Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge
|
|
- Claus Lassen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge
2
3 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede elevers læsning, herunder læsestrategier og læseforståelse.. 7 Evaluering af elevernes dansk som andetsprogskompetence... 8 Skole-hjemsamarbejde.. 9 Interkulturel kompetence. 10 Udvalg/arbejdsgrupper.. 12 Nuværende indsatser med udviklingspotientiale 14
4 Mål Visionen for de følgende tre år er at skabe synlige resultater i forhold til følgende: At tosprogede elever klarer sig lige så godt som deres etniske danske kammerater, eksempelvis hvad angår afgangsprøverne, nationale test og læseprøver. At alle børn, unge og voksne med anden etnisk baggrund end dansk har mulighed for at indgå i respektfulde og ligeværdige relationer i mødet med skolen. At de tosprogede drenge får en ungdomsuddannelse (2015 målene). Denne handleplan er blevet til i en proces som i særlig grad har involveret Skoleafdelingens Tosprogsudvalg og Netværk for dansk som andetsprog. I april 2011 blev der afholdt en workshop hvor forskellige aktører i og omkring skolen deltog for at give deres bud på hvilke initiativer i og omkring skolen, der er nødvendige for, at skabe den nødvendige udvikling og nå handleplanens tre overordnede må. Til workshoppen var inviteret repræsentanter fra Integrationsrådet, PPR, Jobcentret, Børne- og familieforvaltningen, Udviklingsenheden PUC, UU- Vestegnen, SSP, Sundhedsplejerskerne, Danmarks Lærerforening i Rødovre og daginstitutionsområdet. For at inddrage elevernes perspektiver i forhold til handleplanen blev der afholdt en workshop i maj 2011 med elevrådsrepræsentanter og andre interesserede elever fra skolernes 7., 8. og 9. klasser. Forud for begge workshops blev der i vinteren 2010/11 gennemført en status på skoler og i SFO er. Formålet var at afdække de gode erfaringer og præcisere, hvor der er brug for en målrettet indsats i forhold til det lokale og konkrete arbejde med tosprogede børn og deres familier. Handleplanen er dynamisk og vil løbende blive justeret og nyt vil komme til. Én gang årligt vil handleplanen blive opdateret. Arbejdet med handleplanen er løbende koordineret med Netværket for læsevejledere og testlærere og denne handleplan støtter Læse- og skrivehandleplanen med konkrete aktiviteter. Implementeringen af handleplanens mål og indhold følges løbende af: Skoleafdelingens Tosprogsudvalg. (Ledelsesudvalg) Netværk for dansk som andetsprog. (Lærerrepræsentanter) Med disse forskellige initiativer håber vi at have fået så mange aspekter med så muligt i handleplanen og ser frem til at implementere planen i dette og kommende skoleår. Skolechef John Kronbak og Tosprogsudvalget Side 4
5 Fælles aktiviteter på skolen Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår? Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? Inddrage dansk som andetsprog som dimension på mellemtrinnet 3., 4. og 5. årgang og derved styrke tosprogede elevers faglige og sproglige udvikling. I det tværfaglige undervisningsforløb omtalt i Læse- & skrivehandleplanen skal der indarbejdes dansk som andetsprog som dimension i forløbet. I skoleåret 2011/ 2012 Lærere på mellemtrinnet 3., 4. og 5. årgang Skoleledelsen Se Læse og skrive handleplanen s. 8. Inddrage dansk som andetsprog som dimension i alle fag på alle årgange og styrke tosprogede elevers faglige og sproglige udvikling. Alle skoler skal formulere senest d. 1. december 2011 hvordan tiltaget igangsættes. I skoleåret 2011/ 2012 Alle lærere på alle årgange. Skoleledelsen Evaluering Der evalueres på de tosprogede elevers sproglige og fagfaglige læring ifm. forløbet. Denne evaluering er en del af den årlige læse- og skrivekonference. Det fremgå af årsplanerne hvordan dansk som andetsprog integreres i undervisningen. Side 5
6 Fælles aktiviteter på skolen Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår? Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? Styrke lærerens kendskab til faghæfte 19. Faghæfte 19 dansk som andetsprog, UVM. I skoleåret 2011/ 2012 Alle lærere med klasser hvor der er tosprogede elever. Alle lærere på alle klassetrin der har tosprogede elever i deres klasse skal kende til og arbejde med fælles mål for dansk som andetsprog. Skoleledelsen og dansk som andetsprogslærer ne. Fælles p-møde, teammøde. Understøtte lærernes planlægning af undervisningen. Etablere samlemappe på fællesnettet med artikler og andre redskaber til arbejdet med andetsprogsdidaktik. Starter efteråret 2011 og fortløbende. Udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge og netværk for dansk som andetsprog Udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge. Evaluering Side 6
7 Fælles aktiviteter på skolen Udvikling af tosprogede elevers læsning, herunder læsestrategier og læseforståelse. Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår? Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? At alle tosprogede elever bliver sikre læsere ved at de får den nødvendige undervisning i læsning, herunder lærer forskellige læsestrategier og udvikler læseforståelse. Herunder en særlig opmærksomhed på tosprogede begynderlæseres læseforståelse. På hver skole afholdelses der en gang om året en Læse- og skrive konference, hvor der skal være særlig opmærksomhed på tosporgede elevers læse og skrive kompetence. Se Læse & skrivehandleplanen s. 8. Lokalt kan tiltaget udmøntes i læsekonferencer, årgangsteams mv. En sådan læsekonference skal gennemføres mindst én gang om året. I skoleåret 2011/ 2012 Skolelederne. Evaluering Læsetests og Vis, hvad du kan Side 7
8 Fælles aktiviteter på skolen Evaluering af elevernes dansk som andetsprogskompetence. Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår skal den udmøntes? Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? At sikre at der løbende følges op på tosprogede elevers dansk som andetsprogsfaglige udvikling. Screening af tosprogede elever på 1. og 3. årgang i Vis, hvad du kan. /eller tosprogede elever på 1. og 3. klassetrin efter behov. 2011/ 2012 Dansk som andetsprogslærere, testlærere og/eller andre lærere. Tosprogsudvalget, de lokale testlærere og dansk som andetsprogslærere. National test i dansk som andetsprog på 5. årgang og 7. årgang. (forventes klar efteråret 2011) At komme med sprogpædagogiske anbefalinger forud for en målrettet indsats ift. supplerende undervisning i dansk som andetsprog. Sprogscreening af tosprogede elever med Vis, hvad du kan anvendes inkl. handleplan. 2011/ 2012 Dansk som andetsprogslærere, testlærere og/eller andre lærere. Dansklærerne og dansk som andetsprogslærerne. Understøtte at er der på hver skole er mindst to lærere som kan anvende Vis, hvad du kan. herunder udvikle handleplanen i materialet. Temadage om brug af sprogscreeningsmaterialet Vis, hvad du kan og arbejdet med at udarbejde handleplaner. 2011/ 2012 Dansk som andetsprogslærere, dansklærere eller testlærere. Skolelederne og udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge. Evaluering Opfølgning på handleplan ifbm. Vis, hvad du kan, nationale tests og elevplaner. Der evalueres ift. Vis, hvad du kan handleplanen efter et forløb med supplerende dansk som andetsprog. Side 8
9 Fælles aktiviteter på skolen Skole-hjemsamarbejde udvikle gode praksisser for hvordan alle forældre uanset etnicitet deltager i skolens arbejde. Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår? Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? Evaluering Bidrage til at alle forældre uanset etnicitet deltager i deres børns skolegang og i skolens aktiviteter. Hver skole, undervisningsdelne og fritidsdelen beskriver hvorledes indsatsten skal udmøntes konkret senest d. 1. maj /12 Senest d. 1. maj Skolebestyrelsen, ledere, lærere og pædagoger. Skolebestyrelsen og Skoleledelsen. Skolebestyrelserne forholder sig til principper for skolehjemsamarbejdet ift. handleplanens mål, senest d. 1. maj Styrke videndeling på tværs af skoler Fælles fyraftensmøde foråret /2012 Alle interesserede. Tosprogsudvalget inviterer. (Skolehjem-vejlederne fra Valhøj skole og Hendriksholm skole og udviklingskonsulent for tosprogede børn og unge) Understøtte lærere og pædagogers arbejde med at udvikle skole/ hjemsamarbejdet. Materiale- og metode samling udvikles. 2011/2012 Netværk for dansk som andetsprog Udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge. Side 9
10 Fælles aktiviteter på skolen Interkulturel kompetence Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? Evaluering Udvikle medarbejdernes interkulturelle kompetence. Arbejde på at gøre hele skolens virke så rummelig som mulig i forhold til elever og forældre uanset etnicitet. Kulturtjek hvorfor gør vi som vi gør? Hvilke værdier, normer, fordomme og holdninger præger vores skole og SFO, er vi tilfredse med dem eller ønsker vi nytænkning? Forud for at det lokalt defineres vil Tosprogsudvalget arbejde med området for selv at få indsigt i hvad området mere specifikt dækker over., dette gøres i skoleåret 2011/2012. Defineres i løbet af Skoleledelsen skoleåret 2012/2013 og der skal fokuseres på særlige klassetrin og områder. Reflektere over egen pædagogisk praksis og hvilke normer og værdier der styrer dette arbejde. Side 10
11 Fælles aktiviteter på skolen Interkulturel kompetence Mål Fælles udmøntning Lokal udmøntning Hvornår Hvem skal deltage? Hvem har ansvaret? Evaluering Udvikle elevernes interkulturelle kompetence. Interkulturel pædagogik Undervisningsforløb. Skoleledelsen Understøtte lærere og pædagogers arbejde med at udvikle interkulturel undervisning og interkulturel pædagogik. Netværk for dansk som andetsprog Materiale- og metode samling udvikles. Udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge. Side 11
12 Udvalg/arbejdsgrupper - som har det formål at afdække, undersøge eller afprøve pilot-tiltag Tema Indhold Deltagere Hvornår? Overgangsprojekt fra daginstitution til skole med fokus på alle børns sproglige udvikling. Projektet har fokus på sprogarbejde og (op)læsning, og skal foregå i børnehaverne, i SFO en og videre ind i børnehaveklassen. Projektet skal tænkes indenfor rammerne af den gældende procedure for samarbejde om diverse overgange i Rødovre Kommune, august Der nedsættes en arbejdsgruppe bestående af pædagogiske konsulenter fra dagområdet og SFO, samt udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge, som sammen med én af kommunens samarbejdsgrupper formulerer et pilotprojekt. 2011/2012 Indstillinger til PPR og psykologiske udredninger af tosprogede børn/elever. Der nedsættes et udvalg som undersøger hvorledes testningsmaterialer er sensitive ift. tosprogede. Repræsentanter fra PPR og udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge. 2011/20112 SFO og Klub som et attraktivt tilbud for alle Gruppe nedsættes med repræsentanter fra SFO 1,2 og klub og udarbejder forslag til fastholdelse + pigepædagogik. Pædagogisk konsulent fra forvaltningen med ansvar for SFO, udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge og SFO ledere. 2011/2012 Efteruddannelsesbehov undersøges yderligere. Afdækningen har til formål at indstille et samlet ønske til kursusudvalget foråret Afdække hvilke behov faglærere og pædagoger har ift. at varetage området, herunder antal dansk som andetsprogslærere med linjefag. I forbindelse med afdækning af kompetence behov afdækkes behovet for dansk som andetsprog for undervisere indenfor specialklasser og gruppeordninger. Tosprogsudvalget og udviklingskonsulenten for tosprogede børn og unge. 2011/2012 Side 12
13 Udvalg/arbejdsgrupper - som har det formål at afdække, undersøge eller afprøve pilot-tiltag Tema Indhold Deltagere Hvornår? Tiltrække flere tosprogede uddannede medarbejdere til Rødovre Kommunes skoler og SFO er. Tosprogsudvalget udarbejder et profil og kompetenceoplæg. 2011/2012 Lektiecafe Elever har udtrykt ønske om lektiecafe, særligt udviklet for de ældre elever på nogle af kommunens skoler. Overgang fra skole til ungdomsuddannelse Hvad siger UTA projektet? Et udvalg er under nedsættelse. Initiativer på skolerne? UUvejledere, repræsentanter fra skoler og ungdomsuddannelser. Integreres i overbygningsproje ktet, skoleåret 2012/2013 Side 13
14 Nuværende indsatser med udviklingspotientiale Organiseringen af dansk som andetsprog som supplerende indsats. Beskrive de nuværende måder at organisere dansk som andetsprogsundervisningen på og efterfølgende komme med anbefalinger til skolerne. Tosprogsudvalget har ansvaret for denne opgave. Modtagelsesklasserne Modtagelsesklasse 3, hvordan skal den organiseres i fremtiden? Side 14
15
16 Rødovre Kommune Børne- og kulturforvaltningen Rødovre Parkvej 150 DK-2610 Rødovre Tlf Fax E-post
Tidsrammen for indsatsen Den organisatoriske ramme Læse og skrivehandleplanens særlige fokus i tredje år... 7
Læse- & skrivehandleplan 2011-2014 3 udgave 2013 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen... 4 Formålet med Læse- og skrivehandleplanen...
Læs mereLæse- & skrivehandleplan
Læse- & skrivehandleplan 2014-2017 4 udgave 2014 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... Formål med Læse- og skrivehandleplanen 2014-2017... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen
Læs mereSkolens handleplan for sprog og læsning
Skolens handleplan for sprog og læsning Indhold Skolens handleplan for sprog- og læsning..... 3 Inspiration til skolens handleplan for sprog og læsning.... 7 2 Skolens handleplan for sprog og læsning Skolens
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereSortedamskolens ressourcecenter 2012-13
Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Formålet med Sortedamsskolens ressourcecenter Formålet med at omorganisere skolens specialfunktioner er, at opnå en bedre inklusion for alle børn på skolen. Inklusion
Læs mereBørn og unge i Frederikssund Kommune. Målsætninger
Børn og unge i Frederikssund Kommune Målsætninger 2014-2017 BAGGRUND I august 2013 vedtog Frederikssund Kommune en ny Børne- og ungepolitik: http://www.frederikssund.dk/generelle-kommuneoplysninger/om-kommunen/politikker/boerne-
Læs mereHandleplan for læsning Mønsted & Sparkær Skoler 2018
Handleplan for læsning Mål 1 Alle elever videreudvikler alderssvarende læsestrategier og læsefærdigheder, som de anvender til videntilegnelse i alle skolens fag. Skolens handleplan for læsning Mønsted
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2010-2011 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereLæsevejlederen som ressourceperson
Læsevejlederen som ressourceperson Indhold Om temahæftet.... 3 Læsevejlederens opgaver................................................... 3 Læsevejlederens netværk..... 6 Overgange og sammenhænge.... 8
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereResultatkontrakt for Næsby Skole
Resultatkontrakt 2011-12 for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen 17.05.2011 dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen
Læs mereLæse- & skrivehandleplan
Læse- & skrivehandleplan 2016-2020 6. udgave 2016-2020 Indholdsfortegnelse (vil du tilpasse indholdsfortegnelsen? Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... Formål med Læse- og skrivehandleplanen 2014-2017...
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereEvaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017
Evaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017 Evaluering i Aalborg Kommune Evaluering er fremadrettet og lærende Evaluering er et værktøj til at give indsigt og viden, der bidrager
Læs mereErfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed
Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings konference om
Læs mereTingbjerg Heldagsskole. Ledelsesmæssige handlinger. 1. Organisering af indsatserne
Skole Begrundelse hvorfor skolen er på handlingsplan Tingbjerg Heldagsskole Skolens resultater fra FSA 2014 viser, at gennemsnittet i de bundne prøvefag har været nedadgående fra 2012-2014, og i 2014 opnåede
Læs mereSammenskrivning af høringssvar, vedr. Ny folkeskolereform.
Sammenskrivning af høringssvar, vedr. Ny folkeskolereform. Blandt de 26 indkomne høringssvar er der en generel positiv indstilling over høringsmaterialet. Der bliver i høringssvarene også stillet spørgsmål,
Læs mereSprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014
Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014 Oktober 2014. Baggrund Lokale politikker, og strategier (herunder Sprog- og Læsestrategi 0-18 år) Central lovgivning Forskning
Læs mereTosprogede børn og unge
FORSLAG TIL INDSATSOMRÅDE Tosprogede børn og unge Definition og afgrænsning af indsatsområdet I Partnerskab om Folkeskolen har 34 kommuner og KL sat sig som mål at øge elevernes udbytte af undervisningen.
Læs mereSPECIALUNDERVISNING OG DANSK SOM ANDETSPROG
SPECIALUNDERVISNING OG DANSK SOM ANDETSPROG Skolens praksis Skolens støttecenter varetages af skolens leder, viceskoleleder og afdelingsleder for støttecenteret. Der er tilknyttet et antal lærere til varetagelse
Læs mereHolme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen
Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn
Læs mereStrategi for Sprog og Læsning
Strategi for Sprog og Læsning Forord Barnets sprog- og læseudvikling begynder allerede i spædbarnsalderen i det tætte samspil mellem barn og forældre. Sundhedspleje og dagtilbud støtter gennem bevidst
Læs mereHastrupskolens læsehandleplan 2010/2011
Hastrupskolens læsehandleplan 2010/2011 Målet for Hastrupskolens læsehandleplan er At sætte læselyst og læseglæde i fokus At eleverne udvikler gode og brugbare læse- og skrivekompetencer At minimere antallet
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune
Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.
Læs mereSkolens årsplan for trivsel, sundhed og kriminalitetsforebyggelse
Skolens årsplan for trivsel, sundhed og kriminalitetsforebyggelse Ramme for skolernes arbejde med trivselsfremmende læringsprocesser Børn og Unge 2015 Fredericia Kommune Forord Kære ledere og pædagogisk
Læs mereAftale mellem Randers Byråd og Vestervangsskolen 2012 & 2014
Aftale mellem Randers Byråd og Vestervangsskolen 2012 & 2014 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.
Læs mereSkolepolitik for Aabenraa Kommune. Side 1 af 10
Skolepolitik for Aabenraa Kommune 2009 Side 1 af 10 Skolepolitik i Aabenraa Kommune Indledning Børne- og Undervisningsudvalget gennemførte i perioden november 2007 februar 2008 en række dialogmøder med
Læs mereEvaluering på Klippen, Den Kristne Friskole
Evaluering på Klippen, Den Kristne Friskole Følgende elementer indgår i skolens evalueringspraksis, idet der til stadighed arbejdes på at udvikle evalueringsmetoder på skolen, der ikke bare bliver evaluering
Læs mereElevplaner i Meebook
Elevplaner i Meebook en vejledning til ledere, lærere og pædagoger september 2017 Denne vejledning søger at guide ledere og pædagogisk personale til, hvordan arbejdet med elevplaner i Meebook foregår.
Læs mereStrategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2014 2017. Alle elever skal lære mere og trives bedre
Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2017 Alle elever skal lære mere og trives bedre Mål, formål og oprindelse Målet er implementering af Folkeskolereformen over en treårig periode med udgangspunkt
Læs mereFælles Skoleudvikling. Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler
Fælles Skoleudvikling Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler Forord Mange spændende udviklingsprojekter er blevet udtænkt, gennemført og om sat i praksis på skolerne, siden Aalborg Kommunale
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole 2015 2020 Skole og Undervisning november 2016 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mereSprogscreening. Procedure i skolerne i Hvidovre Kommune
Sprogscreening Procedure i skolerne i Hvidovre Kommune 1 Redaktion: Liselotte Larsen Logo: Jørgen Lund Grafisk Tilrettelæggelse: E. S. Bøtcher Skrift: Times New Roman Tryk: Pædagogisk Center 2009 2 Baggrund
Læs mereMålgruppen for den fremadrettede indsats, er børn og unge fra 5. til 10. klasse samt deres forældre.
Social- og Sundhedsforvaltningen og Skole- og Kulturforvaltningen 2009 Indledning Formålet med at opdatere den eksisterende handleplan er at sikre, at indsatsten lever op til krav og forventninger, der
Læs merePrincip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018
Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og
Læs mereGRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016
SKOLENS NAVN: Hedevang Med funktionsbeskrivelsen og model for teamorganisering for Roskilde Kommunes pædagogiske læringscentre PLC (2015) sættes en overordnet vision for PLC-teamets arbejde: PLC-TEAMET
Læs mereTrivselsplan. Skolen på Islands Brygge Indhold. Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4
Trivselsplan Skolen på Islands Brygge 2018 Indhold Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4 1 Trivselsplanens formål Med udgangspunkt i skolens værdigrundlag og de nationale
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI FOR SKADS SKOLE
INKLUSIONSSTRATEGI FOR SKADS SKOLE INKLUSIONSSTRATEGI for SKADS SKOLE Esbjerg Kommune har vedtaget vision for den inkluderende skole. Inklusion betyder, at alle elever som udgangspunkt modtager et kvalificeret
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereProcesplan for Læsning som indsatsområde i Faaborg-Midtfyn Kommune Mål og Delmål
Procesplan for Læsning som indsatsområde i FaaborgMidtfyn Kommune Mål og Delmål Det overordnede mål for læsning som kommunal indsats på skoleområdet At alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning
Evaluering af skolens samlede undervisning Fokuspunkter for evalueringen Elevernes faglige udbytte af undervisningen Elevernes trivsel Evalueringsformer der benyttes på skolen 1. Folkeskolens prøver 2.
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2013 Skoleåret 2012-13 Delrapport fra Harte Skole ved skoleleder Louise Mogensen KONKLUSIONER ELEVERNES UDBYTTE AFAT GÅ I SKOLE Det samlede læseresultat på
Læs mereSupercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder
Supercenter Sorø Borgerskole Komplekse indlæringsvanskeligheder Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2. Supercentrene
Læs mereUdviklingsmål. [Eltang Skole og Børnehave]
Udviklingsmål [Eltang Skole og Børnehave] Spørgsmål til overvejelse, når I arbejder med skemaet: Udviklingsmål: Hvad vil vi gerne opnå? Kan målet opdeles i flere og måske mere konkrete og lettere målbare
Læs mereSkolepolitik : Rejsen mod nye højder
Skolepolitik 2013-2017: Rejsen mod nye højder Folkeskolen er for alle. Det er ikke bare en konstatering, men en ambitiøs målsætning, som folkeskolerne i Nyborg Kommune hver eneste dag har til opgave at
Læs mereUndervisning af tosprogede elever i folkeskolen. inspiration til skoleledelser og lærere
Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen inspiration til skoleledelser og lærere Undervisning af tosprogede elever en introduktion Tosprogede elever klarer sig markant ringere i folkeskolen end
Læs merePrincipper for evaluering på Beder Skole
Principper for evaluering på Beder Skole Evaluering er en vigtig faktor i forhold til at få viden som skal være med til at udvikle den enkeltes elevs trivsel og læring. Men evaluering er mere end det.
Læs mereForord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål
Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af 1993. Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen
Læs mereHandleplan for læsning
Handleplan for læsning Forord Byrådet vedtog i forbindelse med budget 2009 et service og kvalitetsmål om, at der skulle udarbejdes en fælleskommunal læseplan for Skanderborg Kommune. Formålet med Handleplan
Læs mereAns Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09
Kvalitetsrapport for Ans Skole, skoleåret 2008/09 : Ans Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Ans Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad
Læs mereGreve Kommunes integrationspolitik
Greve Kommunes integrationspolitik Fra Migration til Integration Konference den 2. oktober 2011 Om Greve Kommune Ca. 47.000 indbyggere 10 folkeskoler 5.948 folkeskole 944 tosprogede Ca. 15,8% af alle Ca.
Læs mereOvergange version 1.0
Hornslet d. 7. juni.2016 Overgange version 1.0 Læring, trivsel og sundhed er de fælles fokuspunkter for børn og elevers udvikling i dagtilbuds- og skoleforløbet. Der blev således i december 2015 nedsat
Læs mereUlbjerg Skole. Kvalitetsrapport 2007 KV07 0. =
Ulbjerg Skole 8 86 87 88 89 90 9 9 9 9 9 96 97 98 99 00 Kvalitetsrapport 007 7 8 9 6 0. = Rammebetingelser Klassetrin 0-7 Spor Antal elever/børn På skolen 07 i SFO i % af det samlede elevtal på klassetrinnet
Læs mereKompetencecenteret på Præstemoseskolen
KOMPETENCECENTER Kompetencecenteret på Præstemoseskolen Kompetencecenteret på Præstemosen er et overordnet organ, der består af skolens ressourcelærere dvs lærere, der har specialiseret sig inden for et
Læs mereLokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen
Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereLokal udviklingsplan for. Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj
Lokal udviklingsplan for Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Vi håber, at vi på denne måde
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs mereFra Bekendtgørelsen: Vurdering af om de tilgængelige oplysninger er fyldestgørende, herunder beskrivelse af metoder mv.
01 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1.0 02 stk. 2 Skolens prioritering af hovedindsatsen på Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling er: 4. Skolens vurdering, af i hvor høj grad indsatsen på hovedområdet
Læs mereOVERGANGE FOR BØRN MED SÆRLIGE BEHOV TIL OG IMELLEM ALMENTILBUD
OPFØLGNING OVERGANGE FOR BØRN MED SÆRLIGE BEHOV TIL OG IMELLEM ALMENTILBUD Overgang for børn med særlige behov fra hjem til dagpleje/vuggestue/børnehave startes i god tid. Specialpædagogisk og psykolog
Læs mereStrategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området
vl Strategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området 1 Forord Strategi for sprog- og skriftsprog på 0-16 års området tager udgangspunkt i Fredensborg Kommunes Børne- og Ungepolitik og indeholder fire
Læs mereRevitaliseringsplan for arbejdet med mål, feedback, herunder brugen af MinUddannelse
Notat 5. maj 2017 Sagsbeh.:GBA J.nr.: 17.00.00-G01-31-16 Skoleafdelingen Revitaliseringsplan for arbejdet med mål, feedback, herunder brugen af evaluering, Organisatorisk ramme Planen tager udgangspunkt
Læs mereSkolestrategi juni 2014
Børne- og Kulturforvaltningen Næstved Kommune Skolestrategi 2011 - juni 2014 Indledning Skolestrategien skal tydeliggøre sammenhæng, helhed og retning for skolevæsenets udvikling i Næstved kommune frem
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereHandleplan for dansk som andetsprog 0-18 år Tårnby Kommune
Handleplan for dansk som andetsprog 0-18 år Tårnby Kommune PUC forår 2012 Indhold: Introduktion... 3 Anbefalinger til - og beskrivelse af - sammenhængen i indsatsen for de tosprogede 0 18 år... 4 Skematisk
Læs mereSPROG- OG LÆSE- KOMPETENCER HOS TOSPROGEDE ELEVER
SPROG- OG LÆSE- KOMPETENCER HOS TOSPROGEDE ELEVER Udviklingsredskab til ledelsen Dette udviklingsredskab henvender sig til skolens ledelse. Når I anvender redskabet sammen med vidensnotatet om sprog- og
Læs mereFlersprogede børn og unge fælles ansvar - kommissorium for arbejdsgruppe
BM/marts 2016 Flersprogede børn og unge fælles ansvar - kommissorium for arbejdsgruppe 1. Baggrund De lovgivningsmæssige rammer for basisundervisning for tosprogede elever findes aktuelt i folkeskolelovens
Læs mereLedelse af læsning. - hvordan ledes et læseprojekt, så viden og visioner bliver omsat til konkret handling?
Ledelse af læsning - hvordan ledes et læseprojekt, så viden og visioner bliver omsat til konkret handling? Flemming Olsen Børne- og Kulturdirektør i Herlev Kommune Formand for Børne- og Kulturchefforeningen
Læs mereSprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem
Sprogvurderinger i Danmark - og EVA s undersøgelser af dem Center for Børnesprog Jubilæumskonference januar 2010 Specialkonsulent Helene Brochmann, EVA Lovgivningen 2004: Sprogstimulering af tosprogede
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereSagsnr Bilag 4 Kompetenceudviklingsplan for sprogområdet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 22-02-2017 Bilag 4 Kompetenceudviklingsplan for sprogområdet Kompetenceudviklingsplanen er formuleret på baggrund af en behovsafdækning
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereDansk som andetsprog (DSA)
Side 1 af 5 Dansk som andetsprog (DSA) Skolens navn: Risingskolen Skoleår: 2007/2008 Undervisningstimer Dette skema omhandler ikke timer udlagt til undervisning i dansk som andetsprog i modtagelsesklasser
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereProjektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer.
Ishøj Kommune Juli 2014 Flere Lille og Store Nørder i Ishøj Projektbeskrivelse Projektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer. Projektet
Læs mereLæse og skrivestrategi. En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016.
Læse og skrivestrategi En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016. Indledning Denne reviderede udgave af Læse- og skrivestrategien afløser Læse- og skrivestrategien
Læs mereKontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14
Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning
Læs mereKL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole
KL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole Indledning KL inviterede i foråret 2014 alle kommuner til et samarbejde om at realisere en ny folkeskole. Formålet med samarbejdet er at udvikle politisk og
Læs mereLæsevejlederens funktioner
Temahæfte Læsevejlederens funktioner Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Læsevejlederen er skolens ressourceperson for udvikling af læseområdet. Læsevejlederens funktionsområde
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune
Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse
Læs mereDansk som andetsprog (DSA)
Side 1 af 7 Dansk som andetsprog (DSA) Skolens navn: Abildgårdskolen Skoleår: 07/08 Undervisningstimer Dette skema omhandler ikke timer udlagt til undervisning i dansk som andetsprog i modtagelsesklasser
Læs mereTosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede
Tosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede Tosprogsområdet er reguleret af folkeskoleloven og dagtilbudsloven. Undervisningsministeriet tager i sin praksis udgangspunkt i den
Læs mereRammeplan for Høje Gladsaxe Skole 1
Rammeplan for Høje Gladsaxe Skole 1 1. Organisering af arbejdet omkring undervisningen formål som skal sikre, at eleverne bliver mødt med ensartede udfordringer i relation til det faglige niveau år for
Læs mereHvordan løfter vi i flok i Greve Kommune?
Hvordan løfter vi i flok i Greve Kommune? Strategi, samarbejde og erfaringer fra en kommunal konsulent Vinie Hansen, pædagogisk og administrativ konsulent i Greve Kommune siden 2001 Folkeskolelærer siden
Læs mereBørn og Unge-udvalget d. 15. maj. Folkeskolereformen - Følgeforskning
Børn og Unge-udvalget d. 15. maj Folkeskolereformen - Følgeforskning Følgeforskningsprogrammet To overordnede spørgsmål Hvordan implementeres elementerne i reformen? Hvilke effekter har indsatserne i reformen?
Læs mereDen specialpædagogiske indsats på Søholmskolen
Skjoldenæsvej 70 4174 Jystrup 57 62 73 37 www.soeholmskolen.dk Den specialpædagogiske indsats på Søholmskolen - principper og organisering Der arbejdes mod et rummeligt og fleksibelt skolemiljø, hvor mangfoldighed
Læs mere3. Temadag Organisering og overgange
3. Temadag Organisering og overgange Sprogpædagogisk praksis og organisering, der sikrer fokus på børnenes sproglige udvikling og læring i sammenhæng med medarbejdernes udvikling og læring. Individuel
Læs mereEt fagligt løft af folkeskolen
Et fagligt løft af folkeskolen 1 Hvorfor er der behov for en reform af folkeskolen? Folkeskolen står over for en række udfordringer: Formår ikke at bryde den negative sociale arv For mange forlader skolen
Læs mereKvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs
Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3
Læs mereDEN RØDE TRÅD. Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole. Dragør kommune
DEN RØDE TRÅD Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole Dragør kommune Redigeret oktober 2017 0 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Formål...2 1. Fælles grundfaglighed...3
Læs mereFUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereBørnehuset Aavangen. Kontrakt 2013-14. Indledning. Aavangen 2c 9575 Terndrup
Kontrakt 2013-14 Børnehuset Aavangen Aavangen 2c 9575 Terndrup Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror
Læs mereOvergang mellem dagtilbud og skole
Overgang mellem dagtilbud og skole Møde BKF-Region Midtjylland Fredag den 4. marts 2016 Overgange på dagsordenen Mange overgange Hjem til dagpleje/vuggestue Dagpleje/vuggestue til børnehave Dagtilbud/skole
Læs mere