Studieplan. Hh1211-F VØ ( )

Transkript

1 Studieplan Hh1211-F VØ ( ) Dato:

2 Studieplanhh1211-F VØ Indholdsfortegnelse: 0.0 Forløbs-overblik Dansk-A Engelsk-A Matematik-B Tysk-B Spansk-A Virksomhedsøkonomi-A Afsætning-B Samfundsfag-C International Økonomi-B... Fejl! Bogmærke er ikke defineret IT-B Samfundsøkonomiske område (studieområdet del-1) Sprog & kultur område (studieområdet del-1) Erhvervsøkonomiske område (studieområdet-del 1) Studiekompetencer (studieområdet-del 1)

3 0.0 Forløbs-overblik Fag/Uge DanskA Sprog og kommunikation - afsluttet syndefaldsmyten (MRH) 2. Engelsk-A British history and society (fortsat fra E11) (MZH) 3. Matematik-B (ON) Andengradsfunktioner Beskrivende statistik Eksponentielle funktioner Det samfundsøkonomiske område 4. Tysk-B (LO) 5. Spansk-A España, los españoles y sus tradiciones España como país de turismo (TBC) 6. Virksomhedsøkonomi-A Virksomheden og omgivelserne (SH) 7. Afsætning-B Buisness to Buisness Segmentering og positionering Konkurrenceforhold (BT) 8. Samfundsfag-C Sociologiforløb, Flygtninge og indvandrere, Kriminalitet og straf (HHO) 9. International Økonomi-B Intro til International Økonomi: De samfundsøkonomiske mål m.v. ; Grundbegreber: Produktion, indkomst m.v. (HHO) 10. IT-B (HES) 11. Det samfundsøkonomiske område Den danske velfærdsstat under pres (HHO/HHO/ON) 12. Sprog & kulturområde (MRH/MZH/LO) 13. Det erhvervsøkonomiske område Gennemført i 1. semester E2011 (SH/BT/ON) 14. Studiekompetencer (KTH) 3

4 1.0 Dansk-A Dansk-A MRH Forløbets titel: Syndefaldsmyten Uddannelsestid: 21 lekt Faglige mål: Dansk-faglige mål: - selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. - kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge. - kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - kunne navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere Grupper, individuelt, pararbejde. Mundtlig og skriftlig formidling, Elevopgave 6 elevtimer Mundtlig og skriftlig Elevfremlæggelser 4

5 5

6 2.0 Engelsk-A Engelsk-A MZH Forløbets titel: British history and society fortsat fra E11 Uddannelsestid: 48 lektioner Faglige mål: Fortsættelse af forløb omhandlende historiske og aktuelle forhold i Storbritannien. Gennem forløbet skal eleverne styrke deres evne til forstå varierede former for autentisk engelsk, anvende et stadigt bredere alment og fagligt ordforråd og en nogenlunde varieret syntaks, tilegne sig viden om grammatikkens hovedregler, anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling, anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde, anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster, tilegne sig og anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold, anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge, redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner, formulere forskellige teksttyper skriftligt. Arbejdsformer Arbejdsformer Arbejdsformer Arbejdsformer Klasse-/tavleundervisning samt Klasse-/tavleundervisning samt Klasse-/tavleundervisning samt Gruppearbejde Gruppearbejde Gruppearbejde Klasse-/tavleundervisning samt Gruppearbejde 6

7 3.0 Matematik-B Matematik-B ON Forløbets titel: Beskrivende statistik Uddannelsestid: Faglige mål: Gøre eleverne bekendte med de metoder der ligger indenfor den deskriptive statistik. Eleverne skal være i stand til at beskrive et forelagt talmateriale. Beskrivelsen skal omfatte tabelopstilling samt relevant grafisk beskrivelse. Materialet skal beskrives ved anvendelse af relevante deskriptorer. Emnet indgår i det samfundsøkonomiske område. Repræsentationskompetence, Skriftlig aflevering. kommunikationskompetence Emneopgave. samt hjælpemiddelkompetence. I undervisningen inddrages Excel løbende som hjælpemiddel. Tavleundervisning kombineret med øvelsesopgaver. Løbende evaluering af det skriftlige arbejde. Evaluering af afleveringsopgaver 7

8 Forløbets titel: Eksponentielle funktioner. Uddannelsestid: Faglige mål: Eleverne opnår et generelt kendskab til begrebet vækstmodeller. Eleverne opnår specielt kendskab til begrebet eksponentiel vækst og bliver i stand til at beskrive såvel positiv som negativ eksponentiel vækst. Eleverne bliver i stand til at afgøre om et givent datasæt kan beskrives ved en eksponentiel model. Begreber introduceres og drøftes på klassen. Individuel løsning af mindre træningsopgaver. Gruppevis løning af større caselignende opgaver. Udbygger tidligere arbejde med problembehandlingskompetence, hjælpemiddelkompetence og formidlingskompetence. Alm. afleveringsopgaver Emneopgave af større omfang Rettes /kommenteres Rettes, kommenteres og bedømmes med karakter. Forløbets titel: Det samfundsøkonomiske område Uddannelsestid: 20 lektioner Faglige mål: Gennemføre modelleringer, primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder ved anvendelse af variabelsammenhænge og statistiske databehandlinger. Kernestof: Deskriptiv statistik, vækstfunktioner, indekstal, procentregning, konstruktion af tabeller og grafisk præsentation af data. Klasseundervisning Gruppearbejde Informationssøgning Elevfremlæggelser Læsestrategier Notatteknik Processkrivning Gruppesamarbejde Informationssøgning Diskussion Argumentation Synopser Matematisk udregning over demografisk sammensætning i befolkningen Befolkningsfremskrivning Deskriptiv statistik på basis af spørgeskemaundersøgelse Mundtlig feedback 8

9 4.0 Tysk-B Tysk-B LO Forløbets titel: Firmenporträts und deutsche Unternehmen Uddannelsestid: : uge 1-10 Faglige mål: Læse og forstå autentiske erhvervsfaglige tekster Få indsigt i erhvervsmæssige forhold i sprogområdet Fremlæggelse med power point Mundtlig evaluering Forretsningsbreve Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion. Gruppearbejde og pararbejde Udvide det aktive ordforråd Der arbejdes med at læse og forstå autentiske erhvervsfaglige tekster 9

10 5.0 Spansk-A Spansk-A TBC Forløbets titel: España, los españoles y sus tradiciones Uddannelsestid: 24 lektioner 18 timer Faglige mål: Generelle mål: Der arbejdes videre med forløbet fra før jul. I forløbet stifter eleverne bekendtskab med temaer, som har tilknytning til dagliglivet, dvs. personrelaterede, kultur og samfundsrelaterede emner. Eleverne bruger spansk som adgangsvej til at forstå, hvad der sker i det spanske samfund og den spanske kultur. Det bidrager til at opbygge en global orienteringsevne hos eleverne. Der arbejdes grundlæggende med tekst- og øvebogssystemet En Vivo. Spansk-faglige mål: Der fokuseres på at udvikle tale-, lytte- og læsefærdighederne hos eleverne. Det er desuden målet, at eleverne i et begrænset omfang - sættes i stand til at kunne tale om almene emner på spansk. Således er ordforrådstræning en forudsætning. Der arbejdes med den mundtlige Mundtlige oplæg samt skriftlige udtryksfærdighed. Der arbejdes afleveringer. desuden med teknikker til opbygning af et større ordforråd samt glosetræning. Klasse/ tavleundervisning samt individuel/ pararbejde i forbindelse med ordforrådstræning. Gruppearbejde med tekstnære arbejdsspørgsmål. Mundtlig og skriftlig evaluering samt kommentering. Evt. samtale. Forløbets titel: España como país de turismo Uddannelsestid: 24 lektioner 18 timer Faglige mål: Generelle mål: Under dette tema læses forskellige tekster om Spanien som turistland. Der tages primært udgangspunkt i bogen Vacaciones al Sol, men der læses også andre tekster, der omhandler nærværende tema. På basis af emnelæsningen erhverver eleverne sig et bredt indblik i væsentlige sider af Spaniens kulturelle og samfundsmæssige forhold. Spansk-faglige mål: Der arbejdes med ekstensiv og intensiv læsning af spanske tekster. Enkelte af de korte tekster er ubearbejdede, og derfor trænes eleverne i brugen af elektroniske ordbøger. Der arbejdes med såvel skønlitteratur som sagprosa. Eleverne træner deres interkulturelle forståelse, evne til at sammenligne Danmark og Spaniens samfunds- og kulturforhold. Klasse/ tavleundervisning samt Der arbejdes med den mundtlige Mundtlige oplæg samt skriftlige Mundtlig og skriftlig evaluering samt 10

11 individuel/ pararbejde i forbindelse med ordforrådstræning. Gruppearbejde med tekstnære arbejdsspørgsmål. udtryksfærdighed. Der arbejdes desuden med teknikker til opbygning af et større ordforråd samt glosetræning. afleveringer. kommentering. Evt. samtale. 11

12 12

13 6.0 Virksomhedsøkonomi-A Virksomhedsøkonomi-A SH Forløbets titel: Virksomheden og omgivelserne Uddannelsestid: Forår 2012 Faglige mål: Analyse og afvurdering af virksomhedens samspil med omgivelserne Klasseundervisning, skriftlig opgaveløsning Anvendelse af økonomisk teori og metode Opgaveløsninger Klassediskussion 13

14 7.0 Afsætning-B Afsætning-B BT Forløbets titel: Buisness to buisness Uddannelsestid: 20 Faglige mål: Vurdere og perspektivere købsadfærden på producentmarkedet og anvende viden om denne ved tilrettellæggelse af virksomhedens strategi. På baggrund af netværksteori kunne vurdere og perspektivere købsadfærden på producentmarkedet og anvende viden om denne ved tilrettelæggelse af virksomhedens strategi. Tankegangskompetence, Individuelle afleveringsopgaver 6 problembehandlingskompetence, elevtimer resonnementskompetence Kommunikationskompetence Databehandlingskompetence Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde Individuelle afleveringsopgaver 6 elevtimer Forløbets titel: Segmentering og positionering Uddannelsestid: 16 Faglige mål: Gennemføre markedsvalg og segmentering samt vurdere virksomhedens valg af målgrupper Tankegangskompetence, Individuelle afleveringsopgaver 6 problembehandlingskompetence, elevtimer resonnementskompetence Kommunikationskompetence Databehandlingskompetence Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde Individuelle afleveringsopgaver 6 elevtimer 14

15 Forløbets titel: Konkurrenceforhold Uddannelsestid: 16 Faglige mål: Indsamle, analysere og vurdere informationer om virksomhedens eksterne forhold, selvstændigt inddrage teorier og modeller til vurdering af konkurrencesituationen på et givent marked Tankegangskompetence, Individuelle afleveringsopgaver 6 problembehandlingskompetence, elevtimer resonnementskompetence Kommunikationskompetence Databehandlingskompetence Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde Individuelle afleveringsopgaver 6 elevtimer 15

16 16

17 8.0 Samfundsfag-C Samfundsfag-C HHO Forløbets titel: Følgende 3 forløb er blevet gennemført: For det første: Sociologiske tendenser i det senmoderne samfund: Social arv, familietyper, singler og singlekultur, opdeling af danskerne med særligt fokus på livsstilstyper. For det andet et mindre forløb: Flygtninge og indvandrerpolitikken i Danmark efter 2001 med et særligt fokus på værdipolitikken betydningi dansk politik. For det tredje: Kriminalitet og straf og den kriminelle lavalder i Danmark. Uddannelsestid: Ca. 28 lektioner Faglige mål: anvende og kombinere viden om og begreber fra sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå. anvende sociologiske begreber til at forklare sociale og kulturelle mønstre. formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer. Klasse- og tavleundervisning. Gruppearbejde. Pararbejde. Individuelt arbejde Mundtlig fremlæggelse. Informationssøgning. Kunne arbejde med de forskellige taksonomiske niveauer, herunder f.eks. kunne redegøre, analysere, diskutere. Diskussion på et fagligt grundlag. Kunne anvende forskellige samfundsvidenskabelige metoder: Kvalitativ metode i form af tekstanalyse og kildekritik og kvantitativ metode i form af procentog indeksberegning ved at bearbejde data. Eksamenstræning. Mundtlige oplæg og skriftlige afleveringer. Mundtlig og skriftlig evaluering. 17

18 9.0 International Økonomi B International Økonomi-B HHO Studieplanbetegnelse Studieplanhh1211-F MAR Termin 04. januar-30.marts 2012 (uge 03-uge ) Forløbets titel: To forløb er blevet gennemført. For det første: Introduktion til faget International Økonomi: De samfundsøkonomiske mål, målkonflikt, det samfundsøkonomiske kredsløb, balanceproblemer i dansk økonomi. For det andet: Grundbegreber: Produktion, Indkomst, forbrugere og virksomheder. Uddannelsestid: Ca. 12 lektioner Faglige mål: anvende grundlæggende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og af samspillet mellem de økonomiske delsektorer analysere økonomiske balanceproblemer samt analysere, diskutere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder redegøre for og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger forklare konjunkturudviklingen i Danmark foretage databehandling, herunder søge og vurdere samfundsøkonomisk information opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser strukturere og formidle fagligt stof. Klasse- og tavleundervisning. Gruppearbejde. Pararbejde. Individuelt arbejde Mundtlig fremlæggelse. Informationssøgning. Kunne arbejde med de forskellige taksonomiske niveauer, herunder f.eks. kunne redegøre, analysere, diskutere. Kunne anvende forskellige samfundsvidenskabelige metoder: Kvalitativ metode i form af tekstanalyse og kildekritik og kvantitativ metode i form af procent- og indeksberegning for at bearbejde data. Mundtlige oplæg. Mundtlig og skriftlig evaluering 18

19 10.0 IT-B IT-B HES Forløbets titel: Uddannelsestid: Faglige mål: 19

20 11.0 Samfundsøkonomiske område (studieområdet del-1) Samfundsøkonomiske område (studieområdet del-1) Lærere: HHO/HHO/ON Forløbets titel: Velfærd under pres trusler mod velfærdsstaten Uddannelsestid: 73 lektioner Faglige mål: Eleverne skal inden for det samfundsøkonomiske område kunne: Analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag, anvende it og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger. Faglige mål for samfundsfag C: Anvende grundlæggende viden om og begreber fra sociologi, økonomi og politologi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå. Kernestof: Samfundsøkonomiske mål og midler, politisk styring, markedsstyring, ideologier og ændringer i sociale strukturer. Faglige mål for international økonomi: Analysere, diskutere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder. Kernestof: Demografisk udvikling og nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger. Faglige mål for matematik: Gennemføre modelleringer, primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder ved anvendelse af variabelsammenhænge og statistiske databehandlinger. Kernestof: Deskriptiv statistik, xy-plot af datamateriale, indekstal, procentregning, konstruktion af tabeller og grafisk præsentation af data. Klasseundervisning Par- og gruppearbejde Informationssøgning Elevfremlæggelser Læsestrategier Notatteknik Processkrivning Gruppesamarbejde Informationssøgning Diskussion Argumentation Opgaveskrivning Samfundsfag/IØ Mindmap Mundtlige præsentationer Matematik Matematisk udregning over demografisk sammensætning i befolkningen Befolkningsfremskrivning Deskriptiv statistik på basis af spørgeskemaundersøgelse Fælles Afleveringsopgave Mundtlig og skriftlig tilbagemelding 20

21 12.0 Sprog & kultur område (studieområdet del-1) Sprog & kultur område (studieområdet-del-1) Lærere: MRH/MZH/LO Forløbets titel: Uddannelsestid: Faglige mål:. 21

22 13.0 Erhvervsøkonomiske område (studieområdet-del 1) Erhvervsøkonomiske- område (studieområdet del 1) SH/BT/ON Forløbets titel: Uddannelsestid: Faglige mål: 22

23 14.0 Studiekompetencer (studieområdet-del 1) Studiekompetencer (studieområdet del 1) KTH Forløbets titel: Uddannelsestid: Faglige mål: 23