Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2018 Erhvervsskolerne Aars HHX Spansk A Rosana Margarita Scorpaniti Hold 3g17 SP- 3e 17 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Begyndersystem I og Begyndersystem II Titel 2 Grammatik og læsning I og Grammatik og læsning II Titel 3 Gente joven española y latinoamericana I og II Titel 4 El deporte en España Titel 5 País Vasco Titel 6 Cataluña Titel 7 Los negocios en España. Lenguaje empresarial. Cartas comerciales Titel 8 España y la globalización Titel 9 La inmigración y emigración en España Side 1 af 9

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Begyndersystem I og Begyndersystem II Der findes ikke undervisningsforløb i dette periode. Titel 2 Efterår 2015, forår del af efterår 2016, 65 lektioner Grammatik og læsning I og II I dette forløb skal eleverne lære det spanske sprog at kende. Gennem læsning af små tekster på spansk, lytte øvelser, og læseøvelser, skal eleverne tilegne sig spanske gloser, så de kan skrive og tale på spansk. Vi tager udgangspunkt i grundbogen Tapas og egne undervisnings materiel. Vi læser Tapas grundbog ind og med kapitlet 11.Vi benytter os af bøjningsprogram. Verbix og øvelses program Quizlet på internet. Ud over det det skal vi arbejde med følgende grammatiske emner: Hilse og afsked, præsentation, samtale, beskrivelsen af væsentlige grammatiske begreber. Bøjning af både regelmæssige og uregelmæssige spanske verber. Forskel mellem ser- estar og haber (hay) tener, hacer. Adjektivernes bøjning og placering, foranstilling, - ísimo Numeralier (0-100) Interrogativer ( dónde?, qué?, cómo?, adónde?, quién?, de dónde?, por qué?, cuándo?, cuántos?) Nægtelsen no Genitiv Tryk, intonation, tegnsætning Personlige pronominer, bundne og ubundne pronomener. Demonstrative pronominer Klokken, tidsudtryk Ugedagene og måneder, 4 sæsoner Tag tyren ved hornene, grammatik bog. Birgit Tengberg.Tengberg Media, Gramática de la lengua española, usos, conceptos y ejercicios. RC Blanco. Editora Scipione Tapas Grundbog. Vi bruger Tapas spansk grammatik. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Tapas øvebog. Vi bruger Tapas spansk grammatik. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Film Volver. Instruktor Pedro Almodovar. El Deseo, España 2006 Volver (Almodóvar), ved Hanne Pedersen, L&R uddannelse, lektioner Side 2 af 9

3 Benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning herunder, morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik. Det daglige arbejde vil koncentrere sig på tekstlæsning, skriveværksted og dialoger, der indøver hverdagens sprogbrug sammen med den nødvendige grammatik. Individuelt, par-, gruppearbejde og klasseundervisning, anvendelse af skriftligt arbejde, og individuelt og gruppe afleveringer. Titel 3 Gente joven española y latinoamericana I og II I dette forløb lærer eleverne en Introduktion. At være ung og at bo i Spanien og Latinamerika. Gente que cuenta interviewer til forskellige unge fra Spanien og Latinamerika. I dette forløb skal eleverne lære den ung kultur i Latinamerika og Spanien. Desuden skal de lære det spanske sprog at kende. Gennem læsning af små tekster på spansk, små beskrivelse af billeder, lytte øvelser, og læseøvelser og film skal eleverne tilegne sig spanske gloser, så de kan skrive, beskrive og tale på spansk. Vi tager udgangspunkt i bogen Gente que Cuenta, egne undervisnings materiel. Malene Teresa Fernández Serrano, Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl., L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD). Ricardo, Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl., L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD). Emanuel, Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl., L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD). Vi benytter os af også bøjningsprogram Verbix og elektroniske ordbog Gyndendal. Ud over det det skal vi arbejde med følgende grammatiske emner: Verbo gustar- ing fom - estar + gerundium- Perfektum- førnutid Adverbier (biord) muy-mucho Modal verber, pærifraser. Vi bruger Tapas spansk grammatik. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Tag tyren ved hornene, grammatik bog. Birgit Tengberg.Tengberg Media, (i power point) Gramática de la lengua española, usos, conceptos y ejercicios. RC Blanco. Editora Scipione Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl., L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD) Spontan spansk. Hitverber. Paul Klitnæs. Systime 2017 Aquí está, øvebog. Den nødvendige Grammatik. Eva Rosenkilde, Stine Bache Gyndendal 2012 Los jóvenes españoles, capítulo 11, Tapas Grundbog. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Side 3 af 9

4 La generación de los mil euros. Nuevos Retratos. Ole Loumann, Gyldendal Ny model af eksamen opgave Del prøve 1 og 2 Mine egne grammatiske opgaver. Forskellige undersøgelser på internet om de danske og spanske livsstil og standarts liv. Danmarks Statistik Periódico El País, BBC en español. Titel 4 29 lektioner Forstå hovedindholdet i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier. (Internet, tekster) Læse ubearbejdede spansksprogede tekster, herunder medietekster, såvel som skønlitteratur. Tale nogenlunde flydende spansk, så de kan redegøre for samt deltage i en samtale eller diskussion om almene emner og kendte problemstillinger inden for kultur, erhverv og samfund. Skrive et enkelt og sammenhængende spansk. Individuelt, par-, gruppearbejde og lærerstyret undervisning. Det daglige arbejde vil sætte fokus på tekstlæsning, skriveværksted og dialoger, der indøver hverdagens sprogbrug sammen med den nødvendige grammatik. Læren informerer og vejleder eleverne i forhold til emne. Eleverne undersøger på internet relevant information om emnet. Læren fordeler information om at være ung i Spanien. Eleverne afleverer en skriftlig opgave. El deporte en España I dette forløb skal eleverne lære de forskellige begreber i forhold til sport. Desuden skal de uddybe det spanske sprog. Gennem læsning af små tekster på spansk, beskrivelse af billeder, lytte øvelser, og læseøvelser og kort film skal eleverne tilegne sig spanske gloser i forhold til sport, så de kan skrive, beskrive og tale om sport på spansk. Vi tager udgangspunkt i bogen Sin prisa, Tapas grammatik og egne undervisnings materiel. Vi vil arbejde med kompendium; Preguntas con respuestas para una prueba oral. Sin prisa pero sin pausa Gyldendal IM Clausen, E Liébana, AK Nørgaard siderne Verbo gustar- ing fom - estar + gerundium- Repetition regelmæssige og uregelmæssige verber. Perfektum- førnutid. Adjektiv placering. Vi benytter os af også bøjningsprogram Verbix og elektroniske ordbog Gyndendal. Vi bruger Tapas spansk grammatik. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Tag tyren ved hornene, grammatik bog. Birgit Tengberg.Tengberg Media, (i power point) Videoklip om sports video ELE. Side 4 af 9

5 El deporte Rey. El deporte, Gyldendal siderne 5 22 samt Systime. Britt Lundgreen Hansen 2018 Billedbeskrivelse: Modellen af billedbeskrivelse fra bogen Gente que cuenta. D Albertsen.L&R Uddannelse 2009 og mit eget kompendium Danmarks statistik. Sports hierarki i Danmark 10 lektioner Fokus på forskellige aspekter ved sport og sportens betydning i Spanien gennem tekster, øvelser og opgaver. Et specifikt ordforråd, der omhandler ord og udtryk omkring sport. Billedbeskrivelse. Genfortælling, analyser og refleksioner over tekster, billeder og statistiker. Fokus på den mundtlige kompetence. Det daglige arbejde vil koncentrere sig på tekstlæsning, skriveværksted og dialoger, der indøver hverdagens sprogbrug sammen med den nødvendige grammatik. Individuelt, par-, gruppearbejde og klasseundervisning, anvendelse af skriftligt arbejde, og individuelt fremlæggelse. Titel 5 País Vasco I dette forløb lærer vi om den landområde Baskerlandet. Baskerne satte fokus på deres særegne sprog, oprindelse og kultur. Baskernes kultur har gennem tiderne adskilt sig en smule fra den spanske, men ikke desto mindre er regionen - om end i høj grad selvstyrende - stadig en del af Spanien på trods af de enkelte forskelle. ETAs grup. 12 Power point, en præsentation. Egen materiel. Maider, Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl, L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD) España, hechos y cultura. Annie M. Pedersen. Lindhard & Ringhof Regiones de España: El norte. País Vasco. En el mundo hispánico. S F.J. Uriz B. Harling Juegos vascos Festival de San Sebastián Særlige fo- Fokus på forskellige aspekter ved regionens betydning i Spanien gennem tekster, øvel- Side 5 af 9

6 kuspunkter ser og opgaver. Et specifikt ordforråd, der omhandler ord og udtryk omkring Baskerlandet. Billedbeskrivelse. Genfortælling, analyser og refleksioner over tekster, billeder og statistiker. Fokus på den mundtlige kompetence. Det daglige arbejde vil koncentrere sig på tekstlæsning, videoanalyse, skriveværksted og dialoger, der indøver hverdagens sprogbrug sammen med den nødvendige grammatik. Individuelt, par-, gruppearbejde og klasseundervisning, anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde, pararbejde, teamarbejde (Cooperative Learning) og individuelt aflevering og fremlæggelse. Titel 6 Cataluña I dette forløb lærer vi om den catalansk region. Catalonien har sin egen kultur, eget sprog og samtidig et stort ønske om selvstændighed. Power point, fakta om Catalonien. Egne undervisningsmaterialer. España, hechos y cultura. Annie M. Pedersen. Lindhard & Ringhof Regiones de España: El noreste. Cataluña. En el mundo hispánico. P F.J. Uriz B. Harling Barcelona y el ataque terrorista 19/08/2017 Barcelona, (EUROPA PRESS) Las fiestas mayores. Marina y la Fiesta mayor de Sant Feliu. Fiestas. G. Christensen &L. Madsen. Systime El día den Sant Jordi. Tapas grundbog. A. Carmona Zambrano, Inge. M. Clausen.2007 sider Día de San Jordi -videoklip Plakat om San Valentin i Latinamerika- Mercado Libre 2012 Conversar en Español: A1-A2. UBe. Juan Miñano. Susana Catalán. Deseos de Independencia. Sin prisa pero sin pausa. I.M. Glausen, E Liébara, A.K. Nørgaard Las Islas Feroe, más cerca de la independencia. Iñigo Landa. Artículo Cataluña dividida, artículo informativo. 10/ sociedad/catalunauna-sociedad-dividida/ Billedbeskrivelse øves. Nær fremtid og estar + gerundium repeteres. Mundtlig fremlæggelse, gambitter inddrages. Mine egne skilter, ordforråd. Kort over Barcelona Film: Barcelona, Una ciudad en movimiento. En by i bevægelse. Tengberg Media Side 6 af 9

7 19 Video om Casa Batllo Video om La Pedrera- inspiración de Casa Batlo. Billeder til beskrivelse: La Sagrada Familia, Casa Batllo, La boquería, Eksamensopgaver: Skriftlig aflevering om Barcelona y el ataque terrorista. Delprøve 1 og delprøve 2, egen materiel. Fokus på mundtlighed: Glosetræning og samtaletræning. Interkulturel forståelse. Læseforståelse. Oversættelse. Skrivefærdighed. Tekstforståelse. Videoanalyse. Argumentation. Egen indlæring. Kommunikationsstrategi. Kultur. Mundtlig udtryksfærdighed. Samtale/diskussion skriftlig udtryksfærdighed. - Interkulturel kommunikativ kompetence - Formativ evaluering feedback Titel 7 Glosetræningsopgaver med skilter. Gruppearbejde/ Individuelt arbejde / klasseundervisning / pararbejde. Individuel fremlæggelse. Los negocios en España. Lenguaje empresarial. Cartas comerciales I dette forløb lærer vi at for at forhandle med spanske virksomheder skal man tage højde for, at der er forskellige forretningskulturer. Vi skal lære at kende de spanske traditioner og kultur. Desuden skal vi lære at skrive breve, og interne noter på spansk Power point breve fra Spansk, virksomhedskommunikation Spansk, virksomhedskommunikation. Kulturforskelle, breve- - intern note. L Kirk-Sørensen. B Nielsen. Systime Empresas en España. A M Pedersen. Alinea s Tapas spansk grammatik. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Tag tyren ved hornene, grammatik bog. Birgit Tengberg.Tengberg Media, Cultura y negocios en España. Nielsen & Partners. Madrid. Curriculum vitae, modellen af cv på spansk Bestseller. D Albersten, M, Andreasen, FJLeth Sørensen. L&R Uddannelse Modellen af billedbeskrivelse fra bogen Gente que cuenta. D Albertsen.L&R Uddannelse Las rebajas, egen tekst. 20 lektioner Side 7 af 9

8 Fokus på interkulturel forståelse for dansk spansk kultur i erhvervslivet, herunder ordfårrad til beskrivelse af firmastruktur, markedsforhold, osv. Kendskab til vigtiste spanske virksomheder. Kulturel forståelse for forretningsgangen. Handelskorresponance. Breve- - intern note. Vendinger i handelskorrespondance. Personlige pronominer som direkte og indirekte objekt. Tale nogenlunde flydende spansk, så de kan redegøre for samt deltage i en samtale eller diskussion om almene emner og kendte problemstillinger inden for kultur og erhverv. Skrive et enkelt og sammenhængende spansk. - Interkulturel kommunikativ kompetence - Formativ evaluering feedback Det daglige arbejde vil koncentrere sig på tekstlæsning, skriveværksted og dialoger, der indøver hverdagens sprogbrug sammen med den nødvendige grammatik. Individuelt, par-, gruppearbejde og klasseundervisning, anvendelse af skriftligt arbejde, og individuelt og gruppe afleveringer. Titel 8 España y la globalización I dette forløb lære vi at globalisering er et aktuelt emne, der påvirkes i alle menneskelige områder af relevans: sociale, politiske, økonomiske og kulturelle. Introduktion til begrebet globalisering på spansk og La Aldea Global. Globalisering i Spanien. 8 Proyecto y unidad didáctica sobre la globalización La globalización. I Agostoni, QP Janns. Gyldendal 2008 Resumé om globalisering og fattigdom, egne undervisningsmateriel. Repetition af præsens ar-er-ir bøjning. Uregelmæssig verber i præens. Nær fremtid og ing- form. Førnutid, præteritum og inperfektum. Ordstilling. Tapas spansk grammatik. AC Zambrado, IM Clause. Gyldendal Tag tyren ved hornene, grammatik bog. Birgit Tengberg.Tengberg Media, Videoklip om globalisering på spansk på YouTube Grammatiske øvelser. Udgangspunktet er globalisering. Fordel og ulempe med globalisering. Begrebet Aldea global. Derudover er undervisningen lagt op til analyse samt refleksion af anvendt materiale. Vi sætter specielt fokus på ordstilling og fonetik. Det daglige arbejde vil koncentrere sig på tekstlæsning, skriveværksted og dialoger, der indøver hverdagens sprogbrug og specifik sprog om globalisering, sammen med den nødvendige grammatik. Individuelt, par-, gruppearbejde og klasseundervisning, Side 8 af 9

9 anvendelse af skriftligt arbejde, pararbejde og individuelt og gruppe afleveringer Titel 9 La inmigración y emigración en España I dette forløb vi lærer begreberne immigration og emigration. Vi tager som udgangspunktet aktuelt situation i Spanien. Der har tidligere været stor tolerance omkring papirløse immigranter i Spanien, men med den økonomiske recession er stemningen vendt: Arbejdsløsheden stiger, og det rammer immigranterne hårdt. Desuden højtuddannet spanier flytter ud af landet på grund af lave løn og andre faktorer. 27 Emigración e Inmigración. Sin prisa pero sin pausa. IM Clausen,E Liébana og AK Nørgard. Gyndendal s Film: Biutiful, Iñarritu Sæt til en 24 timersprøve Repetition af præsens ar-er-ir bøjning. Uregelmæssig verber i præsens. Nær fremtid og ing- form. Førnutid, præteritum og imperfektum. Modal verber, perifraser. Mundtlig fremlæggelse. Gambitter inddrages. Preguntas para una prueba oral. Mit eget kompendium Model af billedbeskrivelse, Gente que cuenta og mit eget model Billedbeskrivelse øves. Nær fremtid og estar + gerundium repeteres. Film og bog: Flores de otro mundo. I Bollarín, J Llamazares. Gyldendal 2008 Danmarks Statistik Udgangspunktet er immigration og emigration i Spanien. Begreber immigrant og emigrant. Fordel og ulempe med immigranter og emigranter. Derudover er undervisningen lagt op til analyse samt refleksion af anvendt materiale. - Interkulturel kommunikativ kompetence - Ordstilling og fonetik - Formativ evaluering feedback Det daglige arbejde vil koncentrere sig på tekstlæsning, skriveværksted og dialoger. Desuden vi analyserer tekster og replikker fra filmene, der indøver hverdagens sprogbrug, immigration og emigration ordforråd, sammen med den nødvendige grammatik. Individuelt, par-, gruppearbejde og klasseundervisning, anvendelse af skriftligt arbejde, og individuelt aflevering og fremlæggelse. Side 9 af 9