OmSorg. på Dyssegårdsskolen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "OmSorg. på Dyssegårdsskolen"

Transkript

1 OmSorg på Dyssegårdsskolen Du kan ikke forhindre sorgens fugle i at flyve over dit hoved, men du kan forhindre, at de bygger rede i dit hår Gammelt kinesisk ordsprog 1

2 Indholdsfortegnelse: Hvorfor en OmSorgsplan side 3 OmSorgsgruppen som hjælpere side 3 Om at miste side 4 Skilsmisse side 4 Ulykker uden for skolen side 5 Ulykker på skolen side 6 Børn/unge elever (sygdom og død) side 6 Forældre/søskende (sygdom og død) side 9 Ansatte (sygdom og død) side 11 Børns sorgreaktioner side 11 Akut-sorg-beredskabskasse side 13 Plan for samling af hele skolen side 13 Udkast til telefonliste, breve, m.m. side 14 2

3 Hvorfor en OmSorgsplan På Dyssegårdsskolen har vi udarbejdet en omsorgsplan for at kunne støtte lærere, pædagoger, forældre og ikke mindst barnet i sorgarbejdet. Vores omsorgsplan er tænkt som et redskab, der kan hjælpe i situationer, som synes kaotiske og uoverskuelige. Hvert år oplever mindst 4000 skolebørn at miste sin mor eller far. I gennemsnit er der i hver skoleklasse mindst et barn, som mister en forælder, før det går ud af 9.klasse, og hvert år dør omkring 500 børn og unge mellem 1-18 år af landets 1.1 million børn lever i dag adskilt fra den ene forælder, typisk pga. skilsmisse. Hvert tredje barn i Danmark er altså skilsmissebarn. Tallene taler deres tydelige sprog og fortæller os, at der er brug for mennesker i barnets nærhed, som kan hjælpe det igennem sorgen. Da skolen og GFO fylder en stor del af barnets hverdag, er det væsentligt, at de voksne tæt på barnet er rustet til at træde til, når krisen opstår. Vi voksne har et ansvar for at tage barnets sorg seriøst, uanset omfanget, og møde det med omsorg og forståelse. Børn kan befinde sig i forskellige former for sorg. For eksempel i forbindelse med dødsfald i familien, blandt kammerater eller på skolen, langvarig sygdom blandt de nærmeste og skilsmisse. På Dyssegårdsskolen har et udvalg bestående af lærere, pædagoger og sundhedsplejerske stået for udarbejdelsen af denne OmSorgsplan. Endvidere er skolebestyrelsen og alle ansatte blevet grundigt informeret om OmSorgsplanen og dens anvendelighed. Vi håber og ønsker med OmSorgplanen at have skabt et solidt grundlag for omsorgsarbejdet på skolen og i GFO en. Vi mener det er vigtigt, at alle involverede tager sig af og hjælper de børn, som rammes af en sorg i livet. OmSorgsgruppen som hjælpere Det kan være svært at være den voksne, være den der bevarer overblikket, den der ved, hvad der skal gøres, den der skal lytte, trøste og spørge. Midt i alt det kan det være svært selv at bede om hjælp, og hvem skal man spørge? Kollegerne synes måske, det ser ud som om, der er styr på sagerne, eller man kan gå rundt i den tro, at andre hjælper. OmSorgsgruppens medarbejdere kan altid tilkaldes som ressource personer både til at udføre praktiske opgaver samt som samtalepartnere. På Dyssegårdsskolen kan I henvende jer til Lillian Simmelkiær, Louise Haladyn, Maiken Andersen, Vibeke Westphall, og Birgitte Bech. Heldigvis kan vi for det meste, det vi skal, især hvis vi ved, at der er nogen, der lytter, støtter og hjælper, men nogen gange kan vi ikke, og så er det i orden at bede om hjælp eller sige fra i situationen. 3

4 Vi skal som medarbejdere være til stede omkring den person, som har mistet. Vi skal være en slags garanti for, at livet trods alt går videre. Vi skal som medarbejdere være ledsagere gennem den svære tid. Om at miste Børn oplever tidligt i deres liv forskellige tab: Elskede kæledyr som dør, at afslutte den trygge børnehavetid og begynde i skole, oldeforældre, bedsteforældre eller andre som dør i familie- og vennekredsen. Vi sørger alle børn som voksne - når vi mister. Det er vigtigt, at vi som voksne er åbne, lydhøre og opmærksomme over for, at disse tab fylder meget i børns liv. Børn bevæger sig ud og ind i sorgen det ene øjeblik er de kede af det, og det næste øjeblik leger de glade. Vi kan ikke ændre på mange af de svære ting, som børn oplever i deres liv, men vi skal hjælpe dem til at leve videre med oplevelserne. Vi skal ikke presse børn til samtale, men sige med ord og vise barnet, at vi gerne vil bruges, men at det til enhver tid er, når barnet er parat. Skilsmisse Ved en ændring i barnets liv som f.eks. ved en skilsmisse er det vigtigt, at forældre informerer både skole og GFO. En sådan ændring i barnets liv skal ikke være et udsagn, skole og GFO modtager fra barnet vi skal have informationen fra forældrene på en hensigtsmæssig måde. Eksempelvis er det vanskeligt at forholde sig til sådan en melding, to minutter før skoledagen begynder. Benyt telefonen, og ring klasselæreren op, inden barnet møder i skole. Får vi udsagnet fra barnet om, at forældrene skal skilles, så skal vi tage kontakt til hjemmet og spørge om rigtigheden af et sådan udsagn. Hvis forældrene fortæller os, at en skilsmisse er på vej, og at barnet pt. ikke er informeret, så skal vi bede forældrene om at orientere os, når barnet har fået besked. Vi vil gerne lægge op til åbenhed omkring situationen af hensyn til barnet, således at sorgen ikke bliver til noget indeklemt noget for barnet, men noget, som vi sammen kan tale om. I forbindelse med skilsmisser oplever nogle børn skyldfølelse og tror, de kunne have forhindret det, hvis de havde opført sig bedre/anderledes. Børn har brug for nogen at tale med og for nogen, der virkelig lytter. Det indbefatter også de voksne i børnenes hverdag i skole og GFO. Hvis barnet afviser at ville tale om situationen, skal vi voksne blive ved med at være opsøgende omkring barnet ved fortsat at give tilbud om samtale og omsorg. 4

5 Ulykker uden for skolen Selv om vi passer på og er opmærksomme, kan der opstå ulykker, som vi ikke kan forudse. Hvad vi gør i den akutte situation, hvis en elev kommer ud for en ulykke i skolen / GFO en, på en udflugt, en hyttetur eller en skolerejse, kan i situationen nogle gange være vanskelig at overskue- derfor denne vejledning. Forholdsregler (afhængig af turens længde og elevernes alder): Vær altid 2 lærere eller 1 lærer + 1 pædagog af sted. Medbring mobiltelefon (relevante telefonnumre er indtastet) Medbring klasseliste Forholdsregler på ulykkesstedet: Stands ulykken Alarmer 112 Yd førstehjælp Få overblik over ulykkens omfang Sørg for samling af de øvrige elever og indsaml mobiltelefoner Den ene lærer tager med ambulancen Underret skolens ledelse Sørg for at holde evt. nysgerrige væk fra tilskadekomne Skolens ledelse sørger for, at der skabes kontakt til de berørte hjem Skolens ledelse skaffer hjælp til at bringe de andre elever hjem Videre forløb ved alvorlig ulykke: Skolens ledelse skaffer en person fra OmSorgsgruppen, som kan være sammen med den involverede lærer og eleverne Skolens ledelse informerer/kontakter og indkalder evt. de øvrige forældre Eleverne holdes samlet, indtil de hentes af deres forældre Eleverne orienteres løbende om den ulykkesramte (undgå rygtedannelse) Skolens ledelse samler teamet omkring den berørte klasse for at aftale det videre forløb Skolens ledelse sørger for at informere resten af personalet ved et orienteringsmøde (samt skriftligt til dem som ikke er til stede) Al videre information sker via kontakten til det/de berørte hjem, som deles af 2 lærere m.h.p. gensidig støtte. Skolens ledelse sørger evt. for psykologhjælp til den involverede lærer (og børn/elever?) Vær opmærksom på søskende og reaktioner fra ikke involverede elever. 5

6 Ulykker på skolen Stands ulykken Kontakt kontor/nærmeste lærer via budbringer (elev) Alarmer 112 Yd førstehjælp Forlad ikke den tilskadekomne Få overblik over ulykkens omfang Tilskadekomne ledsages af kendt lærer Sørg for at holde evt. nysgerrige væk fra tilskadekomne Ledelsen kontakter familien. Videre forløb ved alvorlig ulykke: Skolens ledelse kontakter/tilkalder de øvrige forældre Skolens ledelse sørger for en støtteperson, som kan være sammen med de involverede elever og voksne De berørte elever holdes samlet, indtil de evt. hentes af de tilkaldte forældre Skolens ledelse orienteres løbende om den tilskadekomne efter aftale med forældrene, og 2 lærere har kontakt til elevens forældre m.h.p. gensidig støtte Skolens ledelse orienterer resten af personalet ved et orienteringsmøde (samt skriftligt til dem som ikke er til stede) Skoleledelsen sørger for evt. kontakt til psykologhjælp for de involverede Vær opmærksom på søskende og reaktioner fra ikke involverede elever. De følgende dage efter en ulykke informeres og tales der om ulykken og forløbet, afhængig af ulykkens omfang og konsekvenser. Der kan sendes breve til eleven, eller eleven kan besøges på hospital eller hjemme afhængig af familiens ønsker. Børn/unge elever (sygdom og død) Når en elev bliver alvorligt syg Hvis en elev bliver alvorligt syg over en længere periode, er det vigtigt med fortsat kontakt mellem skole og hjem. Klasselæreren + en anden lærer fra teamet tilbyder at komme på hjemmebesøg hos den berørte familie. Tanken med besøget er at afdække følgende områder; 1) Barnets sygdom og udvikling/fremtidsperspektiver 2) Hvornår og hvordan skal klassekammeraterne have besked? Det er vigtigt, de får besked, så der ikke opstår historier 3) Hvordan ønsker familien, at skolen støtter? Lærerne kommer om muligt med konkrete forslag, hvis forældrene er for chokerede til at have overblik. 6

7 Selvom en elev lider af en måske uhelbredelig sygdom, er det vigtigt, at eleven i videst muligt omfang føler sig som en del af den normale hverdag. Hvis eleven er sygemeldt, kan klassen holde kontakt via breve, mail mm. Hvad, der er bedst for den enkelte, er altid en vurderingssag. Når en elev dør Det vil altid være et chok for både lærere og kammerater, hvis en elev dør, uanset om det sker som følge af langvarig sygdom eller pga. en ulykke. Og selv en omsorgsplan kan ikke fjerne den sorg og frustration, der vil opstå i forbindelse med et dødsfald. Men følgende punkter er tænkt som en hjælp, især i den akut opståede situation; Den, der erfarer om en elevs død, kontakter ledelsen, også i ferier Kontoret underretter klasselæreren + resten af klasseteamet, hvis disse ikke ved besked GFO eller klub informeres af kontoret I det omfang det kan lade sig gøre, koordinerer ledelse og klasselærer, hvordan dagen forløber mht. praktiske gøremål mm. En repræsentant fra Omsorgsgruppen kan evt. hidkaldes. Så snart det kan lade sig gøre samme dag, mødes alle medarbejdere i samlingen (evt. i 10-frikvarteret), Ledelse og klasselærer fortæller om dødsfaldet, og alle lærere/pædagoger går til deres klasser og fortæller eleverne om hændelsen. Ledelsen sørger for, at der flages på halv Alle elever samles efterfølgende i aulaen til information og 1 minuts stilhed Alle elever i klassen får et brev med hjem om, hvordan dagen er forløbet. Brevet skrives af klasselæreren eller af nærmeste støtteperson, i samråd med klasselæreren (så klasselæreren ikke forlader klassen). OmSorgsgruppens forslag til et brev kan evt. bruges som kladde, der rettes til. Ledelsen sørger for, at der sendes en buket hjem til familien Klasselærerens primære ansvarsområde på denne første dag er at være sammen med børnene i den berørte klasse. I klassen, på selve dagen Hvad bør man som lærer gøre, når man står over for sin klasse og skal fortælle eleverne, at en klassekammerat er død? En masse spørgsmål presser sig sandsynligvis på, og det vil være en god idé at søge hjælp og trøst hos kollegaer, evt. en repræsentant fra OmSorgsgruppen. 7

8 Tal åbent og konkret om det skete, og vis gerne egne følelser. Det hjælper eleverne med deres egne følelser Alle børn reagerer ikke ens. Nogle vil helst ned og spille fodbold. Vær åben over for forskellige reaktioner, som kan komme på forskellige tidspunkter; muligvis først langt senere end på denne første dag. Elevens plads pyntes med lys fra OmSorgskassen, og med hvad eleverne ellers har brug for at lægge på bordet. Det er vigtigt at markere den afdøde elevs plads. Kammeraterne kan tegne, skrive mm. til afdøde og lægge det på bordet. Der kan også skrives et fælles brev. Alle tegninger mm. samles bagefter og gives videre til familien. Spørg åbent eleverne om, hvordan de har det, men tving dem endelig ikke til at sætte ord på. Hvis eleverne går på fritidshjem eller i klub, følger læreren dem derover GFO/Klubben, på selve dagen Det er vigtigt, at læreren fortæller pædagogerne, hvordan dagen i klassen er forløbet, hvilke reaktioner har der været mm. Hvis muligt bliver læreren sammen med eleverne i GFO en. Hvad skal der ske i tidsrummet i GFO en? Samling for alle. Alle børn og voksne informeres om dødsfaldet Der laves et mindealter, et mindested eller lign., som børnene dekorerer. Der kan evt. indrettes et helt lille rum, hvor eleverne kan søge fred og ro til at sørge. Det har GFO en tidligere erfaringer, med og det fungerede godt. Pædagoger og klasselærer sørger efterfølgende for tæt kontakt. Begravelse Klasselæreren aftaler med det afdøde barns familie, hvordan klassen forholder sig til begravelsen. Må kammeraterne komme med? I så fald bør de følges med deres forældre. Kammeraterne opfordres hvis de må deltage til at deltage, da det vil være en vigtig del af bearbejdelsen. Skolen sender en buket Klassen sender en buket, evt. med nye tegninger 8

9 Efterbearbejdning De foregående punkter handler i høj grad om den første tid efter et dødsfald og om de mange praktiske foranstaltninger. Men det siger sig selv, at en klassekammerats dødsfald ikke er noget, der bearbejdes hurtigt. Som tidligere beskrevet reagerer børn forskelligt, og reaktionerne kan også afhænge af faktorer som: var det en nær ven, var der en, der var hemmeligt forelsket i den afdøde elev, og som nu sørger i stilhed, osv. Klasselæreren må ud over den konkrete sorg - også være opmærksom på, hvilke tanker, der sættes i gang hos de efterladte børn om døden generelt og om eventuelt tidligere oplevelser. Her er en række forslag til, hvad klasselæreren kan og bør gøre; Tal om begravelsen. Indkald til forældremøde. Få evt. præsten eller en anden relevant person til at komme. Samme person kan også komme ud i klassen og tale med børnene om døden/sorgen Lav fortsat et lille mindested for den afdøde elev i klassen Hold løbende fokus på, hvordan klassen og den enkelte elev kommer videre Klasselæreren fortæller, at hvis en elev har brug for en snak på tomandshånd, så står klasselæreren til rådighed. Al efterbearbejdning skal ikke foregå i plenum Klasselæreren skal på sigt ikke spørge til klassen dagligt. Det er vigtigt at finde en balance mellem ikke at fortie sorgen og give plads til at komme videre. Klasselæreren rådfører sig evt. med en repræsentant fra OmSorgsgruppen, hvis han/hun er i tvivl om, hvordan man kommer videre. Meget afhænger i sidste ende af den enkelte klasses reaktioner, og derfor kan ikke alt forberedes. Lærerstøtte Det kan også blive en meget følelsesbetonet oplevelse for de involverede lærere. Hvilke erfaringer har den enkelte lærer selv med døden? Vækkes gamle minder/traumer? De involverede lærere har også brug for støtte og omsorg. Bedst er det naturligvis, hvis de involverede lærere naturligt finder den nødvendige støtte blandt de kollegaer, der står dem nærmest, men også her står OmSorgsgruppen til rådighed. Forældre/søskende (sygdom og død) Når forældre/søskende til elev dør Når en elev mister en meget nær slægtning, kræver det omgående handling af klasselæreren, pædagogerne og ledelsen, evt. i samarbejde med OmSorgsgruppen. Eleven har ekstra brug for voksne i skolen, der er klar over situationen, og som taler om den med eleven. 9

10 Hjemmet underretter klasselæreren Klasselæreren orienterer ledelsen, som orienterer lærerne og pædagogerne skriftligt i dueslag/bokse Klasselæreren orienterer teamet Klasselæreren kontakter hjemmet, enten telefonisk eller ved besøg: Hvad er der helt konkret sket? (Rygter skal undgås) Afklaring med familien om, hvad der evt. ikke må oplyses. Hvad kan skolen/gfo en hjælpe med? Afklaring med familien om, hvordan den ønsker forløbet, og om den ønsker at deltage. Snak om, hvad der vil ske på skolen den dag, eleven kommer. Klassekammeraterne informeres og forbereder modtagelsen af den berørte elev: Tal grundigt med eleverne om, hvad der er sket. Rygter skal manes i jorden. Det er vigtigt, at eleverne får lov til at tale om deres egne følelser. Eleverne skal forstå, at deres kammerat har brug for dem både til at tale med og lege med man kan godt lege, selv om man sørger! Kammeraten må på ingen måde isoleres. Klassen planlægger sammen med klasselæreren modtagelsen af eleven. Man kan aftale at sende en buket som en hilsen fra skolen, tegninger eller breve hjem til familien. Klassens forældre underrettes så hurtigt som muligt skriftligt om dødsfaldet og begravelsen. Klasselæreren taler med familien om begravelsen. Er klassekammerater/ lærere/pædagoger velkomne til at deltage? Man kan sende en buket til begravelsen fra klassekassen. Skolens ledelse, klassen/klasselæreren og evt. GFO en sender en buket eller tager den med til selve begravelsen, hvis de deltager. Tiden efter dødsfaldet. Efter begravelsen orienteres hjemmet om mulige støtteforanstaltninger: psykolog, OmSorgsgruppe, m.m. 10

11 Husk at følge op regelmæssigt at spørge til eleven, at kontakte hjemmet. Sorgreaktionerne vil være der længe og dukke op i mange forskellige situationer og sorgen forsvinder aldrig. Ansatte (sygdom og død) Når en ansat bliver alvorligt/livstruende syg: alle medarbejdere samles og informeres de medarbejdere der er tæt på vedkommende, holder kontakt til denne ledelsen sørger for at sende blomster, vin, chokolade eller lignende Når en ansat dør: alle medarbejdere samles og informeres der holdes en mindehøjtidelighed, hvor ledelsen informerer børn og unge. 1 minuts stilhed og evt. en sang der flages på halv de berørte klasser bliver sammen med klasselæreren (skole) eller kontaktpersonerne (GFO) og får brev med hjem (se udkast til brev i bilag ) der rettes af ledelsen (eller anden) kontakt til afdødes hjem repræsentanter fra skolen/gfo en deltager i begravelsen og buket sendes fra skolen/gfo en. Børns sorgreaktioner Børn kan vise deres sorg åbent eller skjule den, de kan fortrænge deres sorg eller forsøge at glemme den. Deres reaktioner er lige så mangfoldige som hos voksne, og smerten ved tabet kan sidde lige så dybt. Børn kan gå ind og ud af sorgen et øjeblik lege uanfægtet og i næste øjeblik være kede af det. Enhver reaktion skal accepteres barnets umiddelbare reaktion er den rigtige for det! Børns reaktioner ændrer sig i takt med alderen og den sproglige modning. I det følgende vil vi komme med nogle generelle udsagn om barnets reaktioner på tab i forhold til deres alder: De 5-9 årige: Børn i denne alder forstår gradvist, at døden er uigenkaldelig. De forbinder dog ikke døden med noget, der kan ske for dem. Ofte vil de tingsliggøre begrebet og forestille sig, at døden er en person. Endnu tænker barnet meget konkret og har brug for mange detaljer for at forstå dødens betydning. I denne alder har barnet en rigt udviklet fantasi og vil ofte gøre sig mange tanker om døden kombineret med 11

12 facts fra virkeligheden. For at fantasien ikke løber løbsk og får overtaget i barnets bevidsthed, er det vigtigt, at man giver helt konkret besked om hændelsen. Med barnets konkrete tilgang til livet er det derfor nødvendigt at anvende konkrete udtryk, det kan forholde sig til; eksempelvis ritualer, billeder og besøg på gravstedet. Efterhånden som barnet bliver ældre, forstår det mere om årsag og virkning af hændelser, og det kan blive meget optaget af retfærdighed kontra uretfærdighed: Hvorfor skulle hun dø, når hun var så sød? Fra 10 års alderen: Barnet begynder at kunne tænke abstrakt og forstår nu, at døden er uigenkaldelig og for altid. Samtidig er det også bevidst om, at døden kan ramme det og dets nærmeste. Barnets verden er blevet større - den er blevet udvidet med tætte relationer til venner og veninder, kæledyr og steder, hvilket også fører til flere oplevelser med savn og sorg. I denne alder reflekterer det endnu mere over u/retfærdigheden, skæbnen og det overnaturlige. Børn i denne alder reagerer meget følelsesfuldt på nære ting i deres hverdag, og selv en fugleunges død kan være genstand for gråd og sorg, mens et dødsfald blandt bedsteforældrene kan synes ubetydeligt. Uanset sorgens størrelse vil de fleste børn reagere ægte, umiddelbart og direkte på det skete årige: Denne alder er en vigtig fase af livet, hvor barnet løsriver sig fra sine forældre og hjemmet for at finde sin egen voksenrolle. Barnet er i en svær fase af sit liv, hvor det skal sige farvel til mange af barndommens tryghedssymboler. Det er svært for barnet at sætte ord på sine følelser, da det stadig mangler begreber og ord for det følelsesmæssige. Det er ikke ualmindeligt, at børn, som mister en forældre i denne alder, forguder eller idealiserer dem. De har mistet en identifikationsfigur og dermed en model for deres voksenrolle, som de søger at genfinde i idealiseringen. Det kan være svært for omgivelserne at forholde sig til teenagerens sorg, fordi de ikke altid evner at give udtryk for den. Mange føler, at sorgen forhindrer dem i at leve og more sig som andre unge. De får dårlig samvittighed og undertrykker deres behov. Selv om barnet/den unge synes moden, er det vigtigt at imødekomme sorgen og få sat ord på. Teenagere har ligeså meget brug for hjælp fra en voksen, som et yngre barn har. 12

13 Akut-sorg-beredskabskasse Dyssegårdsskolens akut-sorg-beredskabskasse er placeret i et skab i teater foyeren, og den indeholder følgende: 5 eksemplarer af OmSorgsplanen En diskette med udkast til breve til hjemmene (disse breve findes også på SkoleIntra) Lys, stager, tændstikker, vase til blomster Oplæsningsbøger, digte CD er (med stille instrumental musik) Salmebog sangbøger (Højskolesangbogen) samt forslag til salmer og sange Rigtig gode farveblyanter. Papir og karton. Silkebånd til at samle en mappe med tegninger i. En pakke te få en anden til at finde mælk og sukker. Dyssegårdsskolens basis materialekasse omhandlende emnet SORG er placeret på skolens bibliotek. Kassen indeholder følgende: Oplæsningsbøger skønlitteratur Faglitteratur litteraturlister fra skolens- og det kommunale bibliotek. Videofilm og andet materiale fra Kræftens Bekæmpelse. Plan for samling af hele skolen Elever og medarbejdere samles i aulaen, hvor der holdes et minuts stilhed, og en fra skoleledelsen holder en mindetale. 13

14 Telefonliste med nyttige numre i tilfælde af sorg og krise Dyssegårdsskolen, Dyssegårdsvej 26, 2900 Hellerup Skoleleder Maj-Britt Overbye eller Viceskoleleder Carsten Andersen Adm. leder Pernille Fjellander GFO leder Gitte Rasmussen GFO souschef Maiken Andersen Hjælp og støtte kan ydes af følgende medarbejdere på skolen: Vibeke Westphall Maiken Andersen Lillian Simmelkiær Louise Haladyn Birgitte Bech Skolepsykolog Gunta Møller-Jørgensen Træffes på skolen eller Pædagogisk-psykologisk rådgivning Sundhedsplejerske Vibeke Westphall Tlf Tale-hørepædagog Marianne Lambert Træffes på Dyssegårdsskolen Gentofte kommune, Gentofte Rådhus, Bernstorffsvej 161, 2920 Charlottenlund / Pædagogisk-psykologisk rådgivning, Bernstorffsvej 159, 2.sal, 2920 Charlottenlund Gentofte Familierådgivning, Dohns minde, Ordruphøjvej 1, 2920 Charlottenlund træffetider: mandag 17 19, tirsdag 14 16, torsdag

15 Krisepsykolog på Rigshospitalet forbeholdt ansatte Maj-Britt Overbye eller Gitte Rasmussen rekvirerer henvisning fra Gentofte Kommunes Personaleafdeling Unge og Sorg Den anonyme telefonlinie hos Unge og Sorg Nordsjællands Politi Lægevagten i Region Hovedstaden Ambulance/brandvæsen 112 Præsterne i Dyssegårdsskirken Vagn Frikke-Schmidt Lisbeth Rømer

16 Udkast til brev til den berørte klasses forældre ved en elevs død. Kære forældre i Det er med stor sorg, at vi i dag må fortælle jer, at vi har mistet xxxxxxxxxxxxxxxxx. xxxxxxxxxxxxx døde i går på grund af yyyyyyyyyyyyyyy. Vi har brugt meget tid på at tale om det, der er sket, og vil også fortsat gøre det i tiden fremover. Vi ved endnu ikke, hvornår begravelsen finder sted, eller hvorvidt det er muligt for eleverne at deltage i begravelsen. I vil få nærmere besked, når vi ved mere om dette. Vi køber en buket blomster fra klassekassen til begravelsen. Når en kammerat dør, kan et barn være påvirket i længere tid herefter. Ligesom voksne reagerer børn på forskellige måder efter et dødsfald. Nogle børn vil f.eks. ikke tale om dødsfaldet eller personen, men lader som om intet er hændt. Nogle børn græder meget, er rastløse og urolige, andre har svært ved at koncentrere sig, og andre igen får f.eks. ondt i maven eller hovedet. Ofte går børn ud og ind af sorgen. Det ene øjeblik leger de uanfægtet, og i næste øjeblik er de kede af det. Ligeledes bliver børn ofte bange for, om andre mennesker tæt på dem vil dø. Det er derfor vigtigt, at vi i fællesskab er opmærksomme på at lytte til børnenes signaler og hjælpe dem med at få bearbejdet sorgen på hver deres måde. Med venlig hilsen 16

17 Udkast til brev til den berørte klasses forældre ved forældres/søskendes død. Kære forældre i Det er med stor sorg, at vi i dag må fortælle jer, at. har mistet sin Vi har brugt meget tid på at tale om det, der er sket, og vil også fortsat gøre det i tiden fremover. Vi ved endnu ikke, hvornår begravelsen finder sted eller hvorvidt det er muligt for eleverne eller jer at deltage i begravelsen. I vil få nærmere besked, når vi ved mere om dette. Vi køber en buket blomster fra klassekassen til begravelsen. Når et familiemedlem dør, kan barnet være påvirket i længere tid herefter. Ligesom voksne reagerer børn på forskellige måder efter et dødsfald. Nogle børn vil f.eks. ikke tale om dødsfaldet eller personen, men lader som om intet er hændt. Nogle børn græder meget, er rastløse og urolige, andre har svært ved at koncentrere sig, og andre igen får f.eks. ondt i maven eller hovedet. Ofte går børn ud og ind af sorgen. Det ene øjeblik leger de uanfægtet, og i næste øjeblik er de kede af det. Ligeledes bliver børn ofte bange for, om andre mennesker tæt på dem vil dø. Det er derfor vigtigt, at vi i fællesskab er opmærksomme på at lytte til børnenes signaler og hjælpe dem med at få bearbejdet sorgen på hver deres måde. Med venlig hilsen 17

18 Udkast til brev til den berørte klasses forældre ved en medarbejders død. Kære forældre i Klassen har i dag modtaget den sørgelige meddelelse at. er afgået ved døden... døde på grund af Vi har brugt meget tid på at tale om det, der er sket, og vil også fortsat gøre det i tiden fremover. Vi ved endnu ikke, hvornår begravelsen finder sted eller hvorvidt det er muligt for eleverne eller jer at deltage i begravelsen. I vil få nærmere besked, når vi ved mere om dette. Vi køber en buket blomster fra klassekassen til begravelsen. Når en man kender godt dør, kan et barn være påvirket i længere tid herefter. Ligesom voksne reagerer børn på forskellig måde efter et dødsfald. Nogle børn vil f.eks. ikke tale om dødsfaldet eller personen, men lader som om intet er hændt. Nogle børn græder meget, er rastløse og urolige, andre har svært ved at koncentrere sig og andre igen får f.eks. ondt i maven eller hovedet. Ofte går børn ud og ind af sorgen. Det ene øjeblik leger de uanfægtet, og i næste øjeblik er de kede af det. Ligeledes bliver børn ofte bange for, om andre mennesker tæt på dem vil dø. Det er derfor vigtigt, at vi i fællesskab er opmærksomme på at lytte til børnenes signaler og hjælpe dem med at få bearbejdet sorgen på hver deres måde. I må også forvente at kolleger er påvirket af tabet. Med venlig hilsen 18

Sorg- og kriseplan. Sundby Børnehus. Linde Alle 42 4800 Nykøbing F. Guldborgsund kommune

Sorg- og kriseplan. Sundby Børnehus. Linde Alle 42 4800 Nykøbing F. Guldborgsund kommune Sorg- og kriseplan Sundby Børnehus Linde Alle 42 4800 Nykøbing F. Guldborgsund kommune Definition af krise: Kortvarigt forløb, som efterfølges af sorg. Eller: Truende forstyrrelse i et menneskes livssituation,

Læs mere

AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE.

AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE. Introduktion AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE. Delt smerte er halvt smerte Når vi står overfor et menneske, der har oplevet et alvorligt tab,

Læs mere

Omsorgsplan for. Gentofte Dagpleje 2016.

Omsorgsplan for. Gentofte Dagpleje 2016. Omsorgsplan for Gentofte Dagpleje 2016. 1 Omsorgsplan for Gentofte Dagpleje. Indhold: Side 3 Hvorfor en omsorgsplan? Side 4 Om at miste Side 4 Skilsmisse Side 4 Ulykker på tur med dagplejen Side 4 Forholdsregler

Læs mere

SORGPLAN FINDERUPHØJ SKOLE

SORGPLAN FINDERUPHØJ SKOLE SORGPLAN FINDERUPHØJ SKOLE Finderuphøj Skole har udarbejdet retningslinier i forbindelse med dødsfald og sorg Når en elev dør Når en elev mister mor/far eller søskende Når en ansat dør Retningslinierne

Læs mere

Kriseplan 1. Evt. tolk. Leder. Leder. Leder. Leder. Leder.

Kriseplan 1. Evt. tolk. Leder. Leder. Leder. Leder. Leder. - Kriseplan 1 I tilfælde af at et barn bliver udsat for en alvorlig ulykke mens barnet er på Bakkegården, så skal vi foretage os følgende: Hvem skal underrettes: Ring 112. Ring til Bakkegården Tlf:76 16

Læs mere

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det

Læs mere

Omsorgsplan Rødkilde Skole. Baggrund

Omsorgsplan Rødkilde Skole. Baggrund Omsorgsplan Rødkilde Skole Baggrund I Danmark dør 1200 personer i alderen 20-54 år af kræft og nogle af dem er forældre. Hver dag oplever 10-20 børn at deres mor eller far dør. På enhver skole kan elever

Læs mere

SORGPLAN FOR BØRNEHUSET MARTHAGÅRDEN

SORGPLAN FOR BØRNEHUSET MARTHAGÅRDEN SORGPLAN FOR BØRNEHUSET MARTHAGÅRDEN Indholdsfortegnelse. side Forord 3 Når et barn mister et nært familiemedlem 4 Ventet dødsfald 4 Rådgivning til forældre 4 Pludselig dødsfald 5 Begravelse 5 Tiden efter

Læs mere

DØDSFALD. HVAD DER SKAL GØRES, NÅR ET BARN ELLER EN PÅRØRENDE TIL ET BARN DØR!

DØDSFALD. HVAD DER SKAL GØRES, NÅR ET BARN ELLER EN PÅRØRENDE TIL ET BARN DØR! DØDSFALD. HVAD DER SKAL GØRES, NÅR ET BARN ELLER EN PÅRØRENDE TIL ET BARN DØR! 1. DU MODTAGER MEDDELSEN: Kender du børnehavens børn og forældre nok til at kunne modtage beskeden? Ellers find en kollega,

Læs mere

Handleplan vedrørende alvorlige ulykker-dødsfald i den nærmeste familie/ i personalegruppen og skilsmisser for børn i Børnehusene Tjæreborg

Handleplan vedrørende alvorlige ulykker-dødsfald i den nærmeste familie/ i personalegruppen og skilsmisser for børn i Børnehusene Tjæreborg Handleplan for sorg og krise Handleplan vedrørende alvorlige ulykker-dødsfald i den nærmeste familie/ i personalegruppen og skilsmisser for børn i Børnehusene Tjæreborg Denne handleplan skal bruges som

Læs mere

Mange mennesker er ikke parate til at forholde sig til sorg og død. I afmagt vælges derfor den eneste løsning, som ikke duer... nemlig at lade som

Mange mennesker er ikke parate til at forholde sig til sorg og død. I afmagt vælges derfor den eneste løsning, som ikke duer... nemlig at lade som Mange mennesker er ikke parate til at forholde sig til sorg og død. I afmagt vælges derfor den eneste løsning, som ikke duer... nemlig at lade som ingenting. Det er det værste man kan gøre. Indholdsfortegnelse

Læs mere

Bagsværd Skole. OmSorgsplan

Bagsværd Skole. OmSorgsplan Bagsværd Skole OmSorgsplan Denne plan er Bagsværd Skoles beredskabsplan, der skal bruges når det, der ikke må ske, sker. At tage del i denne beredskabsplan kræver ikke at man er et overmenneske blot et

Læs mere

NÅR SKOLEN MISTER EN ELEV.

NÅR SKOLEN MISTER EN ELEV. NÅR SKOLEN MISTER EN ELEV. Den første information: Så hurtigt som muligt underretter skoleledelsen det samlede personale, som informeres før eleverne. Kontoret kontakter personale, der ikke befinder sig

Læs mere

OmSorg. Handleplan for GXU

OmSorg. Handleplan for GXU OmSorg for GXU Indhold: Ved forældres/søskendes død s. 2 Ved elevs alvorlig sygdom eller sygdom i nærmeste familie s. 2 Ved ulykke i skolen s. 3 Ved elevs død s. 3 Ved dødsfald blandt personalet s. 4 Ved

Læs mere

Sorgplan for Arden Skole

Sorgplan for Arden Skole Sorgplan for Arden Skole Efteråret 2012 Indholdsfortegnelse: Forord Når en elev mister en af sine nærmeste 1. Tiden lige efter dødsfaldet 2. Begravelsen 3. Opfølgning Når en elev dør 4. Tiden lige efter

Læs mere

Hvordan kan forældrene

Hvordan kan forældrene Dialogkort Hvordan kan forældrene Vise interesse for fagene og skolearbejdet? Være aktive i skole-hjem-samarbejdet? Tale elever, klasse, lærere og skolen op? Tage ansvar for hele klassen alle elever? Åbne

Læs mere

Kriseberedskab på Vigerslev Allés Skole

Kriseberedskab på Vigerslev Allés Skole Kriseberedskab på Vigerslev Allés Skole Hvert år oplever børn rundt om i landets skoler tab og savn af nære pårørende, som vi i skolen må hjælpe dem med at få bearbejdet rent følelsesmæssigt. Det er derfor

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune 176 Hjemmebesøg Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune Overgange Hjemmebesøg BAGGRUND Kort om metoden Hjemmebesøg er

Læs mere

Baggrund: I Danmark dør 1200 personer i alderen 20-54 år af kræft og nogle af dem er forældre.

Baggrund: I Danmark dør 1200 personer i alderen 20-54 år af kræft og nogle af dem er forældre. Omsorgsplan Sammenskrivning af Rødkilde Skoles omsorgsplan: Baggrund: I Danmark dør 1200 personer i alderen 20-54 år af kræft og nogle af dem er forældre. Hver dag oplever 10-20 børn at deres mor eller

Læs mere

Sorghandleplan for Skovgårdsskolen

Sorghandleplan for Skovgårdsskolen Sorghandleplan for Skovgårdsskolen Sorghandleplan for Skovgårdsskolen Denne sorghandleplan er udarbejdet som en hjælp for lærere, GFO personale og ledelse på Skovgårdsskolen, så de i et samspil med forældre

Læs mere

Bilag 1 side 1. Pjece. Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte familier med børn under 18 år

Bilag 1 side 1. Pjece. Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte familier med børn under 18 år Bilag 1 side 1 Pjece Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte Bilag 1 side 2 Projektbilag 2/25 Psykosocial indsats i kræftramte Bilag 2 side 1 AFSLUTTENDE TELEFONINTERVIEW 6 mdr. efter dødsfald

Læs mere

Vadgård Skoles Omsorgsplan

Vadgård Skoles Omsorgsplan Vadgård Skoles Omsorgsplan Skolen fylder en meget stor del af et barns hverdag og må derfor medvirke til at ledsage børn gennem kriser. Det er vigtigt at understrege, at den hjælp, skolen umiddelbart kan

Læs mere

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende Enhed for Selvmordsforebyggelse Information til pårørende 2 Kort om denne pjece Denne pjece er til dig, der er pårørende til en person, der skal i gang med et behandlingsforløb hos Enhed for Selvmordsforebyggelse.

Læs mere

Omsorgsplan for. Møllehøjskolen

Omsorgsplan for. Møllehøjskolen Omsorgsplan for INDHOLDSFORTEGNELSE Forord og indledning til SORGPLAN...4 Forord... 4 Indledning... 4 En elev mister en af sine nærmeste...6 Situation... 6 Aktion... 6 Ressourcegruppen... 6 Opfølgning...

Læs mere

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om PTSD. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som du finder

Læs mere

Denne politik er oprindelig lavet i 2007 på baggrund af gruppearbejde i personalegruppen, ud fra et spil med nogle konkrete spørgsmål og

Denne politik er oprindelig lavet i 2007 på baggrund af gruppearbejde i personalegruppen, ud fra et spil med nogle konkrete spørgsmål og Denne politik er oprindelig lavet i 2007 på baggrund af gruppearbejde i personalegruppen, ud fra et spil med nogle konkrete spørgsmål og efterfølgende revideret i 2012 og 2015. SYGE-OG FRAVÆRSPOLITIK I

Læs mere

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse.

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse. Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse. Indhold 1 Mobning er et udbredt problem 2 Tegn på dit barn bliver mobbet 3 Vær opmærksom

Læs mere

Sorg og kriseplan for Glumsø Børnehus

Sorg og kriseplan for Glumsø Børnehus Om regler for oplysningsret- og pligt. Om vigtigheden af, at barnet bevarer tilknytningen til begge forældre. Om vigtigheden af, at I oplyses om rammerne for samvær, ikke mindst hvis disse ændres. At barnet

Læs mere

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016 Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen D. 21. juni 2016 Snak før mødestart Sig goddag til din sidemand og spørg ham/hende om, hvordan hun mener, at hun som forældre bedst hjælpe sit barn til en god

Læs mere

Krise-sorgpjece. Vi har i MED-udvalget vedtaget Gladsaxe Kommunes omsorgsplan, som vi regner med alle gør sig bekendt med.

Krise-sorgpjece. Vi har i MED-udvalget vedtaget Gladsaxe Kommunes omsorgsplan, som vi regner med alle gør sig bekendt med. Krise-sorgpjece Vi har i MED-udvalget vedtaget Gladsaxe Kommunes omsorgsplan, som vi regner med alle gør sig bekendt med. For overskuelighedens skyld har vi lavet denne pjece med hovedpunkterne. Der vil

Læs mere

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er

Læs mere

Omsorgsplan for. Gentofte Dagpleje 2014.

Omsorgsplan for. Gentofte Dagpleje 2014. Omsorgsplan for Gentofte Dagpleje 2014. 1 Omsorgsplan for Gentofte Dagpleje. Indhold: Side 2 Hvorfor en omsorgsplan? Side 3 Om at miste Side 3 Skilsmisse Side 4 Ulykker på tur med dagplejen Medbring altid

Læs mere

Forståelse af sig selv og andre

Forståelse af sig selv og andre 12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement

Læs mere

Biersted Skoles omsorgsplan.

Biersted Skoles omsorgsplan. Biersted Skole, Idrætsvej 11, Biersted 9440 Aabybro 7257 8020 Biersted Skoles omsorgsplan. A. Elevdødsfald Lige efter dødsfaldet Når ovenstående erfares, orienteres klasselæreren, der er forpligtet til

Læs mere

Darum skoles omsorgsplan. April 2013.

Darum skoles omsorgsplan. April 2013. Forord: Denne omsorgsplan er tænkt som en vejledning for skolens personale, hvis en ulykke, alvorlig sygdom eller et dødsfald skulle finde sted blandt skolens elever, personale eller pårørende til disse.

Læs mere

Sorghandleplan for MØN Skole/SFO

Sorghandleplan for MØN Skole/SFO 1 Sorghandleplan for MØN Skole/SFO Denne plan skal opfattes som et beredskab, der kan bruges når det der ikke må ske alligevel sker. 1 Når et barn mister forældre eller søskende. 2 Alvorlig sygdom hos

Læs mere

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49 Der tales en del om frygt i evangeliet til i dag. Der er da også nok at være bange for. Der sker frygtelige ting i denne verden. Det har der vel altid gjort. Og vi har nok altid frygtet, at vi skulle blive

Læs mere

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis

Læs mere

Når katastrofen rammer

Når katastrofen rammer Når katastrofen rammer Guy Calef/Red Barnet Undervisningsvejledning 0.-3. klasse Indhold 3 4 Til underviseren Hvad skal man være opmærksom på? 4 5 6 6 7 Information til forældre Målgruppe, tidsforbrug

Læs mere

Kære Førskole forældre

Kære Førskole forældre I ABC Til forældre Kære Førskole forældre Nu nærmer tiden sig, hvor jeres barn begynder i Førskolen i ABC. Det bliver noget nyt og spændende vi går i møde nogle måneder vi alle ser frem til. Da det er

Læs mere

Når en af dine nærmeste dør

Når en af dine nærmeste dør Patientinformation Når en af dine nærmeste dør Centerskadestuen Kvalitet Døgnet Rundt Ortopædkirurgisk Afdeling Indhold Når en af dine nærmeste dør... 3 Forskellige reaktioner på sorg... 4 Pludseligt dødsfald...

Læs mere

HJALLERUP BØRNEHAVE OMSORGSPLAN

HJALLERUP BØRNEHAVE OMSORGSPLAN HJALLERUP BØRNEHAVE OMSORGSPLAN INDHOLD Indledning... side 2 Ledelsen skal straks orienteres... side 2 Hvis der sker en ulykke i børnehaven... side 3 Et barn i børnehaven dør... side 3 Alvorlig sygdom

Læs mere

for Marielyst skole Du kan ikke forhindre sorgens fugle i at flyve over dit hoved - men du kan forhindre dem i at bygge rede i dit hår.

for Marielyst skole Du kan ikke forhindre sorgens fugle i at flyve over dit hoved - men du kan forhindre dem i at bygge rede i dit hår. OMSORGSPLAN for Marielyst skole Du kan ikke forhindre sorgens fugle i at flyve over dit hoved - men du kan forhindre dem i at bygge rede i dit hår. (Kinesisk ordsprog 1 Forord Omsorgsplanen kræver ansvar

Læs mere

Omsorgsplan. Bælum-Solbjerg Skole

Omsorgsplan. Bælum-Solbjerg Skole Omsorgsplan Bælum-Solbjerg Skole 1 OmSorgs Plan Denne plan skal opfattes som et beredskab, der kan bruges, når det der ikke må ske, sker 1. Skilsmisse, alvorlig sygdom, kaossituationer o.lign. 2. Når et

Læs mere

SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst

SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst SE MIG!...jeg er på vej Skoledistrikt Øst - En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole de er

Læs mere

Når en af skolens ansatte får kendskab til en hændelse omtalt i dette hæfte, kontaktes skolens ledelse straks.

Når en af skolens ansatte får kendskab til en hændelse omtalt i dette hæfte, kontaktes skolens ledelse straks. Lind Skole SORGPLAN Indledning En sorgplan er et fælles grundlag at handle ud fra. Vi kan aldrig få en færdig handleplan, for hvert ulykkestilfælde vil være enkeltstående og kan ikke forberedes i detaljer.

Læs mere

OM - SORGS - PLAN. Fjelstervang Skole. der opstår situationer som: SKILSMISSE, ALVORLIG SYGDOM OG ANDRE KAOSSITUATIONER

OM - SORGS - PLAN. Fjelstervang Skole. der opstår situationer som: SKILSMISSE, ALVORLIG SYGDOM OG ANDRE KAOSSITUATIONER OM - SORGS - PLAN Fjelstervang Skole Denne plan skal opfattes som et beredskab, der kan bruges, når der opstår situationer som: SKOLEN MISTER EN ELEV EN MEDARBEJDER ET BARN MISTER I NÆRMESTE FAMILIE SKILSMISSE,

Læs mere

Handleplan i forbindelse med dødsfald og ulykker

Handleplan i forbindelse med dødsfald og ulykker Handleplan i forbindelse med dødsfald og ulykker Ved alvorlige ulykker i og ved skolen Den/de medarbejdere, der først er til stede, tilkalder om nødvendigt ambulance, og forsøger - så vidt muligt at holde

Læs mere

starten på rådgivningen

starten på rådgivningen p l a n f o r 2.1 starten på rådgivningen Ved det første møde bør der som minimum afsættes 40 minutter. Denne vejledning retter sig mod den første indledende del af dette møde. Her er målet at skabe en

Læs mere

Tønder Kommunale Dagpleje. Handleplan ved bekymring for børns udvikling og trivsel

Tønder Kommunale Dagpleje. Handleplan ved bekymring for børns udvikling og trivsel Tønder Kommunale Dagpleje Handleplan ved bekymring for børns udvikling og trivsel Udsatte børn Udsatte børn er børn, der af en eller anden årsag er forhindret i at deltage aktivt og ligeværdigt i sociale

Læs mere

Omsorgsplan. for. Børnehuset Giraffen. Børnehuset Giraffen Sønderbakken 25A, Glud 8700 Horsens. Tlf. 75683666 Email: giraffen@hedensted.

Omsorgsplan. for. Børnehuset Giraffen. Børnehuset Giraffen Sønderbakken 25A, Glud 8700 Horsens. Tlf. 75683666 Email: giraffen@hedensted. Omsorgsplan for Børnehuset Giraffen Børnehuset Giraffen Sønderbakken 25A, Glud 8700 Horsens Tlf. 75683666 Email: giraffen@hedensted.dk 0 Målet med en omsorgsplan, er at give en nødvendig og tilstrækkelig

Læs mere

Livets øjeblikke rummer både små og store glæder for os alle - uanset alder og erfaring.

Livets øjeblikke rummer både små og store glæder for os alle - uanset alder og erfaring. Sorgplan for Nødebo Børnehus Livets øjeblikke rummer både små og store glæder for os alle - uanset alder og erfaring. Børn kan glæde sig over de helt nære ting som er en del af deres hverdag. På samme

Læs mere

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik Børnesyn og nyttig viden om pædagogik I Daginstitution Langmark Udarbejdet 2014 Børnesyn i Langmark Alle børn i daginstitution Langmark skal opleve sig som en del af de fællesskaber, vi har. De skal anerkendes

Læs mere

Sorg og krise. Handleplan ved. Skilsmisse, sygdom og dødsfald. Det er omsorg i praksis, når et barn føler sig set, hørt og forstået

Sorg og krise. Handleplan ved. Skilsmisse, sygdom og dødsfald. Det er omsorg i praksis, når et barn føler sig set, hørt og forstået Sorg og krise Handleplan ved Skilsmisse, sygdom og dødsfald Det er omsorg i praksis, når et barn føler sig set, hørt og forstået Indholdsfortegnelse: Side 1 Målsætning Side 2 Omsorgshandleplan - skilsmisse

Læs mere

Teater Dyrelab Når døden banker på Undervisningsmateriale for 0.- 4. klasse

Teater Dyrelab Når døden banker på Undervisningsmateriale for 0.- 4. klasse Teater Dyrelab Når døden banker på Undervisningsmateriale for 0.- 4. klasse Sorg og følelser når børn mister Det er hårdt for et barn at opleve at miste én, de elsker. Det kan være barnet mister sit tøjdyr,

Læs mere

Til eleverne på Formatskolen

Til eleverne på Formatskolen Til eleverne på Formatskolen Nr. 94 Formatskolen har til næste skoleår fået 375.000 kroner ekstra af kommunen. I Skolebestyrelsen har vi udarbejdet 4 forslag til, hvordan pengene kan bruges. Da de fire

Læs mere

Krise- og sorgplan for Korskildeskolen

Krise- og sorgplan for Korskildeskolen Krise- og sorgplan for Korskildeskolen Mistet: Sidder og kigger ud i den mørke nat, kigger op mod stjernerne. Tænker om du måske er deroppe et sted, måske kan du se mig? Tænker på dig hver dag, sorgen

Læs mere

Krise- og sorgplan for Tranegårdskolen

Krise- og sorgplan for Tranegårdskolen Krise- og sorgplan for Tranegårdskolen Vi er her for hinanden Handleplan for arbejdet med børn og personale i forbindelse med krise og sorg Indholdsfortegnelse Alvorlig sygdom hos elev 1 Alvorlig sygdom

Læs mere

Sorg- og krisehandleplan for Munkegårdsskolen

Sorg- og krisehandleplan for Munkegårdsskolen Dato: 16. august 2012 Sorg- og krisehandleplan for Munkegårdsskolen Munkegårdsskolens sorg- og krisehandleplan er udarbejdet med det formål, at skolen har et fælles grundlag at handle ud fra i situationer,

Læs mere

Det danske sundhedsvæsen

Det danske sundhedsvæsen Det danske sundhedsvæsen Undervisningsmateriale til sprogskoler Kapitel 8: Undersøgelse for brystkræft (mammografi) 8 Undersøgelse for brystkræft (mammografi) Brystkræft Brystkræft er en alvorlig sygdom.

Læs mere

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og Indhold Forord 7 At få børn at blive forældre 11 At vælge på barnets vegne 19 Praktiske ting forud for dåben 29 Dåben i kirken 35 At oplære sit barn i kristen tro 67 Forældre forbilleder 95 Til videre

Læs mere

Gældende fra den 1.-3.-2013. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?

Gældende fra den 1.-3.-2013. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Antimobbestrategi for Frederiks Skole Gældende fra den 1.-3.-2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Børnene på Frederiks Skole siger: Vi vil forebygge mobning på Frederiks Skole, og så vil

Læs mere

gladsaxe.dk Omsorgsplan

gladsaxe.dk Omsorgsplan gladsaxe.dk Omsorgsplan Dagtilbud og Skole 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... Side 3 Hvis barnet oplever forældres skilsmisse... Side 4 Opmærksomheden skærpes på barnet... Side 6 Alvorlig sygdom og

Læs mere

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har

Læs mere

OmSorgs-Plan Skovboskolen

OmSorgs-Plan Skovboskolen OmSorgs-Plan Skovboskolen "At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation. Børn kan befinde sig

Læs mere

Psykiske reaktioner ved lungekræft 26.2.2014. Anne Møller Kræftens Bekæmpelse

Psykiske reaktioner ved lungekræft 26.2.2014. Anne Møller Kræftens Bekæmpelse Psykiske reaktioner ved lungekræft 26.2.2014 Anne Møller Kræftens Bekæmpelse Kræftens Bekæmpelse Roskilde Jernbanegade 16, telefon 4630 4660 e-mail roskilde@cancer.dk Rådgiver Anne Møller Mine pointer

Læs mere

Flemming Jensen. Parforhold

Flemming Jensen. Parforhold Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.

Læs mere

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Bilag 4: Transskription af interview med Ida Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun

Læs mere

TVIS SKOLE HANDLEPLANER FOR SORG-KRISESITUATIONER

TVIS SKOLE HANDLEPLANER FOR SORG-KRISESITUATIONER TVIS SKOLE HANDLEPLANER FOR SORG-KRISESITUATIONER Dette er Tvis Skoles handleplan til brug for ansatte på skolen i sorgkrisesituationer. En sådan handleplan kan aldrig være udtømmende og skal naturligvis

Læs mere

Vejledning til pårørende

Vejledning til pårørende VED DØDSFALD Vejledning til pårørende Opdateret 10-03-2014 1 Indholdsfortegnelse FORORD AT TAGE AFSKED 3 ANDELDELSE AF DØDSFALD - BRUG AF AFDØDES PAPIRER 4 SAMMEN AFTALER DE 5 BEGRAVELSE/BISÆTTELSE 6 AT

Læs mere

OmSorgs-plan. Hørby-Dybvad Skole revideret december 2010

OmSorgs-plan. Hørby-Dybvad Skole revideret december 2010 OmSorgs-plan Hørby-Dybvad Skole revideret december 2010 At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation.

Læs mere

Sorghandleplan for. Udarbejdet April 2008

Sorghandleplan for. Udarbejdet April 2008 Sorghandleplan for Indholdsfortegnelse: Sorghandleplan... 2 Den voksne:... 2 Barnet:... 2 Sorgreaktioner... 2 Sorgens 4 stadier:... 2 1. Det personlige tab: når en elev mister forældre eller søskende...

Læs mere

Handlingsplan ved ulykke, alvorlig sygdom og død. Grævlingehulen Klintholm Filuren

Handlingsplan ved ulykke, alvorlig sygdom og død. Grævlingehulen Klintholm Filuren Handlingsplan ved ulykke, alvorlig sygdom og død Grævlingehulen Klintholm Filuren Introduktion I krise, ulykke og sorg er det godt at have en plan for, hvad vi bør og skal gøre. Følgende handlingsplan

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND 72 Små og store venner Børn hjælper børn Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND Små og store venner Kort

Læs mere

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Rammer til udvikling hjælp til forandring Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE Hvem er jeg Fysioterapeut gennem 20 år Bruhn Coaching- fokus på kronikere, pårørende, stress og trivsel Bor i Randers, gift med Jakob. Har børnene Rasmus(17), Anna(15) og

Læs mere

Victor, Sofia og alle de andre

Victor, Sofia og alle de andre Victor, Sofia og alle de andre Victor betyder vinder, og Sofia betyder vis dom. Begge er egenskaber, som vi alle sammen gerne vil eje. I denne bog er det navnene på to af de børn, vi møder i mange af bogens

Læs mere

Sorgplan 4kløverskolen

Sorgplan 4kløverskolen Sorgplan 4kløverskolen At støtte et barn i sorg kræver ikke, at du er et overmenneske, blot at du er et medmenneske. Krise- og sorgplan for 4kløverskolen 4kløverskolens krise- og sorgplan er udarbejdet

Læs mere

Omsorg og sorgplan for Børnehusene i Assens by.

Omsorg og sorgplan for Børnehusene i Assens by. Omsorg og sorgplan for Børnehusene i Assens by. "Du kan ikke forhindre sorgens fugl i, at flyve over dit hoved - du kan forhindre den i at bygge rede i dit hår." - Kinesisk ordsprog Omsorg og omsorgshandleplan

Læs mere

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller Informationsfolder Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller regionsyddanmark.dk Det gode samarbejde Indledning Denne folder har til formål at sætte fokus på det

Læs mere

Noter til forældre, som har mistet et barn

Noter til forældre, som har mistet et barn Noter til forældre, som har mistet et barn En vejledning til forældre, som har mistet et barn Udgivet af Forældreforeningen VI HAR MISTET ET BARN At miste et barn er noget af det sværeste, man kan blive

Læs mere

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor

Læs mere

Sorg-Plan. Valhøj Skole

Sorg-Plan. Valhøj Skole Sorg-Plan Valhøj Skole 2006 At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation. Børn kan befinde sig

Læs mere

Krise- og sorgplan for Lørslev Friskole & Børnecenter

Krise- og sorgplan for Lørslev Friskole & Børnecenter Krise- og sorgplan for Lørslev Friskole & Børnecenter Lørslev Friskole & Børnecenters krise- og sorgplan er udarbejdet med det formål, at skolen har et fælles grundlag at handle ud fra i situationer, hvor

Læs mere

Information om afløsning i eget hjem

Information om afløsning i eget hjem Information om afløsning i eget hjem MYNDIGHED Information SUNDHED OG OMSORG Struer Kommunes ældrepolitik Det overordnede mål for Struer Kommunes ældrepolitik er at støtte kommunens ældre i at leve et

Læs mere

Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier

Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier Skolens vision er høj trivsel samt en høj grad af læring for alle. Skolens målsætning er at gøre værdierne synlige i skolens fysiske rammer i den daglige

Læs mere

Krise- og omsorgsplan for Mørkhøj Skole

Krise- og omsorgsplan for Mørkhøj Skole Mørkhøj Skole Ilbjerg Allé 25, 2860 Søborg Telefon: 39 57 67 00 E-mail: morkhoj@gladsaxe.dk Krise- og omsorgsplan for Mørkhøj Skole Udarbejdet oktober 2015 Denne plan skal opfattes som et redskab, der

Læs mere

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag Fællesskab Viden Glæde TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen,

Læs mere

Glidende overgang 2014. Vonsild SFO

Glidende overgang 2014. Vonsild SFO Glidende overgang 2014 Vonsild SFO Velkommen til glidende overgang Glidende overgang er et tilbud til kommende skolebørn om at starte på Vonsild Skole 1. april. Indtil skolestart - i august - vil børnene

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Om besvarelse af skemaet

Om besvarelse af skemaet - 1 - Om besvarelse af skemaet Vi vil bede dig besvare det spørgeskema, som du nu sidder med. Vi forventer at det ca. vil tage 15 minutter at udfylde spørgeskemaet. Spørgeskemaet omhandler din vurdering

Læs mere

OM VOLD TIL 7. 10. KLASSE

OM VOLD TIL 7. 10. KLASSE 1 UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN OM TIL 7. 10. KLASSE 2 3 Til dette tema indgår en stribe links til undersider på redbarnet.dk/skole og andre hjemmesider. Når du har dette dokument åbent på computeren, kan du

Læs mere

UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)

UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) Et værdigt ældreliv i Albertslund Kommunerne skal i 2016 udarbejde en værdighedspolitik for perioden 2016 2019. værdighedspolitikken beskriver,

Læs mere

OmSorgs-plan for Humble Skole

OmSorgs-plan for Humble Skole Opdateret september 2010 OmSorgs-plan for Humble Skole At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation.

Læs mere

Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4

Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4 Esbjerg Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Oasen. Indhold: Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4 Det pædagogiske indhold s.4 Barnets personlighedsudvikling

Læs mere

Denne plan skal opfattes som et redskab, der kan bruges, når det, der ikke må ske, sker

Denne plan skal opfattes som et redskab, der kan bruges, når det, der ikke må ske, sker omsorgsplan Denne plan skal opfattes som et redskab, der kan bruges, når det, der ikke må ske, sker For at tage del i kræves ikke et overmenneske kun et medmenneske. Alligevel er det legalt ikke at kunne,

Læs mere

Christiansø Skole Christiansø Skole - forældretilfredshed April 2016 1

Christiansø Skole Christiansø Skole - forældretilfredshed April 2016 1 Christiansø Skole 1 Helt enig Mest enig Hverken enig eller uenig Mest uenig Helt uenig 6 5 4 3 2 1 0 God skole Tryg ved at God God og Godt og sende mit barn information ligeværdig tillidsfuldt dialog samarbejde

Læs mere