Introduktion til Koranens litterære fortrinlighed

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Introduktion til Koranens litterære fortrinlighed"

Transkript

1 Introduktion til Koranens litterære fortrinlighed Hvad end de er kristne eller jøder, eller blot betragtes som intellektuelle ansvarsbeviste individer, har medlemmerne af den vestlige civilisation aldrig været omhyggeligt uddannet eller præcist informeret omkring Islam selv nogle personer med velvilje over for og kendskab til Islam, fortsætter med at udvise ærefrygt overfor profeten Muhammad og den globale tilslutning til hans budskab, hvilket de anser som en uforklarlig overlevelse af en ældgammel ørkenstammes ambition. Dette syn ignorerer 14 århundreders islamisk civilisation, der blomstrede med kunstnere, lærde, statsmænd, velgørere, videnskabsmænd, ridderlige krigere og filosoffer såvel som talrige mænd og kvinder af hengivenhed og visdom fra næsten enhver nation på planeten. Den sammenhængende verdenscivilisation kaldet Islam er bygget på Koranens vision og kan ikke betragtes som et individuelt produkt eller nationale ambitioner, støttet af historiske tilfældigheder. Bogen Heart of the Qur an af Lex Hixon, hvorfra dette uddrag er taget, tilsigter at stimulere den vestlige læser til at undersøge Koranen, muslimernes bog, med åbenhed og ny inspiration. Koranen har utvivlsomt haft en enorm indflydelse på global politik og ikke mindst milliarder af individers liv. Det indtryk Koranen, både sprogligt og æstetisk, gør på læseren har intet sidestykke. Dens indhold strækker sig fra adressering af individuelle spirituelle spørgsmål til velformulerede komplicerede systemer til regeringssamfund. Bemærkelsesværdigt, præsenterer Koranen, hvad der kun kan beskrives som et enestående paradigme af sociale og politiske tanker, der tidligere var ukendte. Margoliouth forklarer Koranens indflydelse således: Koranen optager en central position blandt de fremragende religiøse bøger i verden. Skønt den tilhører den klasse af litteratur, som er de yngste af de epokegørende værker, har den frembragt vidunderlige resultater på store menneskemasser. Den har skabt et helt og nyt stadie af menneskelige tanker og en ny type af personlighed. Den transformerede først adskillige heterogene ørkenstammer på den arabiske halvø til en nation af helte, og den fortsatte med at skabe udbredte religiøspolitiske organisationer i den Muhammadanske (muslimske) verden, hvilket er blandt de største styrker nogensinde set i både Europa og Østen. Sprogligt kommer ordet Koran fra det at læse og betyder mere præcist teksten som er læst. Koranen kalder også sig selv for kitab hvilket leksikalsk refererer til en skrevet bog. Således har den signifikante skrift, læsning og overvejelse af Koranen været understreget fra begyndelsen af Islam. Koranens materiale er opdelt i surah er eller kapitler. Ifølge Phillip Hitti var Koranens samlede tekst den første egentlige bog på det arabiske sprog. Den er samtidig Islams overmyndighed som værende en fundamental og essentiel kilde for den islamiske overbevisning, moralkodeks og rådgivning. For muslimerne er Koranen af guddommelig oprindelse, ikke ord fra profeten Muhammad, men Skaberens tale åbenbaret til ham i ord og mening. Læs i din Herres navn. Disse var de første få ord af Koranen, som blev åbenbaret til Profeten Muhammad for over 1400 år siden. Muhammad, som var kendt for, i perioder, at trække sig tilbage og meditere over livets spørgsmål i en grotte lidt uden for Mekka, havde fået åbenbaret de første få ord af en bog, som skulle vise sig at have kolossal påvirkning på den verden vi lever i den dag i dag. Fra ikke at være kendt for et enkelt stykke digtekunst, og fra ikke at besidde nogen speciel retorisk begavelse, havde 1

2 Muhammad netop modtaget begyndelsen af en bog, der ville behandle spørgsmålene om overbevisning, lovgivning, international lov, politik, ritualer, spiritualitet og økonomi i en komplet ny litterær form. Armstrong udtaler, at det er som om, Muhammad har skabt en fuldstændig ny litterær form som nogle mennesker ikke er parat til, men som andre får kuldegysninger over. Uden oplevelsen af Koranen (dens påvirkning på mennesket), er det ekstremt usandsynligt at Islam ville have slået rødder. Denne unikke stil var årsagen til en dramatisk intellektuel oprejsning hos ørkenaraberne, og 13 år efter den første åbenbaring, blev den grundlaget for en stat i Madina. Denne nye genre af tale, Koranen, blev alene kilden til den nye civilisations politiske, filosofiske og spirituelle livssyn. Steingass forklarer: Derfor bør dens overlegenhed som et litterært produkt ikke måles af nogle subjektive og æstetiske marxister, men på den effekt den havde på Muhammads landsmænd, og dem som levede i hans tid. Hvis den (Koranen) talte så kraftfuldt og overbevisende til hans (Muhammads) lytteres hjerter og formåede at ændre hidtil centrifugale og uorganiserede elementer til en kompakt og velorganiseret størrelse, baseret på ideer, som er fjerne fra dem, der indtil da dominerede arabernes tænkning, var dens veltalenhed perfekt, simpelthen fordi den skabte en civiliseret nation uden brutale stammer Adskillige historikere, videnskabsmænd og forfattere diskuterer ikke, hvorvidt Koranen har haft en kolossal indflydelse på historien ligesom den har det i den globale politik i dag, idet den udgør en autoritet for milliarder af muslimer. De forsøger derimod at forstå denne tidløse indflydelse. Formålet med denne artikel er at vise, hvordan Koranen kan beskrives som en ny genre af tale og et litterært mirakel. Rationelle argumenter, som beviser dette, samt at Koranen ikke kan efterlignes, fremlægges af muslimer som bevis for deres overbevisnings sandhed. Artiklen tiltænker at bidrage til den tiltagende interesse for Koranens budskab såvel som dennes litterære styrke og vil fremhæve Koranens evne til at overbringe nøglekoncepter og budskaber på den mest dybsindige måde, en måde, som er beskrevet af de mest erfarne arabiske litteraturkyndige, og som ikke kan efterlignes samt er usammenlignelig med noget litterært værk i hele menneskehedens historien. Den berømte orientalist H. Gibb kommenterer således: Den litterære fortrinlighed skal dog ikke bedømmes på en apriorisk måde, men derimod i forhold til det geniale arabiske sprog; og intet menneske i femtenhundreder år har nogensinde spillet på dette instrument (det arabiske sprog) med sådan styrke, dristighed og spektrum af følelsesmæssige virkemidler, som Muhammad gjorde Koranen og litteratur Under det nuværende forsøg på at forbedre forgængernes præstation og på at frembringe noget, som kan accepteres, og som giver genlyd, mens jeg var ved at besvime over Koranens sublime retorik, har jeg været i lidelse over at studere de komplicerede og rigt varierede rytmer som bortset fra budskabet i sig selv udgør Koranens unægtelige krav på at være blandt menneskeheden største litterære mesterværker. Citatet er et uddrag fra A.J. Arberry s, en fremtrædende orientalist med dyb litterær kyndighed i arabisk og oversættelse af Koranen og kaster lys over dens litterære fortrinlighed. Det bør imidlertid fremhæves, at Koranens litterære fortrinlighed, som er beskrevet her, er baseret på dens sublime retorik og dens rigt varierede rytmer. Med hensyn til Koranens retorik er der udarbejdet mangfoldige værker omkring emnet fra klassiske såvel nulevende litteraturkyndige. Angående Koranens rytme, er dens påvirkning blevet fremhævet af litteraturkyndige gennem historien, og den er ofte beskrevet som værende smuk og unik. Denne reference til Koranens rytme er bare en lille del af dens litterære styrke, som i øvrigt ikke kan 2

3 ignoreres. Litterære strukturer er imidlertid ikke begrænset til de to elementer som Arberry refererer til (rytme og retorik). Mange orientalister og sprogkyndige fremhæver, hvordan Koranens diskurs er en unik og udtryksfuld genre, der eksemplificerer toppen af litterær skønhed. Koranens sprogvidenskabelige miljø er indrettet sådan, at ændring i ordstillingen vil ændre den kommunikative effekt, den tiltænkte mening, beskadige Koranens stilistiske virkning og forstyrre den harmoniske, semantiske sammenhængskraft mellem ordene igennem hele bogen. Schact beskriver Koranens stilarts natur: Koranen var også et sprogvidenskabeligt bevis af uforligelig vigtighed. Den blev anset som en kilde til grammatiske og leksikografiske informationer. Dens stil, som ikke kan efterlignes eller modarbejdes, blev endda betragtet som en målestok for teorier inden for litterær kritik. Rytme og lyd er også en vigtig kontribuerende faktor til Koranens stilart og skønhed. Koranen placerer ikke kun ord for at producere det ønskede kommunikative resultat, den gør det også for at skabe rytmer og lyde for at højne påvirkningen og forøge den psykologiske effekt. Arberry oplyser: Retorikken og rytmen i Koranens arabisk er i korte træk så ejendommelig, så kræftfuldt, så stærkt følelsesmæssig, at enhver version (anderledes end den originale) overhovedet, grundet sagens natur, er bundet til blot at være en sølle kopi af den strålende prægtige af original. Endvidere er Koranens brug af retorik og veltalenhed uden sidestykke i det arabiske sprogs historie. Koranens sprog er præcist og nøjagtigt i både dets betydning og udtryk; hvert bogstav og ord har dets plads, og det sammenhængende sprog er frit for fejl. Stubbe forklarer: Sandheden er, at jeg ikke kan finde nogen forstående forfatter, der bestrider Koranens fortræffelighed og status som respekteret målestok for det arabiske sprog og veltalenhed. Andre kendetegn ved Koranen, som bidrager til dens dynamiske stilart, er dens bratte skift af personer og tal. Dette kendetegn, også kendt som grammatisk forskydning, spiller en retorisk rolle, hvor de bratte skift er fuldstændig logiske og er brugt for at forøge udtrykkets kraft. Robinson forklarer: bratte nominative skift er karakteristiske for Koranens diskurs det er en meget effektivt retorisk mekanisme. Dawood, en lærd irakisk jøde, kommenterer i hans oversættelse af Koranen på summen af de retoriske virkemidlers effekt samt talrige andre litterære kvaliteter i Koranen ved at beskrive det som et litterært mesterværk : Koranen er det tidligste og langt det fineste værk inden for klassik arabisk prosa Det er bekræftet, at Koranen ikke kun er en af de mest indflydelsesrige bøger af profetisk litteratur, men også et litterært mesterværk, og det med rette oversættelser har, efter min mening, praktisk talt fejlet i at overføre både meningen og originalens retoriske ophøjethed. Litterære strukturer består af mange elementer, der er for talrige til at blive diskuteret i detaljer i denne artikel. De inkluderer diktion, fonologi, retorik, komposition, morfologi, syntaks, arkitektur, rytme og stilart, i forlængelse af emner relateret til tone, stemme, billedsprog, symbolisme, allegori, genre, budskab, resonans og andre litterære aspekter som alle skal ses i historisk, kulturel, intellektuel og psykologisk kontekst. I Koranen er disse elementer kombineret med hinanden på en myriade af måder, der frembringer Koranens unikke karakter. Zammit kommenterer på dette, Trods litterær fortrinlighed af enkelte lange præislamiske digte eller qasaid, er Koranens arabiske sprog absolut på sit eget niveau som det mest fremragende skriftlige manifest. 3

4 Sådanne bedømmelser former baggrunden for Ijaz al-quran doktrinen det uefterlignelige ved Koranen, som ligger i hjertet af Koranen, der hævder at være af guddommelig oprindelse. Koranen meddeler: Og hvis I er i tvivl om det Vi har åbenbaret til Vores sendebud, så producer da blot et kapitel lig det. Og hidkald alle jeres hjælpere, foruden Allah, hvis I er sandfærdige. [Koranen 2: 23] Og Og siger de at han har opdigtet dette budskab? Sandelig, de har ikke overbevisning. Lad dem bringe en tale lig den, hvis de taler sandt. [Koranen 52: 33-4] I ovenstående vers udsteder Koranen en udfordring om at producerer et kapitel der er lig den i dens litterære magt og fortrinlighed. Dette demonstrerer, at påstanden om Koranens Guddommelige oprindelse kan blive modbevist ved blot at producere en arabisk tekst på tre linjer (som Koranens korteste kapitel), som er grammatisk korrekt, unik i stilart og gør brug af forskellige litterære strukturer for at højne det litterære niveau. De nødvendige værktøjer for at imødekomme denne udfordring er de begrænsede grammatiske regler og de 28 bogstaver, der udgør det arabiske sprog. Disse er selvstændige og objektive størrelser, som er tilgængelige for alle. Det faktum, at der ikke er blevet produceret noget lig Koranen siden den kom, og frem til i dag, kommer ikke som nogen overraskelse for størstedelen af de lærde, der er bekendte med det arabiske sprog og dét i Koranen. Som Palmer forklarer: At de bedste arabiske skribenter aldrig har haft succes med at producere noget lig Koranens fortrinlighed er ikke overraskende. På grund af dybden og omfanget af Koranens litterære virkemidler vil denne artikel introducere følgende udvalgte litterære mekanismer: lyd, unik genre, dynamisk stilart og æstetiske elementer. Disse egenskaber er blevet hensigtsmæssigt beskrevet af Hirschfield: Koranen er utilnærmelig, hvad angår dens overbevisende magt, veltalenhed og endda komposition. Lyd Koranen intensiverer sit udtryk gennem anvendelsen af lyde. Den bruger varierende fonetiske kendetegn, som både har æstetisk og kommunikativ effekt. Disse kendetegn omfatter forlængelsen og modifikationen af lyde således, at ord og bogstaver udtales som mellemliggende lyde og nasale lyde således, at ordene glider flydende og sammenhængende over i hinanden. Dette unikke kendetegn forefindes gennem hele Koranens diskurs. Koranen er fyldt med disse fonetiske virkemidler, hvilket også er med til at konstruere en følelsesmæssig og stærk forestilling hos lytteren. Dette er gjort gennem ord, som, trods deres niveau, er blandt de letteste at udtale. På denne måde udtrykkes den tiltænkte mening på en kraftfuld måde, mens semantisk tilpassede lyde frembringes. Måden hvorpå Koranen anvender ord danner en harmonisk melodi, ligesom Sells forklarer: der er en vis kvalitet i lyden af Koranen, som enhver, der har kendskab til arabisk kan anerkende. Koranske kommentatorer har diskuteret kraften og skønheden af lyden er en af nøgle aspekterne i videnskaben, som går ud på at analysere ijaz al-quran (Koranens mirakel/det uefterlignelige ved Koranen). 4

5 Koranens ordvalg koblet med lydens kraft overfører meningerne på en unik måde. Koranens egenskaber producerer billeder og beskriver begivenheder som om de hændte foran læseren/lytteren. Johns forklarer, Det er sproget i sig selv, som udgør en ikon-agtig tradition. Ikke et eneste ord kan tages eller høres isoleret. Alle repræsenterer de centrale betydninger, som er selvforstærkende, sammenhængende og tjener som aftrækker for aktiveringen af den indgående dybde af religiøs bevidsthed. Brugen af fintfølende lyde i følgende eksempel illustrerer Koranens evne til at udtrykke meninger via lyden af dens tekst: Og natten, når den bliver stille [Koranen 93: 2] Waallayli idha saja Måden hvorpå Koranen bruger ordene når den bliver stille frembringer en beroligende tone og en blød lyd. Dette indikerer freden, stilheden og den afklarede ro, som natten giver. Koranen anvender også lyde for at danne intense billeder, for eksempel, Som slår mægtige gnister af lid [Koranen 100: 2] Faalmooriyati qadhan Ordet for gnister af lid qadhan som er brugt her udsender en lyd der fremkalder en forestilling af dette billede, de arabiske bogstaver daal og ha er ansvarlige for denne lyd. Et andet eksempel: Og efterlader et spor af støvskyer. [Koranen 100: 4] Faatharna bihi naqaaan Ordet atharna brugt i dette vers, med dets serie af vokaler udsender en lyd af plasken, hvilket udtrykker et billede af dramaet. Koranens benyttelse af lyde spiller også en retorisk rolle. For eksempel i nedenstående vers, hvor Koranen bruger ord, hvis lyd i sig selv giver et indtryk af dets (ordets) betydning. Dette retoriske redskab kaldes onomatopoietisk sprogbrug og findes i stort omfang gennem Koranens diskurs, Men når den bedøvende ulykke indtræffer [Koranen 80: 33] Fa-itha jaati as-saakhatu. Ordet for bedøvende ulykke, as-saakhatu laver en lyd der klart udtrykker dets betydning. De arabiske bogstaver kha og ta udsender skærende lyde hvilket tjener tekstens betydning. Koranens lyde bruges for at forøge virkningen af dets budskab. Det arabiske sprog har mange ord for en enkelt mening, men alligevel vælger og arrangerer Koranen ord, som skildrer den tilsigtede mening og frembringer lyde, som tilpasser sig billedet, scenen og budskabet, som Koranen udtrykker. Dette er ikke kun gjort ved at udvælge de rigtige ord men også ved at arrangere dem i en specifik rækkefølge for at frembringe lyde og rytmer. Bare ved at berøre nogle få simple eksempler, kan det forstås hvorfor Pickthall blev ledt til bekendtgørelsen om, at Koranen har en uforlignelig symfoni. Arberry s personlige erfaringer omkring Koranens rytme: 5

6 Hver gang jeg hører Koranens melodi, er det som om jeg hører musik, under den velklingende flydende melodi påtrængende trommeslag som mit eget hjertes. Unik genre Som et litterært monument står Koranen for sig selv et unikt værk i den arabiske litteratur uden nogen forfader ej heller nogen arvtagere i dens eget formsprog. Muslimer i alle aldre er forenet i erklæringen om, at den ikke kan efterlignes, ikke kun i dens indhold, men også i dens stilart og i den måde, hvorpå den presser det arabiske formsprog for at udtrykke helt nye rækker af tanker, fremkalder Koranen en dristig og slående effektiv retorisk prosa, hvori alle ressourcerne af syntaktiske modulationer er udnyttet med storslået frihed og originalitet. Dette citat fra den berømte arabiske grammatiker H. Gibb er en kort beskrivelse af Koranens stilart. At der her er tale om en unik genre er imidlertid ikke blot en subjektiv konklusion, det er derimod en realitet baseret på brugen af egenskaber, der er alment kendt i alle sprog. Det kan virke underligt, at Koranen har udviklet sin egen stilart ved at anvende de gældende litterære elementer. Det skal imidlertid noteres, at Koranens tale bruger disse almindelige elementer i sproget på en måde, som aldrig er set før. Penrice erkender Koranens litterære fortrinlighed: Koranens kompetente viden er absolut nødvendig som en introduktion til studiet af arabisk litteratur og som en genre, der bevæger sig udover det ufuldkomne sprog. Fra renheden af dens stil og elegancen af dens diktion er den blevet anset som en målestok for arabisk Koranen er en selvstændig genre med rette. Dens unikke stilart er realiseret gennem to uadskillelige elementer, nemlig retorik og sammenhængselementer. Fra et sprogvidenskabeligt synspunkt kan retorik defineres som anvendelsen af sprog for at behage eller overbevise. Sammenhæng er det træk der binder sætninger sammen grammatisk og leksikalsk. Det kan også beskrives som måden, hvorpå ord er bundet sammen til sætninger, og hvordan sætninger er forbundet for at forme en større sammenhæng i tekster. Disse elementer er kombineret på en måde, der sammenføjer dem og gør dem uadskillelige. Denne unikke kombination fængsler læseren og realiserer en effektiv kommunikativ hensigt. De retoriske og sammenhængende komponenter i Koranens tekst kan ikke adskilles fra hinanden. Hvis Koranens tekst blev udtømt for disse elementer, ville den resterende tekst ophøre med at være Koranen, og den ville heller ikke lyde som Koranen. Arbuthnot udtaler: Koranen betragtes som det reneste arabiske værk, skrevet i halv digtekunst og halv prosa. Det er blevet sagt, at nogle grammatikere har adopteret deres regler, for at det skal stemme overens med bestemte vendinger og udtryk brugt i den (Koranen) eller gennem forsøg på at producere noget lig den, hvilket med hensyn til den elegante stilart endnu ikke er lykkes. Fra et sprogvidenskabeligt synspunkt benytter Koranen varierende retoriske virkemidler, såsom anvendelsen af rytme, billedsprog, sammenligninger, metaforer og retoriske spørgsmål. Anvendelsen af ironi og gentagelsen af ord er kun en lille del af Koranens repertoire af retoriske redskaber. Dens sammenhæng inkluderer varierende metoder såsom parallelle strukturer, sætningsbinding, erstatning, reference og leksikalsk sammenhæng. Disse egenskaber danner grundlag og sammenhæng for at skabe Koranens unikke stilart. Ikke-Koranske tekster anvender hovedsageligt sammenhængselementer, men Koranen anvender i alle sine vers både sammenhængende og retoriske elementer. Følgende er et godt eksempel for at fremhæve det enestående ved Koranens stilart. 6

7 Og de mænd, der ihukommer Allah meget, og de kvinder, som ihukommer [Koranen 33: 35] Adh-dhakirin Allaha kathiran wa'dh-dhakirati Koranens ovenstående vers, kunne udtrykkes i en anderledes ordstilling såsom nedenstående: Og de mænd, der ihukommer Allah meget, og de kvinder, som ihukommer Allah meget adh-dhakirina Allaha kathiran wa'dh-dhakirati Allaha kathiran Det ville ikke give den samme effekt, eftersom ordet Allah er blevet sprogligt, Med andre ord er sætningen blevet unødigt ordrig eller ensformig i udtrykket. Koranens originale struktur opnår dens formål gennem at adskille to emner for at sammentrække ordet Allah og anvende wa som et sprogligt tilsagn. Koranens har i dette vers også et retorisk element, eftersom ordet Allah er omfavnet af den rosværdige, der husker Ham meget, hvilket indikeres gennem ordstillingen i dette vers. I dette eksempel kombinerer Koranen retoriske og sammenhængselementer for at opnå den tilsigtede mening. Enhver ændring i Koranens struktur ændrer simpelthen dens litterære effekt. Arbuthnot forklarer i sin bog "The Construction of the Bible and the Koran denne effekt i Koranens stilart: Den er en anerkendt målestok for det arabiske tungemål Koranens stilart er generelt smuk og flydende og mange steder, navnlig der hvor majestæt og Guds attributter er beskrevet, ophøjet og storartet Han lykkedes så godt, og som fremmed fængslede han sit publikums forstand, ifølge adskillelige af hans modstandere, der blev bevæget (af Koranen), som effekten af hekseri og trylleri. Jeg afslutter dette afsnit med Professor Philip T. Hitti s ord: Koranens stilart er Guds stilart. Den er anderledes, enestående og uforlignelig. Det er i bund og grund, hvad der udgør Koranens mirakuløse karakter (ijaz). Af alle mirakler er det det største: Hvis alle mennesker og Jinn (usete væsener) samarbejdede, ville de ikke producere noget lig. Profeten havde fuldmagt til at udfordre sine kritikere i at producerer noget sammenligneligt. Udfordringen blev taget op af mere end en stilist i arabisk litteratur med en forudsigelig konklusion. Dynamisk stilart Koranens dynamiske stilart fremkommer som et resultat af brugen af grammatiske skift. Dette er en accepteret retorisk praksis, der betegnes som det arabiske sprogs dristige natur. Denne retoriske mekanisme kaldes iltifat, på dansk betyder det bogstaveligt at skifte fra en ting til en anden. Fortidens orientalister såsom Noldeke forklarede, at nogle af disse ændringer i person og antal forekommer brat. Denne misforståelse har vist at være en overfladisk forståelse af klassisk arabisk. Ændringerne i Koranens diskurs forekommer ifølge et effektivt mønster. De arabiske lærde før i tiden, såsom Suyuti, al-zarkashi og al-athir, har været enige om, at denne brug af arabisk var en del af den retoriske videnskab. Endvidere oplyste de, at det, frem for at være en særhed ved det arabiske sprog, er et effektivt retorisk værktøj. Koranen er den eneste form for arabisk prosa, som har brugt retoriske virkemidler på sådan en udstrakt og kompleks måde. Haleem udtaler: den bruger denne egenskab langt mere udstrakt og i flere variationer end noget andet arabisk digt. Det er derfor naturligt at finde ingen synes at citere referencer i prosa fra andet end Koranen. 7

8 Et eksempel på dette komplekse retoriske kendetegn ses i følgende vers, som går fra at tale om Allah i tredje person til at Allah omtaler sig selv i første person flertal (majestætisk): Der er intet godt i de fleste af deres hemmelige rådslagninger, udtagen (i sådanne rådslagninger) som formaner til almisse eller godgørenhed eller mægling mellem mennesker, og den, der gør dette for at søge Allahs velbehag, ham vil Vi snart give en stor belønning. [Koranen 4:114] I stedet for at sige ham vil Han give eller ham vil Allah give taler Allah i dette eksempel i flertals majestæt for at give Hans personlige garanti for belønning til dem, der udøver de positive handlinger beskrevet i verset. Et andet eksempel på dette bratte skift af person og antal findes i følgende vers: Det er Ham, der gør jer i stand til at rejse til lands og til vands. Indtil I er på skibene, og de sejler med (jer og) dem [nemlig: synderne] og får en god brise, og de fryder sig derover, så rammer en voldsom blæst dem, og bølgerne kommer over dem fra alle sider, og de tror, at de er omringet, og de påkalder Allah i fuldstændig lydighed mod Ham (og siger): Hvis Du redder os fra dette, så vil vi visselig være blandt de taknemmelige. [Koranen 10:22] Neal Robinson forklarer i sin bog "Discovering the Qur'an: A Contemporary Approach to a Veiled Text dette vers og dets retorik: Til at begynde med kan det måske fremstå håbløst fordrejet, men de tre sammenhængende pronominale skift er alle fuldstændig logiske. Skiftet fra anden person flertal til tredje person flertal adresserer og muliggør for dem, at de kan se dem selv som Gud ser dem, og at anerkende hvor latterlig og hyklerisk deres opførsel er. Skiftet tilbage til anden person flertal markerer Guds drejning for at advare dem. Endelig udtrykker talerens skift fra tredje person ental til første person flertal Hans majestæt og magt, hvilket henvender sig til synet på opstandelsen og dommen. Koranens dynamiske stilart er et åbenlyst stilistisk kendetegn og en accepteret retorisk praksis. Koranen anvender dette træk på en måde, hvor den tilpasser sig tekstens emne, mens den intensiverer det indtryk, som budskabet giver. Den komplekse måde, hvorpå Koranen anvender dette træk, giver en dynamisk udtryksfuld tekst, som var ukendt for fortidens orientalister. Det er ikke overraskende, at Neal Robinson konkluderer at det grammatiske skift brugt i Koranen: er et meget effektivt retorisk apparat. Æstetisk udtryk Egypteren Mustafa Sadiq al-rafi'i udtaler: Enhver der har hørt den har intet andet alternativ end at overgive sig til Koranen hver eneste del af hans (lytterens) intellekt bliver rørt gennem den rene lyd af sprogets musik, og del efter del, tone efter tone, omfavner han dens harmoni, dens mønster af perfektion og dens formelle fuldstændighed. Det føles ikke som om, at noget reciteres for ham, det er nærmere som om, noget har brændt sig ind i ham. Koranen æstetiske udtryk er ikke et litterært apparat som sådan, men det er en manifestation af dets litterære skønhed og påvirkning på menneskets psyke. Dette æstetiske element kan i Koranen måske forekomme subjektivt, men det kaster lys over alle andre objektive litterære strukturer og placerer dem i 8

9 kontekst af livet, erfaringer og menneskelighed, for således at gøre Koranen reel. Goethe opsummerer de æstetiske elementer i Koranens diskurser: Jo oftere vi vender os mod den [Koranen] vil den hurtig tiltrække, forbløffe og i sidste ende gennemtvinge vores ærbødighed Dens stilart er streng, i henhold til dens indhold og mål, storslået, forfærdelig og snart med sandhed sublim således vil denne bog blive anvendt gennem alle tider med den stærkeste indflydelse. Sådanne reaktioner og erfaringer under hørelsen af Koranen har i virkeligheden været bevidnet gennem historien. Et tidligt eksempel er beskrevet gennem følgende episode taget fra Kermani s artikel 'The Aesthetic Reception of the Qur'an as reflected in Early Muslim History'. Abu Ubaid, en af profetens følgesvende, nævnte, at en beduin lyttede til en mands recitation udfør da det, du er blevet beordret. Efterfølgende kastede han sig ned på jorden tilbedende og sagde, Jeg kastede mig ned grundet veltalenheden i denne tale`. Montet forklarer i hans oversættelse af Koranen dette unikke kendetegn: Alle dem der er bekendt med Koranen på arabisk godkender og roser skønheden af denne religiøse bog. Dens ophøjethed er så sublim, at ingen oversættelse på noget europæisk sprog vil kunne tillade os at anerkende det. Et andet eksempel på Koranens æstetiske natur er historien om Umar, en af profeten Muhammad største følgesvende, nedskrevet af de berømte islamiske historikere Ibn Hisham og Ibn Kathir. På den samme dag, hvor han havde i sinde at myrde profeten, hørte han, at hans søster Fatima og hendes mand var konverteret til Islam, hvorefter han tog rasende hen til deres hus. Hvad er det for noget vrøvl jeg har hørt? skreg Umar. Du har ikke hørt noget. Fatima og hendes mand forsøgte at berolige ham. Umar beklagede imidlertid allerede hans opførsel og spurgte om han måtte læse skriften, som hun prøvede at gemme væk. Umar begyndte at læse kapitel Taha, og efter kun få vers stoppede han og begyndte at græde. Hvor smuk og nobel er denne tale ikke! Umar, den anden kalif var konverteret til Muhammads deen (levemåde)! Guillame foreslår grunden til Koranens æstetiske kvaliteter: Den har en rytme af besynderlig skønhed og et tonefald der fortryller øret. Mange kristne arabere taler om dens stil med hjertelig beundring, og de fleste orientalister anerkender dens fortrinlighed. Når den læses højt eller reciteres, har den næsten en hypnotisk effekt Koranens effekt ændrede mange araberes hjerter og intellekt i tiden under åbenbaringen. Ikke-muslimske arabere havde på det tidspunkt indset dens magt, og nogle forsøgte at mindske effekten ved at skrige, klappe, synge og tale højtrystet, mens den blev reciteret. Abu Zahra kommenterede denne tilstand: De største blandt Muhammads fjender frygtede, at Koranen ville have en stærk effekt på dem, mens de foretrak manglen på tro og afvigelse fra den rette vejledning. Således aftalte de ikke at lytte til denne Koran. De vidste, at enhver der lyttede til den blev bevæget gennem dens alvor og udtryksfulde kraft, som overskred menneskets kræfter. De så, at mennesker, selv store personligheder én efter én begyndte at tro på den, at Islam voksede sig stærkere, at de troende blev talrige, mens polyteismen blev svagere, og deres tilhængere blev færre. For oprigtigt at anerkende pointen, er det imidlertid afgørende at tage højde for den historiske kontekst, hvori Koranen blev nedsendt. Araberne anså dengang dem selv og er stadig til den dag i dag anset af historikere og sprogkyndige, som overlegne i det arabiske sprog og var stolte af denne overlegenhed Enorm samfundsmæssig status blev bevilliget til alle dem, der besad de højagtede sproglige kundskaber. 9

10 Især formulerende fornyelse og inspirerende digte var en stor fritidsbeskæftigelse og kilde til intense samfundsmæssige rivaliseringer. Det følgende citat af Ibn Rashiq illustrerer sprogets vigtighed på daværende tid. Han skriver: Når som helst en digter opstod i en arabisk stamme, kom andre stammer og gratulerede, festmåltider blev forberedt, kvinderne ville gå sammen sådan som de gjorde ved bryllupper, og yngre og ældre mænd glædede sig over de gode nyheder. Araberne plejede kun at gratulere hinanden når et barn blev født og når en digter sprang ud blandt dem. Ibn Khaldun, en fremtrædende lærd fra det fjortende århundrede, iagttog vigtigheden af digte i arabernes liv: Det skal være kendt, at araberne i høj grad anså digtekunst som en form for tale. Derfor gjorde de det (digtede) som et arkiv af deres historie, som udtryk for, hvad de anså som rigtigt og forkert, og det var det principielle referencegrundlag for størstedelen af deres videnskaber og visdom. En af de tidlige lærde, Ibn Faris, arbejdede på samme tema men gik skridtet videre og kommenterede på den præislamiske digtekunsts kvalitet: Digtekunsten var et arkiv for araberne. I den er deres slægtshistorie bevaret, den spredte lys over de mørkeste og mærkeligste ting, fundet i Allahs bog, i Allahs sendebuds traditioner og fra hans følgesvende. Måske er et digt heldigere end et andet, og et digt mere melodisk og elegant end andre, men ingen af de ældgamle digte manglede fortrinlighed. Disse arabere, som var mestre inden for deres fag herrerne over det arabiske sprog blev udfordret af Koranen, og deres fejlen i at imødekomme denne udfordring er yderst tankevækkende. Ikke mindst fordi de forskellige reaktioner Koranen modtog kom fra dem, der burde have været bedst rustet til at tage udfordringen op. Gibb forklarer følgende: Hvis Koranen var hans egen (Muhammads) komposition, ville andre mennesker være i stand til at rivalisere med den. Lad dem producere ti vers lig den, og hvis ikke de formåede det, lad dem da acceptere Koranen som et fremragende bevist mirakel. Gennem at værdsætte de æstetiske elementer i Koranens diskurs, er det forventet, at læseren vil undersøge Koranens utallige mekanismer brugt for at udtrykke dens ubestridelige litterære magt som Armstrong beskriver: Ud fra ovenstående bevis er Koranen bekræftet som værende skrevet med den yderste skønhed og renhed i sproget. Standarden i det arabiske sprog (i Koranen) er ubestridelig, uforlignelig gennem enhver menneskelig pen, idet den stadig eksisterer i dag. Derfor er det at insistere på den som et permanent mirakel tilstrækkeligt til at overbevise verden om dens guddommelige oprindelse,,. Hvis Koranen var skrevet af Muhammad, hvorfor er der så ingen arabiske lærde og sprogeksperter, der er i stand til at yde den konkurrence? Konklusion De litterære mekanismer, som er brugt i Koranen er ikke udsmykningselementer, forstået på den måde, at de kan undværes. De er derimod en del af den pakke, som udgør dens mening og sprogvidenskab. Uden dem er dens mening og litterære fortrinlighed mistet. Koranen, som alle andre fremragende litterære mesterværker, skiller sig ud fra almene værker grundet dens særegne brug af sprog til at overføre en betydning. Imidlertid er Koranen forblevet i en unik position grundet dens specielle brug af litterære mekanismer. Irving forklarer: 10

11 Koranen er et storslået dokument fordi den er uden sidestykke og ikke kan efterlignes. Koranen opnår, ganske rigtigt, toppen af veltalenhed inden for det arabiske sprog. Koranen gør krav på guddommelig oprindelse i spørgsmålet om dets sprog gennem udstedelsen af en udfordring om at producere noget lig dens korteste kapitel. Dette er kernen i mange historiske studier af Koranen, eftersom mange har forsøgt at besvare det centrale spørgsmål om forfatterskab. Bucaille kommenterer: Ovenstående observation fabrikerer en uholdbar avanceret hypotese gennem dem, der ser Muhammad som forfatter af Koranen. Hvordan kunne en mand, fra at være uvidende, blive den allervigtigste forfatter, med hensyn til den litterære fortrinlighed, i hele den arabiske litteratur? Denne artikel er blot en introduktion til Koranens litterære fortrinlighed. Den tilsigter at provokere til flere spørgsmål og stimulere læseren til at undersøge videre, specielt spørgsmålet om forfatterskab. I dette spørgsmål ligger kun en begrænset del af svaret. Koranen kan imidlertid kun komme fra en araber, en ikke-araber eller Profeten Muhammad hvis du tror han mestrede arabisk bedre end araberne på hans tid eller, som muslimerne foreslår, at den kommer fra Skaberen, som reelt er den eneste mulige kilde. Angående mulige forfattere, udtaler Armstrong, som nævnt tidligere: Ud fra ovenstående bevis er Koranen bekræftet som værende skrevet med den yderste skønhed og renhed i sproget. Standarden i det arabiske sprog (i Koranen) er ubestridelig, uforlignelig gennem enhver menneskelig pen, idet den stadig eksisterer i dag. Derfor er det at insistere på den som et permanent mirakel tilstrækkeligt til at overbevise verden om dens guddommelige oprindelse,,. Hvis Koranen var skrevet af Muhammad, hvorfor er der så ingen arabiske lærde og sprogeksperter, der er i stand til at yde den konkurrence? Der er imidlertid mange andre spørgsmål, der er forbundet til spørgsmålet om forfatterskab. For at illustrere en vital pointe, hvordan var det muligt for en uviden mand at producerer en unik stilart inden for det arabiske sprog og bevare den over en 23 år lang periode, sådan som den er blevet sammensat til en bog, opdelt i kapitler centreret omkring store emner, men alligevel relateret til begivenheder der foregik gennem denne periode og var specifikt relateret til den? Følgende afsnit taget fra Draz s bog "An Eternal Challenge" undersøger dette punkt yderligere, Når vi nøje overvejer timingen for åbenbaringen af Koranens passager og kapitler og deres rækkefølge, er vi dybt forbavsede. Vi kan næstens ikke tro, hvad vi ser og hører. Vi begynder så at spørge os selv om en forklaring på dette højst usandsynlige fænomen: er det ikke sandt, at denne nye passage af åbenbaring lige er blevet hørt som ny, adresserende en bestemt begivenhed som den udelukkende kom i forbindelse med? Dog er det som om, at den hverken er ny eller separeret fra resten. Det virker som om, den hører sammen med resten af Koranen, fuldkommen imponerende på menneskets intellekt længe før han reciterede det for os. Det har været fuldt indprentet i hans hjerte før den komposition af ord han reciterede. Hvordan kan det ellers samles i så perfekte og harmoniske dele og stykker som naturligt ikke passer sammen?... Er det et resultat af et eksperiment som følge af spontane tanker? Dette kan ikke være tilfældet. Når hver del var lagt på dens position, havde den der placerede dem aldrig haft en ny tanke eller introduceret nogen som helst modifikation eller omordning. Hvorledes kunne han fastlægge sin plan? Og hvordan kunne han have sin intention så klar på forhånd? Når vi overvejer sådanne detaljerede instruktioner på rækkefølgen af passager og kapitler, er vi bundet til at konkluderer at der er en komplet og detaljeret plan, tildelende hver passage dens position, før de alle var åbenbaret. Faktisk er rækkefølgen bestemt før årsagerne til åbenbaringen af de enkelte passager, endda før begyndelsen på de begivenheder, som lå bag årsagerne til åbenbaringen Sådan er de åbenlyse fakta omkring Koranens rækkefælge og forordning, som blev åbenbaret i separate vers, passager og kapitler over en 23 år lang periode. Hvad fortæller det os omkring dens kilde? Efter at være blevet introduceret til Koranens litterære fortrinlighed, håbes det, at læseren vil undersøge Koranen i et nyt lys, med et friskt perspektiv og med åbent sind. Det er kun gennem oprigtig og åben dialog, at hovedautoriteten i Islam, Koranen, vil blive forstået, og rationelle argumenter for dens 11

12 oprindelse værdsat. Slutteligt konkluderer R. Bosworth Smith i sin bog "Muhammad and Muhammadanism", at Koranen er: et mirakel af renhed, af stil, af visdom og af sandhed. Det er det ene mirakel hævdet af Muhammad, hans stående mirakel, og sandelig et mirakel er det. 12

13 Kildehenvisninger: Alfred Guillaume Islam. Penguin Books. Arthur J. Arberry The Koran Interpreted. Oxford University Press CreatorConclusiveProof.pdf Edward Montet.1929.Traduction Francaise du Coran. Paris. F.F. Arbuthnot The Construction of the Bible and the Koran. London. George Sale The Koran: The Preliminary Discourse. London & New York. H. A. R Gibb Arabic Literature - An Introduction. Oxford at Clarendon Press. H. A. R Gibb Islam - A Historical Survey. Oxford University Press. H. A. R Gibb Mohammedanism. Oxford University Press. H, Abdul-Raof Exploring the Qur'an. Al- Maktoum Institute Academic Press. H. Abdul-Raof Qur'an Translation: Discourse, Texture and Exegesis. Curzon Press H. Johns. Narrative, Intertext and Allusion in the Quranic Presentation of Job in the Journal of Quranic studies.vol 1, Issue 1. Edinburgh University Press. Hartwig Hirschfield New Researches into the Composition and Exegesis of the Qur'an. London. Hency Stubbe Rise and Progress of Mohammedanism. Hussein Abdul-Raof. The linguistic Architecture of the Qur'an. Journal of Quranic studies Vol. 2, Issue 2. Edinburgh University Press. Issa J. Boullata Literary Structures of Religious Meaning in the Qur'an. Curzon Press J.M. Rodwell's Introduction to the Koran. Everyman's Library. John L. Esposito Islam: The Straight Path. Oxford University Press. John Penrice Preface of "A Dictionary and Glossary of the Koran". Praeger Publishers. John William Draper A History of the Intellectual Development of Europe I. London. Joseph Schacht The Legacy of Islam. K. Armstrong A History of God: the 4,000 Year Quest of Judaism, Christianity and Islam. Ballantine Books. Lecture entitled "Prose in the second and third centuries after the Hijra" delivered at the Geographical Society in Cairo Dar al Ma-arif. Lex Hixon The Heart of the Qur'an: An introduction to Islamic Spirituality. Quest Books. M. Abdullah Draz The Qur'an an Eternal Challenge (al-naba' al-'azim). The Islamic Foundation. M. Pickthall The Meaning of the Glorious Qur'an. George Allen & Unwin ltd. M. Sells A Literary Approach to the Hymnic Surahs of the Qur'an. Curzon Press. M. Sells. Sound and Meaning in Surat Al- Qariah in Arabica Vol 40. M. Sells Approaching the Qur'an: The Early Revelations. White Cloud Press. Neal Robinson Discovering the Qur'an: A Contemporary Approach to a Veiled Text. Georgetown University Press. Martin Zammit A comparative Lexical Study of Qur'anic Arabic. Brill Academic Publishers. Maurice Bucaille The Bible, the Qur'an and Science. Apex Books Concern. Muhammed Abdel Haleem The Qur'an: A New Translation. Oxford University Press. Muhammed Abdel Haleem Understanding the Qur'an: Themes & Styles. I. B.Tauris Publishers. Muhammed Abdel Haleem, Bulletin of the School of Oriental and African Studies, 1992, Volume LV, Part 3. N. J. Dawood The Koran Translated. Doubleday. N. Kermani The Aesthetic Reception of the 13

14 Quran as Reflected in Early Muslim History. Curzon Press. Philip K. Hitti "History of the Arabs", seventh edition. Macmilllan & Co Ltd. Professor E.H. Palmer Introduction to the Koran. R. Bosworth Smith Muhammad and Mohammedanism. Kessinger Publishing. S. M. Hajjaji-Jarrah The Enchantment of Reading: Sound, Meaning, and _Expression in Surat Al-Adiyat. Curzon Press. T.P. Hughes A Dictionary of Islam. Asian Educational Services. T.W. Arnold The Preaching of Islam. London. 14

Er Det Bare et Tegn?

Er Det Bare et Tegn? Er Det Bare et Tegn? Bismillahir Rahmanir Raheem Enhver, der tager en oversættelse af Qur anen, eller endda den arabiske original, vil opdage, at ordet Ayah er brugt mange gange. Dette ord, som også er

Læs mere

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r Koranstudier KS10 Koranens Guddommelige Vejledning Lektion 1 Copyright IslamAkademiet.dk 2011 - Alle

Læs mere

GUDSBEGREBET.I.ISLAM

GUDSBEGREBET.I.ISLAM GUDSBEGREBET.I.ISLAM I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige. Det er et kendt faktum, at ethvert sprog har et eller flere udtryk, som bruges i forbindelse med Gud og undertiden i forbindelse med mindre

Læs mere

TROEN PÅ ALLAHS HERREDØMME, ENHED OG EGENSKABER

TROEN PÅ ALLAHS HERREDØMME, ENHED OG EGENSKABER TROEN PÅ ALLAHS HERREDØMME, ENHED OG EGENSKABER Vi tror på Allahs Guddommelighed, at Han er Herren, Skaberen, Regenten, og styrer alle sager. Vi tror på, at Allah er den Sande Gud, og enhver anden guddom

Læs mere

Selam Friskole. Koran. Målsætning og læseplan

Selam Friskole. Koran. Målsætning og læseplan Selam Friskole Koran Målsætning og læseplan September 2009 Koranlæsning, recitation og -forståelse Formål: Ordet Koran (arabisk Quran) betyder egentligt fremsigelse eller deklamation, og de første ord

Læs mere

Islams principper DIN OG SHARIA

Islams principper DIN OG SHARIA ----- - Kapitel 6 Din og sharia Forskellen mellem Din og Sharia Kilden til Sharia Fiqh Tassawwuf DIN OG SHARIA Indtil nu har vi taget os af din, eller tro. Nu kommer vi til en diskussion der gælder profeten

Læs mere

HADITH & USUL AL-HADITH

HADITH & USUL AL-HADITH HADITH & USUL AL-HADITH Underviser: Hafiza Aqsa Mushtaq 26. august 2017 E-mail: aqsa@saifi.dk Fahm al-din (2017, 2. halvår), al-jāmiʿah al-muḥammadiyyah al-saifiyyah Sarfrāz al-ulūm Tlf.: 30 58 30 30 E-mail:

Læs mere

Kampen om landet og byen

Kampen om landet og byen Mellemøstenhar gennem tiderne påkaldt sig stor opmærksomhed, og regionen er i dag mere end nogensinde genstand for stor international bevågenhed. På mange måder er Palæstina, og i særdeleshed Jerusalem

Læs mere

ibelong Er vi fælles om at være alene?

ibelong Er vi fælles om at være alene? ibelong Er vi fælles om at være alene? Formål: Teenagerne skal se, at de ikke står alene midt i deres liv med både op- og nedture. De er en del af et kristent fællesskab på flere måder. Forslag til programforløb:

Læs mere

Sandhed - del 2 To typer af sandhed

Sandhed - del 2 To typer af sandhed Sandhed - del 2 To typer af sandhed Her er nogle interessante citater fra Et Kursus i Mirakler : Frelse er genkendelsen af, at sandheden er sand, og at intet andet er sandt. Det har du måske hørt før,

Læs mere

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag?

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag? Kopiside 3 A Fortællinger Kopiside 3 B Fortællinger Hvad handler teksten om? Opstil de vigtigste punkter. Hvordan præsenterer teksten modsætninger såsom godt-ondt, mand-kvinde, Gud-menneske? Modsætninger

Læs mere

Profetens formål med Daw'ah i Mekkah

Profetens formål med Daw'ah i Mekkah Profetens formål med Daw'ah i Mekkah Det egentlige formål med Profetens (saaws) Da wah i Mekka vedbliver med at skabe spekulation og forvirring iblandt nogle Muslimer. Mange individer og bevægelser tror,

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

SKABT AF TREFOLDIGHED, IKKE AF TILFÆLDIGHED

SKABT AF TREFOLDIGHED, IKKE AF TILFÆLDIGHED Matt 28,16-20, s.1 Prædiken af Morten Munch Trinitatis søndag / 15. juni 2014 Tekst: Matt 28,16-20 SKABT AF TREFOLDIGHED, IKKE AF TILFÆLDIGHED Trinitatis/trefoldighed Det er trinitatis søndag. Søndagen

Læs mere

Du a i Qur anen. I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige

Du a i Qur anen. I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige Du a i Qur anen I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige Følgende er en samling af Ad iyah (Du a i flertal) fra den Noble Qur an, som er stillet op i rækkefølge i forhold til deres forekomst i Qur anen.

Læs mere

10-En ting du ikke kan skjule.

10-En ting du ikke kan skjule. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 10-En ting du ikke kan skjule. Du vil sikkert give mig ret i at vi

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Den Gavmilde Qur an. En fremlægning af de tre første suraer. Havens Forlag Œ

Den Gavmilde Qur an. En fremlægning af de tre første suraer. Havens Forlag Œ Den Gavmilde Qur an En fremlægning af de tre første suraer Havens Forlag Œ Den Gavmilde Qur an - en fremlægning af de tre første suraer ISBN: 87-990223-0-3 2005/1426 Havens Forlag www.havensforlag.dk info@havensforlag.dk

Læs mere

Hvad sker der med kærligheden efter brylluppet?

Hvad sker der med kærligheden efter brylluppet? 1 Hvad sker der med kærligheden efter brylluppet? I en højde af 30.000 fod et eller andet sted mellem Buffalo og Dallas stak han bladet i stolelommen foran mig, vendte sig mod mig og spurgte:»hvad arbejder

Læs mere

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r Koranstudier KS10 Koranens Guddommelige Vejledning Lektion 6 Copyright IslamAkademiet.dk 2011 - Alle

Læs mere

ÅNDELIGHED. Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014

ÅNDELIGHED. Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014 1 ÅNDELIGHED Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014 DE 5 DOKTRINER 1. Født på ny (Position) Syndernes forladelse Det gamle er forbi noget nyt er blevet til 2. Ny natur/identitet Vi er en del af familien Vi

Læs mere

Indledning. Personligt studium. Undervisning baseret på denne bog

Indledning. Personligt studium. Undervisning baseret på denne bog Teksten er den del af: Wilford Woodruff Indledning Oprettet: 19. december 2005 Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostles Kvorum har ladet serien Kirkens præsidenters lærdomme udarbejde for at hjælpe

Læs mere

De 24 (2x12) Hellige Nætter af Malue Wittusrose

De 24 (2x12) Hellige Nætter af Malue Wittusrose De 24 (2x12) Hellige Nætter af Malue Wittusrose Ifølge gamle kilder er der 24 hellige nætter omkring Julen hvor energien er særlig stærk, og hvor vi med fordel kan meditere, bede og sætte nye intentioner

Læs mere

Spørgsmål og Svar om Islamisk Monoteisme

Spørgsmål og Svar om Islamisk Monoteisme 50 Spørgsmål og Svar om Islamisk Monoteisme Sheikh Muhammad At-Tamimi 1. Spørgsmål: Hvem er din Rabb (Herre, Skaber)? Svar: Min Rabb er Allah, som har skabt mig og alt, hvad der eksisterer. Han forsyner

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

appendix Hvad er der i kassen?

appendix Hvad er der i kassen? appendix a Hvad er der i kassen? 121 Jeg går meget op i, hvad der er godt, og hvad der ikke er. Jeg er den første til at træde til og hjælpe andre. Jeg kan godt lide at stå i spidsen for andre. Jeg kan

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

I Allahs navn, den mest Nådige og mest Barmhjertige.

I Allahs navn, den mest Nådige og mest Barmhjertige. I Allahs navn, den mest Nådige og mest Barmhjertige. En af de største problemstillinger vi står med i dag, som er med til at skabe forvirring blandt mange muslimer, er folk som holder fast i deres holdninger

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx 25-01-2015 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx 25-01-2015 side 1 25-01-2015 side 1 Prædiken til sidste s. e. Hellig 3 Konger 2015. Tekst: Matt. 17,1-9 Hvem skal vi tro på? Moses, Muhammed eller Jesus? I 1968 holdt Kirkernes Verdensråd konference i Uppsala i Sverige,

Læs mere

Livet giver dig chancer hver dag

Livet giver dig chancer hver dag Gnisten som guide I de momenter, hvor du lykkes at være dig selv, kommer helheden. Hvis du på dit livs rejse får nogle af de glimt igen og igen, begynder det at blive mere meningsfyldt at leve. Når gnisten

Læs mere

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør Indhold 5 Forord 6 Vejledning 7 1. samling: Bibelens røde tråd 13 2. samling: Helligånden formidler 20 3. samling: Shhh! Gud taler 26 4. samling: Nåde-leverandør 32 5. samling: Lev i Bibelen 39 6. samling:

Læs mere

forbindes med Ham og lære den vej, som leder til himmelen, fra Hans egen Hellige Ånd.

forbindes med Ham og lære den vej, som leder til himmelen, fra Hans egen Hellige Ånd. $'9(1786'20,1, En prædiken af Ragnar Boyesen Jeg Jesus, har sendt min engel for at vidne for jer om disse ting i menighederne; jeg er Davids rodskud og ætling, jeg er den strålende morgenstjerne. Og Ånden

Læs mere

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r

IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r IslamAkademiet.dk D a n m a r k s v i r t u e l l e c e n t e r f o r i s l a m i s k e s t u d i e r Koranstudier KS10 Koranens Guddommelige Vejledning Lektion 5 Copyright IslamAkademiet.dk 2011 - Alle

Læs mere

En glædelig jul! En bibelhistorie om Jesus fødselsdag.

En glædelig jul! En bibelhistorie om Jesus fødselsdag. En glædelig jul! En bibelhistorie om Jesus fødselsdag. En glædelig jul! En bibelhistorie om Jesus fødselsdag! Forside billede: Babara Meinel Jacops Illustrationer: Fleur Celeste/ Farvelægning: Naomi Skrevet

Læs mere

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Tro på Gud Det første punkt i troens grundvold er Omvendelse fra døde gerninger, og dernæst kommer Tro på Gud.! Det kan måske virke lidt underlig at tro på Gud kommer som nr. 2, men det er fordi man i

Læs mere

Studie. Ægteskab & familie

Studie. Ægteskab & familie Studie 19 Ægteskab & familie 104 Åbent spørgsmål Lav en rangordning af de elementer, du tror, er nødvendige i et godt ægteskab, hvor 1 er det vigtigste og 5 det mindst vigtige. Kommunikation Personlig

Læs mere

I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige

I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige Islamisk Overbevisning og Rationalitet I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige At tro på en skaber betragtes af mange som værende lig med at følge noget blindt. Og videnskabens og teknologiens stigende

Læs mere

J A N E H A N S E N H O Y T { M A S T E R P L A N } G U D S O P R I N D E L I G E H E N S I G T M E D M Æ N D O G K V I N D E R

J A N E H A N S E N H O Y T { M A S T E R P L A N } G U D S O P R I N D E L I G E H E N S I G T M E D M Æ N D O G K V I N D E R J A N E H A N S E N H O Y T { M A S T E R P L A N } G U D S O P R I N D E L I G E H E N S I G T M E D M Æ N D O G K V I N D E R Indholdsfortegnelse Forord...5 Kapitel 1: Nutidens virkelighed...7 Kapitel

Læs mere

ÅNDEN SOM MENTOR 24/7

ÅNDEN SOM MENTOR 24/7 Joh 16,5-15, s.1 Prædiken af Morten Munch 4 s e påske / 28. april 2013 Tekst: Joh 16,5-15 ÅNDEN SOM MENTOR 24/7 Fordel eller ulempe Det er det bedste for jer, at jeg går bort, sådan siger Jesus til disciplene.

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Note fra forfatteren

Note fra forfatteren Note fra forfatteren Vejen til oplysning Denne bog er baseret på uddrag af forskellige kurser jeg har undervist, samt informationer jeg har modtaget fra Mestrene, for at tilvejebringe instruktion i selv-oplysningsprocessen.

Læs mere

Passion For Unge! Første kapitel!

Passion For Unge! Første kapitel! Passion For Unge Første kapitel Kasper Schram & Tobias Rank www.passionforunge.dk - passionforunge@gmail.com Hej og tak fordi at du tog imod første kapitel af vores bog, vi ville blive meget glade hvis

Læs mere

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 Bilag 26 Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Græsk er et sprog- og kulturfag, der omhandler antikken som grundlag for europæisk kultur. Faget beskæftiger

Læs mere

Imam al-bukhârî Sheik al-hadîth

Imam al-bukhârî Sheik al-hadîth Imam al-bukhârî Sheik al-hadîth Intro Kendskab til de lærde Forståelse for deres liv Indsigt i historikken Hjælpe vores egen situation Indsigt i behandling af forskellige hændelser Opnåelse af Respekt

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for?

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? Indhold Side 1. Praktiske forberedelser 2 2. Filmens opbygning 3 3. Pædagogik og anvendelse 4 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? 5 5. Hvorfor er det relevant at vise filmen? 5 6. Hvad opnår du

Læs mere

Den religiøse dimension

Den religiøse dimension Den religiøse dimension Oplæg til fordybelse 1 Hvad er den religiøse dimension? Ordet dimension: En dimension noget, som altid vil være der. Rummet har tre dimensioner: længde, bredde og højde. Tiden er

Læs mere

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om. 1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?

Læs mere

1 Stress af! - Få energien tilbage Malte Lange, Mind-Set.dk. Alle rettigheder forbeholdes

1 Stress af! - Få energien tilbage Malte Lange, Mind-Set.dk. Alle rettigheder forbeholdes 1 Stress af! - Få energien tilbage Dette er en light version Indholdet og indholdsfortegnelsen er STÆRKT begrænset Køb den fulde version her: http://stress.mind-set.dk 2 Stress af! - Få energien tilbage

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015.docx. 09-08-2015 side 1. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015.docx. 09-08-2015 side 1. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48. 09-08-2015 side 1 Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48. Teksten giver et billede hvor Jesus er placeret midt i datidens religiøse centrum. Der talte Jesus et Ord. Et ord som nu er gentaget

Læs mere

Principperne om hvordan man opdager nye sandheder

Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principper del 1: Det første skridt mod sandheden Hvilke principper bør vi følge, eller hvilke skridt skal vi tage for at genkende sandheden i en eller

Læs mere

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium

Læs mere

Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00

Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00 Gudstjeneste Løgumkloster mandag den 13. august kl. 13.00 Semesterstart pastoralseminariet 313 Kom regn af det høje Hilsen kollekt-læsning 684 o Jesus du al nådes væld Læsning trosbekendelse 396 Min mund

Læs mere

Enneagrammet De 9 Hellige Ideer DE NI HELLIGE IDEER. Anne & Philip 1 / 12 Neess

Enneagrammet De 9 Hellige Ideer DE NI HELLIGE IDEER. Anne & Philip 1 / 12 Neess DE NI HELLIGE IDEER Anne & Philip 1 / 12 Neess Indhold Indledning...2 Type 8...3 HELLIG SANDHED...3 Type 5...4 HELLIG ALVIDEN HELLIG TRANSPARENS...4 Type 2...5 HELLIG VILJE HELLIG FRIHED...5 Type 1...6

Læs mere

Hvor får din viden fra?

Hvor får din viden fra? Hvor får din viden fra? Indholdsfortegnelse 1 Idéen om at følge Quran og Sunna... 1 2 Kompetencer... 2 3 Et spørgsmål om tillid... 4 4 Den rette vej... 5 1 Idéen om at følge Quran og Sunna I enhver tid

Læs mere

Torsdagsmeditation. Kristusmeditation. Meditationsomrids. www.visdomsnettet.dk

Torsdagsmeditation. Kristusmeditation. Meditationsomrids. www.visdomsnettet.dk 1 Torsdagsmeditation Kristusmeditation Meditationsomrids www.visdomsnettet.dk 2 Torsdagsmeditation Kristusmeditation Det er meningen, at torsdagsmeditationen skal erstatte din morgenmeditation. Hvis du

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Tale af Bruno Gröning, Rosenheim, 31. august 1949

Tale af Bruno Gröning, Rosenheim, 31. august 1949 Henvisning: Dette er en oversættelse af den stenografisk protokollerede tale af Bruno Gröning den 31. august 1949 om aftenen på Traberhof ved Rosenheim. For at sikre kildens ægthed, blev der bevidst givet

Læs mere

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Lektor Karsten Pedersen, Center for Magt, Medier og Kommunikion, kape@ruc.dk RUC, oktober 2014 2 Resume De nye breve er lettere

Læs mere

Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver.

Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver. Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver. Disse opgaver er spørgsmål, som lægger op til en diskussion. Langt de fleste spørgsmål har ikke et korrekt svar, men afhænger af

Læs mere

16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste.

16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste. 1 16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste. Tekster: Job 3,11-22. Ef. 3,13-21. Luk. 7,11-17. Hvorfor? Det ord kender vi alle alt for godt. Livet er fyldt med gåder og situationer, hvor vi står tilbage

Læs mere

5 TIP FRA EN TVIVLER

5 TIP FRA EN TVIVLER 5 TIP FRA EN TVIVLER 5 TIP FRA EN TVIVLER MANUEL VIGILIUS Credo Forlag København 2007 5 TIP FRA EN TVIVLER 1. udgave, 1. oplag Copyright Credo Forlag 2007 Forfatter: Manuel Vigilius Omslag: Jacob Friis

Læs mere

Frimodighed og mirakler

Frimodighed og mirakler Frimodighed og mirakler MIDTJYLLANDS FRIKIRKE TEMA: FRIMODIGHED OG MIRAKLER Det kan være spænende at læse om de første kristne og hvordan de vendte op ned på hele den daværende kendte verden. Når man læser

Læs mere

Bønnens grundvold JESUS ACADEMY TEMA: BØN ER FÆLLESSKAB MED GUD

Bønnens grundvold JESUS ACADEMY TEMA: BØN ER FÆLLESSKAB MED GUD Bønnens grundvold JESUS ACADEMY TEMA: BØN ER FÆLLESSKAB MED GUD Alle mennesker beder på et eller andet tidspunkt, selv om man måske ikke bekender sig som troende. Når man oplever livskriser, så er det

Læs mere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1 Feedback DANMARK Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 2 Feedback - hvordan, hvad, hvornår? Feedback kan defineres som konstruktiv kritik. Ingen kan

Læs mere

Den buddhistiske tilflugt

Den buddhistiske tilflugt Den buddhistiske tilflugt Af Merete Boe Nielsen Tilflugt handler om, hvor vi søger vores lykke, og begrebet er grundlæggende i buddhismen. Det gælder for alle buddhister, ligegyldig hvilken buddhistisk

Læs mere

KOMPETENT KOMMUNIKATION

KOMPETENT KOMMUNIKATION KOMPETENT KOMMUNIKATION Kræves det, at eleverne kommunikerer deres egne idéer vedrørende et koncept eller et emne? Skal kommunikationen understøttes med beviser og være designet med tanke på et bestemt

Læs mere

Homoseksualitet, Romerbrevet 1 og en nations død

Homoseksualitet, Romerbrevet 1 og en nations død Homoseksualitet, Romerbrevet 1 og en nations død Af Bill Muehlenberg I Romerbrevet 1 gøres det klart at homoseksualitet er den synd som udgør højdepunktet i menneskets oprør mod Gud. Der findes næppe en

Læs mere

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Tonen overfor muslimer er hård især i medierne. Men tonen er ikke på nær et par markante undtagelser - blevet hårdere i de sidste ti år. Det viser en systematisk

Læs mere

Med sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv

Med sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv Susan Nielsen Med sjælen som coach vejen til dit drømmeliv Tænker du nogle gange: Der må være noget mere? Længes du indimellem efter noget større? Prøver du at fastholde de glimt af jubel og lykke, som

Læs mere

UGE 8: MISSIONEN OG KRAFTEN

UGE 8: MISSIONEN OG KRAFTEN UGE 8: MISSIONEN OG KRAFTEN FØR DU BEGYNDER Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Missionsbefalingen om at gøre til disciple og om

Læs mere

af: Habib Umar bin Hafiz

af: Habib Umar bin Hafiz GRUNDLÆGGENDE VEJLEDNING af: Habib Umar bin Hafiz Lærd og fortolker af klassisk islam Leder af Dar al- Mustafa for Traditionel Islamisk Videnskab (Tarim, Yemen) Oversat og opstillet efter tilladelse fra

Læs mere

Der kan sagtens være flere steder i en gudstjeneste, hvor vi har med Gud at gøre. I sidder hver især med erfaringer og et liv,

Der kan sagtens være flere steder i en gudstjeneste, hvor vi har med Gud at gøre. I sidder hver især med erfaringer og et liv, 2.s.e.Helligtrekonger, den 14. januar 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10.- Tekster: 2.Mosebog 33,18-23; Johs. 2,1-11: Salmer: 403-434-22-447-315/319-475 P.H. Bartolin - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu. VENTETIDEN af Sigrid Johannesen Rummet oplyses af lommelygter de to KVINDER og bevæger sig ind på scenen med tændte lommelygter, hviskende og søgende efter et endnu ukendt sted. De når til en mur. Her?

Læs mere

Maj-juni serien Episode 4

Maj-juni serien Episode 4 15-06-17 Maj-juni serien Episode 4 Velkommen til denne 4 og sidste episode af maj-juni serien hvor vi har arbejdet med hjertet og sjælen, med vores udtryk og finde vores balance i alle de forandringer

Læs mere

Salmer: Rødding 9.00 736 Den mørke nat 518 På Guds nåde (mel. Herrens røst) 370 Menneske, din (mel. Egmose) 522 Nåden (mel.

Salmer: Rødding 9.00 736 Den mørke nat 518 På Guds nåde (mel. Herrens røst) 370 Menneske, din (mel. Egmose) 522 Nåden (mel. 2 Mos 20,1-17, Rom 3,23-28, Matt 19,16-26 Salmer: Rødding 9.00 736 Den mørke nat 518 På Guds nåde (mel. Herrens røst) 370 Menneske, din (mel. Egmose) 522 Nåden (mel. Martin Elmquist) Lihme 10.30 5 O, havde

Læs mere

18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696

18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Når jeg underviser mine konfirmander, har et af temaerne de seneste år været

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden TROENS GRUNDVOLD Byg på grundvolden JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Som kristne er det meningen at vi skal vokse i troen. Denne vækst er en process der vi hele tiden bliver mere lig Jesus, ved

Læs mere

Der er 3 niveauer for lytning:

Der er 3 niveauer for lytning: Aktiv lytning Aktiv lytning betyder at du som coach har evnen til at lytte på et dybere niveau. Du opøver evnen til at lytte til det der ligger bag ved det, der bliver sagt eller det der ikke bliver sagt.

Læs mere

HVER DAG I NI DAGE OP MOD PINSE

HVER DAG I NI DAGE OP MOD PINSE 1 HVER DAG I NI DAGE OP MOD PINSE At stille sig ind på pinsen Sammenstillet maj 2016 af Flemming Baatz Kristensen frit efter inspiration fra kirkens tradition Kort før Jesus afsluttede sin tilværelse på

Læs mere

Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe!

Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe! Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe! Her får du opskriften på, hvad du skal gøre for at købe det maleri, der er det helt rigtige for lige præcis dig. Rigtig god fornøjelse!

Læs mere

Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke

Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Giv en mand en fisk, og han bliver mæt én dag. Lær ham at fiske, og han kan klare sig selv hele livet Kun Fu Tze Coaching - definitionen Coaching er at hjælpe

Læs mere

VORES FORHOLD TIL DØDEN

VORES FORHOLD TIL DØDEN R.I.P. - om døden i Danmark Når mennesker i Danmark dør sker det for 49% på hospital 25% på plejehjem eller i en beskyttet bolig 22% i eget hjem 4% et andet sted De fleste dør altså ikke i eget hjem. I

Læs mere

Påstand: Et foster er ikke et menneske

Påstand: Et foster er ikke et menneske Påstand: Et foster er ikke et menneske Hvad svarer vi, når vi møder denne påstand? Af Agnete Maltha Winther, studerende på The Animation Workshop, Viborg Som abortmodstandere hører vi ofte dette udsagn.

Læs mere

Majlis Sibawayh. Dar al-hijrah Masjid Taiba. Arabisk for alle. Masjid Taiba Titangade 15 2200 KBH N taiba.dk facebook.

Majlis Sibawayh. Dar al-hijrah Masjid Taiba. Arabisk for alle. Masjid Taiba Titangade 15 2200 KBH N taiba.dk facebook. Majlis Sibawayh Dar al-hijrah Masjid Taiba Arabisk for alle 1 INTRO I Allahs navn, al taknemmelighed og lovprisning tilkommer Ham og må Hans velsignelser og fredshilsner være over Hans elskede Sendebud,

Læs mere

Sangskrivere kan forstås ud fra to yderpunkter: som håndværkere der mener at sangskrivning

Sangskrivere kan forstås ud fra to yderpunkter: som håndværkere der mener at sangskrivning Sangskriverne pibler frem fra alle kanter. De har fået deres egen uddannelse, de har deres egen festival, og enhver hip café har sin egen sangskriveraften. Sangskrivning er en genre i opblomstring, og

Læs mere

Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst.

Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst. Epistel: 1. Korintherbrev 13 Evangelielæsning: Johannes 14, 1-7 Frygt ikke, kære folkevalgte. Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst. Derfor Danmark, frygt kun ikke, frygt er ej af kærlighed

Læs mere

Prædiken til Helligtrekongers søndag, Joh 8,12-20. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 5. januar 2014 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til Helligtrekongers søndag, Joh 8,12-20. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 5. januar 2014 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 5. januar 2014 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til Helligtrekongers søndag, Joh 8,12-20. 2. tekstrække Salmer DDS 136: Dejlig er den himmel blå DDS 391: Dit ord, o Gud,

Læs mere

Sandhed del 1. Relativ eller absolut sandhed 1?

Sandhed del 1. Relativ eller absolut sandhed 1? Sandhed del 1 Relativ eller absolut sandhed 1? Dagens spørgsmål: Når det gælder sandhed findes der grundlæggende to holdninger. Den ene er, at sandhed er absolut, og den anden at sandhed er relativ. Hvad

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015 Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 Tale ved mindehøjtidelighed i Bording kirke d. 4. maj 2015 i anledning af 70 årsdagen for Danmarks befrielse. "Menneske, du har fået at vide, hvad der

Læs mere

TIMOTHY KELLER. Glem dig selv FRIHED FRA SELVBEDØMMELSE

TIMOTHY KELLER. Glem dig selv FRIHED FRA SELVBEDØMMELSE TIMOTHY KELLER Glem dig selv FRIHED FRA SELVBEDØMMELSE Indhold Friheden ved selvforglemmelse... 7 1. Det menneskelige egos naturlige tilstand... 15 2. En forvandlet selvopfattelse... 25 3. Sådan kan din

Læs mere

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække 1 Nollund Kirke Torsdag d. 5. maj 2016 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække Salmer DDS 267: Vær priset, Jesus Krist, Guds lam DDS 251: Jesus, himmelfaren

Læs mere

Søndagsmeditation. Pengemeditation. Meditationsomrids. Tiltrækning af penge til hierarkiske formål.

Søndagsmeditation. Pengemeditation. Meditationsomrids. Tiltrækning af penge til hierarkiske formål. 1 Søndagsmeditation Pengemeditation Tiltrækning af penge til hierarkiske formål Meditationsomrids www.visdomsnettet.dk 2 Søndagsmeditation Pengemeditation Tiltrækning af penge til hierarkiske formål Penge

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Emne og omfang: Steiner-HF Kompetencer og læringsmål: Grammatik og tale øves (løbende igennem hele skoleåret)

Emne og omfang: Steiner-HF Kompetencer og læringsmål: Grammatik og tale øves (løbende igennem hele skoleåret) STUDIEPLAN ENGELSK: 10. klasse (2 ugentlige timer = 51,75 timer) Emne og omfang: Steiner-HF Kompetencer og læringsmål: Grammatik og tale øves (løbende igennem hele skoleåret) Løbende og efter behov dykkes

Læs mere

1. Hvilke fordele og ulemper er der ved at gennemføre en undersøgelse som denne?

1. Hvilke fordele og ulemper er der ved at gennemføre en undersøgelse som denne? Studieoplæg for forkyndere (1) Læs kapitel 2-4 (side 9-26) i rapporten 1. Hvilke fordele og ulemper er der ved at gennemføre en undersøgelse som denne? 2. Drøft i hvor høj grad, I deler de forudsætninger

Læs mere