Det periodiske system af motivation 24 karakterstyrker. Gnist 2015

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Det periodiske system af motivation 24 karakterstyrker. Gnist 2015"

Transkript

1 Det periodiske system af motivation 24 karakterstyrker Gnist 2015

2 24 styrker Her finder du tekst til hver af de 24 karakterstyrker, som vi har samlet i det periodiske system af motivation. Det er de karakterstyrker, der defineres af the VIA Institute on Character og som du med fordel kan blive klogere på ved at tage den gratis karakter styrkeprofil på dansk. Du finder styrkeprofilen på Her kan du også købe din personlige rapport til 20 USD (dog kun på engelsk) Beskrivelserne af de 24 karakterstyrker bygger på Gnist s styrkekort som er udarbejdet med Psykiatrifonden. Styrkekortene kan købes på I dette dokument er styr kerne blevet tilføjet beskrivelser, der omhandler udfordringer forbundet med den pågældende karakterstyrke. Beskrivelserne er ikke endegyldige eller entydige definitioner af karakterstyrkerne, men inspiration til at forstå hvad de består af og gør for den enkelte person. Den enkelte karak terstyrke kommer i virkeligheden til udtryk på et væld af måder. Det er forståelsen af disse udtryksformer, der i virkeligheden udgør det vigtigste forståelsesarbejde. Langt vigtigere end vores beskrivelser. Ordene under styrkens navn er VIA-instituttets danske oversættelse som den kommer til udtryk på den gratis online karakterstyrkeprofil. Vi har af hensyn til anvendelse i virksomheder valgt nogle andre oversættelser.

3 Le Lederskab s. 13 Næ Nærhed s. 6 Re Retfærdighed s. 4 Sa Samarbejde s. 5 Ve Venlighed s. 10 Mi Menneskelig indsigt s. 11 Se Selvkontrol s. 13 Be Beskedenhed s. 7 DA Dømmekraft og analyse s. 8 Pe Perspektiv Op Optimisme s. 6 s. 4 Ta Taknemmelighed s. 14 Me Mening og tro Mo Mod s. 9 s. 12 Vh Vedholdenhed s. 10 Ti Tilgivelse s. 5 Vi Videbegær Kr Kreativitet s. 12 s. 3 Ny Nysgerrighed Hu Humor og glæde s. 3 s. 11 Væ Værdsættelse af skønhed s. 7 En Energi og gejst Æg Ægthed og ærlighed s. 8 s. 14 Fo Fornuft s. 9 Andre er afgørende Orientere, opdage, original At turde tage et skridt mere Værdsætter det vi har Handler på det rigtige Abstrakt og intuitivt Gnist med tilladelse fra VIA Institute on Character

4 Kr Kreativitet Ny Nysgerrighed Kreativitet KREATIVITET, OPFINDSOMHED OG ORIGINALITET Nysgerrighed NYSGERRIGHED OG INTERESSE FOR VERDEN Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun oplever situationer, der giver anledning til at tænke alternativt og ud af boksen. Når eksisterende metoder ikke er tilstrækkelige, bliver personen engageret af muligheder for nytænkning og fornyelse. Personen bliver især motiveret, når vedkommende medvirker til at forbedre eksisterende måder at gøre ting på. Personens robusthed stiger i takt med at vedkommende får nye ideer, finder overraskende vinkler og er opfindsom. I samvær med andre vil vedkommende ofte være den, der søger at forny det, I gør, og måden I gør det på. Rammer, der værdsætter vedkommendes drivkraft for forandring, er rammer, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende kan lide at opdage nye måder at gøre tingene på, bliver vedkommende udfordret af situationer, hvor personen skal arbejde inden for fastlagte rammer, såsom hvis der er faste deadlines eller procedurer. For meget af denne styrke kan føre til, at personen bliver mere interesseret i at være nyskabende end at færdiggøre opgaven. Det kan betyde, at personen bliver så begejstret for sine ideer, at projektet mister sin markedsværdi for den pågældende organisation. Det kan også føre til, at personen bliver ved med at rode med sine ideer, så de aldrig bliver rigtig færdige eller personen keder sig, når en idé bevæger sig ind i afslutningsfasen. For at imødegå denne situation, kan vedkommende prøve at koncentrere sig om at forme sine ideer på en kreativ og innovativ måde, så de stadig stemmer overens med organisationens mål og betingelser. Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun oplever en høj grad af afveksling, fornyelse og mangfoldighed. Når personen bliver præsenteret for nye muligheder og ideer, bliver vedkommende engageret og interesseret. Personen bliver især motiveret, når vedkommende udforsker forskellige veje til et mål. Personen opbygger robusthed, når vedkommende oplever noget nyt eller ser ting fra nye perspektiver. I samvær med andre vil vedkommende ofte være den, der undersøger og viser interesse for de nye ting, I beskæftiger jer med. Grupper, der værdsætter vedkommendes åbenhed og interesse, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Vedkommende værdsætter at udforske og undersøge, hvilket kan betyde, at personen finder det svært at arbejde med opgaver, hvor præstationer er målt og vejet, eller med opgaver hvor vedkommende har fået strikte rammer at arbejde inde for. I sådanne situationer vil vedkommende miste sin motivation, fordi fokus ligger på resultatet, frem for vejen derhen. Nysgerrighed kan blive problematisk, når det leder til så stor fascination for at udforske, at det ikke fører til nogen handling. Det kan føre til situationer, hvor den viden som vedkommende har tilegnet sig under udførelsen af en opgave er spildt, i det den nye viden ikke er brugbar for organisationen. side 3

5 Re Retfærdighed Op Optimisme Retfærdighed FAIRNESS, LIGHED OG RETFÆRDIGHED Optimisme HÅB, OPTIMISME OG FREMTIDSORIENTERING Vedkommende er i sit rette element, når beslutninger bliver truffet på baggrund af overvejelser, der tjener alle parter. Når mennesker behandles uretfærdigt, bliver han eller hun engageret i muligheder, der giver dem en reel chance. Personen bliver især motiveret af en fair tilgang til andre mennesker. Personen opbygger robusthed, når vedkommende udfører handlinger og tager beslutninger, der bunder i etik og moral. I samvær med andre trives vedkommende bedst, når der bliver truffet rimelige beslutninger, og når disse beslutninger træffes fordomsfrit. Grupper, der værdsætter vedkommendes søgen efter det rimelige og reelle, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Vedkommende udfordres især af at arbejde i miljøer, hvor vedkommendes overbevisninger ikke bliver anerkendt. Det er meget frustrerende for personen, hvis vedkommendes ønske om at gøre hvad han eller hun mener er rigtig bliver undertrykt eller vedkommende føler, at arbejdet har en negativ indflydelse på et individ eller en gruppe. Kampen for retfærdighed kan også få personen til blive distraheret fra den egentlige opgave. Hvis vedkommende ikke føler at sin arbejdsplads eller sit team er retfærdige, vil personen prøve at beskytte sig selv, ved at distancere sig fra de valg og handlinger der sker omkring og inden i personen. Personen kan blive meget revet med, hvis vedkommende føler at noget er uretfærdig og kan derfor med fordel overveje med sig selv, om det vedkommende kæmper for er kampen værd, eller om det er mere hensigtsmæssigt at stoppe kampen. Vedkommende er i sit rette element, når fokus er på spændende muligheder i fremtiden. I forhold til fremtidige mål og planer bliver han eller hun engageret, når mål formuleres med et positivt afsæt. Personen bliver især motiveret af sin tro på fremtidens muligheder. Personen opbygger robusthed, når problemer og muligheder bliver tolket konstruktivt af sig selv og andre. I samvær med andre trives vedkommende bedst, når I taler positivt om fremtiden, og i fællesskab undersøger de spænd ende perspektiver, I har i vente. Grupper, der anlægger denne fremtidsorientering, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende er optimistisk, kan vedkommende især blive udfordret af at arbejde sammen med folk der er mere pessimistiske. Disse mennesker kan dræne vedkommende for viljestyrke, og forhindre personen i at opretholde sit positive syn på fremtiden. Optimisme kan vende sig til falsk optimisme, hvor vedkommendes forventninger bliver urealistiske. Vedkommende vil muligvis ignorere reelle forhindringer for at opnå et mål eller jagte mål der er urealistiske. Optimisme i sin ideelle form er dog en kur mod falsk håb. Eksempelvis vil vedkommende bruge sin styrke til at etablere et realistisk mål der medregner begrænsninger og formulerer en skudsikker plan rundt om de givne begrænsninger. side 4

6 Sa Samarbejde Ti Tilgivelse Samarbejde SAMARBEJDE OG LOYALITET Tilgivelse TILGIVELSE OG BARMHJERTIGHED Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun sammen med andre oplever, at helheden og fællesskabet bliver prioriteret frem for individet. Han eller hun bliver engageret, når der er muligheder for at skabe loyalitet, teamånd og fællesskab. Personen bliver især motiveret af fælles mål og fælles fokus. Personen opbygger robusthed i grupper med stærk samhørighed og korpsånd. I samvær med andre trives vedkommende bedst, når I fokuserer på det, der samler jer, og hvor I finder løsninger på fælles udfordringer. Grupper, der tydeligt fokuserer på fællesskabet, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende drives af at samarbejde, kan vedkommende have svært ved at arbejde med kollegaer som viser mere interesse for dem selv end for gruppen. Eksempelvis bliver vedkommende frustreret over folk som ikke tager del i at løse den pågældende opgave, og forventer at gruppen skal gøre det meste af arbejdet. Når denne styrke bliver for meget af det gode, kan det føre til en form for patriotisme for gruppen. Dette kan få vedkommende til at opfatte sit team som overlegent i forhold til andre teams og give personen en tro på, at sit team ikke kan begå fejl. Det skaber derfor en barriere for personens evne til at se værdien af personerne uden for teamet. Det kan føre til en afvisning af kollegaer uden for teamet og underminerer vedkommendes evne til at arbejde effektivt sammen med dem. For at undgå denne situation, kan vedkommende prøve at træde et skridt tilbage fra sit team fra tid til anden. Vedkommende skal være villig til at stille kritiske spørgsmål til teamets gøren og ikke falde i den blinde vinkel igen. Vedkommende er i sit rette element, når det er ok at fejle, men også nødvendigt at komme videre. Han eller hun bliver engageret, når der er mulighed for at slå en streg over fortiden og kigge fremad. Personen bliver især motiveret af sin tro på ikke at bære nag. Personen opbygger robusthed, når vedkommende eller andre siger pyt. Tilgivelse er for vedkommende en måde at slippe bekymringer. I samvær med andre trives vedkommende bedst, når I ikke går rundt med skyldfølelse, men i stedet opgiver jeres frustrationer ift. hinanden. Grupper, der ikke undertrykker vrede og bitterhed, men let slipper dem, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Selvom vedkommende er god til at tilgive når folk har begået fejl, kan det være uhensigtsmæssigt i situationer, hvor folk bliver ved med at begå den samme fejl. Det hæmmer personen i at flytte sig på samme måde som vedkommende ellers ville have haft gjort. Eksempelvis vil en kollega som gentagende gange glemmer at tjekke sine mails eller kommer for sent til møder og derfor glipper vigtig information, tage på vedkommendes energi. Vedkommende kan blive for eftergivende. Det kan føre til at vedkommende lader alle, inklusiv sig selv, komme af sted med hvad som helst. Personen vil muligvis tillade folk at træde på sig og personen vil have svært ved at holde sig selv ansvarlig for egne handlinger. For at undgå sådanne situationer, er det vigtigt, at personen gør op med sig selv, hvad vedkommende vil og ikke vil acceptere. Personen skal kende sine grænser og være villig til at anerkende og kommunikere, når grænserne bliver overskredet. side 5

7 Næ Nærhed Pe Perspektiv Nærhed EVNE TIL AT ELSKE OG BLIVE ELSKET Perspektiv PERSPEKTIV (VISDOM) Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun er tæt på andre mennesker og knytter bånd af særlig betydning. Personen bliver engageret af dybere relationer og tætte fællesskaber med andre mennesker. Personen bliver især motiveret af respekten og empatien, som vedkommende har for andre mennesker. Personen opbygger robusthed, når vedkommendes følelser bliver gengældt af de mennesker, der er tæt på vedkommende. I samvær med andre trives vedkommende bedst, når person en oplever at relationer er ægte og meningsfyldte. Grupper, der prioriterer stærke relationer, tætte fællesskaber og gensidig opmærksomhed, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende værdsætter tætte relationer, udfordres vedkommende især på arbejdspladser, hvor de andre ansatte ikke udviser interesse for kollegaernes velvære. I sin rene form indebærer denne styrke både at kunne give og modtage nærhed. Alligevel vil vedkommende nogle gange kunne finde sig selv i situationer, hvor personen deler for meget ud af sig selv. Det er vigtigt at opretholde en balance, så vedkommende både kan give opmærksomhed til egne og andres behov. Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun ser udfordringer og hændelser i et større perspektiv. Personen bliver engageret, når vedkommende hjælper andre med visdommen til at forholde sig til problemstillinger på nye måder. Personen bliver især motiveret, når vedkommende søger efter sammenhænge, mønstre og perspektiver i de udfordringer, personen beskæftiger sig med. Personen opbygger robusthed, når vedkommende hjælper andre med gode råd og selv opnår nye indsigter. I samvær med andre trives vedkommende især, når I taler om perspektiverne i det, I foretager jer. Grupper, der søger at forstå betydningen af deres arbejde, og hvor historier om denne betydning er tydelige, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Vedkommendes trang til at tilegne sig ny viden, vil efterlade personen med frustrationer i miljøer, hvor der kun er begrænset mulighed for at lære nye ting, tilegne sig nye erfaringer og udvikle sig selv. Personen vil føle, at han eller hun ikke bliver klogere når vedkommende skal løse opgaver efter en stringent procedure. Hvis vedkommendes arbejde skal foregå efter forudbestemte systemer, vil personen mang le en mulighed for at tilegne sig ny indsigt, og dele denne samt give råd til andre. Fordi vedkommende godt kan lide at sætte tingene i perspektiv, vil vedkommende nogle gange give råd til andre, selv når de ikke er velkomne. Det er vigtigt, at vedkommende er bevidst om, at selvom forskellige perspektiver kan give en bedre indsigt, er det ikke altid, at man skal dele dem med andre. Personen kan derfor med fordel spørge sig selv, om sin indsigt vil være af værdi til de personer, som vedkommende deler perspektivet med. side 6

8 Væ Værdsættelse af skønhed Be Beskedenhed Værdsættelse af skønhed VÆRDSÆTTELSE AF DET SMUKKE OG SUBLIME Beskedenhed BESKEDENHED OG YDMYGHED Vedkommende er i sit rette element, når det er muligt at påskønne stor ekspertise, flotte præstationer, smukke ting eller storslået natur. Personen bliver engageret, når han eller hun bevidst påskønner disse ting. Personen bliver især motiveret af at værdsætte det, vedkommende oplever. Personen opbygger robusthed, når vedkommende har mulighed for at være nærværende i de ting, personen fortager sig, og selv små ting fremstår som ganske særlige. I samvær med andre trives vedkommende især, når skønhed og dygtighed værdsættes. Grupper, der sætter pris på hinanden, deres omgivelser og det, de oplever, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende trives i påskønnelsen af det gode vil vedkommende ofte blive udfordret af særligt kritiske og negative miljøer. Et for stort fokus på vedkommendes fejl og mangler vil meget ofte virke yderligere demotiverende ligesom manglende anerkendelse opleves mere negativt hos denne person. For vedkommende kan påskønnelse af det gode også blive for meget. Det kommer bl.a. til udtryk i en voldsom grad af perfektionisme, hvor kun det bedste er godt nok. Vedkommende har svært ved stoppe sin jagt efter det perfekte og ser ikke konsekvenserne af dette ift. at komme i mål med sine opgaver. En god balance til for meget påskønnelse, er derfor at lære hvornår nok er nok. Vedkommende er i sit rette element, når det ikke er nødvendigt at fremhæve sig selv. Personen bliver engageret, når hans eller hendes resultater taler for sig selv og bidrager til andres succes. Personen bliver især motiveret, når vedkommende har begge ben på jorden og har friheden til at fuldføre sine opgaver uden selviscenesættelse. Personen opbygger robusthed i en vis grad af ydmyghed og naturlig tilbageholdenhed. I samvær med andre trives vedkommende godt med, at andre får opmærksomhed. Grupper, der ikke har behov for ekstraordinær interesse fra andre, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende er god til at sætte sine styrker i perspektiv, er vedkommende udfordret af at arbejde sammen med nogle, der har behov for at påpege deres egne præstationer. Eksempelvis vil vedkommende ikke kunne lide at arbejde i et miljø, hvor der bliver opregnet point af resultater, eller hvor præstationer er offentligt tilgængelig. Sat på spidsen, kan beskedenhed føre til selvnedgørelse. Vedkommende kan tale og tænke nedgørende om sig og bruge humor til at rakke ned på sig selv. For at imødekomme denne situation, kan vedkommende prøve at gøre en aktiv handling for at sætte fokus på personens styrker og blive bevidst om, hvad vedkommende respekterer og værdsætter ved sig selv. Personen kan prøve at se sig selv gennem sit teams briller ved at spørger hvad kan jeg tilbyde gruppen?. Personen skal derfor være bevidst om, at det ikke er negativt at sætte fokus på sine styrker, men derimod en hjælp for teamet, der på denne måde får mest ud af personens styrker. side 7

9 DA Dømmekraft og analyse En Energi og gejst DØMMEKRAFT OG ANALYSE DØMMEKRAFT, KRITISK TÆNKNING OG ÅBENHED Energi og gejst GEJST, ENTUSIASME OG ENERGI Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun har mulighed for at se ting fra flere sider og afveje for og imod. Personen bliver engageret, når han eller hun afvejer forskellige alternativer ift. en given sag. Personen bliver især motiveret, når vedkommende tænker ting igennem og beslutninger træffes på baggrund af konstruktiv, men stadig kritisk tænkning. Personen opbygger robusthed i grundighed. I samvær med andre trives vedkommende godt, når gruppen ikke stirrer sig blind på ét synspunkt, men anerkender og undersøger alternativer. Grupper, der værdsætter analyse, diskussion og åbenhed, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende kan lide at overveje tingene fra forskellige vinkler før der træffes en beslutning, bliver personen udfordret af situationer, hvor der skal træffes beslutninger uden mulighed for en grundig undersøgelse. Da vedkommende ofte vil undersøge, hvilke andre muligheder der er, kan det føre til, at personen bliver ved med at gå og spekulere over, om det nu var den bedste beslutning. Når personen lader sig rive med af sin styrke, kan vedkommende ofte blive mindre effektiv, da personen bliver ved med at lede efter det perfekte valg eller overvælde sig selv med for mange spørgsmål. For at undgå denne situation, kan vedkommende dele sin beslutning op i mindre dele. Personen kan planlægge og sætte deadlines for, hvor langt vedkommende skal være nået i beslutningsprocessen og bruge dette som en guide hen imod en endelig beslutning. Vedkommende er i sit rette element, når entusiasme og begejstring får frit løb. Personen bliver engageret i situationer fyldt med livsglæde, eventyr og spænding. Personen bliver især motiveret af energien i sig selv og sine omgivelser. Personen opbygger robusthed i positive forventninger og helhjertet engagement i det, vedkommende foretager sig. I samvær med andre trives vedkommende, når stemningen går højt og selv små succeser fejres. Grupper, der dyrker passion og går til opgaver med liv og sjæl, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende er drevet af energi, vil vedkommende have svært ved at fortsætte når personen er udmattet pga. mangel på søvn, motion, sund kost mm. Dette kan forekomme i situationer, hvor arbejdet kræver lange arbejdsdage eller skæve arbejdstider. Til tider kan vedkommendes energi virke overvældende for andre kollegaer. Vedkommende vil eksempelvis arbejde engageret på et nyt projekt som vedkommende er begejstret for, mens resten af teamet er ladt tilbage. Nogle kan være intimideret af personens energi, fordi de ikke ved hvordan de skal kunne følge med personen og matche vedkommendes gejst. For at undgå denne situation, skal vedkommende være bevidst om at udvise mindre energi, faktisk kan få vedkommende længere, og bringe teamet med sig hele vejen. side 8

10 Me Mening og tro Fo Fornuft MENING OG TRO ÅNDELIGHED, MENING OG TRO Fornuft FORNUFT, FORSIGTIGHED OG DISKRETION Vedkommende er i sit rette element, når formålet med det, han eller hun gør, handler om mere end sig selv. Personen bliver engageret af store spørgsmål om livet, værdier og tro. Personen bliver især motiveret, når vedkommende mærker en stærk overbevisning om, at de ting personen gør har et højere formål. Personen opbygger robusthed gennem sin tro og overbevisninger uanset om disse er religiøse eller ej. I samvær med andre trives vedkommende godt, når I forholder jer til meningen med det, I gør. Grupper, der værdsætter dybe samtaler og refleksion, vil være grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Vedkommende føler sig udfordreret i situationer, hvor vedkommende har svært ved at se meningen i sit arbejde eller når vedkommende skal arbejde på et projekt som er i konflikt med vedkommendes værdier. Hvis personen eksempelvis er bekymret for miljøet, vil vedkommende føle sig frustreret ved at arbejde på projekter som spilder naturlige ressourcer, som papir eller energi. Hvis vedkommende bliver for fanatisk med sin mening og tro, vil vedkommende have det svært ved at se, hvornår det er godt at sætte tempoet ned, hvilket kan føre til udmattelse hos sig selv og sine kollegaer. Personen kan blive så motiveret af den højere meningen med sit arbejde og at komme i mål med sine opgaver, at vedkommende ikke ser tingene i det store perspektiv. Dette kan føre til uovervejet beslutninger som medfører risikoer og en jagt på visioner der er urealistiske eller ikke en prioritet i den organisation som vedkommende arbejder i. Vedkommende er i sit rette element, når fokus er på rationelle og velovervejede beslutninger. Personen bliver engageret af muligheder for at gennemtænke og planlægge sine handlinger. Personen bliver især motiveret af at få styr på tingene. Vedkommende har fokus på det langsigtede udbytte frem for glæde her og nu. Personen opbygger robusthed, når risici er afdækket, og vedkommende ved, hvad han eller hun kan forvente. I samvær med andre trives vedkommende godt, når I træffer beslutninger på et oplyst grundlag. Grupper, der tager sig tid til at vurdere og tale om mulige faldgruber, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi personen værdsætter at arbejde i overensstemmelse med de langsigtede mål bliver vedkommende især udfordret i situationer, hvor vedkommende bliver nød til at træffe en hurtig beslutning pga. uforudsete hændelser. Dette kan muligvis forekomme når vedkommende arbejder på større projekter eller når der forelægger en stram tidsplan til at udføre en vigtig opgave. For meget brug af denne styrke kan føre til overdreven forsigtighed. Det betyder, at personen ikke tør tage nødvendige chancer eller være spontan når det kræves. Personens trang til at følge planen kan få vedkommende til at fremstå som handlingslammet og afvisende over for nye ideer og uventet muligheder. For at imødekommende denne situation, skal vedkommende huske på, at den forelæggende plan blot er én måde at komme i mål på. Vedkommende kan prøve at være mere lempelig med sine planer og give flere ting en chance for at udvikle sig naturligt, være mere åben over for nye muligheder og ikke være så stringent, at udviklingspotentialer overses. side 9

11 Vh Vedholdenhed Ve Venlighed VEDHOLDENHED VEDHOLDENHED, ARBEJDSOMHED OG GRUNDIGHED Venlighed VENLIGHED OG GENERØSITET Vedkommende er i sit rette element, når ukuelighed er nødvendigt for at afslutte det, han eller hun har sat sig for. Personen bliver engageret af mål, der kræver vedkommendes beslutsomhed og fokus. Personen bliver især motiveret af udholdenhed og bevidstheden om, at vedkommendes handlekraft får ham eller hende i mål. Personen opbygger robusthed ved at stå i udfordringer og opleve at projektet lykkes trods modstand. I samvær med andre trives vedkommende godt, når I sætter en ære i at afslutte det, I har påbegyndt. Grupper, der fastholder fokus, sætter høje mål og beslutsomt arbejder mod disse mål, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende gør sig umage for at få opgaverne fuldført selv når det kræver hårdt slid føler vedkommende at sin indsats bliver undervurderet, når hans eller hendes kompetencer ikke bliver anerkendt. Personen bliver især frustreret når andre ignorerer personens hårde slid eller ikke anerkender de udfordringer, vedkommende har kæmpet med for at kunne færdiggøre projektet. Styrken kan medføre at vedkommende bliver for besat af at skulle nå mål og færdiggøre opgaver. Det kan føre til, at personen føler det er skruen uden ende og har svært ved at sætte grænser op for sig selv, selv når vedkommende er udmattet. Når det er mere hensigtsmæssigt at stoppe op, vil vedkommende alligevel blive ved med at presse sig selv og ikke tage sig tiden til at slappe af. For at kontrollere styrken, skal vedkommende huske på, at det ikke er fordelagtigt at presse sig selv i en så høj grad og det sandsynligvis også smitter af på opgavens kvalitet. En pause er kun gavnligt for opgaven personen sidder med. Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun gør noget godt for andre. Personen bliver engageret, når vedkommende er gavmild og hjælpsom, også selvom dette ikke gengældes. Personen bliver motiveret, når vedkommende udviser omtanke for andre og gør gerne andre mennesker en tjeneste. Personen opbygger robusthed, når vedkommende hjælper andre mennesker videre. I samvær med andre trives vedkommende særligt godt, når I behandler hinanden med respekt. Grupper der hjælper hin anden og udviser ægte interesse og generøsitet, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende mener, at folk fortjener at blive behandlet med venlighed og omtanke, kan det være svært for personen at arbejde i en organisation, hvor personalets behov og velvære er lavt prioriteret. For meget venlighed kan føre til at vedkommende negligerer at vise venlighed over for sig selv, hvilket får negative konsekvenser for personens eget velbefindende. For at und gå sådanne situationer, skal personen sætte grænser for hvem vedkommende udviser venlighed til, samt grænser i forhold til hvad og hvornår. Eksempelvis, hvis folk bliver ved med at spørger om hjælp til opgaver i en sådan grad, at personen har svært ved at nå sine egne opgaver, kan personen prøve at lave et åbent møde en gang om ugen, hvor folk kan komme og stille spørgsmål. Det er også vigtigt for vedkommende at indse, at personen selv i lige så høj grad er værd at hjælpe som alle andre, og vedkommende skal derfor også selv turde at søge andres venlighed, når det er nødvendigt. side 10

12 Mi Menneskelig indsigt Hu Humor og glæde MENNESKELIG INDSIGT SOCIAL BEGAVELSE Humor og glæde HUMOR OG LEG Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun betragter andre mennesker og aflæser, hvordan de har det. Personen bliver engageret af sit fokus på andre mennesker, deres motivation, adfærd og bevæggrunde. Personen bliver isæt motiveret af situationer, hvor vedkommende opnår indsigt og forståelse for andre. Personen opbygger robusthed, når vedkommende føler empati og har forståelse for andres følelser og reaktioner. I samvær med andre trives vedkommende særligt godt, når der er opmærksomhed på, hvordan folk har det. Grupper, der reagerer konstruktivt på følelser og adfærd, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende kan lide at tænke over folks personlighed, vil vedkommende kede sig i miljøer, hvor han eller hun føler at menneskerne omkring sig mangler kompleksitet i deres udtryk, relationer eller som minder meget om hinanden på disse punkter. Det er vigtigt at vedkommende ikke anvender sin menneskelige indsigt til at spille psykolog, hvor vedkommende overanalyserer de andres følelser og motivationer og dermed bevise vedkommendes egen værdi frem for at skabe en ægte forbindelse med kollegaerne. Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun medvirker til at få et smil frem på læben hos andre. Personen bliver engageret af glæde, latter og humoristiske vinkler. Personen bliver især motiveret af at skabe glæde i hver dagen og har fokus på sit eget og andres humør. Personen opbygger robusthed i sin evne til at se sjove og finurlige vink ler i ellers udfordrende situationer. I samvær med andre trives vedkommende særlig godt, når sjove bemærkninger er en naturlig del af måden, man taler sammen på. Grupper, der bruger humor som en måde at skabe kontakt mellem mennesker, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende foretrækker den lettere side af livet, kan vedkommende føle sig udfordret af at arbejde i miljøer der sætter seriøsitet højt eller dvæler ved den alvorlige side at situationer. Nogle gange kan humor blive brugt som et middel til afledning. Om det er brugt som et skjold mod kritik eller som et middel til at undgå en svær samtale, kan det blive svært og forvirrende for omverden at forstå, hvad det er vedkommende virkelig oplever inden i. side 11

13 Vi Videbegær Mo Mod VIDEBEGÆR Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun tilegner sig ny viden og bliver klogere. Personen bliver engageret, når vedkommende har mulighed for at dygtiggøre sig selv inden for velkendte eller nye områder. Personen bliver især motiveret af læring og udvikling og det at dykke ned i problemer for at forstå dem bedre. Personen opbygger robusthed ved at betragte problemstillinger som en kærkommen lejlighed til at lære nyt. I samvær med andre trives vedkommende særlig godt med muligheden for at lære noget sammen med andre. Grupper, der anerkender læring som en afgørende del af hverdagen og bruger tid på at udforske ny viden, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende nyder at udvide sin viden og kompetencer, udfordres vedkommende af at arbejde i miljøer, hvor der kun er begrænset mulighed for at tilegne sig ny viden. Eksempelvis vil vedkommende have det svært ved at arbejde med opgaver der er meget ensformet, og hvor strategi, processer og fremgangsmåde er fasttømret og der kun er begrænset mulighed for ændringer eller forbedringer. For meget videbegærlighed kan føre til en form for jeg-veddet-hele-attitude, hvor vedkommende bliver opfattet som om han eller hun selv mener at vide alt, hvad der er at vide. Det kan være intimiderende for andre og som et resultat, vil de muligvis tage afstand fra personen. For at undgå denne situation er det vigtigt, at vedkommende er åben over for nye ideer og tillade andre at udtrykke deres viden uden at prøve at konkurrere med dem. Mod TAPPERHED OG MOD Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun ser sin frygt i øjnene og handler på trods af modstand. Personen bliver engageret, når vedkommende siger sin mening, selv når den er upopulær. Personen bliver især motiveret, når vedkommende siger eller gør det, vedkommende tror på, uanset om dette er for at forsvare sig selv eller andre. Personen holder sig ikke tilbage på grund af frygt og opbygger robusthed i sin handlekraft og lader sig ikke så let slå ud. I samvær med andre trives vedkommende med udfordringer, der bringer ham eller hende til kanten af det komfortable. Grupper, der værdsætter oprigtighed og som springer ud i det ukendte, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende værdsætter udfordringer, udfordres vedkommende i situationer, hvor personen ikke har mulighed for at handle på en modig måde. Et eksempel kunne være, hvis vedkommende ikke tør at forsvare en kollega, fordi vedkommende er bange for at blive fyret. For meget mod kan blive til uhensigtsmæssige handlinger. Det betyder, at personen vil tage unødvendige risikoer i situ ationer, hvor den sikre mulighed er mere fornuftig. For at undgå denne situation kan vedkommende overveje, om det er fordelagtigt at øge risikoen eller om det er mere gavnligt at vælge den sikre vej. side 12

14 Le Lederskab Se Selvkontrol LEDERSKAB Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun får noget til at ske. Personen bliver engageret, når vedkommende samler mennesker omkring en fælles sag eller mål. Dette gælder, uanset om personen er uformel eller formel leder. Personen bliver især motiveret af muligheden for at sætte nyt i gang og ikke mindst at få andre til at følge med. Personen opbygger robusthed i sin handlekraft og vilje til at samle mennesker omkring sig. I samvær med andre trives vedkommende med at være den, der tager initiativ og går forrest. Grupper, der anerkender behovet for lederskab og sikrer konstant fremdrift, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Vedkommende udfordres specielt af situationer, hvor vedkommende ikke selv er den ansvarlige for gruppen eller når vedkommende er sat i en rolle som minimerer personens lederskabsevner. For meget af denne styrke kan føre til situationer, hvor vedkommende har de andre medarbejdere i et jerngreb. I sådanne situationer kan ønsker og ideer fra de andre medarbejdere bliver manipuleret og overrumpet til personens egne ønsker. Ved at fortrække at sidde på førersædet, kan personen have svært ved en gang i mellem at være medfølger og lade andre lede. Det er vigtigt at huske, at god ledelse er at bringe det bedste frem i andre, og ikke i sig selv. Vedkommende kan prøve at tage en mindre striks ledelsesidentitet på sig og være villig til at lade andre lede nogle projekter i organisationen. Selvkontrol SELVKONTROL OG SELVBEHERSKELSE Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun ikke lader sig styre af flygtige impulser. Personen bliver engageret, når vedkommende har fokus på at beherske sine tanker og følelser. Personen bliver især motiveret af rutiner, der hjælper vedkommende til at gøre det rigtige, selv når andet frister. Personen opbygger robusthed, når vedkommende holder fokus på, hvad der er godt og handler i overensstemmelse med dette. I samvær med andre trives vedkommende, når det er ok at sige fra. Grupper, der ikke handler på alle ønsker, men evner at sige til og fra på de rette tidspunkter, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Personen udfordres i perioder, hvor vedkommende føler sig stresset eller føler sig mentalt udmattet. Når arbejdet bliver for meget eller timerne bliver for lange, kan dette hindre vedkommende i at forblive i kontrol og beholde det samme niveau af disciplin som vedkommende normalt besidder. Selvkontrol kan blive for meget, når det fører til blokering. Det betyder, at vedkommende nogle gange kan have svært ved at handle spontant eller på en både der føles naturligt for vedkommende. For at imødegå denne situation kan vedkommende bevidst ændre på nogle af sine rutiner fra tid til anden. Ved at inkludere en vis åbenhed og fleksibilitet til vedkommendes vaner, vil personen være i kontrol af sine rutiner, frem for rutinerne kontrollerer vedkommende. side 13

15 Ta Taknemmelighed Æg Ægthed og ærlighed TAKNEMMELIGHED Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun bemærker de små og store ting, der sker for personen og andre. Personen bliver engageret i de særlige øjeblikke, hvor vedkommende stopper op og værdsætter det, han eller hun oplever. Personen bliver især motiveret, når vedkommende anerkender og taler om de små positive overraskelser i hverdagen. Personen sætter ofte fokus på det, der virker. Vedkommende opbygger robusthed, når han eller hun er bevidst om, at det personen oplever er en gave og ikke noget, som vedkommende har krav på. I samvær med andre trives vedkommende, når I påskønner det, I laver. Grupper, der er nærværende og tydeligt siger tak, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende foretrækker at være taknemlig, udfordres vedkommende af at arbejde i miljøer, hvor folk mere fokuserer på deres rettigheder. Personen vil føle sig fru streret, når andre tager ting for givet, i stedet for at aner kende at nogen har gjort noget hjælpsomt eller venligt for dem. Når taknemlighed bliver brugt som et middel til at vinde nogens anerkendelse eller overbevise nogle om at gøre noget for sig, er det ikke længere oprigtig taknemlighed. Disse situationer kan undgås ved at vedkommende kun viser taknemlighed i situationer, hvor taknemligheden reflekterer personens følelser, og ikke er et middel til at få noget igen. Ægthed og ærlighed ÆRLIGHED, AUTENTICITET OG ÆGTHED Vedkommende er i sit rette element, når han eller hun har mulighed for at være sig selv. Personen bliver især engageret, når vedkommende løser opgaver, der er i overensstemmelse med sine værdier og personlige idealer. Personen motiveres af ærlighed og tilstræber en høj grad af pålidelighed. Personen opbygger robusthed, når vedkommende føler sig autentisk. Det er personens værdier, der giver ham eller hende retning og styrke. I samvær med andre trives vedkommende med ærlighed og det at sige sin mening. Grupper, der handler med udgangspunkt i grundlæggende principper og dyrker den oprigtighed, der ligger i det, er grupper, hvor personen ofte vil præstere bedst. Fordi vedkommende værdsætter autenticitet, udfordres vedkommende af situationer, hvor han eller hun føler sig tvunget til at være uoprigtig eller afvige fra, hvad personen mener er det rigtige at gøre. Eksempelvis vil personen føle sig meget utilpas, ved at arbejde i et team som prøver at øge salget ved ikke at være fuldstændige oprigtige over for kunderne. For meget ærlighed kan føre til en form for retskaffenhed i så høj grad, at det kan få personen til at føle sig hævet over de andre og gør personen blind i de situationer, hvor man be væger sig i en gråzone mellem ærlighed og uærlighed. Det er vigtigt at forstå, at forskellige mennesker vil værdsætte forskellige grader af ærlighed og at være meget lige frem kan opfattes som ufølsomt. Når vedkommende føler, at andre er uærlige, skal personen tage sig tiden til at spørge dem, hvad der foregår i stedet for at drage konklusioner og antagelser af deres intentioner. side 14

Hvad er styrker? Styrkekort. Styrkekortenes udformning. Arbejdet med styrkekortene

Hvad er styrker? Styrkekort. Styrkekortenes udformning. Arbejdet med styrkekortene www.gnist.com Hvad er styrker? Uanset hvor vi står i livet, har vi brug for styrke. Styrke til at træffe gode valg, styrke til at stå fast eller styrke til at nå et mål. Styrkekortene er et redskab til

Læs mere

Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter

Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter Videbegær Du elsker at lære nye ting. Du holder af at gå i skole. Du elsker at læse. Du elsker at gå på museer. Du søger tit

Læs mere

NYSGERRIGHED OG INTERESSE FOR VERDEN KREATIVITET, OPFINDSOMHED OG ORIGINALITET DØMMEKRAFT, KRITISK TÆNKNING OG ÅBENHED VIDEBEGÆR VISDOM OG VIDEN

NYSGERRIGHED OG INTERESSE FOR VERDEN KREATIVITET, OPFINDSOMHED OG ORIGINALITET DØMMEKRAFT, KRITISK TÆNKNING OG ÅBENHED VIDEBEGÆR VISDOM OG VIDEN KREATIVITET, OPFINDSOMHED OG ORIGINALITET NYSGERRIGHED OG INTERESSE FOR VERDEN VISDOM OG VIDEN VISDOM OG VIDEN VIDEBEGÆR DØMMEKRAFT, KRITISK TÆNKNING OG ÅBENHED VISDOM OG VIDEN VISDOM OG VIDEN NYSGERRIGHED

Læs mere

RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED RETFÆRDIGHED. Fokus i livet v/ Tanja Staal Wegner

RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED RETFÆRDIGHED. Fokus i livet v/ Tanja Staal Wegner RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED RETFÆRDIGHED RETFÆRDIGHED, FAIRNESS OG LIGHED Et grundlæggende princip for dig er, at alle fortjener en chance. Du trives bedst i rummelige miljøer og grupper, hvor etik

Læs mere

Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen

Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen Videbegær Du elsker at lære nyt, ikke fordi du skal, men fordi du har lyst. Du kan

Læs mere

DE 24 PERSONLIGE STYRKER

DE 24 PERSONLIGE STYRKER DE 24 PERSONLIGE STYRKER 1/8 1. Nysgerrighed Man er åben for omverdenen og mentalt og emotionelt fleksibel i forbindelse med emner eller informationer, der ikke umiddelbart passer ind i de første hypoteser

Læs mere

OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER

OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER 24 STYRKER OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER Her finder du en oversigt over de 24 styrker, der er kernen i styrkebaseret udvikling. Du kan tage VIAs test på min hjemmeside www.daisylovendahl. dk, men du kan

Læs mere

Evaluering. Arbejdet med styrkehjulet som evalueringsform

Evaluering. Arbejdet med styrkehjulet som evalueringsform Evaluering Arbejdet med styrkehjulet som evalueringsform Positiv psykologi baserer sig på den amerikanske psykolog Martin Seligmans ide om, at menneskets psykiske sundhed og trivsel er en afgørende faktor

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Værdiudforskning. Fra bogen Hjernesmart pædagogik af Anette Prehn (Dafolo 2015)

Værdiudforskning. Fra bogen Hjernesmart pædagogik af Anette Prehn (Dafolo 2015) Værdiudforskning Kend dine værdier Det er nyttigt at kende sine kerneværdier, men ikke altid let at identificere dem. Derfor får du hjælp her. Nedenfor finder du i alt syv øvelser, som vil hjælpe dig til

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

Opfindsom. Styrkeakademiet ApS., Kilde: VIA-styrkerne

Opfindsom. Styrkeakademiet ApS., Kilde: VIA-styrkerne Opfindsom GENNEMSYN Opfindsom Du elsker at finde nye veje og måder at gøre ting på. Du får mange idéer og motiveres af udfordringer, hvor du skal tænke alternativt. Du interesserer dig for nytænkning og

Læs mere

Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale

Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale 1 BØRN FORÆLDRE PERSONALE TRIVSEL Tryghed: At kende de voksne og børnene imellem. Ligeværdighed børnene

Læs mere

R o b u s t h e d m e d f o k u s p å k u l t u r o g

R o b u s t h e d m e d f o k u s p å k u l t u r o g R o b u s t h e d m e d f o k u s p å k u l t u r o g Jeres værter Vibeke Mehlsen Mads Bab Moderniseringsprogrammet fra 1983 og efterfølgende forsøg på at tøjle bureaukratiet har giver markedsstyringen

Læs mere

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten Idéen bag medfølende brevskrivning er at hjælpe depressive mennesker med at engagere sig i deres problemer på en empatisk og omsorgsfuld måde. Vi ønsker at

Læs mere

Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn

Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn 1. VÆRDIGRUNDLAG Vuggestuen Lærkebo er en afdeling i Skejby Vorrevang Dagtilbud, og Lærkebos og dagtilbuddets værdigrundlag bygger på Aarhus Kommunes

Læs mere

Sådan skaber du dialog

Sådan skaber du dialog Sådan skaber du dialog Dette er et værktøj for dig, som vil Skabe ejerskab og engagement hos dine medarbejdere. Øge medarbejdernes forståelse for forskellige spørgsmål og sammenhænge (helhed og dele).

Læs mere

Arbejdet skal lede frem mod, at børnene efter 3. klasse har tilegnet sig kompetencer, der sætter i stand til at

Arbejdet skal lede frem mod, at børnene efter 3. klasse har tilegnet sig kompetencer, der sætter i stand til at Ansvar Ansvar drejer sig om at vise respekt for egen og andres ejendom og arbejde, samt at kunne udføre opgaver. Man udvikler ansvarlighed ved at få medbestemmelse og ved at tage konsekvenserne heraf.

Læs mere

Slagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020

Slagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020 Slagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020 Tak for brug af billeder: Vibeke Olsen Hans Chr. Katberg Olrik Thoft Niels Olsen Indledning Med personalepolitikken som vejviser Så er den her den nye personalepolitik!

Læs mere

Den dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!

Den dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen! Den dynamiske trio SL Østjylland Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen! Hvad skal vi? Se samarbejdet mellem TR/AMR og ledelse i et nyt perspektiv. Blive klogere på muligheder og begrænsninger

Læs mere

Om at skabe forståelse, engagement og opbakning (vilje til handling) i forandringsprojekter

Om at skabe forståelse, engagement og opbakning (vilje til handling) i forandringsprojekter Om at skabe forståelse, engagement og opbakning (vilje til handling) i forandringsprojekter Hvor mange oplever at implementering af dybtgående forandringer er en af de nemmere ledelsesopgaver? Fra ide

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND

Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND 18 Børnecoaching Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune Forståelse af sig selv og andre BAGGRUND Kort om metoden

Læs mere

Du tænker på fællesskabet

Du tænker på fællesskabet Du tænker på fællesskabet Kildehenvisning: Uddannelsesguiden.dk Lederevner Du tager ofte styringen i en gruppe og får alle deltagere inddraget. Andre lytter til dig og er tit med på dine idéer. De 24 styrker

Læs mere

Workshop( Pædagogik(på(lejr( Landslejrkurset( 18.:20.9.2015( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

Workshop( Pædagogik(på(lejr( Landslejrkurset( 18.:20.9.2015( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( Workshop Pædagogikpålejr Landslejrkurset 18.:20.9.2015 Pladstilalle sestyrkerne Indledendetekst: Allemenneskerbesidderstyrker.Noglegangeerdeletteatåøjepå fordepassermåskeligeind isituationen.nårvæbnerkasperforeksempeligentageropvaskenogkanblivevedmedatvaske

Læs mere

Anerkendende ledelse i staten. December 2008

Anerkendende ledelse i staten. December 2008 Anerkendende ledelse i staten December 2008 Anerkendende ledelse i staten December 2008 Anerkendende ledelse i staten Udgivet december 2008 Udgivet af Personalestyrelsen Publikationen er udelukkende udsendt

Læs mere

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015. Mandag d. 9. november

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015. Mandag d. 9. november KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015 Mandag d. 9. november Arbinger Den Anerkendende Tilgang Narrative Samtaler Praktiske råd PERSPEKTIVET Hverdagen på din egen efterskole 90 95% af eleverne

Læs mere

FIND DINE PERSONLIGE STYRKER

FIND DINE PERSONLIGE STYRKER FIND DINE PERSONLIGE STYRKER dk Indhold De 24 styrker: Derfor er det vigtigt at kende dine stærke sider (S. 1) Oversigt over de 24 styrker (S. 3-4) Find frem til dine personlige styrker (S. 5) Giv os din

Læs mere

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden. Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden. Derfor rummer du som særligt sensitiv et meget stort potentiale for at udvikle dig. Men potentialet

Læs mere

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8

Læs mere

Bilag 8. Styrkekort til yngre børn

Bilag 8. Styrkekort til yngre børn Bilag 8. Styrkekort til yngre børn Videbegær Du elsker at lære nye ting. Du holder af at gå i skole. Du elsker at læse. Du elsker at gå på museer. Du leder tit efter svar på nettet. Du synes, det er dejligt,

Læs mere

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi

Læs mere

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Målret samtalen. sygefraværssamtaler med effekt. Fra fravær til fremmøde Moderniseringsstyrelsen 12. december 2012 v/thomas Gedde Højland

Målret samtalen. sygefraværssamtaler med effekt. Fra fravær til fremmøde Moderniseringsstyrelsen 12. december 2012 v/thomas Gedde Højland Målret samtalen sygefraværssamtaler med effekt Fra fravær til fremmøde Moderniseringsstyrelsen 12. december 2012 v/thomas Gedde Højland Resonans A/S Leder- talentudvikling, team- organisationsudvikling

Læs mere

Gode lønforhandlinger

Gode lønforhandlinger LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan

Læs mere

- Om at tale sig til rette

- Om at tale sig til rette - Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne

Læs mere

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,

Læs mere

STYRKEKORT (KLIP UD) Nysgerrighed. Kreativitet - Opfindsomhed. Social intelligens. Videbegærlighed. Perspektiv - Visdom.

STYRKEKORT (KLIP UD) Nysgerrighed. Kreativitet - Opfindsomhed. Social intelligens. Videbegærlighed. Perspektiv - Visdom. 1/6 STYRKEKORT (KLIP UD) Nysgerrighed Man er åben for omverdenen og mentalt og emotionelt fleksibel i forbindelse med emner eller informationer, der ikke umiddelbart passer ind i de første hypoteser eller

Læs mere

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold TRÆNERHÆFTE 1 Målgruppe 5 Indhold Mål 5 Hvad skal vi lære om? 6 Viden børn, trivsel og fodbold 8 Børn, trivsel og fodbold 11 Refleksion noter 12 Samspil og sammenhæng 13 Refleksion noter 14 Din betydning

Læs mere

MEDBORGERSKABSPOLITIK

MEDBORGERSKABSPOLITIK MEDBORGERSKABSPOLITIK INTRODUKTION Et fælles samfund kræver en fælles indsats For at fastholde og udvikle et socialt, økonomisk og bæredygtigt velfærdssamfund kræver det, at politikere, borgere, virksomheder,

Læs mere

Kulturen på Åse Marie

Kulturen på Åse Marie Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem

Læs mere

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE 1. INGREDIENSERNE I ET VELLYKKET SAMARBEJDE - virksomme faktorer i behandlingen 2. PARTNERSKAB MED KLIENTEN - løsningsfokuserede samtaleprincipper 3. KONTRAKTEN

Læs mere

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016 Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene Medfølelse som åndelig disciplin! Jeg indleder denne 2. sektion med lidt fra epilogen fra David Benners bog: At vandre sammen - og

Læs mere

3 trin til at håndtere den indre kritik

3 trin til at håndtere den indre kritik Fri og Kreativ 3 trin til at håndtere den indre kritik Ved cand. mag. i psykologi og pædagogik Line Larsen friogkreativ.dk Copyright 2013 friogkreativ.dk Alle rettigheder reserveret. Side 1 af 7. 3 trin

Læs mere

Når uenighed gør stærk

Når uenighed gør stærk Når uenighed gør stærk Om samarbejdet mellem forældre og pædagoger Af Kurt Rasmussen Dorte er irriteret. Ikke voldsomt, men alligevel så meget, at det tager lidt energi og opmærksomhed fra arbejdsglæden.

Læs mere

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,

Læs mere

Netværket Interne Auditorer i Danmark. Frederiksminde

Netværket Interne Auditorer i Danmark. Frederiksminde Netværket Interne Auditorer i Danmark Frederiksminde 16. april 2013 Coach og Organisationskonsulent Karsten Schiøtz Auditorers udfordringer? Hvad oplever du som dine største udfordringer ved at være intern

Læs mere

Guide. Foto: Scanpix. Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Når sundhed. styrker. dit liv. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria

Guide. Foto: Scanpix. Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Når sundhed. styrker. dit liv. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Foto: Scanpix Guide Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Når sundhed styrker dit liv Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Ud af comfortzonen med Krisztina Maria INDHOLD I DETTE HÆFTE:

Læs mere

10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi

10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi 10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi -følg guiden trin for trin og kom i mål 1. Find ud af, hvor du befinder dig At kende sit udgangspunkt er en vigtig forudsætning for at igangsætte en succesfuld

Læs mere

Hvordan man omhyggeligt plejer

Hvordan man omhyggeligt plejer Hvordan man omhyggeligt plejer en person med meget alvorlig ME Denne brochure er oversat fra engelsk med tilladelse fra forfatteren Greg Crowhurst www.stonebird.co.uk - 2013 Dansk ME Forening 2013 www.dmef.dk

Læs mere

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk Emotionel ekspressiv dialog/følelsesmæssig kommunikation. 1. Vis positive følelser for barnet. Vis at du er glad for barnet. Smil til barnet Hold øjenkontakt

Læs mere

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 -

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det leteste at sætte gode initiativer i gang

Læs mere

Klatretræets værdier som SMTTE

Klatretræets værdier som SMTTE Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.

Læs mere

Udviklingsdynamik, Ambivalens og NUZO

Udviklingsdynamik, Ambivalens og NUZO Udviklingsdynamik, Ambivalens og NUZO TURBULENTE TIDERS KRAV Konkurrence, svære tider for branchen. Nye kolleger. Stærk kollegial konkurrence. Nye kommandoveje med de samme mennesker. Nye beføjelser til

Læs mere

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling. Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang

Læs mere

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din

Læs mere

Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.

Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Målgruppe: Primært elever, men også undervisere og vejledere. Baggrund: Vejledningen er tænkt som et brugbart materiale for eleverne på SOSU- og PA-

Læs mere

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle Naturprofil I Skæring dagtilbud arbejder vi på at skabe en naturprofil. Dette sker på baggrund af, - at alle vores institutioner er beliggende med let adgang til både skov, strand, parker og natur - at

Læs mere

Københavnerdrenge skal lære nye vaner på camp

Københavnerdrenge skal lære nye vaner på camp Københavnerdrenge skal lære nye vaner på camp Af: Helle Lauritsen Formålet med KøbenhavnerAkademiet er en blanding af læring og dannelse. 108 drenge tog til Tisvildeleje for at stave, læse og regne være

Læs mere

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad 9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad Tak, fordi du giver dig tid til at læse de 9 bedste tips til at bruge din intuition. Det er måske den mest berigende investering

Læs mere

TALENT BESKRIVELSER SÆT DIT TALENT I SPIL V. IRIS ENGELUND SÆT DIT TALENT I SPIL SÅ FALDER BRIKKERNE NEMMERE PÅ PLADS IRIS ENGELUND

TALENT BESKRIVELSER SÆT DIT TALENT I SPIL V. IRIS ENGELUND SÆT DIT TALENT I SPIL SÅ FALDER BRIKKERNE NEMMERE PÅ PLADS IRIS ENGELUND TALENT BESKRIVELSER SÆT DIT TALENT I SPIL V. IRIS ENGELUND T A L E N T B E S K R I V E L S E HVORDAN OPFØRER TALENTET SIG? 1. Strategisk Du har strategisk overblik, kan forudse forhindringer og finder

Læs mere

Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært.

Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Det første skridt er tit det sværeste tag fat i din kollega Vidste du, at hver femte dansker på et eller andet

Læs mere

Noter til forældre, som har mistet et barn

Noter til forældre, som har mistet et barn Noter til forældre, som har mistet et barn En vejledning til forældre, som har mistet et barn Udgivet af Forældreforeningen VI HAR MISTET ET BARN At miste et barn er noget af det sværeste, man kan blive

Læs mere

Hvad kan skabe trivsel for alle? www.grybastiansen.dk

Hvad kan skabe trivsel for alle? www.grybastiansen.dk Hvad kan skabe trivsel for alle? www.grybastiansen.dk Programmet for torsdag den 14. september 9.00 velkomst og præsentation At skabe relationer til udsatte børn, Pause Den positive psykologi og de 24

Læs mere

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund

Læs mere

Personprofil og styrker

Personprofil og styrker Personprofil og styrker Et redskab til at forstå dine styrker gennem din personprofil Indhold Dette værktøj er udviklet med henblik på at skabe sammenhæng mellem de 24 karakterstyrker udviklet af The VIA

Læs mere

OVERSIGT OVER PROCES SKOLEREFORM I HOVEDPUNKTER PÅ HUMLEBÆK SKOLE!

OVERSIGT OVER PROCES SKOLEREFORM I HOVEDPUNKTER PÅ HUMLEBÆK SKOLE! OVERSIGT OVER PROCES SKOLEREFORM I HOVEDPUNKTER PÅ HUMLEBÆK SKOLE! 1. BEKYMRINGER OG FORSLAG I FORBINDELSE MED REFORM SYNLIGGØRES. BEHANDLES PÅ PRM 2. HVORDAN SER EN SKOLEDAG UD FOR VORES ELEVER MED DEN

Læs mere

Tarotkortenes bud på stjernerne juli 2014.

Tarotkortenes bud på stjernerne juli 2014. Tarotkortenes bud på stjernerne juli 2014. Vædderen: På hovedet. På hovedet. På hovedet. Ærkeenglen Jeremiel er englen der hjælper dig med at evaluere dit liv, brug ham. Du skal tillade dig selv at sprede

Læs mere

LEDERKONFERENCE. Robuste ledere af robuste dagtilbud. 4. februar 2016

LEDERKONFERENCE. Robuste ledere af robuste dagtilbud. 4. februar 2016 LEDERKONFERENCE Robuste ledere af robuste dagtilbud 4. februar 2016 BETTINA HØEG ERHVERVSPSYKOLOG Mental Robusthed - Psykologisk færdighed der hjælper individet til at håndtere stress, udfordringer og

Læs mere

Mini guides til eksamen

Mini guides til eksamen Mini guides til eksamen Indhold PRÆSENTATIONSTEKNIK FORBEREDELSE NERVØSITET KONCENTRATION MINDSET KOMMUNIKATION 5 6 Præsentationsteknik Husk følgende 7 gode råd om Præsentationsteknik under eksamen: Fødder:

Læs mere

COACHING. SD Supervision, Coaching, Mentorskab. Elsebet Gjetting Cand.comm. 8. september 2015

COACHING. SD Supervision, Coaching, Mentorskab. Elsebet Gjetting Cand.comm. 8. september 2015 COACHING SD Supervision, Coaching, Mentorskab Elsebet Gjetting Cand.comm. 8. september 2015 Dagens mål er at nå Hvad er coaching? Menneskesyn & Holdninger & Principper Udvalgte metoder? o GROW-modellen,

Læs mere

I Assens Kommune lykkes alle børn

I Assens Kommune lykkes alle børn I Assens Kommune lykkes alle børn Dagtilbud & Skole - Vision 0-18 år frem til 2018 I Assens Kommune har vi en vision for Dagtilbud & Skole. Den hedder I Assens Kommune lykkes alle børn og gælder for børn

Læs mere

Elevernes Alsidige Udvikling Engagement/ initiativ/ foretagsomhed

Elevernes Alsidige Udvikling Engagement/ initiativ/ foretagsomhed Elevernes Alsidige Udvikling Samarbejde/ samarbejdsevne Kommunikation Engagement/ initiativ/ foretagsomhed Empati/ respekt for forskellighed 0.-3. kl. Eleven kan arbejde sammen i større såvel som mindre

Læs mere

SOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN

SOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN SOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN PRÆSENTATION AF DE VIGTIGSTE POINTER FRA MEDLEMSKONFERENCEN PÅ HOTEL BYGHOLM PARK HORSENS MANDAG DEN 4. APRIL 2016 2 Udgiver Socialpædagogerne Østjylland Oplag 400 stk. Konsulent

Læs mere

Job / Person sammenligning

Job / Person sammenligning Job / Person sammenligning Privat & fortroligt 04/08/2014 Sales Director/ Hr. Thomas Sample PPA Job D 7 5 2 5 I 4 3 1 8 S 8 6 2-9 C 4 8-4 -4 Jobbeskrivelse JOb KRAv ANALYSE Resultatet af den udarbejdede

Læs mere

Styrkebaseret ledelse Folkeuniversitetet

Styrkebaseret ledelse Folkeuniversitetet Styrkebaseret ledelse Folkeuniversitetet I stedet for primært at fokusere på at fikse svagheder fokuserer den styrkebaserede ledere både på svagheder og styrke. For uden styrke, bliver vi lettere slået

Læs mere

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 Kursus om: Professionelt forældresamarbejde med underviser Kurt Rasmussen Den 27. september 2008 på Vandrehjemmet i Slagelse fra kl. 8:30-16:00 Referat af dagen: Dette

Læs mere

D E T L Y D E R E N K E L T, M E N H V O R L E T E R D E T? C F U H J Ø R R I N G 1 9. 9. 1 3 K L. 1 2-16

D E T L Y D E R E N K E L T, M E N H V O R L E T E R D E T? C F U H J Ø R R I N G 1 9. 9. 1 3 K L. 1 2-16 RELATIONSKOMPETENCE D E T L Y D E R E N K E L T, M E N H V O R L E T E R D E T? C F U H J Ø R R I N G 1 9. 9. 1 3 K L. 1 2-16 1 RELATIONSKOMPETENCE? Vores evne til at indgå i relation med eleverne (og

Læs mere

TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT

TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Din kommune er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en bærende rolle i

Læs mere

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2. Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger

Læs mere

Jobanalyserapport. for. Salgskonsulent (demo) 14-10-2008. Sidst ændret: 14-10-08

Jobanalyserapport. for. Salgskonsulent (demo) 14-10-2008. Sidst ændret: 14-10-08 Jobanalyserapport for Salgskonsulent (demo) 14-10-2008 Sidst ændret: 14-10-08 Profiles International Denmark Fossgårdsvej 32 2720 Vanløse +45 23740000 Copyright 1999-2003 Profiles International, Inc. 1

Læs mere

6. april 16. Resultatskabelse skab energi til handling

6. april 16. Resultatskabelse skab energi til handling Resultatskabelse skab energi til handling Medarbejdernes engagement Det nødvendige engagement medarbejderne skal have for at arbejde motiveret og bidrage til at nå virksomhedens mål - både enkeltvis og

Læs mere

Introduktion til legemetoder i Silkeborgen

Introduktion til legemetoder i Silkeborgen Introduktion til legemetoder i Silkeborgen Vi har uddraget det vi kan bruge fra bogen De utrolige år af Carolyn Webster-Stratton. Bogen er meget amerikansk, og derfor bruger vi kun enkelte metoder fra

Læs mere

Model for arbejdet mod en sundhedsfremmende arbejdsplads

Model for arbejdet mod en sundhedsfremmende arbejdsplads Model for arbejdet mod en sundhedsfremmende arbejdsplads FOA Fag Og Arbejde Projektansvarlig politiker: Gina Liisborg køkken & rengøringssektoren Projektleder: Lea Groth-Andersen November 2005 1 2 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Hvad er Positiv Psykologi

Hvad er Positiv Psykologi Hvad er Positiv Psykologi Positiv Psykologi er et nyt felt, som beskæftiger sig med mental sundhed, styrker, positive følelser, positive institutioner og optimal funktionsevne Positiv Psykologi er en videnskab

Læs mere

Mindfulness betyder: fuld opmærksomhed bevidst nærvær

Mindfulness betyder: fuld opmærksomhed bevidst nærvær Slide 1 Slide 2 Mindfulness betyder: fuld opmærksomhed bevidst nærvær Slide 3 Mindfulness er en tilstand Slide 4 Mental træning meditation Østen og vesten Slide 5 Mindfulness` 3 niveauer: 1 Fjerne eller

Læs mere

Hvordan passer vi bedre på os selv og hinanden? Fra viden til handling. V. Helle Niewald, Ergoterapeut, MeD Videncenter for Arbejdsmiljø

Hvordan passer vi bedre på os selv og hinanden? Fra viden til handling. V. Helle Niewald, Ergoterapeut, MeD Videncenter for Arbejdsmiljø Hvordan passer vi bedre på os selv og hinanden? Fra viden til handling V. Helle Niewald, Ergoterapeut, MeD Videncenter for Arbejdsmiljø Videncenter for Arbejdsmiljø Formidlingscenter på Det Nationale Forskningscenter

Læs mere

I er et imponerende og smukt syn, som I sidder her. Hver for sig og i fællesskab nogle kompetente, kreative og livsglade unge mennesker.

I er et imponerende og smukt syn, som I sidder her. Hver for sig og i fællesskab nogle kompetente, kreative og livsglade unge mennesker. DIMISSIONSTALE 2013 Kære studenter og hf-ere. I er et imponerende og smukt syn, som I sidder her. Hver for sig og i fællesskab nogle kompetente, kreative og livsglade unge mennesker. Vi der er samlet her

Læs mere

Alsidig personlig udvikling

Alsidig personlig udvikling Alsidig personlig udvikling Sammenhæng: For at barnet kan udvikle en stærk og sund identitet, har det brug for en positiv selvfølelse og trygge rammer, som det tør udfolde og udfordre sig selv i. En alsidig

Læs mere

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.

Læs mere

Frivillighed og. motivation

Frivillighed og. motivation Frivillighed og Bog: Ledelse af frivillige. Særpris i dag: 239 kr. motivation DSR d. 27. marts 2014 V/ Sociolog Foredragsholder og konsulent Aktiv frivillig leder - grundlægger af RETRO Definition af frivilligt

Læs mere

DREJEBOG VEJEN TIL DIT NYE JOB

DREJEBOG VEJEN TIL DIT NYE JOB DREJEBOG VEJEN TIL DIT NYE JOB INDHOLD Start din jobsøgning med at klarlæg dit/dine jobmål 3 Læg en plan 3 Her gik det særligt godt 3 Kom godt i gang med din ansøgning og CV 4 Dine faglige kompetencer

Læs mere

Indhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3

Indhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3 Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for

Læs mere

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det

Læs mere

Selvsikkerhed, evaluering efter kamp

Selvsikkerhed, evaluering efter kamp Selvsikkerhed, evaluering efter kamp -5 Spørgsmål Når jeg har vundet et point, tænker jeg at det er mest på grund af mine tekniske og taktiske færdigheder. Når jeg har vundet et point, tænker jeg at det

Læs mere

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer

Læs mere

fatale fejl skoleledere skal undgå at begå lige nu!

fatale fejl skoleledere skal undgå at begå lige nu! 3 Gratis E-bog fatale fejl skoleledere skal undgå at begå lige nu! Der er brug for handlekraftig ledelse! Den vedtagne arbejdstidsaftale for lærerne medfører allerede nu forandringer. Dette er på trods

Læs mere