Stimulering af børn socialt, sansemæssigt, motorisk og mentalt Tekst & fotos: landskabsarkitekt Helle Nebelong, Akademisk Arkitektforening

Transkript

1 Stimulering af børn socialt, sansemæssigt, motorisk og mentalt Tekst & fotos: landskabsarkitekt Helle Nebelong, Akademisk Arkitektforening 1. Legeredskaber Har man sagt legeplads, har man også sagt legeredskaber. Udbuddet af legeredskaber er enormt. Gynger, rutsjebaner, legehuse, sandkasser og diverse klatrearrangementer indgår naturligt på traditionelle legepladser for børn. Legeredskaber er dyre både i indkøb og drift og har en begrænset legeværdi. Det er derfor vigtigt at vælge omhyggeligt, hvis man vil købe legeredskaber: Hvem er primær- og sekundær målgruppen? Hvilke behov skal legeredskabet opfylde? Og hvorfor er det lige, at vi vil ha præcis et bestemt legeredskab? Legeredskaber, som indkøbes og opstilles mere eller mindre tilfældigt, uden at der er tænkt en overordnet sammenhæng, har det med at stå og råbe til hinanden. Hvis de derimod placeres omhyggeligt ud fra en helhedsplan, en sammenbindende idé og måske endda et tema, kan de være med til at sikre flow i legen. Uanset hvilke redskaber, man vælger at investere i, så er det vigtigt at tænke dem sammen med det landskab, de skal opstilles i. Form legepladsen terræn- og beplantningsmæssigt og gør brug af rustikke materialer, der har en lang holdbarhed og patinerer smukt.

2 I forbindelse med anskaffelse af legeredskaber, må legeværdien nøje vurderes ligesom den fremtidige vedligeholdelse af skal tænkes med i budgettet. 2. Steder at lege Gynger, rutsjebaner, klatrenet og sandkasser er populære, men behøves ikke altid En legeplads behøver ikke at være et indhegnet sted med traditionelle, stationære legeredskaber. Gynger, klatrenet og sandkasser er altid populære, men legepladsen får en ekstra dimension, hvis alting ikke ligner noget bestemt på forhånd. Vippedyr, legeskibe og tog er med til at forudbestemme legen. Robuste naturmaterialer og slyngede stiforløb giver børn anledning til selv at definere legen og finde på. En stor kampesten bliver måske til en ø eller et sted, man har helle, eller måske er den bare god at stå på, så man føler sig lidt på toppen og tænker: lægger de andre nu mærke til mig?. Sten er også gode til at øve sig i at balancere og kravle på og samtidig lære, hvordan man kan færdes på dem uden at komme til skade. Fire kantede sten kan børnene bruge til at opfinde nye lege, som de definerer og opstiller regler for. Snoede stier lægger op til løb, fangelege, følg efter John og cykling. Hvis legepladsen er bygget af multifunktionelle legeelementer, som kan bruges på mere end én måde, så udfordrer den en større gruppe af børn også aldersmæssigt. Legeredskaber kan designes i et abstrakt formsprog, så de er åbne for børns egne forskellige fortolkninger. Man bør samtidig være ambitiøs med legestedets indretning og tænke æstetik, funktionalitet og oplevelsesværdi ind i det overordnede design såvel som i detaljen. Vi påvirkes positivt af noget, der er smukt, og det viser sig, at legepladser, som er unikke og smukke, er mindre udsat for hærværk.

3 3. Leg og interaktion Er terrænet kuperet, så man kan løbe op ad bakke og ned igen? Man må kravle, før man kan gå, og man må kunne både løbe, springe, hoppe, gå balancegang, rulle og sno sig, før man kan begå sig i livet. Legepladsens indretning har stor betydning for, hvordan børn leger og interagerer, og hvor meget de bevæger sig. Hvis terrænet er kuperet, så inviterer det børn til at løbe op og ned, de får god motion og styrker både balancesansen og motorikken. Der er mange måder at bearbejde et terræn på. Hvis arealet er helt fladt, kan man grave en større eller mindre fordybning og kaste den opgravede jord op i små bakketoppe eller en slangeformet vold omkring fordybningen. Jordformerne kan være beklædt med græs, som enten holdes klippet eller bare får lov til at vokse vildt. Jo vildere, des bedre, hvis man spørger børnene, som med tiden vil træde naturlige stier i legeområdet. Man kan også arbejde med forskellige stenmaterialer, hvis det er et område med stort slid, så det patinerer smukt og ikke kommer til at se nedslidt ud på kort tid. Det er blevet in at lave bakker beklædt med gummibelægning i pangfarver. De er relativt dyre i anlæggelse, men billige i drift. Man skal bare huske, at der ikke er mange sanseoplevelser og udfordringer i en gummioverflade. Man kan f.eks. ikke

4 grave huller i den, og hvem ved, hvad regnormene synes om sådan en uigennemtrængelig overflade? 4. Grønt er godt for øjnene og for sindet Grønne omgivelser lægger en ro ned over os og giver små krudtugler mulighed for at brænde noget af krudtet af! Det burde være en menneskeret at have adgang til grønne områder. Leg og ophold i naturen giver børn et godt og trygt kendskab til og forståelse for naturen, og de får en opfattelse af dem selv som værende en del af naturen. Derfor er træer og buske et must på legepladsen, og det må gerne være lidt vildt, så der kan opstå huledannelser. Lang tids leg og ophold i grønne omgivelser påvirker os mentalt og er med til at få os til at dvæle mere i nuet og reflektere mere over livet. Det er derfor også med til

5 at skabe en indre balance hos mennesker, som lever en stresset tilværelse med mange krav og pligter, der skal leves op til hver dag. I grønne områder med højt til himmelloftet kan aktive børn løbe, lege og spille bold i timevis og få brugt deres krudt på en god og sundhedsfremmende måde. 5. Klatre, koncentrere sig og være med til at plante træer Når børn klatrer, bruger de hele kroppen. De må koncentrere sig om, hvor de skal placere fødderne, så de ikke glider, men kommer sikkert op. Børn bliver nærmest draget mod bevoksning fra de er helt små, og så snart, de har lært at gå og løbe, begynder de at klatre i træer og buske, hvis der er nogle inden for rækkevidde. At klatre i træer er med til at udvikle evnen til at estimere højder og afstande og indgyde barnet mod til at turde udfordre egne grænser. De får et stort kendskab til, hvordan de kan bruge kroppen, hvilke grene, der kan bære én, og hvilke, man skal undgå, fordi de måske ellers brækker, så man falder ned. Der er masser af læring i den form for leg, og den kan børnene tage med sig videre i deres udvikling. Det kan være en rigtig god ide at inddrage børnene i at plante træer. Man kan invitere til en træplantningsdag, hvor børnene får lov til at hjælpe med at skovle jord ned i plantehullet, som er forberedt til dagen. Måske kan de ligefrem få et træplantningsdiplom med et foto af dem selv og træet, så de kan følge træets vækst i forhold til deres egen vækst.

6 6. Sandkassen er et must! Det bedste er, hvis der også er adgang til vand. Jo større, des bedre! Men sandkassen behøver ikke nødvendigvis at være firkantet. Den kan have alle mulige former. Det er sjovt, hvis den bugter sig, som en slange. Så opstår der selvstændige rum i de enkelte slyngninger, og mange børn kan lege i små grupper og føle, at de har deres eget, uforstyrrede rum. Det er en god idé at bygge sandkassen halvt eller helt ovenpå terrænet og gøre kanten omkring den til en bred siddekant. Det giver gode siddemuligheder for både børn og voksne, og det er mere uformelt at slå sig ned på en sandkassekant, end på en bænk. Der opstår gerne en masse sociale relationer i og omkring en sandkasse. Både blandt voksne og børn. Sandkassen er en gammel opfindelse, som stadig er i høj kurs blandt børn. Den kan være et rent eksperimentarium, hvor man bygger og former byer og landskaber og måske inddrager sten og plantedele i byggeriet. Børn får anledning til at skabe og opfinde sammen og lærer noget om samarbejde og konsekvenserne af de valg, man træffer. Alt dette er fremmende for deres sociale kompetencer.

7 Allerbedst er det, hvis der er adgang til vand, for sand og vand hænger nu engang tæt sammen! 7. Plukke, plukke blomster små Børn elsker at plukke blomster. De er tiltrukket af blomsternes skønhed og duft. I boligforeninger er der ofte meget store, græsklædte områder, som skal klippes og klippes hele sommerhalvåret. Man kan tage et stykke på 100 m 2 eller mere fra og skabe en vild blomstereng. Den kræver mindre pleje. Hos frøfirmaer kan man gå på jagt efter flerårige blomsterenge og få gode råd om etablering og pleje. Der kan etableres nogle slyngede grusstier igennem blomsterengen. Slyngede stier er mere spændende end rette stier, fordi man ikke kan overskue, hvad der sker rundt om den næste slyngning på stien. Det taler til ens nysgerrighed og opdagelyst. Hvis jorden er meget næringsrig, skal man skrælle de øverste 10 cm af og indarbejde 10 cm grus, som giver et godt vækstgrundlag for de vilde blomster.

8 En blomstereng skal slås ned én gang om året i slutningen af august. Det afklippede materiale skal så ligge et par uger og kaste frø til næste års blomstermirakel, inden det rives bort. 8. Den foranderlige legeplads Årstidsvariation giver sanseoplevelser hele året. Plant træer og buske, som kaster blade, blomster, frø, frugter og kogler af sig. Løse materialer, som børnene gerne må samle op og inddrage i legen er med til at udvikle deres kreative sans. De bygger måske fantasifulde minilandskaber, som på billedet, eller de samler sten, jord og plantedele, som de laver mad af, der så indgår i legen. Det kan være, at de helt enkelt leger far, mor og børn, der spiser aftensmad, og på den måde bearbejder de en hverdagssituation, de har oplevet, og som de gerne vil øve sig i sammen med andre børn. En legeplads med et varieret terræn, som er bygget af mange forskellige materialer og et bredt udvalg af træer og buske, skifter karakter hen over året. Der er intet så skønt som forårsblomstrende træer som f.eks. Paradisæbler, Hvidtjørn, Kirsebær og Mirabel. Og lykken er det tidlige løvspring hos f.eks. solbærbuske. Og hvorfor altid plante Bøge- eller Ligusterhække, når man kan plante buske fyldt med bær, der kan spises? Beplantningen er en vigtig del af legepladsen. Planter kan sammensættes, så de giver masser af sanseoplevelser i form af spændende blomster, blade og grenstrukturer, bær, kogler, spiselige bær og frugter. Det er også vigtigt at plante

9 store træer, som kan give skygge på legepladsen om sommeren, når solen rigtigt bager. Tjek at planterne ikke er giftige. På er en planteliste, som man kan bruge som tjekliste. 9. Vandleg Børn fascineres af vand og har svært ved at gå uden om vandpytter. Er der adgang til vand, så børnene kan lege med sand og vand og måske endda lave pludder-mudder og pladder? Børn er stærkt tiltrukket af vand og nævner det altid, hvis man spørger dem, hvad de synes, der mangler på legepladsen. Det kan være driftstungt at installere egentlige vandlegeredskaber og rindende vand, og det er heller ikke særligt bæredygtigt ikke at recirkulere vand. Men man kan gennemtænke, hvordan al den regn, der falder naturligt på arealet, kan opsamles og forsinkes i sin bortledning. Begrebet LAR Lokal Afledning af Regnvand er kommet på dagsordenen de seneste år pga. af de stadigt voldsommere skybrud og klimaændringer. Så det er bare med at springe på LARvognen og indtænke, hvordan regnvandet kan blive en integreret del af legepladsen til børnenes store fornøjelse. Store dejlige vandpytter kan man trampe i, og om vinteren fryser de til is, man kan knase under støvlerne. Vandpytter kan etableres i form af svagt skålformede lunker i f.eks. asfaltbelægninger, så vandet bliver liggende et stykke tid, inden det fordamper.

10 10. Den rodede legeplads i pæne rammer Et smukt hegn kan dække over børnenes roderier Legepladser med masser af løse materialer som brædder, stubbe og sten i forskellige størrelser tiltrækker børn, fordi de kan bygge og bygge om i én uendelighed. Det kan nogle gange se meget rodet ud, men er som regel et resultat af en længerevarende og kreativ byggeleg. Børn elsker at sætte sig spor: her har jeg gravet, bygget, klatret osv. Når børn bygger sammen lærer de noget om at idéudvikle, skabe, forhandle og drage slutninger. De mærker glæden ved at være sammen om at skabe resultater. De får erfaringer gennem legen, som de kan gøre brug af videre frem i livet. En rodet legeplads kan hegnes inde med en levende beplantning af træer og buske, et flettet pilehegn eller en anden form for hegn, så den er til at holde ud at se på udefra for ordensmennesker, som der er mange af.

11 11. Kreative børn At tegne med kridt på asfaltoverflader udvikler éns fantasi Det er godt med glatte overflader, hvor børn kan tegne med kridt. En fin asfaltoverflade er nr. 1, men fliser og bordursten, som på billedet kan også bruges. I et boligområde kan faste overflader danne grundlag for mange lege. Der kan tegnes hinkeruder og snørklede veje, løbes på rulleskøjter og løbehjul, og der kan tegnes billeder. Efter et kraftigt regnskyl, er tavlen visket ren, og man kan starte forfra.

12 12. Planlæg legepladsen med store og små rum Den gode legeplads er opdelt i flere rum. Det kan være store rum til vilde lege og mindre rum til den mere stille og koncentrerede leg. Små rum kan få karakter af hemmelige steder, hvor børn kan lege i fred uden at føle sig overvåget. Den gode legeplads giver børn en mangfoldighed af motoriske udfordringer, hvis man kan soppe, sidde på sten, balancere på sten, lege rollelege i legehusene, klatre på klatretræer og i net, gemme sig i vildnisset, rutsje på rutsjebanen, lege sand- og vandlege. Mulighed for boldspil, som ikke forstyrrer den mere stille og koncentrerede leg bør også indtænkes som et fast tilbud til alle boldspilselskende børn og unge. Der kan være mange flere drømme og ønsker til, hvad legepladsen skal indeholde, end der er penge til. Det er altid en god idé at konsultere en landskabsarkitekt, som kan være med til at samle alle ønsker og omsætte dem til en realistisk plan, som kan udføres etapevis alt efter den aktuelle økonomi. Tænk på at legepladser skal være: Spændende Udfordrende Smukke og æstetiske Tilgængelige for alle børn Tale til sanserne Så sikre som nødvendigt Tilpasset stedet og styrke stedets iboende kvaliteter Målrettet målgruppen