FLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb

Transkript

1 SIBE FLEK RLØB LTFO FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet Maj 2012

2 Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb, maj 2012 INDHOLD Masteruddannelsen som fleksibelt forløb skræddersy din masteruddannelse... 3 Målgruppe... 3 Adgangsbetingelser... 3 Uddannelsens varighed og omfang... 4 Den personlige uddannelsesplan og kompetenceprofil... 4 Eksamensbestemmelser for afgangsprojektet... 6 Generelt om eksamen... 7 Pris... 8 Organisering og kontaktinformationer... 8 Andre bestemmelser... 9 Regelgrundlag for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb

3 Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb, maj 2012 Masteruddannelsen som fleksibelt forløb skræddersy din masteruddannelse Med en masteruddannelse som fleksibelt forløb kan du skræddersy din masteruddannelse. Tanken bag den fleksible master er at spørge til, hvor du skal hen, hvilke kompetenceområder eller arbejdsopgaver du gerne vil besidde efter din masteruddannelse og så finde de moduler, som bedst muligt hjælper dig derhen. Denne studievejledning henvender sig til dig, der ønsker at vide mere om fleksibel master, og dig der allerede er fleksibel masterstuderende. Den beskriver, hvad du skal være opmærksom på som fleksibel masterstuderende ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Målgruppe Masteruddannelsen som fleksibelt forløb henvender sig til dig, som ikke ønsker at følge ét af vores regulerede masteruddannelsesforløb, men i stedet selv ønsker kreativt at designe en erhvervsrettet forskningsbaseret videregående uddannelse; med selvvalgt hovedemne og uddannelseselementer i et personligt tilpasset uddannelsesforløb. Masteruddannelsen som fleksibelt forløb er således for personer, der ønsker en mere personlig faglig toning og målretning af uddannelsen. Den er et tilbud til dig, der beskæftiger dig med eller ønsker at beskæftige dig professionelt med (videre )uddannelse, pædagogik, læring og didaktik og ønsker at kvalificere dig til at varetage konsulent og ledelsesopgaver, rådgivning, undervisnings, vejlednings og andre opgaver med fokus på uddannelsesmæssige og pædagogisk didaktiske problemstillinger af relevans for netop din profession, dine interesser, dine kompetencebehov, og de jobfunktioner du har fokus på. Adgangsbetingelser Adgang til masteruddannelsen som fleksibelt forløb forudsætter: 1. En videregående uddannelse (kandidatuddannelse, bachelor, professionsbacheloruddannelse, MVU, diplomuddannelser (PD) m.v.) inden for områder, der er relevante i forhold til studiet af hovedemnet 2. Mindst to års erhvervserfaring efter en adgangsgivende uddannelse, der er relevant i forhold til studiet af hovedemnet 3. En personlig uddannelsesplan. Ad 1: I vurderingen af, hvilke uddannelser der er relevante, er det afgørende, at uddannelserne indeholder elementer, der er væsentlige for studiet af hovedemnet. Universitetet kan på grundlag af en individuel vurdering give adgang til uddannelsen for ansøgere, der ikke opfylder de nævnte forudsætninger, men som på andet grundlag skønnes at have de nødvendige forudsætninger for at kunne gennemføre uddannelsen. Ad 2: Kravet om relevant erhvervserfaring er ufravigeligt. Ad 3: Den personlige uddannelsesplan udarbejdes i samarbejde med og efter forudgående vejledning af ansøgeren. Der tages udgangspunkt i ansøgerens erhvervserfaring, livserfaring og forudgående uddannelse. 3

4 Uddannelsens varighed og omfang Masteruddannelsen er normeret til 1 årsværk (60 ECTS point). Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i 1 år. Uddannelsen tilrettelægges som deltidsuddannelse over 2 år. Hvis en masteruddannelse som fleksibelt forløb ikke er gennemført inden for seks år, bortfalder uddannelsesplanen. Masteruddannelsens 4. modul (afgangsprojektet) kan dog gennemføres som heltidsuddannelse, hvis hele modulet inklusive mundtlig eksamen tilrettelægges over maksimalt 13 sammenhængende uger. Den personlige uddannelsesplan og kompetenceprofil Som studerende på et fleksibelt forløb får du lagt en personlig uddannelsesplan, som tilrettelægges i samråd med den faglige koordinator. Alle, som ønsker at blive optaget på den fleksible masteruddannelse, skal således først søge om optagelse på et vejledningsforløb. Man bliver så indkaldt til en vejledningssamtale, hvor den personlige uddannelsesplan lægges, og på den baggrund kan man optages på master som fleksibelt forløb. Uddannelsesplanen angiver, hvilke uddannelseselementer der skal indgå i uddannelsen, og hvilket hovedemne uddannelsen ligger indenfor. Hovedemnet danner også grundlag for den titel, som den fleksible masteruddannelse udløser. Studienævnet har godkendt følgende fire hovedemner og titler: (Master) Pædagogisk udviklingsarbejde (Master) Professionsuddannelse (Master) Ledelses og organisationsudvikling (Master) Uddannelsesplanlægning og vejledning Den personlige uddannelsesplan beskriver ansøgerens samlede uddannelsesforløb, herunder afgangsprojektet. Planen skal indeholde en beskrivelse af: 1. Ansøgerens adgangsgrundlag 2. Uddannelsens faglige profil, herunder hovedemne og kompetenceniveau 3. Sammensætningen af de uddannelseselementer, der indgår i forløbet, med angivelse af ECTS point, herunder uddannelseselementer, der allerede er gennemført 4. Angivelse af ved hvilket universitet elementerne skal gennemføres eller er gennemført 5. Den rækkefølge i hvilken uddannelseselementerne skal gennemføres og en vejledende tidsplan herfor. Ad 1: I uddannelsesplanen anføres de uddannelseselementer i adgangsgrundlaget, der er væsentlige for studiet af hovedemnet. 4

5 Ad 2: Niveauet for masteruddannelse som fleksibelt forløb svarer til de regulerede forløb (kandidat og masteruddannelser). Ad 3: Beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk master eller kandidatuddannelse kan godskrives som dele af uddannelsen efter individuel vurdering og godkendelse af den ansvarlige koordinator for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb. Hvis der tages uddannelseselementer ved andre universiteter eller dele af Aarhus Universitet end Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), skal den studerende selv søge det pågældende universitet om optagelse. Dette gælder også delte uddannelser, som eksempelvis Masteruddannelsen i IKT og Læring. Ad 5: Uddannelseselementerne skal gennemføres successivt i henhold til uddannelsesplanen. Universitetet kan efter anmodning fra den studerende tillade fravigelse af uddannelsesplanen, herunder i tilfælde hvor et uddannelseselement er ændret væsentligt eller ikke længere udbydes. Hvis en masteruddannelse som fleksibelt forløb ikke er gennemført inden for seks år, bortfalder uddannelsesplanen. Tidspunktet regnes fra uddannelsesplanens underskrivelse. Hvis uddannelsesplanen er bortfaldet, fastsætter universitetet efter ansøgerens ønske en ny uddannelsesplan, som udarbejdes i overensstemmelse med de aktuelle regler for de uddannelseselementer, der indgår. Opbygning af uddannelsesplanen Ved sammensætningen af uddannelseselementerne i uddannelsesplanen sikres det, at uddannelsen får en klar faglig profil, et kompetenceniveau, der svarer til de regulerede forløb på samme niveau, en indre sammenhæng og en faglig progression. Ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, omfatter masteruddannelsen som fleksibelt forløb normalt fire uddannelseselementer som beskrevet i nedenstående. Uddannelsesplanen kan sammensættes anderledes, hvis der eksempelvis skal indgå elementer med en anden vægtning end 15 ECTS point. Det skal dog samlet give 60 ECTS point. Studienævnet har besluttet, at afgangsprojektet skal have et omfang på 15 ECTS point. Der kan dispenseres for dette ved begrundet ansøgning til studienævnet. Dog skal afgangsprojektet mindst have et omfang på 12 ECTS jf. bekendtgørelsen om fleksible forløb. Uddannelsesplanen sammensættes i forbindelse med det indledende vejledningsforløb med den faglige koordinator. Dette sker med afsæt i, at uddannelsesplanen indeholder følgende elementer: 1. uddannelseselement (15 ECTS point) Der vælges et uddannelseselement, som dels ligger inden for hovedemnet, dels kan udbydes som deltidsuddannelse af Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. 5

6 2. uddannelseselement (15 ECTS point) Der vælges et uddannelseselement, som dels ligger inden for hovedemnet, dels kan udbydes som deltidsuddannelse af Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, af et andet dansk universitet eller et udenlandsk universitet. 3. uddannelseselement (15 ECTS point) Der vælges et uddannelseselement, som dels ligger inden for hovedemnet, dels kan udbydes som deltidsuddannelse af Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, af et andet dansk eller af et udenlandsk universitet. 4. uddannelseselement (afgangsprojekt) (15 ECTS point) Uddannelsen afsluttes med, at den studerende gennemfører et individuelt, skriftligt afgangsprojekt (max. 60 normalsider) efterfulgt af mundtlig eksamination af 30 minutters varighed (inklusive votering). Projektet skal forbinde de enkelte uddannelseselementer og ligge inden for hovedemnet. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, udpeger en vejleder, der skal godkende projektet, inden det påbegyndes. Der er tilbud om omfattende vejledning og særlige seminarer til dette modul. Antallet og placeringen af uddannelseselementer er vejledende og kan variere afhængig af, hvor mange ECTS point et uddannelseselement repræsenterer (fx 5, 8 eller 15 ECTS point), og om der godskrives beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk master eller kandidatuddannelse som dele af uddannelsen. Dog er udgangspunktet, at det første uddannelseselement (15 ECTS) tages ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Det er ufravigeligt, at afgangsprojektet (4. uddannelseselement) afslutter uddannelsen og tages ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Ud over afgangsprojektet skal uddannelsesplanen som minimum indeholde uddannelseselementer svarende til 15 ECTS point, der tages ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. En uddannelsesplan skal i alt indeholde uddannelseselementer svarende til præcist 60 ECTS point. Kompetenceprofil I forbindelse med vejledningssamtalen og tilrettelæggelse af uddannelsesplanen formuleres også en kompetenceprofil for afgangsprojektet. Uddannelsesplanen og kompetenceprofilen anvendes som redskaber i vejledningen i forbindelse med afgangsprojektet for at sikre, at der er en klar forbindelse mellem afgangsprojektet, uddannelsesplan, hovedemne og titel. Eksamensbestemmelser for afgangsprojektet Eksamen på det enkelte uddannelseselement følger de eksamensbestemmelser, som er beskrevet i studieordningen for uddannelseselementet. Undtaget fra dette er 4. uddannelseselement (afgangsprojektet), som ikke er beskrevet i en studieordning, og her anvendes følgende eksamensform: Projektrapport efterfulgt af mundtlig eksamination Indleveret projektrapport på maksimalt 60 normalsider efterfulgt af mundtlig eksamination af 30 minutters varighed (inklusive votering). En normalside ved skriftlige afleveringer regnes som 2400 typeenheder (tegn 6

7 plus mellemrum). Beregningen af normalsider omfatter tekst og noter, men ikke forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste. Bilag indgår ikke i beregningen. Antallet af anslag skal fremgå af opgavens forside. Den mundtlige eksamination tager udgangspunkt i afgangsprojektet og behandler en problemstilling, som den studerende har formuleret, og som er godkendt af eksaminator. Bedømmelse sker på grundlag af en samlet vurdering af projektrapporten og den studerendes mundtlige præstation ved eksaminationen Bedømmelsen sker endvidere på grundlag af en samlet vurdering af afgangsprojektets niveau og relevans ifht. den studerendes individuelle uddannelsesplan og kompetenceprofil Eksamen kan kun aflægges individuelt. Såfremt afgangsprojektet er affattet på dansk, skal det forsynes med et resumé på engelsk. Efter aftale med den udpegede vejleder kan fremmedsprogligt resumé affattes på tysk eller fransk. Resuméet indgår i det samlede bedømmelsesgrundlag. Ved bedømmelsen af afgangsprojektet indgår den studerendes stave og formuleringsevne, uanset hvilket sprog prøven er aflagt på. Det faglige indhold vægter tungest, mens stave og formuleringsevnen indgår modificerende i bedømmelsen af den samlede målopfyldelse. Der kan gives dispensation herfor for studerende, der dokumenterer funktionsnedsættelse, jf. eksamensbekendtgørelsen. Afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur og ifølge gældende bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Generelt om eksamen Eksamen afholdes efter bestemmelserne i de til enhver tid gældende bekendtgørelser om eksamen, karakterskala og censorinstitution ved universiteter. For at kunne indstille sig til eksamen ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, skal den studerende overholde tidsfrister for: Tilmelding til eksamen, godkendelse af problemformulering samt aflevering af skriftlige arbejder. Der vil ligeledes være en frist for at framelde sig eksamen. Overholdes denne frist ikke, vil den studerende blive noteret for et eksamensforsøg. Tidsfristerne meddeles de studerende via e learningsystemet. Der foretages individuel bedømmelse ved alle eksamensformer ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Den mundtlige del af eksamen aflægges altid individuelt. Den skriftlige del af en eksamen kan udarbejdes individuelt eller af en gruppe (jf. gældende studieordning for det enkelte modul). I en skriftlig gruppeopgave, der ikke følges op af en mundtlig prøve, skal den enkelte studerendes bidrag kunne identificeres. Hvis besvarelsen af opgaven overskrider det normerede antal anslag, kan bedømmerne afvise at bedømme opgaven. Hvert modul skal bestås for sig. Beståede eksaminer kan ikke tages om. 7

8 Eksaminer aflægges på dansk. Efter aftale med eksaminator kan studerende aflægge eksamen på et fremmedsprog. Indstilling til eksaminer (herunder reeksamination) uden for den for hver eksamen fastlagte termin kan kun ske med eksaminators og studieleders godkendelse. Studerende, som har deltaget i en eksamen uden at bestå denne, eller som har været forhindret i at deltage i en eksamen på grund af dokumenteret sygdom (lægeerklæring), tilbydes reeksamination i henhold til gældende regler. Pris Prisen for vejledning til udarbejdelse af den personlige uddannelsesplan er i foråret kr. Fremtidig regulering af prisen vil fremgå af AU s hjemmeside i god tid inden ansøgningsfristen. Der går typisk en måned, fra vi modtager ansøgningen, til vi indkalder til vejledningssamtalen. Priserne for de tre første moduler afhænger af, hvilke moduler der vælges. Priserne er som regel anført under de enkelte uddannelser på hjemmesiden. Prisen for modul 4, afgangsprojektet er i foråret kr. Fremtidig regulering af prisen vil fremgå af AU s hjemmeside i god tid inden ansøgningsfristen. Organisering og kontaktinformationer Koordinator for de fleksible masterstuderende ved DPU Fleksible masterstuderende ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, kan kontakte uddannelsens koordinator Mikala Hansbøl, med spørgsmål vedr. uddannelsesforløbet. Koordinatoren godkender også vejleder i forbindelse med afgangsprojektet og kan hjælpe med at finde en vejleder, hvis nødvendigt. Der er oprettet et forum for de fleksible masterstuderende på Institut for Uddannelse og Pædagogiks e learningsystem (se fanebladet Organisationer og derunder Masteruddannelse Fleksibelt forløb på BlackBoard: hvor den faglige koordinator formidler informationer til de fleksible masterstuderende. Bemærk, at koordinatoren primært behandler henvendelser torsdage kl. 8:00 16:00. Der er mulighed for e mail dialog, face to face, telefon eller Skype, men de studerende bedes reservere træffetid og dialogform på forhånd via e mail: fleksibelmaster@dpu.dk. Tlf: Sekretariatet for Efter og Videreuddannelse (EVU), Aarhus Universitet I øvrigt henvises til Sekretariatet for Efter og Videreuddannelse (EVU), Aarhus Universitet, som håndterer spørgsmål vedr. ansøgning, optagelseskriterier, muligheder for kvalificering, betaling, orlov, mv.: Bygning 1448 Fredrik Nielsens Vej 5, 1. sal, 8000 Århus C. Tlf: E mail: evu@au.dk. Webside: Åbningstider: Mandag fredag kl , onsdag kl

9 Studiecenter ARTS, Campus Emdrup Praktiske informationer om eksamen, undervisning, SVU mv. kontakt Studiecenter Arts, Campus Emdrup: AU Studieadministration, Arts, Tuborgvej 164, 2400 København NV, Bygning A, 115Tlf: E mail: studiecenter.arts.emdrup@au.dk. Webside: arts/. Åbningstider: Andre bestemmelser Dispensationer En dispensation er en afvigelse fra den eller de regler, der almindeligvis gælder for det pågældende område. Dispensation kan gives på baggrund af ansøgning til den myndighed, der har kompetencen til at give dispensation. Ansøgning om dispensation indgives til studienævnet. Hvis en anden myndighed har kompetencen, videresender studienævnet ansøgningen til rette myndighed (fx dekan, rektor eller ministerium). En dispensationsansøgning skal være skriftlig og begrundet og skal indgives hurtigst muligt. Hvis ansøgningen umiddelbart skal kunne behandles, skal den indeholde tydelig angivelse af, hvad det er for en regel, der søges dispensation fra, og hvad der ønskes opnået med dispensationen (fx tilladelse til hjælpemidler, forlænget prøvetid, udsættelse af tidsgrænse). Ansøgningen skal vedlægges dokumentation for de usædvanlige forhold, der begrunder ansøgningen. Udokumenterede forhold kan sædvanligvis ikke tillægges betydning. Anke og klage Klager indgives til studienævnet. Forudsætningen for, at en klage umiddelbart kan behandles, er, at den er skriftlig og begrundet. Det skal fremgå af klagen, hvad der klages over, og hvad der ønskes opnået med klagen. Klager over prøver skal indgives senest 14 dage efter offentliggørelse af prøvens resultat jf. eksamensbekendtgørelsen, bekendtgørelse nr. 857 af 6. juli 2010 om eksamen ved universitetsuddannelser, VTU, kapitel 7 se Retsinformation Regelgrundlag for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Masteruddannelse som fleksibelt forløb er en videregående uddannelse ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, i medfør af Lovbekendtgørelse nr. 695 af 22. juni 2011 af lov om universiteter (Universitetsloven), Bekendtgørelse nr af 07. december 2009 om deltidsuddannelse samt Bekendtgørelse nr af 15. december 2000 om fleksible forløb inden for videregående uddannelse for voksne. Der henvises endvidere til gældende bekendtgørelser om eksamen, censorinstitution og karakterskala. Uddannelsen gennemføres på et niveau, der svarer til en kandidatuddannelse. Uddannelsen hører under studienævnet ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Nærværende studievejledning er godkendt af studienævnet d. 3. maj