Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau VUC Vejle Hf Dansk A Lærer(e) Jytte Stistrup Lauritzen og Anja Pedersen (1. forløb i y-klassen 2010) Hold X10, Y10 1.HF ---- >Y10 (sammenlagt klasse) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb X10 1. HF Titel 1 Introduktionsforløb: Krop og sundhed (sprog, litteratur og medier) Med indbygget kursus i mundtlighed og skriftlighed. Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Kunsten at fortælle fra mundtlig til skriftlig fortælling (litteratur og sprog) Medieværk: Strings (Den gode historie). Introduktion til tekstanalyse.(litteratur) Historisk læsning før 1870 (litteratur) inklusiv 1. værk Retorik og argumentation (sprog) Y10 1. HF Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Introduktionsforløb: Krop og sundhed (sprog, litteratur og medier) Med indbygget kursus i mundtlighed og skriftlighed (kursus i at skrive et læserbrev). Lærer: Anja Pedersen. Kunsten at fortælle fra mundtlig til skriftlig fortælling (litteratur og sprog) Medieværk: Strings (Den gode historie) Introduktion til tekstanalyse (litteratur) Historisk læsning før 1870(litteratur) inklusiv 1. værk Retorik og argumentation (sprog) Y10 2.hf (sammenlagt klasse) Titel 7 Sprog og kommunikation introduktion til sproghandlinger (sprog) Side 1 af 20

2 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Verdenslitteratur (værk 2) inklusiv forløb om minimalistisk realisme (sprog og litteratur) Kortfilm (medier) Historisk læsning: Det moderne gennembrud realisme og problemdebat (sprog og litt.) Avisreportagen fra Det moderne gennembrud til i dag (medier og sprog) Historisk læsning: Romantik og romantisme inklusiv hvad sproget gør.. (sproglig og litterær analyse af folke- og kunsteventyr). Den iscenesatte virkelighed om nyhedsformidling på TV (medier) Realismen i det 20. århundredes litteratur (litteratur) Modernisme- og eksistentialisme anskuet som et modernistisk projekt. Side 2 af 20

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introduktionsforløb med temaet krop og sundhed (sprog, litteratur og medier) Og med indbygget kursus i mundtlighed og skriftlighed. Anvendt materiale: Kompendium med tekster om krop og sundhed* Faglige forbindelser, grundbogen (FF) s (mundtlig fremstilling) Faglige forbindelser, antologien (FFA) Kursus i mundtlighed (kompendium af Susan Mose) Peter Lützen: Det sproglige i dansk s (argumentation) Kursus i skriftlighed: Søren Søgaard: At skrive det er ingen kunst s (om processen), s (om teksttragten og om at komme i gang), s (om tænkeskrivning, hurtigskrivning, mind-map, del og stjæl, fokus, indledning og afslutning inklusiv s (om indgang og udgang). *Tekster: Jesper Wung-Sung: De tre veninder, 2000 (FFA) Bjarne Reuter: Lille spejl på væggen der, 1983 inklusiv Michelangelo Merisi da Caravaggio: Narcissus, Kirsten Hammann: Jeg er så træt af min krop, 1992 Mads Matthiesens kortfilm: Dennis fra 2007 Puk Elgaard: Jeg var besat af SUNDHED, Alt for damerne, 24/2009 Tonny Maak: Sundhed er det nu så kedeligt?, Jyllandsposten, 23/ Thorbjörg Havsteinsdottir: 10 år yngre på 10 uger (uddrag), 2008 Annica Caroline Carlsen: Det sunde liv er ikke automatisk det gode liv, Information15/ Retur til forside 25 lektioner a 50 min. Øvelse i at holde et mundtligt oplæg. Arbejde med retorikkens 5 faser. Bevidsthed om retorisk struktur (fisken) og om journalistisk struktur (den omvendte nyhedstrekant). Bevidsthed om at benytte appelformerne: logos, patos og etos afhængigt af konteksten. Viden om argumentets to dele: påstand og belæg samt ordvalgsargumenter Bevidsthed om argumentationens virkemidler og kunne brug dem receptivt og produktivt. Skrivekursus om skrivning som en proces der deles op i fem faser Første skriftlig opgave: Portræt af din sidekammerat I den forbindelse læste vi et nærportræt af Jess Dorph-Petersen i Alt for damerne 22/2010 Anden skriftlige opgave: Redegørelse for og diskussion af synspunkterne i Film skal ses hjemme (kulturkronik) Klassseundervisning, gruppe- og pararbejde om de nævnte tekster inklusiv udarbejdelse og fremlæggelse af introprojektet. Side 3 af 20

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Kunsten at fortælle fra mundtlig til skriftlig fortælling. (litteratur). Anvendte bøger: Faglige forbindelser i dansk, sprog, litteratur og film, Dlf (FF) Faglige forbindelser i dansk, Antologi, Dlf (FFA) Tekster: Knud Rasmussen: Festens hellige gave kommer til menneskene (myte) Første Mosebog, kap. 3 (Syndefaldsmyten) Folkeeventyr: De tre gaver. H.C. Andersen: Nissen hos spækhøkeren, 1853 (kunsteventyr). Charlotte Weitze: Villy, 1999 Baggrundsstof: (FF) s , Ca. 10 lektioner a 50 min. Fortællestrukturer, sproglige virkemidler, episke love i eventyr, aktantmodellen, åbne og lukkede fortælleformer inklusiv psykologisk tolkning af eventyrmotiver. Fortællingen i et teoretisk, metodisk og historisk perspektiv med henblik på udvikling af eventyret fra folkeeventyr og mundtlig fortællekultur til 1800-tallets kunsteventyr og skriftkultur og endelig til nyeste tids moderne eventyr og åbne fortælleformer. Klasseundervisning og diskussion. Par- og gruppearbejde. 3. skriftlige aflevering i forlængelse af 1. forløb: Introducerende artikel om retoriske virkemidler (hæfte 1 fra eksamensstilen maj 2008 med inddragelse af Ulla Dahlerups tale i hæfte 2) Retur til forside Side 4 af 20

5 Titel 3 Medieværk: Strings. (Den gode historie). STRINGS Anders Rønnow Klarlund: Instruktør og manuskript, Naja Marie Aidt: Manuskript DVD: Dansklærerforeningen, 2005 Ca. 12 lektioner a 50 min. 1. Tema: Den gode historie og dens komponenter. 2. berettermodel 3. aktantmodel 4. filmmanuskriptet og den litterære form(ligheder og forskelle). 5. billedanalyse 6. filmiske virkemidler 7. pitching og trailer Skriveøvelser: 1. Fra manuskript til litterær form: Scene 49 som en kort episk tekst med Hal som jegfortæller. 2. Et portræt af Jhinna (udseende, personlighed og social position) Eller skriv om et væsentligt tema i filmen. Kursistfremlæggelser af analyseresultater. Klassediskussion. Gruppe- og pararbejde. 4.skriftlige aflevering: Analyse og fortolkning af eventyret: Det grimme dyr (genlæs FF s ) Side 5 af 20

6 Titel 4 Introduktion til tekstanalyse. (litteratur) Anvendte bøger: Faglige forbindelser i dansk, sprog, litteratur og film, Dlf (FF) Faglige forbindelser i dansk, Antologi, Dlf (FFA) Tekster fra FFA (noveller) Giovanni Boccaccio: Tredje Dag. Fjerde historie, Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, 1830 Klaus Rifbjerg: Såret, 1964 Hanne Richard Beck: 3. tv., 2005 Tove Ditlevsen: Nattens dronning, 1952 Herman Bang: Foran alteret, 1880 Jesper Wung-Sung: De tre veninder, 2000 Baggrundsstof: fra FF s og S. Mose og Ole Ravn: Digtbogen s, Inklusiv følgende digte: (kompendium) Pia Tafdrup: Min mors hånd, 2000 Kirsten Hammann: Jeg civiliserer mig om morgenen, 1992 (inklusiv kortfilm) Juliane Preisler: Et hav der vugger sig til ro nu, 2001 Henrik Nordbrandt: Alf og damerne, 1985 Klaus Rifbjerg: Fred, 1981 Benny Andersen: Udsigt med kikkert, 1981 Ca. 38 lektioner a 50 min. Introduktion til tekstanalysen og dens grundbegreber, herunder genre, komposition, synsvinkel, miljø- og personkarakteristik, tid og rum, fortælleren, semantiske skemaer, motiv, tema og symbol. Introduktion til digtanalyse det poetiske sprog og billedsprog Klasseundervisning og klassesamtale. Par- og gruppearbejde. Kursistoplæg til digtanalyse. 5.skriftlig opgave: Analyse og fortolkning af Astrid Saalbachs novelle: Kødet, 1985 (se opgave i Faglige forbindelse grundbogen s.176) 6. skr. opgave: vælge mellem 1 eller 2 i opgavehæftet om Billedsprog fra dec Side 6 af 20

7 Titel 5 Historisk læsning (før 1870) Værk 1: Gisle Surssøns saga Introduktion til genren v. Thomas Bredsdorff (dvd) August Gudmundssons film: Den Fredløse fra 1983 Baggrundsstof: Litteraturens Veje s (sagatiden og om sagaen som genre) Anvendt antologi: Fra sagatid til førromantik, Systimes periodeserie , 1998 (tekstkompendium) Folkeviser: Ebbe Skammelsøn, Torbens datter, Harpens kraft og Elverhøj inklusiv Sorten Mulds fortolkning af To søstre og Kirstin Baggrundsstof: LV s Folkeeventyr:: Rødhætte inklusiv Charles Perraults version fra 1697 og med inddragelse af syndefaldsmyten. LV s Thomas Kingo: Hver har sin skæbne, 1681 (LV s og s ) Billeder: Pierre Patel: Vue af Verailles, 1668 (LV s. 95) David Bsilly: Selvportræt med vanitassymboler, 1651 (LV s. 100) Andrea Pozzo: Fresco-logtsmaleri, 1685 Saint Ignazio, Rom (LV s. 93) Ludvig Holberg; af Niels Klims underjordiske rejse, 1741 Ludvig Holberg: af Maskerade, 1724 Ludvig Holberg: af 1. latinske levnedsbrev: Om Komedier, 1728 Baggrundsstof: LV Paadømte sager, 1779 (et eksempel på tidens børnelitteratur) Ca. 26 lektioner a 50 min. Tekst og historicitet. Historiske og tematiske tråde til nutiden. Klasseundervisning, par-og gruppearbejde inklusiv kursistoplæg skriftlige aflevering i forlængelse af forrige forløb: opgave 1 eller 2 i eksamensstilen dec (om billedsprog) forbedring af besvarelsen Side 7 af 20

8 Titel 6 Argumentation og retorik I forlængelse af oplysningstiden og Holbergs argumentation i de læste tekster der repeteres væsentlige dele fra 1. forløb, herunder kap 5 om argumentation fra Peter Lützen: Det sproglige i dansk inklusiv hæfte 1 og 2 til skriftlig eksamen i dansk maj 2008 (om sprogbrug og retoriske virkemidler i bl.a. politisk sprog) Tekster (kompendium) Anders Fogh Rasmussens nytårstale fra 2008 Christian Koch: uddrag fra Fogh den stærke, kønsløse statsmand, jan 2008 Ralf Pittelkow: uddrag fra Takt og tone og Muhammed, Jyllandsposten okt Peter Seeberg: Argumenter for benådning A og D, 1976 Søren Ulrik Thomsen: Politisk digt, 1987 Sommerafslutning: Postbudet, en film af Michael Radford, 1994 Ca. 20 lektioner a 50 min. Argumentets to dele, ordvalgsargumenter, at styrke et argument og manipulation. Bevidsthed om argumentationens virkemidler og kunne bruge dem receptivt og produktivt, dvs. blive en bedre modtager og afsender af argumenterende tekster. 8.skriftlig opgave: argumenterende artikel om god og dårlig brug af metaforer med fokus på særteksten i hæfte 2 (eksamensstil december 2009) Der arbejdes med den skriftlige opgave på klassen. Desuden klasseundervisning, par- og gruppearbejde. Side 8 af 20

9 Titel 1 Introduktionsforløb: Krop og sundhed (sprog, litteratur og medier) Med indbygget kursus i mundtlighed og skriftlighed (kursus i at skrive et læserbrev). Anja Pedersen (lærer) Tekster: Vita Andersen: Hun ser godt ud, 1977 Kirsten Hamann: Jeg er så træt af min krop, 1992 Pia Juul: En død mands nys, 1993 Sundhedsstyrelsen: Kampagner om rygning, youtube.com Uddrag fra Susan Mose: Kursus i mundtlighed (s. 6-13) Anders Fogh Rasmussen: Nytårstale, 2008 Hkh. Kronprinsens tale til sin brud Dk/22b0029/ Uddrag fra Den bearbejdede virkelighed s (om new journalism) Tekst: Braget der rystede England s inklusiv opgave s Ca. 25 lektioner Øvelse i at holde et mundtligt oplæg. Bevidsthed om at benytte appelformerne: logos, patos og etos afhængigt af konteksten. Procesorienterede skriveopgaver med henblik på at skrive et læserbrev (første skriftlig opgave) Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde med den skriftlige opgave. Projektarbejde: udarbejdelse af en brochure om sundhed (slogan, budskab, argumentarion) Titel 2 Kunsten at fortælle fra mundtlig til skriftlig fortælling. (litteratur). Anvendte bøger: Faglige forbindelser i dansk, sprog, litteratur og film, Dlf (FF) Faglige forbindelser i dansk, Antologi, Dlf (FFA) Tekster: Knud Rasmussen: Festens hellige gave kommer til menneskene (myte) Første Mosebog, kap. 3 (Syndefaldsmyten) Folkeeventyr: De tre gaver. H.C. Andersen: Nissen hos spækhøkeren, 1853 (kunsteventyr). Charlotte Weitze: Villy, 1999 Baggrundsstof: (FF) Side 9 af 20

10 s , Ca. 10 lektioner Fortællestrukturer, sproglige virkemidler, episke love i eventyr, aktantmodellen, åbne og lukkede fortælleformer inklusiv psykologisk tolkning af eventyrmotiver. Fortællingen i et teoretisk, metodisk og historisk perspektiv med henblik på udvikling af eventyret fra folkeeventyr og mundtlig fortællekultur til 1800-tallets kunsteventyr og skriftkultur og endelig til nyeste tids moderne eventyr og åbne fortælleformer. Klasseundervisning og diskussion. Par- og gruppearbejde. Titel 3 Medieværk: Strings. (Den gode historie). STRINGS Anders Rønnow Klarlund: Instruktør og manuskript, Naja Marie Aidt: Manuskript DVD: Dansklærerforeningen, 2005 Ca. 12 lektioner 1. Tema: Den gode historie og dens komponenter. 2. berettermodel 3. aktantmodel 4. filmmanuskriptet og den litterære form(ligheder og forskelle). 5. billedanalyse 6. filmiske virkemidler 7. pitching og trailer Skriveøvelser: 1. Fra manuskript til litterær form: Scene 49 som en kort episk tekst med Hal som jegfortæller. 2. Et portræt af Jhinna (udseende, personlighed og social position) Eller skriv om et væsentligt tema i filmen. Kursistfremlæggelser af analyseresultater. Klassediskussion. Gruppe- og pararbejde. 3.skriftlige aflevering: Analyse og fortolkning af eventyret: Det grimme dyr (genlæs FF s ) Side 10 af 20

11 Titel 4 Introduktion til tekstanalyse. (litteratur) Anvendte bøger: Faglige forbindelser i dansk, sprog, litteratur og film, Dlf (FF) Faglige forbindelser i dansk, Antologi, Dlf (FFA) Tekster fra FFA (noveller) Giovanni Boccaccio: Tredje Dag. Fjerde historie, Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, 1830 Klaus Rifbjerg: Såret, 1964 Hanne Richard Beck: 3. tv., 2005 Tove Ditlevsen: Nattens dronning, 1952 Herman Bang: Foran alteret, 1880 Jesper Wung-Sung: De tre veninder, 2000 Baggrundsstof: fra FF s og S. Mose og Ole Ravn: Digtbogen s, Inklusiv følgende digte: (kompendium) Pia Tafdrup: Min mors hånd, 2000 Kirsten Hammann: Jeg civiliserer mig om morgenen, 1992 (inklusiv kortfilm) Juliane Preisler: Et hav der vugger sig til ro nu, 2001 Henrik Nordbrandt: Alf og damerne, 1985 Klaus Rifbjerg: Fred, 1981 Benny Andersen: Udsigt med kikkert, 1981 Ca. 38 lektioner Introduktion til tekstanalysen og dens grundbegreber, herunder genre, komposition, synsvinkel, miljø- og personkarakteristik, tid og rum, fortælleren, semantiske skemaer, motiv, tema og symbol. Introduktion til digtanalyse sproglige billeder og personifikation og besjæling Klasseundervisning og klassesamtale. Par- og gruppearbejde. Kursistoplæg til digtanalyse. 4.skriftlig opgave: Analyse og fortolkning af Astrid Saalbachs novelle: Kødet, 1985 (se opgave i Faglige forbindelse grundbogen s.176) samt 5. skr. opgave: vælge mellem 1 eller 2 i opgavehæftet om Billedsprog fra dec Side 11 af 20

12 Titel 5 Historisk læsning (før 1870) Baggrundsstof: LV s Anvendt antologi: Fra sagatid til førromantik, Systimes periodeserie , 1998 (tekstkompendium) Folkeviser: Ebbe Skammelsøn, Torbens datter, Harpens kraft og Elverhøj inklusiv Sorten Mulds fortolkning af To søstre og Kirstin Folkeeventyr:: Rødhætte inklusiv Charles Perraults version fra 1697 og med inddragelse af syndefaldsmyten. Thomas Kingo: Hver har sin skæbne, 1681 (LV s og s ) Billeder: Pierre Patel: Vue af Verailles, 1668 (LV s. 95) David Bsilly: Selvportræt med vanitassymboler, 1651 (LV s. 100) Andrea Pozzo: Fresco-logtsmaleri, 1685 Saint Ignazio, Rom (LV s. 93) Værk 1: Jeppe på bjerget, 1723 af Ludvig Holberg inklusiv uddrag fra Kaspar Rostrups filmatisering fra 1981 Ludvig Holberg: af Maskerade, 1724 Ludvig Holberg: af 1. latinske levnedsbrev: Om Komedier, 1728 Baggrundsstof: LV Paadømte sager, 1779 (et eksempel på tidens børnelitteratur) Ca. 26 lektioner Tekst og historicitet. Historiske og tematiske tråde til nutiden. Klasseundervisning, par-og gruppearbejde inklusiv kursistoplæg. 6.skriftlige aflevering i forlængelse af forrige forløb: opgave 1 eller 2 i eksamensstilen dec (om billedsprog) forbedring af besvarelsen Titel 6 Argumentation og retorik I forlængelse af oplysningstiden og Holbergs argumentation i de læste tekster der, læses kap 5 om argumentation fra Peter Lützen: Det sproglige i dansk inklusiv Side 12 af 20

13 materiale til skriftlig eksamen i dansk maj 2008 (om sprogbrug og retoriske virkemidler i bl.a. politisk sprog) Tekster Jonathan Wichmann: Kunsten at tale godt, hæfte 1/ maj 2008 M.C. Lyngsie: Brandtale til kammeraterne, 1925, Berit Holbek Jensen: uddrag fra En krig om ord, Flensborg Avis Hans Kirk: uddrag fra romanen Daglejerne, 1936, hæfte 2/ maj 2008 Ulla Dahlerup: Tale på Dansk Folkepartis landsmøde Jens Lenler: uddrag fra Men andre ord.., Politiken 2006 Tekstkompendium: Kulturkronik: Film skal ses hjemme, Jyllandsposten 17/ Anders Fogh Rasmussens nytårstale fra 2008 Christian Koch: uddrag fra Fogh den stærke, kønsløse statsmand, jan 2008 Ralf Pittelkow: uddrag fra Takt og tone og Muhammed, Jyllandsposten okt Peter Seeberg: Argumenter for benådning A og B, 1976 Søren Ulrik Thomsen: Politisk digt, 1987 Sommerafslutning: Postbudet, en film af Michael Radford, 1994 (om metaforer) Ca. 20 lektioner Argumentets to dele, ordvalgsargumenter, at styrke et argument og manipulation. Bevidsthed om argumentationens virkemidler og kunne bruge dem receptivt og produktivt, dvs. blive en bedre modtager og afsender af argumenterende tekster. Der arbejdes med den skriftlige opgave på klassen. Desuden klasseundervisning, par- og gruppearbejde. 7.skriftlig opgave: argumenterende artikel om god og dårlig brug af metaforer med fokus på særteksten i hæfte 2 (eksamensstil december 2009) Side 13 af 20

14 Y10 2. hf (sammenlagt klasse) Titel 7 Sprog og kommunikation (sprog) Baggrundsstof: Faglige forbindelser grundbogen s , og Berit Riis Langdahl m.fl.: Krydsfelt s (om sprog og handling) Jan Scheuer: Sproghandlinger, Dlf 2009 s og s og 57 (om facework) Tekster: Helle Helle: En stol for lidt, 1996 Katrine Marie Guldalger: Vi har allerede aftalt en pris, 2005 inklusiv hendes novelle: Voksne mennesker kan godt tale om sex, 2009 (forløb 14) samt Kaare Sørensen: Obamas ed måtte tages om, 2009 Ca.10 timer Samtaler i fiktive tekster og udenfor Samarbejds- og høflighedsprincippet Undertekst og facework. Klasseundervisning, par- og gruppearbejde. Skriftlig opgave: Redegørelse for sagprosatekst om social mobilitet. Titel 8 Verdenslitteratur (værk 2) minimalistisk realisme (sprog og litteratur) Raymond Carver (værk 2): Hvad vi tale om, når vi taler om kærlighed, 1985 fra samlingen af samme navn. Så meget vand, så tæt på og Afstand fra samlingen En alvorlig samtale og andre noveller, 1988 samt Nærhed fra samlingen Nærhed og andre noveller, 1989 Simon Fruelund: Flod, fra samlingen Mælk, 1997 og Helle Heller: Rester, 1996 fra samlingen af samme navn Ca. 16 lektioner Side 14 af 20

15 Kendskab til minimalisme i amerikansk litteratur og dansk litteratur, forståelse for hvordan verdenslitteratur kan have indflydelse på hvordan der skrives herhjemme samt evne til at beskrive den minimalistiske skrivestil og læse mellem linjerne. Repetition af tekstanalysen Klasseundervisning, gruppevis analyse og fortolkning af de nævnte noveller med efterfølgende fremlæggelse på klassen Skriftlig opgave: Analyse og fortolkning af Hanne Richardt Beck: 2. tv, 2005 Titel 9 Kortfilm (medier) Anvendte grundbøger: Faglige forbindelser s : Kort og novellefilmen Peter Harms Larsen: De levende billeders dramaturgi (DR 2003) s. 223 (kopi) DR s hjemmeside om kortfilm: De syv parametre (10 kopisider) Henrik Poulsen: Den korte film, Gyldendal 2007 s , Kortfilm: Lone Scherfig og Niels Hausgaard: Jeg er bare den logerende ( Anders Thomas Jensen og Tomas Villum Jensen: Ernst og lyset, 1996 Dorthe Warnøe Høeg: Grisen, 2009 (23 min.) Mads Mathiesen: Dennis, 2007 (18 min.) Ca. 10 lektioner Karakteristiske træk ved kortfilmsgenren. De analytiske redskaber og begreber i forbindelse med arbejdet med film (fiktion) introduceres og repeteres via arbejdet med de nævnte film. - At kunne navigere i skærmbaserede tekster - At kunne gennemføre et mundtligt oplæg om kortfilm og illustrere pointerne med eksempler fra de anvendte film. Klasseundervisning, gruppearbejde og virtuelt arbejde. Side 15 af 20

16 Titel 10 Historisk læsning: Det moderne gennembrud realisme og problemdebat (litteratur og sprog) Baggrundsstof fra Litteraturens Veje s , og Baggrundsstof fra Romantik og realisme, Systimes periodeserie, 1984 s , 156. Tekster bl.a. fra ovennævnte antologi: J.P. Jacobsen: af Niels Lyhne,1880 Herman Bang: Pernille, 1880 Herman Bang: artiklen Impressionisme, en lille replik, 1890 Henrik Pontoppidan: Vandreren, 1885 Amalie Skram: Karens Jul, 1885 (norsk) Billedkunst: Anna Ancher: Pigen i køkkenet, 1886 (Litteraturens Veje s. 202) Edward Munch: Primavera, 1889 (norsk) Martin Andersen Nexø: Idioten, 1906 (det folkelige gennembrud) se LV s. Ca. 18 lektioner Viden om realismen som stil og som livssyn (naturalisme) Beskrivelsen af mennesket som et stykke natur determineret af arv og miljø. Litterær impressionisme Analyse, fortolkning og perspektivering af de læste tekster. Vi har set eksamensvideoen med Pontoppidans og Bangs noveller. Skriftlig opgave: Argumentation i offentlig debat og litteratur (Prøvematerialet til skriftlig eksamen i dansk, august 2011) frit valg mellem de tre opgavegenrer. Titel 11 Avisreportagen fra Det moderne gennembrud til i dag. Anvendt grundbog: L. Borker og P.E. Brøndgaar: Avisreportagen fra Cavling til Sabroe, dlf.2001 s og s Tekster: Side 16 af 20

17 Henrik Cavling: Eksplosionen, Dags Avisen 20/ Poul Høi: Og månen blev som blod, Berlinske 12/ Jan Stage: Landet hvor tiden står stille, Ekstrabladet 22/ Anne Bech-Danielsen: Fyrværkerifabrik eksploderet, Politiken 4/ inklusiv uddrag fra Tom Kristensen: Ulykken, 1924 (novelle) Ca. 12 leksioner Kendskab til reportagegenren. Den gode historie om de journalistiske nyhedskriterier Tekstanalyse: Komposition, fremstillingsform, sprog og stil, vinkling. Avisreportagen som genre og dens udvikling Den omvendte nyhedstrekant Der arbejdes grupppevis med de nævnte reportager ud fra analysemodel og med efterfølgende fremlæggelse for klassen. Senere en skriftlig opgave om Fortællende journalistik (se forløb nr.13) Titel 12 Historisk læsning: Romantik og romantisme ( ) inklusiv hvad sproget gør.. (sproglig og litterær analyse af folke- og kunsteventyr). Baggrundsstof: Litteraturens Veje s , , , og Tekster- bl.a. fra antologien Litteratur , Gyldendal 1991 Adam Oehlenschläger: Guldhornene, 1803 og Der er et yndigt land, 1817 N.F.S. Grundtvig: Dejlig er den himmel blå, 1810 St.Steensen Blicher: Præsten i Thorning, 1824 Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, 1830 (repetition fra forløb nr.4 1.hf) Emil Årestrup: I en landsbykirke, 1837 H.C. Andersen: Nissen hos spækhøkeren, 1853 (repetition fra forløb nr.4 1.hf) Hvad sproget gør fra mundtlig til skriftlig fortællekultur. Om H.C. Andersens Fyrtøjet, 1835 og forlægget Den trekantede hat (folkeeventyr) (se også forløb nr.2!) Ca. 16 lektioner Universal og nationalromantik, poetisk realisme og den klassiske novelle. Romantik og romantisme. Kanonforfatterne: Oehlenschläger, Grundtvig, Blicher og H.C. Andersen Side 17 af 20

18 Samspil mellem den sproglige og litterære analyse. Samspil mellem form og indhold, herunder ordklasser (bl.a. med fokus på H.C. Andersens yndlingsadjektiver), mundtlighed, sproglige billeder og sidst men ikke mindst fortællerholdning Klasseundervisning, par og gruppearbejde. Skriftlig aflevering: Selvlæst værk gerne en kanonforfatter. Titel 13 Den iscenesatte virkelighed om nyhedsformidling på TV(Medier) Anvendt grundbøger: G. Horsbøl og J. Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed, Systime 2004 Introduktion s Fakta og fiktion inklusiv Udbrud af TB i Thisted Analyse af levende billeder s inklusiv opgave 2,3,4 og 5. Forløbsæstetik s inklusiv opgave 6-7. Om nyhedskriterierne s inklusiv målsætning for henholdsvis TV2 og DR (opgave 8, 9 og 10 samt Bankrøveri i Ålsgaarde på henholdsvis TV2 og DR). Om vinkling, konsekvensjournalistik, den omvendte obs samt forløbsanalyse og opbygning af det enkelte afsnit s inklusiv Råderummet og opgave 12. Billeder og lyd et samspil inklusiv opgave 13 og 14 samt s om bl.a. fremstillingsformer og forskellige interviewformer og de roller som henholdsvis journalisten og de interviewede påtager sig. Hvorfor nyheder? s inklusiv opgave 15 Pressens brug af almindelig mennesker i medierne, Politiken 5/ Samt nyhedsudsendelsen på DR kl / inklusiv case fra TV2 samme aften kl (om reform af fleksjobordningen) Ca. 14 lektioner Fakta- og fiktionskoder i billedæstetik og forløbsæstetik Den omvendte nyhedstrekant og berettermodel Forløbet i det enkelte indslag og tv-avisens overordnede komposition Nyhedskriterierne Vinkling, konsekvensjournalistik, den omvendt obs og brugen af cases Billeder og lyd et samspil. Klasseundervisning, gruppearbejde både om grundbogsstof og klip fra nyhedsudsendelserne samt kursist og læreroplæg. Skriftlig opgave: Eksamensstil om litterære journalistik, maj 2007 (se forløb 11) Side 18 af 20

19 Titel 14 Realismen i det 20. århundreds litteratur Baggrundsstof i LV: s , , og , og 497 inklusiv s. 511,516 og 518. Desuden baggrundsstof om Den nye realisme fra Grøn og Johannesen: Nye øjne at se med, Dlf Tekster: Af Hans Kirk: Fiskerne, 1928 Anders Bodelsen: Signalet, 1965 Jesper Wung-Sung: Stjerneøl, 2000 Pia Juul: Elly Byde, 2005 Katrine M. Guldager: Voksne mennesker kan godt tale om sex, 2009 Værk 3: Pablo Llambias: Hun har en altan, 1996 Inklusiv anmeldelse: Kærlighed på en altan, Berlinske Tidende 20/ Ca. 16 lektioner Kendskab til realistisk litteratur fra både nogle ældre perioder, nyeste tid og de seneste 5 år. Forståelse for at realisme kan have et forskelligt fokus (socialt, psykologisk, samfundsmæssigt) og at 2000-tallets realistiske prosa både trækker på gamle realismeformer, men også har et nyt fokus: Virkelighedsbegrebet. Desuden repetition af sproghandlingsanalyse (se forløb 7) med fokus på høflighedsprincippet og facework. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde og virtuelt arbejde i forbindelse med værk 3 (Opdigtet onsdag) Skriftlig opgave: eksamensstil om steder, dec Titel 15 Modernisme- og eksistentialisme anskuet som et modernistisk projekt Baggrundsstof i LV s , , , og Side 19 af 20

20 Anvendt antologi bl.a. Systimes periodeserie og erne Tekster: Tom Kristensen: Nati i Berlin 1921, 1927 Jens August Schade: På café, 1930 Karen Blixen: Livets Veje, 1937 (uddrag fra Den afrikanske farm) Martin A. Hansen: Agerhønen, 1947 Stig Dagermann: Att döda ett barn, 1955 (svensk) Peter Seeberg: Hullet, 1962 Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt, 1960 Videoklip med Tom Kristensen, Karen Blixen og Klaus Rifbjerg Ca. 12 lektioner Kendskab til modernismen, dens baggrund og formsprog via nedslag i perioden ernes modernistiske lyrik. Kanonforfatterne: Tom Kristensen og Klaus Rifbjerg Kendskab til eksistentialismen anskuet som et modernistisk projekt. Kanonforfatterne Karen Blixen, Martin A. Hansen og Peter Seeberg Klasseundervisning, gruppe og pararbejde inklusiv individuelle fremlæggelser. Side 20 af 20