Dit barns læring. = et fælles ansvar

Transkript

1 Dit barns læring = et fælles ansvar

2 Indhold Kære forælder Indledning... 3 Integritet og selvstændighed Trivsel og tryghed Sociale kompetencer Kommunikation og sprog Læringskompetence Bevægelse og motorik Sunde vaner Dette hæfte har til formål at give dig viden og inspiration til at støtte dit barns trivsel, læring og udvikling i børnehaven og de første skoleår. Årene, hvor dit barn er stort børnehavebarn og lille skolebarn, er præget af en enorm udvikling. Mange af dit barns selvstændige kompetencer bliver grundlagt i denne periode både når det gælder at tage vare på sig selv, at lære sig ny viden og færdigheder, og at indgå i livets mange forskellige fællesskaber. Dit barns læring og udvikling foregår både hjemme og i børnehaven og skolen. Nogle ting læres hjemme, andre i børnehaven eller skolen men de fleste ting læres bedst, når vi gør en fælles indsats. I dette hæfte har vi beskrevet en række af de kompetencer, som er vigtige for dit barn, og hvordan de kan opnås i et samspil mellem familiens og børnehavens/ skolens indsats. Indholdet tager udgangspunkt i Gentoftes Børnevision. Hæftet er blevet til i et samarbejde mellem Munkegårdsskolens GFO/ børnehaveklasse og de fire nærmeste institutioner, som leverer mange børn til skolen: Villa Maj, Ellegården, Dalgården og Troldehøj. Hæftet har flere funktioner: Vores bud på, hvordan du kan støtte dit barns trivsel, læring og udvikling på en række vigtige områder Indblik i nogle af børnehavens og skolens indsatser (du kan læse mere i læreplanerne) Udgangspunkt for dialog mellem dig og dit barns pædagoger og lærere Vi ønsker dig god læsning. Med venlig hilsen Personalet

3 Integritet og selvstændighed Jeg kender mig selv, mine grænser og mine kompetencer. Jeg ved, at jeg er god nok, selvom der er ting, jeg skal øve mig på. Jeg kan tåle et nederlag, og rumme de følelser, der er forbundet med det. Jeg lytter til mig selv og tør både sige, hvad jeg har lyst til, og sige fra overfor det, som jeg synes er ubehageligt, farligt eller forkert. Jeg tror på, at min mening og mine kompetencer er vigtige for fællesskabet. Vi arbejder anerkendende lytter til børnene, og hjælper dem med at sætte ord på deres tanker, følelser og oplevelser. Vi støtter børnene i at komme til orde og blive set og hørt i fællesskabet. Vi støtter børnene i at mærke sig selv, fx i konflikter, og sige fra på en hensigtsmæssig måde. Vi giver børnene faglige udfordringer, der passer til deres niveau. Vi arrangerer aktiviteter, der sætter barnet i centrum fx Den Gyldne Stol og Mig og min familie. Vi arrangerer konkurrencer og lege, hvor man risikerer at tabe, men også får støtte til at se sine personlige fremskridt. Vise anerkendelse for dit barns ønsker også når du ikke kan imødekomme dem. Hjælpe dit barn til at håndtere sorg, skuffelse og ærgrelse. Undgå at kritisere dit barn og i stedet tale om, hvad han/hun er god til, og hvad han/hun skal øve sig i. Lytte til dit barn, og hjælp ham/hende med at løse sine problemer gerne i samarbejde med børnehave/skole. Støtte dit barn i at sige fra, når hans/hendes grænser overskrides. 4 5

4 Trivsel og tryghed Jeg kan stole på mine voksne. Jeg får trøst, hjælp og opmærksomhed, når jeg har brug for det. Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem mine verdner, og at de voksne omkring mig taler sammen. Jeg kan overskue min hverdag. Jeg har styr på rutinerne, og det giver mig overskud til at lære nyt. Jeg føler mig accepteret og velkommen i alle dagens fællesskaber. Vi tilrettelægger en tryg og forudsigelig hverdag med fællesskaber, som inkluderer alle børn. Vi samarbejder med hjemmet om barnets trivsel. Vi sætter tidligt ind, før problemerne vokser sig store. Vi samarbejder med skolen og GFO en om at skabe den bedst mulige overgang. Vi tilrettelægger en forudsigelig hverdag med ugeplaner og månedsplaner. Vi har fokus på inkluderende fællesskaber. Skabe rammer og rytmer i hverdagen, og forberede dit barn, når der er forandringer. Være forudsigelig og konsekvent i dine reaktioner. Give dit barn forklaringer, der passer til alderen. Inddrage dit barn i hverdagens gøremål. Lade dit barn føle sig vigtig og værdifuld for familiens hverdag. Være aktiv i dialogen og samarbejdet med dit barns pædagoger og lærere. Søge hjælp*, hvis familiens samspil går skævt, eller du eller andre i familien har problemer, som kan påvirke dit barn fx skilsmisse, misbrug, vold, psykiske problemer. 6 * På kan du finde oplysninger om Åben Anonym Rådgivning, som tilbyder både familierådgivning og alkoholrådgivning. 7

5 Sociale kompetencer Jeg kan aflæse andres humør og intentioner. Jeg kan samarbejde og vente, skiftes og dele. Jeg forstår og kan følge sociale spilleregler. Jeg kan vise omsorg, tolerance og solidaritet med mine kammerater også dem, der er anderledes end mig. Jeg er god til at lege, og jeg kan lege med mange forskellige børn. Vi støtter både nære venskaber og godt kammeratskab, på tværs af køn og alder. Vi lærer børnene rummelighed, tolerance og empati i hverdagen. Vi øver god konfliktløsning og at søge hjælp, når man ikke kan løse problemerne selv. Vi arbejder videre med de samme sociale kompetencer som børnehaven. Vi arrangerer aktiviteter og legegrupper, der går på tværs af køn, alder og klassetrin, og på tværs af børnenes egne relationsdannelser. Invitere forskellige kammerater med hjem, ikke kun bedsteven(ind)en. Tale med dit barn om hans/hendes sociale liv, og lære de andre børns navne at kende. Støtte dit barn i at løse konflikter på en god måde. Lære ham/hende at være fleksibel, at respektere stop og nej, og at sige undskyld. Kontakte dit barns pædagoger/ lærere, hvis du oplever at et andet barn har det svært, eller dit barn har det svært med et andet barn. Tale forstående og omsorgsfuldt om børn, der har det svært, også selvom dit barn har haft uheldige oplevelser med disse børn. 8 9

6 Kommunikation og sprog Jeg kan tale om mine oplevelser, tanker, følelser og behov med andre børn og med voksne. Mit ordforråd er stort og varieret nok til at forstå og tale med om det, der foregår omkring mig. Jeg vil gerne lytte til, hvad andre fortæller. Jeg kan vente med at tale, til det bliver min tur. Jeg kan lide at læse/få læst højt, og at synge og lege med sproget. Jeg interesserer mig for at skrive. Vi læser for og med børnene herunder Dialogisk Læsning og børnenes egne fortællinger. Vi synger og leger med rim og remser, fjoller med sproget og lytter til bogstavernes lyde. Vi leger med bogstaver, tal og skrift. Vi giver børnene tid og opmuntring til at formulere sig. Vi arbejder med sprogets opbygning, fx sætninger og stavelser. Vi arbejder med emner, og børnene laver små fremlæggelser. Tale med dit barn om hans/hendes dag og oplevelser, og om de ting, I laver sammen. Give dit barn gode talevaner selv tale tydeligt, lade være med at afbryde eller gøre dit barns sætninger færdige. Læse for og med dit barn et kvarter hver dag og snakke om handlingen. Støtte dit barns leg med tal, bogstaver og ord, og lære ham/hende at skrive sit eget navn inden skolestart

7 Læringskompetence Jeg er nysgerrig og tager initiativ. Jeg kan koncentrere mig, når jeg skal. Jeg kan arbejde sammen med andre mod et fælles resultat. Jeg er bevidst om min egen læring, og kan se mine egne fremskridt. Jeg er glad og stolt over det jeg kan og ved. Vi opmuntrer til fantasi og nysgerrighed, og giver tid, rum og materialer til fordybelse og eksperimenter. Vi støtter børnene i at fastholde opmærksomhed og følge både eget og andres initiativ. Vi dokumenterer for og med børnene, så de kan genkalde sig gode oplevelser og nye kompetencer. Vi arbejder med forskellige læringsstile, så alle oplever succes. Vi støtter børnene i at koncentrere sig, hver for sig og i fælles undren. Vi gør den fastlagte læreplan spændende og relevant for børnene gennem valg af materialer og aktiviteter. Følge med i børnehavens/skolens aktiviteter, og tale med dit barn om, hvad han/hun har lært. Hjælpe dit barn med at holde fokus på en ting ad gangen når det kræves fx i samtale, i trafikken, under påklædning osv. Give rum og tid til, at dit barn kan følge sine ideer og initiativer. Støtte dit barn i at gøre aktiviteter og projekter færdige. Prøve at undre jer sammen: gå på biblioteket og på Internettet, se fjernsyn sammen, og tale om det I ser. Være tålmodig med dit barn nogle ting tager lang tid at lære

8 Bevægelse og motorik Jeg har lyst til at bevæge mig og dyrke idræt. Jeg kan følge med kammeraterne i leg og sport, og deltage i børnehavens og skolens aktiviteter. Jeg har styr på mine sanser og min motorik det giver mig overskud til at bruge hjernen til andre ting, fx at lære. Jeg kender min krop, og føler mig udholdende, stærk og selvstændig. Vi går ture med børnene og øver at færdes i flok. Vi giver børnene plads og tid til at lege i omgivelser, der stimulerer til sansning og bevægelse, både inde og ude. Vi introducerer børnene til mange forskellige fysiske aktiviteter. Vi opfordrer børnene til at deltage i de tilbudte aktiviteter. Sørge for, at dit barn har tøj og sko på i børnehave/ skole, som passer til en aktiv hverdag. Lære dit barn at tage tøj af og på, og selv bære sin taske ind i børnehaven/ skolen. Melde dit barn til idræt og lade ham/hende prøve forskellige ting. Vi sætter motoriske aktiviteter i gang. Vi formidler vores viden om dit barns motoriske udvikling og behov til dig. Være fysisk aktiv sammen med dit barn, og træne udholdenhed og færdigheder som fx at gå og cykle

9 Sunde vaner Jeg får en sund og varieret kost, hele dagen. Jeg ved noget om, hvad der er sundt og usundt for kroppen. Jeg er nysgerrig og åben overfor nye smagsoplevelser. Jeg har en fornuftig kropsvægt, uden at være bekymret for den. Jeg er veludhvilet, når jeg møder dagens oplevelser og udfordringer. Jeg har en god personlig hygiejne. Vi snakker med børnene om den mad, vi spiser om smag, duft, udseende og sundhed Vi skaber ro om frokosten, og taler om den medbragte mad, om personlig smag og forskellige madkulturer. Give dit barn en god start på dagen med et sundt morgenmåltid og tid til at spise det. Holde øje med dit barns vægt, uden at problematisere den overfor barnet. Vi har en kostpolitik med fokus på sund mad. Skolen har en sundhedspolitik, som også omfatter GFO og skoleboden. Lære dit barn at smage på maden og være nysgerrig overfor nye ting. Vi tilrettelægger måltider og hvilestunder efter børnenes behov. Der er mælkeordning og frugtkvarter. Lære dit barn god håndhygiejne, gode toiletvaner og at pudse næse. Vi har særligt fokus på håndhygiejne. Sørge for, at dit barn får en god og tilstrækkelig nattesøvn

10 Her kan du skrive dine notater og ideer, når du har læst hæftet 18 19

11 Villa Maj Vangedevej Dyssegård Tlf Ellegården Vangedevej Dyssegård Tlf Dalgården Dalstrøget Dyssegård Tlf Troldehøj Dalstrøget Dyssegård Tlf Munkegårdsskolen Vangedevej Dyssegård Tlf udgave Januar 2014