Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2019 Institution Niels Brock Erhvervsuddannelser Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Eux-merkantil Dansk A Maria Wiggers Pedersen t18vx34hu18v Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Introduktion til genreforståelse Virksomhedskommunikation Introduktion til litterær analyse (noveller) Oplysningstiden Introduktion til litterær analyse (digte) Romantikken Det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud Analyse af kortfilm Skriftligt forløb essay Titel 10 Mellemkrigstiden Titel 11 Avisen som genre Titel 12 Argumentation Titel 13 Efterkrigstid: eksistentialisme Titel 14 Efterkrigstid: velstand og fremmedgørelse Side 1 af 15

2 (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til genreforståelse Håndbog til dansk, kap. 2, Fakta og fiktion, fra p238 Håndbog til dansk, Medieanalyse af dokumentarfilm, p228 Helle Helle, En stol for lidt (1996) Klip fra dokumentarfilmen Putins Kys (Instr. Lise Birk Pedersen, 2012) Skriftlig aflevering: genreanalyse af dokumentarfilmen Armadillo, (Instr. Janus Metz, 2010) 5 moduler á 100 minutter. Eleverne introduceres til de forskellige overgenrer: fakta og fiktion. Eleverne skal opnå en grundlæggende forståelse af genrebegrebet, og hvad der kendetegner de forskellige genrer. Faktagenren, fiktionsgenren, kontrakter, læserforventninger, koder, koder som virkemiddel, tomme pladser /skriftligt arbejde. Side 2 af 15

3 Titel 2 Virksomhedskommunikation Håndbog til dansk, kap Kommunikationsanalyse, p210, kap. 5.6 Reklamer, p227 og kap. 5.7 Sociale medier, p275 Markedskommunikation, kap. 6.6 Storytelling, p525 Joe & the Juice rekrutteringsvideo: Preparation shift (2016) H&M s kampagnefilm med Karl Lagerfield Søstrene Grenes storytelling i butik, magasiner, hjemmeside og sociale medier Gruppefremlæggelser af analyser af selvvalgt reklame Eleverne indsamler og analyserer Søstrenes Grenes storytelling præsentation på Padlet 10 moduler á 100 minutter. Eleverne skal opnå indsigt i virksomheders eksterne kommunikation og hvordan indholdet i kommunikationen skal tilpasses modtageren og mediet. Kommunikationsanalyse, Laswells kommunikationsmodel, sociale medier, stilistisk analyse, storytelling, reklameanalyse Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/fremlæggelser. Side 3 af 15

4 Titel 3 Introduktion til litterær analyse (noveller) Håndbog til dansk, Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa, p171 Naja Marie Aidt, Torben og Maria fra novellesamlingen Bavian (2006) Roman: Kristian Bang Foss, Døden kører Audi (2012) Gruppefremlæggelser af noveller fra Naja Marie Aidts novellesamling Bavian (værklæsning) Gruppefremlæggelser i forbindelse med arbejdet med Kristian Bang Foss roman Døden kører Audi (2012) Skriftlig opgave: analyse af Jan Sonnergaards novelle DIG VIL JEG SGU DA SKIDE PÅ (2000) fra novellesamlingen Sidste søndag i oktober 9 moduler á 100 minutter. Med udgangspunkt i moderne tid indføres eleverne i, hvordan man analyserer en novelle + hvordan man skriver en litterær analyse. Fokus på realismen i nyere tids litteratur Grundlæggende analytiske begreber (motiv, tid/miljø, personkarakteristik, komposition, fortæller/synsvinkel, tone/sprog, tema) Analyseopgavens centrale elementer Skrivestilen nyere realisme /skriftligt arbejde/fremlæggelser Side 4 af 15

5 Titel 4 Oplysningstiden Brug litteraturhistorien, Oplysningstiden: nar og norm, druk og ædruelighed, fra p169 Ludvig Holberg, Erasmus Montanus (uddrag, 1. akt (scene 1, 2, 4, 6) og 2. akt (scene 1, 2, 3, 5)) (1723), udgave fra Litteraturens Huse, Ludvig Holberg ( ): Erasmus Montanus, af Epistler, p920 En kongelig affære (Instr. Nikolaj Arcel, 2012) Immanuel Kant, Hvad er oplysning? (uddrag) (1784) Jeopardy-repetition Mindre skriftlig aflevering af Kant-noter Videodramatisering af Erasmus Montanus 9 moduler á 100 minutter. Oplysningstidens centrale begreber og ideer: rationalisme, fornuft og frihed Dramagenren /skriftligt arbejde Side 5 af 15

6 Titel 5 Introduktion til litterær analyse (digte) Håndbog til dansk, Litterær analyse af digte, p195 Traditionelt digt/folkevise: Ebbe Skammelsen Moderne digt: Søren Ulrich Thomsen, Levende (1981) - 3 moduler á 100 minutter. Eleverne indføres i, hvordan man analyserer lyrik med udgangspunkt i hhv. moderne og traditionelt digt. Grundlæggende analytiske begreber (genre, motiv, indre/ydre verden, komposition, sproglig stil, rim/rytme, tema) Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde. Side 6 af 15

7 Titel 6 Romantikken Litteraturens veje, kap. 6, Romantikken, fra p149 (Romantikken, Universalromantikken, Nationalromantikken, De levendes land, Poetisk realisme, Steen Steensen Blicher, Den blicherske novelle) 1800-tallet på vrangen (afsnit 1, DR) Håndbog til dansk, Billedanalyse, p231 Adam Oehlenschläger, Guldhornene, (1803) N.F.S. Grundtvig, Den signede dag, (1826) Steen Steensen Blicher, Sildig opvaagnen, (1828) Udvalg af malerier fra perioden Aflevering af noter til dokumentar om romantikken Quiz om romantikken (online FlipQuiz) Skriftlig opgave: sammenlignende analyse af (digt + maleri): H.C. Andersen Danmark, mit fædreland (1850), Peter Carlsen, Danmark 2009 Gruppefremlæggelser om Blichers novelle Evalueringsspil 10 moduler á 100 minutter. Romantikkens ideer: følelser, geniet, splittelsen, universalromantik, organismetanken, nationalromantik, poetisk realisme Billedsprog: metafor, besjæling, sammenligning, personifikation, symbol Billedanalyse /skriftligt arbejde/fremlæggelser/opgaveworkshop. Side 7 af 15

8 Titel 7 Det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud Brug litteraturhistorien, fra kapitlet Det moderne gennembrud: ud med Gud, fra p130 ( Da Danmark blev moderne, 1800-tallets naturvidenskabelige gennembrud, Litteraturens moderne gennembrud, Retninger i det moderne gennembrud, Mande- og kvinderoller til debat, Henrik Pontoppidan: ud med Gud, Impressionismen og Herman Bang ) Brug litteraturhistorien, fra kapitlet Industriens århundrede, fra p129 ( Arbejderne vinder frem ) 1800-tallet på vrangen (afsnit 6, DR) Henrik Pontoppidan, Ane-Mette (1885) Herman Bang, Pernille (1880) Henrik Ibsen, Et dukkehjem (uddrag) (1879) Martin Andersen Nexø, Lønningsdag (1900) Johannes V. Jensen, Arbejderen, (1907) Udvalgte malerier Perspektiveringstekst: kort video med fjerdebølgefeministen Nikita Klæstrup (vi har arbejdet med spørgsmålet: er det moderne gennembruds projekt afsluttet?) Perspektiveringstekst: Suspekts sang + tilhørende video Proletar Miniaflevering: skriv impressionistisk Evalueringsspil 7 moduler á 90 minutter. Det moderne gennembruds ideer: naturalisme, impressionisme, realisme. Kritik af de fattiges dårlige forhold, kritik af kvinders stilling, religionskritik (= de tre K'er: klasse, køn og kirke) Århundredeskiftet og arbejderlitteratur Fortællertyper /skriftligt arbejde/kreativ øvelse. Side 8 af 15

9 Titel 8 Analyse af kortfilm Filmcentralens filmleksikon: Håndbog til dansk, Medieanalyse af spillefilm, p234 Novellefilmen Ung mand falder (Instr. Martin de Thurah, 2008) (værklæsning) Forløbet fungerede som ren digital, asynkron undervisning, så der var derfor mindre afleveringer/dokumentation, bl.a. aflevering og præsentation af stillbilleder fra filmen (beskrivelse og forklaring af filmisk virkemiddel), online diskussion af filmens tema, aflevering af kompositionsanalyse 3 moduler á 100 minutter. Eleverne indføres i hvordan man analyserer en kortfilm med udgangspunkt i filmens dramaturgi og filmiske virkemidler. Filmens dramaturgi, indholdsanalyse og filmiske virkemidler Virtuelle, digital asynkron undervisning Side 9 af 15

10 Titel 9 Skriftligt forløb essay Omlagt skriftlighed integreres i dette forløb. Uddelt vejledning (indledning, hoveddel, afslutning) og eksempel på essay Analyse af eksempel på essay Skriftlig opgave: essay med udgangspunkt i artiklerne Lasse Skytt, Meget mere end sex og Helene Navne, Tidligere prostitueret: Hver eneste gang var et overgreb (fra hhx eksamenshæfte august 2013) Workshoparbejde: eleverne har trin for trin udarbejdet et essay. Her har løbende været mindre krav om indlæg i fælles brainstorm. 4 moduler á 100 minutter. Hvordan skriver man et essay? Fokus på indledende refleksion og informationssøgning + essayets dele. Essayet som genre, karakteristika (sprog og opbygning) Informationssøgning /skriftligt arbejde. Side 10 af 15

11 Titel 10 Mellemkrigstiden Brug litteraturhistorien, fra kapitlet Mellemkrigstiden: oprør og elendighed fra p128 ( Mellem de to verdenskrige, Reaktioner i litteraturen: det kunstneriske oprør, Reaktioner i litteraturen: det sociale oprør, Mellemkrigstidens skrivestile, Tom Kristensen: fantasi om en kunstnerisk revolution, Harald Herdal: opfordring til en social revolution ) Rudolph Broby-Johansen, Forsvarstale for Blod (1923) (uddrag) Rudolph Broby-Johansen, Foråret kommer til caféen (1922) Tom Kristensen, Satan sejrer (1920) Svend Møller Kristensen, Sangen om Larsen (1935) Aage Steffensen, Manden på risten (1936) Forskellige malerier fra perioden, ekspressionisme, kubisme, surrealisme Evalueringsspil Skriftlig aflevering af revyviseopgave 5 moduler á 100 minutter. Ekspressionisme, modernisme, socialrealisme Digtanalyse: semantiske felter, billedsprog, rim og rytme. Side 11 af 15

12 Titel 11 Avisen som genre Håndbog til dansk, kap. 5.1, Avisjournalistik, p218 Forskellige avisers nyhedsudbud på deres hjemmesider; Information, Politiken, EB, JP, Berlingske, Den korte avis og andre. Mindre øvelser med avistype, målgruppe og genre Gruppefremlæggelser om journalistiske genrer 2 moduler á 100 minutter. Avistyper og målgrupper (højre-/venstre politisk skala) Journalistiske genrer: Nyhedsjournalistik, meningsjournalistik Det retoriske pentagram: Fokus på afsender, målgruppe og journalistisk sprog /skriftligt arbejde/fremlæggelser Side 12 af 15

13 Titel 12 Argumentation Håndbog til dansk, kap. 4.10, Argumentation, p205 og Retorisk analyse af meningsjournalistik, p219, kap. 4.11, Diskursanalyse, p202 Helle Juhl Lassen, Roskilde Gymnasium, om Toulmins model: Søren Vrist Christensen, om retoriske virkemidler Øvelser fra Håndbog til dansk Leder, Mor, mor og børn (Kristeligt Dagblad 2005) Ulla Dahlerup, Tale til Dansk Folkepartis årsmøde 2003 (uddrag) Diskursanalyse af Gillettes reklame: We Believe: The Best Men Can Be (2019) (fokus på kønsdiskurs) Skriftlig aflevering: sammenlignende analyse af argumentation og sprog i to artikler Quizlæringselementer om forskellige sproglige virkemidler (høj/lav stil, appelformer, billedsprog, semantiske felter, sproglige figurer) 7 moduler á 100 minutter. Toulmins udvidede model, argumenttyper, argumentationskneb, ordvalgsargumenter, sproglige og retoriske virkemidler, diskursanalyse, kommunikationssituation Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/matrix/virtuelle /skriftligt arbejde. Side 13 af 15

14 Titel 13 Efterkrigstid: eksistentialisme Brug litteraturhistorien, fra kapitlet Efterkrigstiden: skæbne og valg fra p127 ( Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme, Martin A. Hansen: at vælge ansvar ) Martin A. Hansen, Roden (1953) Peter Seeberg, Patienten (1962) Karen Blixen, Ringen (1958) Perspektiveringstekst: Det korte liv (Instr. Janus Metz, 2014). Individuelle eksamenstræningsoplæg med udgangspunkt i Karen Blixens novelle Ringen (1958) 7 moduler á 100 minutter. Eksistentialisme, absurditet, meningstab, valg og skæbne, ansvar og angst. Eksamenstræning undervisningsformer/stationsarbejde Side 14 af 15

15 Titel 14 Efterkrigstid: velstand og fremmedgørelse Brug litteraturhistorien, fra kapitlet Forbrug og fremmedgørelse fra p126 ( 1960 ernes velstand, Velstandens skyggesider i litteraturen, Klaus Rifbjerg: konfrontation med forbrug og fremmedgørelse & Anders Bodelsen: forstad og fremmedgørelse) Klaus Rifbjerg, Det er blevet os pålagt (1960) Anders Bodelsen, Signalet (1972) Peter Belli, Bliv væk fra vort kvarter (1970) fra albummet Evig og Altid - 2 moduler á 100 minutter. Materialisme, fremmedgørelse, modernisme Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde I forløbene har vi anvendt LMS-systemet Moodle, hvor materiale og links er lagt op. Desuden har eleverne haft adgang til diverse online ordbøger, bl.a. DSL s historiske ordbog: I forbindelse med skriftlige opgaver har vi arbejdet med fokusområder. Her har eleverne fra opgave til opgave arbejdet med grammatiske, strukturmæssige eller andre sproglige områder. Til dette arbejde har eleverne anvendt Vi har desuden anvendt 5 modulet til eksamensforberedelse og repetition. Side 15 af 15