Svendborg projektet. Koncept for Idrætsskoler klassetrin

Transkript

1 Svendborg projektet Koncept for Idrætsskoler klassetrin

2 2

3 Baggrund I forbindelse med kommunalreformen besluttede Team Danmark (TD) allerede i begyndelsen af 2006, at et af TD`s indsatsområder fremover ville være etablering af maximalt 25 TD Elitekommuner frem mod I forvejen havde TD en aftale med landets fem største kommuner. De tre gamle kommuner, Svendborg, Egebjerg og Gudme, har hver for sig altid være kendetegnet ved et højt aktivitetsniveau inden for idrætten, og det var derfor naturligt at den nye Svendborg kommune var ansøger i første runde om at blive TD Elitekommune. Den 17. marts 2007 blev samarbejdsaftalen mellem Svendborg Kommune og TD underskrevet. Aftalen er en rammeaftale, og ambitionsniveauet afhænger af kommunens og idrætslivets visioner på området. Aftalen med TD rummer muligheden for at udbygge indsatsen for både bredde-, skole- og eliteidrætten, med fokus på både det sundheds- og forebyggelsesmæssige samt det talentmæssige område. Derfor har Svendborg kommune positioneret sig, så vi fremover kan blive førende i Danmark på dette område. Idrætsskolen skal gøre det sjovt, sundt, udfordrende og lærerigt at bevæge sig. Idrætsskolen er skolen for alle. Den bygger på et ønske om flere og mere idrætsaktive børn med henblik på at give flere idrætsoplevelser og større idrætsudfoldelsesmuligheder for den enkelte elev. Dette skal gavne den personlige sundheds- og læringsudvikling i form af bedre velvære, kondition og koncentration. WHO s definition af sundhed er: Sundhed er en tilstand af fuldkommen legemlig, sjælelig og socialt velvære og ikke blot fravær af sygdom og gener. På idrætsskolerne i Svendborg Kommune vil vi styrke sundhedsprofilen hos eleverne ved bl.a. at sikre udviklingen af almene motoriske færdigheder og sætte fokus på de sundheds- og ernæringsmæssige aspekter. Samtidig medtænker vi bevægelse i hele skolens dagligdag. Daglig motion og rigtig ernæring er væsentligt for børns læring og udvikling til levende og videbegærlige, engagerede og aktive mennesker. Det er vores ønske og forventning, at projektet vil medføre flere aktive børn - også uden for skolen. Mangfoldighed og sundhed i bevægelsesudfoldelsen er nøgleord i dette projekt, idet vi mener, at det er gennem kropslig udfoldelse og bevidst opfattelse af, hvad sundhed er og betyder, at vi udvikler os mest og bedst. Det er her igennem vi lærer at styre og beherske både vores psykiske og fysiske formåen. Svendborg Kommunes 4 overordnede værdier Borgeren i centrum, Helhed i opgaveløsningen, Læring og udvikling samt Trivsel - er medtænkt i idrætsskolekonceptet. Idrætsskoler er ikke bare skoler med flere idrætstimer, men skoler, hvor bevægelse medtænkes i andre fag, og hvor eksempelvis sund kost og ernæring spiller en stor rolle. Således bliver helheden i projektet en væsentlig faktor, hvor børnene trives i projektet, gode vaner indlejres og skaber dermed mulighed for livslang motivation for idræt og bevægelse. Vi ønsker gennem læring og forskning at være foregangskommune på idræts-, sundheds- og forebyggelsesområdet, og derved være med til at udvikle andre skoler og andre kommuner i Danmark. Vision På idrætsskolerne i Svendborg Kommune er idræt og bevægelse en meget vigtig del af undervisningen, dagligdagen og årets gang. På skolerne sættes der fokus på, at alle børn skal få lyst til og glæde af at bevæge sig. Idrætsskolerne er katalysatorer for, at eleverne dyrker mere idræt, og danner fundamentet for, at eleverne udvikler livslange sunde vaner. Kommende talenter bliver på skolerne bevidste om egne evner og muligheder for udvikling. Idrætsskolerne, Svendborg Kommune og projektets samarbejdspartnere vil udvikle nye undervisnings- og træningsmetoder, og er proaktive i forhold til ny viden indenfor idræt og læring. Lærere og SFO-personale samt trænere og undervisere fra foreningerne uddannes i Team Danmarks Aldersrelaterede Træningskoncept (ATK), som implementeres på alle klassetrin, og læringsmiljøet på idrætsskolerne kendetegnes ved højt engagement, øget selvværd og trivsel. 3

4 Sundhedsperspektivet er et nøgleord for idrætsskolerne, hvor fysisk aktivitet og sund livsstil implementeres synkront. Derfor er skolens dagligdag bygget op omkring dette sundhedsperspektiv, og afspejler sig ud over undervisningen bl.a. også i længden af frikvarterer, hvor eleverne får tid og rum for bevægelse, og i at der på skolerne er et sundt supplement til madpakken. Skolerne bygger bro til fritid og foreningsliv. Gennem samarbejde med de lokale idrætsforeninger og eliteklubber, idrætsorganisationer og forbund samt kommunens uddannelsesinstitutioner, får eleverne mulighed for at afprøve et stort antal idrætsgrene. Dette har yderligere det sigte, at flere børn skal dyrke idræt efter skoletid. Definition Team Danmarks definition på idrætsskoler er, at en idrætsskole er en folkeskole, der ud over den obligatoriske idræt har minimum 2-3 ugentlige idrætstilbud i dagtimerne (dobbeltlektioner) fra 1. klasse til 9. klasse. I Svendborg Kommune er udviklingen af idrætsskoler delt i to faser. Nærværende koncept for klasse implementeres ved skolestart august Idrætsskolekonceptet for klasse med idrætsspecifik træning forventes udarbejdet medio For klasse på idrætsskoler i Svendborg Kommune er definitionen, at det er skoler, der på mindst ét spor har minimum 270 minutters idræt fordelt på minimum 3 dage ugentlig. Lektionernes længde kan variere på de enkelte skoler. En idrætsskole i Svendborg Kommune er en skole for alle, hvor idræt, krop og bevægelse er et væsentligt omdrejningspunkt for tilrettelæggelsen af skolens dagligdag og undervisning, både i SFO- og skoledelen. Idræt og bevægelse skal medvirke til udvikling af et sundt læringsmiljø, hvor eleverne generelt bevæger sig mere, hvor der er fokus på sund levevis, og på udvikling af nye læringsmetoder, der fremmer idræt og sundhed. Krav til idrætsskoler Idrætsskolerne er forpligtet på at skabe et godt samarbejde mellem idrætslærere, øvrige faglærere, SFOpersonale og andre, der har betydning for den samlede forankring af idrætsskolekonceptet. Undervisningslokaler og -områder såvel ude som inde skal muliggøre opfyldelse af konceptets vision. Idrætsfaciliteterne på de enkelte skoler kan være meget forskellige, men bør ikke være en begrænsning for idrætsudøvelsen. Her kan muligheden for at tænke alternativt derfor være en nødvendighed, og udefaciliteterne og nærområdet skal medtænkes som læringsrum. Idrætsskolerne forpligter sig til at vedligeholde og udbygge idrætsrekvisitter, så de i videst muligt omfang er tidssvarende og opdaterede. Man skal tilstræbe at opbygge en velfungerende rekvisitsamling - enten alene, i samarbejde med naboskolen eller en af de andre idrætsskoler. Pauser kombineret med udeordning, gode legefaciliteter og/eller adgang til hal og gymnastiksal med aktivitetsfremmende foranstaltninger tilstræbes. Endelig bør man på sigt indtænke børnenes skolevej i idrætsskolens hverdag. Det skal være nemmere og mere sikkert for eleverne at cykle eller gå til og fra skole, end det er at blive kørt. Undervisningens indhold Konceptet vil sikre en alsidig idrætsopvækst, som fra skolestart vil hjælpe eleverne til at udvikle et generelt forbedret fysisk velvære, som forventes at have en afsmittende effekt på hele skolelivet, ligesom glæden og bevidstheden ved præstationsforbedring vil styrke den enkelte elev. Dermed understøttes også potentielle talenter i deres udvikling. 4

5 Kommunens idrætsskoler indgår i et tæt samarbejde med idrætsforeninger og klubber. Deres viden og ekspertise kommer til udtryk i planlægningen og årsplanerne, således at foreningerne har mulighed for at byde ind med instruktører og undervisere i de enkelte forløb. Samarbejdet med kommunens idrætsforeninger medvirker til, at eleverne undervises i en bred vifte af idrætsgrene. Alsidigheden i idrætsundervisningen sikres endvidere gennem indholdet i Undervisningsministeriets bekendtgørelse og Fælles Mål. Det Aldersrelaterede Træningskoncept, der skal medvirke til at forbedre og kvalificere elevernes idrætsmæssige udvikling, medtænkes. Ud over idrætsundervisningen søges undervisningen i andre fag ligeledes at indeholde et bevægelsesperspektiv, således at årsplanen for det enkelte fag tænkes i relation til idrætsskolekonceptet. På alle klassetrin arbejdes der med tværfaglige emner, hvor krop, bevægelse og sundhed indgår som væsentlige elementer. Idrætten kan puste liv i alle fag ved at tillægge dem en ekstra dimension, men uden at fratage de enkelte fag deres kendetegn. Uddannelse og efteruddannelse Idrætslærere, andre faglærere og SFO-personale på idrætsskolerne skal have mulighed for relevant efter- og videreuddannelse med henblik på implementeringen af ATK og, hvordan dette kan sammentænkes med Fælles Mål for idræt og andre relevante fag. For at sikre kontinuitet i efteruddannelsen udpeges der på hver skole en koordinator, der fungerer som bindeled til de andre idrætsskoler med henblik på vidensdeling og erfaringsudveksling. Koordinatorerne mødes flere gange årligt med relevante repræsentanter fra organisationen bag idrætsskolerne, hvor behovet for relevante efteruddannelser/kurser afstemmes. Lokale idrætslærerressourcer og undervisere fra den frivillige idræt indtænkes både som kursusdeltagere og kursusinstruktører, og alle uddannes i ATK. Ved udvikling af koncept for klasse, vil idrætsskolerne på sigt udbyde valgfag for klasse med det formål, at de ældre elever kan fungere som juniorinstruktører for de yngre elever. Forældresamarbejde involvering og information Med implementeringen af idrætsskoler i Svendborg Kommune, sættes fysisk aktivitet, sundhed og glæden ved at lege og bevæge sig i højsædet. Her fokuseres på, hvad eleverne skal lære i idræt og ikke blot på, hvad de skal lave. For at dette skal lykkes kræver det forældrenes opbakning, og et velfungerende samarbejde mellem skole og hjem er derfor essentielt. Idrætsskolens medarbejdere vil være imødekommende med hensyn til udviklingen af forældresamarbejdet, og dette må modsvares af opbakning og velvilje fra forældrene til at investere i dette samarbejde. Svendborg Kommune og de enkelte idrætsskoler sørger for løbende information og dialog med forældrene gennem bl.a. forældremøder, temaaftener med foredrag af eksterne oplægsholdere samt fælles hjemmeside. Samarbejdspartnere Svendborg Kommune vil samarbejde med interne såvel som eksterne partnere omkring implementeringen af idrætsskolekonceptet. Antallet af samarbejdspartnere udvikles løbende, og nedenfor er nævnt eksempler på samarbejdsområder: Team Danmark - uddannelse af idrætslærere og instruktører i brugen af Team Danmarks Aldersrelaterede Træningskoncept samt den bagvedliggende idrætsteori. Endvidere afholdelse af kurser, hvor Team Danmarks eksperter forestår undervisningen af elever, forældre og ledere m.fl. 5

6 Klubber/foreninger og SIS - udgangspunktet er, at den almindelige/obligatoriske idrætsundervisning gennem hele skoleforløbet forestås af skolens idrætslærere og idrætspædagoger. Af hensyn til den løbende udvikling af skolens idrætsundervisning og de lokale klubbers fritidstilbud, er det vigtigt at skabe et samarbejde mellem disse. Der tænkes her på klubbernes aktive deltagelse i undervisningen af eleverne. Overordnet foregår det i samarbejde med Svendborg Idræts Samvirke (SIS), Dansk Skoleidræt (DS), Danmarks Idræts-Forbund (DIF) og Danske Gymnastik- og Idrætsforeninger (DGI), mere lokalt mellem skolen og de små foreninger i skolens opland. Det kommunale skoleidrætsudvalg - fungerer bl.a. som sparringspartner for politikere og embedsmænd i forhold til udvikling af skoleidræt og sundhed. Afholder i samarbejde med Dansk Skoleidræt - FYN diverse kredsmesterskaber og medvirker til afholdelse af større regionale og nationale skoleidrætsaktiviteter i Svendborg Kommune såvel som skoleidrætsdage og -aktiviteter for alle kommunens elever. Sundhedsafdelingen - har ansvaret for at kommunen i dens opgaveløsning skaber rammer for sund levevis for kommunens borgere. Sundhedsafdelingen vil således også i samarbejde med idrætsskolerne arbejde for at give eleverne mulighed for en sundere levevis, herunder iværksætte projekter indenfor sundhedsfremme og forebyggelse. Sundhedsplejen - er faglig sparringspartner, hvilket kommer til udtryk i afholdelse af regelmæssige helbredsundersøgelser og sundhedspædagogiske aktiviteter på skolerne. Sundhedsplejersken kan således rådgive i forhold til både specifikke og generelle sundhedsfaglige problemstillinger på skolen. Svendborg Erhvervsskole levnedsmiddelskolen har kompetencer inden for sund og rigtig ernæring, og kan indgå med instruktion og vejledning til både elever, lærere og forældre. Skårup Seminarium - har mange lærerstuderende på seminariet med linjefaget idræt, fra august 2008 tillige pædagogstuderende med linjefag i sundhed, krop og bevægelse og med speciale i børn og unge. Seminariet vil gerne bruge idrætsskolerne som praktikskoler, ligesom seminariet, der er en del af University College Lillebælt, kan tilbyde at arrangere efteruddannelse og kurser. Specielt når det drejer sig om pædagogiske, didaktiske og kommunikationsmæssige vinkler på idræt og børn, herunder sammenhængen mellem krop og læring, råder seminariet over stor ekspertise. Mange studerende er i forvejen aktive i idrætsforeninger som ledere og trænere, og vil kunne indgå i projektet på forskellig vis. Gymnastikhøjskolen Ollerup - idrætsskolerne kan fungere som praktikskoler for elever på instruktøruddannelsen. I en vis udstrækning kan Gymnastikhøjskolen tilbyde elever fra idrætsskoler at bruge højskolens faciliteter i forbindelse med emnedagsarrangementer, hvor højskolens elever underviser. Idrætsskoler kan være et godt rekrutteringsgrundlag for fremtidige udøvere på seriøst niveau og for fremtidige trænere og ledere. Idrætsskolerne er første led i en kommende fødekæde af trænere og instruktører, og samarbejdet kan medvirke til at åbne elevernes øjne for fremtidsmulighederne indenfor idrættens verden. Skolerne i Oure Sport & Performance - skolerne har inden for sejlsport, fodbold, håndbold, dans og golf stor faglighed såvel indenfor fagene som indenfor instruktøruddannelser i de nævnte idrætterne. Skolerne kan i alle idrætterne bidrage med instruktørresurser med udgangspunkt i TD s aldersrelaterede træningskoncept. Børnehaver og andre pasningstilbud - fokus på sund livsstil og bevægelse hos børn i 0 til 6-års alderen, og idrætten indtænkes i det daglige pædagogiske arbejde i form af leg og bevægelse alt efter børnenes alder. Organisering Politisk refererer idrætsskoleområdet i Svendborg Kommune til de tre stående udvalg Sundhed og Forebyggelse, Børn og Unge og Kultur og Planlægning. Derudover er der nedsat et tværgående politisk ad hoc udvalg Idrætsudvalget - som er den daglige politiske samarbejdspartner. Idrætsskolekonceptet er forankret i Eliteidrætssekretariatet under direktørområdet Kultur og Planlægning. Herfra koordineres og administreres hele Team Danmark aftalen. Der nedsættes et Eliteråd med repræsentanter fra følgende hovedinteressenter: Team Danmark, Sport Study Sydfyn, Svendborg Idrætssamvirke samt Svendborg Kommune i form af repræsentanter fra Børn og Unge, Sundhed og Forebyggelse samt Elitesekretariatet. 6

7 Eliterådet etablerer primo 2008 en styregruppe, som varetager fælles opgaver for idrætsskolerne i Svendborg Kommune. Styregruppen nedsætter arbejdsgrupper, der varetager opgaver i forbindelse med implementering og vedligeholdelse af idrætsskolekonceptet, herunder etablering og udbygning af netværk for samarbejde mellem idrætsskoler, klubber og foreninger kommunikation og etablering af samarbejde mellem idrætsskoler og øvrige interessenter PR-opgaver koordineringsopgaver sikring og opstart af delprojekter, herunder evt. fundraising kompetenceudvikling formidling og vidensdeling kursus- og uddannelsesvirksomhed koordinering af forskningsprojekter Der udarbejdes et kommissorium for styregruppens formål, sammensætning og opgaver. Formidling og vidensdeling Som en naturlig del i forhold til kommunens værdier Helhed i opgaveløsningen og Læring og Udvikling - er vidensdeling, formidling og erfaringsudveksling centrale elementer i projektet. Et godt internt informationsniveau har derfor høj prioritet, ligesom vi vil arrangere konferencer og være opsøgende i forhold til eksempelvis nationale og internationale medier, myndigheder, uddannelsesinstitutioner og indenfor hele sundhedsområdet. Forskning I forbindelse med Svendborg Kommunes samarbejdsaftale med Team Danmark er der opstået en enestående chance for at koble forskningen op omkring idrætsskolekonceptet. Ved hjælp af eksterne økonomiske midler ønsker vi at gennemføre en omfattende forskning omkring effekterne af den øgede idrætsundervisning på de 4 deltagende skoler. Forskellige fysiologiske målinger skal gennemføres fra august 2008 til juni 2011 på alle deltagende elever i idrætsskolekonceptet samt tilsvarende målinger på en kontrolgruppe af samme størrelse. En detaljeret beskrivelse af forskningsprojektet er beskrevet i et særskilt koncept. Økonomi Økonomien i idrætsskolekonceptet er beskrevet i et særskilt notat, som behandles politisk i januar Efter politisk behandling indskrives det vedtagne økonomiske grundlag i idrætsskolekonceptet. Evaluering Hele Team Danmark samarbejdsaftalen evalueres hvert år i december mellem Svendborg Kommune og Team Danmark. Medio 2010 evalueres samarbejdsaf-talen med henblik på forlængelse ud over 1. januar Idrætsskolekonceptet vil blive evalueret særskilt én gang årligt i februar må-ned, første gang i Initiativtager vil være Svendborg Kommune i samar-bejde med styregruppen bag idrætsskolekonceptet. 7

8 8 svb 2140