Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Dansk A Tina Bækgaard Laursen/Bettina Bjerg Iversen 16u Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Introduktion til dansk: Metoder og basistekstlæsning Avismedier I: Reportagen At skrive godt dansk Folkeviser og eventyr Taler og mundtlighed Roman- og novelleanalyse Realisme og idealisme i og 1800tallet Det moderne gennembrud Argumentation i opinionsgenrer Dokumentar Modernismens forskellige ansigter Hiphop Titel 13 Titel 14 Side 1 af 14

2 Titel 1 Introduktion til dansk: Metoder og basistekstlæsning Sonnergaard, Jan: Radiator (værk 1) Susan Mose, Peter Nyord & Ole Ravn Om Jan Sonnergaard i Danske forfatterskaber , Systime Supplerende litteratur: Ludvigsen, Lise & Poul-Erik Møhring: Studievaner på hf, ibog, Systime (p152; p153; p133) Systime læsescreening 26 lektioner At træne læsehastighed At oparbejde gode læseteknikker, som kan benyttes fremadrettet. Det gælder læsning med fartkort for at træne hurtiglæsning samt skimmelæsning og nærlæsning. At anvende notatkort og forskellige notatteknikker. At gengive en tekst korrekt og præcist; her skelnes mellem resumé og referat. At udvikle elevernes tekstanalytiske kompetencer; herunder fortællertekniske forhold og personkarakteristik samt begyndende fortolkning. - Der er arbejdet med fortælletyperne: 1. personsfortæller, 3. persons alvidende fortæller, 3. persons personalfortæller, 3. persons observerende fortæller samt den utroværdige fortæller. At træne mundtlighed og mundtlige oplæg - At demonstrere indblik i sprogets funktion og variation - At demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Analyse af fiktive tekster Klasseundervisning Summeøvelser Par- og gruppearbejde Mundtlige oplæg Side 2 af 14

3 Titel 2 Avismedier I: Reportagen Borker, Lisbeth & Povl Erik Brøndgaard: Fra Cavling til Sabroe, Dansklærerforeningen s om reportagens udvikling s om katastrofereportagen s om kriminalreportagen s Et svin i Berlin, Information Voldsom eksplosionsbrand, B.T Lundin tilstår drab på familie, Politiken Supplerende litteratur: Aiu.dk: Avistyper Andreassen, Joan: Avisen på tværs, AiU 2006, s Langdahl, Berit Riis m.fl.: Krydsfelt. Grundbog i dansk, Gyldendal 2011, s og 354 Derudover er der arbejdet med avisuge i ugerne 45-46, hvor eleverne har undersøgt Ekstra-Bladet, Politiken og Berlingske Tidende på udvalgte dage. Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 24 lektioner Forskellige avistyper; herunder omnibus, tabloid og gratisaviser Nyhedskriterier: Aktualitet, sensation, konflikt, identifikation, væsentlighed Nyhedsopbygning og forskel mellem nyhedstrekant og dramatrekant Fokus på reportagens grafiske udtryk og layout Sprogiagttagelse med fokus på signalord, gentagelser, overdrivelser og brug af adjektiver og verber At forbinde layout og sprog med avisens modtagergruppe Særligt fokus på avismediet og analyse af forskellige reportagegenrer; herunder katastrofereportagen, kriminalreportagen og fortællende journalistik/new journalism Avisreportagens udvikling - At demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - At demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - At demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Tavleundervisning Pararbejde Individuelle øvelser Gruppearbejde Projektarbejde Fremlæggelser Side 3 af 14

4 Titel 3 At skrive godt dansk Petersen, Claus & Live V. Frederiksen: Styr på sproget grammatiske øvelser, Systime, s. 7-9, 12-15, (om at skrive indledning og afslutning) Grundtvig: Dejlig er den himmel blå 1/id/2967/educationCategoryId/2 Særlige fokuspunkter 14 lektioner Introduktion til den introducerende artikel At skrive gode indledninger og afslutninger Ordklasser; særligt fokus på substantiver, adjektiver og verber Sætningsanalyse med fokus på grundled og udsagnsled samt helsætning og ledsætning Kommeregler og korrekturlæsning Introduktion til Grundvigs digtning Tematisk læsning af Dejlig er den himmel blå (ifm. juleafslutning) Væsentligste arbejdsformer - At udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt - At beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens og stilistikkens grundbegreber - At anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed. - At demonstrere viden om fagets identitet og metoder Tavleundervisning Pararbejde Individuelle øvelser Gruppearbejde Side 4 af 14

5 Titel 4 Folkeviser og eventyr Fra Dansk Litteratur Falkenstjerne 1: - Ebbe Skammelsen - Torbens datter - Harpens kraft - Kong Lindorm H.C. Andersen: Skyggen Klip fra Susanne Biers Brødre Bøndergaard, Anne: Textanalyse, Systime, ibog, - om folkeviser, ID: p om folkeeventyr og kunsteventyr, ID: c18940 Fibiger, Johannes & Gerd Lütken: Litteraturens veje, Systime, ibog, om psykoanalyse, ID: p333 Særlige fokuspunkter Væsentligste Supplerende litteratur: lektioner Middelalderens samfund og struktur Folkeviser og genrekarakteristika Ridderviser og trylleviser Analyse og fortolkning af folkeviser Der er arbejdet med rimstrukturer; herunder parrim, krydsrim, klamrerim, alliteration og assonans Fokus på stil i folkeviser; herunder syrebadsteknik, adfærdsbeskrivende stil samt symbolsk psykologi. Fokus på sprog i folkeviser; herunder formelsprog, gammeldags præpositionsforbindelser, adjektiver med en, højtidelige og poetiske ord, dobbeltforstærkende udtryk. Folkeeventyr og kunsteventyr; herunder eventyrtræk Aktantmodellen Psykoanalyse med fokus på Freuds personlighedsmodel samt Jungs begreber om arketyper, anima og animus samt skygge - at demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - at demonstrere viden om fagets identitet og metoder - at analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier - at demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Tavleundervisning Side 5 af 14

6 arbejdsformer Pararbejde Individuelle øvelser Gruppearbejde Titel 5 Taler og mundtlighed Handout efter Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale mundtlighed i dansk, om formidling og etik, Systime Jensen, Jesper Troels & Birgitte Berger Talerteknik en håndbog i retorik Rhetor 2011, om retorikkens appelformer Hauer, Annette & Birgitte Munk: Tal og Skriv!, Systime, ibog (p109). (Daværende) Statsminister Helle Thorning-Schmidts tale ved Dronning Margrethes 40-års jubilæum: samt Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Pia Kjærsgaards tale, Grundslovsdag 2006 (Kilde: 8 lektioner Kommunikationsmodellen: Afsender, medium og modtager Der er arbejdet med tre mundtlige genrer: Lejlighedstalen, den politiske tale og det mundtlige oplæg (den faglige tale). Retorisk analyse; herunder fokus på appelformerne: Logos, patos, etos samt fokus på formidling og korrekt sprogbrug Faser i udarbejdelsen af det mundtlige oplæg: Inventio, dispositio, elocutio, memoria, actio. - at udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt - at anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed - at analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - at demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning Tavleundervisning Pararbejde Individuelle øvelser Gruppearbejde Mundtlige oplæg og gruppefremlæggelser Side 6 af 14

7 Titel 6 Roman- og novelleanalyse Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen Litteraturhistorien på langs og på tværs, ibog, Systime: - Efterkrigsmodernisme Heretica (p173) - 60 er-modernisme prosaen i 1960 erne (c499) - Minimalmodernisme minimale fortællinger i 1990 erne (c540) erne: Knud Sønderby: Midt i en jazztid (uddrag) Tom Kristensen: Hærværk (uddrag) erne: Martin A. Hansen: Paradisæbler Peter Seeberg: Spionen 1990erne: Helle Helle: En stol for lidt 2000erne: Jakob Ejersbo: Eksil (værk 2) Supplerende litteratur Digtere, divaer og dogmebrødre, afsnit 3, DR 30 lektioner Litterær analyse med fokus på: - Komposition - Genredefinitioner: Roman og novelle - Fortællerforhold og synsvinkel - Fremstillingsform og dialog - Personkarakteristik - Fortolkning - Litteraturhistorisk perspektivering Litteraturhistoriske læsninger med nedslag i , , demonstrere viden om fagets identitet og metoder - analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier - demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Side 7 af 14

8 Titel 7 Realisme og idealisme i tallet Fra Falkenstjerne Dansk Litteratur I, Systime : Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget eller Erasmus Montanus (valgfrit værk, ingen valgte Montanus) (værk 3) N.F.S. Grundtvig: Oplysning H.C. Andersen: Danmark, mit fædreland! Adam Oehlenschläger: Guldhornene Steen St. Blicher: Hosekræmmeren Supplerende litteratur: Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, ibog, Systime. - Introduktionsvideo til oplysningstiden - Om oplysningstidens livssyn (p151; 152) - Om Adam Oehlenschläger (c409) Fibiger & Lütken: Litteraturens veje, ibog, Systime - Om Guldhornene (c2130) Uddrag af satireserien Klovn, afsnit Bornholm fra youtube.com: Isam B (Oulandish): I Danmark er jeg født (musikvideo og tekst): 30 lektioner Oplysningstid og de særlige kendetegn for denne periode; herunder rationalisme Holberg og oplysningstanken Realismefacetter hos Holberg Realismefacetter hos Blicher; herunder perspektiv mod romantismen Indblik i litteraturhistoriske strømninger; herunder nationalromantik, universalromantik og romantisme Idealisme i universal- og nationalromantik Panteisme Idealismen og realismens samspil i romantismen Fokus på den utroværdige fortæller hos Blicher Analyseredskaber som rimstrukturer og billedsprog - at anvende mundtlige fremstillingsformer med henblik på formidling - at demonstrere viden om fagets identitet og metode - at analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster - at demonstrere viden om dansk litteraturhistorie og samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Side 8 af 14

9 Gruppearbejde Side 9 af 14

10 Titel 8 Det moderne gennembrud Henrik Pontoppidan: En stor dag Herman Bang: Frøkenen Johannes V. Jensen: Bette-Selgen Martin Andersen Nexo: Pelle Erobreren (uddrag fra Brug litteraturhistorien (p204)) Film: Pelle Erobreren (værk 4) Supplerende litteratur: Barbara Kjær-Hansen & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, ibog, Systime (c283; c293; c297; c304) H.A. Brendekilde: Udslidt (1889) Selvvalgte værker (værk 5): Amalie Skram: Forraadt Herman Bang: Tine Henrik Ibsen: Et dukkehjem Læste selvvalgte værker: Et dukkehjem : Michelle, Matilde, Frederikke, Camilla K., Martin Tine : Caroline, Lea, Maria B., Julie, Pernille, Marie, Adriana, Philip Forraadt : Sanne, Maria R., Cecilie, Nadja, Emil, Magnus, Camilla T., Emma. 28 lektioner Kendskab til samfundsmæssig udvikling og problemstillinger i perioden Litteraturens samspil med samtiden. Herunder kendskab til sociale forhold og forskellen mellem rig og fattig/overklasse-underklasse samt mænd og kvinder; herunder i særdeleshed sædelighedsfejden. Den impressionistiske skrivestil - At demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - At demonstrere viden om fagets identitet og metoder - At analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster - At demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Side 10 af 14

11 Titel 9 Argumentation i opinionsgenrer Handout om opinionsgenrer: Leder, kronik og læserbrev. Fra aiu.dk/mediehandbogen Er der mon plads til muslimer på kuttere?, Politiken 13. oktober 2013 Træt af ecstasy, EB, 25. august 2000 Faldhøjde, Information 2013 Ulve dræber mennesker, S.Ø. Eriksen, Jyllands-Posten 3. april 2013 Ingen synd at blive skilt, men synd for børnene, Elisabeth Christensen, Jyllands-Posten 4. maj 2014 Take it easy keep cool, Frits Bredal, Politiken 15. April 2000 Supplerende litteratur: Anna Maria Lassen: Sprog i brug sproghandlinger og kommunikation, Systime (id c367-c381) 28 lektioner Opinionsgenrer med fokus på leder, læserbrev, kronik. Herunder karakteristika for de tre forskellige typer og hvad, der adskiller dem. Argumentationsanalyse. Herunder argument, påstand og belæg. Toulmins argumentationsmodel Analyse af argumentation med fokus på styrkemarkører, gendrivelse og rygdækning Appelformer: Patos, logos, etos Karakteristik og analyse af argumentation, retorik og sproglige virkemidler i opinionsgenrer Argumentationskneb med fokus på autoritetsargument, mængdeargument, generaliseringsargument, hensigtsargument, ad hominem argument - At demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - At analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster - At demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Side 11 af 14

12 Titel 10 Dokumentar Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed s.11-26, 64-66, Berit Riis Langdahl, Pia Quist m.fl., Krydsfelt, s , Jørgen Asmussen og Johannes Fibiger: Den medierede virkelighed, s Mette Korsgaard: Bonnie og de 1000 mænd, 2015 Operation X: Narret til porno: Filmstriben Mette Korsgaard: Min barndom i helvede: Filmcentralen, 2012 Janus Metz: Armadillo, Filmstriben, 2010 Christian Sønderby Jepsen: Testamentet, 2011 (Medieværk) Ca. 18 lektioner Eleven skal kunne analysere en dokumentar og forholde sig kritisk til både dokumentarfilm og tv-dokumentar og til filmenes brug af fakta- og fiktionskoder. Udvikle elevens kendskab til film- og tv-mediet samt forbedre evnen til at analysere og gennemskue det moderne mediebillede, herunder også de filmiske virkemidler og de dramaturgiske forløbsmodeller Kunne analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster Filmiske virkemider Fakta og fiktionskoder. Dokumentartyper: Portrættet, sociologisk-, institutionel- og sagsorienteret dokumentar. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftlige øvelser, fremlæggelser, projektarbejde, filmanalyse Side 12 af 14

13 Titel 11 Modernismens forskellige ansigter Modernitet og modernisme fra Litteraturens veje, Systime Efterkrigsmodernisme in Litteraturhistorien på langs s Hereticadigtning og eksistentialisme in Krydsfelt, s Heretica og eksistentialisme: Martin A. Hansen: Paradisæblerne (1953)(Kanon) Karen Blixen: De blå øjne (1960) (Kanon) Konfrontationsmodernisme og eksistentialisme: Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960) (Kanon) Peter Seeberg: Hjulet(1962) (Kanon) 80er-modernismen: Michael Strunge fra Litteraturens huse Michael Strunge: Natmaskinen fra Vi folder drømmens faner ud(1981) Interview med Strunge: Ca. 22 lektioner Eleverne gøres bevidst om den grundlæggende forskel på realisme og modernisme Særligt fokus på den tidlige danske modernisme og modernistiske strømninger fra efterkrigstiden og frem Der arbejdes med Stein Larsens inddeling af modernismen i 4 faser. Der arbejdes på at eleverne kan se en udvikling/strømning i det 20.århundrede svingende mellem modernisme og realisme Ordklasseanalyse Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, IT-baseret arbejde, CL, formativ evaluering, oplæsnings- og lyttekultur, lektieinkluderende didaktik Side 13 af 14

14 Titel 12 Hiphop Jan Aasbjerg Petersen: Det sprog til et beat (2010) s , s Natalie Angier: Saft-suse-edder-hamre-sparke-mig: Hjerneforskere på fucking arbejde in Politiken, Tarek Omar: Rap er underklassens poesi in Politiken, Ataf Khawaja: Vi kæmper med ord in Politiken, Vino Russo: Rap er et talerør in Politiken, Rap/hiphoptekster: Clemens: Lyriske 9mm L.O.C: Hvor er de henne? Kongehuset: Kong Winther Østkyst Hustlers: Han får for lidt Per Vers: City of dreams Kongehuset: Kong Winther M.C. Einar: Provokerer, onanerer Film: Eminem: 8 mile Ca. 18 lektioner Give eleverne større sprogforståelse. Lære dem strukturen i den musik/de tekster de selv lytter til. Øvning af analyseredskaber til sproglige spørgsmål. Klasseundervisning, padlets, youtube, tavleoplæg, mundtlige oplæg, gruppearbejde. Side 14 af 14