Studieordning for Multimediedesigner Erhvervsakademi MidtVest 2013

Transkript

1 Studieordning for Multimediedesigner Erhvervsakademi MidtVest 2013 Erhvervsakademiuddannelsen (AK) inden for medie og kommunikation Multimediedesigner (AK) Studieordningens fælles del v/landsnetværket for Multimediedesigner, januar 2013 Studieordningens institutionsdel v/ ErhvervsakademiMidt, august 2013

2 Studieordning... 4 Uddannelsen reguleres af følgende love og regler... 4 Uddannelsens formål... 5 Mål for læringsudbytte for Multimediedesigner AK... 5 Udannelsens Struktur... 6 Uddannelsens indhold og eksaminer... 6 Undervisnings- og arbejdsformer... 7 Læringsmål for første år (1. og 2. semester)... 8 Virksomheden (10 ECTS point)... 8 Kommunikation og formidling (15 ECTS)... 8 Interaktionsudvikling (15 ECTS)... 9 Design og visualisering (20 ECTS) Eksamen, 1. semester Porteføljeprøve (Erhvervsakademi MidtVest) Eksamen, 2. semester Førsteårsprøven (fælles for udbyderne) Læringsmål for 3. semester Kommunikation og formidling (5 ECTS) Interaktionsudvikling (10 ECTS) Design og visualisering (5 ECTS) Valgfrit uddannelseselement på 3. semester (samlet 10 ECTS) Eksamen, 3. semester (Erhvervsakademi MidtVest) semester Praktik (15 ECTS) Praktikprøve (fælles for udbyderne) Afsluttende eksamensprojekt (fælles for udbyderne) (15 ECTS) Eksamen 4. Semester, afsluttende eksamensprojekt Regler om merit Studieordningens institutionsdel Undervisnings- og arbejdsformer Studieaktivitet pligt til at deltage i undervisningen Praksisnær læring Faglig progression Projektarbejde Motivation

3 Jungiansk Typeindeks (JTI) CAMP Målbeskrivelse: Eksamensordning Eksamensframelding Sygeprøve Deltagelsespligt Forudsætninger (opfyldelse af deltagelsespligt) for at gå til prøven Den skriftlige opgave Indhold: Det anvendte sprog ved prøven Særlige prøvevilkår Eksamenssnyd og forstyrrende adfærd ved eksamen Processen ved afklaring af eksamenssnyd, herunder plagiering Klage Bilag Semester porteføljeprøve (Erhvervsakademi MidtVest) Bilag Eksamen, 3. Semester 3. Semesterprøven (Erhvervsakademi MidtVest) Valgfrit uddannelseselement på 3. semester (samlet 10 ECTS) Bilag Valgfag ASP.Net (10 ECTS) Bilag Kreativ kommunikation (10 ECTS)

4 Studieordning Denne studieordning for Multimediedesigneruddannelsen er udarbejdet efter retningslinjerne i bekendtgørelse 1016 af 14. november 2012 om erhvervsakademiuddannelse inden for medie og kommunikation (Multimediedesigner AK). Uddannelsen, der er en fuldtidsuddannelse, er normeret til 2 studenterårsværk. Et studenterårsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i 1 år. Et studenterårsværk svarer til 60 point i European Credit Transfer System (ECTS-point). Uddannelsen er således normeret til i alt 120 ECTS. Studieordningen har virkning for studerende, der påbegynder studiet pr. september Uddannelsen reguleres af følgende love og regler Lov nr. 214 af 27. februar 2013 om erhvervsakademier for videregående uddannelser. Bekendtgørelse nr. 636 af 29. juni 2009 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser Bekendtgørelse nr af 14. november 2012 om erhvervsakademiuddannelse inden for medie og kommunikation (Multimediedesigner AK) Bekendtgørelse nr af 1. oktober 2010 om kvalitetssikring af erhvervsrettet videregående uddannelse Bekendtgørelse nr. 210 af 1. marts 2013 om adgang erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser Bekendtgørelse nr. 714 af 27. juni 2012 om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser Bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse. Bekendtgørelse nr. 952 af 2. oktober 2009 af lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Lovene og bekendtgørelserne er tilgængelige på internetadressen Uddannelsens navn og dimittendernes titel Uddannelsens navn er Erhvervsakademiuddannelsen inden for medie og kommunikation. Dimittenderne fra uddannelsen har ret til at anvende betegnelsen Multimediedesigner AK. På engelsk skal anvendes betegnelsen Academy Profession Degree in Multimedia Design and Communication. 4

5 Uddannelsens formål Formålet med uddannelsen er at kvalificere den uddannede til selvstændigt at kunne varetage arbejde med at designe, planlægge, realisere og styre multimedieopgaver samt til at medvirke ved implementering, administration og vedligeholdelse af multimedieproduktioner. Mål for læringsudbytte for Multimediedesigner AK Mål for læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som en uddannet multimediedesigner skal opnå i uddannelsen. Viden Den uddannede har viden om: 1) viden om praksis og central anvendt teori og metode inden for analyse, idéudvikling, design, planlægning, realisering og styring af multimedieopgaver samt implementering, administration og vedligeholdelse af multimedieproduktioner samt 2) viden om og forståelse af tværfaglige problemstillinger på multimedieområdet i relation til såvel individuelt som teambaseret projektarbejde. Færdigheder Den uddannede kan: 1) anvende centrale metoder og redskaber inden for analyse, idéudvikling, design og planlægning samt realisering og styring af multimedieopgaver, 2) vurdere praksisnære problemstillinger på multimedieområdet samt opstille og vælge løsningsmuligheder samt 3) formidle praksisnære problemstillinger og løsningsmuligheder på multimedieområdet til samarbejdspartnere og brugere. Kompetencer Den uddannede kan: 1) selvstændigt håndtere analyse, idéudvikling, design og planlægning samt realisering og styring af multimedieopgaver samt deltage i implementering, administration og vedligeholdelse af multimedieproduktioner, 2) håndtere udviklingsorienterede situationer og være innovativ ved tilpasningen af multimedieløsninger til erhvervsmæssige vilkår, 3) tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer på multimedieområdet, 4) deltage i ledelses- og samarbejdsmæssige sammenhænge med andre uanset uddannelsesmæssig, sproglig og kulturel baggrund samt 5) deltage i og håndtere samarbejde og kommunikation i netværk med en professionel tilgang. 5

6 Virksomheden Kommunikation og formidling Interaktionsudvikling Design og visualisering Valgfrie uddannelseselementer Udannelsens Struktur Fordeling og omfang (ECTS) af uddannelsens kerneområder sker efter følgende model. 4.sem. Afsl. eksamensprojekt 15 Praktik 15 3.sem sem sem Uddannelsens indhold og eksaminer Uddannelsen er emne- og temabaseret med en tværfaglig og projektorienteret tilgang. Den nærmere tilrettelæggelse af uddannelsen fremgår af studieordningens institutionsdel, semesterbeskrivelser o. lign. på det enkelte erhvervsakademi. Formålet med uddannelsens eksaminer er at sikre uddannelsens kvalitet, og at beståede uddannelseselementer ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer ved de institutioner, der udbyder uddannelsen. For at sikre sammenhæng i undervisningen og mellem eksamen og undervisning fastlægger det enkelte Erhvervsakademi nærmere krav til eksamensprojekter mv. Det fremgår af hver prøve, hvad det enkelte Erhvervsakademi selv fastlægger. Den enkelte eksamen er beskrevet under de respektive semestre. 6

7 På Multimediedesigneruddannelsen på Erhvervsakademi MidtVest skal du igennem følgende eksaminer: Semester Prøve/Eksamen Intern/Ekstern Fælles for udbyderne /EAMV 1. semester Portefølje prøve Intern EAMV 1. Årsprøven Ekstern Fælles for udbyderne 2. semester Tværfaglig mundtligprojekteksamen (Produkt/Rapport) 3. semester Tværfaglig mundtligprojekteksamen (Produkt/Rapport) Intern EAMV Praktikprøve Intern Fælles for udbyderne 4. semester Afsluttende eksamens Projekt/Hovedopgave Ekstern Fælles for udbyderne Tværfaglig mundtligprojekteksamen (Produkt/Rapport) Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen på Multimediedesigneruddannelsen foregår som en dynamisk, interaktiv proces, hvor hovedvægten lægges på de studerendes aktive deltagelse. De studerende tager medansvar for egen læringsproces, så såvel de som underviserne bidrager konstruktivt til læreprocessen. For at sikre den optimale faglige indlæring og personlige udvikling hos den enkelte studerende anvender Multimediedesigneruddannelsen varieret pædagogik med hovedvægten lagt på dialog, diskussion og projekter. Undervisningen tilrettelægges varieret bl.a. gennem holdundervisning, arbejde i teams, tværfaglige cases, temaarbejde, gæsteforelæsninger, virksomhedsbesøg og projektarbejde altid med praksisnært udgangspunkt. For nærmere om studieaktivitet og obligatoriske afleveringer se studieordningens institutionsdel. 7

8 Læringsmål for første år (1. og 2. semester) Virksomheden (10 ECTS point) Formålet er at kvalificere den studerende til at kunne inddrage organisatoriske aspekter i multimedieudvikling og -anvendelse samt at sætte den studerende i stand til at kunne planlægge, styre og gennemføre et udviklingsprojekt. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for centrale emner inden for multimedierelateret erhvervsret, herunder ophavsret, registerlovgivning og aftaleret virksomhedens styrings-, kommunikations- og beslutningsprocesser de organisatoriske konsekvenser som implementering af multimedieproduktioner kan have i en organisation centrale metoder og værktøjer til økonomisk planlægning og kontrol af multimedieproduktioner centrale emner inden for innovation og entreprenørskab Færdigheder Den studerende kan vurdere organisationers vision, mission, værdier samt strategi og kultur i relation til multimedieproduktion Kompetencer Den studerende kan håndtere relevante teorier, metoder og IT-værktøjer til planlægning, styring og kvalitetssikring af udviklingsprojekter deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet Kommunikation og formidling (15 ECTS) Formålet er at sikre, at den studerende opnår viden, færdigheder og kompetencer til at håndtere kommunikation i relation til multimedieopgaver. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for central teori og metode anvendt inden for kommunikation i relation til multimedieområdet central teori og metode anvendt inden for markedsføring i relation til multimedieområdet central anvendte kommunikative virkemidler og genrer 8

9 Færdigheder Den studerende kan indsamle og vurdere empiriske data om målgrupper og brugssituationer anvende centrale metoder og redskaber til at beskrive en målgruppe i relation til multimedieopgaver vurdere og producere kommunikation til udvalgte målgrupper anvende centrale metoder og redskaber til at opbygge og vurdere informationsarkitektur herunder strukturere, tilrettelægge og formidle information anvende centrale metoder og redskaber til at planlægge og gennemføre brugertest sammenfatte og formidle et udviklingsprojekt i rapportform anvende centrale metoder og redskaber til formidling over for interessenter Kompetencer Den studerende kan håndtere kommunikation og markedsføring på tværs af platforme håndtere digital markedsføring deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet Interaktionsudvikling (15 ECTS) Den studerende skal kunne modellere, formatere, strukturere, dokumentere og implementere dynamiske multimedieapplikationer. Den studerende skal opnå grundlæggende forståelse for systemudvikling. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for internettets opbygning og anvendelse objektorienteret programmering i relation til multimedieområdets praksis i praksis anvendte udviklingsmiljøers tekniske muligheder og begrænsninger i praksis anvendte elementer i content management systemer (CMS) central anvendt teori og metode inden for systemudvikling Færdigheder Den studerende kan vurdere og anvende centrale metoder og redskaber til søgemaskineoptimering (SEO) udarbejde og formidle dokumentation i henhold til praksis vurdere og anvende aktuelle formateringssprog programmere client- og serverbaserede multimedieløsninger anvende centrale metoder og redskaber til at modellere, strukturere og implementere funktionalitet 9

10 Kompetencer Den studerende kan håndtere modellering, strukturering og formatering af information i overensstemmelse med praksis deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet Design og visualisering (20 ECTS) Formålet er, at den studerende på metodisk grundlag skal kunne anvende principper for multimediedesign og -konceptudvikling. Den studerende skal på et metodisk grundlag kunne designe og udvikle interaktive brugergrænseflader til centrale digitale platforme. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for centrale redskaber til fremstilling af video og audio centrale metoder til dokumentation af design formgivningens og æstetikkens historie i relation til multimedieområdet sammenhængen mellem anvendelse og design i relation til multimedieområdet Færdigheder Den studerende kan vurdere og anvende centrale metoder til ide- og konceptudvikling designe brugergrænseflader til forskellige digitale platforme på baggrund af central teori og vurdering vurdere og anvende centrale metoder til brugercentreret design vurdere og anvende centrale principper for digitalt grafisk design vurdere og anvende æstetiske stilarter i relation til multimedieområdet vurdere og forberede grafisk materiale til videre digital produktion formidle designmæssige problemstillinger og løsningsmuligheder til interessenter Kompetencer Den studerende kan håndtere og realisere sammenhængen mellem budskab og design håndtere og realisere sammenhængen mellem identitet og design håndtere design og udvikling af interaktive brugergrænseflader deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet 10

11 Eksamen, 1. semester Porteføljeprøve (Erhvervsakademi MidtVest) Se studieordningens institutionsdel for en beskrivelse af den tværfaglige porteføljeprøve på 1. semester Bilag 1. Eksamen, 2. semester Førsteårsprøven (fælles for udbyderne) Digital kommunikation Multimedieprodukt i brugssammenhæng Prøven skal vise at den studerende kan kommunikere visuelt til en målgruppe kan udvikle et interaktivt digitalt produkt under hensyntagen til interessenter kan gennemføre et projekt i et team Ekstern prøve Mundtlig individuel prøve med udgangspunkt i projektarbejde udarbejdet i gruppe. Prøven afholdes efter 2. semester. Projektarbejde, produkt og rapport Projektarbejdet skal være tværfagligt og problemorienteret. Det skal resultere i en fungerende digital prototype og en rapport, der dokumenterer udviklingsarbejdet og produktet. Erhvervsakademiet fastlægger de nærmere krav til projektet således, at væsentlige områder af 1. års undervisning bredt kombineres. Erhvervsakademiet kan stille nærmere krav til gruppestørrelse, produktomfang og procesdokumentation. Erhvervsakademiet skal sikre, at projektbeskrivelsen tilgår de studerende, eksaminator og censor. Aflevering Digital prototype. Rapport på maksimalt 10 normalsider (1 normalside er 2400 anslag inklusiv mellemrum) plus maksimalt 8 normalsider pr. gruppemedlem, eksklusiv bilag. I den gruppefremstillede opgave skal hver studerendes bidrag tydeligt angives/ individualiseres. Opgaven kan bestå af individuelle dele og kollektive dele. Den individuelle del skal være et eller flere af opgavens afsnit, som den enkelte studerende er ansvarlig for med angivelse af navn. Afsnittene deles ligeligt mellem gruppens studerende. Den kollektive del skal omfatte indledning, problemformulering, konklusion og perspektivering En projektbeskrivelse udformes af den eksamensafholdende institution og skal som minimum indeholde: den anvendte vejledningsform herunder den støtte og hjælp de studerende modtager i projektforløbet samt udleverings- og afleveringskrav, bl.a. tidspunkter, omfang og øvrige kvalitetskrav. 11

12 Eksamen Der eksamineres i flere kerneområder (Virksomhed, Kommunikation og formidling, Interaktionsudvikling, Design og visualisering). Eksaminationen skal sikre, at der eksamineres i emner, der ikke allerede er berørt i rapporten. 1. Individuel præsentation med udgangspunkt i produkt og rapport: 5 minutter 2. Individuel eksamination: 20 minutter 3. Votering og meddelelse af karakterer: 5 minutter Bedømmelse Der gives en individuel karakter ud fra en helhedsvurdering af produkt, rapport, præsentationen og individuel eksamination. Omprøve Der udarbejdes et nyt projekt og ny rapport. Erhvervsakademiet vurderer, om det nye projekt skal tage udgangspunkt i samme problemstilling som det projektarbejde, der var grundlag for den ordinære prøve eller en ny problemstilling. Prøven gennemføres som den ordinære prøve. Eksamensframelding Hvis den studerende ikke ønsker at deltage i en prøve, skal den studerende meddele det skriftligt til kontoret/uddannelsessekretæren senest 14 dage før datoen for aflevering af eksamensopgaven. Ved framelding af denne eksamen bliver den studerende tilmeldt den næste ordinære eksamen. Dette er ikke reeksamen. Hvis den studerende ikke framelder sig rettidigt, vil prøven tælle med som et påbegyndt forsøg, jf. eksamensbekendtgørelsens 6. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er blevet forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom, jf. eksamensbekendtgørelsens 7. Se næste afsnit Sygeeksamen. Afmelding til den/de prøver, som er placeret umiddelbart i forlængelse af undervisningen, og som efter bekendtgørelsen/studieordningen er placeret på 1. Studieår, kan ikke ske, idet den studerende skal deltage i disse prøver inden udgangen af det 1. studieår efter studiestart. Sygeeksamen En studerende, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom eller af anden uforudseelig grund, får mulighed for at aflægge (syge)prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, får den studerende mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. Sygeprøven kan være identisk med næste ordinære prøve. Den studerende skal selv orientere sig om, hvornår (syge)prøven afvikles. Den studerende er automatisk tilmeldt til (syge)prøven. 12

13 Sygdom skal dokumenteres ved lægeerklæring. Institutionen skal senest have modtaget lægeerklæring tre hverdage efter prøvens afholdelse. Studerende, der bliver akut syge under en prøves afvikling, skal dokumentere, at vedkommende har været syg på den pågældende dag. Dokumenteres sygdom ikke efter ovenstående regler, har den studerende brugt et prøveforsøg. Den studerende skal selv afholde udgiften til lægeerklæring. Afmelding fra sygeprøve Afmelding fra sygeprøve sker efter samme regler som afmelding ved andre prøver. Institutionen kan fravige afmeldingsfristerne, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Læringsmål for 3. semester Kommunikation og formidling (5 ECTS) Formålet er at sikre, at den studerende kan håndtere kommunikationsveje og muligheder i komplekse organisationer og netværk, såvel lokalt som globalt. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for centrale begreber inden for mediesociologi (forskellige samfundsgruppers brug af digitale medier, historisk og aktuelt) Færdigheder Den studerende kan vurdere og anvende kommunikative elementer i forskellige medieproduktioner vurdere kulturelle faktorers betydning for national og international kommunikation vurdere sammenhænge mellem kulturel identitet og udtryksformer opstille, vælge og formidle kommunikationsstrategi og -former til løsning af multimedieopgaver i et globaliseret samfund Kompetencer Den studerende kan håndtere interaktiv kommunikation i multimedieprodukter deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet 13

14 Interaktionsudvikling (10 ECTS) Formålet er, at den studerende skal opnå færdigheder i strukturering og implementering af komplekse dynamiske multimedieapplikationer med integration af databaser. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for grænseflader til udveksling af data med tredjeparts tjenester centrale sikkerhedsaspekter ved netværk, multimedieapplikationer og datakommunikation Færdigheder Den studerende kan anvende et i praksis benyttet manipuleringssprog til databaser anvende centrale metoder til modellering af data og implementering af databaser anvende centrale metoder til sikring af kvalitet ved hjælp af test og fejlfinding Kompetencer Den studerende kan håndtere modellering, strukturering og programmering af funktionalitet håndtere integration af forskellige medietyper i multimedieapplikationer håndtere persistering af data til dynamiske multimedieapplikationer deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet Design og visualisering (5 ECTS) Formålet er, at den studerende på metodisk grundlag skal kunne integrere digitale medieudtryk på forskellige digitale platforme. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for central teori og metode i forhold til animationsteknikker central teori og metode i forhold til fortælle- og produktionsteknikker Færdigheder Den studerende kan vurdere og anvende metoder til dokumentation af interaktive multimedieproduktioner vurdere og anvende teknikker til fremstilling og efterbehandling af video og audio formidle valg af medievirkemidler til interessenter 14

15 Kompetence Den studerende kan håndtere og integrere digitale medieudtryk på forskellige digitale platforme deltage i faglige og tværfaglige teams internt og eksternt med en professionel tilgang tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetence i relation til erhvervet Valgfrit uddannelseselement på 3. semester (samlet 10 ECTS) Det enkelte erhvervsakademi tilbyder en række valgfrie uddannelseselementer (minimum 2), hvoriblandt den studerende kan vælge med det formål at målrette sin uddannelse mod et specialiseret fagligt emneområde. Det aktuelle udbud af valgfrie uddannelseselementer fremgår af studieordningens institutionsdel som bilag 3 og bilag 4. Eksamen, 3. semester (Erhvervsakademi MidtVest) Se studieordningens institutionsdel for en beskrivelse af den tværfaglige projektprøve på 3. Semester (Bilag 2). 4. semester Praktik (15 ECTS) Praktikken tager udgangspunkt i erhvervsforholdene og kompetencebehovene inden for medie og kommunikation. Praktikken tilrettelægges således, at den i kombination med uddannelsens øvrige dele bidrager til, at den studerende udvikler praktiske kompetencer. Praktikopholdet har til formål at sætte den studerende i stand til at anvende studiets metoder, teorier og redskaber gennem løsning af konkrete praktiske opgaver inden for medie og kommunikation i Danmark eller i udlandet. Praktikken tilrettelægges med en progression mod det selvstændigt udøvende. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for erhvervets og fagområdets anvendelse af teori, metode og redskaber i forhold til praksis Færdigheder Den studerende kan anvende alsidige tekniske og analytiske arbejdsmetoder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervet 15

16 vurdere praksisnære problemstillinger og opstilling af løsningsmuligheder formidle praksisnære problemstillinger og begrundede løsningsforslag Kompetence Den studerende kan håndtere udviklingsorienterede praktiske og faglige forhold i forhold til erhvervet tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer i relation til erhvervet håndtere strukturering og planlægning af daglige arbejdsopgaver i erhvervet deltage i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang Den studerende fastsætter i samarbejde med den tilknyttede virksomhed og erhvervsakademiet yderligere individuelle læringsmål for praktikforløbet. Praktikprøve (fælles for udbyderne) Prøven er intern og evaluerer læringsmålene for praktikken. Bedømmelse Prøven bedømmes med bestået eller ikke bestået. Omprøve Den studerende har, som ved øvrige eksaminer, ret til to omprøver. Eksamensframelding Hvis den studerende ikke ønsker at deltage i en prøve, skal den studerende meddele det skriftligt til kontoret/uddannelsessekretæren senest 14 dage før datoen for eksamen. Ved framelding af denne eksamen bliver den studerende tilmeldt den næste ordinære eksamen. Dette er ikke reeksamen. Hvis den studerende ikke framelder sig rettidigt, vil prøven tælle med som et påbegyndt forsøg, jf. eksamensbekendtgørelsens 6. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er blevet forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom, jf. eksamensbekendtgørelsens 7. Se næste afsnit Sygeeksamen. Afmelding til den/de prøver, som er placeret umiddelbart i forlængelse af undervisningen, og som efter bekendtgørelsen/studieordningen er placeret på 1. Studieår, kan ikke ske, idet den studerende skal deltage i disse prøver inden udgangen af det 1. studieår efter studiestart. 16

17 Sygeeksamen En studerende, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom eller af anden uforudseelig grund, får mulighed for at aflægge (syge)prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, får den studerende mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. Sygeprøven kan være identisk med næste ordinære prøve. Den studerende skal selv orientere sig om, hvornår (syge)prøven afvikles. Den studerende er automatisk tilmeldt til (syge)prøven. Sygdom skal dokumenteres ved lægeerklæring. Institutionen skal senest have modtaget lægeerklæring tre hverdage efter prøvens afholdelse. Studerende, der bliver akut syge under en prøves afvikling, skal dokumentere, at vedkommende har været syg på den pågældende dag. Dokumenteres sygdom ikke efter ovenstående regler, har den studerende brugt et prøveforsøg. Den studerende skal selv afholde udgiften til lægeerklæring. Afmelding fra sygeprøve Afmelding fra sygeprøve sker efter samme regler som afmelding ved andre prøver. Institutionen kan fravige afmeldingsfristerne, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Afsluttende eksamensprojekt (fælles for udbyderne) (15 ECTS) Formål At vise at den studerende på kvalificeret vis kan kombinere teoretiske, metodiske og praktiske elementer samt kan formidle disse. Det afsluttende eksamensprojekt på akademiniveau er en større opgave, hvor den studerende tilegner sig særlig indsigt i et afgrænset multimediefagligt emne/område/problem, der er centralt i forhold til multimedieområdet. I projektet skal der indgå elementer fra uddannelsens fire kerneområder. Viden Den studerende har udviklingsbaseret viden om og forståelse for praksis og central anvendt teori i relation til en praksisnær problemstilling, der tager udgangspunkt i en konkret opgave inden for multimedieområdet Færdigheder Den uddannede kan anvende centrale metoder og redskaber inden for multimedieområdet vurdere den praksisnære problemstilling samt opstille og vælge løsningsmuligheder inden for multimedieområdet formidle den praksisnære problemstilling og løsningsmuligheder til samarbejdspartnere og brugere 17

18 Kompetencer Den uddannede kan håndtere udviklingsorienterede situationer inden for multimedieområdet deltage i faglige og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang i en struktureret sammenhæng tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer i relation til multimedieområdet Eksamen 4. Semester, afsluttende eksamensprojekt Det afsluttede eksamensprojekt dokumenterer, at den studerende på kvalificeret vis kan kombinere teoretiske, metodiske og praktiske elementer samt kan formidle disse. Den studerende skal i sit afsluttende eksamensprojekt dokumentere, at ovenstående læringsmål er nået. Problemstillingen, der skal være central for multimedieprofessionen, formuleres af den studerende og så vidt muligt i samarbejde med en offentlig eller privat virksomhed. Erhvervsakademiet godkender problemstillingen. Projektet munder ud i en rapport og et produkt. Produktet skal være en digital applikation eller en digital formidling. Ekstern prøve Mundtlig prøve med udgangspunkt i projektarbejde udarbejdet individuelt eller i en gruppe af normalt op til 3 studerende. Prøven i det afsluttende eksamensprojekt består af et projekt og en mundtlig del og afholdes ved udgangen af 4. semester. Aflevering Rapport på maksimalt 30 normalsider (1 normalside er 2400 anslag inklusiv mellemrum) plus maksimalt 15 normalsider pr. gruppemedlem, eksklusiv bilag. I den gruppefremstillede opgave skal hver studerendes bidrag tydeligt angives/ individualiseres. Opgaven kan bestå af individuelle dele og kollektive dele. Den individuelle del skal være et eller flere af opgavens afsnit, som den enkelte studerende er ansvarlig for med angivelse af navn. Afsnittene deles ligeligt mellem gruppens studerende. Den kollektive del skal omfatte indledning, problemformulering, konklusion og perspektivering. 18

19 Eksamen 1. Gruppepræsentation af produkt og rapport: 15 minutter 2. Individuel eksamination med udgangspunkt i produkt og rapport: 25 minutter 3. Votering og meddelelse af karakterer: 10 minutter Omprøve Der udarbejdes et nyt projekt og ny rapport. Erhvervsakademiet vurderer, om det nye projekt skal tage udgangspunkt i samme problemstilling som det projektarbejde, der var grundlag for den ordinære prøve eller en ny problemstilling. Prøven gennemføres som den ordinære prøve. Eksamensframelding Hvis den studerende ikke ønsker at deltage i en prøve, skal den studerende meddele det skriftligt til kontoret/uddannelsessekretæren senest 14 dage før datoen for aflevering af eksamensopgaven. Ved framelding af denne eksamen bliver den studerende tilmeldt den næste ordinære eksamen. Dette er ikke reeksamen. Hvis den studerende ikke framelder sig rettidigt, vil prøven tælle med som et påbegyndt forsøg, jf. eksamensbekendtgørelsens 6. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er blevet forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom, jf. eksamensbekendtgørelsens 7. Se næste afsnit Sygeeksamen. Afmelding til den/de prøver, som er placeret umiddelbart i forlængelse af undervisningen, og som efter bekendtgørelsen/studieordningen er placeret på 1. Studieår, kan ikke ske, idet den studerende skal deltage i disse prøver inden udgangen af det 1. studieår efter studiestart. Sygeeksamen En studerende, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom eller af anden uforudseelig grund, får mulighed for at aflægge (syge)prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, får den studerende mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. 19

20 Regler om merit Institutionen kan godkende, at beståede uddannelseselementer eller dele heraf bestået ved en anden institution ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer eller dele heraf i nærværende studieordning. Hvis det pågældende uddannelseselement er bedømt efter 7-trins-skalaen ved den institution, hvor prøven er aflagt, og ækvivalerer et helt fag i nærværende studieordning, overføres karakteren. I alle andre tilfælde overføres bedømmelsen som "bestået" og indgår ikke i beregning af karaktergennemsnittet. Institutionen kan godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk videregående uddannelse træder i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af denne studieordning. Ved godkendelse heraf anses uddannelseselementet for gennemført, hvis det er bestået efter reglerne om den pågældende uddannelse. Bedømmelsen overføres som "bestået". 20

21 Studieordningens institutionsdel - Gældende for Multimediedesigneruddannelsen på Erhvervsakademi MidtVest Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen gennemføres som en kombination af holdundervisning, forelæsninger, workshops, studiekredse, øvelser, større projektarbejder og ikke mindst vejledning. Tilrettelæggelsen af undervisningen tager udgangspunkt i relevant erhvervspraksis og anvendt teori. Der vil i uddannelsen indgå undervisningsformer, der kan udvikle den studerendes selvstændighed, samarbejdsevne og evne til at skabe fornyelse. I uddannelsen indgår, i det omfang det er relevant, undervisning i iværksætterkultur, miljømæssige problemstillinger, samspillet mellem forskellige kulturformer og internationalisering. Studieaktivitet pligt til at deltage i undervisningen Det er den studerendes eget ansvar at være studieaktiv, hvilket er nødvendigt for at være indskrevet på studiet. For at du kan indstilles til eksamen, kræves det, at du deltager i de planlagte undervisnings- og projektforløb og har afleveret og fået godkendt de stillede skriftlige arbejder samt deltager i de mundtlige overhøringer, der er planlagt på uddannelsen. Med skriftlige arbejder menes: Projekter, rapporter, obligatoriske opgaver, bundne forudsætninger m.m. De skriftlige arbejder afleveres i den af underviserne forlangte standard og omfang og til de fastsatte tidspunkter. Du har selv ansvaret for opbevaringen af dine opgaver på EAMV og hjemme bortset fra de perioder, hvor de er afleveret til bedømmelse. Skriftlige arbejder skal afleveres senest på det aftalte tidspunkt. Opgaver, der afleveres for sent, vil uden forudgående aftale ikke blive rettet/bedømt. Øvrige regler angående de obligatoriske hjemmeopgaver, herunder afleveringsfrister, meddeles gennem underviserne på uddannelsesinstitutionen via akademiets intranet FRONTER Hvis underviserne vurderer, at du ikke er studieaktiv, sender Erhvervsakademi MidtVest en skriftlig meddelelse til dig om den konstaterede manglende studieaktivitet og du indkaldes til en samtale. Ved fortsat manglende studieaktivitet og efter at EAMV har udfoldet rimelige bestræbelser på at gøre opmærksom på dette forhold, kan EAMV betragte dig som udmeldt. EAMV giver 2 skriftlige meddelelser om manglende studieaktivitet. 21

22 Praksisnær læring Læringen foregår hovedsagligt i åbne læringsmiljøer, som her erstatter den normale fagopdelte klasseundervisning. Læringsmiljøet er indrettet fleksibelt så studerende og undervisere mødes formelt og uformelt om tværfaglige problemløsninger i projekter og opgaver for organisationer og virksomheder. Denne arbejdsform tilgodeser vores ønsker om praksisnær læring. Faglig progression Uddannelsen er konstrueret i fire kerneområder, der hver har en række særskilte delemner. Kerneområdernes og emnernes læringsmål er fordelt på tre obligatoriske semestre, hvilket sikrer fælles faglig progression og kompleksitet, mens praktikken på 4. semester sikrer praksisnære problemstillinger og viden om professionsfaglige forhold. Projektarbejde Skolen vægter projektarbejdsformen, erhvervskontakten samt anvendelsen af de nyeste teknologier meget højt. Med den projektorganiserede arbejdsform får du som studerende vigtige erfaringer med gruppesamarbejde, og gennem det problemorienterede studiemiljø får du erfaring med problemformulering og problemløsninger. Derfor er proces og metode til stadighed en vigtig del af læringsmiljøet og tillige en del af vurderingsgrundlaget ved prøver og eksamen. Motivation En vigtig forudsætning for gennemførelsen af studiet er den enkelte studerendes aktive deltagelse i undervisning, projektarbejde og vejledningssamtaler. Det forventes, at den studerende tager medansvar for eget læringsforløb, hvilket kræver motivation og engagement, selvstændighed, initiativrigdom samt kritisk stillingtagen. Dette er nødvendigt for at kunne deltage aktivt i tilrettelægningen af sit eget arbejde ikke mindst under projektforløbene. 22

23 Jungiansk Typeindeks (JTI) Gør forskelle til fordele og opnå øget forståelse, bedre samarbejde og bedre resultater I gruppearbejde har hver eneste studerende i en projektgruppe sin egen særlige betydning for at skabe et godt resultat. En af hjørnestenene til gode resultater er effektiv kommunikation og gode samarbejdsrelationer, og dette kan Jungiansk Typeindeks (JTI) bidrage med. JTI er et profilværktøj, der bruges til at opbygge nye teams, udvikle eksisterende teams eller til at udvikle individer. Ved at beskrive de grundlæggende forskelle mellem mennesker kan JTI hjælpe dig til at forstå din egen og andres adfærd: Hvorfor foretrækker vi nogle arbejdsopgaver og arbejdsmåder fremfor andre? Hvorfor finder vi hurtigt "tonen" med nogle mennesker, mens vi kan opleve andre som vanskeligere at kommunikere med? Og hvorfor reagerer vi som mennesker forskelligt i samarbejdssituationer og under pres? JTI fokuserer på, hvordan forskellighederne kan bruges konstruktivt både individuelt og i grupper. Og når du er færdig med din uddannelse på Erhvervsakademi MidtVest vil du møde et erhvervsliv, hvor netop det at forstå og kunne arbejde konstruktivt med forskelligheder er efterspurgte kompetencer. JTI på Erhvervsakademi MidtVest Vi vægter JTI højt på Erhvervsakademi MidtVest og har derfor lavet et obligatorisk grundforløb til alle uddannelser, hvor vi giver dig den grundlæggende teoretiske viden om og forståelse af Jungs Typologi. I grundforløbet får du også hjælp til at finde ud af, hvilken af Jungs 16 typer du forbinder dig selv med, og du opnår indgående kendskab til både din egen type (og dennes karakteristika) og de resterende 15 typer. Med afsæt i dette kommer du igennem din studietid til at gennemføre flere JTI-udviklingsforløb. Det kunne være inden for temaer som: Din personlige udvikling Dit lederskab i forbindelse med entreprenørskab (fx iværksætteri, projektledelse, innovationsledelse) Teambuilding og projektarbejde (fx obligatorisk InnovationsCamp for alle uddannelser på 1. semester) Konflikthåndtering Din personlige kommunikation Forandringsprocesser generelt 23

24 CAMP På EAMV har vi valgt, at alle nye fuldtidsstuderende på 1. semester skal deltage på en 48 timers camp. Kernen i en camp er, at der arbejdes med et antal studerende og undervisere, typisk personer. Undervisningen flyttes til en facilitet uden for uddannelsesinstitutionen. Deltagerne arbejder intensivt i tværfaglige grupper inden for en begrænset tidsramme typisk fra timer. Eksterne deltagere, fx erhvervsledere og eksperter, deltager på forskellig vis med indlæg og dommerbedømmelser. Der stilles klare opgaver og problemer til hver gruppe. Det hele foregår i en samarbejdsorienteret og livlig atmosfære, hvor der lægges et stort tidspres på deltagerne. Målbeskrivelse: De studerende Det er målet, at de studerende skal trænes i at arbejde tværfagligt og løse en konkret opgave i grupper under et stort tidspres. Grupperne sammensættes med studerende med forskellig uddannelsesmæssig baggrund og evt. personlighed. De bliver endvidere trænet i at genere nye idéer og arbejde med innovative løsninger på de stillede problemer. Et andet vigtigt delmål er at træne de studerende i lave en præsentation. Dette gøres ved hjælp af flere Pitch, dvs. elevatortaler. Underviserne Underviserne deltager som facilitatorer. Deres hovedopgave er at lede de grupper, som de har ansvaret for, igennem arbejdsprocessen. Herunder at motivere grupperne til at løse opgaven og løse eventuelle konflikter, som måtte opstå under forløbet. 24

25 Eksamensordning Eksamensframelding Hvis den studerende ikke ønsker at deltage i en prøve, skal den studerende meddele det skriftligt til kontoret/uddannelsessekretæren - ved projekteksamen: senest 14 dage før datoen for aflevering af eksamensopgaven - ved skriftlig eksamen: senest 14 dage før eksamensdagen - ved mundtlig eksamen: senest 14 dage før eksamensdagen Ved framelding af denne eksamen bliver den studerende tilmeldt den næste ordinære eksamen. Dette er ikke reeksamen. Hvis den studerende ikke framelder sig rettidigt, vil prøven tælle med som et påbegyndt forsøg, jf. eksamensbekendtgørelsens 6. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er blevet forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom, jf. eksamensbekendtgørelsens 7. Se afsnittet Sygdom. Afmelding til den/de prøver, som er placeret umiddelbart i forlængelse af undervisningen, og som efter bekendtgørelsen/studieordningen er placeret på 1. Studieår, kan ikke ske, idet den studerende skal deltage i disse prøver inden udgangen af det 1. studieår efter studiestart. Sygeprøve En studerende, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom eller af anden uforudseelig grund, får mulighed for at aflægge (syge)prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, får den studerende mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. Sygeprøven kan være identisk med næste ordinære prøve. Den studerende skal selv orientere sig om, hvornår (syge)prøven afvikles. Den studerende er automatisk tilmeldt til (syge)prøven. Sygdom skal dokumenteres ved lægeerklæring. Institutionen skal senest have modtaget lægeerklæring tre hverdage efter prøvens afholdelse. Studerende, der bliver akut syge under en prøves afvikling, skal dokumentere, at vedkommende har været syg på den pågældende dag. Dokumenteres sygdom ikke efter ovenstående regler, har den studerende brugt et prøveforsøg. Den studerende skal selv afholde udgiften til lægeerklæring. Afmelding fra sygeprøve 25

26 Afmelding fra sygeprøve sker efter samme regler som afmelding ved andre prøver. Institutionen kan fravige afmeldingsfristerne, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Deltagelsespligt Overholdelse af deltagelsespligten som forudsætningskrav for at gå til prøve: For at uddannelsens læringsmål/-udbytte kan opnås og dertilhørende undervisningsformer kan fungere, er der til visse studieelementer deltagelsespligt i form af fx: aflevering/fremlæggelse af opgaver/projekter og mødepligt i form af fysisk tilstedeværelse Deltagelses- og herunder mødepligten er et forudsætningskrav for at gå til uddannelsens prøver. Ikke rettidig og korrekt overholdelse af formelle krav som: afleveringsfrist afleveringsform ikke opfyldelse af formkrav til fx en skriftlig opgave ikke opfyldt mødepligten vil, hvis aktiviteterne er forudsætningskrav til prøven, ligestilles med udeblivelse fra prøven, og den studerende har brugt et prøveforsøg. Ikke overholdelse af indholdskrav: Hvis en skriftlig opgave ikke er udarbejdet med et redeligt indhold, eller hvis den indeholder fx tekst, figurer, tabeller eller skabeloner, som andre har ophavsret til (plagiat), uden der er henvisning hertil, vil den blive afvist. Er det indholdsmæssige forudsætningskrav ikke opfyldt vil det, hvis aktiviteterne er forudsætningskrav til prøven, ligestilles med udeblivelse fra prøven, og den studerende har brugt et prøveforsøg. En afvisning af opgaven samt ikke overholdelse af formelle krav vil tillige blive noteret som en ikke opfyldelse af studieaktivitet set i relation til ophør af indskrivning og modtagelse af SU. Uddannelsen kan gribe ind med hjælp og vejledning så tidligt som muligt, hvis en studerende ikke overholder sin deltagelsespligt. Forudsætninger (opfyldelse af deltagelsespligt) for at gå til prøven For at gå til prøven og eksamen skal indholdet af den skriftlige opgave være redeligt. Opgaven skal opfylde formkrav samt være korrekt og rettidig afleveret. Tid og formkrav vil fremgå af opgaveformuleringen. 26

27 Den skriftlige opgave Indhold: Problembeskrivelse Redegørelse for en x-faglig problemstilling og argumentation for dennes relevans Begrundet afgrænsning til en problemformulering Metode Beskrivelse og begrundelse for valg af empiri, teori og metode til besvarelse af problemformuleringen. Beskrivelse af litteratursøgning. Formkrav Der henvises til institutionens regler til skriftlige opgaver og de under diverse prøver/eksaminer beskrevet formkrav (1 normal side er 2400 anslag inklusiv mellemrum). Aflevering Den skriftlige opgave afleveres, som det fremgår af institutionens bestemmelser herom. Som udgangspunkt vil dette fremgå af opgaveformuleringen. Anvendelse af hjælpemidler Hovedreglen er, at alle hjælpemidler er tilladt til en prøve. Det betyder, at såfremt der ikke i studieordninger står noget om hjælpemidler, er alle hjælpemidler tilladt. Undtagelsen er, at det i studieordninger særkilt for den enkelte prøve eller generelt er anført, at de studerende ikke må bruge hjælpemidler til prøverne. Det anvendte sprog ved prøven Prøverne skal aflægges på forståeligt dansk. Studerende med andet modersmål end dansk kan søge om dispensation fra kravet om, at stave- og formuleringsevne indgår i bedømmelsen af professionsbachelorprojektet eller afgangsprojekt samt de prøver, hvor det af denne studieordning fremgår, at de nævnte evner indgår i bedømmelsen. Ansøgningen sendes til uddannelsen senest 4 uger før prøvens afvikling. Særlige prøvevilkår Studerende kan, hvor det er begrundet i fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, søge om tilladelse til at anvende PC, forlænget prøvetid eller andet ved skriftlige prøver, der afholdes på erhvervsakademiet. Ansøgningen skal indgives til uddannelsen senest 4 uger, før prøven afvikles. 27

28 Der kan dispenseres fra ansøgningsfristen ved pludselig opståede helbredsmæssige problemer. Ansøgningen skal ledsages af en lægeattest, udtalelse fra fx tale-, høre-, ordblinde eller blindeinstitut eller anden dokumentation for helbredsmæssige forhold eller relevant specifik funktionsnedsættelse. Studerende med et andet modersmål end dansk kan søge om at medbringe ordbøger til prøver. Ansøgning om tilladelse til at medbringe andre hjælpemidler skal indgives til uddannelsen senest 4 uger før prøvens afvikling. Eksamenssnyd og forstyrrende adfærd ved eksamen Under en prøve En eksaminand, der utvivlsomt under en prøve uretmæssigt skaffer sig hjælp eller giver en anden eksaminand hjælp til besvarelse af en opgave eller benytter ikke tilladte hjælpemidler og en eksaminand, der under en prøve udviser forstyrrende adfærd kan lederen af uddannelsen, eller den, som lederen af uddannelsen bemyndiger hertil, eller bedømmerne i enighed bortvise eksaminanden fra prøven, mens den stadig pågår. I så tilfælde vurderes berettigelsen heraf i forbindelse med den efterfølgende afgørelse. I mindre alvorlige tilfælde af forstyrrende adfærd gives først en advarsel. Formodning om eksamenssnyd, herunder plagiering under og efter prøven Hvis der under eller efter en prøve opstår formodning om, at en eksaminand uretmæssigt har skaffet sig eller ydet hjælp har udgivet en andens arbejde for sit eget (plagiat) eller har anvendt eget tidligere bedømt arbejde eller dele heraf uden henvisning (plagiat) indberettes det til uddannelsen. Processen ved afklaring af eksamenssnyd, herunder plagiering Udsættelse af prøven 28

29 Vedrører indberetningen eksamenssnyd som plagiering i en skriftlig opgave, som er bedømmelsesgrundlag ved en senere mundtlig prøve, udsætter lederen af uddannelsen prøven, hvis det ikke er muligt at afklare forholdet inden den fastsatte prøvedato. Indberetningens form og indhold Indberetningen skal ske uden unødig forsinkelse. Med indberetningen skal følge en skriftlig fremstilling af sagen, der omfatter oplysninger, der kan identificere de indberettede personer samt en kort redegørelse og den foreliggende dokumentation for forholdet. Er der tale om gentagelsestilfælde for én eller flere af de indberettede personer, skal dette oplyses. Ved indberetning af plagiering skal de plagierede dele markeres med tydelig henvisning til de kilder, der er plagieret fra. Den plagierede tekst skal ligeledes markeres i kildeteksten. Inddragelse af eksaminanden - partshøring Lederen af uddannelsen afgør, om høringen af den studerende skal ske mundtligt, skriftligt eller en kombination heraf. Ved den mundtlige partshøring indkaldes eksaminanden til en samtale til nærmere belysning af sagsforholdet med henblik på at præsentere vedkommende for dokumentationen for formodningen af eksamenssnyd og for at høre eksaminandens opfattelse. Eksaminanden har ret til at møde med en ledsager. Ved den skriftlige partshøring fremsendes dokumentationen for formodningen af eksamenssnyd med henblik på at anmode om den studerendes skriftlige opfattelse. Sanktioner overfor eksamenssnyd og forstyrrende adfærd under prøven Hvis lederen af uddannelsen efter belysning af sagsforholdet får bekræftet formodningen om eksamenssnyd, og handlingen har fået eller ville kunne få betydning for bedømmelsen, bortviser lederen af uddannelsen eksaminanden fra prøven. I mindre alvorlige tilfælde gives først en advarsel. Under skærpende omstændigheder kan lederen af uddannelsen bortvise i kortere eller længere perioder. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelser kan medføre varig bortvisning. En bortvisning medfører, at en eventuel karakter for den pågældende prøve bortfalder, og at eksaminanden har brugt et prøveforsøg. Eksaminanden kan ikke deltage i syge-/omprøve, men kan først deltage i prøven ved uddannelsens næstkommende ordinære udbud af prøven. Institutionen kan give dispensation til deltagelse i syge-/omprøve, hvis der er særlige forhold, der taler herfor. Lederen af uddannelsen kan, hvor der er tale om skærpende omstændigheder, beslutte, at eksaminanden skal bortvises fra institutionen i en kortere eller længere periode. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelser kan medføre varig bortvisning. Den studerende kan ikke deltage i undervisning eller prøver i perioden, hvor bortvisningen gælder. 29

30 Klage Afgørelse om at have brugt et eksamensforsøg og bortvisning på grund af eksamenssnyd er endelig og kan ikke indbringes for en højere administrativ myndighed. Klage over retlige spørgsmål (fx inhabilitet, høring, klagevejledning, om eksamensbekendtgørelsen er fortolket korrekt m.v.) kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte. Klagen indgives til Institutionen og stiles til lederen af uddannelsen, der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en frist på normalt en uge. Institutionen sender klagen, udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer til Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte. Klagefristen til institutionen er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren, jf. eksamensbekendtgørelsens