Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering

Transkript

1 Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering Masterprojektet MR12 Andet studieår

2 Indholdsfortegnelse over studie-guiden Indhold 1. De studerendes forudsætninger Modulbeskrivelse Mål Kompetencemål for modulet Undervisningsformer & pædagogiske intentioner Omfang Lektionsplan Modulets prøve og afleveringsbetingelser... 4 Masterprojektets form... 5 Muligheden for gruppeopgaver... 5 Oplysninger vedr. Videnskabsetisk Komité... 6 Oplysninger vedr. Datatilsynet... 6 Vejledning... 6 Tilmelding til masterprojekt... 6 Aflevering af masterprojekt... 6 Trykning af masterprojekt... 7 Udlån Evaluering af modulet Modulansvarlig Studiekoordinator Bilag til studieguiden... 7 Bilag Bilag Bilag Bilag Bilag Bilag

3 1. De studerendes forudsætninger Ingen forudsætninger ud over at opfylde optagelseskriterier for uddannelsen. Dog kan masterprojektet ikke afleveres til mundtligt forsvar før alle øvrige moduler på Masteruddannelsen i Rehabilitering er bestået. 2. Modulbeskrivelse Masterprojektet er den afsluttende større opgave på Masteruddannelsen i Rehabilitering. Masterprojektforløbet består af to workshops, en skriftlig rapport/artikel og et mundtligt forsvar. Der vil være vejledning igennem hele forløbet. 3. Mål Masterprojektet skal demonstrere evne til at arbejde selvstændigt og videnskabeligt med en problemstilling inden for uddannelsens formål samt teoretisk forståelse og fortrolighed med de relevante metoder og/eller teorier som projektet omfatter. Projektet skal demonstrere en tydelig relevans for rehabilitering som en brugerstyret, helhedsorienteret, sammenhængende og koordineret proces og have kobling til mål og indhold i de obligatoriske moduler. 4. Kompetencemål for modulet Forudsætningen for endelig at kunne færdiggøre masterprojektet er den viden og de færdigheder som den studerende har opnået på Masteruddannelsen i Rehabilitering i øvrigt. Generelle kompetencer: 1. At de studerende kvalificeret kan udvælge, anvende og kritisk vurdere videnskabelig litteratur som baggrund for en vurdering af relevansen og betydningen af en valgt problemstilling med relevans for rehabilitering 2. At de studerende anvender relevante videnskabelige teorier og metoder til undersøgelse af problemstilling med relevans for rehabilitering 3. At de studerende kan vælge velegnet metode til analyse af egne undersøgelsesresultater og selvstændigt gennemføre denne analyse 4. At de studerende kan forholde sig kritisk til de anvendte videnskabelige teorier og metoder med henblik på en diskussion af disse teorier og metoders relevans og brugbarhed for den undersøgte problemstilling 5. At de studerende kan uddrage og sammenfatte deres undersøgelsesresultat samt vurdere stærke og svage sider i deres undersøgelse og betydningen af dette for deres konklusion 6. At de studerende kan formidle resultatet af egen og andres undersøgelser på en systematisk og klar måde, skriftligt såvel som mundtligt. 5. Undervisningsformer & pædagogiske intentioner Det anbefales at den studerende så tidligt som muligt overvejer emnet for sit masterprojekt. Uddannelsen er tilrettelagt så det første tidspunkt hvor en ide til et masterprojekt præsenteres er på Sommeruniversitetet. Herefter skal ideen udvikle sig til en projektplan. Dette sker gennem to workshops og kontakt til vejleder i løbet af efterårssemestret. Det er således intentionen at alle studerende senest inden forårssemesteret har fundet et emne og en vejleder og kan påbegynde 3

4 masterprojektudarbejdelsen. Det er muligt og ofte anbefalelsesværdigt at være tidligere ude i denne proces. 6. Omfang Masterprojektet har et omfang på 12 ECTS. Det vil svare til 330 timer eller 9 ugers fuldtidsarbejde, inklusiv eksaminationen. 7. Lektionsplan Lektionsplanen består af en tidplan for hele masterprojektforløbet (se bilag 1). For udarbejdelse af projektplan (se bilag 2). 8. Modulets prøve og afleveringsbetingelser Masterprojektet består af en skriftlig rapport eller en videnskabelig artikel og et mundtligt forsvar. Der skal benyttes eksamensforside til masterprojekt (bilag 3). Rapporten/artiklen skal senest afleveres mandag d. 2. juni 2014 kl i tre trykte eksemplarer til studiekoordinator OG uploades via Safe Assignment på e-learn. Hvis rapporten/artiklen afleveres for sent vil det blive regnet som et forsøg og den studerende kan først forsvare sin opgave ved re-eksaminationen. Re-eksaminationen vil finde sted i september 2014 på en nærmere bestemt dato og klokkeslet som det kan passe for censor, eksaminator og studerende. Ved bedømmelsen lægges der vægt på, at de(n) studerende: redegør for det valgte emnes relevans for rehabilitering identificerer en eller flere relevante problemstillinger opstiller et relevant formål redegør for masterprojektets opbygning begrunder valg af teori, metoder og empiri foretager en kritisk diskussion af projektets resultater i forhold til valgte teorier og metoder og anvendt litteratur. diskuterer og perspektiverer resultaterne i forhold til eksisterende viden. opfylder de formkrav, der generelt stilles til akademiske opgaver, jf. Lotte Rienecker & Peter Stray Jørgensen: Den Gode Opgave. 3.udg. Samfundslitteratur afslutter med en konklusion Masterprojektet bedømmes først og fremmest på sit faglige indhold, men stave- og formuleringsevne indgår også i bedømmelsen. Masterprojektet bedømmes med ekstern censur efter 7-trinsskalaen. Der gives en samlet karakter for den skriftlige og mundtlige præstation. Den mundtlige del af prøven Den mundtlige del af prøven skal som hovedregel finde sted senest 2 måneder efter masterprojektets indlevering. Ved individuelle projekter tager den mundtlige prøve udgangspunkt i et 5-10 minutters oplæg fra eksaminanden, hvori masterprojektet kommenteres og perspektiveres. Oplægget efterfølges af en dialog med eksaminator og censor om såvel masterprojektet som det mundtlige oplæg. Eksaminationen varer 1 time inkl. bedømmelse 4

5 Ved gruppeprojekter går hver eksaminand op til en individuel prøve efter samme regler som ved individuelle projekter (se ovenfor). Bemærk, at de øvrige gruppemedlemmer ikke må være tilstede ved det mundtlige forsvar. Opnår de(n) studerende på baggrund af masterprojektet og den efterfølgende mundtlige dialog ikke mindst karakteren 02, gennemarbejdes masterprojektet yderligere i forhold til de påpegede mangler og svagheder. Derefter indleveres masterprojektet på ny til bedømmelse og de(n) studerende skal op til fornyet mundtlig eksamination. Masterprojektets form Masterprojektet afleveres i et format som følger IMRAD princippet: Introduction, Materials and Methods, Results And Discussion. Masterprojektet må maksimalt fylde anslag med mellemrum, kan skrives på dansk, svensk, norsk eller engelsk og skal følge nedenstående disposition: Forside Titelark Abstract Introduction Materiale og metode Resultater Diskussion Referenceliste Figurtekster Figurer Tabeltekst Tabeller Eventuelle bilag Se i øvrigt bilag 4. Muligheden for gruppeopgaver Alle prøver skal tilrettelægges som individuelle prøver, hvor udprøvning og besvarelse skal foregå individuelt, og der skal foretages individuel bedømmelse og gives individuelle karakterer. Muligheden for gruppeeksamen er afskaffet. Det er dog fortsat muligt at udarbejde skriftlige gruppeopgaver, men opgaverne kan ikke føre frem til en selvstændig karakter på eksamensbeviset. I studieordningen kan man fastsætte, at en skriftlig gruppeopgave alene skal være en forudsætning for at gå til prøve, hvorved gruppeopgaven ikke indgår i bedømmelsen ved den efterfølgende individuelle mundtlige eller anden prøve. Eller man kan fastsætte, at gruppeopgaver skal følges op af en individuel eller anden prøve. Den studerende vil da udprøves med udgangspunkt i hele gruppeopgaven, og gruppeopgaven indgår kun indirekte på den måde i bedømmelsen. Hvis udprøvning består af en skriftlig gruppeopgave med efterfølgende mundtlig udprøvning må de andre medlemmer af en gruppe ikke overvære den mundtlige udprøvning af egne gruppemedlemmer. 5

6 På Masteruddannelsen i Rehabilitering kan op til 2 studerende sammen skrive et masterprojekt og sammen indlevere en rapport eller artikel. Oplysninger vedr. Videnskabsetisk Komité Den 1. oktober 2005 er etableret en landsdækkende videnskabsetisk database. Det vil kun i meget sjældne tilfælde være relevant at ansøge om godkendelse herfra til vores typer af sundhedsvidenskabelige projekter, da kun projekter med inddragelse af biologisk materiale skal godkendes i det videnskabsetiske komitesystem. Den centrale videnskabsetiske komité: Uddrag herfra (fra Spørgsmål og svar): Hvilke forskningsprojekter skal anmeldes? Kun forskningsprojekter, hvori der indgår mennesker eller humant materiale såsom æg, celler eller væv skal anmeldes til en videnskabsetisk komité. Projekter, hvori der kun indgår data og tal kaldes registerforsknings-projekter og skal ikke anmeldes til en videnskabsetisk komité. Oplysninger vedr. Datatilsynet Lov om behandling af personoplysninger erstatter de to tidligere registerlove, lov om offentlige myndigheders registre og lov om private registre. Loven trådte i kraft den 1. juli Du bør orientere dig om regler for anmeldelse på datatilsynets hjemmeside. Vær særlig opmærksom på anmeldelse af information indsamlet hos konkrete personer (altså nogen man kender navn mv. på), samt evt. registre. Vejledning De(n) studerende har ret til op til 10 timers vejledning ved individuelle masterprojekter og 12 timer ved projekter skrevet i grupper. Vejleder skal som hovedregel være ansat ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet. Vejledning kan påbegyndes allerede fra uddannelsens start dog senest 3. semester. Såfremt det undervejs i vejledningen viser sig, at der er brug for at afklare specifikke spørgsmål, problemstillinger etc., er der mulighed for i et begrænset omfang (og altid kun efter aftale med hovedvejleder) at benytte et mindre antal vejledningstimer til ekspert -rådgivning. Timerne som benyttes til medvejlederen fratrækkes det samlede antal vejledningstimer. Typisk kan der anvendes op til 4 timer til anden vejledning. Se i øvrigt bilag 5 vedr. vejledning. Tilmelding til masterprojekt Vejleder skal godkende de(n) studerendes projektplan, og de(n) studerende indsender Vejlederaftale (Bilag 6) i udfyldt stand med underskrift fra vejleder og studerende til studiekoordinator. De(n) studerende og vejleder modtager derefter en bekræftelse på indskrivningen, hvoraf dato for indlevering af masterprojekt fremgår. Aflevering af masterprojekt Masterprojektet afleveres som beskrevet overfor under Modulets prøve. Der kan efter indlevering og bedømmelse ikke ændres i masterprojektet, dog kan der efter bedømmelse indsendes et rettelsesblad, som kan vedlægges som bilag til det eksemplar af masterprojektet, som stilles på bibliotek. 6

7 Trykning af masterprojekt De(n) studerende kan vælge at få en rekvisition med til Syddansk Universitets trykkeri, hvor vedkommende kan få masterprojektet trykt. Gennem trykkeriet kan de(n) studerende få op til 25 sort/hvide kopier. Udlån Når masterprojektet skal afleveres udfylder de(n) studerende eksamensforside til masterprojekt (bilag 3) og tager herved stilling til om masterprojektet ønskes udlånt. 9. Evaluering af modulet Masterprojektforløbet vil blive evalueret via en skriftlig evaluering via elearn (Blackboard). 10. Modulansvarlig Lektor Anne-Marie Søndergaard Christensen, Institut for Filosofi, Religion og Pædagogik, Lektor, studieleder Hans Lund, Institut for Idræt og Biomekanik, 11. Studiekoordinator Lene Simonsen, Mastersekretariatet, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, 12. Bilag til studieguiden Bilag 1 Bilag 2 Bilag 3 Bilag 4 Bilag 5 Bilag 6 Masterprojekt-tidsplan MR12 Projektplan Forside til masterprojekt Generelle regler for skriftlige arbejder ved masteruddannelsen i rehabilitering Generelle retningslinjer for vejledning af masterstuderende Vejledningsaftale i forbindelse med skrivning af masterprojekt ved masteruddannelsen i rehabilitering ved Syddansk Universitet 7

8 Bilag 1 Masterprojekt-tidsplan MR september 2013 Workshop I 23. september 2013 Første ide udkast til masterprojekt indsendes til tutorer og egen gruppe 15. november 2013 Alle studerende har fundet en vejleder og meldt tilbage til studieadministrationen med navn og kontaktoplysninger listen offentliggøres på blackboard I perioden fra 15. nov til 13. december 2013 Første vejledermøde december 2013 Workshop II 15. januar 2014 Færdig projektplan og vejlederaftale afleveres til godkendelse I perioden fra 15. januar til 1. maj 2014 Gruppevejledningsseancer arrangeres efter behov 2. juni 2014 kl Masterprojekt afleveres I perioden fra 16. til 20. juni 2014 Eksamen 25. juni 2014 kl DIMISSION 8

9 Bilag 2 Projektplan Retningslinjer for udarbejdelse af en projektplan En projektplan (kaldes også sommetider en protokol) er en sammenfatning af et større projekts formål og indhold. Den er en oversigt over et projekts baggrund, formål og metoder, og skal fungere som det faste holdepunkt for arbejdet med projektet. Den skal demonstrere, at det planlagte projekt er velforberedt og gennemtænkt med hensyn til teoretiske, metodiske, empiriske og analytiske aspekter og er praktisk gennemførligt. For at sikre et vellykket forløb skal projektplann bestå af en række elementer, der beskrives i de følgende punkter. For tekniske anvisninger se Generelle regler for skriftligt arbejde. Omfang Projektplanens omfang fremgår af læseplanen for det modul hvor projektplanen skal anvendes. 1. Baggrund Under denne overskrift skal du introducere det "problem / emne, som du vælger at undersøge. Hvad handler undersøgelsen om og hvorfor er det relevant og interessant at undersøge. Når du fokuserer på dit emne, skal du sætte det i sammenhæng med tidligere forskning og relatere det til udviklingen inden for feltet. En gennemgang af eksisterende viden skal begrunde, om det valgte emne er relevant og vise hvordan emnet tidligere er blevet studeret. Indledningen skal være en syntese eller antagelse bestående dels af kundskaber tilegnet under masteruddannelsen, og dels af viden indhentet i studiet af den aktuelle problemstilling. Argumentationen for det valgte emme skal disponeres sådan, at det logisk leder frem til masterprojektets formål, problemformulering eller hypoteser. Indled med et bredt perspektiv i beskrivelsen af den sammenhæng, hvor "problemet" er gældende. Afgræns herefter gradvis din argumentation, så emnet i det følgende bliver mere præciseret ('tragtformen'). Teksten skal fremstå som en argumentationskæde der leder frem til formålet med projektet. I indledningen skal begreber, som er centrale for masterprojektet, tydeliggøres og forklares. Det er vigtigt ikke blot at beskrive og forklare begreber, men også hvordan flere begreber relaterer sig til hinanden. Den litteratur, der henvises til samt de begreber og hypoteser, der præsenteres i indledningen skal overfor læseren understøtte argumentationen for nærmere analyse i et udvalgt emneområde. Formål, problemformulering eller hypoteser Som afslutning på Baggrund skal det gøres klart, hvad formålet er. Dette kan gøres på flere måder afhængig af projekttype. I nogle tilfælde vil det være relevant at formulere en præcis problemformulering, i andre tilfælde hypoteser eller et specifikt formål. Uanset skal formuleringen være kort og præcis, og kan tage udgangspunkt i de antagelser, der indledningsvist er redegjort for i Baggrund. 2. Undersøgelsesdesign Her beskrives meget kort hvilken form for undersøgelsesdesign der anvendes. Dette er en slags 'overskrift' for metoden, er det fx et fokusgruppeinterview med en efterfølgende analyse ud fra et fænomenologisk perspektiv, eller er det en klinisk kontrolleret undersøgelse med blinding af både behandler og patient, eller er det en systematisk litteraturgennemgang, eller 3. Materiale Materiale er de data, de personer eller den litteratur der udgør grundlaget for din undersøgelse. Der skal redegøres og argumenteres for hvilke udvalgskriterier du anvender. Det kunne være en 9

10 redegørelse for hvordan empirisk materiale indsamles og afgrænses, fx hvilke og hvor mange interviewpersoner, respondenter eller forsøgspersoner, der indgår i undersøgelsen, herunder hvordan rekruttering og udvælgelsen foregår. I relation til en teoretisk anlagt problemformulering skal det fremgå hvilke teorier og kilder, der inddrages i det analytiske arbejde. 4. Metode Under metode begrundes hvordan empirisk materiale tilvejebringes, fx via spørgeskema, interview eller brug af måleinstrument eller test. Valget af metode er ikke et enkelt valg af "teknik", men der skal redegøres og argumenteres for metoden i forhold til at kunne frembringe viden, der er relevant i forhold til problemformulering. I relation til en teoretisk anlagt problemformulering skal det fremgå, hvorfor valgte teorier inddrages i det analytiske arbejde og hvordan litteratur i samspil med teorier analytisk kan bidrage til ny viden i forhold til problemformuleringen. I beskrivelse af de(n) valgte metode(r) skal det tydeligt fremgå hvordan metoden er anvendt i videnskabelig praksis og hvordan den er beskrevet i metodelitteraturen. Hvordan den valgte metode for indsamling af empirisk materiale er beskrevet skal derfor beskrives udefra fx grad af standardisering og strukturering. Den valgte metode skal også betragtes ud fra den grad af validitet (gyldighed) og reliabilitet (pålidelighed), som det indsamlede empiriske materiale forventes at have. Procedure Her redegøres der for hvordan indsamling af empirisk materiale praktisk skal gennemføres. Fx hvor skal det ske, hvem skal varetage indsamlingen, hvordan skal informationen registreres, mv.? 5. Analyse Det skal fremgå, hvordan det empiriske materiale bearbejdes og analyseres, fx principper for transskribering og kodning af kvalitative data eller fremgangsmåde for indtastning og statistisk analyse af kvantitative datasæt. Det kan beskrives, hvordan analyse af det empiriske materiale kan kobles til teoretiske begrebsrammer, statistiske analyser eller øvrige analysemetoder, der kan bringe den indsamlede empiri i et analytisk spil. I relation til en teoretisk anlagt problemformulering skal det fremgå, hvordan valgte teorier bringes i spil i det analytiske arbejde. 6. Etiske overvejelser I tilfælde af et projekt er baseret på egne empiriske undersøgelser, redegøres der for etiske overvejelser, fx i forhold til samtykkeerklæringer og anonymitet. Det skal også fremgå, om undersøgelse skal anmeldeles til Datatilsynet eller Videnskabsetisk Komité. 7. Tidsplan For at sikre projektets gennemførelse opstilles der en tidsplan, der disponerer arbejdsopgaverne forbundet med projektet. 8. Litteraturliste Anvendt litteratur i projektplanen opstilles som beskrevet i Generelle regler for skriftligt arbejde. 9. Bilag Centrale bilag kan vedlægges i det omfang, at bilagene har stor relevans i forhold til projektet. 10

11 Bilag 3 11

12 Master i Rehabilitering Eksamenstermin: sæt x Sommer Vinter Eksamen: Masterprojekt Forside til masterprojekt. Vejleder: Titel på dansk: Titel på engelsk: Antal anslag: (30 normalsider) Hvis 2 stud. : Dine anslag: Jeres anslag: sæt x Ja, mit/vores masterprojekt må gerne i anonym form kopieres/lægges på Blackboard som hjælp til kommende studerende. Undertegnede tillader, at ovennævnte opgave efter godkendelse stilles til rådighed for en udlånsordning i form af benyttelse på læsesal på danske (og evt. udenlandske) biblioteker: JA, NEJ Undertegnede tillader, at opgave eller dele af den må kopieres til eget brug JA NEJ Dato: Underskrift(er): Tro og love-erklæring Det erklæres herved på tro og love, at undertegnede egenhændigt og selvstændigt har udformet denne opgave. Alle citater i teksten er markeret som sådanne, og opgaven eller væsentlige dele af det har ikke tidligere været fremlagt i anden bedømmelsessammenhæng. Læs mere her: Afleveret af: Fornavn: Efternavn: Cpr-nr.: 12

13 Bilag 4 Generelle regler for skriftlige arbejder ved masteruddannelsen i rehabilitering Forside På forsiden angives det skriftlige arbejdes titel, forfatternavn/e, uddannelsens navn, Universitets navn og adresse og navn, og titel og instituttilknytning på evt. vejleder/e, samt dato og årstal. Tekst I det skriftlige arbejde bruges følgende indstillinger til tekstsiderne: Linjeafstand: 1½ Skriftstørrelse: 12 Skrifttype: Times New Roman Venstre margen: mindst 3 cm Højre margen: mindst 2 cm Topmargen: mindst 3 cm Bundmargen: mindst 2 cm En normalside udgør i gennemsnit anslag med mellemrum. Der bør ikke være mere end 3 overskriftsniveauer af hensyn til læsevenligheden. Figurer/billeder, tabeller Hvis der anvendes fotografier af personer, skal der indhentes specifik tilladelse (eventuelt fra forældre eller værge), og identiteten skal sløres, f.eks. med en sort bjælke over øjnene. Nummerer figurerne fortløbende i den rækkefølge, hvori de første gang nævnes i teksten. Titler og detaljerede forklaringer må ikke placeres i selve illustrationerne, men skal stå i figurteksterne. Eventuelle bogstaver, tal og symboler skal stå klart og anvendes konsekvent. Hvis en figur tidligere har været offentliggjort, skal der foreligge skriftlig tilladelse til, at figuren benyttes Figurtekster Figurteksterne skal give præcis information om, hvad figuren viser. Nummerer figurerne fortløbende i den rækkefølge, hvori de første gang nævnes i teksten. Forklar alle forkortelser, som er benyttet i figuren. Figurteksten står altid under figuren. Tabeltekst Nummerer tabellerne fortløbende i den rækkefølge, hvori de første gang nævnes i teksten. Tabeloverskriften skal indeholde en kort og præcis angivelse af tabellens indhold. Forklar alle ikkestandardforkortelser, som er benyttet i tabellen. Giv hver søjle i tabellen et hoved med en kort betegnelse. Benyt kun vandrette streger og kun i begrænset omfang. Forkortelser Brugen af forkortelser bør begrænses. Første gang en forkortelse anvendes, skal den forklares fuldt ud. Forkortelser skal forklares separat i resume, artikeltekst og i alle tabeller og figurtekster. 13

14 Hvis der forekommer flere end fem forkortelser, skal de forklares samlet i en boks på første side efter forsiden. Der må ikke være forkortelser i titlen. Taksigelse (acknowledgement) Evt. personer som har bidraget til det skriftlige arbejde kan takkes i et evt. forord. Det skal i så fald præciseres hvad vedkommende har bidraget med (vejledning, teknisk assistance o.l.). Sidenummerering Det skriftlige arbejde skal sidenummereres, nederst til højre på alle sider inklusiv forside, indholdsfortegnelse, bilagsfortegnelse samt bilag. Referencer Referencelisten skal udformes i henhold til retningslinjerne fra ICMJE-gruppen ( Undtagelser fra dette kan være tidsskrifter, som anvender artikelnumre i stedet for sidenumre. I disse tilfælde anføres også måneden eller bladnummeret (se eksempler nedenfor). Tidsskrifternes navne skal forkortes i overensstemmelse med MEDLINE/PubMed. Referencer anføres i firkantede parenteser og nummereres fortløbende i den rækkefølge, hvori de nævnes første gang i teksten. Referencer i tabeller og figurer nummereres efter det sted i teksten, hvor der første gang henvises til de pågældende tabeller og figurer. Eksempler: Tidsskriftartikel Gögenur I, Kücükakin B, Bisgaard T et al. The effect of melatonin on sleep quality after laparoscopic cholecystectomy: a randomized placebo-controlled trial. Anesth Analg 2009;108: Nielsen AC, Alberdi F, Rosenbaum B. Collaborative assessment and management of suicidality method shows effect. Dan Med Bul 2011;58(8):A4300. Laan MT, van Dijk MC, Staal MJ et al. Electrical modulation of the sympathetic nervous system in order to agument cerebral blood flow: a protocol for an experimental study. BMJ Open 2011;1:e Kapitel i en bog Cole TJ. Weight-stature indices to measure underweight, overweight, and obesity. I: Hines JH, ed. Anthropometric assessment of nutritional status. New York: Wiley-Liss, 1991: Avisartikel Ebbensgaard I. Bump og chikaner giver sikrere veje. Politiken 2004, 8. november, 1. sektion: 5. Internetreference /12. jan Datoen for søgningen skal anføres. 14

15 Bilag 5 Generelle retningslinjer for vejledning af masterstuderende Aftalens varighed Aftalen indgås for den periode, der er den i studieordningen normerede skrivningstid. Aftalen kan om nødvendigt fornys med samme vejleder (evt. medvejleder) efter gensidig overenskomst, såfremt de(n) studerende har ansøgt studienævnet om en ny afleveringsdato for masterprojektet, og at dette er imødekommet af studienævnet. En aftalefornyelse skal vedlægges en arbejdsplan for færdiggørelse af masterprojektet. Vejledningsmødernes hyppighed Ved vejledningskontraktens indgåelse aftaler studerende og vejleder (evt. medvejleder) i fællesskab hyppigheden af vejledningsmøder. Annullering af vejledningsaftalen Vejleder (evt. medvejleder) kan kræve aftalen annulleret dersom: o De(n) studerende i løbet af perioden (eksklusiv evt. aftale om afbrud i studiet) ikke har haft fremgang i sit arbejde o De(n) studerende flere gange ikke er mødt frem til de aftalte vejledningsmøder og ikke har varslet om sit fravær på forhånd De(n) studerende kan kræve aftalen annulleret dersom: o Vejleder (evt. medvejleder) ikke er i stand til at overholde den aftalte arbejdsplan o Vejleder (evt. medvejleder) ikke møder frem til de aftalte vejledningsmøder eller ikke har forberedt sig til møderne Krav om annullering af vejledningsaftalen skal rettes skriftligt til studieledelsen Vejlederskift Skift af vejleder (evt. medvejleder) kan foreslås enten af vejleder (evt. medvejleder) eller af de(n) studerende eller af begge parter i fællesskab. Det kan være begrundet i rent praktiske forhold eller det kan være af tungtvejende faglige årsager, eller det kan bero på uoverensstemmelser mellem parterne. Dersom der er enighed mellem vejlederen (evt. medvejleder) og de(n) studerende om vejlederskiftet, sendes sagen til studieledelsen, evt. med angivelse af, hvem der ønskes som ny vejleder (evt. medvejleder). Studieledelsen sørger for at der udpeges en ny vejleder (evt. medvejleder). De(n) studerende har som udgangspunkt krav på kontinuitet i sit vejledningsforhold. Man skal derfor bestræbe sig på, at vejlederskifte ikke sker mere end højest en gang i løbet af aftaleperioden. Retningslinjer for klager over vejledningsforhold Alle klager over vejledningsforhold skal rettes til studieledelsen. Klagen skal have en saglig begrundelse og indeholde et forslag til løsning af konflikten. Dersom en klage er begrundet i personforhold, bør den fremføres mundtligt ved henvendelse til studieledelsen. Gensidig informationspligt Vejleder (evt. medvejleder) og studerende har pligt til at holde hinanden orienterede om forhold, som vil berøre vejledningssituationen, f.eks. fravær, ændringer i arbejdsplaner, ændring af aftalte møder og lignende. Begge parter skal bestræbe sig på at oplyse om sådanne forhold god tid i forvejen. Ved længere fravær har vejleder (evt. medvejleder) pligt til at sikre sig at de(n) studerendes vejledningsbehov bliver varetaget på anden måde. 15

16 Ophavsret og data og idéer I et vejledningsforhold vil der undertiden ske det, at de(n) studerende og vejlederen (evt. medvejleder) arbejder med nært beslægtede temaer i deres forskning og lader sig gensidigt inspirere af hinandens arbejde. Dette er at betragte som en normal situation. I nogle tilfælde vil det imidlertid være aktuelt at den ene part gør direkte brug af idéer eller data, som den anden har udviklet i sin forskning. I sådanne tilfælde gælder almindelige regler for akademisk takt og tone mellem parterne. Dersom en af parterne henviser til den andens arbejde eller idéer (enten dette sker skriftligt eller mundtligt, f.eks. i forelæsninger), skal henvisningen være eksplicit. Når det gælder upublicerede data har parterne gensidig tavshedspligt. Sådanne data kan der kun refereres til af den anden part, dersom man på forhånd har indhentet eksplicit tilladelse til det. Det samme gælder alle sensitive oplysninger, som man får adgang til gennem vejledningsforholdet, f.eks. information om problemer som den anden part har haft i sit arbejde eller personlige forhold. Mere almene principper (Kilde: Lars Brodersen, Ålborg Universitet, "Brug af vejleder", 8. oktober 2009, De(n) studerende skal: 1. kende studieordningen (og en evt. fagbeskrivelse) samt eksamensform i det fag, der vejledes i. 2. informere bi- og ekstern vejleder om studieordningen, prøveform og andre formelle krav. 3. tage initiativ til vejledermøder. 4. aflevere deres arbejdspapirer senest to døgn før et aftalt møde med vejleder. 5. være forberedt til møder med vejleder og forholde sig kritisk til metodiske og faglige problemstillinger. 6. aflyse mødet i god tid, hvis de ikke har nogle spørgsmål eller selv føler, de ikke har brug for det. Husk, at der kun er 10 vejledningstimer. 7. være opmærksomme på, at de ikke kan forvente at kunne få samtlige vejledningstimer sidst I vejledningsperioden. 8. være bevidste om deres arbejdsmetoder. 9. være bevidste om, at de selv er ansvarlige for projektets indhold, udformning og kvalitet. 10. være bevidste om, at de selv i enhver henseende er ansvarlige for at sikre grundlaget for at bestå eksamen hhv. for at opnå en tilfredsstillende karakter. 11. når de afleverer arbejdsblade til vejleder være opmærksom på, da det ellers ikke kan forventes, at arbejdsbladene bliver læst af vejleder, at: a. der hver gang følger en disposition med for artiklen (jf. manuskriptvejledningen for det valgte tidsskrift) b. sproget følger dansk retskrivning (dvs. korrekt tegnsætning, korrekt stavning og meningsfyldte sætningsopbygninger) c. alle sider er påført dato og afsender (gruppenr. eller navn). Vejlederen skal: 1. kende studieordningen og prøveform for masterprojektet, samt yderligere formelle krav som afleveringsfrist etc. 2. vurdere om emne og problemstilling er fagligt relevante. Hvis den findes en ekstern vejleder, skal vurderingen ske af både hoved-, bi- og ekstern vejleder. 3. vurdere om problemstillingen, inden for de formelle rammer, kan besvares på en tilfredsstillende måde. Hvis den findes en ekstern vejleder, skal vurderingen ske af både hoved-, bi- og ekstern vejleder. 16

17 4. vejlede i projektmetode. 5. gennemlæse og kommentere arbejdsblade og mødeoplæg fra gruppen inden møder. 6. være forberedt til møder med de/n studerende og forholde sig kritisk til metodiske og faglige problemstillinger. 7. være opmærksom på den studerendes /gruppens behov for metodisk, teoretisk og faglig vejledning. 8. have et minimum af fysisk tilstedeværelse (skal kunne træffes på SDU) I projektskrivningsperioden. 9. til eksamen foretage en vurdering og afgøre, i hvilket omfang den enkelte studerendes viden er tilfredsstillende i henhold til de opstillede mål (jf. eksamensbekendtgørelsen). Vejlederen kan: 1. være behjælpelig med litteratur. 2. være behjælpelig med indkredsning og præcisering af problemet. 3. støtte anvendelsen af kreative metoder (fx idémylder). 4. på de(n) studerendes opfordring optræde som konfliktløser. 5. på de(n) studerendes opfordring informere om og diskutere, hvordan eksamen kan forløbe. Vejlederen skal ikke: 1. læse det samme afsnit hhv. kapitel flere gange, med mindre der er foretaget radikale ændringer. 2. fungere som ordbog eller opslagsværk. Det er vigtigt, at de(n) studerende selv arbejder med stoffet og selv kommer frem til en erkendelse og konklusion. 3. rette sproglige fejl, men vejlederen skal selvfølgelig påpege sproglige mangler eller særlige problemer. 4. forhåndsgodkende projektet. Vejlederen skal dog tilkendegive rettidigt (dvs. minimum fem arbejdsdage før afleveringsfristen), hvis han er i tvivl om gruppens mulighed for at bestå. 5. stå til rådighed efter projektets afleveringsfrist. Vejlederen og de(n) studerende skal i fællesskab: 1. aftale, hvordan samarbejdet skal foregå og lave en samarbejdsaftale. Den studerende er ansvarlig for at en sådan aftale kommer på plads. 2. aftale, hvornår og hvor næste møde skal holdes. 17

18 Bilag 6 18

19 Vejledningsaftale i forbindelse med skrivning af masterprojekt ved Masteruddannelsen i Rehabilitering ved Syddansk Universitet Denne aftale er indgået mellem og (studerendes navn) (studerendes navn) (vejleders navn) (evt. medvejleders navn) for perioden med start Aftalen gælder udarbejdelse af projektplan samt masterprojekt. Det samlede vejledningsforløb er normeret til: Individuel 2 timer til projektplan og 8 timer til masterprojekt Gruppe 2 timer til projektplan og 12 timer til masterprojekt Arbejdstitel for projektplan De(n) studerende og vejleder(e) forpligter sig til at holde hinanden orienteret om eventuelle ændringer i planen. Øvrige forhold vedr. vejledningen er nedfældet i Generelle retningslinjer for vejledning af masterstuderende (Bilag 5 i studieguide for masterprojekt på Masteruddannelsen i Rehabilitering). Dato og underskrift (vejleder) Dato og underskrift (medvejleder) Dato og underskrift (studerende) Dato og underskrift (studerende) Afleveres i udfyldt stand senest 15. januar 2014 sammen med færdig projektplan til studiekoordinator. 19