Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08
|
|
- Gabriel Lauritsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08 BØRN OG UNGE
2 Indhold Bankagerskolen...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser Budget Personaletal...5 Pædagogiske processer herunder skolebeskrivelse Indsatsområder og resultater Opfølgning og nye indsatsområder Andre indsatsområder...8 Resultater Udvidet skoledag Elevplaner Læseresultater Tabeller Rammebetingelser Resultater Lærernes uddannelsesniveau Midler til uddannelse Elevtal og SFO-andel...21 Kommentar: Det efterfølgende afsnit vedrørende Bankagerskolen består af flere elementer Side 3 9 er bortset fra afsnittet Samlet vurdering af skolen skrevet af Bankagerskolen. De efterfølgende sider er opsamlinger i forhold til centrale emner og data- Opsamlingen er foretaget af Børn og Unge på baggrund af oplysninger fra skolen og fra de centrale systemer. 2
3 Bankagerskolen Tlf: Fax: Hjemmeside: si.bankagerskolen.horsens.dk Skoleleder: Jette Hoe Lauritzen Viceskoleinspektør: Birger Dam Sørensen Ledende pædagog: Gert Blaavand Bankagerskolen er placeret i sydbyen. Det er en husopdelt åbenplanskole, som siden starten i 1973 også har haft stor åbenhed vedrørende personalets indflydelse på eget arbejde. Lærerne har altid arbejdet i team, hvor man selv har lagt skema og tilrettelagt undervisningen fleksibelt. Man har altid lagt vægt på værkstedsundervisning/holdundervisning. Skolens kerneopgave er at løse den undervisningsopgave, som er beskrevet i Folkeskoleloven. Samlet elevtal er 684 elever, heraf er 666 elever i normalklassesystemet i 29 klasser. Den gennemsnitlige klassekvotient er 22,97. Der er endvidere 4 taleklasser for klasse med i alt 18 elever (normaltbegavede børn med talevanskeligheder). Der er indskrevet 231 børn i SFO en. Samlet vurdering af skolen Bankagerskolen arbejder målrettet med udviklingen af den daglige praksis og sætter gennem indsatsområder fokus på både udviklingen af det faglige indhold, elevernes trivsel og det sociale samspil. Skolen følger systematisk op på indsatsområderne og gør brug af den information, de får til rådighed gennem evalueringer og resultatopgørelser. Skolen har fokus på både den faglige udvikling og skolens trivsel, og der arbejdes med udviklingen både i teams og på skolens som organisation. I forhold til folkeskolens afgangsprøve klarer skolen sig udmærket og ligger de fleste steder lige over eller på landsgennemsnittet. Læseresultaterne er meget tilfredsstillende. 3
4 Bankagerskolen er nået langt i samarbejdet mellem lærere og pædagoger i indskolingen, og skolen udnytter mulighederne i den udvidede skoledag. I forhold til elevplaner er skolen på vej med en ny model, som er mere anvendelig end skolens første model. Bankagerskolen overgangsfrekvens til ungdomsuddannelserne ligger lavere, end man kunne forvente, og det er et område, skolen bør arbejde med. Lærernes uddannelsesniveau i forhold til de opgaver, de bliver sat til at løse, er gennemgående meget tilfredsstillende Der er tale om stigning fra 2007 til 2008, og på alle områder bortset fra engelsk har lærerne kompetencer svarende til linjefag. Elevtal pr. pc er på 4,0, hvilket er under gennemsnittet for Horsens Kommune og svarer til landsgennemsnittet. Bankagerskolen har en gennemsnitlig klassekvotient på 23, og der er kun tale om mindre udsving, hvilket også betyder, at Bankagerskolen hører til skolerne med den laveste gennemsnitlige udgift pr. elev. SFO s dækningsgrad ligger forholdsvist højt og ser ud til at være meget stabil. Vurderingen er foretaget på baggrund af kvalitetsrapportens forskellige data, svar på spørgeskema, dialogmøder med skolen og skolens selvevaluering. Fravær er på Bankagerskolen på 11 dage i gennemsnit pr. elev, hvilket er over gennemsnittet på 10,5 for kommunen. Det drejer sig først og fremmest om sygefravær, men de 30 % handler om ekstraordinær frihed. Begge dele ligger over gennemsnittet for kommunen. 4
5 Rammebetingelser Budget 2007 Lønbudget skolen kr ,- Lønbudget skolen inkl. vikar kr ,- Lønbudget SFO Delfinen kr ,- Øvrig drift skolen inkl. vikarkonto kr ,- Øvrig drift SFO Delfinen kr ,- Personaletal 3 ledere 1,57 sekretærer 1 serviceleder og 1½ servicemedarbejder 50 lærere 4 børnehaveklasseledere 16 pædagoger samt en lønnet studerende Pædagogiske processer herunder skolebeskrivelse Indsatsområder og resultater Siden skoleåret 2006/07 har evalueringsprojektet under EVA været et indsatsområde for skolen. Med udgangspunkt i EVAs anbefalinger har vi haft indsatsområder for skoleåret 2007/08. Desuden har skolen igangsat et indsatsområde vedrørende trivsel, et område som har stor bevågenhed fra skolens forældre. Endelig har vi fortsat stor opmærksomhed omkring læsning. Trivsel Skolebestyrelsen har i det forløbne år haft trivsel som fast punkt på dagsordenen. Det har resulteret i en spørgeskemaundersøgelse, som blev sendt ud til alle forældre op til sommerferien. Resultaterne skal danne udgangspunkt for et arbejde mellem skolebestyrelsen, kontaktforældrene og skolens medarbejdere, som munder ud i et trivselspapir om Hvad er trivsel på Bankagerskolen. Dette skal danne udgangspunkt for det videre arbejde med trivsel på skolen. 5
6 Trivsel har været et fast punkt på skolebestyrelsens møder. På kontaktforældremødet i september diskuterede man resultaterne af spørgeundersøgelsen vedrørende trivsel. Man blev enige om, at det var et emne, som skulle bredes yderligere ud, og man overlod til skolebestyrelsen at komme med forslag til det videre arbejde. Det resulterede i et spændende oplæg fra Per Schultz Jørgensen på skolebestyrelsens årsmøde for forældre og medarbejdere i slutningen af januar. Han tog udgangspunkt i skolens undersøgelse og inddrog egne undersøgelser om børns trivsel i skolen. Med udgangspunkt i de drøftelser, som er foregået både blandt forældre og medarbejdere er der enighed om, at trivsel forsat skal være et indsatsområde. Der er endnu ikke udarbejdet et trivselspapir, da man gør sig overvejelser i retning af, om der skal udarbejdes en politik på området. Årsplaner Der er udarbejdet en ny skabelon for årsplaner. Denne skabelon skal bruges første gang i skoleåret 2007/08. Der skal laves skriftlige evalueringer fra de enkelte team vedrørende anvendeligheden af den udarbejdede skabelon. 6 I dette skoleår har alle teams udarbejdet en årsplan efter en fælles skabelon. Modellen har været evalueret i de enkelte team og til teamsamtalerne. Der er stor enighed om, at det har vist sig at være en overskuelig og anvendelig model. Den har givet et fint overblik for både den enkelte lærer, teamet og skoleledelsen. De enkelte kolonner i skemaet er blevet diskuteret, og der er forslag til enkelte ændringer. Der har været tekniske problemer i forbindelse med at have skabelonen liggende på SkoleIntra, men disse problemstillinger arbejdes der på, så teknik ikke blokerer for det pædagogiske. I det kommende år bliver årsplanen tilgængelig for forældre på SkoleIntra. Elevplaner Vi skal have fundet en mere anvendelig model for elevplaners indhold. Modellen skal kunne spille sammen med SkoleIntra og være overskuelig for både forældre og lærere. Den nye model skal evalueres både af skolebestyrelsen, kontaktforældrene og medarbejderne. Der har i dette skoleår været arbejdet intenst med en ny elevplansmodel. Skolens medarbejdere har arbejdet i de enkelte
7 teams og i fagteams - med at finde konstruktive og realistiske beskrivelser, som har en form, der ikke bliver for omfangsrig. Planerne har skullet lægges på SkoleIntra. Det i sig selv har ikke givet problemer, men selve SkoleIntraplatformen har været præget af nedbrud i adskillige måneder. Det har givet store problemer for skolens medarbejdere og forsinket udsendelsen til forældrene med flere måneder. Det har været et usædvanligt utilfredsstillende forløb, som ikke bør gentage sig. De foreløbige tilbagemeldinger på dette første års elevplaner er positiv fra både elever, forældre og medarbejdere. Læsning/LUS LæseUdvikllingSkema er stadig vores indsatsområde i det kommende skoleår - hvis det skal gøres ordentligt, må vi også give det tid. Vi vil samtidig gerne indføre arbejdet med læsestrategier sammen med LUS. Materialer er indkøbt, og lærerne i ressourcecenteret orienterer deres kolleger om dette. Vi vil i det kommende år forsøge, om det er muligt at lave noget statistisk materiale på vores læseprøver. LUS er efterhånden et indarbejdet redskab i skolens indskoling. 7 Det vil i de kommende år indgå i skolens evalueringsarbejde. Med hensyn til et mere systematisk arbejde med registrering af skolens læseprøver er der indkøbt et digitalt program, som både letter retteprocessen samt opgørelsen af skolens resultater. Opfølgning og nye indsatsområder Naturfag I de næste tre år bliver naturfag et fælleskommunalt indsatsområde. På Bankagerskolen har vi i de forgangne år allerede taget hul på dette. Vi har en naturfagskoordinator, som i det kommende år sidder med i den kommunale styregruppe. Han skal på skolen have overblik over de fælles tiltag som igangsættes med hensyn til tværfaglige emner, og som skal foregå på alle årgange. Disse tværfaglige naturfagsemner skal fremgå af de enkelte teams årsplaner. Der vil desuden blive arbejdet i de enkelte fagteams. Skolens afholder en fælles teamuge i uge 39, hvor naturfag er omdrejningspunktet. Læsning I det kommende skoleår vil der være fokus på faglig læsning samt implementering af den nye
8 kommunale læseplan for læsning. Herudover vil vi arbejde yderligere med indsatsen for brug af IT til hjælp i læseundervisningen. Trivsel I samarbejde med samtlige af skolens interessenter udarbejdes en trivselspolitik herunder berøres blandt andet mobning. Opfølgning Klog på egen praksis Er et indsatsområde i næste skoleår. Udvidet skoledag Vi har gennemsnitlig 12 dobbelttimer pr. klasse på årgang. De ekstra timers brug er evalueret på et møde i foråret, og der er stor tilfredshed med muligheden for ekstra tid til fordybelse inden for de enkelte fag. Lærerkompetencer Vi har stadig brug for folk med natur/teknik-kompetencer, men det kommende år skal vi have ansat yderligere en person, der kan undervise i fysik. Ellers er vi fornuftigt med i hele fagrækken. Også i det kommende år har vi afsat timer til en funktionslærer i naturfagene. Det skal udmøntes i et større samarbejde mellem naturfagslærerne på tværs af år- 8 gangen. Desuden sættes der tid af til en matematikkoordinator. Planlagt og gennemført undervisning Vi har hovedsaglig en fin afvikling og gennemførelse af planlagte timer. Det har en stor bevågenhed hos både ledelse og skolebestyrelse. Generelt er vores personale meget pligtopfyldende. Afgangsprøver Dansk stil: alle elever benytter pc. Matematik: kun enkelte elever bruger ikke pc. Vi forventer, at alle elever bruger pc ved samtlige af det kommende skoleårs prøver. Testresultaterne Vores elever klarer sig fornuftigt. Testresultaterne drøftes ved klassekonferencerne. Andre indsatsområder Overordnet er målet for Bankagerskolen at få højnet elevernes faglige niveau, så flere af vores børn tager en længerevarende uddannelse. Det forsøges afspejlet i de ovenfor beskrevne indsatsområder. Der er så stort et pres fra centralt hold med hensyn til nye krav, så
9 vi har nok at gøre med at honorere undervisningsministeriets krav ex. test, ny karaktergivning mulighed for afsluttende prøver i alle fag. Vi har stadig stor fokus på læsning. Men de kommende år skal vi have fokus på naturfag, så vi sikrer børns interesser og faglige kunnen set i relation til et vidensamfund. Med hensyn til børn med særlige vanskeligheder skal der stadig arbejdes med inklusion, men det er ikke blevet nemmere i relation til de ovenstående beskrevne krav. Skolens medarbejdere og ledelse udsættes også dagligt for forventninger fra forældre om toptunet undervisning. Der er ikke stor overbærenhed eller forståelse for elever, som skal rummes på trods af vanskeligheder med at honorere daglige krav til opførsel og arbejdsindsats. Resultater I forhold til indsatsområdet Udvidet skoledag og elevplaner er der lavet en central opsamling. Læseresultater er gjort op i forbindelse med statusanalysen i Partnerskab om folkeskolen i oktober Udvidet skoledag I forhold til udvidet skoledag er der taget udgangspunkt i de politiske mål vedrørende øget faglighed fleksibilitet fortsat samarbejde mellem lærere og pædagoger Med hensyn til øget faglighed har Bankagerskolen sat fokus på fordybelse i de forskellige fag. På en skala fra 1 til 5, hvor 5 er det optimale har skolen vurderet, hvor tæt de er på det mål, de har sat. I sommerferien renoverer vi for skolens egne midler Hus 4. Det gør en stor forskel for skolen æstetiske miljø, men vi så gerne, at vi kunne renovere samtlige Huse i en overskuelig fremtid. I forbindelse med de kommende udstykninger i skoledistriktet, vil der opstå pladsproblemer. 9
10 Målopfyldelse I forhold til processen har skolen foretaget evaluering og opfølgning er ved at blive indarbejdet i en ny plan. Med hensyn til fleksibilitet vurderer skolen, at % af undervisningen er organiseret anderledes med f. eks. holddeling % % % % % I forhold til samarbejdet mellem lærere og pædagoger har den enkelte skole opgjort fordelingen mellem lærer og pædagogressourcer i indskolingen og desuden vurderet på samarbejdets intensitet mellem lærere og pædagoger i indskolingen. lærerressource pædagogressource Samarbejdet mellem pædagoger og lærere er beskrevet i form af fire trin, hvor Bankagerskolen vurderer, at de i deres samarbejde er på trin 4 bortset fra samarbejde om de faglige mål. 10
11 Bankagerskolen 4 Samarbejder om sociale og faglige mål og handleplaner, for den enkelte elev/årgangen. Er fælles om en fleksibel tilrettelæggelse af forløb, men hver enkelte beholder sit ansvar. 3 Samarbejder omkring koordinering og planlægning af forløb. Deler planlægning og gennemførsel, men hver enkelt beholder sit ansvar. 2 Fordeler opgaver. Samtaler om den enkelte elevs trivsel, årgangens/ klassens sociale liv og skole-hjem-samarbejdet. 1 Udveksler ideer omkring forløb/elevernes trivsel. Udveksler information om den enkelte elev. Elevplaner Bankagerskolens personale har de nødvendige kompetencer til at anvende skolens model og den enkelte medarbejder har desuden mulighed for at få støtte. Skolen har en person, der har ansvaret for SkoleIntra, og skolen har endnu ikke en endelig nedskrevet procedure. Skolen har brugt meget tid på at finde vendinger og formuleringer, som kan sikre, at elevplanerne skrives i et tydeligt og klart sprog. Læseresultater Statusanalysens resultater stammer fra oktober Den følgende graf viser resultatet af en gennemført læsetest ved slutningen af 1.klasse eller ved starten af 2. klasse på Bank- 11
12 agerskolen og i alle kommuner i partnerskabet. Usikre 13 9,1 Langsomme og usikre 6,1 16 Samlet Bankager Hurtige og sikre 71 84,8 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 Oktober
13 Tabeller Rammebetingelser Tabel 4.3 Elevtal og skoleoplysninger for Horsens skolevæsen Skolen Elevtal Klassetal Særlige opgaver Klassetrin Bankagerskolen taleklasser klassetrin Bankagerskolen taleklasser klassetrin Datagrundlag: KMD ELEV pr Tabel 4.12 Elevoplysninger for folkeskolerne i Horsens Kommune elevtal per elevtal per Fravær i klasse* lærer dage per elev Bankagerskolen ,0 12,3 11,0 Bankagerskolen ,9 9,1 Datagrundlag: KMD Elev. * Elevtal pr. klasse er opgjort som antallet af elever i normalklasser og er således ekskl. elever i specialklasser mv. Vedr. elevtal pr. lærer er tallene fra UNI-C. Elevtal pr. lærer angiver antal elever pr. fuldtidsansat, beregnet på baggrund af lærernes samlede ressourcetid og ledernes undervisningstid fratrukket undervisningstid i specialklasser for begge personalekategorier. På elevsiden indgår elever i specialklasser ikke. 13
14 Tabel 4.13 Læreroplysninger for folkeskolerne i Horsens Kommune Lærernes undervisningstid i procent pr. år Lærernes undervisningstid i timer pr. år Lektioner pr. uge Bankagerskolen , ,7 Bankagerskolen ,1 Datagrundlag: UNI-C, pr. 5. september Undervisningstiden er i denne opgørelse set i forhold til nettotimetallet på Tallet siger ikke noget om, hvor meget den enkelte lærer underviser, idet ledelse, læsevejledere, skolebibliotekarer, frikøbte lærere m.v. også indgår i opgørelsen. Kolonne 2 vedrører lærernes undervisningstid i timer pr. år og er beregnet ud fra oplysninger fra UNI-C på baggrund af skolernes indberetninger pr. 5. september Således er den samlede undervisningstid divideret med antal lærerårsværk, dvs. totale ressourcetid delt med Begge tal er opgjort af UNI-C. UNI-C inddeler lærernes tid i 5 kategorier: 1. Undervisning, 2. Ikke undervisning, 3. Individuel tid, 4. Ledelsestid og 5. Ferie. Tabel 4.14 Oplysninger om IT og undervisningsmidler for skolerne i Horsens Kommune Elevantal per nyere (under 5 år) pc med internetopkobling Regnskabsudgifter til undervisningsmidler med IT pr. elev Regnskabsudgifter til undervisningsmidler uden IT pr. elev Bankagerskolen , Bankagerskolen , Datagrundlag: Kolonne 2: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune pr. 31. december Øvrige oplysninger er indberettet af skolerne i maj-august 2008 og vedrører skoleåret 2007/
15 Tabel 4.15 Økonomioplysninger for skolerne i Horsens Kommune Skole Gennemsnitlig elevudgift i kr. inkl. specialklasser Nettoudgifter *Budget til specialklasser, enkeltintegrerede og hold i kr. Bankagerskolen 2008 Bankagerskolen 2007 Budget til modtagelsesklasser og hold i kr *Datagrundlag: Børn og Unge, Økonomisystemet Axapta. Elevudgifter for skoleåret 2007/08 opgøres som skolens R2007 udgifter. Budgettet til specialklasser, enkeltintegrerede og hold samt budgettet til modtagelsesklasser og hold er beregnet ud fra tildelt personaleressource, lønudgifter. Resultater Tabel 6.1a Karakterer for afgangsprøver efter 9. klasse i skoleåret 2007/08 for skolerne i Horsens Kommune Dansk læsning Dansk retstavning Dansk skriftlig Dansk orden Dansk mundtlig Matematik færdighedsregning Matematik, problemløsning Engelsk mundtlig Fysik/kemi Bankagerskolen 6,07 5,11 6,9 8,71 6,2 5,11 3,8 4,4 3, Datagrundlag: Undervisningsministeriet, UNI-C, afgangsprøven skoleåret 2007/08 15
16 Tabel 6.1b Karakterer for afgangsprøver efter 9. klasse i skoleåret 2006/07 for skolerne i Horsens Kommune Skole Dansk, skriftligt Dansk mundtligt Matematik problemløsning Fysik / kemi, skriftligt Engelsk mundtligt Bankagerskolen 8,2 8,0 8,0 8, Datagrundlag: Undervisningsministeriet, UNI-C, afgangsprøven skoleåret 2006/07 Tabel klassernes overgangsfrekvenser for skolerne i Horsens Kommune % Ungdomsuddannelse 10. klasse Øvrigt tilbud Bankagerskolen Bankagerskolen Datagrundlag: Ungdommens Uddannelsesvejledning for skoleåret 2007/2008. Tabel 8.1 Gennemførelse af planlagte timer på skolerne i Horsens Kommune Antal Gennemførte Planlagte timer Aflyste timer planlagte timer timer som planlagt gennemført med ekstern løs vikar Faktiske tal Andel i pct. Andel i pct. Faktiske tal Faktiske tal Faktiske tal Andel i pct. Bankagerskolen Bankagerskolen , , Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, juni 2008 fra 1.kl. til 10.kl. (begge inkl.) Omlagte timer betragtes som gennemførte timer som planlagt. * Tallene er afrundede. Det kan betyde at nogle skoler i realiteten aflyser under 1 pct. af timerne 16
17 Lærernes uddannelsesniveau Tabel 8.2 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i dansk på skolerne i Horsens Kommune Dansk Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Bankagerskolen % 45 % 0 % Bankagerskolen % 56 % 0 % Tabel 8.3 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i matematik på skolerne i Horsens Kommune Matematik Antal klasser Undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Bankagerskolen % 54 % 0 % Bankagerskolen % 64 % 0 % 17
18 Tabel 8.4 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i engelsk på skolerne i Horsens Kommune Engelsk Antal klasser undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Bankagerskolen % 21 % 16 % Bankagerskolen % 21 % 16 % Tabel 8.5 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i natur / teknik på skolerne i Horsens Kommune Natur/teknik Antal klasser Linjefagsuddannelse i faget Bankagerskolen 18 0 % 100 % 0 % 2008 Bankagerskolen % 89 % 0 % 2007 Tabel 8.6 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i geografi på skolerne i Horsens Kommune Geografi Antal klasser undervisning varetaget af lærere med Lignende Andre kompetencer kompetencer undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Bankagerskolen % 63 % 0 % Bankagerskolen % 71 % 14 % 18
19 Tabel 8.7 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i biologi på skolerne i Horsens Kommune Biologi Antal klasser undervisning varetaget af lærere med Linjefagsuddannelse i faget Lignende kompetencer Andre kompetencer Bankagerskolen % 0 % 0 % Bankagerskolen % 0 % 0 % Tabel 8.8 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning i fysik / kemi på skolerne i Horsens Kommune Fysik/kemi Antal klasser undervisning varetaget af lærere med Lignende Andre kompetencer kompetencer Linjefagsuddannelse i faget Bankagerskolen % 11 % 0 % Bankagerskolen % 29 % 0 % Tabel 8.9 Lærernes uddannelsesniveau for undervisning af børn med specielle behov Specialpædagogik undervisning varetaget af lærere med Antal klasser Linjefagsuddannelse i specialpædagogik el. lignende kompetencer Lignende kompetencer Andre kompetencer Bankagerskolen % 0 % Bankagerskolen % 50 % 0 % 19
20 Midler til uddannelse Tabel 8.11 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling indenfor fagområdet dansk Skole Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Bankagerskolen Bankagerskolen ,15 0,30 % Tabel 8.12 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling indenfor fagområdet naturfag Skole Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Bankagerskolen ,03 0,06 % Bankagerskolen ,21 0,40 % Tabel 8.13 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling indenfor fagområdet specialpædagogik Fagområde Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Bankagerskolen ,21 0,40 % Bankagerskolen ,75 0,148 0,30 % Tabel 8.14 Midler anvendt til lærernes efteruddannelse eller kompetenceudvikling indenfor øvrige fagområder Fagområde Kursustimer Årsværk Andel / fuldtidsstilling Bankagerskolen ,33 0,61 % Bankagerskolen ,218 0,40 % 20
21 Elevtal og SFO-andel Tabel 8.15 Rammebetingelser for skolerne i Horsens Kommune Skole Antal klassetrin Spor / klassetrin Elevtal Elever i taleklasse Elever med dansk som andetsprog Bankagerskolen Bankagerskolen Datagrundlag: KMD Elev samt indberetninger fra skolerne i Horsens Kommune, maj-august 2008 Tabel 8.16 SFO andelen på skolerne i Horsens Kommune i skoleåret 2007 / 08 Skole 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. Antadel Andel Antal An- Antal Andel Antal Andel Bankagerskolen % % % % 2008 Bankagerskolen % % % % 21
22 22
23 23
24 Horsens Kommune Rådhustorvet Horsens Telefon: BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08
Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Gedved Skole...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...4... Budget 2008...4... Personaletal...4 Pædagogiske processer herunder
Læs mereSkolebeskrivelse for Nim skole 2007/08
Skolebeskrivelse for Nim skole 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Nim Skole...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...5... Personaletal...5... Budget 2008...5 Pædagogiske processer herunder skolebeskrivelse...5...
Læs mereSkolebeskrivelse for Højvangskolen 2008/09
Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2008/09 BØRN OG UNGE Højvangskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 5 Rammebetingelser... 7 Budget 2009... 7 Personaletal... 7 Pædagogiske processer... 8 Indsatsområder
Læs mereSkolebeskrivelse for Bankagerskolen 2009/10
Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2009/10 BØRN OG UNGE Bankagerskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder
Læs mereSkolebeskrivelse for Bankagerskolen 2008/09
Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2008/09 BØRN OG UNGE Bankagerskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 3 Rammebetingelser... 5 Budget 2009... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 5 Indsatsområder
Læs mereSkolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09
Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09 BØRN OG UNGE 1 Østbirk Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder
Læs mereSkolebeskrivelse for Vestbyskolen 2008/09
Skolebeskrivelse for Vestbyskolen 2008/09 BØRN OG UNGE Vestbyskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2009... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder
Læs mereSkolebeskrivelse for Søvind Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2010... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 It-støtte
Læs mereSkolebeskrivelse for Gedved Skole 2008/09
Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2008/09 BØRN OG UNGE Gedved Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2009... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder
Læs mereSkolebeskrivelse for Bankagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 1.
Læs mereSkolebeskrivelse for Hovedgård skole 2007/08
Skolebeskrivelse for Hovedgård skole /08 BØRN OG UNGE Indhold Hovedgård Skole...3... Samlet vurdering af skolen...3... Rammebetingelser...5... Budget...5... Personaletal...5 Pædagogiske processer herunder
Læs mereSkolebeskrivelse for Gedved Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 Læsning
Læs mereSkolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11 BØRN OG UNGE Lundagerskolen... 3 Organisering... 4 0. klasse... 4 0.-6. klasse... 4 Ungdomsafdelingen... 5 Samlet vurdering af skolen... 6 Rammebetingelser...
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereSkolebeskrivelse for Højvangskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 A:
Læs mereSkolebeskrivelse for Dagnæsskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 4 Samlet vurdering af skolen... 5 Rammebetingelser... 7 Budget 2010... 7 Personaletal... 7 Pædagogiske processer... 8 Indsatsområder og resultater... 8 1.
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereSkolebeskrivelse for Søvind Skole 2008/09
Skolebeskrivelse for Søvind Skole 2008/09 BØRN OG UNGE Søvind Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 3 Rammebetingelser... 5 Budget 2009... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder
Læs mereRoskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret
Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret 10 11 Hvad viser kvalitetsrapportens nøgletal kort fortalt Roskilde Kommune har benyttet sig af udfordringsretten i forhold til toårige kvalitetsrapporter.
Læs mereSkolebeskrivelse for Stensballeskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 Fokus
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereSkolebeskrivelse for Slotsskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2010... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 9 Naturfagsprojekt...
Læs mereKvalitetsrapport 2014
Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen,
Læs mereKvalitetsrapport 2012
Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 indsæt SKOLENAVN side 2/9 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af
Læs mereSkolebeskrivelse for Torstedskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budgettal 2010... 6 Personaletal... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Nordvestskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs
Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Veflinge Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Durup Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Durup Skole er en landsbyskole med ca. 140 elever på 0.-6. klassetrin. Dertil kommer specialklasserække
Læs mereBrattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =
531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-6 0-6 0 6 Spor i almentilbud 1 1 1 Specialtilbud på skolen nej Nej Nej Antal
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2009/2010 Østervangsskolen Brevid: 919272 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De
Læs mereKvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen
Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Hårslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereSkolebeskrivelse for Søndermarkskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 6 Budget 2011:... 6 Personaletal:... 6 Pædagogiske processer... 7 Indsatsområder og resultater... 7 Strategisk
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Absalons Skole. Sagsnr
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Absalons Skole Sagsnr. 226314 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende
Læs mereTØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007
TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007 1. Skolernes rammebetingelser KVALITETSRAPPORT FOR SKOLERNE I TØNDER KOMMUNE - DEL 1 SKOLERNES DEL o Skolerne arbejder i 06/07 efter de styrelsesvedtægter,
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Trekronerskolen. For skoleåret 2011/2012. Sagsnr
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2011/2012 Trekronerskolen Sagsnr. 207352 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lynghøjskolen. Sagsnr
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Lynghøjskolen Sagsnr. 226314 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer: 194 397 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde.
Læs mereSkolebeskrivelse for Nim Skole 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for 2010/11 BØRN OG UNGE ... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder og resultater... 6 Læring
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret
Kvalitetsrapport Skoleåret 2007-2008 1 FORORD...5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen...7 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lindebjergskolen. Indholdsfortegnelse. Sagsnr Vejledning til udfyldelse af skemaerne:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Lindebjergskolen Sagsnr. 226314 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende
Læs merePartnerskab om Folkeskolen Sammenfatning. H. C. Andersen Skolen
Partnerskab om Folkeskolen 2007 Sammenfatning H. C. Andersen Skolen Indhold 1 Indledning 3 2 Elevernes udbytte af undervisningen 4 2.1 Elevernes faglige udbytte 4 2.2 Læsetest 4 3 Elevernes svar 5 3.1
Læs mereStensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3
Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever
Læs mereFra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen
Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen 40 a. Kommunalbestyrelsen skal årligt udarbejde en kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten skal beskrive kommunens skolevæsen, skolernes faglige niveau, de foranstaltninger,
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Lundgårdskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Lundgårdskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 LUNDGÅRDSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mere1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen
1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole
Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Bogense Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009
Kvalitetsrapport Skoleåret 2008-2009 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Skovløkkeskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2009/10
Kvalitetsrapport Skoleåret 2009/10 Indholdsfortegnelse Rammebetingelser 3 Elevtal Ressourcer Elever pr. lærer Andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning Planlagte undervisningstimer Computere
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning
Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Oddense Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Skolens slogan: Et godt sted at være, et godt sted at lære - Fokus på den enkelte elevs faglige
Læs mereSkolebeskrivelse for Højvangskolen 2009/10. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for Højvangskolen 2009/10 BØRN OG UNGE Højvangskolen... 2 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder
Læs mereVirksomhedsplan 2011-2012
Under udarbejdelse Rev.: 22.12.10 Vemmedrupskolen Virksomhedsplan 2011-2012 Der indsættes billede/illustration efter eget valg. Billedet skal dog befinde sig inden for den blå ramme. INDHOLD Forord 3 Virksomhedens
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Furesø Kommune 2009 RAPPORT
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Furesø Kommune 2009 RAPPORT Indhold 1. Indledning 3 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 6 Elevernes faglige niveau 6 Kreativitet,
Læs mereDen kommunale Kvalitetsrapport 2011-12
Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler
Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger
Læs mereLyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =
531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2013 Rammebetingelser Klassetrin 0-10 0-10 0-10 Spor i almentilbud 1 Specialtilbud på skolen Ja Ja Ja Antal
Læs mereIndholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen
DATO: 190508 (GJ) Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De resterende felter er udfyldt af forvaltningen på forhånd - eller beregnes
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Brændkjærskolen ved Niels E. Danielsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Med udgangspunkt i Skolepasset
Læs mereKvalitetsrapport Ferslev Skole 2012
Kvalitetsrapport Ferslev Skole 2012 Rammebetingelser Elevtal Antal elever (excl. specialklasser og modtageklasser) Gennemsnitlig klassekvotient Antal elever (incl. specialklasser og modtageklasser) Antal
Læs mereResultatrapport - Hvidebækskolen
Resultatrapport - Hvidebækskolen Indhold Indledning... 2 Præsentation af skolen... 2 Skolens analyse og vurdering af data... 2 Elevtal... 2 Personale... 3 Fravær... 3 Elevernes trivsel... 4 Undervisning...
Læs mereKvalitetsrapport Vester Mariendal skole 2011
Kvalitetsrapport Vester Mariendal skole 2011 Rammebetingelser Elevtal Antal elever (excl. specialklasser og modtageklasser) Gennemsnitlig klassekvotient Antal elever (incl. specialklasser og modtageklasser)
Læs mereSkolebeskrivelse for Lundagerskolen 2009/10. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2009/10 BØRN OG UNGE Lundagerskolen... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget 2010... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder
Læs mere1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen
1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 38 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereStatusanalysen. Syvstjerneskolen SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler
Statusanalysen Syvstjerneskolen 2011 SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler Indhold 1. Indledning 2 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 5 Elevernes faglige niveau 5 Kreativitet, innovation,
Læs mereHvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen
Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen Evalueringskulturen skal styrkes Folketinget vedtog i 2006 en række ændringer af folkeskoleloven. Ændringerne er blandt andet gennemført
Læs mereKvalitetsrapport 2009/2010. Sct. Severin Skole Haderslev Kommune
Kvalitetsrapport 2009/2010 Sct. Severin Skole Haderslev Kommune 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1...3 Resumé med konklusioner....3 Udfordringer og tiltag for skoleåret 10/11...4 Kapitel 2...5 Tal og tabeller...5
Læs mereKvalitetsrapport Gandrup Skole 2011
Kvalitetsrapport Gandrup Skole 2011 Rammebetingelser Elevtal Antal elever (excl. specialklasser og modtageklasser) Gennemsnitlig klassekvotient Antal elever (incl. specialklasser og modtageklasser) Antal
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION
KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN 2012 DEN KORTE VERSION Forord Den årlige kvalitetsrapport skal ifølge Bekendtgørelsen styrke kommunalbestyrelsens mulighed for at varetage sit ansvar
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret -11 Delrapport fra Dyrehaveskolen ved skoleleder Henning Dannesboe KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Efter skoleåret 9/ satte
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen
Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Havrehedskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune
Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Særslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret -11 Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved skoleleder Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE På Sdr. Bjert Centralskole
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2006 2007
Kvalitetsrapport Skoleåret 2006 2007 1 Forord... 3 Bekendtgørelse, folkeskolen... 5 Bekendtgørelse, kvalitetsrapport... 6 Rammebetingelser... 11 Pædagogiske processer... 97 Resultater... 175 Vurderinger...
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2010 Skoleåret 2009-10 Delrapport fra Bramdrup Skole ved Steen Rasmussen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Bramdrup skole vil være en faglig
Læs mereKvalitetsrapport 2015
Kvalitetsrapport 205 Virksomhedsplan for Krabbeshus Heldagsskole Specialskole Indholdsfortegnelse Skolens vurdering.... Skoleåret 204/205.. Antal elever 202/203-204/205 Side 3 Side 4 Side 5 Trivsel 4.-
Læs mereAlbertslund Kommune. Kvalitetsrapport, skoleåret 2006/2007
Albertslund Kommune Kvalitetsrapport, skoleåret 2006/2007 Skolens navn: Udfyldt af: BRØNDAGERSKOLEN NIELS HENRIK JUUL Udskrevet den 27-04-2007 side 1 af 8 1. Ressourceanvendelse, skoleåret 2006/2007 UNDERVISNINGSDEL
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole
Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller
Læs mereKvalitetsrapport 2008/2009. Moltrup Skole Haderslev Kommune. Godkendt af bestyrelsen november 2009.
Kvalitetsrapport 2008/2009 Moltrup Skole Haderslev Kommune Godkendt af bestyrelsen november 2009. 1 Indholdsfortegnelse Kap. 1: Resumé med konklusioner side 3 Kap. 2: Tal og tabeller side 4 Kap. 3: Fagligt
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole
Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Otterup Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereCenter for Børn og Undervisning
Center for Børn og Undervisning Dato 21. februar 2017 Konsulent Finn Sonne Holm Kvalitetsrapport 2015/2016 Rammer for de lokale handleplaner og indsatser på baggrund af resultaterne i skoleåret 2015/2016
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Sinding-Ørre Midtpunkt 1 Indholdsfortegnelse 1 SINDING-ØRRE MIDTPUNKT 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereKirkeby Skole Telefon: 62261276 Assensvej 18 Fax: 62261274 5771 Stenstrup Taki: 62263819 den april 2007
Kirkeby Skole Telefon: 62261276 Assensvej 18 Fax: 62261274 5771 Stenstrup Taki: 62263819 den april 2007 Udviklingsplan Kirkeby Skole Maj. 2007. Sammenhæng. Kirkeby Skole er en skole fra 0. til 7. klassetrin
Læs merefor Greve Kommunes skoler vedr. Kvalitetsrapport 2008-2009
Datamateriale for Greve Kommunes skoler vedr. Kvalitetsrapport - August Indholdsfortegnelse Rammebetingelser 4 Antal elever i alt pr. skole 4 Elev-lærer ratio 4 Antal spor pr. klassetrin 5 Antal elever
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra Christiansfeld Skole ved skoleleder Hans Winther KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Skolen har et højt ambitionsniveau
Læs mereKvalitetsrapport 2011/2012
Kvalitetsrapport 2011/2012 Kvalitetsrapport Rosenlundskolen 1 Indhold 1. Resultater... 3 1.1 Uddannelsesforankring... 3 1.2 Overgangsfrekvenser... 3 1.3 Gennemsnitskarakterer ved afgangsprøverne... 4 1.4
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Vestsalling Skole- og Dagtilbud A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Vestsalling skole og Dagtilbud blev 1. august 2008 en realitet som led i
Læs mereKvalitetsrapport. Sønderbroskolen
Kvalitetsrapport Sønderbroskolen 2013 Ressourcer - skoledelen Timeopgørelse KMD-Matrix skoleåret 2012-2013 Samlet Samlet timeopgørelse timeopgørelse excl. tid til Periodeopgørelse - Matrix - specialklasser
Læs mereKvalitetsrapport Gistrup skole 2013
Kvalitetsrapport Gistrup skole 2013 Ressourcer - skoledelen Timeopgørelse KMD-Matrix skoleåret 2012-2013 Samlet Samlet timeopgørelse timeopgørelse excl. tid til Periodeopgørelse - Matrix - specialklasser
Læs mereFårvang Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10
Fårvang Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 Dette er Fårvang Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad skolen gør på de ti fokusområder, der beskriver
Læs mereGuldborgsund kommunes skolevæsen
SAKSKØBING SKOLE 8. OKTOBER 2007 Guldborgsund kommunes skolevæsen Kvalitetsrapport 2007 del 1. Skole: Sakskøbing Skole Skoleåret 2006/07 danner grundlag for rapporten. 1. Klassetrin og Spor Antal normalklasser
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereEt fagligt løft af folkeskolen
Et fagligt løft af folkeskolen 1 Hvorfor er der behov for en reform af folkeskolen? Folkeskolen står over for en række udfordringer: Formår ikke at bryde den negative sociale arv For mange forlader skolen
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Resen Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Resen Skole er en folkeskole med ca. 600 elever fra 0.-9. årgang inklusiv tilknyttet specialklasserække.
Læs mere