Principper for Mou Skole
|
|
- Hedvig Sommer
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Principper for Mou Skole Indhold Principper for Mou Skole 1 1. Principper for eksternt Skolebestyrelsesmedlem 2 2. Principper for skolens økonomiske rammer, ressourcer og principper 3 3. Principper for idrætsundervisningen 4 4. Principper skole-hjem-samarbejde Forældreråd Skole-/hjemsamtaler Kommunikations- og mediestrategi 8 6. Ordensregler 9 7. Antimobbestrategi for Mou Skole Princip for erstatning af ødelagt inventar m.m. Se pjece: børn skal også betale Principper for rystesammen-tur og lejrskole 12 1
2 1. Principper for eksternt Skolebestyrelsesmedlem Krav til kandidaten Kandidatens virke i skolebestyrelsen skal tage afsæt i børn og unges udvikling, uddannelse og/eller læring. Kandidaten skal byde på visioner og interesse for læring og dannelse på Mou Skole. Kandidaten skal udstråle engagement. Kandidaten skal byde på et konstruktivt kritisk syn på Mou Skole. Kandidaten foreslås på baggrund af ovenstående punkter, men vurderes personligt. Forretningsgang Der tages kontakt til en enkelt person af gangen med en personlig invitation, baseret på individuelle kvaliteter i henhold til ovenstående liste. Hvis der ikke er opnås enighed om kandidater eller de kontaktede kandidater ikke har interesse kan bestyrelsen beslutte at udsætte beslutningen til egnede kandidater findes. Vedtaget d. 21. marts
3 2. Principper for skolens økonomiske rammer, ressourcer og principper Skolebestyrelsen præsenteres for skolens tildelte ressourcer, timefordelingsplan og budget/regnskab i følgende måneder: marts, maj og oktober. Skolebestyrelsen reviderer alle principper på mødet i november i lige årstal. Vedtaget d. 21. marts
4 3. Principper for idrætsundervisningen Det er en selvfølge, at alle eleverne klæder om og går i bad i forbindelse med hver idrætslektion. Er eleven ikke omklædt, udelukkes eleven fra undervisningen. Skolen er ikke ansvarlig for medbragte værdigenstande, smykker, ure m.v. Under aktiviteter skal ure og smykker af sikkerhedshensyn tages af. Idrætstøj, indendørs/udendørs sko og håndklæde skal medbringes. Hvis eleven glemmer idrætstøj, ikke deltager eller ikke går i bad fremsendes SMS via ForældreIntra Hvis elever fra klasse glemmer idrætstøj udleveres lånetøj. I det tilfælde eleven modsætter sig at benytte lånetøjet, skal eleven sidde på bænken. Elever fra klasse får delvis fravær, hvis de modsætter sig at anvende lånetøj og derved ikke deltager i idrætsundervisningen. Skal eleven undtagelsesvis fritages for aktiv deltagelse i idrætslektionen skal forældrene tage kontakt til skolen, via ForældreIntra. Er gældende fra skoleåret 2017/2018 og introduceres på forældremøder på alle klassetrin. 4
5 4. Principper skole-hjem-samarbejde Ved Skolestart 1) Elever og forældre modtager et velkomstbrev fra Mou Skole, hvor skolens udgangspunkt til samarbejdet er beskrevet. 2) Skolens ledelse og/eller bestyrelsesrepræsentant præsenterer Skolen på et forældremøde, herunder a) Vores værdier og særlige kendetegn b) Gensidige forventninger c) Intro til kommunikationsredskaber til skole/hjem d) Regler og retningslinjer relevant for afdelingen e) Fremhæve forventningen om deltagelse i skolens arrangementer Ved overgang til Mellemgruppen 1) Skolens ledelse og/eller bestyrelsesrepræsentant præsenterer Skolen på et forældremøde, herunder (her rettes fokus på mellemgruppen) a) Værdier og særlige kendetegn med fokus på mellemgruppen (eks. P-fag) b) Gensidige forventninger c) Regler og retningslinjer (særlig fokus på ændringer ift. indskoling) d) Fremhæve forventningen om deltagelse i skolens arrangementer Ved overgang til Udskolingen 1) Skolens ledelse og/eller bestyrelsesrepræsentant præsenterer Skolen på et forældremøde, herunder (her rettes fokus på udskolingen) a) Værdier og særlige kendetegn med fokus på udskoling b) Gensidige forventninger c) Regler og retningslinjer (særlig fokus på ændringer ift. mellemgruppe) d) Fremhæve forventningen om deltagelse i skolens arrangementer 5
6 4.1. Forældreråd Klasseforældreråd Skolebestyrelsen anbefaler, at klasseforældrerådet afholder årlige sociale arrangementer for klassen til opbygning og vedligeholdelse af børn og forældres kontakt og kommunikation til fremme af klassen trivsel. Skolebestyrelsen vedligeholder et inspirationskatalog til både sociale arrangementer og arbejde med den gode klasse Skolebestyrelsen anbefaler, at forældre der ikke møder op kontaktes af forældrerådet/andre forældre. Til trods for, at det kan virke grænseoverskridende, har erfaring vist, at det har god effekt på klassen. (Til inspirations katalog: Aftale om legeaftaler) DUS Forældreråd Der vælges 1 til 2 repræsentanter pr. klasse til forældrerådet på forældremøderne i august/september måned. Forældrerådet holder møde fire gange om året. På møderne drøftes bl.a. dagligdagen i DUS. Forældrerådet er med til at planlægge arrangementer for børn, forældre og personale. Arrangementerne giver forældrene mulighed for at være sammen og det kan eventuelt give en større kontaktflade for nogle forældre. Det vil sige, at det er familier der mødes og ikke kun enkelt personer. Børnene har mulighed for at lære de andres forældre, at kende og der kan måske knyttes nye kontakter, i form af andre legemuligheder også på tværs af alder. 6
7 4.2. Skole-/hjemsamtaler klasse: 2 samtaler om året a 15 minutter: Efterår med socialt indhold; forår med fagligt indhold. Deltagere: Dansk, matematik og DUS. Herudover løbende behovssamtaler/statusmøder, hvor forældre eller lærer/pædagog kan indkalde klasse: 1 samtale om året a 15 minutter. Indhold: Socialt og fagligt Deltagere: Dansk, matematik og DUS Herudover løbende behovssamtaler/statusmøder, hvor forældre eller lærer/pædagog kan indkalde. Mellemgruppen: 1 samtale om året a 15 minutter. Indhold: Socialt og fagligt Deltagere: Dansk, matematik og faglærere efter behov. Herudover løbende behovssamtaler/statusmøder, hvor forældre eller lærer/pædagog kan indkalde. Udskolingen: 1 samtale om året a 15 minutter. Indhold: Socialt og fagligt Deltagere: Dansk, matematik og faglærere efter behov. Herudover løbende behovssamtaler/statusmøder, hvor forældre eller lærer/pædagog kan indkalde. Forældremøder Der afholdes forældremøder 2 gange om året på alle klassetrin. 2. Forældremøde kan kobles sammen med klassearrangement / den gode klasse. Forældremøderne planlægges i afdelingerne. 7
8 5. Kommunikations- og mediestrategi Når skolen vil sikre, at beskeder/information når frem til rette vedkommende, anvender vi PersonaleIntra, ElevIntra og ForældreIntra. Nyhedsbrev fra skolens leder udsendes elektronisk via ForældreIntra. Moralsk, etisk og juridisk skal vi kunne stå inde for det, som vi lægger ud på vores hjemmeside. Det skal se ordentligt ud og være i overensstemmelse med Aalborg Kommunes regler for Adfærd på internettet (link indsættes): Som en del af undervisningen i 2., 4., 6. og 8. Klasse undervises i medieetik. 8
9 6. Ordensregler DU SKAL OPFØRE DIG OG TALE PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT VI ALLE SYNES, DET ER RART AT VÆRE PÅ SKOLEN. Aktivitetsområder: Personalet fastsætter rammerne for skolens aktivitetsområder. Der skal benyttes cykelhjelm, hvis der cykles i skole- og DUS-tid, Når du cykler til skole, skal din cykel stå ved cykelstativet Elever må kun forlade skolen i skoletiden efter aftale med lærer/pædagog/ledelse. I særlige tilfælde kan forældre efter aftale med skolens ledelse indgå en kontrakt, hvori der gives tilladelse til deres barn ( klasse) må forlade skolen i 10- og 12-pausen. Ved mislighold af kontrakten inddrages tilladelsen. Konsekvens/sanktion for at gå uden tilladelse er en skriftlig orientering til hjemmet. Stilleområder: Du må gerne læse bøger og blade, spille spil og lave lektier på biblioteket. Du må gerne være i klasselokalerne og på gangene med mindre dine lærere giver anden besked. Fasernes egne regler incl. regler for ude-/indeordning følges. Mad indtages i klasselokalerne, i den store aula, i caféen ved skoleboden eller ved borde udendørs. Klasselokaler: Terrassedøre bruges kun i sommerhalvåret. Computerne: Om morgenen må elever fra kl. gerne benytte computerne omkring computerøen. I frikvartererne må kun kl. bruge øen. EDB-lokalet og de bærbare PC ere skal reserveres til brug i undervisningen. I frikvarterene benyttes EDBlokalet og bærbare kun, hvis eleven har en aftale med en lærer. Efter skoletid kan caféen ved skoleboden og computerne i EDB-lokalet og bærbare benyttes af børnene tilknyttet DUS en efter aftale med en pædagog. ipad, bærbar PC'er, videokamera m.m. ipad, bærbar PC og videokamera skal behandles fornuftigt og ansvarligt. For at beskytte ipaden bedst muligt, må den ikke tages ud af det medfølgende cover, når den bruges på skolen eller hjemme. Ordensregler, fasernes egne regler og klassens regler gennemgås minimum 1 gang om året i alle klasser. 9
10 7. Antimobbestrategi for Mou Skole Hvad forstår vi ved mobning? Mobning er en person/gruppes systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person, på et sted, hvor denne er tvunget til at opholde sig. Hvad vil vi med vores mobbestrategi? Det overordnede mål er at fjerne eller reducere eksisterende mobningsproblemer både i og uden for skolemiljøet. Vi ønsker at lave en antimobbestrategi, som elever, forældre, pædagoger og lærere kan bruge. Hvad gør vi på Mou Skole for at forebygge mobning? Klasserne skal en gang årligt udarbejde klassens samværsregler disse skal hænge synligt i klasseværelset. Klassens trivsel skal være et fast punkt på dagsordenen på klassens forældremøder Konfliktmæglerne skal forsøge at løse problemer så tidligt som muligt. Alle klasser skal have et samarbejde med deres venskabsklasse. Vi skal fortsat have gode udenomsarealer. Elever, pædagoger og lærere skal være opmærksomme på, om der er elever, som mistrives eller er udenfor det sociale fællesskab. Minidus og 0. klasse arbejder med fri for mobberi. Hvad gør vi konkret, når mobning er konstateret, og hvordan sikrer vi, at mobningen ikke gentager sig? 1. Læreren, ofte klasselæreren, tager problemet op, når det opstår. 2. Berørte parters forældre kontaktes og ledelsen informeres. 3. Der kan indkaldes til forældremøde med problemet som eneste punkt på dagsordenen. 4. Trivselsforum inddrages efter behov. Hvordan inddrager vi eleverne i arbejdet for at fremme den sociale trivsel og modvirke mobning? Udarbejdelse af samværsregler i klasserne og løbende evaluering af disse. Klassemøder om mobning Årligt foretages der obligatorisk national trivselsmåling. Hvordan inddrager vi forældrene i arbejdet for at fremme den sociale trivsel og modvirke mobning? Via forældremøder og den daglige kontakt mellem pædagoger/lærer og forældre Sociale arrangementer for elever og forældre. Hvordan gør vi Mou Skoles antimobbestrategi kendt for alle? Vi informerer om den på Trivselsdagen d. første fredag i marts. Mou Skoles antimobbestrategi vil være at finde på skolens hjemmeside. Hvordan sikrer vi et optimalt samarbejde mellem skole og DUS omkring elevernes sociale trivsel? Via et tæt samarbejde omkring børnene i hverdagen mellem skole og DUS. Pædagogerne er en del af skolen i dagligdagen. Hvornår og hvordan vil vi evaluere vores antimobbestrategi? Antimobbestrategien vil årligt blive evalueret på et pædagogisk rådsmøde. Hvad skal der til for at standse mobning på Mou Skole? Tre afgørende faktorer: Engagerede pædagoger og lærere Mobilisering af det tavse flertal blandt eleverne Forældre, der tager medansvar 10
11 8. Princip for erstatning af ødelagt inventar m.m. Se pjece: børn skal også betale Generelt gælder, at skolen ikke er forsikret, det vil sige, at egen forsikring eller andens forsikring normalt skal dække en eventuel skade. Det gælder både skader, der på grund af forsætlig, voldsom adfærd, grov uagtsomhed eller overtrædelse af skolens samværsregler, forvoldes på skolens bygninger og inventar, samt skader forvoldt over for anden person. Skyldes skaden uagtsomhed, vil familieforsikringen kunne dække udgifterne. I disse tilfælde vil vi fortælle forældrene om forløbet og bede dem indberette skaden. Erstatningskrav over for skolen kan kun gøres gældende, såfremt der fra en på skolen ansat person er udvist forsømmelighed såsom mangelfuldt tilsyn eller utilstrækkelig instruktion. Specielt gøres opmærksom på: at skolen intet ansvar har over for cykler, selvom de henstilles i cykelstativerne. at skolen forventer, at eleverne møder hensigtsmæssigt påklædt til undervisningen og anvender skåneforklæder og lignende, hvor disse stilles til rådighed. Vær opmærksom på, at evt. tandskader, ødelagte briller eller tøj skal dækkes af forældrenes egen ulykkesforsikring. Princip for erstatning af bortkomne bøger. Skolen stiller alle nødvendige bøger, hæfter og materialer til rådighed for eleverne, men beder forældrene sørge for, at bøgerne er indbundne og mærket med navn og klasse. Ordbøger lånes af eleven på skolebiblioteket, indtil eleverne forlader skolen i 9. klasse. Eleverne har det fulde ansvar for udleverede bøger, og bortkomne eller ødelagte bøger kan forlanges erstattet. 11
12 9. Principper for rystesammen-tur og lejrskole For at understøtte klasser sociale trivsel og fællesskabsfølelse skal skolen prioritere tid til: Lejrskole i 5 døgn, 7. klasse, En rystesammen-tur i udskolingen pr. år i august/september, hvor forældrene deltager i overnatningen. Skolen skal inddrage klasserådet til afvikling af arrangementerne. Lejrskole Forældrene betaler kr. 75,- pr. elev pr. hele døgn. Skolen betaler via lejrskolekontoen for lærerne. Eventuelle sociale arrangementer i forbindelse med turen skal betales af forældrene evt. via klasseforældrerådets klassekasse. 12
Principper for Mou Skole
Principper for Mou Skole Indhold Principper for Mou Skole 1 1. Principper for eksternt Skolebestyrelsesmedlem 2 2. Principper for skolens økonomiske rammer, ressourcer og principper 3 3. Principper for
Læs mereVærdiregelsæt for Sønderbroskolen
Værdiregelsæt for Sønderbroskolen Sønderbroskolens værdiregelsæt har til formål at beskrive hvilke fælles værdier og grundlag, som vi ønsker, skal være en del af vores daglige virke. Værdiregelsættet og
Læs mereVærdiregelsæt for Mou Skole
Værdiregelsæt for Mou Skole VÆRDIREGELSÆTTET BESTÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Værdier i praksis Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsels- og antimobbestrategi
Læs mereHolbæk By Skole. Velkommen til Holbæk By Skole Afdeling Orø
Holbæk By Skole Velkommen til Holbæk By Skole Afdeling Orø Indhold Om skolen... 2 Bestemmelser og regler for elever... 3 Skolebestyrelsen... 3 Forældreråd... 3 Børneråd... 3 Trivsel/adfærdsregler... 3
Læs merePolitik for skole/hjem samarbejdet på Borris Skole
Politik for skole/hjem samarbejdet på Borris Skole Det gode Skole/hjem-samarbejdet skal medvirke til, at skolens og hjemmenes samlede ressourcer anvendes bedst muligt med udgangspunkt i den enkelte elev
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereVærdiregelsæt for Brovst Skole
Værdiregelsæt for Brovst Skole Indhold Værdiregelsæt for Brovst Skole... 1 Antimobbeplan... 4 Ordensregler... 7 Mobilpolitik... 7 Skolebestyrelsens forventninger til læringsparate elever... 8 Sorgplan
Læs mereVelkommen på Vester Hassing Skole
Velkommen på Vester Hassing Skole til en god skolestart Velkommen på vores skole! Velkommen! Efter skolens sommerferie starter jeres barn i børnehaveklasse. Jeres barn vil fra børnehaven kende mange af
Læs mereGensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever
LERBJERGSKOLEN Skolebestyrelsen Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever Maj 2010 Indledning Skolebestyrelsens vision er, at Lerbjergskolen er attraktiv for lokalområdet, dvs. at Lerbjergskolen
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs merePrincipper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole.
Side 1 Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Hvad siger loven: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereSkolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever
Skolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever og forældre, er indstillet på aktivt at medvirke til
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs merePrincip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole
Formål: Dette princip har til formål at skabe overordnede rammer for kommunikation og information i samarbejdet mellem skole og hjem. Hensigten er ikke i at gå i detaljer, da der skal være plads til at
Læs mereGældende fra den Efterår Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Sjølund-Hejls Skole Gældende fra den Efterår 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil forebygge mobning og fremme trivslen på Sjølund-Hejls Skole for at sikre,
Læs mereByskovskolens ANTI-mobbestrategi
Vedtaget af skolebestyrelsen januar 2017 - Revideres juni 2018 Formål Formålet med anti-mobbestrategien er at sikre, at Byskovskolen er et trygt sted, hvor eleverne trives, deltager aktivt i undervisningen
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI FOR
ANTIMOBBESTRATEGI FOR Hannæs Østerild Skole og SFO 2017 Trivselsplan for Hannæs-Østerild Skole og SFO Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for at eleverne
Læs mereVestbjerg Skoles Antimobbehandleplan
Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan Indhold Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 1 Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 2 Formål... 2 Definition af mobning... 2 Negative handlinger... 2 Forebyggende
Læs mereAntimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole
Antimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole - 1 - Aulum Hodsager Skoles Antimobbestrategi - Denne antimobbestrategi er udarbejdet på baggrund af tanker, dialog og forslag fra skolens elever, skolebestyrelsen,
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI TOFTEVANGSKOLEN OPDATERET JANUAR 2019
1 ANTIMOBBESTRATEGI TOFTEVANGSKOLEN OPDATERET JANUAR 2019 Dette dokument indeholder tre elementer, der tilsammen beskriver s antimobbestrategi og arbejde med at sikre et godt læringsmiljø med fokus på
Læs mereVærdiregelsæt for Kalbyrisskolen
Værdiregelsæt for INDHOLD 1. Skolens profil 2. Skolens værdier 3. De gensidige forventninger 4. Skolens principper 5. Trivsel og antimobbestrategi 6. Ordensreglerne 7. Sanktionerne 8. De praktiske forhold
Læs mereSkolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever
Skolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever og forældre, er indstillet på aktivt at medvirke til
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereThyholm Skole Principper
Godkendt i Skolebestyrelsen d. 8/2 2007 for skole/hjem-samarbejdet ved Thyholm Skole Formål: Formålet med skole/hjem-samarbejdet ved Thyholm skole er at styrke samarbejdet mellem skolen og forældrene for
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs merePrincipper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner
Principper for fagfordelingen Lærernes ønsker om fag og klasser danner grundlaget for fagfordelingen. Klasser og fag videreføres, med mindre særlige forhold taler imod (f. eks. andre principper). Det tilstræbes,
Læs mereTrivselspolitik. Kjellerup Skole
Trivselspolitik Kjellerup Skole Trivselspolitik på Kjellerup Skole Ved skoleårets start 2006 var der udarbejdet et hæfte, som var blevet til på baggrund af drøftelser i elevråd, pædagogisk råd og skolebestyrelse.
Læs mereAt skabe et miljø hvor eleverne trives og udvikler deres faglige og sociale kompetencer.
Forord På Abildgårdskolen ønsker vi at alle elever udnytter deres potentiale bedst muligt. Vi ønsker at eleverne trives i og motiveres af, det læringsmiljø som dagligt møder dem. Trivsel opleves individuelt,
Læs merePrincip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:
Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereHanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet
Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereTrivsel definerer vi som en følelse af fysisk, mental og social velvære og tilfredshed.
Antimobbestrategi for Boesagerskolen Gældende fra den 1. oktober 2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Med udarbejdelsen af denne antimobbestrategi ønsker vi at fremme trivsel og modvirke
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereForældrerådsarbejde i Thorsager Skole og Børnehus
Forældrerådsarbejde i Thorsager Skole og Børnehus Kære forældreråd Børn er sociale i fællesskaber, hvis de voksne er det. Sammenhold omkring børnene giver sammenhold mellem børnene, og fællesskabet blandt
Læs mereDet er vigtigt, at eleverne lærer at håndtere og forstå konflikter både som en naturlig del af deres liv og udvikling.
Antimobbestrategi for Høng Skole Gældende fra den 07.06.2017 INDLEDNING På Høng Skole tolererer vi ikke mobning, og derfor arbejdes der såvel forebyggende som indgribende, hvilket betyder, at der handles
Læs mereVærdiregelsæt og anti-mobbestrategi
Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Vision Parkvejens Skole skal være et sted hvor det er godt at lære og godt at være. ne skal blive dygtige, handlekraftige, livsduelige og motiverede for livslang læring.
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 24. september 2018 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Formål: Vi ønsker, at alle elever trives og oplever et trygt læringsmiljø på.
Læs merePraktiske oplysninger. - Velkommen i 0. klasse og DUS på Sofiendalskolen
Praktiske oplysninger - Velkommen i 0. klasse og DUS på Sofiendalskolen Kære forældre! Nu nærmer tiden sig, hvor jeres barn skal begynde i skole og her er lidt informationer på skrift, da det kan være
Læs mereMÅL & VÆRDIER. - en moderne skole fra 1828
MÅL & VÆRDIER for Lille Næstved Skole - en moderne skole fra 1828 Skolens målsætning Indhold Skolens målsætning Side 3 Gensidige forventninger Side 5 Værdier Side 10 Ordensregler Side 12 Foranstaltninger
Læs mereat minimere mobning i og udenfor skolemiljøet gennem oplysning, forebyggelse og aktiv handling.
- FORORD Skolebestyrelsen på Gjellerupskolen har taget initiativ til, at skolen udarbejder en mobbepolitik indeholdende mobbedefinition, målsætning og handleplaner for aktivt at modvirke mobning. Det er
Læs mereSyvstjerneskolen - principper
Princip for samarbejdet mellem skole og hjem, herunder forældreansvar Formål: Ramme: Kommunikationen mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns
Læs mereVelkommen i 0. klasse og DUS på Sofiendalskolen årgang/børnehaveklasse
Velkommen i 0. klasse og DUS på Sofiendalskolen - 0. årgang/børnehaveklasse Nu nærmer tiden sig, hvor jeres barn skal begynde i skole og her er lidt informationer på skrift, da det kan være svært at huske
Læs mereMÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE
MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereat skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel
SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet
Læs mereOffice Pakken kan fås gennem skolen gratis ved at kontakte Mark på Intra eller på
Forandring: At gå i skole på mellemtrinnet er en forandring i forhold til den dagligdag og de rutiner, du og dit barn har kendt til i indskolingen. En sådan ændring kan gøre dit barn usikkert i en periode.
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereGældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Boldesager Skole Gældende fra den 01.08.2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil have fokus på elevernes trivsel og på den forebyggende indsats mod mobning. Hvis
Læs mereLykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)
Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen
Læs mereAntimobbestrategi for Petersmindeskolen
Antimobbestrategi for Petersmindeskolen Mobning foregår i fællesskaber og løses i fællesskaber Hvad forstår vi ved TRIVSEL? At alle på skolen oplever nærvær og anerkendelse. At alle oplever, at fællesskab
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejde
Principper for skolehjemsamarbejde Kommende børnehaveklasse Principper for skolehjemsamarbejde Forældremøde i november måned (året før). - information og gensidige forventninger (forældre/skole og fritidsordning).
Læs mereMÅL & VÆRDIER FOR LILLE NÆSTVED SKOLE. - en fusionsskole fra 2016
MÅL & VÆRDIER FOR LILLE NÆSTVED SKOLE - en fusionsskole fra 2016 INDHOLD Skolens profil Side 3 Værdier Side 4 Gensidige forventninger Side 7 Ordensregler Side 12 Foranstaltninger Side 13 Antimobbestrategi
Læs mereSkole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole.
Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Vi vægter, at: Vores skole er et sted, hvor samarbejde, åbenhed, tillid, mangfoldighed og engagement er basis for, at alle trives. Trivsel og ansvar at vi
Læs mereVelkommen til Ørebroskolen
Velkommen til Ørebroskolen Velkommen i Engen Kære forældre til børn i Engen Velkommen til Ørebroskolen og velkommen i Engen. Med denne lille folder ønsker vi at fortælle om skolegangen i Engen. Fra skoleåret
Læs mereOverordnede politikker Sundhedspolitik. Skolehjem samarbejde Trivselsgrupper hvem gør hvad Quikguide Trivselsgrupper. Regler på skolen Mobilpolitik
Overordnede politikker Sundhedspolitik. Kommunikation Lejrskoler Fælles pædagogisk tilgang Skolehjem samarbejde Trivselsgrupper hvem gør hvad Quikguide Trivselsgrupper hvorfor? Skolehjemsamtaler Regler
Læs mereSKOLE-HJEM-SAMARBEJDE
SKOLE-HJEM-SAMARBEJDE Klasseforældrerådets opgaver: Ved Møldrup skole har skole-hjemsamarbejdet høj prioritet. Vi har tradition for en god og konstruktiv dialog og lægger vægt på, at samarbejdet er gensidigt
Læs mereVÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER
VÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER Sydskolen har barnet i centrum og skal være et godt sted at være. Vi arbejder aktivt med både elevernes læring og trivsel Sydskolens hverdag er præget af tillid, gensidig
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs mereSkalmejeskolen. Forældrehåndbog. En alfabetisk gennemgang af nogle af hverdagens spørgsmål i tilknytning til Skalmejeskolen.
Skalmejeskolen Forældrehåndbog En alfabetisk gennemgang af nogle af hverdagens spørgsmål i tilknytning til Skalmejeskolen. September 2018 Skalmejeskolen skal være en af de bedste skoler, der findes. På
Læs mereVærdiregelsæt på Holmebækskolen
Værdiregelsæt på Holmebækskolen Formål med værdiregelsæt Formelt set stilles der krav om, at alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt jf. Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge
Læs mereSINDING-ØRRE MIDTPUNKT
SINDING-ØRRE MIDTPUNKT I Sinding-Ørre Midtpunkt går læring hånd i hånd med høj trivsel! HVAD ER MOBNING? Det vi forstår ved mobning er en systematisk forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person,
Læs merePrincip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang
Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Formål: Forældrenes deltagelse i barnets skolegang skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereGældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi for Tybjerg Privatskole Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Med skolens antimobbestrategi, ønsker vi dels at beskrive den forebyggende indsats,
Læs merePrincip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018
Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver
Læs mereTrivselspolitik for elever
Trivselspolitik for elever til SB-møde 26/5-05 Indhold: Værdigrundlag... 3 Skolens værdigrundlag... 3 Værdigrundlag for trivsel... 3 Læringssyn... 3 Definitioner... 3 Tryghed... 3 Respekt... 3 Ansvarlighed...
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs mereRETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN
RETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN På Solbjergskolen arbejder vi for en åben, tillidsfuld og ærlig dialog mellem forældre, elever og skolens medarbejdere. Målet er, at eleverne
Læs merePrincipper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen
MUNKEKÆRSKOLEN 2.8 Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen Mål: Eleverne på Munkekærskolen skal opleve at aktørerne omkring dem samarbejder om den enkelte elevs, gruppens og klassens
Læs merePrincipper for skolens drift
Principper for skolens drift Emne: Skole-hjemsamarbejdet Dato 05-05-2015 Sagsbehandler Preben Skov Christensen Direkte telefonnr. 76 81 36 00 Journalnr. 17.01.01-P21-1-15 Principper for skole-hjemsamarbejdet
Læs mereKROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER
KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER 2011-2012 Vær med til at skabe trivsel i dit barns klasse Vær med til at sikre det gode samarbejde mellem Forældre og lærere/ pædagoger Få større indflydelse på dit
Læs mereSkole-hjem samarbejde
Skole-hjem samarbejde Fællesbestyrelsen januar 2017 Skole-hjemsamarbejdet er vedtaget i bestyrelsen november 2016 Når samarbejdet mellem skole og hjem er positivt, kan pædagoger, lærere og forældre arbejde
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI FOR RUDOLF STEINER SKOLEN KVISTGÅRD
ANTIMOBBESTRATEGI FOR RUDOLF STEINER SKOLEN KVISTGÅRD Hvad forstår vi ved trivsel? Trivsel er, når vi kan føle tryghed i fællesskabet ti l trods for vores forskelligheder. Hvad forstår vi ved mobning?
Læs mereForslag til Vestermarkskolens trivselspolitik
d. 14.02 2012 Forslag til Vestermarkskolens trivselspolitik Bestyrelsens Trivselsudvalg bestående af Emil fra elevrådet, Bente fra medarbejdergruppen og Svend fra forældregruppen har arbejdet med elementer
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereTårnborg Skole. Antimobbestrategi for. Gældende fra den Side 1 af 6
Antimobbestrategi for Tårnborg Skole Gældende fra den 01.01.10 Side 1 af 6 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Skabe gode betingelser for læring, leg og udvikling. Skabe tryghed i dagligdagen
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs mereVelkommen til Kongevejens Skole
Velkommen til Kongevejens Skole På Kongevejens Skole arbejder vi for at give eleverne gode og meningsfyldte skoledage, hvilket er omdrejningspunktet for vores planlægning og udvikling. Vores pædagogiske
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereBuskort Al henvendelse vedrørende buskort bedes rettet til skolens sekretær. Ved bortkomne buskort sker henvendelse til Kundebetjeningen på
Buskort Al henvendelse vedrørende buskort bedes rettet til skolens sekretær. Ved bortkomne buskort sker henvendelse til Kundebetjeningen på Biblioteket, Tvær Allé. Reglerne for udstedelse af buskort kan
Læs mereIndsats Beskrivelse af indsats Tidsramme Hvorfor Ansvarlig Trivselsdag En trivselsdag, hvor der arbejdes med og omkring fællesskabet
Forebyggende og trivselsfremmende indsatser Handleplan for de forebyggende og trivselsfremmende indsatser vi arbejder med. Indsats Beskrivelse af indsats Tidsramme Hvorfor Ansvarlig Trivselsdag En trivselsdag,
Læs mereKære forældre. Et godt samarbejde mellem skolen og hjemmet er vigtigt for et godt skoleliv.
Velkommen i skole Kære forældre At begynde i skole er et kæmpe skridt både for dit barn, men bestemt også for dig som forælder og der venter en ny og spændende tid. Den første skoletid er fyldt med mange
Læs mereVærdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse
Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse August 2011 Vissenbjerg Skoles værdigrundlag Vissenbjerg Skole ønsker at være en god og tryg skole - en skole
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereTrivselspolitik for Slangerup Skole. 1. Skolen. 2. Klassen. 3. Skole-hjem-samarbejde. Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole
Trivselspolitik for Slangerup Skole På Slangerup skole er trivsel en del af grundlaget for at sikre alle elever den bedst mulige læring. 1. Skolen Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole Man kan sige,
Læs mereGældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Lilleåskolen og SFO/klub Gældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne have, at alle børn har det godt. Vi vil gerne give børn, personale
Læs mereVelkommen til Katrinedalskolen, afdelingerne Tuse og Udby i Holbæk Kommune
Velkommen til Katrinedalskolen, afdelingerne Tuse og Udby i Holbæk Kommune Vi byder dig velkommen til din nye skole. Denne velkomst folder er tænkt som et redskab til at give dig svar på de spørgsmål,
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereTRIVSELS OG ANTIMOBBEPOLITIK.
TRIVSELS OG ANTIMOBBEPOLITIK. Formål med skolens trivsels -og antimobbepolitik Personale og elever skal oplyses om trivsels- og antimobbepolitikken på Ebberup skole. Vi tilstræber optimal trivsel for alle.
Læs mereAt skabe et miljø hvor eleverne trives og udvikler deres faglige og sociale kompetencer.
Forord På Abildgårdskolen ønsker vi at alle elever udnytter deres potentiale bedst muligt. Vi ønsker at eleverne trives i og motiveres af, det læringsmiljø som dagligt møder dem. Trivsel opleves individuelt,
Læs mereTrivselspolitik, Østskolen
Vedtaget i skolebestyrelsen 12-01-2015 Formål: Vi på Østskolen ønsker med denne trivselspolitik at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen,
Læs mere