Alt om substantiver. navneord niveau 2. QR-side 0 - Grammatikplatformen. Substantiver niveau 2. Lisbet Jensen & Kari Astrid Thynebjerg

Transkript

1 Alt om substantiver navneord niveau 2 Lisbet Jensen & Kari Astrid Thynebjerg QR-side 0 - Grammatikplatformen

2 Overordnet mål Undervisningen skal lede frem mod, at du tilegner dig kundskaber og færdigheder, således at du kan bestå 9. klasses Afgangsprøve i Retskrivning. I Forenklede Fælles Mål er der et særligt opmærksomhedspunkt, der omhandler følgende: Eleven kan foretage korrektur på sprog, stavning, tegnsætning og layout. Dette kan oversættes til følgende læringsmål, som du kan bruge som pejlemærker, når du arbejder med Alt om-seriens Substantiver niveau 2. Vidensmål Kan Færdighedsmål Kan Jeg har viden om regler for bøjning af regelmæssige, uregelmæssige samt utællelige substantiver. Jeg kan anvende og skrive regelmæssige, uregelmæssige samt utællelige substantiver Jeg har viden om de infinitte pronomen nogen/nogle og ingen/intet. Jeg har viden om, hvordan jeg danner nye ord ved at sætte substantiver sammen med verber og adjektiver. Jeg har viden om, hvordan jeg danner genitiv. korrekt. Jeg kan anvende og skrive infinitte pronomen korrekt. Jeg kan anvende min viden om, hvordan jeg sætter substantiver sammen med verber og adjektiver og dermed danne nye sammensatte ord. Jeg kan anvende min viden om genitiv og bruge formen, når jeg skal angive et ejer- eller tilhørsforhold. Test dig selv med opgaverne på QR-side 26 og giv dig selv karakter fra 1-10 for hvor godt, du opnår målene. QR-side 1 - Grammatikplatformen

3 Elevens læringsmål til opgaverne på QR-siderne Brug målene til at indlede forløbet med og til at evaluere efter endt forløb Giv dig selv karakter fra 1-10, for hvor godt du opnår målene. QR-side Vidensmål Kan Færdighedsmål Kan 4 Jeg kender til, at jeg kan slå op i en Jeg kan ved hjælp af ordbogen ordbog og finde ords finde et substantivs bøjning samt bøjningsformer. finde ud af, om det bøjes regelmæssigt eller uregelmæssigt. 5 Jeg kender til, at substantiver kan Jeg kan inddele substantiver i inddeles i kategorier. Jeg kender til endelserne -ene og -ende. Jeg kender til, at nogle substantiver får dobbeltkonsonant, når de bøjes. Jeg kender til, at nogle substantiver udtales med lang vokallyd og andre med kort vokallyd. Jeg kender til, at nogle substantiver bøjes uregelmæssigt. Jeg kender til, at nogle substantiver ikke kan tælles. Jeg kender til forskellen i betydningen af pronomenerne nogle og nogen. Jeg kender til forskellen i betydningen af pronomenerne intet og ingen. Jeg kender til, at jeg kan danne nye sammensatte ord ved at sætte substantiver sammen med verber og adjektiver. Jeg kender til, at der er forskel på proprier og fællesnavne, og jeg ved, at proprier skal skrives med stort begyndelsesbogstav. kategorier. Jeg kan anvende og skrive ord, der ender på -ene og -ende korrekt. Jeg kan se forskel på, om et ord er et substantiv, eller om der er tale om et verbum i præsens participium. Jeg kan skrive og anvende ord, der får dobbeltkonsonant, når de bøjes korrekt. Jeg kan høre på et ord, om det udtales med henholdsvis lang eller kort vokallyd og bruge denne viden til at stave ordet korrekt. Jeg kan anvende og skrive uregelmæssige substantiver i ubestemt pluralis. Jeg kan kende forskel på substantiver, der kan tælles og dem, der ikke kan tælles. Jeg kan skrive korrekte sætninger med utællelige substantiver. Jeg skriver pronomenerne nogle og nogen korrekt. Jeg anvender og skriver pronomenerne intet og ingen korrekt. Jeg kan danne nye sammensatte ord ved at sætte substantiver sammen med enten verber eller adjektiver og nuancere mit sprog. Jeg skriver proprier med stort begyndelsesbogstav. QR-side 2 - Grammatikplatformen

4 Jeg kender til, at firmaer og organisationer bruger at forkorte deres navn. Jeg kender til, at substantivhelheder består af et substantiv og ord fra andre ordklasser. Jeg kender til genitivformen (ejefald). Jeg kender til de typiske fejl, jeg begår, når jeg skriver. Jeg kan genkende firmaer og organisationers forkortelser af deres navn. Jeg kan finde og danne substantivhelheder. Jeg kan genkende formen af substantiver i genitiv. Jeg skriver og anvender substantiver i genitiv korrekt. Jeg kan finde og rette de typiske fejl, jeg begår, når jeg skriver. QR-side 3 - Grammatikplatformen

5 Find substantivernes bøjningsform Slå substantiverne op på enten ordnet.dk eller i den trykte ordbog og find ud af, hvordan de bøjes. Skriv i kolonnen til højre, hvad der sker, når du bøjer ordet. Bøjningsform Bøj ordet Kommentar 1. bog -en, bøger, bøgerne bogen, bøger, bøgerne Ordet ændrer vokal i pluralis. 2. job 3. hånd 4. barndom 5. rutebåd 6. bøjle 7. trussel QR-side 4 - Grammatikplatformen

6 Substantivernes kategorier Skriv substantiverne ind under de rigtige kategorier. kirke kasket håndboldspiller fingerring ørken kærestesorg spætte hospital klods apotek venskab kejser skildpadde jernbanestation kærlighed løgn lykke krig skammel elektriker astronaut alter traktor atelier Ting Levende væsner Steder Begreber QR-side 5 - Grammatikplatformen

7 Anvend endelserne -ene og -ende 1 Skriv ordet fra den rigtige ordklasse ind i sætningen. Ord på spil 1) brølene brølende 2) rørene rørende 3) passene passende 4) løbene løbende 5) springene springende Indsæt det korrekte ord i sætningerne Det var uhyggeligt at høre de køer, som var fanget af flammerne. På flere hundrede meters afstand kunne vi høre. Det var en tale, din bror holdt. Vi har tilkaldt blikkenslageren, fordi i vores sommerhus er blevet sprængt af den hårde frost. Vi var nødt til at forny, inden vi tog til Afrika. Det var en bemærkning, han kom med til mødet. På idrætsdagen blev afviklet tidligt på dagen. Politiet kom efter bankrøveren. Helsinge drengespringhold var bedst til på gulv. Drengene kom ind i salen. Skriv ordklassen QR-side 6 - Grammatikplatformen

8 Anvend endelserne -ene og -ende 2 Skriv ordet fra parentesen på linjen og skriv den rigtige endelse på, så det passer med ordklassen. 1. Alle blev afviklet over tre dage. (cykelløb) 2. Det lille barn lå i sin barnevogn, der stod ude i haven. (græd) 3. De gæster sad på de forreste rækker. (betal) 4. fra værkstedet kunne høres langt væk. (lyd) 5. Børnene kom ind i den store hal, før opvisningen gik i gang. (vink) 6. i vandet blev svagere og svagere. (ring) 7. Mange af ramte plet, så Hans blev vinder af konkurrencen. (pil) 8. fra vaskeriet virkede generende. (damp) 9. Musene kom hen over gulvet, når det blev mørkt. (pil) 10. Dirigenten steg op på podiet foran orkesteret. (buk) 11. I nogle perioder af året er det forbudt at skyde i Dyrehaven. (buk) 12. Politiet kom, da alarmen gik i gang.(løb) QR-side 7 - Grammatikplatformen

9 Bøj substantiver med og uden dobbeltkonsonant 1 Bøj ordene i skemaet i både tal og bestemthed. Vær opmærksom på, at ikke alle substantiverne får dobbeltkonsonant, når de bøjes. 1. lam 2. brød 3. skud 4. cigaret 5. anorak 6. myg 7. køn 8. bræt 9. tagspær 10. kontrol 11. parasol 12. robot 13. karrusel 14. dæk 15. hær Singularis Pluralis Ubestemt Bestemt Ubestemt Bestemt 1. et lam lammet flere lam alle lammene QR-side 8 - Grammatikplatformen

10 Bøj substantiver med og uden dobbeltkonsonant 2 Bøj ordene i bestemt singularis (1), ubestemt pluralis (2) og bestemt pluralis (3). Vær opmærksom på, at ikke alle substantiverne får dobbeltkonsonant, når de bøjes korkprop parabol tændstik gås stafet flybillet cykelstyr 1 korkproppen 2 korkpropper 3 korkpropperne QR-side 9 - Grammatikplatformen

11 Find ord med kort og lang vokallyd Skriv substantiverne i bestemt singularis under billederne slottet atlet drengekor dæk gedebuk høstak kajak kompas kanon karet mur sikkerhedsnål slik slot sytråd tekrus tomat Skriv med dine egne ord en regel for, hvornår et ord typisk skal skrives med én konsonant, og hvornår det skal skrives med dobbeltkonsonant: QR-side 10 - Grammatikplatformen

12 Skriv ord med kort og lang vokallyd Skriv sætninger med substantiverne i bestemt pluralis. 1. gulerod Gulerødderne blev taget op af jorden, da frosten kom. 2. mus 3. matros 4. elevråd 5. fod 6. løg QR-side 11 - Grammatikplatformen

13 Bøj substantiver i ubestemt pluralis Skriv de uregelmæssigt bøjede substantiver i skemaet i ubestemt pluralis. I kolonnen til højre skal du notere på hvilken måde, ordet bøjes uregelmæssigt. Ubestemt singularis Ubestemt pluralis Kommentar 1. et barn flere børn Ordet ændrer vokal. 2. et spil flere spil Ordet hedder det samme i ubestemt ental og i ubestemt flertal. 3. en flødeis 4. en stang 5. et flag 6. en hånd 7. en and 8. et brød 9. en mor 10. en klo 11. en bog 12. en tå 13. et skæg QR-side 12 - Grammatikplatformen

14 Skriv sætninger i ubestemt pluralis 1 Skriv sætninger med uregelmæssigt bøjede substantiver i ubestemt pluralis. Skriv i rubrikken til højre, hvilke særlige forhold, der gør sig gældende i ubestemt pluralis. Bemærkninger 1. so På bondegården så jeg en masse søer, der lige havde faret. Pluralis af en so er søer. 2. stoleben 3. får 4. tal 5. søm 6. besøg 7. ko QR-side 13 - Grammatikplatformen

15 Skriv sætninger i ubestemt pluralis 2 Skriv sætninger med uregelmæssigt bøjede substantiver i ubestemt pluralis. 1. øl Der er ikke flere øl tilbage i skabet. 2. krus 3. bror 4. hår 5. far 6. tand 7. rod 8. bog QR-side 14 - Grammatikplatformen

16 Skriv sætninger med utællelige substantiver Skriv korrekte sætninger med de utællelige substantiver. 1. smør Gider du købe 250 g smør til mig? 2. mælk 3. regn 4. ris 5. sne 6. mel 7. vin QR-side 15 - Grammatikplatformen

17 Find utællelige substantiver og skriv sætninger Sæt X ved de utællelige substantiver. græs olie kiks sten saft kød halm medicin dråbe mudder kærlighed mineral muldjord brød fred venskab Vælg 6 utællelige substantiver og skriv en sætning med hver af dem. QR-side 16 - Grammatikplatformen

18 Nogle og nogen Skriv de infinitte pronomen nogle eller nogen korrekt ind i sætningerne. 1. Er der æbler tilbage i skålen? 2. Har du strømper, jeg kan låne? 3. Der står ikke mennesker ved busstoppestedet. 4. Der kom ikke besøgende i dag. 5. Der står unge mennesker henne ved biografen. 6. Jeg kender af dem, der går på mit hold. 7. hunde har lang pels, og har kort pels. 8. Jeg har lavet af opgaverne. 9. Tror du, at der er, der tror på et liv efter døden? 10. Ja, jeg tror, at der er med den overbevisning. QR-side 17 - Grammatikplatformen

19 Intet og ingen Skriv sætningen om fra talesprog til skriftsprog ved brug af intet eller ingen. 1. Talesprog: Han fik ikke noget ud af at klage. Skriftsprog: 2. Talesprog: Jeg kan ikke se noget, fordi du skygger for mig. Skriftsprog: 3. Talesprog: Jeg kender ikke nogen, der er så klog som Sofie. Skriftsprog: 4. Talesprog: Marie fik ikke noget i erstatning efter ulykken. Skriftsprog: 5. Talesprog: Jeg har ikke nogen økonomiske problemer for tiden. Skriftsprog: 6. Talesprog: Martin har ikke noget ønske om at komme på Universitetet. Skriftsprog: QR-side 18 - Grammatikplatformen

20 Dan sammensatte substantiver med verber Sæt verberne i skema A sammen med substantiverne i skema B. A. 1. hygge 2. vokse 3. løbe 4. tænke 5. ligge 6. skrive 7. sidde 8. leve 9. ønske 10. køre 11. høre 12. spørge 13. rejse 14. læse 15. samle 16. møde 17. bede 18. dreje 19. hænge 20. ringe B. plads klokke lyst bånd spil tæppe tank stund tænkning sted sko skive mule hest krampe skole underlag tidspunkt værk feber Skriv ordene her 1. Hyggestund QR-side 19 - Grammatikplatformen

21 Dan sammensatte substantiver med adjektiver Sæt adjektiverne fra skema A sammen med substantiverne i skema B. A 1. grøn 2. løs 3. syg 4. ung 5. rig 6. populær 7. varm 8. stor 9. frossen 10. brun 11. fattig 12. høj 13. lille 14. glat 15. blåskimmel 16. kold 17. kæreste 18. klar 19. bag 20. fri B mand kulturel brand ost sorg klap sind sag søster seng barbering give lampe syn gård pind musik karl kål salg Skriv ordene her 1. grønkål QR-side 20 - Grammatikplatformen

22 Find proprier (egennavne) Find proprier i teksten nedenfor og skriv dem korrekt ind i skemaet på QR-side h. c. andersen er født på fyn i en by, der hedder odense. 2. Han boede i munkemøllestrædet i et lille hus, som man i dag kan besøge. 3. Hans far hed hans andersen og var skomager. 4. Hans far læste højt for drengen, bl.a. læste han om ali baba, sindbad søfareren og aladdin. 5. Da han var 14 år, rejste han til københavn med postvognen. 6. Han stod af ved vesterport. Den gang havde københavn fire porte: nørreport, østerport, sønderport og vesterport. 7. hans christian drømte om at blive sanger på det kongelige teater. 8. Teaterets direktør i 1821 hed jonas collin, som på mange måder hjalp den unge andersen. 9. Han mødte også mange af datidens berømtheder bl.a. syngemester giuseppe siboni fra italien og balletmester august bournonville. 10. En af de komponister, han stiftede bekendtskab med, var kuhlau, som bl.a. har skrevet musikken til syngespillet elverhøj. 11. kuhlau kom oprindeligt fra tyskland. 12. I dag ved vi, at han hverken blev sanger eller balletdanser. Men vi ved, at hans eventyr læses både i kina, rusland, indien, grønland, australien og i mange andre fjerne lande. QR-side 21 - Grammatikplatformen

23 Find proprier (fortsat) Skriv proprierne fra teksten på QR-side 21 Proprier 1. H. C. Andersen, Fyn, Odense QR-side 22 - Grammatikplatformen

24 Forkortelser på firmaer, institutioner m.fl. Find forkortelsen, der passer til navne North Atlantic Treaty Organisation Danske Statsbaner Handels- og Kontorfunktionærernes Forbund Danmarks Radio Dansk Olie og Naturgas Integrated Service Solutions Danmarks Tekniske Universitet Den Europæiske Union Tele Danmark Communications Nordiske Kabel- og Traadfabrikker A/S Copenhagen Business School International Labour Organisation HK Handels- og Kontorfunktionærernes Forbund DONG ISS Nato DR CBS EU DTU NKT TDC DSB ILO QR-side 23 - Grammatikplatformen

25 Dan substantivhelheder Skriv sætninger med substantivhelheder, der består af mindst tre ord. Brug billederne som inspiration og sæt streg under sætningens substantivhelhed. 1. Dyrlægen satte den lille yndige kattekilling op på bordet QR-side 24 - Grammatikplatformen

26 Sæt ord i genitiv (ejefald) Skriv sætningerne færdige ved at sætte substantiverne i genitiv Fru Olsen taske er blevet stjålet. 3. Et kompas tykke viser peger mod nord. 4. Jensen Bøfhus er blevet moderniseret. 5. En gris hår er slidstærkt og derfor godt til fremstilling af pensler. 6. Den lille mus ost. Orkesteret hedder Jazz. Jazz popularitet er stor. QR-side 25 - Grammatikplatformen

27 Find og ret stavefejl (evaluering) Skriv ordene korrekt i skemaet nederst på siden. Der er én fejl i hver sætning. 1. Er kugleledene blevet smurt? 2. Ørnens kloer er utrolig skarpe. 3. De russiske og tyske hærre kæmpede mod hinanden uden for Stalingrad. 4. Til sommer skal vi en tur til lalandia. 5. Jordskælverne var meget voldsomme. 6. Brøddet blev skåret med en sløv kniv. 7. Mine føder er blevet kolde. 8. Jeg blev træt af al den fuldemandsnak. 9. Dinosaurusene uddøde for mange millioner år siden. 10. Har du nogle penge, jeg kan låne? 11. I går besøgte vi folketinget. 12. Læren læste højt for eleverne. 13. Fangen blev ført ind i et forhørlokale. 14. Alle passende lå i en boks på hotellet. 15. Jenses kat hedder Pjuske. 16. Hans taske faldt af bagagebæren. 1. kugleleddene QR-side 26 - Grammatikplatformen