Valgfagskatalog 2018 BA Organisatorisk læring

Transkript

1 Valgfagskatalog 2018 BA Organisatorisk læring 4. semester: De studerende følger ét valgfag á 5 ECTS-point. 6. semester: De studerende følger ét eller flere valgfag, der til sammen tæller 10 ECTS-point. Den følgende valgfagsoversigt består af tre lister med potentielle valgfagsmulighedet: en liste med fag á 5 ECTS-point på AAU, en liste med fag á 10 ECTS-point på AAU og en liste med fag á 10 ECTS-point på AU. Alle fag er godkendt af Studienævnet for uddannelse, læring og forandring. Fagene kræver derfor ikke godkendelse fra Studienævnet for uddannelse, læring og forandring. Procedure: - Find det/de fag I ønsker at søge - Send ansøgningsskemaet (ligger i moodle) til studienævnssekretær Janice Vester, janice@learning.aau.dk - Når skemaet er modtaget retur fra Janice Vester med stempel og underskrift sender I selv skemaet til det udbydende studienævn (mail til kontakt findes i valgfagsoversigten) husk studiejournal! - Når jeres valgfag er godkendt sender I besked til Janice Vester som her efter sørger for tilmelding til modulet - Er der ikke mulighed for optagelse på valgfaget kontakter I atter Janice Vester med nyt forslag for valgfag Såfremt der ønskes fag der ikke fremgår af valgfagskataloget kontaktes Studienævnet for uddannelse, læring og forandring for en forhåndsvurdering. For optagelse på fagene på AU bedes I rette henvendelse direkte til AU. Studienævnet for uddannelse, læring og forandring kan ikke garantere, at der kan optages på alle de listede fag. Det kan være af årsager som kapacitetsproblemer, optagelseskriterier, at faget ikke er oprettet det pågældende semester mv. I så tilfælde bedes I søge videre.

2 Oversigtsliste for fag på AAU Fag med 5 ECTS-point BA International virksomhedskommunikation, Engelsk: Kontakt Karina Ørskov Kristiansen, karina@cgs.aau.dk 1. Retorik og mundtlig formidling, 6. semester 2. CSR, 6. semester BA Kommunikation og Digitale medier: Kontakt Eva Althoff Bengaard, eab@hum.aau.dk 3. Kommunikationstræning: Analyse og feedback i forhold til her-og-nu kommunikationsprocesser, 2. semester 4. Mundtlig kommunikation: Retorik i praksis, 4. semester 5. Organisatorisk læring gennem kommunikation og intervention, 6. semester 6. Kommunikationsplanlægning, 6. semester 7. Effekt og evaluering, 6. semester 8. Virksomhedsledelse, 6. semester BA Offentlig innovation og digitalisering: Kontakt Maja Sønderby Neve, neve@dps.aau.dk 9. Forandringsledelse og forandringskommunikation, 2. semester BA Sociologi: Kontakt Birthe Blak Andersen, bba@socsci.aau.dk 10. Evalueringsteori 11. Socialpsykologi BA Sprog og Internationale Studier: Kontakt Inga Ernst Andersen, inga@cgs.aau.dk 12. Nutidige sociale og politiske diskurser, 2. semester 13. Regionalt baseret studie indenfor internationale studier, 6. semester 14. Den europæiske union, 6. semester 15. Virksomhedens sociale ansvar, 6. semester 16. Human Resource Management, 6. semester BA Politik og administration og samfundsfag Kontakt Lene Rævdal, ler@dps.aau.dk

3 17. Forvaltningsret, 6. semester Fag med 10 ECTS-point BA Organisatorisk læring: Modulet kan tilmeldes direkte i STADS for studerende på BA Organisatorisk læring 1. Organisationspsykologi, 6. semester BA Anvendt Filosofi: Kontakt Mette Hvillum, mh@learning.aau.dk 2. Værdier, virkelighed og ledelse i organisationer, 4. semester BA Erhvervsøkonomi: Kontakt Gitte Nilsen, gn@business.aau.dk 3. Organisation og strategi, 6. semester 4. Innovation og Entrepreneurship, 6. semester 5. Marketing og markedsanalyse, 4. semester 6. Dataanalyse og statistik, 4. semester 7. Strategi og strategiprojekt, 4. semester BA Politik og Administration: Kontakt Lene Rævdal, ler@dps.aau.dk 8. Organisation og offentlig forvaltning, 6. semester Oversigtsliste for fag på AU For optagelse på fagene på AU bedes I rette henvendelse til AU! Fag med 10 ECTS-point BA Marketing and Management Communication: 1 Organisational Behaviour, 2. semester 2 Communication in a Management Perspective, 2. semester 3 Project Management, 6. semester 4 Arbejds- og organisationspsykologi

4 BA Uddannelsesvidenskab: 5 Nyere teorier om læreprocesser, 4. semester Gå til top

5 Modulbeskrivelser: Potentielle valgfag med 5 ECTS-point på AAU 1. Retorik og mundtlig formidling (gå til top) Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter kurser og opgaver inden for følgende fagområde: retorik og mundtlig formidling Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden om og forståelse af retorik og retoriske virkemidler mundtlig fremstilling og præsentationsteknik feedback. Færdigheder i at opbygge mundtlige præsentationer med brug af retoriske virkemidler at formidle oplæg over for forskellige målgrupper bevidst brug af verbale og non-verbale kommunikationsformer at anvende forskellige (audiovisuelle) hjælpemidler i forbindelse med mundtlig præsentation og formidling. Kompetencer til selvstændigt og i samarbejde med andre at udføre formidlingsmæssige opgaver i en organisation at kunne fungere som konsulent i forbindelse med formidlingsmæssige opgaver i organisationen selvstændigt at kunne fortsætte egen kompetenceudvikling inden for området Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 24 En intern mundtlig prøve på dansk i: Retorik og mundtlig formidling (Rhetorics and Oral Presentation). Prøven finder sted på baggrund af et udleveret oplæg, som vedrører en bestemt kommunikationssituation. Oplægget udleveres til den studerende 2 dage før prøvens afholdelse. Normeret prøvetid: 20 min. Bedømmelsesform: Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 2. CSR (gå til top) Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ECTS-point.

6 Modulet omfatter kursus og opgaver inden for følgende fagområde: virksomhedens sociale ansvar styring og afrapportering af virksomhedens samfundsmæssige ansvar ikke-finansiel afrapportering. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden om og forståelse af virksomhedens sociale ansvar det sociale ansvars betydning for udvikling og styrkelse af virksomhedens værdigrundlag og etik virksomhedens ikke-finansielle CSR-relaterede styringsmuligheder. Færdigheder i at udvikle strategier og indsatsområder for virksomhedens sociale ansvar at analysere og vurdere praktiske problemstillinger inden for virksomhedens sociale ansvar at analysere, diskutere og vurdere en virksomheds styring af det samfundsmæssige ansvar. Kompetencer til i tværfagligt samarbejde at planlægge og indgå praktisk i arbejdet med virksomhedens 36 sociale ansvar selvstændigt at kunne fortsætte egen kompetenceudvikling inden for området Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 29 En ekstern skriftlig prøve på engelsk i: CSR (Corporate Social Responsibility). Prøven har form af en bunden skriftlig 2-dages hjemmeopgave på engelsk. Besvarelsen skal mindst være på 3 sider og må højst være på 6 sider. Bedømmelsesform: Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Opgaven skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 3. Kommunikationstræning: Analyse og feedback i forhold til her-og-nu kommunikationsprocesser (gå til top) Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter træning i analyse af her-og-nu kommunikationsprocesser og i deltagerafstemt feedback til en målgruppe I tilknytning til modulet afholdes undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: kommunikationstræning analyse af og feedback i forhold til her-og-nu kommunikationsprocesser. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af:

7 samspillet mellem verbalsproglige (ord), parasproglige (lyd) og kropssproglige (gestik og mimik) udtryksformer samt deres manifest og latente betydningslag i kommunikationen. deltagerafstemt feedback Færdigheder i: at analysere kommunikation i her-og-nu situationer at designe og tilrettelægge kommunikationsprocesser at give konstruktiv deltagerafstemt feedback Kompetencer til: at anvende teoretisk viden og praktiske færdigheder om samtaleanalyse og feedback på specifikke kommunikationssituationer 28 at agere kritisk og konstruktivt i relation til identificering, udvikling og realisering af interpersonelle kommunikationsprocesser at forholde sig til interpersonelle kommunikationsprocesser, herunder disses tilrettelæggelse, formidling og effekt Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 6 En intern mundtlig prøve i Kommunikationstræning: Analyse af og feedback i forhold til kommunikationsprocesser (Oral Communication: Analysis and feedback in relation to communication processes) Prøven har form af en bunden opgave og foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. På baggrund af den givne opgave skal den studerende dokumentere færdighed i analyse af kommunikation i her-og-nu situationer, viden om vilkårene for sådanne analyser og evne til at kunne give feedback og dermed være i stand til at omsætte teoretisk viden om kommunikationsanalyse i praksis. Der gives en forberedelsestid på 30 min. Alle hjælpemidler må anvendes. Prøvetiden er normeret til 30 min. Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Prøven kan afløses ved tilfredsstillende, aktiv deltagelse i modulet, dvs. 80% tilstedeværelse samt indløsning af samtlige de opgaver, som stilles i løbet af modulet. De studieelementer der ligger til grund for prøven har en vægt på 5 ECTS-point 4. Mundtlig kommunikation: Retorik i praksis (gå til top) Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter træning i dels tilrettelæggelse af skriftlige kommunikationsgenrer, dels aflæsning af de kommunikationssituationer, teksterne indgår i. Modulets formål er at introducere til centrale skriftsproglige begreber og formidlingsmæssige virkemidler fra bl.a. retorik, tekstlingvistik og stilistik, og opøve den studerendes skriftlige kompetencer gennem skriveøvelser og viden om skriveprocesser. I tilknytning til modulet afholdes kursusundervisning og øvelsesarbejde inden for følgende områder: Tekster og genrekonventioner

8 Genrer og kommunikationssituationer Skriftlige formidlingsgenrer Kreativ skrivning Feedback og revision af tekster. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: Tilrettelæggelsen af skriftlig kommunikation med afsæt i genrekonventioner og kommunikationssituationer. Færdigheder i: At anvende relevante centrale skriftsproglige begreber og formidlingsmæssige virkemidler ved tilrettelæggelsen af skriftlig kommunikation på et grundlæggende niveau. Kompetencer til: At agere kritisk og konstruktivt i relation til skriftlig kommunikation At beskrive, analysere, udvikle og evaluere skriftlig kommunikation. Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 7 En intern, skriftlig prøve i Skriftlig kommunikation og retorik i praksis (Written communication and Rhetorics in practice). Prøven har form af en bunden 7-dages hjemmeopgave, hvor den studerende skal demonstrere, 1) at han/hun er i stand til at udarbejde et skriftsprogligt produkt i en angivet genre, hvor genren, emnet og modtager er centrale for den tekstlige og sproglige orientering, og 2) at han/hun kan redegøre for sin tilrettelæggelse og produktion af kommunikationen, herunder for afkodning af situationen (m.m. på genre, kommunikativt formål, medie, sproglige og stilistiske valg samt afsenderog adressatforhold) samt for sin skrive- og forarbejdningsproces. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Sidetal: Besvarelsen må højst være på 8 sider. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point. 5. Organisatorisk læring gennem kommunikation og intervention (gå til top) Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ECTS point Modulet fokuserer på organisatorisk læring, kommunikation og intervention. De studerende introduceres til teorier, analysebegreber og interventionsmetoder i relation til organisatorisk læring og trænes i at anvende disse i praksis.

9 Formålet med modulet er, at den studerende opnår teoretisk-analytisk viden og empirisk indsigt i organisatorisk læring, kommunikation og interventionsmetoder samt træning i at planlægge og gennemføre organisatoriske lærings-, kommunikations- og udviklingsprocesser. I tilknytning til modulet afholdes kurser og aktiviteter inden for områderne: Organisatorisk læring læringsteorier koblet på udvikling i organisationer og institutioner Kommunikationsteori og -analyse som afsæt for organisatorisk læring og intervention Interventionsmetoder i teori og praksis i relation til organisatorisk læring i organisationer. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: organisatorisk læring og hvordan denne læring understøttes via kommunikativ intervention organisationskommunikation i lyset af intervention kommunikationsteori og -analyse interventionsmetoder i relation til udvikling af kontekstafhængig organisatorisk læring og kommunikative processer sammenhængen mellem læring, kommunikation, intervention og organisation. Færdigheder i: at analysere konkrete udviklingsforløb i organisationer med henblik på læring at analysere de kommunikative aspekter af arbejdet med at praktisere læringsprocesser i organisationer at reflektere over valg/anvendelse af interventionsformer, lærings- og kommunikationsteori/-analyse til at planlægge og gennemføre lærings- og udviklingsprocesser i organisationer. Kompetencer til: at analysere, planlægge, gennemføre og evaluere lærings- og udviklingsforløb i organisationer at udvælge interventionsmetoder i relation til en given kontekst at interagere professionelt med rekvirenten i forbindelse med gennemførelse af organisatoriske lærings- og udviklingsforløb. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 30 En intern skriftlig prøve i Organisatorisk læring, kommunikation og intervention (The learning organization: communication and intervention). Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgaven bedømmes af censor og eksaminator. Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål med få eller uvæsentlige mangler.

10 6. Kommunikationsplanlægning (gå til top) Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ETCS Modulet omhandler kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation, herunder relationen mellem partnerne i kommunikationen, valg af medie og budskabets konstruktion. I relation til modulet afholdes der undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: Kommunikationsplanlægning Strategisk kommunikation og effektmål Medier og medievalg. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: kommunikationsplanlægning i teori og praksis kommunikations- og effektmål i strategisk kommunikation forskellige mediers og mediegenrers særlige kendetegn og muligheder i forbindelse med kommunikationsplanlægning Færdigheder i: at gennemføre kommunikationsplanlægning og strategiske kommunikationsindsatser at foretage forundersøgelser af kommunikationssituation i relation til afsender, budskab og modtager som led i kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation. Kompetencer til: at kunne gennemføre og vurdere kommunikationsplanlægning ud fra forskellige tilgange og metoder at fungere konsultativt i forhold til kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 31 En intern skriftlig prøve i Kommunikationsplanlægning (Communication Planning) Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgaven bedømmes af censor og eksaminator. Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål med få eller uvæsentlige mangler.

11 7. Effekt og evaluering (gå til top) Modulets placering: 6. semester (valgfag) Modulets omfang: 5 ETCS Modulet omhandler effekt og evaluering af kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation herunder effektmåling, evalueringsmetoder samt forskellige former for modtagerforståelse og avanceret receptionsanalyse. Desuden behandles aktuelle etiske problemstillinger i offentlig, organisatorisk og kommerciel kommunikation. I relation til modulet afholdes der undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: Effektmåling og effektvurdering modtagerundersøgelse receptionsanalyse etik og jura i offentlig kommunikation og markedsføring Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: metoder i evaluering og effektvurdering af strategisk kommunikation kommunikations- og effektmål for kommunikation persuasive indsatsers effekt og evaluering avancerede metoder til modtagerundersøgelser og receptionsanalyse både som led i præ- og post undersøgelser etik og jura i offentlig kommunikation og markedsføring Færdigheder i: at vælge relevante evalueringsmetode til aktuelle opgaver at foretage evaluering og effektmåling som led i kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation Kompetencer til: at kunne vurdere kommunikationsplanlægning og dens effekt ud fra forskellige kvalitative og kvantitative metoder at fungere konsultativt i forhold til vurdering, evaluering og effekt af kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 32 En intern skriftlig prøve i Effekt og evaluering (Efficiency and Evaluation) Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået.

12 Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Afløsning: Prøven kan afløses ved tilfredsstillende aktiv deltagelse i kursusundervisningen, hvilket indebærer indløsning af samtlige opgaver, som stilles i løbet af modulet. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point 8. Virksomhedsledelse (gå til top) Modulets placering: 6. semester (valgfag) Modulets omfang: 5 ETCS Modulet repræsenterer en indføring i grundlæggende præmisser for virksomhedsledelse og virksomhedsøkonomi. Fokus for modulet er at tilvejebringe forståelse af grundlæggende problemstillinger og begreber vedrørende en virksomheds drift og indsigt i, hvilke faktorer der har betydning for en virksomheds mulighed for at klare sig ud fra såvel en økonomisk som en strategisk synsvinkel I relation til modulet afholdes der undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: Virksomhedsledelse Virksomhedsøkonomi. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: grundlæggende problemstillinger vedrørende virksomhedsledelse og virksomhedsøkonomi Færdigheder i: at analysere virksomheders drift ud fra et ledelsesmæssig, strategisk og økonomisk perspektiv. Kompetencer til: at diskutere og reflektere over problemstillinger vedrørende virksomhedsledelse, strategi og virksomhedsøkonomi i relation til den studerendes egen faglighed. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 34 En intern skriftlig prøve i Virksomhedsledelse (Business management). Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Afløsning: Prøven kan afløses ved tilfredsstillende aktiv deltagelse i kursusundervisningen, hvilket indebærer indløsning af samtlige opgaver, som stilles i løbet af modulet. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point

13 9. Forandringsledelse og forandringskommunikation (gå til top) Mål og indhold: Omhandler generelt forandringsledelse, forandrings-kommunikation og konflikthåndtering og mere specifikt de politiske og organisatoriske udfordringer, der er forbundet med forandringer i form af digitalisering af den offentlige sektor. Der lægges stor vægt på formidling og kommunikation. Undervisnings- og arbejdsformer: Kurset afvikles som en række forelæsninger og udgør en del af udgangspunktet for projektarbejdet på dette semester. Der vil derfor være tæt sammenhæng mellem indholdet i dette kursus og de studerende projektarbejde, og en væsentlig del af læringen foregår således også gennem projektarbejdet. Det tilstræbes, at de studerendes erfaringer og udfordringer med at anvende de konkrete metoder og teorier i projektarbejdet inddrages i kurset, og bruges som udgangspunkt for erfaringsudveksling, diskussion og yderligere læring. Modulet afvikles som en kombination af forelæsninger, hvor teorier og metoder præsenteres, og opgaveløsning. Undervisning baseres på en kombination af lærebøger og videnskabelige artikler således, at de studerende på udvalgte områder får adgang til international forskning, introduceres for klassiske artikler inden for området, samt generelt lærer at læse og anvende videnskabelige artikler inden for dette fag. Som en del af undervisningen inddrages cases især fra offentlige virksomheder, som illustrerer relevante problemstillinger og gerne ved, at praktikere præsenterer en case, de selv har deltaget i, og de overvejelser de har gjort sig i forbindelse med dette. Forudsætning for deltagelse: Modul 2 og modul 3 eller tilsvarende. Læringsmål: Bidrag til kompetenceprofil, nr. 1: Skal have viden om teori, metoder og praksis inden for innovation og forandring, mere specifikt forandringsledelse og forandringskommunikation i offentlige organisationer og de særlige forandringsledelsesmæssige udfordringer, der er forbundet med digitalisering i den offentlige sektor og digitalisering af offentlig serviceydelser. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 2: Skal kunne forstå og reflektere over teorier, metoder og praksis inden for forandringsledelse og forandrings-kommunikation, herunder fx styrker og svagheder forbundet med forskellige strategier for forandringsledelse i forbindelse med digitalisering i den offentlige sektor. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 4: Skal kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillin- 5 Studieordning for bacheloruddannelsen i offentlig innovation og digitalisering 16/35 ger relateret til forandringsledelse samt begrunde og vælge relevante analysemodeller for at afdække de forandringsledelsesmæssige udfordringer forbundet med et konkret innovations- eller digitaliseringsprojekt og vælge relevante løsningsmodeller i form af en strategi for forandringsledelse for projektet. De studerende skal også kunne vurdere om foreslåede forandringer er realistiske og gennemførlig set fra et forandringsledelsesmæssigt perspektiv.

14 Bidrag til kompetenceprofil, nr. 6: Skal gennem en øget forståelse for de forandringsledelsesmæssige aspekter ved innovations- og digitaliseringsprojekter kunne håndtere organisatorisk og politisk kompleksitet i forbindelse med sådanne projekter. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 7: Skal gennem en øget forståelse for de forandringsledelsesmæssige aspekter ved innovations- og digitaliseringsprojekter opnå en forståelse for, hvorfor involverede aktører og agerer, som de gør, og dermed også kunne indgå i et professionelt samarbejde med disse aktører. Vurderingskriterier: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets læringsmål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Der henvises i øvrigt til bekendtgørelse 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen). Prøveform: Skriftlig, intern 10. Evalueringsteori (gå til top) Formål At de studerende opnår grundlæggende teoretiske og praktiske redskaber til at bedømme og anvende evalueringer samt at gennemføre evalueringer i praksis. Kurset ligger i forlængelse af metodekurserne på sociologi, og et vist kendskab til kvantitative og kvalitative metoder samt videnskabsteori er en fordel. Kursusbeskrivelse Evaluering defineres som en systematisk retrospektiv vurdering af processer, præstationer og effekter, som tiltænkes at spille en rolle i praktiske handlingssituationer (Vedung 1991). I kurset gives dels en teoretisk gennemgang af forskellige evalueringstyper og dels en introduktion til evaluering som anvendt forskning. Det vil sige forskning, som benytter sig af samfundsvidenskabelige metoder, overholder videnskabelige relevanskriterier og anvendes i praksis. Væsentlige omdrejningspunkter er: Evalueringsmodeller og brug af forskningsmetoder i disse samt samspillet mellem forskning, styringsprincipper og anvendelse af evalueringer i offentlige (fx socialt arbejde og undervisning) og private virksomheder. Evaluering som en særlig sociologisk praksis søges indkredset. For at opnå såvel en teoretisk som praktisk forståelse af de forskellige evalueringstyper samt deres potentielle fordele og begrænsninger tilrettelægges valgfaget som en blanding mellem forelæsninger, dialog samt øvelser. Endelig giver MSO-professor i arbejdsmarkedspolitik og evaluering Flemming Larsen samt pædagogisk udviklingschef Diana L. Pedersen (gæsteforelæser) teoretiske og praktiske perspektiver på evalueringers anvendelse i staten og i kommunerne. Pensumbøger/grundbøger - Krogstrup, Hanne Kathrine: Evalueringsmodeller, 2. udgave (2012), Hans Reitzels Forlag og - Dahler-Larsen, Peter og Krogstrup, Hanne Kathrine (2009): Nye veje i evaluering. Forlaget Academica et forlag i Gyldendal Akademisk Derudover diverse relevante artikler mv. som oploades på Moodle. Forelæsninger

15 Valgfaget består af følgende 10 forelæsninger a 2*45 min. samt øvelser: Evalueringsbegrebet Evalueringsdesign Programteori og evalueringskriterier Klassiske modeller for effektevalueringer Effektevalueringer i et nyt lys Evalueringsmodeller med fokus på proces og brugerinddragelse 1 Evalueringsmodeller med fokus på proces og brugerinddragelse 2 Kvalitetskriterier for evalueringer nu og i fremtiden Teoretiske og praktiske perspektiver på evalueringers anvendelse Opsamling og øvelse Læringsmål o Beskrive og fremstille evalueringsteoretiske nøglebegreber samt forskellige evalueringstyper, evalueringsmodeller og evalueringsdesign på et grundlæggende niveau. o Gengive og reflektere kritisk over centrale problemstillinger i evalueringsteorien herunder i relation til evalueringstyper, evalueringsmodeller og deres anvendelse samt brug af sociologiske forskningsmetoder. o Belyse, diskutere og analysere evalueringspraksis ud fra videnskabelige relevanskriterier og evalueringsteoretiske begrebsdannelser og typologier. Herunder at formulere, vurdere og formidle centrale problemstillinger indenfor valgfagets emneområde. Eksamensform Valgfaget bedømmes ved en skriftlig 24 timers prøve med intern censur, jf. studieordningen. Undervisere Louise Møller Pedersen (Koordinator), ph.d. og adjunkt i arbejdsmiljø og evaluering Flemming Larsen, MSO-professor i arbejdsmarkedspolitik og evaluering på Institut for Statskundskab Diana Lübbert Pedersen (gæsteforelæser), Chefkonsulent og stedfortræder for skolechefen i Randers Kommune (gæsteforelæser), 11. Socialpsykologi (gå til top) 5 ECTS Placering: 6. semester Type og sprog Modulet er et teoretisk kursusmodul der afvikles som en forelæsningsrække. Der undervises på dansk. Mål Hensigten med dette valgfag er, at de studerende opnår et bredt indblik i det socialpsykologiske felt for derigennem at få en mulighed for at anvende en række socialpsykologiske teorier på aktuelle problemstillinger særligt i relation til menneskets identitets- og meningsskabelse. De studerende opøves således gennem kursusrækken i evnen til at reflektere over sådanne socialpsykologiske teorier og anvende disse i relation til konkrete socialpsykologiske problemstillinger. Viden - Opnår viden indenfor valgfagets temaområde på et grundlæggende niveau Færdigheder

16 - Kan formulere, vurdere og formidle centrale problemstillinger inden for valgfagets emneområde - Kan belyse, diskutere og analysere aktuelle problemstillinger inden for den valgfagets temaramme i et sociologisk perspektiv Kompetencer - På selvstændigt grundlag kan reflektere over centrale problemstillinger inden for valgfagets tema herunder konkurrerende perspektiver, metoder og anvendelsesområder. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre I socialpsykologien beskriver man, hvordan menneskers sociale relationer og samhandling er grundlag for skabelse af identitet, hverdagsliv og samfund. Socialpsykologien ligger i grænseområdet mellem sociologi og psykologi, og valgfaget vil således trække på begge fagområder. Socialpsykologiens bidrag til sociologien er, at sociologen bliver bedre rustet til at forstå, hvad der foregår i det sociale liv på det menneskenære niveau. Det er forskelligt, hvor grænserne trækkes og hvilke teoretikere, der inddrages i det socialpsykologiske område. Det afhænger af, om der er tale om en sociologisk orienteret eller en psykologisk orienteret socialpsykologi. Dette valgfag vil introducere centrale tematikker og problemstillinger inden for socialpsykologien, hvor hovedvægten vil ligge på den sociologiske socialpsykologi. I forelæsningsrækken vil et kerneområde være skabelse af identitet, hvilket vil blive belyst både via forskellige teorier om identitet, via socialisering, kognition, læring, sociale normer og gruppeprocesser. Vi kommer desuden til at se på teori, der belyser forskellige livsfaser, vi gennemlever som menneske særligt barndom og voksenliv og vil i den forbindelse belyse teorier, der vurderer kvaliteten af vores liv via begreber om lykke og livstilfredshed. Omfang og forventet arbejdsindsats Hvert valgfag består af 10 dobbelt forelæsninger (20 timer) og repræsenterer en samlet arbejdsindsats på 140 timer. Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 140 timer. Deltagere Deltagere på kurset er studerende på sociologiuddannelsens 4. og 6. semester. Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger for deltagelse i modulet end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på modulet Modulaktiviteter Lektion 1. Det socialpsykologiske område, historie, tilgange og forskning Lektion 2. Selvet og identitetsdannelse 1 Meads socialpsykologi Lektion 3. Selvet og identitetsdannelse 2 Lektion 4. Grupper, tilhørsforhold og sociale normer Lektion 5. Barndom og tilknytning Lektion 6. Socialisering og barndom Lektion 7. Kognition, viden og læring Lektion 8. Tillid, livskvalitet og et godt liv Lektion 9. Fordomme og stereotyper Lektion 10. Opsamling + gennemgang Eksamen Modulet afsluttes med en individuel skriftlig prøve af 24 timers varighed. Prøverne bedømmes internt efter 7-trinskarakterskalaen.

17 12. Nutidige sociale og politiske diskurser (gå til top) Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet udgøres af et projektkursus inden for området nutidige sociale og politiske diskurser. Projektkurset består af en forelæsningsrække samt tilknyttede diskussionssessioner. Mål: Viden om og forståelse af: sprogets rolle i forhold til nutidige sociale og politiske problemstillinger som fx køns-, etnicitets- og racemæssige relationer og inden for sociale og politiske områder så som institutioner, medier, migration og integration forholdet imellem sprog, kultur, identitet og magt i samfundet i forhold til det engelske sprog. Færdigheder i: at analysere og forstå social og kulturel identitet som diskursiv praksis at analysere og forstå forholdet imellem sprog og magt i samfundet Kompetencer til: på baggrund af relevant viden at bidrage til belysning og diskussion af forholdet imellem sprog, identitet og magt. Modulet gennemføres på 2. semester med: Prøve 8 For at bestå modulet Nutidige sociale og politiske diskurser (Contemporary Social and Political Discourses) kræves aktiv deltagelse i modulets forelæsningsrække samt diskussionssessioner. Aktiv deltagelse er defineret som læsning af opgivet litteratur, tilstedeværelse ved mindst 80 % af modulets forelæsningsrække samt at bidrage til modulets diskussionssessioner gennem mundtlige oplæg og aktiv diskussionsdeltagelse. Hvis den studerende ikke opfylder kravene til aktiv deltagelse, gennemføres i stedet nedenstående prøve: En intern skriftlig prøve i: Nutidige sociale og politiske diskurser (Contemporary Social and Political Discourses). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave. Besvarelsen skal være på mindst 6 sider og højst 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Omfang: 5 ECTS-point. 13. Regionalt baseret studie indenfor internationale studier (gå til top) Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet udgøres af et projektkursus inden for regionale forhold samt en skriftlig hjemmeopgave. Mål: Viden om og forståelse af:

18 det teoretiske og metodiske grundlag for studiet af afgrænsede regioner de sociale, politiske, kulturelle og økonomiske forhold i udvalgte regioner Færdigheder i: at arbejde tværfagligt med henblik på beskrivelse af regionale forhold at fremskaffe og på fagligt begrundet vis udvælge relevant viden om en udvalgt region at analysere og præsentere viden om en udvalgt region Kompetencer til: at skelne mellem forskellige perspektiver på regionale problemstillinger, herunder lokale og globale at udforske, klarlægge og diskutere en bestemt problemstilling knyttet til et afgrænset geografisk område på overskuelig vis at formidle viden om regionale problemstillinger Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 27 En ekstern skriftlig prøve i: Regionalt baseret studie (Regional Study). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges ved kursets slutning. Besvarelsen må højst være på 10 sider. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave. 14. Den europæiske union (gå til top) Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Mål: Viden om og forståelse af: sociologiske og politologiske teorier om nationalstaten og overstatsligt samarbejde samfundsudvikling i Europa med særligt henblik på EU. Færdigheder i: at forstå EU's strukturer, kompetencer og magtfordeling samt EU's rolle i international politik; et centralt tema er spændingen imellem nationalstaten og det overnationale samarbejde at analysere EU's udvikling og politikker. Kompetencer til: at arbejde med relevante teorier og metoder til at analysere problemstillinger inden for valgfagets faglige område at formidle idéer og argumenter om valgfagets faglige område i en passende skriftlig og/eller mundtlig form. Modulet afsluttes på 6. semester med:

19 Prøve 29 En intern skriftlig prøve i Den Europæiske Union (European Union). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges af kursusholderen. Besvarelsen må højst være på 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Opgaven skal kunne skrives ud fra kursets litteratur. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave. 15. Virksomhedens sociale ansvar (gå til top) Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Mål: Viden om og forståelse af: virksomhedens sociale ansvar Færdigheder i: at forstå forskellige måder, hvorpå virksomheden kan leve op til kravet om social ansvarlighed at forstå, hvordan det sociale ansvar får stigende betydning for organisationer at forstå, hvordan en social ansvarlighed kan medvirke til at udvikle og styrke virksomhedens værdigrundlag og etik. Kompetencer til: at arbejde med relevante teorier og metoder til at analysere problemstillinger inden for valgfagets faglige område at formidle idéer og argumenter om valgfagets faglige område i en passende skriftlig og/eller mundtlig form. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 32 En intern skriftlig prøve i: Virksomhedens sociale ansvar (Corporate Social Responsibility). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges af kursusholderen. Besvarelsen må højst være på 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Opgaven skal kunne skrives ud fra kursets litteratur. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave 16. Human Resource Management (gå til top) Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point.

20 Mål: Viden om og forståelse af: de menneskelige ressourcers betydning for organisationen metoder til udvikling og styrkelse af organisationens menneskelige ressourcer, herunder kompetenceudvikling og empowerment. Rekruttering og udvælgelse af menneskelige ressourcer Virksomhedsstrategi, personalepolitik og personalejura Færdigheder i: at analysere konkrete cases inden for HR-management. Kompetencer til: at arbejde med relevante teorier og metoder til at analysere problemstillinger inden for valgfagets faglige område at formidle idéer og argumenter om valgfagets faglige område i en passende skriftlig og/eller mundtlig form. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 31 En intern skriftlig prøve i Human Resource Management (Human Resource Management). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges af kursusholderen. Besvarelsen må højst være på 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Opgaven skal kunne skrives ud fra kursets litteratur. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave. 17. Forvaltningsret (gå til top) Mål Målet er at give de studerende teoretiske og praktiske forudsætninger for at løse enkle forvaltningsretlige problemstillinger i den offentlige forvaltning. Indhold Grundlæggende behandling af udvalgte forvaltningsretlige problemstillinger. Der lægges vægt på 1) forståelse af den almindelige forvaltningsrets vigtigste regler, herunder reglerne om den offentlige forvaltnings organisation, sagsbehandling og virksomhed og 2) forståelse af det de sæt af retslige regler, der gælder for offentlige myndigheders indbyrdes forhold og i forhold til borgerne. Undervisnings- og arbejdsformer Modulet afvikles som forelæsninger med tilknyttede øvelser. Forudsætning for deltagelse Ingen udover de generelle adgangskrav til uddannelsen. Læringsmål Det er målet, at de studerende har en grundlæggende indsigt i forvaltningsret, herunder:

21 - viden om opbygning af forvaltningsorganer i henholdsvis den statslige og kommunale sektor samt kompetencefordeling her indenfor - viden om reglerne om delegation af kompetence - viden til at identificere sagsbehandlingsfejl og angive relevante momenter af betydning for, om sagsbehandlingsregler konkret er overtrådt samt de retlige følger af regelovertrædelser - viden til prøvelsessystemerne ved rekurs, ombudsmanden, kommunaltilsyn og domstolene - færdigheder i at anvende ovenstående videnelementer i en konkret, relevant sammenhæng - kompetence til at reflektere over og vurdere konkrete forvaltningsretslige problemstillinger i lyset af forvaltningsrettens grundbegreber Vurderingskriterier For karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger med ingen eller få uvæsentlige mangler. Der henvises i øvrigt til bekendtgørelse nr. 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen). Prøveform Skriftlig, individuel prøve med intern censur. Modulbeskrivelser: Potentielle valgfag med 10 ECTS-point på AAU 1. Organisationspsykologi (gå til top) Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 10 ECTS Modulet kan tilmeldes direkte i STADS for studerende på BA Organisatorisk læring Deltagerforudsætninger For at kunne deltage i modulet skal den studerende have bestået eksamener på universitetsniveau svarende til et års studier (60 ECTS). Indhold Modulet giver en grundlæggende introduktion til arbejds- og organisationspsykologien. Den psykologiske forståelse af organisationer og arbejdsliv er først og fremmest baseret på socialpsykologien, der handler om samspillet mellem mennesker og om individet i den sociale kontekst. Organisationspsykologien anlægger en udpræget procesopfattelse af det organisatoriske liv: Der fokuseres på, hvordan de organisatoriske strukturer og systemer egentlig udvikles, opretholdes og ændres gennem relationer, interaktion og kommunikation mellem mennesker. Det sociale samspil i arbejdslivet og i andre organisatoriske sammenhænge betragtes som uløseligt forbundet med deltagernes kulturelle såvel som personlige værdier og betydninger, der stedse forstærkes eller svækkes, bekræftes eller negligeres gennem samspillet. Med denne indfaldsvinkel anlægges en etisk og

22 kritisk opmærksomhed på psykosociale problematikker om læring/ fortrængning, udfoldelse/ hæmning og trivsel/belastning i den organisatoriske kontekst. Læringsmål Den studerende skal gennem modulet opnå viden om grundlæggende fænomener og aktuelle problematikker i arbejdsliv og organisationer grupper og individualitet i socialpsykologisk perspektiv fremtrædende arbejds- og organisationspsykologiske teorier centrale arbejds- og organisationspsykologiske begreber centrale arbejds- og organisationspsykologiske metoder færdigheder i at anvende relevante begreber og teorier på problematikker i arbejds- og organisationspsykologiske kontekster at analysere arbejds- og organisationspsykologiske problemstillinger at diskutere og kritisere arbejds- og organisationspsykologiske tilgange kompetencer til at vurdere og bedømme arbejds- og organisationspsykologiske indsatser at anlægge procesperspektiver på arbejds- og organisationspsykologiske problematikker at medvirke i anvendelsen af metoder til arbejds- og organisationspsykologisk udvikling Undervisningsformer Undervisningen består i en kombination af forelæsninger relateret til den obligatoriske litteratur og involvering af de studerende i form af øvelser, cases eller deltageroplæg. Enkelte undervisningsgange med øvelser kan strække sig over hele dagen (6-7 timer). Prøveform Modulet afsluttes med en case-baseret skriftlig hjemmeopgave, som skal besvares individuelt og inden for en uge. Besvarelsens omfang skal være 7-10 normalsider ( grafiske enheder). Bedømmelsen er intern og finder sted efter 7-trinsskalaen. 2. Værdier, virkelighed og ledelse i organisationer (gå til top) Modulets placering: 4.semester Modulets omfang: 10 ECTS-point Formålet med modulet er at give de studerende en forståelse af, hvordan man leder medarbejdere og udvikler ledelse. Der fokuseres i modulet på organisationers opbygning og udvikling, herunder organisationens selvindsigt samt kommunikations- og vækststrategier. Der arbejdes også med

23 forståelse for virksomhedens brug af værdigrundlag og etisk profil. Modulet tilrettelægges som et kursusforløb, der inkluderer case-arbejde. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af aktørernes virkelighedsopfattelse, sprog og værdier i konteksten: Ledelse og medarbejderudvikling mulige handlestrategier til at lede og at påvirke sociale grupperinger i organisationskontekster og indsigt i centrale magtteorier Færdigheder i at kunne analysere relationerne medarbejdergrupper imellem og mellem disse og ledelsen og på den baggrund vælge relevante tilgange til at øge aktørernes samspilsmuligheder at kunne analysere de etiske aspekter i ledelsens virke at kunne opstille og formulere værdimål at kunne formidle og diskutere organisations- og ledelsesfilosofiske problemstillinger til fagfæller og ikke-specialister, herunder til organisationers medarbejdere og ledelse Kompetencer til at håndtere komplekse organisatoriske problemstillinger under inddragelse af modulets teorier og metoder selvstændigt og professionelt at kunne indgå i tværfagligt samarbejde omkring udvikling og analyse af ledelsesfilosofiske problemstillinger i studie- og arbejdsmæssig sammenhæng Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve En ekstern skriftlig eksamen i Værdier, virkelighed og ledelse i organisationer (Values, Reality and Leadership in Organisations) Prøvebeskrivelse: Den studerende udarbejder en individuel besvarelse på baggrund af en bunden ugeopgave med mulighed for at vælge mellem besvarelse af mindst 2 forskellige temaer. Ugeopgaven udsendes elektronisk til de studerende i eksamensperioden og afleveres syv dage senere. Omfang: 10 ECTS-point Prøveform: c Sidetal: Mindst 7 og højst 10 sider. Bedømmelse: 7- trinsskalaen. Det skriftlige arbejde skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål med ingen eller få uvæsentlige mangler. 3. Organisation og strategi samt 4. Innovation og Entrepreneurship (gå til top) 6. semester indeholder valgfag og bachelorprojekt. Desuden skal du på dette semester udarbejde et bachelorprojekt, som kan tage udgangspunkt i et af de syv valgfag. Dog er det muligt også at inddrage teorier og metoder fra semestrets øvrige valgfag. For at specialisere dig inden for det erhvervsøkonomiske område vælger du dette semester to af de følgende valgfag: International marketing Organisation og Strategi Økonomistyring Revision

24 International business Innovation og Entrepreneurship Forretningsmodeller 5. Marketing og markedsanalyse (afsætningsøkonomi) (gå til top) Kompetencemål Bacheloren kan demonstrere grundlæggende færdigheder i analyse af afsætningsøkonomiske problemstillinger. Bacheloren kan på baggrund af uddannelsesforløbet forholde sig til modulets problemstillinger, så der kan demonstreres viden, forståelse, anvendelse og analyse, der sætter bacheloren i stand til at gennemføre synteser og vurderinger. Undervisningens indhold og form Undervisningen giver den studerende et grundlæggende kendskab til afsætningsøkonomi. Det afsætningsøkonomiske område dækker markedsadfærd, markedstyper, markedsanalyse og markedsføring i samspil med teori om innovation, produktudvikling og strategi. Undervisningen består af forelæsninger og øvelser, der er baseret på en gennemgående case. Prøveform og bedømmelse Modulet udprøves gennem en 4 timers intern skriftlig prøve ved afslutningen af 4.semester. Prøven bedømmes efter den gældende karakterskala og har en eksamensvægt på 10 ECTS. 6. Dataanalyse og statistik (gå til top) Dataanalyse og Statistik: I dette modul får den studerende indsigt i statistik med henblik på både praktisk anvendelse og tolkning af andres resultater. Der skabes forståelse for usikkerhed forbundet med statistiske tests, og den studerende lærer at opstille og arbejde med simple statistiske modeller og tolke resultatet. Forma let med statistikundervisningen er at give de studerende indsigt i statistik med henblik pa ba de praktisk anvendelse og tolkning af andres resultater. Det tilstræbes at give de studerende forståelse for den usikkerhed alle statistiske udsagn er forbundet med. Det statistiske modelbegreb introduceres således, at de studerende selv er i stand til at opstille og arbejde med simple statistiske modeller samt at tolke resultatet af en analyse baseret pa disse modeller. Kommentar: Der findes ikke mere information om dette modul i studieordningen for Erhvervsøkonomi eller på studiets hjemmeside: 7. Strategi og strategiprojekt (gå til top) Strategi og strategiprojekt: I dette modul får den studerende indsigt i gængse strategiske teorier, modeller og perspektiver. Den studerende lærer at kunne arbejde aktivt med strategi. Faget integrerer på tværs af erhvervsøkonomiske fag. Målet med strategimodulet er at præsentere og at arbejde aktivt med strategiske teorier og modeller og at gøre det på en måde, så praksis og teori kommer til at spille tæt sammen. Det skal såvel føre til, at strategi som fag bliver en del af HA-studerendes kompetencer, til at det understøtter kompetencer til at håndtere komplekse og udviklingsorienterede