Stormøde onsdag d. 9. juni 2011

Transkript

1 Stormøde onsdag d. 9. juni 2011 Dilemma 1: Frihed/ferier udenfor planlagte skoleferier Der er 200 skoledage pr. skoleår. Der er et lovpligtigt krav om et minimumstimetal, der skal overholdes. Desuden er der ministerielle krav om, hvad eleverne skal have været undervist i. Skolen skal bl.a. dokumentere børnenes læring via nationale test. En del børn er i det her skoleår taget ud både 1 og 2 uger herudover er der andet fravær og sygdom. Set på en klasse over et helt år kan det give (og giver) drypvis fravær, Der er efterhånden mange uger om året, hvor der mangler op til flere elever/børn i en klasse.. Børn reagerer forskelligt nogen er rejst op til en uge før selve afrejsen andre fortsætter med at rejse efter de er vel hjemme igen. Vi hører mange sjove kommentarer Det kan jeg jo ikke lave, jeg var der ikke i den uge! Klassen er blevet introduceret til et nyt matematikområde i selve rejseperioden etc. Hvordan kan vi i fællesskab få det bedst mulige skole-hjemsamarbejde ud af det dilemma set i forhold til børnenes læring og sociale trivsel? Forældresvar: Det er forældrenes ansvar at tage børnene ud af skolen. Det er forældrenes ansvar at børnene får lavet lektier via intra. Ferie når de er ferie. Forældrene har pligt til at sørge for, at barnet følger med kommunikationsaftaler mellem forældre via mail og løbende arbejde i skolen Vigtigt at indhente det forsømte, når man kommer hjem men løser ej hele problemet. Lærerne skal informere forældre hvis børnene ikke har fået fat i noget lærdom ex. brøkregning. Lærerne skal være mere direkte i informationen hvis børnene halter i undervisningen. Der er en ressource til rådighed i form af en lærer til hele klassens elever. Der bør kunne indføres en individuel afvejning af den enkelt elevens evne til selv at håndtere rejsefri. Feks. at man får en kvote udstukket for hvor meget man må være væk Læreren bør kunne sige nej til at tage tid fra de andre elever til at få en tung elev op på niveau som før ferieafholdelse. Hvis man som forældre vurdere at et barn ville have bedst af at blive hjemme efter en evt. weekendarrangement for at undgå konflikt kan en evt. fri mandag være fint. Lad skolen sætte klare regler for hvad der er acceptabelt. Hvis man tager sit barn ud og med på ferie lave de lektier der er blevet lavet den uge. Samarbejde contra konflikt når vi nu går det vi ikke må alligevel. Stormøde 2011 forældrerefleksioner i forskellige cafe er 1 af 5

2 Forældres ansvar at undervise hvis børnene er væk i skoletiden. Ikke alle forældre kan selv altid få ferie i uge 7 eller 42, og vil gerne holde ferie med deres børn. Skolen lægger også pres på forældrene ved at holde lukket op til påske og efter nytår. Fravær skal minimeres mest muligt. Forældrene skal prioritere hvad der holdes/tages fri til, udlands tur kontra Bilka tur. Vigtigt med god dialog med skolen allerede inden barnet tages ud af skolen. Så man kan være ajour med hvilke opgaver/lektier der laves den pgl. uge Det er vigtigt, at forældrene signalerer overfor børnene, at skolen skal passes - at man ikke kan tage fri, når man har lyst til det. Det er forældrenes ansvar, når de tager børnene ud af skolen, men lærerne må gerne blive bedre til at skrive på intra m.h.t lektier og hvor langt man er nået den pågældende dag. Det kan også være positivt med en ferie familiemæssigt, lærerigt m.m, dog ikke en god idé, og eleverne skal dog stadig indhente det forsømte. Dilemma 2: Lektier.. konflikt eller kvalitetstid? Skolen påtager sig, SELVFØLLGELIG, det fulde ansvar for elevernes undervisning - (hvis man er til stede :-) vi ved at ofte endda meget ofte kommer succes kun før træning ét sted nemlig i ordbogen! Så den daglige træning, som gør den enkelte elev dygtigere, hurtigere og mere sikker, er udover den, der foregår i skoletiden også den del, der foregår hjemme altså lektier. Lige nu stormer den pædagogiske debat over det ganske land, om det nu også nytter noget med hjemmearbejde. Det er en lang lang debat JA, er skolens holdning, men det er ikke lige meget, hvordan det gøres. Spillereglerne, mål og formål skal bare være aftalt inden tid. Hvad skal der til, for at jeres børn bliver så dygtige som muligt? Hvordan laver man lektier med sit barn? Hvordan kan lektier få noget med kvalitetstid at gøre? At vi som forældre viser interesse spørge ind til At vi som forældre er nærværende ingen forstyrrelser (mobil tv- computer) Sørge for at lektierne bliver lavet i ordentlig tid, inden børnene bliver for trætte Forældre + børn skal have en positiv tilgang til lektier For nogle kunne det måske være en god idé med flere opgaver at vælge imellem (månedsopgave) Forældrene skal deltage aktiv/hjælpende ved lektielæsning Forældre + børn i samme rum, så de kan hjælpe/spørger om hjælp Vi som forældre hjælper med at skabe rum og planlægning af lektier. Stormøde 2011 forældrerefleksioner i forskellige cafe er 2 af 5

3 Relevante lektier er fint, det skal ikke bare være lektier for lektiers skyld Lektier bør differentieres enten på tid eller efter den enkeltes niveau/behov Lærerne er generelt blevet godt til at differentiere lektier Lektier kan også læses sammen med en barnepige. Det vil kunne aflaste tilspidsede dage og give ro i ulvetimen Det har fungeret godt i de perioder, hvor SFO har tilbudt lektiecafe. Det er vigtigt, at forældre bakker op ved lektier. Altså giver et positivt indtryk overfor børnene, og ikke bagtale lærernes beslutninger. Hvis der er problemer, skal forældrene gå til lærerne. Det må godt være hyggeligt at lave lektier, forældre skal ikke overvægte det stresser barnet. Træls når lektierne er ujævnt fordelt over dage/måneder. Når der er mange lektier for giver det mange konflikter. Gerne lektier for men jævnt fordelt Husk at bruge forældre intra til lektier. Gerne også over hvad de er i gang med/hvad de arbejder med. Evt både lektiebog og forældreintra Hvordan laver man lektier med sit barn? Forventning om at børnene selv kan lave lektier, men man står til rådighed hvis de har nogle spørgsmål. Kigger lektierne igennem sammen med børnene når det er lavet. Husk at rose sine børn når de har lavet lektier og de er rigtige. Anerkende. Hvad skal der til for at vores børn bliver dygtige? Lære at være pligtopfyldende, ansvarlighed Vi skal stille krav til vores børn. Selv pakke taske, penalhus osv. evt under supervision. Info om lektier på intra skal komme så tidligt som muligt Faste rammer Positivt miljø Interesse for barnet mens lektierne laves (sidder sammen) Lektier laves ikke i ulvetimen Ønske om lektiecafe på kort dag Aftal med lærerne efter barnets overskud til at lave lektier, måske kunne man gemme en side til senere Have et mål, måske en 14 dags plan over det faglige så kan kvalitetstiden fordeles korrekt og dilemma 1(ferie uden for skolens) kommer også det til gode Forældre skal sørge for at hjælpe med t tjekke på intra, i bøger og spørge børnene Skolen skal følge op i dagbogen i tide Vigtigt at lektier står i intra ved skole slut for dem der kommer lige hjem. Hvordan bliver børnene så dygtige som muligt? Skolen har ansvaret for, at der leveres undervisning af høj kvalitet Stormøde 2011 forældrerefleksioner i forskellige cafe er 3 af 5

4 Forældrene har ansvaret for at hjemmearbejdet bliver lavet, men det er også vigtigt, at der i skolen følges op på lektierne, så børnene føler, at det har værdi, at de laver deres lektier Hvordan kan lektier få noget med kvalitetstid at gøre? Rart med langtidsplanlægning, så man som forældre kan sprede lektiebyrden ud over ugen Det er vigtigt at vælge det rigtige tidspunkt til lektielæsningen det kan være vanskeligt i hverdagen. Dilemma 3: Børns brug/misbrug af Facebook, mobiltelefoner m.m. Børn er storforbrugere af mobiltelefoner og de sociale netværk Facebook, Twitter, Arto m.m. Det kan de have stor fornøjelse og glæde af, men disse medier kan i den grad misbruges til mobning og sladder. Hvordan kan vi i fællesskab hjælpe børnene til en god og anstændig brug af disse medier? Facebook og Twitter: Som forældre er det vigtigt, selv at følge med At man kun skriver hvad man også selv ville sige face to face Ikke ligefrem skolens ansvar, men godt at fortælle, hvis der er mobning ect. Mobil Kommer også an på hvordan man forholder sig til den i hjemmet Sætte sig ind i hvordan modtageren tager imod beskeden/teksten, Snak med vores børn om det, det kan give problemer, med det de skriver både på mobil og Facebook, de skal tænke over, da det måske misforstås. Blive venner med dem på Facebook Tjek deres mobil Både forældre + skole har fokus på, hvordan børnene skal bruge sociale medier Opsætte regler (samarbejde mellem skole og hjem) Feks. Inddrages i undervisningen, og herefter vises regelsættet for forældrene Kan inddrages i undervisningen altså anvende sociale medier konstruktivt Start med intra Forældre skal diskutere med børnene om, at de altid kan/skal fortælle, hvis noget bliver ubehageligt. Problem, at en besked når hurtigt ud til mange modtagere, ofte kan afsenderen fortryde Forældre kan følge med på feks. Facebook, twitter, men det kan man ikke på feks. Arto Stormøde 2011 forældrerefleksioner i forskellige cafe er 4 af 5

5 Dilemma 4 : Dress-code! Børn er meget modebevidste. De har mange rollemodeller fx via deres idolers musikvideoer, ungdomsserier i TV. Det er især for pigernes vedkommende ofte en meget udfordrende tøjstil. Det kan være ret uheldigt, at festtøjet er det samme som skoletøjet. Hvem skal bestemme påklædningen? Skal vi på skolen melde klarere ud, hvad vi anser som anstændig og tækkelig påklædning? Hvordan kan vi i fællesskab skabe fælles fodslaw? Ok, at skolen sætter retningslinjer for dresskode og en konsekvent opfølgning af dette Derudover har forældre ansvaret for at sende børnene i skole, der overholder denne dresskode. Stormøde 2011 forældrerefleksioner i forskellige cafe er 5 af 5