Idrætsfaciliteter Gladsaxe Skole

Transkript

1 Idrætsfaciliteter Gladsaxe Skole Anbefaling fra medarbejdere og ledelse på Gladsaxe Skole Medarbejdere og ledelse anbefaler at Gladsaxe Skoles idrætsfaciliteter udbygges, med en ekstra, lidt større sal, - sådan at de samlede indendørs faciliteter dækker skolens behov og så alle klasser, stort set kan modtage undervisning i idræt på skolen. I tidligere sagsfremstilling er der henvist til den nye Bagsværd Skole, og vi har derfor sammenlignet med forholdene på Bagsværd Skole, som man der vurderer er en passende dækning. Bagsværd Skole er sammenlignelig, der er lidt større klasser, men til gengæld er der 2 klasser færre(32 klasser) Gladsaxe Skole, anbefaling: Lille sal 200 m2, med renoverede omklædningsrum der giver mulighed for kønsadskilt omklædning ( eksisterende, dog ikke renoveret) Lille svømmesal (eksisterende) Stor sal, med nye omklædningsrum til både elever og medarbejdere (800m2, bane på 20*40 m) nybygget. 1 kunststofbane ( ikke nødvendigvis fuld 11- mandsbane, men til brug hele året) Bagsværd Skole: Tumlesal (250 m2) Stor sal (800m2, fra den tidligere Søndermarken Skole) Bagsværd Atletik Stadion Bagsværd Boldklubs 2 kunstbaner, til brug hele året Status: I de sidste år er Gladsaxe Skole vokset til nu at have 34 klasser og et elevtal der er estimeret til 780 elever efter sommerferien 2016.De sidste 2 år har skolen ikke længere kunnet benytte idrætsfaciliteter på den gl. Gladsaxe Skole.Efter skolereformen er der en øget forventning om og et øget ønske til bevægelse i dagligdagen, både som en integreret del af undervisningen, men også som en fast del af skolens understøttende undervisning. I dag må en stor del af UUV fra kasse inddrages i idrætsundervisningen til transport til idrætsfaciliteter i Gladsaxe, så man rent logistisk kan nå ind i hallerne, inden transporten hjem til næste time skal i gang. Med skolens lille sal og svømmesal dækkes idrætsundervisningen til og med 5.klasse. Øvrige klasser må i vinterhalvåret tage andre steder hen, og i sommerhalvåret er omklædningsfaciliteterne en stor udfordring for op til 4 klasser i de små og slidte faciliteter, som er vanskelige at kønsadskille, da gennemgang i begge rum er nødvendige for at komme til en af salene. Undersøgelsen af idrætsfaciliteterne i Gladsaxe kommune understregede tydeligt at der i området hvor Gladsaxe Skole ligger både er markant færre kvadratmeter til idrætsbrug og at de faciliteter vi har, samtidig er i markant dårligere stand: Område 1 Område 2 Gladsaxe Område 3 Område 4 kvadratmeter Objektiv stand 3,1 3,5 2,9 3,2 3,0 servicefunktion 2,4 2,9 1,8 2,6 2,3

2 Medarbejdere og ledelse har analyseret de forskellige løsningsmodeller og skolens behov og anbefaler på den baggrund følgende muligheder i prioriteret rækkefølge: 1. prioritet: Den smukke, pædagogiske sal En sal der ser ud som om den altid har ligget der, i mursten som indpasser sig i skolens nuværende arkitektur. Den er placeret i forlængelse af de to midterste øst- vestgående forbindelsesgange (gang 2 og 3). Denne løsning betyder en noget mindre fodboldbane. Bygningen kan bygges så stor, at der er plads til også at give skolen nye rum til læringsmiljø, i et lounge- område, hvor grupper og større hold kan samles og arbejde, primært fra gang 2 og 3, hvor skolens mellemtrin bor. Der er indtegnet en lav grå omklædningsbygning i sammenhæng med forbindelsesgangene (ca. 200 m2). Til brug for yderligere arealer til læringsmiljø, kan denne del af bygningen udvides til at være samme bredde som hallen. Derved vil den kunne indeholde ca. 350 m2.

3 2.prioritet: Græs- Sal En sal med en buet tagkonstruktion og græs på taget, som er placeret på sportspladsen, og med en tribune/"hang- out area" på den nederste del af den vestvendte tagflade. Løsningen giver en noget mindre fodboldbane på 40x60 meter, men er til gengæld uproblematisk i forhold til fredning. Løsningen kan gøres billigere end den smukke sal, da bygningen er uafhængig af skolens arkitektur. En fordel, frem for 3.prioritet er, at de 2 første prioriteter er bygget på selve skolen, med let, sikker og direkte adgang til græsbanen. Her er den grå del af bygningen (ca. 200 m2) tænkt indeholdende bifunktioner, omklædning mm. Denne del kunne meget vel være større eller mindre, og det er endvidere muligt at forlænge selve hallen uden at ødelægge den arkitektoniske helhed (forholdet til den eksisterende skole). Alternativt kunne man forestille sig et fladt tag, med en ekstra bane til boldspil placeret på selve tagkonstruktionen.

4 3. prioritet: Klub- salen En ny sal syd for Klausdalsbrovej, hvor vores skoleklub har til huse i dag. Her er plads til en sal på 20x40 meter, og endda endnu større hvis salen placeres sydligere end på skitsen, eller hvis alle bygninger på grunden rives. Med denne placering er det muligt at opføre en forholdsvis billig hal, da vi ikke i særlig grad vil være bundet af den arkitektoniske sammenhæng. En større bygning kan også indeholde skole- klubben. En klub bygget sammen med en sportshal vil give nogle gode pædagogiske muligheder for at udvide klubbens aktiviteter og profil mere i retning af den bevægelsesglæde som hele skolen er optaget af og som også passer med Gladsaxe Kommunes ambitioner. Ulempen ved denne placering er at alle elever skal over den trafikerede Klausdalsbrovej, men det er naturligvis langt mere sikkert end i dag, hvor alle elever fra 6.klasse og op, selv transporterer sig rundt i Gladsaxe kommune efter idrætsfaciliteter.

5 4. Kan ikke anbefales: Aula/læringscenter som sportsfacilitet. Fordele: Plads til en ekstra årgang indendørs på skolen (0.- 6.årgang kan dækkes) Højt til loftet i dele af rummet. Der er mulighed for redskabsrum i sidelokalet. Giver mulighed for at en ekstra årgang kan have idræt på skolen, hvilket kan være en fordel for specielt 6. årgang der ikke må cykle andre steder hen og derfor har meget transporttid, da de skal gå. Udmærket lokale til mindre boldspil, smålege, motorikøvelser og lign. Ulemper: Kun et omklædningsrum som har brug for renovering, ikke mulighed for kønsadskillelse. Stolper og scene udgør en risiko ved sammenstød. Lavt til loftet i dele af rummet. Rummets dimensioner gør det mindre brugbart til en del gængse boldspil, - som er det vi primært mangler lokaler til. Der mangler redskabsrum til større idrætsremedier som fx madrasser og lignende ligesom døren til de eksisterende depoter er smalle og ikke velegnede til at slæbe idrætsremedier igennem. Der er plads til en enkelt volleybane eller 2 badmintonbaner, hvilket vil være en udfordring med de større klasser vi har og forventer at have fremover ift. tidligere. (på en volleybane kan maks 16 elever aktiveres, - klasserne er typisk på elever) Pædagogisk: Skolens brugere, børn og voksne er glade for at have det store levende rum, der i hverdagen bruges til alt; fællessamlinger, teater, prøver, gruppearbejde, eller undervisning af store hold. Inddrages læringscenteret til idrætsfacilitet vil disse muligheder forsvinde, samtidig med at der vil være mange lejligheder hvor man så alligevel må aflyse idrætsundervisningen, fordi salen skal være klar til terminsprøve, dimission eller andet. Inddragelse af læringscenteret vil kræve nyt læringscenter, og fjerne den eneste mulighed der i dag er på skolen for at arbejde i store grupper, eller til selvstændigt arbejde for mindre grupper udenfor klasserummet, umiddelbart er der ingen oplagte lokaler der vil kunne have samme funktion som læringscenteret. hvilket formodentlig også var tanken, da man for få år siden indrettede det fleksible læringscenter der ligger centralt i hovedbygningen. 5. Kan ikke anbefales: lille sal, svarende til og bygget sammen med eksisterende sal. Fordele: Der kan laves ekstra omklædningsrum, hvilket der er stort behov for. Det vil også give mulighed for at flere klasser kan rummes indendøre i idrætsundervisningen. Man vil således kunne have idræt med en hel årgang, på de årgange hvor der kun er 3 klasser ( og9. Årg). Vi forventer at det vil give kapacitet til at alle kasser til og med 6.klasser kan dækkes af skolens egne faciliteter. Ulemper: Skolen vil fortsat være udfordret ift. mange aktiviteter som boldspil, badminton mv.

6 Vi vil fortsat ikke have kapacitet til at vores ældste elever kan have idræt på skolens egne faciliteter. Forslaget er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af idrætslærere, rollemodeller for bevægelse og repræsentanter for ledelsesteamet. Forslaget har herefter været i høring i hele personalegruppen og drøftet ved personalemøde for pædagogerne d og for lærerne d Processen for arbejdet er drøftet i MED- udvalget d.17.6.