Referat LUU-møde i det lokale uddannelses- og efteruddannelsesudvalg for social- og sundhedsområdet

Transkript

1 Referat LUU-møde i det lokale uddannelses- og efteruddannelsesudvalg for social- og sundhedsområdet Tid Torsdag den kl Sted På Sporet mødelokale 1.46 Deltagere Lene Nielsen, KKR (LN) Marianne Notholm, KKR (MN) Vera Larsen, KKR (VL) Tove Pank, Region, psykiatri (TP) Tanja B. Thomsen, Regionen, Uddannelseskonsulent (TBT) deltager som midlertidig suppleant for Jytte Aaen, som er gået på pension, indtil ny er udpeget Hanne Christensen, FOA, (HC) Kirsten Stidsen, FOA (KS) Annette Press, FOA (AP) AFBUD pga. studietur Jette Abildgaard, FOA (JA) Jan Jensen, FOA (JJ) Helene Krogsgaard, elevrepræsentant Aalborg (HG) Bente Wolf, elevrepræsentant Hjørring (BW) Ina Thomsen, SOSU Nord, lærerrep. EUD (IT) Birgitte Ryesgaard Larsen, SOSU Nord, lærerrep. (BRL) Lene Kvist, SOSU Nord konst. Direktør (LK) Dorthe Amalie Howard, SOSU Nord uddannelseschef (DOAM) Jan Kempf Bertelsen, SOSU Nord uddannelseschef (JABE) Gæst Lona Bach Marianne Stage Referent Lise-Lotte Tandrup Ruprecht - LIRU Dagsorden torsdag den : 1. Godkendelse af dagsorden 2. Evaluering af praktikvejlederuddannelsen v/lona Bach 3. Praktikerklæringer v/lene Nielsen 4. Indmeldelse af nye AMU-kurser til EPOS v/dorthe Amalie Howard bilag 5. Forslag til procesplan for udvikling af nye lokale undervisningsplaner for de reviderede social- og sundhedsuddannelser v/jan Kemp Berthelsen 6. Opsigelse af fastlagt ferie for SOSU-elever v/marianne Notholm bilag 7. Status på EUD-reform - Principper for godskrivning af naturfag v/jan Kemp Berthelsen Side 1 af 12

2 - Kampagne for erhvervelse af GF2-elever og EUV1-elever v/jan Kemp Berthelsen - Supplering på niveau 2 v/jan Kemp Berthelsen 8. Tilbagemeldinger på opgaver v/lene Nielsen 9. Virksomhedstilfredshedsundersøgelse (VTU) v/lene Kvist - bilag 10. Handleplan før øget gennemførelse 2016 herunder årsstatistik og Elevtrivselsundersøgelse (ETU) 2015 v/lene Kvist - bilag 11. Orientering til udvalget 11.1 Kvartalsstatistik - bilag 11.2 Vis kvalitet orientering om ændringer 12. Eventuelt 13. Næste møde Pkt. 1 Godkendelse af dagsorden Det indstilles til LUU at godkende dagsordenen. Formanden oplyste, at der er kommet nyt fra PASS om SOSU-uddannelserne fra 1. januar 2017, og at disse vil blive drøftet under punktet eventuelt, hvis tiden tillader det. Herefter blev dagsordenen godkendt. Pkt. 2 Evaluering af praktikvejlederuddannelsen v/lona Bach LUU har på sidste møde ønsket en drøftelse og en evaluering af praktikvejlederuddannelsen. Som grundlag for drøftelsen og evalueringen, vil udviklingskonsulent Lona Bach orientere om seneste evaluering og deraf følgende justering af praktikvejlederuddannelsen. Det indstilles til LUU at drøfte erfaringer, observationer og ønsker fra praksis med henblik på yderligere at kvalificere praktikvejlederuddannelsen. Lona Bach gennemgik præsentation, som også vedhæftes dette referat. Praktikvejlederuddannelsen er blevet revideret og har fået sit eget logo, og ligger nu i en boks for sig på EPOS hjemmeside. SOSU Nord har allerede kørt ét hold på uddannelsen og er i gang med to nye hold. Lona Bach gennemgik evaluering fra det første hold. LUU spurgte ind til, om praktikvejlederkurserne for hjælpere og assistenter bliver adskilt? Side 2 af 12

3 Lona Bach svarede, at dette var noget man nationalt havde ønsket sig, men at man fra EPOS side havde valgt ikke at adskille dem i første omgang. LUU forslog derfor, at deltagerne på kurset bliver forklaret ud fra, hvilke omdrejningspunkter som henholdsvis hjælperne og assistenterne arbejder, og hvad de hver især skal have fokus på. Derudover blev det foreslået, at det bliver italesat, hvilke udfordringer dette giver for vejlederne, og hvordan vejlederne kan holde sig opdateret. SOSU Nord spurgte LUU, om de har fået tilbagemeldinger fra nogen, som har deltaget i kurset, og hvad de har fået ud af det, og om det var noget der kunne mærkes ude i praksis hos vejlederne? LUU fortalte om deltagere, som ikke syntes de havde fået nok ud af undervisningen, og andre som havde været rigtig glade for undervisningen. SOSU Nord gjorde opmærksom på, at der på kurserne sidder både hjælpere og sygeplejersker, og at det derfor er en udfordring at diffentiere undervisningen, så alle synes det er lige relevant, men at man forsøger at finde et sted midt imellem. Det blev aftalt, at der laves en evaluering igen, når SOSU Nord har haft de næste hold igennem. Pkt. 3 Praktikerklæringer v/lene Nielsen Ifølge PASS skal der udarbejdes praktikerklæring efter hvert praktikforløb. Tekst fra PASS hjemmeside: Ved afslutning af hver praktikperiode udfylder praktikstedet en praktikerklæring. Praktikerklæringen oplyser, om eleven har nået målene for praktikperioden og angiver praktikstedets vurdering af elevens særlige behov med hensyn til efterfølgende skoleundervisning og praktikuddannelse. Praktikerklæringen skal vedhæftes et hjælpeskema, som indeholder oplysninger om, hvilke praktikmål eleven har arbejdet med i praktikperioden, og hvilket niveau eleven har nået. Lene Nielsen ønsker følgende afklaret: Iflg. de skole-praktikplaner vi får på de enkelte EUV elever, så er deres praktikforløbs længder meget varierede. Eksempelvis elever som følger klynge 1 A, så er deres første praktik på 8 uger, 2. praktik 5 uger og 3. og sidste er på 25 uger delt af 2 ugers skoleperiode. Elever som følger klynge 2 forløb C har også 3 praktikperioder ifølge skole- praktikplanen. Her har eleverne 6 måneders afkortning af deres praktik og derfor kun 16 ugers praktik under deres uddannelse. Det indstilles til LUU at afklare: Hvornår skal der udarbejdes praktikerklæringer for EUV eleverne? Side 3 af 12

4 Kan vi lave en fælles plan over dette? Hvor mange praktikerklæringer skal der laves i de enkelte forløb i uddannelsesforløbet? Hvad og hvordan bliver praktikerklæringerne brugt på skoleperioden? Lene Nielsen oplyste, at det bliver ulige fordelt, hvis der skal laves praktikplaner ud fra de klynger, som skolen laver, og spurgte, hvad der sker med praktikerklæringerne, når arbejdsgiverne sender disse ind på skolen vedr. hjælper-eleverne? LUU pointerede, at det er helt centralt for eleverne at få dette skriftlige standpunkt. Dels er der noget at holde fast i, og dels er det et godt dokumentationsredskab mellem skole, elev og arbejdsgiver. Den skal ligge der, også selvom der er tale om en kort periode. Det blev pointeret, at både skole og arbejdsgiver skal være dygtige til at forventningsafstemme med eleven. Konklusion: Det blev aftalt, at drøftelserne skal løftes ind på møderne med de uddannelsesansvarlige, og at der også skal tages højde herfor i forhold til LUP-arbejdet. FOA skal holdes orienteret herom. Pkt. 4 Indmeldelse af nye AMU-kurser til EPOS v/dorthe Amalie Howard - bilag EPOS ansøger hvert efterår Undervisningsministeriet om udviklingsmidler for det kommende år til udvikling og/eller revision af uddannelser i EPOS AMU udbud. Hvis de lokale uddannelsesudvalg vurderer, at udviklingen inden for jobområderne medfører behov for nye uddannelser og/eller revision af eksisterende uddannelser, beder de om en behovsindmelding, så disse kan tages i betragtning i forbindelse med prioriteringen af ansøgning om udviklingsmidler til Deadline for indmelding af uddannelsesbehov er d. 1. juni Der foreslås indmeldt følgende forslag til nye AMU-kurser (bilag): - Sansestabilsering - Medicinhåndtering med prøve - Farmakologi med prøve Det indstilles til LUU at godkende forslag til indsendelse til EPOS. Der var ved en fejl fremsendt et bilag vedr. medicinhåndtering, som hørte til under LUU-pæd. Konklusion: LUU besluttede at sende begge forslag ind til EPOS. Side 4 af 12

5 Pkt. 5 Forslag til procesplan for udvikling af nye lokale undervisningsplaner for de reviderede social- og sundhedsuddannelser v/jan Kempf Bertelsen Der vil på mødet foreligge et forslag til procesplan for LUP-arbejdet på henholdsvis SSH/SSA uddannelsen. Procesplan/datoer udarbejdes af uddannelseslederne på de to niveauer med afsæt i den pågående skemaplanlægning således, at der kan skabes et godt afsæt for det kommende arbejde. Det indstilles til LUU at diskutere forslaget. Jan Kempf Bertelsen havde eftersendt to nye bilag med datoer, og foreslog at det blev sat på som punkt på de kommende møder med de uddannelsesansvarlige. I forbindelse med det kommende LUP-arbejde blev det foreslået, at der nedsættes en styregruppe for hjælpere og en styregruppe for assistenter med nogle undergrupper. I forhold til sammensætningen af styregruppen blev det foreslået, at der skal være en repræsentant med fra syd for fjorden, en nord for fjorden og en fra Aalborg Kommune. Lene Kvist foreslog at få beskrevet, hvilke arbejdsgrupper, og hvilken proces der skal igangsættes på forskellige tidspunkter, og at orientere herom i dette forum efterfølgende. Det blev foreslået, at SOSU Nord sender et sådan oplæg ud i en høring inden sommerferien til LUU omkring forslag til organisering af styregrupperne. Konklusion: Dette forslag godkendte LUU. Pkt. 6 Opsigelse af fastlagt ferie for SOSU-elever v/marianne Notholm - bilag Aalborg Kommune indstiller til en fleksibel ordning ift. Ferieplanlægning for SOSUelever se henvendelse i bilag. På LUU-møde den blev der fastlagt skolepraktikplaner for SOSU-uddannelsen, og i den forbindelse besluttedes at fastlægge ferien i både skole- og praktikperioderne. Princippet er videreført i skolepraktikplanerne i forbindelse med de efterfølgende revisioner af de lokale uddannelsesplaner. Det indstilles til LUU at drøfte og beslutte opsigelsen. Marianne Notholm fremlagde sagen og fortalte, at praktikstederne i Aalborg Kommune ønsker den fastlagte ferie slettet, og at der ellers lægges op til en individuel aftale mellem eleven og Side 5 af 12

6 praktikstedet. For de elever, som går på skolen gælder ferien i de uger, hvor SOSU Nord holder lukket; uge 29, 30 og 31. Konklusion: Der blev talt for og imod forslaget, og besluttet, at punktet sættes på igen på næste LUU-møde, når de enkelte parter har været hjemme og cleare med baglandet om man ønsker den ene eller den anden måde. Vigtigst var det for alle, at eleverne ikke står med en følelse af at komme i sidste række, når det gælder ferie. Pkt. 7 Status på EUD-reform Principper for godskrivning af naturfag på social- og sundhedsuddannelsen v/jan Kemp Berthelsen Naturfag på uddannelsen til social- og sundhedsassistent er en videreførelse af naturfaget på GF2. Fagets position som støttefag til somatisk sygdomslærer og farmakologi er af stor betydning for helheden og den samlede forståelse af social- og sundhedsassistentens fagidentitet. Branchen efterspørger uddannede social- og sundhedsassistentelever, der har god naturvidenskabelig forståelse, hvilket det brancherettede naturfag kan medvirke til. Viden og forståelse af naturfaget er en forudsætning i forhold til at kunne håndtere farmakologi. Som udgangspunkt skal elever godskrives for fag opnået inden uddannelsesstart. Det indstilles til LUU at elever kan godskrives for faget på baggrund af formelle kompetencer fra anden uddannelse. Eleven skal følge undervisningen i faget, men godskrives for en evt. eksamen. Der er en del elever, som kan godskrives for naturfag, men undervisernes klare vurdering er, at eleverne bliver bedre til at omsætte deres viden til praksis ved at følge undervisningen på SOSU Nord. De kan fortsat blive godskrevet for eksamen, med mindre de ønsker at gå op til eksamen. Konklusion: LUU godkendte forslaget. Kampagne for erhvervelse af GF2-elever og EUV1-elever v/jan Kemp Berthelsen SOSU Nord har med baggrund i de faldende elevtal til SOSU uddannelserne iværksat en række initiativer med henblik på at skaffe flere elever til vore uddannelser. Side 6 af 12

7 Der er særligt fokus på rekruttering til GF2 SOSU, men der er også udarbejdet foldere/flyers til SOSU- og PAU uddannelsen, hvis indhold retter sig mod kommende EUV1-elever. En intensiveret indsats på vores hjemmeside samt på Facebook, der synliggør de uddannelsesmuligheder SOSU Nord tilbyder. Herunder også øget fokus på dialog med de mange brugere på Facebook, der har forskellige holdninger til vore uddannelser. Dertil kommer en række strategiske indsatser målrettet vores samarbejdspartnere; kommuner, region, private, UU, jobcentre, KKR og FOA, hvor missionen er at påpege de konsekvenser, det faldende elevtal har pt. samt de fremadrettede flaskehalsproblemer dette kan betyde for både social- og sundhedshjælper- og socialog sundhedsassistentuddannelsen. Det indstilles til LUU drøfter situationen, samt evt. øvrige relevante tiltag. Der blev uddelt en ny folder, som SOSU Nord har fået trykt som ét af de forskellige tiltag, som skolen gør for at rekruttere flere elever. Det er et landsdækkende fænomen, at der mangler GF2- elever. SOSU Nord gjorde opmærksom på risikoen for at den manglende søgning kan skabe et flaskehalsproblem i forhold til hjælpere, for arbejdsgiverne har meldt 658 elevpladser ind, men der uddannes maximalt 350. Der er dialog med såvel Kommunernes Kontaktråd (KKR) som Beskæftigelsesregionen om emnet. LUU ønskede en overgang mellem den gamle og den nye uddannelse. Elevrepræsentanterne gjorde opmærksom på en myte der florerer blandt de ledige, Hvorfor uddanne sig til arbejdsløshed. Eleverne får ofte beskeden om, at arbejdsgiverne ikke kan bruge hjælperne og derfor kun vil have assistenterne. Mange af de ufaglærte over 25 år ønsker ikke at søge ind på GF2, hvor de økonomisk set skal leve af SU. Eleverne oplever ikke, at arbejdsgiverne anerkender, at hjælperne faktisk er ret dygtige efter endt uddannelse. LUU var enig i, at der sker et betragteligt løft af hjælperuddannelsen fremover, og at både skolerne, arbejdsgiverne og politikerne i kommunerne må føre en samlet strategi for italesættelsen af uddannelsen og arbejdsmulighederne fremover, så billedet bliver ens hele vejen rundt. Konklusion: SOSU Nord foreslog, at man laver en strategidag, hvor vi sammen kan tænke innovativt, hvilket LUU bakkede op om. Lene Nielsen gjorde opmærksom på, at SOSU Nords infomøde har fået negativ effekt, da deltagerne får for meget information og mister overblikket i det, og til sidst ikke ved, hvad de skal spørge ind til. SOSU Nord tog denne information til efterretning, og oplyste, at der er mulighed for individuel vejledning efter informøderne. Side 7 af 12

8 Supplering på niveau 2 v/jan Kemp Berthelsen For Social- og sundhedsassistentelever, som ikke har gennemført trin 1, og elever som har gennemført trin 1 før 2002, vil der være brug for supplering. Det kan ikke forventes, at kommende social- og sunhedsassistentelever, der er uddannet plejer, sygehjælper, plejehjemsassistenter eller social- og sundhedshjælper før 2002, har bestået grundfaget i dansk på D-niveau og naturfag på E- nivau. Det kan heller ikke forventes, at de har certifikatfagene 1. hjælp og brand. For de elever, der ikke kan dokumentere ovenstående, foreslås følgende: - 2 ugers supplering med dansk på D-niveau. Der gives standpunktkarakter - 2 ugers supplering med naturfag på E-niveau. Der gives standpunktkarakter - Suppleringen lægges inden EUV påbegyndes således, at eleverne følger EUD-forløbene - Certifikatfagene 1. hjælp og brand på 2 ½ dag, gennemfører eleven i en af praktikperioderne sammen med et GF hold Elever af denne type er alle over 25 år, og vil skulle realkompetencevurderes. Det samlede uddannelsesforløb vil aldrig kunne overstige en EUD-elevs samlede forløb, så arbejdsgivere vil ikke få yderligere udgifter. Det indstilles at supplering i dansk og naturfag placeres umiddelbart inden EUV-forløbets opstart. Det indstilles at arbejdsgivere godkender, at social- og sundhedsassistentelever uden certifikatfagene indkaldes under et praktikforløb i 2 ½ dag. Eleverne vil på denne måde kunne følge undervisningen sammen med GF2 elevers undervisning i førstehjælp og brand. Jan Kempf Bertelsen oplyste, at supplering på niveau 2 vil komme til at køre i hele 20-ugersforløbet, så der er mulighed for flexibilitet. Konklusion: LUU bakkede op om forslaget, men ønskede, at det kommer til at ligge så tidligt i forløbet som muligt. Pkt. 8 Tilbagemeldinger på opgaver v/lene Nielsen EUV eleverne på social- og sundhedshjælperuddannelsen ansat i Hjørring og Frederikshavn kommune har oplyst, at de ikke får tilbagemeldinger på deres afleverede opgaver i skoleforløbene. Hvordan sikrer underviserne, at social- og sundhedshjælper eleverne er på rette faglige niveau? Side 8 af 12

9 Det indstilles til LUU at drøfte ovenstående og til SOSU Nord at kommentere på sagen. Elever har oplyst, at de ikke får tilbagemelding på, om de har nået deres mål, og hvor de i øvrigt befinder sig, så de kan nå at rette ind. Der er usikkerhed omkring, hvor eleverne skal uploade deres opgaver. Eleverne har en følelse af, at de ikke rigtig har nogen lærere, som kan være tilstede i hele undervisningen. SOSU Nord oplyste, at der på EUV-delen arbejdes med portfolio. Før havde man nogle opgaver, som man fik en tilbagemelding på, men nu er det selve udviklingen i de opgaver, der ligger i portfolioen, som underviserne henholder sig til. Det med følelsen af, at ingen lærere er tilstede er den yderste konsekvens af RKV en, som SOSU Nord erkender, og vil drøfte med politikerne på et møde den LUU vil efterfølgende bliver orienteret om dette møde. Pkt. 9 Virksomhedstilfredshedsundersøgelse (VTU) v/lene Kvist - bilag Som del af opfølgningen på EUD-reformens 4 klare mål indføres der fra 2016 obligatorisk virksomhedstilfredshedsundersøge for alle EUD-uddannelser. Der er behov for en afklaring af, hvilke respondentgrupper, der skal svare på undersøgelsen. For at sikre muligheden for benchmarking med øvrige SOSU-skoler, er der aktuelt en dialog om en fælles indstilling i regi af Danske SOSU-Skoler. Her vil bl.a. blive drøftet, hvor ofte en VTU skal gennemføres, hvem der skal besvare mv. LUU skal også høres forinden undersøgelsen sættes iværk, og derfor indstiller skolen til at følgende proces gennemføres: - Maj-juni: Afklaring af evt. fælles indstilling på tværs af SOSU-skolerne - Juni 2016: Skriftlig høring om processen i LUU - 1. juli-30. september 2016: Dataindsamlingsperiode - 7. oktober 2016: Senest indsende data til STIL - Offentliggørelse af resultater: Forventet december januar 2017 Processen fra dataindsamling til offentliggørelse af resultater vil gentages årligt efterfølgende. Perioden for dataindsamling ligger fast i år, men vil kunne besluttes at skulle ligge tidligere fremover. SOSU Nord har et ønske om at kunne sammenligne data med andre SOSU skoler. Derfor er der blevet arrangeret et møde med øvrige skoler, hvor det bl.a. vil blive drøftet, hvilke respondentgrupper man ønsker osv. Side 9 af 12

10 Tanja B. Thomsen foreslog, at regionen kunne give sit svar fælles for regionens referencegruppe. Lene Kvist kunne ikke love, at dette kunne lade sig gøre, men lovede at viderebringe ønsket til Sara Marie Jensen, som deltager på SOSU Nords vegne i det større forum med de øvrige skoler. Konklusion: LUU godkendte forslaget til proces. Pkt. 10 Handleplan for øget gennemførelse 2016, herunder årsstatistik og Elevtrivselsundersøgelse (ETU) 2015 v/lene Kvist bilag SOSU Nord har udarbejdet handleplan for øget gennemførelse med afsæt i årsstatistik 2015 og elevtrivselsundersøgelse (ETU) Handleplanens fokusområder er de fire klare mål med EUD-reformen: 1. Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte fra 9. eller 10. klasse 2. Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse 3. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige som de kan 4. Tilliden til og trivslen på erhvervsuddannelserne skal styrkes Derudover indeholder handleplanen mål og indsatser for det praktikpladsopsøgende arbejde. Handleplan for øget gennemførelse er tilgængelig på skolens hjemmeside: De væsentligste indholdselementer i handleplanen fremgår af vedlagte præsentation. Handleplanen for øget gennemførelse indstilles til drøftelse i udvalget. Præsentation af punktet var vedhæftet som bilag til dagsordenen. LUU konstaterede, at der er færre ansøgere end tidligere men også, at der er tale om et ret stort arbejdsområde, så der hurtigt kan nå at ske ændringer. Hanne Christensen oplyste, at hun har hørt kommunerne sige, at der skal være lempeligere vilkår for indvandrere og immigranter til at komme ind på vores uddannelser. Lene Kvist oplyste til svar, at de faglige krav er som de er. Men skolen er på opfordring fra KKR igang med at udtænke nogle tanker om, hvordan man kan gøre indvandrere og immigranter klar til at tage en uddannelse indenfor SOSU-området (IGU). Side 10 af 12

11 Pkt. 11 Orientering til udvalget 11.1 Kvartalsstatistik bilag. Der kan stilles spørgsmål. Det indstilles til LUU at tage orienteringen til efterretning. Der spås en lille bevægelse fra GF2 pæd. til social og sundhedsuddannelserne, og det bliver spændende at se, om det har noget på sig. Langt de fleste pædagogiske assistenter får arbejde, så der er nogle myter at arbejde med. Der er et stort ufaglært arbejdsmarked på det pædagogiske område, som kan løftes til pædagogisk assistent. LUU tog punktet til efterretning Vis kvalitet orientering om ændringer af evalueringsskemaer Der er kommet nye evalueringsskemaer med virksning fra De nye evalueringsskemaer flytter fokus fra deltagertilfredshed til at se, om kursisterne får et kompetenceløft Der er 3 dimensioner på det nye evalueringsskema: - Kursusudbytte (personligt og fagligt udbytte) - Lærernes præstationer (er underviserne gode til at forklare og vise relevansen af undervisningens indhold) - Undervisningens form og indhold (kursisterne vurderer kursets varighed og niveau, og undervisningens planlægning) I forhold til de gamle evalueringer, er der nu mere fokus på undervisningen og lærernes præstationer Til sidst i skemaet er der 3 spørgsmål omkring kursistens jobsituation, uddannelse, og hvorfra kursisten har fået inspiration til kursusdeltagelsen. Der er også plads til frie kommentarer De nye rapporter og analyser er mere detaljeret Det indstilles til LUU at tage orienteringen til efterretning. Der var ingen yderligere kommentarer til punktet. LUU tog punktet til efterretning. Pkt. 12 Eventuelt Lene Nielsen oplyste, at de går igang med at efteruddanne alle SOSU assistenter fra den og i 1 1,5 år frem. Håber på, at det kan køres som et rotationsprojekt. Side 11 af 12

12 Lene Kvist oplyste, at der er blevet ansat en ny afdelingsleder i Hjørring fra LUU takkede for alle de nyttige informationsmails, og syntes det var dejligt at læse de positive artikler om SOSU Nord. Elevrepræsentant spurgte, hvorfor der er forskel på, om man som hjælper og assistenter i praktik her i Nordjylland arbejder 37 timer, mens det i region Midtjylland er timer? SOSU Nord vil vende praksis med SOSU-skolerne i Midtjylland, når der er netværksmøde i uge 23, men det blev fra flere sider understreget, at det er arbejdsgivers ret. Hvis man som elev har svært ved at fungere i sin uddannelse, blev der fra FOA s side opfordret til at eleven tager en snak med vejlederen på arbejdspladsen. Der blev aftalt et fast punkt på dagsordenen fremover som hedder: Forslag til punkter til næste møde. Til mødet den foreslog LUU flg. punkter: EUD-reformen som fast punkt på dagsordenen Nye uddannelsesordninger Ferie Overgangsordninger Pkt. 13 Næste møde Næste ordinære LUU-møde er planlagt til torsdag den kl , mødelokale 1.46 På Sporet, Aalborg. Side 12 af 12