SANGE M SAMVITTIGHED
|
|
- Helena Andersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UNDERVISNINGSMATERIALE - Tilgodeser de fælle mål i Dansk, Billedkunst, Kristendom & Musik for Mellemtrinnet 7 SANGE M SAMVITTIGHED - hvor ren er din klang? LÆRERARK hvid støj sceneproduktion
2 hvid støj sceneproduktion Frederiks Allé 20B 8000 Aarhus Tlf.: Mail: Undervisningsmaterialet er skrevet af Pernille From Ide & Koncept: Pia Larsen &Pernille From Foto: Morten Ladefoged &Louise Kirkegaard Grafik & Layout: Pernille From Teaterforestilling: Syv Sange om Samvittighed Producent: Hvid Støj Sceneproduktion Produktionsår: 2016 Målgruppe: Fra 8 år og op Publikum: 84 Varighed: 55 min Type: Turneforestilling September 2016
3 Til kontaktlæreren, Undervisningsmaterialet til teaterforestillingen Syv Sange om Samvittighed består af øvelser, som kan anvendes som forberedelse før forestillingen, og andre øvelser til at bearbejde teateroplevelsen efter forestillingen. Materialet henvender sig til klasse- og dansklærere, og skal fungere som inspiration til at igangsætte en dialog om forestillingens tema Samvittighed. Udvælg de opgaver som passer ind i jeres tidsramme og ønsker. De behøver ikke nødvendigvis at blive udført slavisk. Til at sikre fagmålene gennem forenklede Fælles Mål er der udarbejdet en oversigt over, hvilke kompetenceområder, kompetence-, færdigheds- og vidensmål som afdækkes i undervisningsmaterialet. Opgaverne indeholder information om, hvilket fag og formål de afdækker i forhold til de forenklede Fælles Mål. I arket Forenklede Fælles Mål finder du de punkter, som undervisningsmaterialet kan gå ind og støtte op om. Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede klasse- og dansklærere. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til hvid støj på eller mail. Vi ønsker rigtig god fornøjelse med forestillingen. Del din oplevelse med os! Vi vil meget gerne høre fra dig, hvad du synes om opgaverne - Vi arbejder hele tiden på at gøre os bedre til at formidle teateroplevelsen, sådan at den forankres hos dine elever og dig. Du er altid velkommen til at maile eller ringe til os. Vi vil også gerne se, hvad I får ud af øvelserne - del dem med os på de sociale medier com/hvidstoj eller tag os på Med venlig hilsen hvid støj sceneproduktion De 10 samvittighedstekster hvid støj har kontaktet 10 kendte personer, som vi synes sætter et stærkt præg på det danske samfund både når det gælder voksne, unge og børn. Deres opgave var at skrive om temaet Samvittighed, hvilket efterfølgende er blevet omdrejningspunktet for forestillingens manuskript. De 10 kendte er Bodil Jørgensen, Henrik Qvortrup, Lina Rafn, Bubber, Tina Lund, Brian Holm, Ann-Elisabeth Knudsen, Özlem Sara Cekic, Ditte Hansen og Claus Holm. Holdet bag Syv Sange om Samvittighed: Skuespillere: FIND TEKSTERNE HER: Katrine Beck Ibsen, Jonas Littauer og Jacob Venndt Komponist: Jacob Venndt Idé, koncept & iscenesættelse: Charlotte Ladefoged Visuel designer: Morten Ladefoged Dramaturg: Ditte Felding Tekstbearbejdning: Charlotte Ladefoged og holdet Produktion af scenografi: Frederik Eberhardt Kostumer: Bodil Buonaventzen Assistent scenografi: Pia Larsen Assistent scenografi og teknik: Jimmi Nørgaard Koordinator: Pernille From Side 1 af 11
4 Dansk - Fagformål efter 2. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Fremstilling Fortolkning Forenklede Fælles Mål Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster Præsentation og evaluering. Oplevelse og indlevelse Undersøgelse Billedkunst - Fagformål efter 2. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Tegning og grafisk Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift. Eleven kan præsentere sit produkt i nære sammenhænge. Eleven kan lege med sprog, billeder og fortællinger Eleven har viden om enkel poetisk sprogbrug og billeder Eleven kan udpege centrale elementer Eleven har viden om tema, genre, forløb og personskildring. Eleven kan tegne ud fra ideer og oplevelser. Billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder Maleri og collage Eleven kan fremstille en collage med et tematisk udtryk. Eleven har viden om materialets anvendelse og udtryksmuligheder. Skulptur og arkitektur Eleven kan fremstille rumlige konstruktioner/ skulptur Billedanalyse Eleven kan samtale om egne og andres billeder Billedkomposition Analyse Eleven kan samtale om billeders opbygning og indhold. Eleven kan aflæse centrale informationer i billeder. Billedkommunikation Eleven kan kommunikere gennem billeder. Udstilling Eleven kan præsentere egne billeder på skolen. Eleven kan etablere en udstilling i fælles biledprojekter. Kristendomskundskab - Fagformål efter 3. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Livsfilosofi og etik Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper. Musik - Fagformål efter 2. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Musikforståelse Etik Eleven kan udtrykke sig om grundlæggende etiske problemstillinger. Eleven har viden om grundlæggende etiske problemstillinger. Eleven kan lytte til og udtrykke sig om musik Musikoplevelse Eleven kan lytte opmærksomt til musik. Side 2 af 11
5 Forberedelse FØR forestillingen Varighed: 1 lektion Form: Gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Dansk Forberedelse: Print 2 samvittighedstekster, og elevark 1 til hver elev, tavle. Formål: At forberede den enkelte på teateroplevelsen og, sammen på klassen blive bevidst om, hvad samvittighed er, og hvordan den kan ændre sig fra person til person eller ved forskellige situationer. Her finder du inspiration for samtaler med eleverne, inden I skal ind at se forestillingen Syv Sange om Samvittighed. Lav øvelsen et par dage før I skal se forestillingen, så den enkelte elev får tid til at reflektere over emnet. Det giver mulighed for at skabe en forforståelse om begrebet samvittighed inden forestillingen, da samvittighed kan opleves og tolkes vidt forskelligt. Der arbejdes med begrebet samvittighed ud fra de 10 tekster skrevet af de 10 stærke personligheder. De 10 tekster kan hentes på dette link: OPGAVE 2: Læs og reflekter (varighed 30 min) Udvælg 2 samvittighedstekster ( og print dem til hver elev. 1. Inden I læser teksterne, tag en snak på klassen om: Hvem er personen, der har skrevet teksten? Hvor kender vi dem fra? Og hvad er vores indtryk af dem? 2. Læs teksterne højt på klassen. Skriv stikord: Efter hver tekst skriver hver elev et par stikord ned om tekstens samvittighed. Hjælpespørgsmål: Hvordan opleves samvittigheden i teksten - God eller dårlig? Hvordan opleves situationen i teksten? Hvad tænker du om denne samvittighed, og hvorfor? 3. Sammenlign de to tekster og diskuter på klassen. Hvilke fællestræk og forskelligheder ses i teksterne omkring samvittighed? Kan eleverne selv genkende situationer, hvor samvittigheden bliver testet? Få en god teateroplevelse Eleverne får den bedste teateroplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når forestillingen starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at se teater. Eleverne må gerne indleve sig og komme med udbrud undervejs, så længe støjen knytter sig til forestillingen. Det kan styrke oplevelsen og indlevelsen for alle teatergængerne. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt til indlevelsen ved at sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem og ikke tysse. HUSK! Teateroplevelsen anses som en værdi i sig selv. Publikum oplever en særlig glæde ved at genkende og indleve sig i fiktionen. DE 10 TEKSTER! Læs de 10 samvittighedstekster i deres helt rå form på hvid støjs hjemmeside. Side 3 af 11
6 EFTER forestillingen Dette afsnit i undervisningsmaterialet er udarbejdet til at bearbejde oplevelserne undervejs i forestillingen. Det er ikke meningen, at alle øvelserne skal laves - du kan frit vælge den øvelse ud, der giver mening for din klasse, sådan som det passer ind i eres tidsramme og ønsker. I hver øvelse finder du information om, hvilket fag opgaven går ind under, hvad eleven bliver trænet i, og hvad du skal forberede. Vi vil anbefale, at I tager øvelse 1 først, da den er god til at samle elevens tanker om teateroplevelsen og skaber en god grobund for det videre arbejde med emnet. Rigtig god fornøjelse. Del din oplevelse med os! Vi vil meget gerne høre fra dig, hvad du synes om opgaverne - Vi arbejder hele tiden på at gøre os bedre til at formidle teateroplevelsen, sådan at den forankres hos dine elever og dig. Du er altid velkommen til at maile eller ringe til os. Vi vil også gerne se, hvad I får ud af øvelserne - del dem med os på de sociale medier eller tag os på Med venlig hilsen, Pernille From hvid støj scenenproduktion Tlf.: , mail: pernille@hvid-stoj.dk Side 4 af 11
7 OPGAVE 1: Erindrings øvelse Varighed: 25 min Form: Individuel, gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Dansk Forberedelse: Papir og tegneredskaber. Formål: Eleverne supplerer den visuelle fremstilling af deres oplevelse med en sproglig præsentation. Eleven får en indsigt i, hvad andre har lagt mærke til, og hvordan de har oplevet teateroplevelsen. I denne øvelse skal eleven genkalde sig sin teateroplevelse så detaljeret og konkret som muligt. OPGAVE 1: Tænkeøvelse (Varighed 10 min) Få eleverne til at lukke øjene. Sig: Luk øjne og tænk tilbage på teateroplevelsen. Du kommer ind i lokalet, finder din plads, og forestillingen går i gang... Tænk så langt hen i forestillingen som du kan og gør dig umage med at huske så mange detaljer som muligt. Eleverne sidder med lukkede øjne og tænker i 3 minutter. Eleverne åbner øjnene igen. Sig til eleverne at de skal tage papir frem og skrive/tegne de øjeblikke i forestillingen, som de bedst kan huske, og som gjorde mest indtryk på dem. OPGAVE 2: Refleksion sammen (Varighed 15 min) Når eleverne har skrevet noget ned på papiret, sætter de sig i grupper af 4 personer og præsenterer det, de har lavet. Når eleven præsenterer, er det vigtigt, at de i gruppen indgår i dialog omkring oplevelsen hvorfor har du lagt mærke til det? hvordan var stemningen? osv. Hvordan kan du kaste med sten, når du selv bor i et glashus. Som de huse vi bor i, er også vi gennemsigtige, for Gud om ingen andre, i samvittigheden Bodil Jørgensen Side 5 af 11
8 OPGAVE 2: Samvittighedsfanger Varighed: 1-2 lektioner Form: Individuel, gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Dansk og Billedkunst Forberedelse: Print Ditte Hansens tekst ud ( www. hvid-stoj.dk/10tekster side 12) og Elevark 3 til hver elev. Papir/pap, tegne- & skriveredskaber, tråd, saks & nål Formål: Eleven analyserer teksten og laver en personskildring. Opbygning af billede hvor indhold og form skaber en fortælling. Præsentation af det færdige produkt for klassen og refleksion over egne erfaringer. OPGAVE 1: Samvittighedsfanger Læs samvittighedsteksten fra Ditte Hansen. Klip figuren fra Elevark 2 ud. Tegn / skriv i Samvittighedsfangeren om den dårlig samvittighed, som Ditte har (figur 1). Vend figur 1 om og skriv/tegn om, hvordan Dittes dårlige samvittighed kan laves om til en god samvittighed. - Forestil dig at du var Ditte. Hvad ville du gøre for at få det godt igen? - Eller hvis du var Dittes ven: Hvordan kunne du hjælpe hende? OPGAVE 2: Udstilling Når eleverne har samlet deres Samvittighedsfangere, hænges de op på klassen. Den enkelte elev præsenterer for klassen, hvad de har tegnet, og hvordan Dittes dårlige samvittighed kan hjælpes. Skab en dialog på klassen om, hvordan den dårlige samvittighed kan afhjælpes, og reflekter over, hvordan vi kan blive bedre til at hjælpe hinanden. For meget eller for lidt af noget også samvittighed er ikke godt Bubber Side 6 af 11
9 OPGAVE 3: Abstrakt Samvittighed (del 1) Varighed: 1 lektion Form: Samtale på klassen. Fag: Billedkunst og Dansk Forberedelse: Print elevark 4 ud i farve, eller vis det på en projekter. Formål: Eleven kan tale om billedets opbygning og betydning. Skaber en dialog i klassen om hvad abstrakt kunst er, og hvordan man kan se kunstnere arbejde med deres private følelser i et kunstværk. Har kan du også vælge at tale med eleverne om farvelære og farvernes betydning. Det er en god mulighed for at folde kunstgenren ud som abstrakt kunst, kubisme og farvelære. Læs teksten højt for klassen: Asger Jorn var forelsket i en kvinde, der hed Elna Fonnesbech-Sandberg. Han malede et portræt af hende i billedet Didaska. Titlen består af hendes kælenavn Dida og hans eget kælenavn Aska. Lidt senere i Asger Jorns liv var han meget fattig og blev indlagt på et sanatorium i Silkeborg med tuberkulose. I den periode malede Asger Jorn Ørnens Ret. Ørnen er mange statsmagters symbol. Her har ørnen to hoveder og hugtænder. Den brøler ud over et mørkt landskab, hvor andre væsner ligger med store skræmte øjne. Asger Jorn malede sine allerinderste følelser. Af og til kan man se kunstnernes tanker og sindsstemninger i deres kunst. Farverne, motiverne og måden maleriet er malet på kan være med til at fortælle om de følelser, som kunstneren har haft, mens han eller hun malede billedet. OPGAVE 1: Abstrakt kunst og Asger Jorn Sammenlign Asger Jorns to malerier. Læreren skriver det, som eleverne siger, på tavlen. Hvordan kommer Jorns følelser til udtryk i billederne? Kig på farverne, former og motiverne. Hvordan er de? Beskriv hvert billede med tillægsord. Samvittigheden forestiller jeg mig, at den sidder på hver skulder i form af en lille engel på højre side og en djævel med trefork på venstre (og vi taler ikke politik;) Brian Holm *Jorn-øvelsen er inspireret fra KUNSTEN - indhold/tema-4-asger-jorn-5081 Side 7 af 11
10 OPGAVE 4: Abstrakt Samvittighed (del 2) Varighed: 2 lektioner Form: Individuel, gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Billedkunst og Dansk Forberedelse: Skraldematerialer / overskudsmateriale fra billedkunstlokalet, lim, pap, papkasser, tape mm. Formål: Eleven kan tale om skulpturens opbygning og betydning. Kan ud fra egne iagttagelser/ erfaringer selv konstruere en skulptur med fokus på skulpturens betydning. Samvittighed er abstrakt noget vi ikke kan give en form. Det kan føles som en masse, der er inde i hovedet. Nogle gange er den tung og klodset, men andre gange lyserød og let. OPGAVE 1: Samvittighedsskulptur Vælg et samvittigheds-tema - Eleven bestemmer selv, hvilken samvittigheds-tema de ønsker at forme, og hvordan formen skal være. - Hvis I har brug for hjælp, kan I prøve at tænk tilbage på jeres teateroplevelse, der var en masse forskellige samvittigheder på spil, vælg en af dem. Lav en skulptur over den samvittighed - Tænk på, om den var let eller tung? Skal den have mørke eller lyse farver? Har den bløde eller spidse tænder? OPGAVE 2: Udstilling Saml alle skulpturerne til en udstilling. Få eleverne til at tale om den enkelte skulptur, hvad er tanken bag skulpturen? - og hvordan tolker modtageren skulpturen? Farvesammensætning mm. Abstrakt kunst Et udtryk vi bruger, når kunstværket vi ser på ikke forestiller noget, at sammensætningen af former og farver ikke direkte er genkendelig for os. Det betegnes også som non-figurativ kunst. De danske billedkunstnere Asger Jorn og Ejler Bille malede abstrakte billeder med udgangspunkt i følelser. Prøv at google Asger Jorn og Ejler Bille og få inspiration. Side 8 af 11
11 OPGAVE 5: Samvittigheds-historier Varighed: 1 lektion Form: Individuel, gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Dansk og Kristendom Forberedelse: Print elevark 5 til hver elev. Formål: Eleven udarbejder en enkelt historie. Eleven får lov til at tale på klassen om etiske problemstillinger, og hvordan de kan løse OPGAVE 1: Skriv samvittigheds-historien Skriv 5-10 linjer om en dårlig samvittigheds-oplevelse. Byt papir med din sidemakker og fortsæt på den nye historie giv historien en lykkelig slutning. OPGAVE 2: Oplæsning Når historien er skrevet færdig, så udvælg et par elever til at læse deres historie op. Tal derefter på klassen om, hvordan den dårlige samvittighed bliver kureret. Og er der andre mulige slutninger? Jeg stjal et par strømpebukser og en hårlak i Kvickly. Og jeg blev taget. Og de ringede til min mor. Så fik jeg lov at gå. Jeg løj. Da jeg kom hjem. Påstod det ikke var mig Lina Rafn Samvittigheden til hverdagen og livet gør, at min krops motor spinder - nå ja, jeg skal tabe mig, må ikke spise usundt - så kommer den igen. Hader, at jeg ikke bare kan spise og nyde. Også det usunde. Claus Holm Side 9 af 11
12 OPGAVE 6: Din, min og vores samvittighed Varighed: 1 lektion Form: Individuel, gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Dansk og Kristendom Forberedelse: Print elevark 6 (2 sider) til hver elev. Formål: Eleven udarbejderer enkelt tekst, der skal have en sammenhæng. Eleven får lov til at tale om etiske problemstillinger og hvordan de kan løse. Eleverne får udleveret Elevark 6, her skal de svarer på spørgsmål. Eleverne får udleveret Elevark 6. Lad den enkelte elev besvare spørgsmålene og diskuter deres svar i grupper og på klassen. Jeg lå i min seng hver aften, før jeg skulle sove og gennemgik alt det jeg havde gjort forkert Ditte Hansen Samvittigheden er som en elastik. En stor elastik, som kan hives og hives. Blive længere og længere. Lige indtil den ikke kan mere, og springer. - Henrik Qvortrup Samvittigheden har drevet mig til den, jeg er i dag; den følger mig altid 24/7. Den holder mig på sporet af mine mål og drømme. Tina Lund Side 10 af 11
13 OPGAVE 7: Klassens syv samvittigheds bud Varighed: 2 x 1 lektioner Form: Gruppearbejde, samtale på klassen. Fag: Dansk og Kristendom Forberedelse: Papir, skriveredskaber og tavle. Til 2. lektion skal læreren sætte tid af til forberedelse, Formål: Eleven får arbejdet med grundlæggende etiske problemstillinger gennem dialog med andre. Forståelse for egne og andres værdier. 1. lektion: Brainstorm - klassens fælles Samvittighed Lav en brainstorm i fællesskab på tavlen ud fra disse spørgsmål: Hvordan skal vi være over for hinanden i klassen? - Hvornår er det godt, og hvornår er det dårligt? Hvad skal der til, for at du bliver verdens bedste klassekammerat? 1. lektion: Finde de 5 vigtigste Del klassen op i grupper på 4-5 elever, bed dem om at snakke om de emner, der er kommet frem på klassen, og bed dem om at udvælge 5 emner, som de mener er de vigtigste for at sikre den gode samvittighed i klassen. Alle i gruppen skal være enige, lad eleverne notere dem ned. 1. lektion: Fremlæggelse Hver gruppe fremlægger det, de er blevet enige om. Deres 5 bud skrives op på tavlen lad eleverne forklare valgene. Hvorfor og hvordan blev de enige om deres valg? Hvad vil de gøre for at sikre klassens gode samvittighed over for hinanden? HUSK at notér alle bud, da de kan bruges til 2. lektion. 2. lektion: De 7 samvittighedsbud Forberedelse: Læreren formulerer på baggrund af elevernes forslag 7 Samvittighedsbud, som stemmer overens med dine egne ønsker om regler for klassen. Fortæl eleverne at du på baggrund af deres forslag har formuleret 7 samvittighedsbud. Gennemgå klassereglerne for eleverne. Beskriv eventuelt sammenhænge og ligheder mellem gruppernes forskellige forslag. Invitér eleverne til en fælles snak om, hvorvidt de 7 bud er dækkende, eller om der mangler noget vigtigt - noget du har overset i deres forslag. Justeringerne foretages i fællesskab. De 7 samvittighedsbud kopieres og gøres synlige i klasserummet. Jeg bliver også sur på mine forældre. Hvorfor har de ikke lært dansk, så de selv kunne forstå, hvad der blev sagt? Men så får jeg hurtigt dårlig samvittighed. Undskyld, hvisker jeg i mig selv. af Özlem Cekic Hjerner er plastiske og udvikler sig, som de bliver påvirket til. Det neurale er vores fundament, men hjerner forandrer sig hele livet i forhold til det omgivende miljø - Ann E. Knudsen * Øvelsen er inspireret af øvelsen klasseregler fra Inspirationskatalog til lærere og pædagoger, 2013 Side 11 af 11
14 hvid støj sceneproduktion
SANGE M SAMVITTIGHED
UNDERVISNINGSMATERIALE - Tilgodeser de fælle mål i Dansk, Billedkunst, Kristendom & Musik for Mellemtrinnet 7 SANGE M SAMVITTIGHED - hvor ren er din klang? ELEVARK hvid støj sceneproduktion +45 6171 9017
Læs mereFagplan for billedkunst
Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog
Læs mereBilledkunst. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 5. klassetrin
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Billedfremstilling Billedanalyse Billedkommunikation sig i plane, rumlige og digitale Eleven kan samtale om egne og andres Eleven kan
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede
Læs mereFÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- MÅL KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE
FÆLLES Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) VIDENS
Læs mereBilledkunst Fælles Mål
Billedkunst Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 5. klassetrin 6 Fælles Mål efter kompetenceområde Billedfremstilling
Læs mereBilledkunst. Fagformål for faget billedkunst. Kompetencemål
Fagformål for faget billedkunst Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog
Læs mereBilledkunst. Måloversigt
Billedkunst Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning
Læs mereÅRSPLAN BILLEDKUNST. Vi vil lægger os op af Fælles Mål der omfatter tre kompetenceområder:
ÅRSPLAN BILLEDKUNST Vi vil lægger os op af Fælles Mål der omfatter tre kompetenceområder: Da vi på Thy Privatskole har billedkunst som en temauge, skal nedenstående læses med en forståelse for at målene
Læs mereBilledkunst 1. klasse 2016/2017
Billedkunst 1. klasse 2016/2017 Fagets identitet og rolle I faget billedkunst skal eleverne lære at producere og analysere billeder. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå
Læs mereKompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job
Fra interesser til forestillinger om fremtiden Uddannelse og job, eksemplarisk forløb for 4. - 6. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereIDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.
IDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling 4 EVER og elevernes
Læs mereI faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.
Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter
Læs merePraktisk-musiske fag. Billedkomposition. Fase 1. Billedfremstilling. Billedkommunikation. Planlægning af tema Fag: Billedkunst Klasse: 2.
Praktisk-musiske fag Planlægning af tema Fag: Billedkunst Klasse: 2.c Mål: Billedanalyse Eleven kan samtale om egne og andres billeder Billedkomposition Vis mere Vis mindre Eleverne sætter ord på det,
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14
Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14 Formålet med faget billedkunst bliver her beskrevet af undervisningsministeriet: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere,
Læs mereEleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i billeder med vægt på tematisering
Fag: Kompetencemål Billedkunst Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 10. klassetrin Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i plane, rumlige og digitale
Læs mereDet didaktiske projekt BILLEDER SOM SALGSTEKNIK
Det didaktiske projekt BILLEDER SOM SALGSTEKNIK Jeg har her udarbejdet et undervisningsforløb, der henvender sig til en 5. Klasse i Billedkunst. I dette forløb har 5. klasse to samlede lektioner om ugen.
Læs mereIDÉKATALOG HABIBI I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.
IDÉKATALOG HABIBI I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling HABIBI og elevernes
Læs mereHvad er en flygtning?
Opgaveark Hvad er en flygtning? Opgave til Dansk Flygtningehjælps mini-forløb: Se verden med en flygtnings øjne Som en introduktion til mini-forløbet med virtual reality skal eleverne stifte bekendtskab
Læs mereKUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012
BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:
Læs mereFra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN
Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan
Læs mereIDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.
IDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling TO og elevernes egne kreative
Læs mereINSPIRATIONSMATERIALE
INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer
Læs mereforventningsko og oplevelseskort
Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE
Læs mereLær Dhakas børn at kende. - et forløb om børns levevilkår i Bangladeshs hovedstad Dhaka
Opgaveark Dansk og Natur/Teknologi, 1.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner (Plus 2-4 lektioner, hvis I bruger tillægsopgaverne) Lær Dhakas børn at kende - et forløb om børns levevilkår i Bangladeshs hovedstad
Læs mereRickshaw-julepynt. Eleverne skal kende til Bangladeshs rickshawkunst og lade sig inspirere af den til at lave egne produkter.
Opgaveark Billedkunst, 1.-2. klasse og 3.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner Rickshaw-julepynt Bangladesh er fuld af rickshaws cykeltaxier. I hovedstaden Dhaka er de overalt i den larmende trafik. Så mange,
Læs mereBilledkunst (valgfag) Fælles Mål
Billedkunst (valgfag) Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 7.-8. klassetrin 4 Fælles Mål Billedkunst (valgfag) 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget
Læs mereom forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V.
UNDERVISNINGSMATERIALE om forskellighed 0. 2. KLASSE og venskab HVEM BESTEMMER? UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. AKTØR TEATER HUND & CO. OM MATERIALET KÆRE UNDERVISER Det nærværende
Læs mereMit hjem dit hjem. Opgave til VR-oplevelsen og 360 grader-filmene i Dansk Flygtningehjælps mini-forløb: Se verden med en flygtnings øjne.
#21 Opgaveark Dansk og billedkunst, 1.-2. klasse Dansk, billedkunst og N/T, 3.-5. Klasse Omfang: 2-3 lektioner (+ hjemmeopgave) Mit hjem dit hjem Opgave til VR-oplevelsen og 360 grader-filmene i Dansk
Læs mereEleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Livsfilosofi og etik om den religiøse dimension ud fra og etiske principper nuanceret om den religiøse dimensions
Læs mereØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm
ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE Zangenbergs Teater Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN Inspirationsmateriale for 6-8 årige Inspirationsmaterialet indeholder forskellige aktiviteter og øvelser,
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereForberedelse - Husk inden:
Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen
Læs mereUndervisning på J.F. Willumsens Museum 2013
Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE
UNDERVISNINGSMATERIALE Målgruppe: mellemtrinnet (eller 2-5. kl.) Undervisningsforløbet er tilrettelagt af Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum og HEART/ undervisning. Booking af undervisningsforløbet
Læs mere5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation
5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation Introduktion og mål (Dansk 10. klasse) Dansk, 10. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, A3-papir, tusher eller farver
Læs mereKulTUR for alle efterår 2016
KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder
Læs mereLæseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i
Læs mereDet da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING
Plot 4, kapitel 1 Det da løgn Side 10-55 FORTOLKNING Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning mundtlige, kropslige og billedlige
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 2. klasse 2013-2014
Boushra Chami Årsplan for billedkunst i 2. klasse 2013-2014 Fagligt emne Læringsmål Hvordan Evaluering Fotografi og ramme Ting der starter med det bogstaver som deres navn starter med. Tegne dyr Tage et
Læs mereForestillinger 2004 - Værk i kontekst
INSPIRATIONSMATERIALE Forestillinger 2004 - Værk i kontekst Esbjerg Kunstmuseum 07.05.-15.08.2004 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Forestil dig Asger Jorns Lykkens have (1947) indgå i hele fem forskellige
Læs mereFagbeskrivelse for Krea
Fagbeskrivelse for Krea Formålet med faget krea på Vejrumbro Fri er at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende billedsprog i deres hverdag. Faget skal give eleverne lyst til at udtrykke sig gennem
Læs mereFælles forenklede mål - folkeskolen
Fælles forenklede mål - folkeskolen Dansk [ Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse ] Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Eleven kan
Læs mereInnovation og entreprenørskab som aktiv del af valgfaget billedkunst
Innovation og entreprenørskab som aktiv del af valgfaget billedkunst Udarbejdet af lærer Anne Mette Olesen Fag Klassetrin Kompetenceområde Færdigheds- og vidensmålpar Billedkunst valgfag + tværgående tema
Læs mereUdeskoleforløb Naturlyrik
Udeskoleforløb Naturlyrik Naturlyrik Fag: Dansk Klassetrin : 2-4.klassetrin Sted: Naturen i nærheden Årstid: Hele året Formål: Eleverne skriver digte OM naturen I naturen og lærer om forskellige digtformer.
Læs mereEleven kan lave sit eget værk med kamelen som motiv. Eleven kender kamelens kendetegn og farver og nuancer.
Opgaveark Billedkunst, 1.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner Kameler i farver I denne opgave skal eleverne male deres egne kamelbilleder. Kamelen er et dyr med tydelige kendetegn, så med lidt indledende skitsearbejde
Læs mere5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation
Introduktion og mål (Dansk 7.-9. klasse) Dansk, 7.-9. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, A3-papir, tusher eller farver Introduktion I dette koncentrat beskrives Afrika
Læs mereBilledanalyse og portrættering
Billedanalyse og portrættering Titel: Billedanalyse og portrættering et undervisningsforløb med værkstedsarbejde Kort beskrivelse af emnet: I danskfaget indgår billedanalyse på flere klassetrin. I dette
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i
Læs mereKristendomskundskab Fælles Mål
Kristendomskundskab Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 6 Efter 9. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Livsfilosofi og etik 8 Bibelske
Læs mereKompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation
Klasse: 3. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fortolkning Kommunikation Færdigheds- og vidensområder : Forberedelse Respons Når jeg bliver stor
Læs mereÅrsplan i billedkunst for 1. og 2. Klasse 2017/2018
Årsplan i billedkunst for 1. og 2. Klasse 2017/2018 Vi arbejder hen imod Fælles Mål efter 2. klassetrin: Billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder Billedanalyse Eleven
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores
Læs mereBilledkunst. Måloversigt
Billedkunst Måloversigt Denne side er helt bevidst uden indhold. Fagformål Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at
Læs mereNivemaskinen. af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen. Pædagogisk vejledning. Høst & Søn 2017
Nivemaskinen af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen Høst & Søn 2017 Nivemaskinen er en særdeles voldsom og alvorlig fortælling om frygt og tyranni. En bog, der ikke bare bør læses op uden mulighed for bearbejdning
Læs mereSvend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion
Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev
Læs mereMørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd
Introduktion til undervisningsmaterialet Mørkeræd 1 Introduktion til undervisningsmaterialet Kære underviser Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen på mellemtrinnet. Alle
Læs mereUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:
Årsplan for 1 klasse: Billedkunst (Inspiration fra andre lærers årsplan) Billedkunst: 1 lektioner ugentligt. TRINMÅL FOR BILLEDKUNST EFTER 2. KLASSE: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
Læs mereUNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin
UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter
Læs mereLærervejledning til tema om ensomhed
Lærervejledning til tema om ensomhed 1 ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed DR Skoles undervisningsmateriale om ensomhed er målrettet undervisningen i fagene dansk og klassens tid, 6.-9. klasse.
Læs mereÅrsplan i billedkunst for Og 2. Klasse 2016/2017
Årsplan i billedkunst for 0. 1. Og 2. Klasse 2016/2017 Vi arbejder hen imod Fælles Mål efter 2. klassetrin: Billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder Billedanalyse
Læs mereSKOLEMATERIALE ABC KNUD ROMERS - ET MUSIKALSK DANSEALFABET
SKOLEMATERIALE ABC KNUD ROMERS - ET MUSIKALSK DANSEALFABET KÆRE LÆRER Du sidder her med skolematerialet til Knud Romers ABC et dansealfabet. I kan se forestillingen og nyde den uden forberedelse, men vi
Læs mereTIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave
Læs mereForste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M
Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme
Læs mereGRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE
GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE Kære lærer! Dette spil er udviklet til historieundervisningen i 7.-9. klassetrin. Spillet handler om Grundloven 1915 og har et særligt fokus på de mennesker i datiden, der
Læs mereDET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen.
Plakat: Marie Rosendahl Chemnitz UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE 1 INTRODUKTION TIL LÆREREN Kære lærer, Dette undervisningsmateriale lægger op til aktiv stillingtagen til forestillingens temaer
Læs mereUDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015
UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 Undervisningen bygger på målsætningerne som beskrevet i Forenklede Fælles Mål. Formålet med Billedkunst At eleverne bruger deres fantasi, skaber deres egne værker
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereLiv og religion. klar til forenklede Fælles Mål og prøven. Af Karina Bruun Houg
Liv og religion klar til forenklede Fælles Mål og prøven Af Karina Bruun Houg Liv og religion er vel nok Danmarks bedst sælgende bogsystem til kristendomskundskab i grundskolen. Mange anvender derfor stadig
Læs mereÅrsplan dansk 1. klasse 2015 2016
Årsplan dansk 1. klasse 2015 2016 For at opfylde nedenstående mål fra Undervisningsministeriet, slutmålet efter 2. klasse (dvs., at vi blot skal være undervejs ), arbejder vi med følgende: Indhold: Bogstavbogen
Læs mereFoto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225
Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,
Læs mereMålstyret undervisning Dansk udskoling
ffm.emu.dk Målstyret undervisning Dansk udskoling 22. april 2015 Inger-Lise Lund illu@ucc.dk Forenklede Fælles Mål udskoling A Gennemgang af målhierarki ffm.emu.dk C Danskhed og national identitet Danas
Læs mere10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse
10 måder at knække kunsten på 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen 4.-10.klasse Indledning 10 måder at knække kunsten på præsenterer 10 forskellige metoder til at arbejde med
Læs mereTRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;
INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver
Læs mereMin historie. Fra 12 år
Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro
Læs mereJeg ved noget om primær- og sekundærfarver Jeg kan få ideer fra oplevelser i naturen
Periode Forløb Læringsmål Mål Farvelære uge 34-36 med farver og fugle. Johannes Ittens Farvecirkel. om farveblandinger gennem praktisk arbejde og teoretisk viden om farver. Jeg ved noget om primær- og
Læs mereSlutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst
Formålet med undervisningen i billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder gennem kreative og skabende fremstillinger. Ved at producere,
Læs mereSkriv til en målgruppe
Opgaveark Dansk, 3.-5.- klasse Omfang: 1-2 lektioner Skriv til en målgruppe Målgruppeøvelserne handler om at finde ud af, hvad en målgruppe er og om at gøre eleverne dygtigere til at målrette deres emnevalg
Læs mereKort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks
Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget
Læs mereDRAPERING OG NATUR. Forløbsbeskrivelse DANSK GULDALDER PÅ RIBE KUNSTMUSEUM
DRAPERING OG NATUR DANSK GULDALDER PÅ RIBE KUNSTMUSEUM Fag: Billedkunst Målgruppe: 7.-9. klasse Sted: Ribe Kunstmuseum (udstillingssale) Omfang: 4 lektioner inkl. pause Fokus: Dialog, materialefærdigheder
Læs mereKRISTENDOM OG BILLEDKUNST
KRISTENDOM OG BILLEDKUNST Årsplan for kristendom og billedkunst 0.- 1.- 2. klasse (2013/14) Kristendom og billedkunst bestå af to ugentlige lektioner i skoleåret 2013/14. Der vil perioder hvor der fokuseres
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Månestenen #27 Opgaveark Dansk, 3.-5. klasse Omfang: 1-2 lektioner Billedtekster og overskrifter Billedtekster er meget vigtigere, end mange tænker. Børnenes Egen U-landskalender består grundlæggende af
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereLEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET
LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne
Læs mereForberedelse - Husk inden:
Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale
UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse Undervisningsmateriale : INDHOLDSFORTEGNELSE Ark 1) Om forestillingen... s. 3 Ark 2) Introduktion til underviseren... s. 4 Ark 3) At åbne for teateroplevelsen - En
Læs mereÅrsplan for dansk 3. klasse 2011/2012
Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres
Læs mereJeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt
Årsplan Dansk 1. klasse 2015/2016 1. Fortolkning temaer gennem samtale Oplevelse og indlevelse lege sprog, billeder og enkel poetisk sprogbrug og billeder Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger
Læs mereCafé nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan. v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing
Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing Program: Kl.13.00 13.10 Velkomst Kl. 13.10 14.00 Fælles mål og målstyret undervisning Kl. 14.00 14.15
Læs mereÅrsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015
Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015 Uge 33-35: Mig selv og min verden Uge 36: Pindsvinet Uge 37-38: Farver, efterår, æbler og Zézanne Uge 39-41: Vilde dyr (Hans Scherfig og Doris Bloom) Uge 43-44:
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereforventningsko og oplevelseskort
Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Side 1/6 Fag/klassetrin: Dansk, 3.-4- klassse Omfang: 1-2 lektioner. Målpar, læringsmål, tegn på læring: Se skema nedenfor. Formål: Formålet er at styrke elevernes evne til at skrive deres egne billedtekster
Læs mereMEDSKABER. Pædagogisk materiale til forestillinge SKAB fra teater hvid støj sceneproduktion
MEDSKABER Pædagogisk materiale til forestillinge SKAB fra teater hvid støj sceneproduktion MEDSKABER Pædagogisk materiale til forestillinge SKAB fra teater hvid støj sceneproduktion hvid støj sceneproduktion
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 1.og 2.klasse 2013/14
Årsplan for billedkunst i 1.og 2.klasse 2013/14 Fagligt emne Læringsmål Hvordan Evaluering De fire Udstilling i klassen. årstider Billede fra havet Opleve/tegne de fire årstider kende collage som et billedmæssigt
Læs mereBangla-blomster. Eleverne skal kende til, at lande kan have nationalblomster og skal kunne producere blomster i flere forskellige materialer.
Trækfuglen Opgaveark Billedkunst, 1.-2. klasse og 3.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner Bangla-blomster I dette opgaveark er der forslag til fire forskellige opgaver, hvor eleverne laver blomster i forskellige
Læs mere