REFERAT Emne: Bestyrelsesmøde

Transkript

1 REFERAT Emne: Bestyrelsesmøde Mødedato Deltagere Mødested/lokale Midgård Mødet påbegyndt kl Jannie, Søren, Mads, Camilla, Mia, Litta, Mona, Mikkel (studerende) og Marianne Fraværende Janni og Susanne Mødet afsluttet kl Dato Referent Direkte telefonnr. Journalnr Mona Konklusioner Handling Hvad Hvem Hvornår

2 1. Personalenyt Birgitte er blevet fastansat efter endt vikariat i mellemgruppen - hun er flyttet i vuggestuen primært Mimerne. Ghezal er vikar i mellemgruppen. Mimerne får en PAU studerende, Trine, til marts. Jætterne får en studerende fra seminariet i Jelling, Mia, i 1. praktik pr Projekt arbejdsform metode i 2016 Fremover vil vi arbejde med forskellige temaer ud fra børnenes interesser, eller hvad der skønnes børnene har behov for at lære. I projekterne vil vi stadig komme omkring alle læreplanstemaerne. - Opstart på musik og bevægelsesprojekt i Midgård I Midgård er valget faldet på et musikforløb, da ingen i institutionen spiller på instrumenter og børnene er glade for at synge. Søren Brynjolf er hyret til at spille og synge med børnene, Mikkel, stud fra Udgård kommer også og spiller guitar med børnene. For at tilgodese de enkelte børn, har vi valgt at kønsopdele børnene, da der kan være stor forskel på, hvordan drenge lærer og hvad de optages af kontra piger. I projektforløbet arbejdes der efter mål og handleplan, som skal være guideline for hvad børnene skal lære og få ud af forløbet. De læreplanstemaer der er i spil er krop og bevægelse, sproglige kompetencer og kulturelle udtryksformer. Forløbet optages på ipad. Handleplan og video kommer efterfølgende på hjemmesiden. - Opstart på projekt om superhelte med brug af IPad i Udgård I Udgård har vi valgt at projektet skal være et helte forløb, da børnene er meget optagede af Star Wars, superhelte og Disney prinsesser, og ønsket til projektet var at det skulle følge børnenes interesser. Børnene er inddelt i 4 grupper og projektet tager udgangspunkt i en fortælling, som hver gruppe har digtet. Fortællingen danner grundlag for alle aktiviteter og ture. Der vil blive inddraget ipads i forløbet og arbejdet med forskellige apps: tegneserie, boookcreator, imovie Vi samarbejder med VIFIN (videns- og udviklingscenter) fra Vejle Kommune, som har givet tilsagn om hjælp, sparring og input i arbejdet med ipads. De læreplanstemaer, der primært er i spil er alsidig personlig udvikling, sproglige kompetencer og sociale kompetencer. Handleplan og video kommer efterfølgende op hjemmesiden.

3 3. Gode overgange i Vinding/Mølholm området udvidet samarbejde med skolerne Efter påske inddeles børnene i nye turgrupper sammensat efter, hvilken skole de skal på til august. Det giver bedre mulighed for at besøge skolerne: lege i skolegården, kigge indenfor, hilse på gamle venner, og hvad vi ellers kan få lavet aftale med skolerne om. De kommende skolebørn skal på besøg på skolerne de 3 dage før Kr. Himmelfarts ferien, hvor de skal indgå i et lege/undervisningsforløb med 0. klasses elever, lærere og pædagoger fra børnehaven. Her møder de kommende kammerater samt tidligere venner fra børnehaven For at sikre en vis grad af genkendelighed for børnene ved skolestart, er der udvalgt nogle bøger og sange som alle børn skal stifte bekendtskab med i løbet af børnehavetiden. Det bliver Halfdans ABC og Villads fra Valby. Sangene bliver Mariehønen evigglad og Godmorgen sol. Alle børn skal også til skolestart medbringe en A3 collage med et gruppebillede og billeder fra deres hverdag i børnehaven. Denne laves af pædagogerne i børnehaven. Der er lavet en konkret skoleparathedsliste med ting som børnene skal lære fx: grundlæggende info om barnet, forældrenes arbejdssted, selvhjulpenhed, tælle, alfabet, former farver begreber, kollektive beskeder, legeaftaler, trafiksikker, højtlæsning, rim og remser og at spille med regler. Listen vil fremover blive udleveret til forældrene, når børnene starter i storegruppen. Der samarbejdes fremover i endnu højere grad med skolerne om at sikre den gode overgang, og der arbejdes i øjeblikket på at finde en struktur for at mødes efter skolestart, så børnene kan få hilst på gamle kammerater og voksne. 4. Udvidet sprogarbejde i Valhalla Sproget er en vigtig kompetence at give børnene med videre, og pædagogerne vil fremover gøre arbejdet med sprog til et særligt fokusområde i Valhalla. Derfor vil der i den kommende periode være øget fokus på sprogtilegnelse i alle grupper. Der vil generelt i alle afdelinger blive lavet flere sprogvurderinger end hidtil, da forskning viser at en del børn med sproglige udfordringer udvikler handlestrategier, der gør at deres sproglige svagheder kan være svære at få øje på. De kan fx afkode hvad de andre børn gør og tillære sig gode rutiner, derfor kan det være svært at gennemskue, om de har forstået beskeden eller har tillært en strategi. I Udgård arbejdes der til samlinger med det samme sprogstimulerende materiale i de 3 spisegrupper. Der er særligt fokus på rim og remser, da rytmen og lyden i disse er med til at skærpe børnenes lydlige forståelse, hvilket har en sammenhæng med at lære at læse og skrive. Ligesom daglig dialog/samtale, sang og højtlæsning er med til at styrke børnenes almene viden og kommunikative kompetencer. Derudover er der en sproggruppe for børn, der har behov for en ekstra indsats. Mellemgruppen arbejder med sproglyde og fokus på udtale. Der er søgt en inklusionspakke fra Vejle Kommune til struktureret arbejde med børnenes sprog. Der er tildelt 2 sprogpædagoger fra TCBU 2-3 dage om ugen i 6 uger, som kommer og leger, synger og spiller med børnene. Alle lege er tilrettelagt, så der kommer fokus på børnenes lydlære. Sprogpædagogerne bruges også som sparringspartnere for pædagogerne, så de føler sig bedre klædt på til at fortsætte arbejdet i hverdagen. Der arbejdes via sang, rim og remser

4 intenst med 1 lyd en uge af gangen. Børn med ekstra behov for sprogstimulering er med i en sproggruppe med husets pædagoger en gang om ugen. Vuggestuen arbejder med sangkufferter og historiekufferter med udgangspunkt bl.a. i bøgerne om Kaj. Kufferterne indeholder figurer og legetøj, som illustrerer sange eller historier, så børnene får fortællingen som en leg. Derudover har børnene deres egen personlige sangbog, som bruges som et dagligt arbejdsredskab. 5. Budget 2015 prioriteringer, indkøb sidst på året Budgettet afsluttes pr 31.1 men Marianne forventer at slutte med et overskud på ca kr. Pengene er brugt/bruges på: udskiftning af dyner og madrasser, samt nye reoler til Gimlerne. Der udskiftes ligeledes reoler og skuffer i mellemgruppen. Der er også købt nye taburetter, rulleborde, rullegardiner og nyt inventar til alle kontorer samt et nyt skab til værkstedet i Midgård. De gamle reoler flyttes over på værkstedet i Udgård. Personalet skal på seminar i marts og arbejde med værdier, kerneydelse, kommunikation og samarbejde. Seminaret betales af overskuddet. Der er børn på ventelisten, så Marianne har en forventning til at budgettet for 2016 også kommer til at se fint ud. Marianne har ansøgt Forvaltningens vedligeholdelsespulje om penge til en faskine (dræn) på legepladsen i Udgård. Bevilges pengene ikke skal de findes i budgettet. Derudover er der søgt om penge til et baby areal ved Midgårds gamle bål hus, hvor de yngste kan være afskærmet fra de ældre børn. Der skal også søges om penge til et udekøkken/vask i Udgård samt et udvidet depotrum i køkkenet i Midgård. Sammenlagt vil det beløbe sig til kr. som skal findes i eget budget, hvis der ikke bevilges tilskud. Prioriteringen for budgettet er at begrænse indkøb i foråret, til der er overblik over børnetal. Ligesom i 2015 vil vedligehold og større indkøb ske i efteråret, når Marianne har overblik over årets budget/forbrug. 6. Evt. Der ydes ikke længere den service, at vi kan tørre børnenes flyverdragter, handsker og huer, så vi opfordrer til, at forældrene dagligt tjekker om flyverdragten kan nå at tørre til næste dag, ligesom det kan være en god ide med en ekstra hue/handsker. Opråb - Fra pædagogerne. Der bruges hver dag meget tid på at lede efter skiftetøj, når vi kommer våde ind fra legepladsen. Og tid på at ryde op i glemt tøj. Tid som går fra jeres børn. Tid som kunne være brugt på nærvær med børnene. Så HUSK venligst at lægge mindst 1 sæt tøj på dit barns rum. HUSK navn i ALT tøj. Og HUSK at aflevere vores tøj, når I har lånt det vi mangler det meget.

5 Det er et problem flere gange om ugen, at børn bliver hentet for sent. Institutionen lukker kl.16.45, og der SKAL børnene være afhentet og tjekket ud på DayCare, da personalet har fri kl Bestyrelsen laver et opslag til påmindelse om de nævnte problematikker. På valgaftenen lægges der op til debat om pædagogernes tidsforbrug ift. opgaver, som stjæler tiden fra kerneydelsen. Der blev spurgt til om arbejdet med DISC profilerne har gjort en forskel i hverdagen. Til det kan vi svare, at mange er blevet mere opmærksomme på hinandens forskelle, styrker og svage sider, så bevidstheden om den enkeltes måde at agere/reagere på forstørres. En forælder har et par gange oplevet, at enkelte vuggestuebørn sidder selv og spiser om eftermiddagen, imens den voksne har siddet på gulvet ved de andre børn. Hun finder det utrygt og ville ønske, at prioriteringen var ved børnene, der spiser. Marianne vil tage en snak med pædagogerne og finde en løsning.