SKOVLY. Et lille familielignende socialpædagogisk opholdssted Med tid og ro til nærvær & udvikling. Aldersgruppe 7 18 år

Transkript

1 SKOVLY Socialpædagogisk opholdssted siden 1985 Et lille familielignende socialpædagogisk opholdssted Med tid og ro til nærvær & udvikling Aldersgruppe 7 18 år Skovly er re-godkendt af Socialtilsyn Midt efter den nye Kvalitetsmodel Skovly Nørreskovvej Ry Tlf: kontakt@skovlyry.dk

2 Scan QR-koden og kom direkte ind på vores hjemmeside 2

3 Opholdsstedet Skovly Vi er et lille døgnbehandlingstilbud med plads til 6 børn og unge. Vi tilbyder længerevarende døgnanbringelser. Vi tilbyder kortere fokuserede døgnanbringelser med henblik på en observationsperiode kombineret med en psykologisk udredning af barnet. Vi tilbyder samtidig med børnenes ophold på Skovly, udviklingssamtaler eller Systemisk familiebehandling til forældrene. Skovly er oprettet i 1985 som en selvejende institution. Vi bor tæt ved Himmelbjerget, 6 km fra Ry og er beliggende i Skanderborg kommune. Vores fysiske rammer er en tidligere landsbyskole med 6 enkeltværelser, alle forskellige og individuelt indrettede. Vi har 4000 m² jord med legeplads, basketbane, trampolin m.m. Vi har mountainbikes, kanoer og kajakker og vi bruger den omkringliggende natur aktivt. 3

4 Børnegruppen Skovly er normeret til 6 børn i alderen 7 til 18 år. Børn og unge, som har sociale, psykiske og adfærdsmæssige problemer, der gør at de ikke trives i deres familier, i fritiden eller i det normale skolesystem. Vi har især stor erfaring i arbejdet med: Omsorgsvigtede børn Børn med ADHD Børn med tab og traumer Børn med tilknytning og kontaktforstyrrelser Børn med personlighedsforstyrrelser / Psykiske problemer Børn med sent udviklede træk Børn med autisme Vi tilstræber en homogen men forskellig sammensætning af børnegruppen. Derfor tager vi det enkelte barns køn, alder og problemfelt i betragtning ved visitationen 4

5 Socialpædagogiske Metoder Livshistorie: Hver enkelt barn fremstiller deres egen Livshistoriebog sammen med kontaktpædagogen på Skovly. Alle børn har hver deres fortælling med sig om hvordan deres liv har formet dem, historier om dem selv og om deres relationer til forældre og venner. Disse historier er ofte mangfoldige og nuancerede historier som børnene kan identificere sig med. Børnenes historier rummer deres liv på godt og ondt. Skovly tager børnenes udsagn og egen oplevelse af det der er sket og sker i deres liv alvorligt. Livshistoriebogen skal være en hjælp for børnene til at huske og forstå deres fortid og nutid. Alle pædagoger på Skovly har gennemgået et læringsforløb i udfærdigelse af livshistorier. Den Socialpædagogiske indsats er tilrettelagt ud fra det enkelte barns behov og muligheder 5

6 Socialpædagogiske Metoder Tegneterapi: Der er to pædagoger som er uddannede kunstterapeuter på Skovly. På Skovly vægter vi at kommunikere med vores børn gennem forskellige metoder, da vores børn har specifikke udviklingsforstyrrelser og forskellige vanskeligheder med at sætte ord på oplevelser, følelser og tanker. Vi har positiv erfaring med at bruge kreative tilgange som en åbnende kontakt. Et kreativt udtryk som at male, tegne og arbejde med ler kan skabe kontakt til noget nyt og vigtigt. Det at kunne udtrykke sig i en proces uden ord kan være et redskab til at kunne synliggøre drømme, glæder, sorger og problematikker. At tale om et billede, en lerfigur er konkret og ufarligt, men kan resultere i en bearbejdelse af en problematik en glæde en følelsesmæssig fastlåsning som barnet og den voksne måske ellers ikke ville have været i stand til at tale om, og derved få bearbejdet. Vi har positiv erfaring med at bruge kreative tilgange som en åbnende kontakt 6

7 Socialpædagogiske Metoder...ro, nærvær og fysisk afbalancering i det enkelte barns krop Massage: Der er to pædagoger på Skovly som er uddannet i Pædagogisk Massage. Massagen bruges med henblik på at skabe ro, nærvær og fysisk afbalancering i det enkelte barns krop. Desuden stimuleres barnets følesans. Følesansen er en af de fundamentale sanser, hvis stimulation er en forudsætning for at de andre sanser kan spille sammen. Sanseintegration øger evnen til at kunne modtage, organisere og bearbejde stimuli, både internt fra vores krop og udefra gennem øjne, ører, næse og mund. En velfungerende sanseintegration er en af forudsætningerne for frigivelse af hjernekapacitet til bearbejdning af komplekse færdigheder som f.eks at læse, skrive og regne. Den form for massage som Skovly praktiserer som et pædagogisk redskab er en helheds massage, en berøring som omfatter krop, følelser og tanker. Barnet som en helhed. 7

8 Vi har mountainbikes, kanoer og kajakker og vi bruger den omkringliggende natur aktivt

9 Weekenderne bruges til fælles oplevelser og almindelig weekendhygge med tid til at slappe af og bare være

10 Hverdagen Dagligdagen på Skovly er forudsigelig med en tydelig struktur, fastlagt og udført af pædagogisk uddannet personale. Vi vægter fokus på tryghed, ro, omsorg, nærvær, gode oplevelser, leg og deltagelse i praktiske gøremål. Børnene gives et passende medansvar for stedet gennem deltagelse i dagligdagens pligter som mad, rengøring, indkøb, tøjvask osv. Samlet skal det være med til at gøre børnene selvhjulpne og gøre dem ansvarlige overfor Skovly, som deres sted. I fritiden er der mulighed for at deltage i forskellige fritidsaktiviteter i nærområdet. Vi mener det er vigtigt at børnene bevæger sig udenfor Skovlys trygge rammer og deltager i sportsaktiviteter som spejder, ridning, musik og billedkunst m.m. I en opstart naturligvis med støtte af en voksen. Vi arrangerer fælles ferier i små-ferierne, vinterferien og sommerferien. Vi er altid minimum to pædagoger på arbejde i såvel hverdagen som i weekenderne. Weekenderne bruges til fælles oplevelser og almindelig weekendhygge med tid til at slappe af og bare være. Det er de samme to pædagoger der er på arbejde hele weekenden. Vi ønsker at hverdagen på Skovly er så familielignende som muligt 10

11 Pædagogik Vi tænker helhedsorienteret omkring barnet og vægter derfor at inddrage alle voksne med tilknytning til barnet. Desuden ønsker vi at bevare og udvikle relationen barnet og søskende imellem Vi arbejder ud fra den systemiske tankegang og med metoder som anerkendelse, spejling og eksternalisering. Skovlys målsætning er at give børnene så optimale rammer for deres liv, at de kan udvikle sig positivt og dermed kan komme til at fungere bedre med sig selv og deres omgivelser. Arbejdet tager udgangspunkt i den skriftlige halvårlige udviklings- og behandlingsplan, som udfærdiges ud fra vores observationer i dagligdagen og ved hjælp af supervision. Skovly inddrager barnet i dets egen udvikling gennem åbenhed og anerkendende samtaler. For at kunne motivere børnene til at ville indgå i sådanne samtaler, er det væsentligt, at relationen mellem barnet og den voksne er præget af gensidig tillid. Vi vægter et godt og tydeligt samarbejde med børnenes forældre eller plejefamilie. Vi arbejder med at vedligeholde og udvikle børnenes eksisterende relationer og med at give dem mulighed for at skabe nye venskaber. Børnenes skolegang planlægges i samarbejde med Skanderborg Kommunes PPR, med henblik på hvad der er bedst for det enkelte barn. Der findes en bred vifte af skoletilbud i form af to små folkeskoler og en større folkeskole med specialundervisning. Derud over findes der skoler til børn med specifikke vanskeligheder som autisme, ADHD eller lignende. 11

12 Skovlys værdier Personalet på Skovly har på et årskursus over 10 kursusdage udviklet et fælles værdisæt for det pædagogiske arbejde på Skovly. Vi har valgt 6 vigtige værdiord for vores arbejde og har desuden fået dem optrykt i en stjerneplakat, som er ophængt flere steder i vores hus. Dette netop for at synliggøre værdierne for så vel børn som voksne og derved få dem implementeret konkret i vores daglige praksis. Stjernen skal forståes på den måde, at værdierne er nødvendige og påvirker hinanden, og at de alle har betydning for en god og udviklende behandling på Skovly. Forpligtende fællesskab Glæde Tillid Udvikling Dannelse Læring 12 Omsorg Kreativitet

13 Skovlys værdier Omsorg At være nærværende At være grænsesættende Glæde At lege At blive set At have betydning Tillid At være troværdige ansvarlige og tydelige voksne At respektere hinandens forskellige virkeligheder Kreativitet At bruge sig selv At turde gå nye veje At udvikle egne ressourcer Læring Udvikling Forpligtende fællesskab At have deltagelsesansvar At implementere beslutninger 13

14 Familien Vi mener at det er vigtigt at børnene er hjemme hver anden weekend for at bevare en relation og en kontakt til deres familie. Familien kan således blive holdt fast på konkrete aftaler og får løbende informationer, så de bedre kan følge med i deres børns udvikling imens de er på Skovly. Der er altid en pædagog som kan møde ind hvis der opstår problemer i disse weekender. Vi ønsker at blive involveret i hele familiens trivsel Mange af børnenes forældre har det vanskeligt med at være voksne eller at udfylde forældrerollen i forhold til deres børn. Vi skal have tid til at se og forstå vores forældre. Hvis de er trygge ved os bliver det klart nemmere at være deres barn på Skovly. Vi ønsker at blive involveret i hele familiens trivsel. Alle vore familier har brug for hjælp, støtte og samtaler i den periode børnene er placeret på Skovly. Derfor har vi i vores normering indregnet tid til familiebehandling. 14

15 Personale Vi har gennemgået fælles uddannelsesforløb med temaerne: Livshistorie Systemisk relationsbehandling med fokus på Kommunikation og eksternalisering Udvikling af Skovlys fælles værdigrundlag og familiearbejde i et systemisk perspektiv Resultatsdokumentation ved brug af udviklingsprofilen i vores dagbogsprogram Skovlys leder Jytte Mathisen er uddannet Socialpædagog og har desuden en diplomuddannelse i Ledelse fra VIA University. Vi er normeret til at være 7,50 pædagogisk uddannet personale. Vi har en god normering, hvilket betyder at vi aldrig er alene på arbejde. Vi er godkendt til at udføre familiebehandling og afholder løbende familiesamtaler med børnenes forældre. Vi er en bredt sammensat personalegruppe med forskellige kompetencer. Vi er blandet aldersmæssigt og vægter en lige kønskvotering. Vi har et højt fagligt niveau og er alle uddannede indenfor det pædagogiske område. Vi modtager personalesupervision ved Aut. Cand.psych. Lona Bjerre Andersen. Vi modtager børnesupervision ved Cand.psych. Benedicte Schilling. 15

16 Scan koden og find vej SKOVLY Socialpædagogisk opholdssted siden 1985 Skovly Nørreskovvej Ry Tlf: kontakt@skovlyry.dk