ØRESNEGLEN nr. 3 nr Øresun Ør dssk esun o dssk len f o orår len f 2 orår

Transkript

1 ØRESNEGLEN nr. 34 Øresundsskolen forår 2012

2 Indhold Livsduelighed på Øresundsskolen, Peter Steinnicke. s. 3-5 Forårsbuffet..... s. 6-7 Nyt fra klasser og KKFO: Mandagsture i Ye s. 8-9 Nyt fra klasser og KKFO: Nassik... s. 10 Fastelavn s Skole-emneuge: Musik fra alverdens lande s. 14 Trivselsdag.... s. 15 Zebra Ze Ze på Øresundsskolen.... s. 16 Skolehaverne i Bispebjerg... s. 17 Traditionsdag: udflugt til Naturcenter Vestamager. s På tur med Øresneglen: Tur til Remisen. s Kend din krop - et projekt i Zy... s Kolofon Skoleinspektør: Peter Stennicke Pædagogisk afd.leder/souschef: Heidi Abildskov KKFOleder: Klaus Munk Jakobsen Stedfortræder KKFO: Peer Østergaard Adm. leder: Ninette Ladischensky Afdelingsleder for skolens læringsmiljø: Margrethe Nissen Sekretær: Connie Mathias Sygdom meddeles til kontoret Skolens telefon nummer: Skolens fax nummer: Handicap Befordring: Skolebestyrelsen Dorte Meno Alstrøm, Jette Tina Strother, Rasmus Thorval, Søren Peter Madsen, Michael Meno Alstrøm, Jan Michael Jensen, Karen Hald Suppleanter: Peter Pagter Hansen, Rima Shakoun, Joan Graakjær Medarbejderrepræsentanter: Tina Lilgegren og Helle Thingtved Ledelsesrepræsentanter: Peter Stennicke, Heidi Abildskov, Klaus Munk Jakobsen Redaktionen består af: Henrik Grundsted og Ole Andersen Trykning: Mikkel Göricke Forsidefoto: Zu og Za arbejder i Skolehaverne i Bispebjerg 2

3 Ala a og Mohammad laver pizza Nyt fra ledelsen og skolebestyrelsen Livsduelighed på Øresundsskolen Ledelsen på Øresundsskolen har gennem vinteren arbejdet med at definere et overordnet ledelsesgrundlag. Ledelsen på skolen består af i alt 6 personer, som sammen har ansvaret for driften af både skole og KKFO. Det kan lyde som en meget stor ledelse, men der er ca. 110 ansatte på skolen plus eksternt ansatte med daglig arbejdsplads på skolen. Øresundsskolen har endvidere åbent alle hverdage hele året rundt, og 98 % af eleverne benytter også skolens fritidstilbud. Ledelsesgrundlaget er defineret som det fælles grundlag, skolen ledes ud fra, de missioner, visioner og strategier der overordnet er lagt, og de handleplaner, som skal til for at skabe de ønskede resultater. Ledelsesgrundlaget kan læses i sin fulde længde på skolens hjemmeside: Visionerne: Ledelsens vision er, at Øresundsskolen gennem innovation og nytænkning udvikler sig til og kendes som et fagligt fyrtårn i Danmark på det specialpædagogiske område, der arbejder med elever med svære fysiske og psykiske funktionsnedsættelser og udviklingshæmning. Øresundsskolen skal være kendetegnet ved sin målrettede faglige indsats, der sætter det enkelte barn i centrum samtidig med at have fokus på dets evne til at indgå i et socialt fællesskab. Øresundsskolen skal gøre Livsduelighed på Øresundsskolen kan også defineres som: At få meningsfulde kompetencer og udnytte dem. At opnå selvforståelse hvad og hvem er det jeg er?... det tydeligt for eleven og dennes familie, hvad han eller hun har med sig fra skolen. Altså hvordan barnet har udviklet sig individuelt og socialt gennem den pædagogiske indsats på skolen og i fritidstilbuddet. Hvordan skal det så forstås? Der er altid nok at tage fat på, når man arbejder med børn og udvikling. Samfundet og dermed også skolen er i konstant bevægelse. Nye pædagogiske teorier og nye faglige tilgange udvikles og udfordrer tidligere praksis. Hvis vi skal være et fagligt fyrtårn, skal vi både være dygtige i den praksis vi kender, men også i den vi udvikler og 3

4 Klara skræller gulerødder og skærer agurker Nyt fra ledelsen og skolebestyrelsen Samarbejdsevne Evne til at håndtere følelser Empati Evne til at kommunikere effektivt Evne til at håndtere stress Kreativitet Evne til at løse problemer (alene og som del af en gruppe) opdager fungerer endnu bedre. Så vi skal altså turde kaste os ud i nye praksisser og nye tilgange. Det kan være hårdt at være medarbejder i en virksomhed, der er i konstant bevægelse, og hvor der stilles nye krav uafbrudt. Men det er sådan en uddannelsesinstitution bør placere sig i et moderne samfund. Og et er flotte ord på papiret, noget andet er, hvad der sker i praksis. I praksis er redskabet mål og handleplaner Eksempel: Et mål er, at eleven opnår kompetencer til at være inkluderet i et socialt fællesskab og deltager i det samfundsmæssige fællesskab. Målet handler om begrebet livsduelighed. WHO og UNICEF opstiller ti kernekompetencer, som ud fra deres vurdering er en væsentligst forudsætning for at kunne være livsduelig i et moderne informationssamfund. Selvindsigt Evne til kritisk refleksion (alene og som del af en gruppe) Evne til at tage beslutninger (alene og som del af en gruppe) Det er 10 kernekompetencer, som netop vores elevgruppe har svært ved. Men det betyder ikke, at vi ikke skal arbejde målrettet med det. Livsduelighed på Øresundsskolen kan også defineres som: At få meningsfulde kompetencer og udnytte dem At opnå selvforståelse- hvad og hvem er det jeg er At få udviklet og styrket en personlighed med en robust kerne At udvikle en sund selvfølelse og indre -målestok for, hvad der er godt eller skidt At have sociale kontakter, venskaber og kammeratskaber At kunne opleve glæde, sorg, smerte og velvære - sammen med de andre børn og voksne, der er omkring barnet At opnå den for den enkelte optimale selvstændighed og -uafhængighed Og når vi går dybere ned på -praksisplanet: Selvhjulpenhed Kunne være og agere i det offentlige rum Agere i trafikken Kende omverdenen - den nære og den fjerne Kunne gå i teater, biograf, koncert m.m. Kunne blive parat til STU, - ungdomsmiljø, teenagetid og - begyndende voksenliv Dette er kun eksempler på konkrete kompetencer, som et barn skal lære. På en specialskole som Øresundsskolen, skal vi samtidig være specialister i, hvad barnet magter at lære, med respekt for barnets vanskeligheder. Her er samarbejdet med forældrene om elevplanen meget vigtig, for det er forældrene, der kender barnet bedst. 4

5 Josefine fortæller Peter om sit projekt Mads og Connie var i højt humør til ZYs fernisering Oktay skræller gulerødder til Zys fernisering Det er ikke nyt, at vi skal arbejde med livsduelighed, men det er nyt, at vi sætter så tydeligt fokus på det, og at vi tør udfordre tidligere praksis og indforståethed. Vores børn har brug for omsorg og tryghed, men de har ikke brug for at blive pakket så tæt ind i vat, at de mister et udviklingspotentiale og en kompetence, de kunne have opnået. Man siger, at hver gang du servicerer et barn med noget, som det selv kunne have klaret, berøver du barnet muligheden for at træne og udvikle kompetencen. F.eks. hver gang du tager barnets madpakke ud af køleskabet og serverer det på en tallerken, berøver du barnet kompetencen til selv at kunne. Dette er kun en appetitvækker til det mål- og handleplansarbejde, som hele tiden foregår. Vi er godt på vej med en kvalitetsudvikling af elevplanerne. Og vores visioner for Øresundsskolens udvikling er store. At blive et fagligt fyrtårn i Danmark mener vi er realistisk med et så dygtigt personale, som vi har. På ledelsens vegne/ Peter Stennicke Nyt fra ledelsen og skolebestyrelsen Zy holder fernisering Se mere på side

6 Elevrådet byder velkommen Forårsbuffet Forårsbuffet Sikre tegn på at der er forår i luften, er når bøgen springer ud. Det gjorde den d. 29. marts. Og så selvfølgelig elevrådets Forårsbuffet på Øresundsskolen, som fandt sted d. 16. april. Igen i år havde klasserne gjort sig umage for at lave lækre retter til forårsbordet. Elevrådsformand Mikkel bød velkommen, også kunne store og små gå på jagt efter lækkerier på det veldækkede bord. Skyd en våd svamp efter en lærer 6

7 Forårsbuffet 7

8 Nyt fra klasser og KKFO Mandagsture i Ye Ye er hver mandag på tur. Her kan I se lidt om de forskellige emner vi har haft. Vinter Dyrehaven i sne er et utrolig smukt syn. Vi mærkede på sneen og isklumper. 8

9 Nyt fra klasser og KKFO Sommer Vi var på stranden og duftede, mærkede og følte på vand, tang, sand, sten, muslinger og vandmænd. Efterår Forår Tur til skoven hvor vi så på heste, var på besøg på rideskolen, og så de flotte hjorte i store flokke. Forstbotanisk Have i Charlottenlund. Vi ser det spire op af jorden med foråsblomster, og knopperne på træerne bliver større uge for uge. 9

10 Nyt fra klasser og KKFO Tak for fem fantastiske år på Øresundsskolen Phillip Feras 10

11 Fastelavn

12 Fastelavn

13 Fastelavn

14 Alex spillede to cubanske sange, og eleverne sang med på omkvædet Skole emneuge: Musik Skole-emneuge: Musik I uge 46 havde vi skole-emneuge, hvor emnet i år var Musik fra alverdens lande. Hver morgen startede vi med fælles morgensamling i gymnastiksalen, hvor der var fællessang og bl.a. optræden med thailandsk, cubansk og afrikansk musik. De enkelte klasser havde valgt et land/emne og arbejde med, og ugen blev afsluttet med optræden af alle klasser i salen. Der så og hørte vi indslag med: cubansk musik, afrikansk dans, gamle danske sanglege, Lady Gaga, Kaj & Andrea og meget andet. 14

15 Trivselsdag Trivselsdag på Øresund Fredag d. 2. marts er trivselsdag på alle folkeskoler. Temaet i år på Øresundsskolen var dans, og i to hold mødtes eleverne i gymnastiksalen, hvor danseinstruktør Camilla Lee dansede for og viste nogle hippe trin og fagter til en Justin Bieber sang. Et mindre hold fik derefter en danselektion af Camilla, og fik senere lov til at optræde for hele skolen med et danseshow. Alle elever og voksne var også blevet fotograferet i dagene op til trivselsdagen, så traditionen tro så vi også et diasshow med glade børn og voksne, samt fik et par ord med på vejen af skoleleder Peter. 15

16 Pædagogisk inspirationsaften ved Susanne Aagaard Pædagogisk inspirationsaften med Susanne Aagaard, hvor alle medarbejdere på Øresund sprang ud i Zebra Ze Ze kostumer. Zebra Ze Ze på Øresund 16

17 Skolehaverne i Bispebjerg Zu og Za i skole-haverne i Bispebjerg Øresundsskolen har været heldige, at vi i år har fået tildelt nogle små haver i Skolehaverne i Bispebjerg. Vi håber at det er et projekt, der kan fortsætte nogle år frem. I dette skoleår er det Zu og Za, der skal passe haverne, hvor der skal plantes spinat, gulerødder, kartofter, løg, rødbeder og bønner. Hver fredag tager de to klasser til Bispebjerg, hvor Claus viser eleverne hvordan de skal luge og plante i haverne. Vi glæder os til at se, når der kommer små spirer og senere grønsager og blomster i haverne. 17

18 Tur til Naturcenter Vestamager Udflugtsdag til Naturcenter Vestamager Tirsdag d. 24. april var hele Øresundsskolen på tur til Naturcenter Vestamager. Desværre var der denne dag problemer med både S-tog og Metro, så transporten blev lidt af en udfordring for flere klasser. De som nåede frem kunne til gengæld nyde det gode vejr og nogle spændende aktiviteter på Naturcenteret. Nogle fangede vandhulsdyr, andre samlede urter, kværnede mel og lavede mad over bål. Der var også mere sansebaserede aktiviteter, hvor eleverne bl.a. fik lov til at røre ved mus og hjorteskind. I vandhullet fangede vi snegle, vårfluelarver, haletudser, fisk og edderkopper. Og ved bålet blev der tilberedt urtefrikadeller og brød. 18

19 Tur til Naturcenter Vestamager 19

20 På tur med Øresneglen Tur til Remisen Blegdamsremisen er en af Københavns Kommunes store børneattraktioner. Her findes nemlig den eneste, gratis indendørs legeplads i hele regionen. I den gamle sporvognsremises lokaler er der masser af plads til boldspil og leg i det store legelandskab. Blegdamsvej 132A 2100 København Ø Tlf: Åbningtider: Man og ons: Tir og tors: Fre: Info: GroenneOmraader/Legepladser/ BemandedeLegepladser/ Blegdamsremisen.aspx 20

21 På tur med Øresneglen Tak til Radiserne for de herlige billeder 21

22 Zy udstilling og fernisering 22

23 Zy udstilling og fernisering Kend din krop - et projekt i Zy Zy har i vinter og i foråret arbejdet med et projekt omkring krop, sundhed og bevægelse. Det kom der blandt andet nogle flotte plakater ud af, som klassen viste frem ved en fernisering for hele skolen. De unge havde gjort et stort arbejde både med deres projekter og med at snitte frugt og grønt til gæsterne. Heldigvis lagde mange elever og voksne vejen forbi gang 8 og nød de fine plakater og en lille forfriskning. 23

24 24 Legepladserne på Øresundsskolen har i dette skoleår fået sig et stort løft med nye legeredskaber, rutchebane, gynger, klatrestativ, cykler, mooncars og meget andet til glæde for børnenes leg.