Farvel til Pirré Anthon. Navn: Nana B. Sørensen. nok til at sætte gang i debatten om hvad der havde værdi og hvorfor.

Transkript

1 Tæring Tidene 7.E, Torstorp Skole REportage Farvel til Pirré Anthon Rørende repportage om Pierre Anthons begravelse. Individuel betydning Interview Hvad er din vigtigste ting? fra 7.D. på Torstorp skole. spændende interview med nogle af drengene Det er et rigtig godt redskab til arbejde med avis og genre, da det f.eks. kan tilpasses elevernes individuelle kompetencer og den enkelte gruppes interesse. Navn: Lasse Brandt Alder: 23 år Fødeby: Kolding Bosat: Nørrebro Studie: Lærerstuderende på Blaagaard seminariet. Dansk som hovedfag. Vigtigste ting: Et lommeur som er et arvestykke fra hans tip tip oldefar. Arbejedet med "Intet" i 7.E Vi er fire lærerstuderende fra Blaagaards Seminarium og vi har være i praktik hos 7.E i fire uger. Vi har arbejdet med bogen "Intet" af Janne Teller og avisgenren Louise W. Jensen, Nana B. Sørensen, Sissel F. Mortensen og Lasse Brandt Det litterære forløb : Vi har haft fornøjelsen at undervise 7. E i vores andetårs-praktik og denne praktik har været en behagelig udfordring. Vi har alle i vores tidligere praktik undervist på mellemtrinnet, så oplevelsen med jeres unge mennesker har været rigtig god, om end en lidt krævende oplevelse. Navn: Sissel Alder: 22 år. Fødeby: Kolding. Bosat: Nørrebro. Studie: Lærerstuderende på Blaagaard seminariet. Dansk som hovedfag. Vigtigste ting: Hendes skildpadde og et armbånd hun har fået i studentergave af sin mormor. Vi har med stor glæde undervist jeres unge mennesker i ugerne 2 5 i to parallelle forløb. Før jul startede vi med at udlevere ungdomsromanen Intet af Janne Teller til eleverne. Her lavede vi også en såkaldt førlæsningsøvelse, altså en øvelse der handlede om at spore os ind på eleverne og så småt introducere dem til arbejdet med romanen. Da vi startede undervisningen i uge 2 havde(næsten) alle læst bogen og vi kunne starte på det litterære arbejde. I de første 2 uger (uge 2 og 3) underviste praktikanterne Nana og Louise på bagrund i bogen Intet i mange af de traditionelle og tekstnære discipliner indenfor det litterære arbejde. Her arbejdede vi med symbolik, Navn: Nana B. Sørensen. Alder: 28 år. Fødeby: Rødovre. Bosat: Rødovre. Studie: Lærerstuderende på Blaagaard seminariet. Dansk som hovedfag. Vigtigste ting: Hendes dyr og en lille ting fra en medalje, som hun har arvet fra sin farmor. abstrakte begreber, personkarakteristik, tekstforståelse, tekstuddrag mm. Vi vinklede vores arbejde med bogen i retningen af en af dens hovedtemaer, begrebet værdi. Det med værdi, hvad der har værdi og hvad der er betydningsfuldt er naturligvis et meget subjektivt emne og det kom der mange gode diskussioner ud af. For at opstille rammer for denne diskussion om værdi tog vi udgangspunkt i det de unge mennesker havde læst. I bogen Intet læste vi om nogle 7. klasseelever, der laver en bunke af betydning, der indeholder den ting der er vigtigst for dem hver især. På samme måde lavede vi i klassen en bunke af betydning. I vores tilfælde dog kun en fiktiv version skrevet ned på papir. Dette var dog alligevel Navn : Louse Wegerslev. Alder: 23 år. Fødeby: Haderslev. Bosat: Frederiksberg. Studie: Lærerstuderende på Blaagaard seminariet. Dansk som hovedfag. Vigtiste ting: Louises vigtigste ting er hendes dagbog, dom hun har skrevet i siden 1996, samt hendes fotoalbums. nok til at sætte gang i debatten om hvad der havde værdi og hvorfor. I det efterfølgende arbejde talte vi om vigtige ting, begreber der knytter sig dertil og vi diskuterede i klassen forskellen mellem ting der er vigtige rent materielt og ting der har en mere symbolsk betydning. Avis forløbet: Vi har i ugerne 4 og 5 arbejde med avisen som genre og kilde til genreskrivning. På baggrund af gennemgangen af bogen Intet, arbejdede eleverne med at skabe en avis der forholdt sig til bogen, men stadig på baggrund i deres egen opfattelse heraf. Konkret arbejdede vi med tre forskellige genrer; Nemlig boganmeldelsen, reportagen og interviewet. Eleverne blev delt ind i redaktionsteams på tre eller fire og skulle sammen skrive en artikel i den genre deres team fik til opgave at arbejde med. Herefter blev de introduceret til de forskellige genrers hovedtræk, som de derefter skulle bruge aktivt i deres eget skrivearbejde med en tildelt genre. Turen kom som det næste til igangsættelse af arbejdet. I dette forløb har vi brugt til at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan en artikel skal opbygges og skrives. På politikkens skoletjenesteside findes en masse materiale om artikelskrivning, artikelmodeller og flere film der guider elever på sluttrinnet til avisarbejde. Tiden var desværre knap grundet vores relativt korte praktikforløb og vi måtte derfor sande at vi ikke havde den nødvendige tid til at gennemgå alle faser af avisskrivningen slavisk. Vi måtte derfor prioritere, så eleverne kunne få et samlet indblik i avisens store verden, og vi valgte derfor et fokus fælles for alle; Fotofasen, skrivefasen og til dels layoutfasen, og supplerede derudover de enkelte grupper med en mere specialiseret introduktion i henhold til gruppens tildelte genre. Der blev arbejdet rigtig godt med avisen, om end der var lidt tekniske problemer til tider. Grupperne var selvstændigt ansvarlige for at komme igennem de faser deres genre krævede. For interviewgrupperne var det f.eks. planlægning af interview, briefing til den der skulle interviewes, gennemføring af selve interviewet og først derefter kunne de begynde på at skrive deres artikel. Det krævede derfor et stort planlægningsarbejde, også fra elevernes side, hvilket var en god træning for os alle. Det har med andre ord været spændende for os praktikanter at se klassen arbejde så hårdt og koncentreret. Og resultatet? Ja, det kan vi nu alle sammen kigge igennem og nyde. Mange tak for lån af jeres unge mennesker. Det er været en skøn oplevelse! Tak til alle eleverne i 7. E. for jeres pågåmod og gode selskab.

2 2 interview TORSDAG 16. FEBRUAR 2012 POLITIKEN Foto: Peter Andersen Savværket hvor den frygtlige hændelse fandt sted. Den tragiske ulykke i Savværket. Hussain fortæller om sine voldsomme oplevelser i savværket for 8 år siden, som bl.a. indholder død, had, betydningsfulde og ubetydningfulde ting. Det hele ender med et frygtligt drab i den lille by Tærring. Mikael, Islam og Mikkel. Vi har interviewet Hussain fra Tærring, der for 8 år siden gik i 7.A, og som har set frygtelige ting ske. Ham og hans klassekammerater ville dengang overbevise deres klassekammerat Pierre Anthon, om at der er noget der har betydning i verden. Det endte meget voldeligt og tragisk. Der blev bl.a. hugget en finger af, og en hund blev halshugget. Desuden blev en kiste med en lille dreng gravet op. Der blev også afleveret et Jesuskors. Hussain selv gav sit bedetæppe. Alt det her blev gjort for at overbevise Pierre Anthon om, at der er noget der betyder noget. Men det ender med at Pierre Anthon bliver dræbt. Og Savværket og alle de betydningsfulde ting brænder. Vi har den interviewet Hussain, omkring emner som hans tro, Pierre Anthon og hvordan det går 8 år Vi stillede nogle spørgsmål som han besvarede grundigt. Selv her 8 år efter har han stadig mareridt om de tragiske ting der skete i savværket. Hussain fortæller, at hans far blev meget sur, og slog ham dengang han afleverede sit bedetæppe. Der har sidenhen været mange konsekvenser for ham, han har bl.a. mistet sine gamle venner, da ulykken i savværket skete. Hussain fortæller, at han stadig ikke er kommet sig over hændelsen. siger Hussain. Hussain har det ikke så godt, når han tænker på alt det der skete i Savværket. Det var hårdt at aflevere bedetæppet, fordi det var en del af ham at være muslim og hans tro betød meget for ham. Derfor føltes det lidt som om, at han afleverede en del af sig selv. Det er rigtig hårdt, fordi det føltes som om man bare er et tomt menneske uden noget indhold og betydning. Som om livet bare er sort nu. fortæller Hussain. I dag har Hussain det heldigvis lidt bedre, han har fået et nyt bedetæppe, som han begynder at holde af. Han siger, at der er begyndt at komme mening i livet igen og han er kommet videre siden ulykken, det var meget smertefuldt, men der sker meget på 8 år. Han er begyndt på en uddannelse som læge, og han bor sammen med sin kæreste som har hjulpet ham igennem krisen, og de er flyttet til København sammen. Han ser sin far lidt ind i mellem hvilket Hussain er glad for. Hans far er stolt af ham, fordi han læser medicin. Hans far fortryder den reaktion han havde den gang, han kaldte ham en dårlig muslim. Episoden har lært Hussain, at der altid er lys forenden af tunnelen. Selv om livet ser sort ud kan man altid rette op på det, hvis man har mod på det. Hussain siger, at han er glad for at episoden er forbi. Men han tænker stadig på det, og er ked af at episoden skete. Han har fortrudt alt hvad der skete Det er rigtig hårdt, fordi det føltes som om man bare er et tomt menneske uden noget indhold og betydning. Som om livet bare er sort nu. - Hussain 7.A Ansvarshavende redaktør for denne avis er: Karina Søgaard Lund. Ansvaret omfatter ethvert krav, som i forbindelse med medieansvarsloven kan eller skal rettes mod den ansvarshavende redaktør, herunder alle krav, som strafferetligt, medieretligt, ophavsretligt eller lignende måtte blive rettet imod udformningen og anvendelsen af tekst og illustrationer i såvel redaktionelle tekster som annoncer. Politikens redaktør er uden ansvar for nærværende blads indhold. Bog anmeldelse 1: Jonas Poulsen, Oliver Rosenfeldt, Simon Pedersen. Bog anmeldelse 2: Daniella Krum, Eren Simsek, Hamda Musa Ahmed, Natasja Buus Sørensen. Interview 1: Jonas Struve Poulsen, Mohsin Mahmood, Morten Middelhede Jensen, Oliver Andreasen. Interview 2: Islam Batiev, Mikael Peker, Mikkel Andreas Hansen. Interview 3: Alexander Pihl Karlsen, Amanda Jakobsen, Jamila Faizizada, Savannah Agnes Lundin. Reportage 1: Jonas Borja Andersen, Kevin Kankoed Petersen, Kristoffer Jens Fremming. Reportage 2: Aylin Kiran, Cindy Roager Henriksen, Funda Cosan, Kristian Broch Linnemann.

3 POLITIKEN TORSDAG 16. FEBRUAR Dreng Fundet død i Tæringsavværk Reportage Pierre Anthon blev myrdet af hans gamle klasse kammerater begrund af han mente intet betød noget så hans gamle klasse kammerater lavede en bunke af betydning og lagde ting der ned som betød rigtig meget for dem hver især kanterne. Jeg så rundt, og tårer væltede ud, og jeg kunne ikke lade vær med, at trille en tårer eller to. Efter kirken fik jeg lov til at tale med Agnes, som er en af eleverne fra 7.A. Agnes taler ud Jeg spurgte Agnes om Pierre Anthons død var selvmord, og Agnes svarede ja. Så stillede jeg nogle andre spørgsmål. Kunne det passe, at han brændte savværket ned og lagde sig selv i ilden? Hvorfor blev han fundet med blå mærker, hudafskrabninger og kødsår? Det kunne Agnes ikke svare på, og begyndte at græde. Jeg kunne se, at der var noget galt, og så begyndte hun at snakke. Jeg citere: "jeg gik over til blomme træet og fik Pierre Anthon ned, og over til de andre. Pierre Anthon blev ved med, at sige at intet har betydning, og så slog vi fra os. Der kom store blodpøle, og Pierre Anthon råbte og skreg, men ingen hørte ham. Han stigerede tomt ud i luften, og begynder langsomt at dø. Så satte vi ild til savværket, og kastede Pierre Anthon ind i ilden". Savværket hvor tragedien fandt sted Fotograf: Michael Koch Kevin Juul Kankoed Petersen, Jonas Borja Andersen, Kristoffer Jens Fremming Pierre Anthon Pierre Anthon gik i samme klasse, som de andre børn. Han gik ud af skolen i 7 klasse, fordi han mente at intet havde betydning. De andre børn ville overbevise Pierre Anthon om, at ting har betydning og der startede bunken af betydning. Bunken i Tærring/ Bunken af betydning Bunken i Tærring er af stor betydning for børnene, fordi de har afleveret noget, af det der betyder mest for dem. Jeg forstår dog stadig ikke, hvorfor Bunken har så stor betydning. Da jeg så Bunken for første gang, lagde jeg mærke til et hundehovede, en finger og børnenes øjne stirrede tomt på Bunken. Pierre Anthon er død! Da Pierre Anthon gik ud af skolen, sad han hver eneste dag i blommetræet, men han ER NU DØD!! Der er tegn på selvmord. Politiet mistænker ham for at have brændt savværket ned, og lagt sig selv i ilden, men ingen kunne forklare de blå mærker, hudafskrabninger og kødsår, så der må være en længere historie bag. Jeg må prøve at få en af eleverne fra 7. A. til at tale ud.. Begravelsen Jeg var så heldig at få lov til, at komme med til begravelsen. Da jeg trådte ind i kirken, så jeg Agnes og de andre børn sad sammen. Jeg satte mig for mig selv og så kisten komme ind. Den var så flot. Den var sort med guldmønstre og roser i Efter snakken med Agnes Kontaktede jeg politiet og fortalte, hvad Agnes havde sagt. Politiet og jeg prøvede, og få fat i børnene fra 7.A. Der gik 2-3 timer før vi fik fat på alle børnene, og fik bragt dem på politistationen. Her blev eleverne fra 7.A. afhørt, og der vil komme en retsag om omkring 4-5 uger.

4 4 TORSDAG 16. FEBRUAR 2012 POLITIKEN Interview Alexanders mening om bogen "Intet" og fortæller om sit liv. Alexander Pihl Karlsen Fra 7.E Fotograf Mohsin Mahmood Vi interviewer Alexander Pihl Karlsen og han fortæller om bogen "Intet" og sit liv. samt den vigtigste ting i sit liv. vi er nogle drenge der går i 7.E på torstorp skole og har allesammen læst bogen intet og vi har praktikanter så vi har om en masse ting og fik denne opgave om at interviewe en person om bogen og stille nogle spørgsmål og vi valgte Alexander Pihl Karlsen. Mohsin Mahmood, Jonas Struve Poulsen, Oliver Andreasen og Morten Middelhede Jensen. Foto: Mohsin Mahmood Mohsin Mahmood, Jonas Struve Poulsen, Oliver Andreasen og Morten Middelhede Jensen. Vi har interviewet Alexander Pihl Karlsen som er 13 år gammel. Interviewet foregik torsdag d. 26/ i skoletiden. Vi vil gerne have ham til at svare på vores spørgsmål. Vi vil gerne høre hvad Alexander tænker om begrebet Intet, så vi spørger ham om hvad han tænker, når han hører ordet "Intet" og hvorfor han tænker sådan. Alexander tøver lidt og og svarer så: Intet er et mærkeligt ord... Som om intet er noget. Vi stillede ham dette spørgsmål der lød sådan her: Hvad synes du om bogen var den kedelig sjov spændende agtig. Alexander svarede: Den starter rigtig kedeligt i de første 4 kapitler tingene i bogen bliver værre og værre men så bliver den rigtig god til sidst. Vi spurgte ham også hvad han syntes var det vigtigste i bogen og Alexander svarede: Det var omkring ved midten af bogen hvor de skulle hente ham den døde lillebror ved gravpladse n, det var det mest spændende fordi de skulle lyve over for deres forældre og fordi var mørkt og de skulle over til kirkegården og grave ham o o. for der er normalt fredet på såden et sted. da vi spørg alexander om han vil anbefale bogen fortæller han at gerne vil anbefale bogen til andre selvom den er lidt sørgligt til sidst, men ja han vil klart anbefale den. Hvorfor synes du den var god?den har en god afslutning, og i midten bliver den mere og mere spænde spænde spænde. vi taler om hvad han's vigtigste ting var han siger: det er en bamse jeg har fået i Newyork, den ligner en dinosaur. Vi vil gerne vide om bogen "intet" har haft en indflydelse på Alexander? Alexander fortæller at det har den ikke og uddyber: nej det har det ikke fordi det en bamse jeg fik fordi min farmor døde lige inde vi skulle til Newyork. derfor fik vi en gave derover 8. Vi beder ham forklare Hvad den betyder for ham? den betyder rigtig meget. der er nogen minder om min farmor som er død. 9.Hvad var forskellen på din ting før og efter du havde læst bogen? Ik noget. 10. hvordan er det den der bamse ser ud? Den er grøn og ligner en dinosaur 11. Hvad betyder din farmor for dig? hun betød meget fordi hun havde boet tæt på mig, hun har også boet sammen med min farfar som også er død. de har også været meget sammen så flyttede de til københavn der var de også meget sammen før boede de i nakskoven. de var rigtig meget sammen med mig derfor betød de meget.

5 POLITIKEN TORSDAG 16. FEBRUAR Anmeldelse Hvad er betydningen? Bogen 'Intet' af Janne Teller handler om en dreng der mister meningen i at leve. Hvad er betydningen egentlig i, at vi fødes for at dø? Natasja Buus Sørensen, Eren Simsek, Hamda Ahmed, Daniella Krum Bogens forfatter er Janne Teller født i Genren er en ungdomsroman, men vi mener selv det er en drama, da den måske er lidt mere egnet til voksne. Bogen Intet handler om en dreng der mister troen på at der er noget betydning i at leve. Han forlader sin skole, for han går alligevel kun i skole for at arbejde. Hans klasse forstår ham ikke, fordi de synes det er værd at leve livet fuldt ud. Klassen begår sig ud i en masse sindssyge og mærkelige ting. Vi lære at der er en masse ting i livet der faktisk betyder meget for en. Forfatteren mener den er til unge, men vi synes personligt selv den er til ældre end folk i 7. Klasse. Det var nogle mærkelige ord. Synes vi. F.eks. stod der, En sten, to sten, mange sten. Den starter med at Pierre Anthon går ud af klassen, fordi han ikke synes at der er noget der betyder noget i livet. I bogen er der den her Dynge af betydningsfulde ting, Som 7. Klassen bygger op på. Dyngen starter med små ting som øreringe, bøger og stjernekikkert og ender med klamme ting som et dyrs hoved og en grav. Og så var der slutningen. Den var på ingen måde forudsigelig, for vi var faktisk ret overraskede over slutningen. Hver gang vi skulle læse i den, var vi ikke særlig begejstrede for at gøre det. Vi kan godt lide ved bogen, At der er meget drama og spænding. De ting der bliver afleveret, bliver mere betydningsfuld. Vi kan ikke lide ved bogen, At De symboliserer at Intet betyder noget. Et billed af forsiden på bogen "Intet". Fotograf: Daniella Krum "Klassen begår sig ud i en masse sindssyge ting. Tingene de afleverer bliver mere og mere betydningsfuldt" Janne Vibeke Teller født d. 8. april 1964 i København, er en dansk forfatter. Hun er af østrigsk/ tysk familie og blev i 1988 cand.polit. fra Københavns Universitet. Siden 1988 har hun som rådgiver for EU og FN boet og arbejdet mange forskellige steder i verden, bl.a. Dar-es- Salaam, Maputo, New York og Paris. Siden 1995 har hun været forfatter på fuld tid. Janne Tellers romaner omfatter bl.a. Odins ø (1999), ungdomsromanen Intet (2000), for hvilken hun i 2001 modtog Kulturministeriets Børnebogspris, og Kattens tramp (2004). "Intet" betyder noget Janne Vibeke Teller Fotograf: Morten Holtum Nielsen "Alting er ligegyldig t" Jonas Poulsen og Simon Pedersen og Oliver Rosenfeldt Vi har anmeldt bogen intet af Janne Teller. Den handler om 7.A, en klasse fra Tæring. Første dag efter sommerferien til syvende vælger deres klassekammerat Pierre Anton, at gå ud af skolen. Han sætter sig i et blommetræ og råber af sine tidligere klassekammerater, at intet betyder noget og alt er ligegyldigt. 7.A Prøver med alle midler, at få Pierre Anthon ned fra træet. De vil overbevise Pierre Anthon og dem selv om, at der er mening med livet. De beslutter at samle en bunke der indeholder deres vigtigste ting, bunken skal overbevise Pierre Anthon om betydningen i livet. Pierre Anthon skal ned fra blommetræet og se meningen med livet. "Når intet alligevel betød noget" jeg synes, at det er mærkeligt fordi man kan faktisk blive elsket af familie og venner som man har. De skal lægge alle de vigtigste ting, som de har haft igennem hele livet, i en bunken fx et kors af Jesus, som de skal hen og hente i kirken. De kommer lidt hjem til hinanden for, at se om de har nogen ting, som betyder noget for dem alle hverisær. De aflever et par grønne sandler, en samling af Dungeon & Dragons, Sofies mødom, et afskåret hundehoved, jesusstatue, bedetæppe og en slange i formalin og kisten med lille Emil den døde lillebror. Denne ungdomsroman af Janne Teller, beviser overfor folk, at der altid er betydning i livet og at alt betyder noget. Hvilket er mærkeligt, da det er det modsatte af bogens udtalelser. Dette er et klart bevis på, at Pierre Anthons budskab; "Alting er ligegyldigt", "for alting begynder bare for at slutte. Det øjeblik i blev født, begyndte i at dø og sådan er det med alt". Får læseren til, at tænke på de ting der betyder noget og overbeviser læseren om, at der er betydning med livet. Bogen er skrevet med ord der ikke rigtigt kan bøjes, fx " dårlig Muslim, ingen Muslim, ingen". vi synes, at det kan være mærkeligt at de ikke kan bøjes rigtigt i den virkelige verden, som vi lever i. Vi synes ikke at bogen fangede læseren i starten, men det var sjovt når Agnes kom med de sjove udtryk som "blå, mere blå, mest blå" men de udtryk gør det lidt sjovere, at læse historien. Når handlingen rigtig går i gang, ca. midt i bogen, begynder det også, at blive sjovere at læse, så man bare vil blive ved. Vi synes at denne bog er god til børn, unge og voksne, fordi man bare ikke kan lade den ligge. Man skal bare vide hvordan den slutter. Personerne i bogen gør det også godt. Derfor vil vi anbefale bogen til alle, der vil læse om betydningen i livet.

6 6 Reportage TORSDAG 16. FEBRUAR 2012 POLITIKEN Farvel til Pierre Anthon Branden i det forladte savværk kostede den bare 13 årige Pierre Anthon livet. Der er endnu ikke tale om et mord men poliet efterforsker dog stadig sagen. Aylin Kiran, Cindy Roager Henriksen, Funda Cosan, Kristian Broch Linnemann Det var en mørk og diset morgen. Stemningen i Tærrings kirke var både grå og trist. Røde, ømme og grædende øjne ses på nogle af de få voksne, og på omtrent alle børn. Det første, vi lagde mærke til var de hvide og iskolde vægge, der matchede de hvide blanke roser, som var fordelt meget nøje rundt omkring Pirre Anthon's kiste. Puslen og snøften hørtes med det samme, da vi trådte ind ad kirkeporten. Man kunne tydeligt se Pierre Anthon's far der forsøgte ihærdigt, at samle sig til at læse sin søns endeløse afskedstale op. Vi blev alle påvirket af den triste tavshed, som fyldte så stille i os. En tavshed, som gjorde så smertende ondt inde i os alle sammen. "Allerførst vil jeg gerne have lov til, at udtrykke en dybfølt tak - også på min kones vegne - fordi vi har fået lov til, at være forældre for en lille verdensborger. Et eller andet sted tror jeg på, at alle på hver sin måde respekterede ham for det, han var og stod for. Pierre var en god søn og en god dreng. Vi har haft mange dejlige timer sammen. Hjemme og på rejser. De kommende uger og måneder bliver ikke lette at komme igennem. Men det hjælper at vide, at jeg har familie og så mange gode venner og bekendte til at støtte mig på forskellig måder. Man kan jo ikke just sige, at det er den mest fredelige verden, vi i dag sætter børn i. Der hersker rundt omkring os megen uro og megen usikkerhed. Vi må trøste os med to ting: dels har det ofte tidligere været sådan, dels vænner mennesker sig forbløffende hurtigt til de tilstande, som de vokser op med. Naturen har jo på forunderlig vis udstyret os Pierre Anthon's kiste "Naturen har jo på forunderlig vis udstyret os med langt mere modstandskraft og evne til at komme gennem otte slags forhindringer, end vi i vore mere pessimistiske øjeblikke forestiller os" med langt mere modstandskraft og evne til at komme gennem denne slags forhindringer, end vi i vore mere pessimistiske øjeblikke forestiller os. Pierre Anthon's pludselige død skulle vise os, hvor skrøbelig lykken er. Det er ufatteligt hårdt, at skulle sige farvel til en elsket søn uden at vide, at man aldrig mere skal gense ham i livet. I er mange, som i dag er mødt frem for at vise Pierre Anthon den sidste ære. Jeg er he!t overvældet over den medfølelse, som er strømmet os i møde fra så at sige alle sider. Det er ikke tomme ord, når jeg siger, at det virkelig har hjulpet mig midt i min store sorg, at så mange venlige mennesker har vist deres deltagelse. Tak fordi I kom allesammen. Tak for jeres medfølelse. Jeg ved. at I også herved har gjort Bispebjerg begravelsesforretning Pierre Anthon en glæde og en stor tjeneste, selv nu hvor han ikke er blandt os mere." Faren græd sig igennem den dybtfølte tale, folk rejste sig stille og havde kurs mod udgangen. Pierre Anthon's fars blik gled stille hen over mod den kridhvide kiste som blev noget så forsigtigt båret ud. Kisten blev sænket ned i det klargjorte hul. Folk tog de første spadestik og hælte omhyggeligt jord på kisten hvor efter Pierre Anthon's mor brød ud i gråd. Vi havde længe forsøgt at få kontakt til mennesker omkring os, men kun få var villige til at afgive en kommentar. Men vi fortsatte med at prøve. En mand midt i trediverne stod alene udenfor. Vi gik hen til ham.hej, kan vi stille dig nogle, spørgsmål angående denne katostrofale hændelse spurgte vi. Til vores overraskelse smilte han til os. Ja? svarede han. Hvorfor er du her til Pierre Anthon's begravelse? Spørgsmålet var simpelt, men det var svært at svare på. Manden tøvede. Jeg er kommet kørende fra Aalborg, svarede manden med sin aalborgensiske accent. Jeg kom egentligt for at se min nevø's begravelse, det er jo forfærdeligt. Ingen, selv ikke døden vil kunne tage Pierre Anthon fra mig, han vil altid have en plads i mit hjerte Manden kiggede dyb frustreret ned, og vi fulgte hans blik. Hvad har du tænk dig at gøre nu hvor han netop ikke er her? Hm. Jeg tror ikke der er så meget at gøre andet end at komme videre i livet, men det betyder ikke han vil blive glemt, som sagt han vil altid have en plads i mit hjerte Efter vi havde kondoleret for pårørende besluttede vi og tage afsted med denne sorgmodige følelse i krop og sjæl.

7 POLITIKEN TORSDAG 16. FEBRUAR Individuel betydning Interview Jakob Kæstel og Mads Christensen har fortalt om deres vigtigste ting. Dette viser sig at være meget forskelligt, da det er noget individuelt. Jakob Kæstel fortæller os om en krukke han har fået af sin mormor, da han blev født. Mens Mads Christensen fortæller os om et billede, som han har fået til sin barnedåb. Alexander P. Karlsen, Amanda Jakobsen, Jamila Faizizada, Savannah A. Lundin I forbindelse med at vi har læst en bog der hedder "Intet" af Janne Teller, har vi interviewet nogle tilfældige elever fra vores skole, Torstorpskolen, som ligger i Høje Taastrup. Bogen handler om betydning i verden og hvordan folk kan blive, hvis de mister deres vigtigste ting. I bogen går det grueligt galt, da eleverne afleverer deres vigtigste ting. Der er bl.a. en, der bliver sindssyg efter at have mistet noget meget vigtigt for hende. Derudover ender historien meget voldsomt med at der bliver begået et drab. Eleverne fra bogen starter med at være rigtig gode venner, men ender med at skilles og aldrig ses igen. Vi har interviewet Mads Christensen og Jakob Kæstel, som har besvaret nogle spørgsmål om deres vigtigste ting og hvad de mener betydningen er i verden. Vi har interviewet dem torsdag den Mads Christensen og Jakob Kæstel går begge i 7.d på Torstorpskolen. Jakob Kæstel er 14 år mens Mads Christensen er 13 år. Jakob Kæstel og Mads Christensen er uenige om, hvad deres vigtigste ting er, fordi det er en personlig sag. Jakob Kæstels vigtigste ting er, en krukke som han fik af sin mormor da han blev født. Hans mormor havde brugt rigtig lang tid på at lave den, og den er selvfølgelig lavet med masser af kærlighed. Jakob mener, at intet kan erstatte krukken. Hvis han en dag mistede krukken, ville han blive rigtig sur på sig selv, fordi han ikke havde passet bedre på den. Jakob udtrykker, at han ville lede efter den og gøre alt, hvad der står i hans magt for at få den tilbage, hvis den skulle blive væk. Jakobs far passer meget på krukken, fordi Jakobs søsters krukker allerede er gået i stykker, og Jakobs far vil ikke have at det samme sker for Jakobs krukke. Jakobs forældre er skilt, derfor ser Jakob kun sin krukke, Mads Christensen og Jakob Kæstel 7.E Torstorp Skole Foto: Alexander Pihl Karlsen når han er hjemme hos sin far. Mads Christensens vigtigste ting er ikke det samme som Jakobs vigtigste ting. Mads vigtigste ting er et stort billede som han fik til sin barnedåb, hvor alle fra hans familie har skrevet på. Mads Christensens forældre havde købt billedet til hans barnedåb, hvorpå alle gæsterne kunne skrive eller tegne. Billedet er meget stort, det er ca. 1 meter gange en halv meter, og hænger på hans værelse bag hans dør, så han kigger på det stort set hver dag, det minder ham om en god dag. Mads Christensen svarede på om billedet betyder noget for ham og hvorfor, han fortæller, fordi jeg fik den til min barnedåb og alle fra min familie har skrevet noget på den. Mads vil gøre rigtig meget for at beholde sit billede. Han vil endda give sin ipad for at beholde det, og det er selvom han er meget glad for sin ipad. Vi spurgte desuden Jakob Kæstel omkring nogle situationer fra bogen Intet, bl.a. omkring en af hovedpersonerne, Pierre Anthon, som er dreng, der mener at intet betyder noget, fordi vi alle sammen alligevel skal dø, og alt fordi jeg fik den til min barnedåb og alle fra min familie har skrevet noget på den. hvis man mener, at intet betyder noget, kan man vel ligeså godt bare dø nu, så er der jo ingen grund til at leve. starter bare for at slutte. Vi spurgte Jakob, hvordan han ville reagere, hvis der var en dreng, der sagde sådan til ham. Jakobs svar til dette var, hvis man mener, at intet betyder noget, kan man vel ligeså godt bare dø nu, så er der jo ingen grund til at leve. Jakob Kæstel og Mads Christensen gjorde det klart for os, at ens vigtigste ting er noget individuelt og personligt, og det er ikke nødvendigvis noget, der koster mange penge. Hvad der er værdifuldt for Mads behøver ikke nødvendigvis være værdifuldt for Jakob, og sådan er det for os alle.

8 8 TORSDAG 16. FEBRUAR 2012 POLITIKEN Blondine: Blondinen er gravid og vil sige det til sin mand. Hun hopper rundt af glæde. Manden: - Hvorfor hopper du rundt? - Jeg er gravid, og vi skal have tvillinger. - Hvordan ved du det? - Jeg købte 2 graviditetstests og de var begge positive En dame kommer ind i en lingeributik for at købe en BH. Den mandlige ekspedient spørger: "Hvilken model skal det være: Frelsens Hær, Diktatoren eller Pressen?" Damen rødmer og spørger lidt forbløffet: "Hvad mener De?" Ekspedienten: "Det er enkelt frue. Frelsens Hær løfter de faldne, Diktatoren samler masserne, og Pressen gør en myg til en elefant..." Kevin Juul Kankoed Petersen Tjek lige hans channel på youtube der en pakour video men der er flere på vej - KevinJKPetersen Bagside sjov Et dansk og et japansk sygehus aftalte en årlig kaproning i en otter. Århusianer: En århusianer der er kommet ind på en fin restaurant i undertrøje bliver stoppet af tjeneren. - "De må ikke være herinde uden at have jakkesæt på!" - "Det forstår jeg ikke", siger manden. Der står nemlig "No smoking" på skiltet der. Begge mandskaber trænede længe, og da dagen for kaproningen kom, var begge hold i deres absolutte topform - men japanerne vandt dog konkurrencen med et forspring på 1 km. Efter nederlaget var moralen helt i bund hos det danske hold, og sygehusets øverste ledelse besluttede, at man skulle vinde næste år. Der blev nedsat en projektgruppe til at undersøge problemstillingen. Projektgruppen fandt efter mange undersøgelser ud af, at japanerne havde 7 mand til at ro og 1 mand til at styre, mens danskerne havde 1 mand til at ro og 7 til at styre. I denne krisesituation viste ledelsen en betydelig handlekraft. Man ansatte et rådgivningsfirma til at undersøge det danske holds struktur og strategi, og eksperterne kom efter flere måneders arbejdet til den konklusion, at der var for mange til styre og for få til at ro. På baggrund af eksperternes rapport blev der straks fortaget ændringer af det danske holds struktur. Man havde nu 4 styrmænd, 2 overstyrmænd, 1 kaptajn og 1 roer. Desuden indførte man af motivationshensyn et pointsystem for roeren: "Vi må udvide hans opgaveområde og give ham mere ansvar". Året efter vandt det japanske sygehus med et forspring på 2 km. Det danske sygehus fyrede derefter roeren på baggrund af de dårlige præstationer, og stoppede alle investeringer i udviklingen af en ny båd. Rådgivningsfirmaet blev rost for godt arbejde, og det sparede beløb blev udbetalt som bonus til ledelsen. Bagside sjov Eleven til læreren da han kom for sent. Undskyld jeg kommer for sent, men det tog sku' længere tid at sove end jeg havde regnet med.