JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/10 2012"

Egil Bak
8 år siden
Visninger:

1 JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/ KROP OG BEVÆGELSE Efter en lang pause med temaugerne sommeren over, var det nu tid til vores femte temauge, som var læreplanspunktet Krop og bevægelse. MANDAG: Vi begyndte ugen med mandagsgymnastik. Vi brugte vores alrum som gymnastikrum. Alle børn fik bare fødder, da det er alt for sjældent, det kan lade sig gøre, og det er desuden meget vigtigt, at børn ofte har bare fødder, da det styrker udvikling af fodens muskulatur samt stimulerer hudens følelsessans. Vi begyndte med at varme op v/ Niels med strækøvelser og den gamle sang To skridt til højre og to skridt til venstre, arme bøj og arme stræk og klappe klappe klap. Op på tæerne, ned i knæerne, knæ og mave, bryst og pande, klappe klappe klap. Bagefter slog vi kolbøtter, og Didde stod for at instruere i teknikken. Vi øvede os i at stå i kø, da det er rigtigt svært at lære. Børnene fik også under kyndig vejledning lov til at kravle op på bordet ad en Trip Trap stol, kravle eller gå på bordet for derefter at hoppe ned på en madras. Det var et hit. Igen krævede denne øvelse at vente på tur samt vente til man fik lov, for de voksne skulle være klar. Så blev der danset vildt til klassisk musik, og til sidst øvede vi os i at slappe af på madrassen, helt af. Med denne dag ville vi gerne vise børnene, at man godt kan hverdagsbevæge sig og have det sjovt samtidigt. Børnene var rigtig gode til at deltage på deres niveau, og nogle opdagede også, at de kunne mere med kroppen, end de troede. TIRSDAG: Vi havde efter en hård gymnastikmandag brug for afslapning af de ømme muskler, så derfor introducerede vi wellness-begrebet med fodbad og efterfølgende smøring med creme. Alle børn fik først bare ben, og så satte vi os i én stor rundkreds på skamler og fik fødderne i det varme 1

Alle børn fik bare fødder, da det er alt for sjældent, det kan lade sig gøre, og det er desuden meget vigtigt, at børn ofte har bare fødder, da det styrker udvikling af fodens muskulatur samt

2 sæbevand. Børnene skulle desuden deles om de baljer, vi havde. Bagefter tørrede de egne og hinandens fødder med et håndklæde og fik creme, som de kunne smøre på fødder og ben. Aktiviteten øver børnene i mange forskellige ting; det at blive siddende på sin plads, at sidde tæt og at dele fx i dette tilfælde vandbaljerne. Det handler igen også om at vente på tur samt og hjælpe sidemanden. Selve fodbadet og smøring med creme stimulerer børnenes kropsbevidsthed og følesans. Børnene var rigtig gode til denne aktivitet. Da de først havde accepteret, at de skulle blive siddende på deres skammel, og at de skulle have fødderne i vand, var det ét stort fodbade-hyggeshow. De accepterede alle hurtigt, at man blev nødt til at dele balje med sidemanden, da der ikke var baljer til alle, og derved blev aktiviteten til et hyggeligt samvær i stedet for en masse konflikter. Cremen bagefter var også en succes, og ingen af børnene nægtede at få creme på fingrene, selvom det er en anderledes fornemmelse. ONSDAG: Denne dag skulle vi udenfor på legepladsen og agere dyr med kroppen. Først viste Dorthe forskellige dyr på vores ipad, og vi snakkede om, hvilket dyr man gerne ville være. Så gik vi 2

Det handler igen også om at vente på tur samt og hjælpe sidemanden. Selve fodbadet og smøring med creme stimulerer børnenes kropsbevidsthed og følesans. Børnene var rigtig gode til denne aktivitet.

3 alle om i mellemgangen (mellem lågerne) på legepladsen, og så var det tid til at bruge kroppen. Vi sagde lyde som en abe, mens vi bankede på brystkassen; vi slangede os på jorden som en slange; vi svømmede som en fisk; vi hoppede rundt som en frø og sagde kvak kvak; vi trampede hårdt som en elefant med armene som snabel; vi krabbede på alle fire som en krabbe osv. Vi var mange dyr igennem, og alle børn var med. De mindste gik bare almindeligt med frem og tilbage på gangen eller lå på jorden, mens de største børn kunne gøre som de voksne. Desuden blev det til en masse løberi frem og tilbage, og alle blev godt varme i kroppen og røde i kinderne. Da aktiviteten var slut, skulle vi lege på legepladsen. Her tog de største børn legen med videre og begyndte blandt andet at møve sig på maven med hovedet først nedad bakken og også at trille ned. De kravlede desuden op og ned alle vegne og udfordrede virkelig sig selv motorisk. Det var en succes at se, at fysisk bevægelse opfordrer til mere af slagsen samt opleve, hvordan den fysiske aktivitet næsten udelukkede konflikter og i stedet blev til en kom og se hvad jeg kan -situation. Ugen efter temaugen. Niels skal på cykeltur med et par børn. Da de kommer om i mellemgangen mellem lågerne, råber Silja højt Muuhhhhhh. TORSDAG: Prøv at lukke øjnene og tænk på det, der falder dig ind (af et barndomsminde). Ofte er det et minde med flere sanser end det visuelle; et minde med dufte, smag og måske undren eller forskrækkelse. I dag bliver børns sanser stimuleret mest med visuelle sanser som fjernsyn, computer osv. Vi havde derfor i dag en sanse, lugte og føle dag. Vi gjorde brug af vores sansekasser, hvor man kan lægge forskellige ting ind i og herefter stikke hånden ind og føle efter. Vi brugte fx dyr, et tog, en træmus, baked beans, en ananastop, cornflakes osv. Børnene var rigtig modige og turde godt stikken hånden ind i kassen, også selvom det foregående havde været ulækkert at røre ved. Det var lidt svært at gætte, hvad tingene i kasserne var, men det var heller ikke pointen i aktiviteten. Pointen var at sanse og at turde blive ved, hvilket 3

elefant med armene som snabel; vi krabbede på alle fire som en krabbe osv. Vi var mange dyr igennem, og alle børn var med.

4 de fleste kunne. Desuden forstod de største børn hurtigt aktiviteten og havde forståelsen af, at man måske skulle røre længe ved tingen for at kunne gætte rigtigt. Det var en rigtig fed aktivitet. FREDAG: Denne sidste dag i temaugen stod på rytmik for de børn, der pt. deltager i holdet på tværs af huset sammen med Dorthe og Catarina. Her havde de desuden denne dag besøg af en rytmik-dame, som kunne vise nye sange, fagter og danse. Det var rigtig spændende for alle børn, og de var dybt fascinerede og koncentrerede. Resten af børnene holdt dansefest på stuen med højt musik og højt humør. Musik opfordrer helt naturligt til bevægelse, og alle børn har deres helt eget bevægelsesmønster hertil. Desuden skaber musikken glæde og styrkelse af relationer på tværs af børnegruppen, der finder sammen om dansen. Hele ugen forløb rigtig godt og vi synes, at alle børn deltog på deres niveau. Vi fik rykket nogle grænser ved enkelte børn og øvet os i at deltage trods umiddelbare protester. Desuden har børnene igen udviklet temaet videre i hverdagen og bruger nogle af de ting, de har lært, og de 4

Her havde de desuden denne dag besøg af en rytmik-dame, som kunne vise nye sange, fagter og danse. Det var rigtig spændende for alle børn, og de var dybt fascinerede og koncentrerede.

5 største snakker om aktiviteterne med hinanden og os. Ugen lagde igen op til dannelse af nye relationer eller udvidelse af de værende, og aktiviteterne har givet børnene noget fælles at lege ud fra. Desuden har vi alle lært, at hvis vi bruger kroppen, får vi lyst til at bruge den mere. Husk at se alle billeder fra ugen samt de tre videoer Kolbøtter, Fodbad og Danseglæde på vores hjemmeside Vi glæder os til det sidste læreplanspunkt Barnets alsidige personlige udvikling, som bliver afviklet inden årets udgang. Mvh Niels, Catarina, Didde og Dorthe 5

Desuden har vi alle lært, at hvis vi bruger kroppen, får vi lyst til at bruge den mere.

Relaterede dokumenter

Snik og Snak Hulahop rundkreds

Snik og Snak Hulahop rundkreds Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal