Fra en pædagogisk synsvinkel betragtes færdighedslaboratoriet

Transkript

1 Fra en pædagogisk synsvinkel betragtes færdighedslaboratoriet som et øverum, hvor de studerende kan arbejde eksperimenterende med delelementer af et arbejdsområde og opøve såvel praktiske som personlige kompetencer i forhold hertil. I denne kontekst skal et færdighedslaboratorium forstås som det, Donald Schön betegner som et reflekterende practicum, det vil sige et kunstigt eller virtuelt læringsrum, hvor de studerende løsrevet fra virkelighedens praksis kan arbejde med problemstillinger, der udspringer heraf. Det reflekterende practicum er dermed ikke sammenlignelig med virkelighedens praksis men derimod en kunstig praksis, der refererer til virkelighedens praksis. Et læringsrum hvor de studerende, løsrevet fra virkelighedens krav om handletvang og via en refleksiv indfaldsvinkel, kan opnå forståelse for, hvordan praktikeren anvender sin teoretiske og praktiske viden i bestræbelserne på at løse et givent problem (Schön, D.A. 1987, Educating The Reflective Practioner. Jossey-Bass Publishers, San Francisco). Indretning af færdighedslaboratorium Sengestuer Færdighedslaboratoriet er udstyret med 4 firesengs stuer benævnt B 2.11, B 2.18, B 2.19 og B På sengestue B 2.11 og B 2.18 er der placeret 2 patientmodeller i hver sin seng. Henholdsvis en mande- og en kvindemodel. Patientmodellerne benyttes i forbindelse med træning af praktiske færdigheder og simulationstræning uddannelsen igennem. Patientmodellerne må under ingen omstændigheder fjernes fra sengene med mindre dette sker efter aftale med en underviser. Hver sengestue består af fire enheder. Hver enhed består af: en seng med tilhørende sengebord, stol, madras, pude, dyne, sengegalge samt udtag til ilt og trykluft (attrapper). Enhederne skal forblive således. Der er forhæng mellem hver seng dog undtaget sengestue B 2.19, hvor der er en loftlift, der kan benyttes ved alle 4 senge. På sengestuerne er der et garderobeskab til hver seng samt håndvask, sæbe- og spritdispenser og handsker. På hver sengestue er der et gennemstiksskab til gangarealerne, hvor en lille beholdning af linned og tøj forefindes. Side 1 / 5

2 Rent og urent skyllerum I det rene skyllerum, B 2.25, er der skabe, hvor diverse sygeplejeartikler forefindes. Disse artikler er eksempelvis blodtryksapparater, pulstællere, sæbe, creme, tandbørster og tandpasta m.m. Disse sygeplejeartikler benyttes i forbindelse med praktisk færdighedstræning i sygeplejefaget. Her findes endvidere bakker, service og bestik til brug ved øvelser omhandlende at hjælpe patienten med at spise og drikke. I det urene skyllerum, B 2.26, forefindes der en vask samt snavsetøjskurve til brugt linned, patient tøj og håndklæder. Endvidere er der gennemstiksskabe til bækkener og urinkolber. Mellem det rene og urene skyllerum forefindes en bækkenkoger. Denne er imidlertid en attrap, og kan derfor ikke aktivt benyttes. I det urene skyllerum rengøres de fade, som har været anvendt til patientpleje. Fadene vaskes af i sæbevand og hvert fad tørres med en ren stofble og sprittes derefter af med hospitalssprit på en anden ren stofble. Termometre rengøres med sæbevand og aftørres med ren stofble og sprittes efterfølgende af med hospitalssprit på en anden ren stofble. De fyldte snavsetøjskurve lukkes og placeres i trådstativet uden for døren til urent skyllerum. De tomme tøjstativer monteres med nye tøjsække, så de er klar til brug igen. OBS de hvide tøjsække er til linned, patienttøj og håndklæder, de røde tøjsække er kun til brugte uniformer. Medicinrum Medicinrummet, B 2.23, er opbygget så det ligner et medicinrum på et sengeafsnit. Medicinrummet er indrettet med køleskab, stinkskab og remedier til dosering/håndtering af medicinen. Medicinen er opstillet efter ATC koderne, som de studerende lærer om i øvelserne på modul 10 i forhold til medicinhåndtering. Ligeledes introduceres de studerende til, hvordan medicin.dk og ATC koderne hænger sammen. De studerende øver ophældning af medicin ud fra gældende hygiejniske krav til håndtering af lægemidler. Side 2 / 5

3 Der er tilknyttet en bærbar computer til medicinrummet og på denne er OPUS installeret. Fremadrettet bliver de studerende undervist i, hvordan OPUS fungerer, således at de har kendskab til denne måde at håndtere medicinen, inden mødet med modul 11 og 12. Linnedrum I linnedrummet, B 2.22, er der på hylder placeret sengelinned, patient tøj, håndklæder, stofbleer og spisestykker. Her er ekstra puder og dyner til brug ved lejring af patienter. I linnedrummet er der også rulleborde, der må benyttes i forbindelse med diverse øvelser i færdighedslaboratoriet. Depotrum I depotrummet, B 2.17, er der kørestole, rollatorer, lifte og andet udstyr til brug i patientplejen. Dette udstyr må anvendes i forbindelse med øvelser og eksaminer i færdighedslaboratoriet. Aflåsning af sengestuer og øvrige rum Samtlige døre i færdighedslaboratoriet er monteret med en elektronisk dørlås, som kan åbnes ved hjælp af undervisernes medarbejderkort. Det er kun undervisere i færdighedslaboratoriet, der kan låse op til sengestuerne og de øvrige rum. Husk at aflåse dørene til sengestuerne efter endt undervisning. De studerende har udelukkende adgang til sengestuerne og diverse birum i forbindelse med skemalagt undervisning. Patientmodeller Udover de 4 patientmodeller, der ligger på henholdsvis sengestue B 2.11 og B 2.18 forefindes der en 5. patientmodel i B 2.21 Det er muligt at låne denne patientmodel til forskellige formål, men der skal indhentes tilladelse hertil via Mette Geil Kollerup. Er der yderligere behov for at låne de øvrige patientmodeller, skal der ligeledes indhentes tilladelse hertil via Mette Geil Kol- Side 3 / 5

4 lerup. Patientmodellerne er meget kostbare og skal behandles meget varsomt. De skal således altid flyttes på enten en båre eller i en seng. Regler for brug af færdighedslaboratorium Der er udarbejdet et ordensreglement: regler for brug af færdighedslaboratorium, som er ophængt på sengestuer og i skyllerum. Dette af hensyn til, at vi alle, studerende som undervisere, kan nyde godt af de gode læringsmæssige faciliteter, vi råder over. Reglerne lyder som følger: Ved aflevering af lokalet, skal der være ryddet op. Senge skal være redte. Ting der bliver brugt, sættes på plads igen. Senge må ikke skilles ad og husk at sengegavle og andet udstyr påsættes sengen igen efter endt brug. Hvis der er noget, der går i stykker, skal dette meddeles til servicemedarbejder Lone Svendsen. Mad og drikke må ikke nydes i færdighedslaboratoriet. Affald placeres i de dertilhørende affaldssække. Omklædning og uniformer I forbindelse med øvelser og prøver i færdighedslaboratoriet bærer alle aktører uniform efter gældende regler for uniformshygiejne, dog undtaget øvelser i ergonomi på modul 2. I kælderetagen forefindes der to store omklædningsrum med tilhørende toilet- og badefaciliteter. 1 rum til herrer, A 1.22, og 1 rum til damer, A På samme etage, ved siden af damernes omklædningsrum og teknikrum, A 1.04, ligger uniformsrummet, hvor rene uniformer kan hentes til brug ved øvelser i færdighedslaboratoriet. Side 4 / 5

5 I færdighedslaboratoriet er der følgende kontaktpersoner: Servicemedarbejder Lone Svendsen, Servicemedarbejderen medvirker til at varetage praktiske opgaver knyttet til færdighedslaboratoriet, såsom bestilling af depotvarer, linned og apoteksvarer. Superbruger af patientmodellerne Mette Geil Kollerup, Superbrugers primære opgave er at støtte og inspirere til undervisningsaktiviteter i færdighedslaboratoriet med inddragelse af patientmodellerne, herunder medvirke til udviklingen af IT baserede undervisningsprogrammer og implementeringen heraf. Endvidere at vejlede undervisere i forhold til brug af patientmodellerne samt at opdatere, udvikle og vedligeholde patientmodellerne. Undervisningsansvarlig for færdighedslaboratoriet Merete Zesach Sørensen, MZS@ucn.dk. Den undervisningsansvarliges primære opgave er at støtte og inspirere til undervisnings- og læringsaktiviteter i færdighedslaboratoriet. Endvidere at initiere udvikling af undervisningsaktiviteter i færdighedslaboratoriet samt at evaluere disse undervisningsaktiviteter. Der foregår et samarbejde mellem disse 3 personer i forhold til varetagelse af praktiske opgaver. Side 5 / 5