Bilag 1 - Forældretilladelse
|
|
- Hilmar Jensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bilag 1 - Forældretilladelse Kære forældre, Odense d. 18/ I forbindelse med vores eksamensprojekt, ønsker vi at interviewe ca. 10 børn, der går i storgruppen. Vi vil stille dem spørgsmål omkring deres legefællesskaber; hvem de leger med og hvordan de leger sammen. Desuden vil vi gerne have børnenes syn på Tirsdage på Tværs. Interviewet vil indebære at vi optager jeres barns udtalelser på diktafon, og deres besvarelser vil indgå anonymiseret i vores opgave. Derfor har vi brug for tilladelse fra jer forældre til dette. Vi planlægger interviews i udgangen af uge 21, og børnene udtages tilfældigt. I kan aflevere nedenstående tilladelse til personalet, senest torsdag morgen d. 22. Maj. På forhånd tak for jeres hjælp Venligst Maria Osbirk- Nielsen & Gitte Bove Barnets navn: JA, mit barn må gerne interviewes NEJ, mit barn må ikke interviewes Underskrift forældre:
2 Bilag 2 - Uddrag af Børnehusets Nyhedsbrev NYHEDSBREV Til forældrene i XXXX s Børnehus Den 14. Februar 2014 Fra marts måned vil i XXXX s Børnehus i en periode frem til sommerferien aldersdifferentiere alle børnene på tværs af stuerne om tirsdagen. Børnene vil blive inddelt i følgende grupper, som er fordelt på alder eller alderssvarende: Storgruppe: kommende skolebørn i hele huset. Personale: A, B, C Mellemgruppe: Børn i alderen 3-4 år. Personale: D, E, F, G Lille gruppe: De store børn i vuggestuen og de mindste på Humlebierne. Personale: H, I Mini gruppe: De mindste i vuggestuen. Personale: J, K Der vil være planlagte aktiviteter, som kan ses på mitbarn fra uge 11. De første par gange vil aktiviteterne rettes mod, at børnene skal lære hinanden at kende, og blive trygge ved det nye.
3 Bilag 3 - Interview med lederen af Børnehuset Hvad er tanken bag dette projekt og hvordan er ideen opstået? I mit lederteam er der en bevægelse, der gør at man arbejder i mindre grupper, og differentierer på alder. I andre daginst, har man længe aldersdifferentieret i f.eks. udflyttergrupper. Når så ideen er opstået her i huset, skyldes det egentlig at vi for år tilbage arbejdede med såkaldte modtagergrupper, hvor de nyopstartede børn blev placeret i deres egen gruppe, og sammen var nye. Dette lykkedes rigtig godt for os, vi fik gode tilbagemeldninger fra bla. forældrene, der var glade for at børn ikke skulle starte i en gruppe, hvor der var en for stor aldersspredning, og det gav en form for tryghed. Vi kunne også mærke at de ældste fik bedre muligheder for at udfolde sig og tage på ture, give dem mulighed for målrettede aktiviteter og gav dem en større frihed. Hvis vi f.eks. skulle afsted med en stor gruppe med mange små, så kræver det meget mere og en anden planlægning. Når børnene starter op i sammen gruppe med nogenlunde jævnaldrende, så kobler de sig hurtigt på hinanden og danner venskaber, det bliver ikke så komplekst og svært for det enkelte barn at danne relationer. Og hvor komplekst behøver verden at være for sådan et lille barn? Vi ser f.eks. i udflyttergrupper, at når man tager et lille barn med i skoven, så hænger det tit og ofte tæt op ad den voksne, fordi de ikke kan forstå den komplekse verden det er kommet til. De er kommet på ny grund og de vil rigtig gerne være i det nære - og det spørgsmål jeg så stiller mig selv er: har børn egentlig brug for det? Efter drøftelser med flere, har jeg erfaret en holdning, at små børn ikke har brug for den grad af kompleksivitet. De har brug for forudsigelighed, gentagelser og tryghed, og måske en lille verden. Hvilke pædagogisk tilgang lægger bag tiltaget Tirsdage på tværs? På baggrund af tankegangen om at aldersdifferentiering, har vi måtte tænke, hvordan dette kan gøres i hele huset? Hvordan kan vi starte en process, med hvordan vi får afprøvet med hele husets deltagelse? Jeg er klar over, at jeg ikke kan indføre aldersdifferentieret stuer fra i morgen, men vi kan iværksætte forsøg og afklare om vores antagelser er rigtige, inden man vælger at gøre det permanent. Det er i det lys Tirsdage på tværs skal ses. På denne måde får personalet, forældre og jeg får nogle erfaringer. Vi kan se nu efter et stykke tid, at mellemgruppen er yderligere diffentieret, i to grupper, da det var en stor gruppe, der var for spredte i aldersgruppen 2,10-4 årige. Derfor er grupperne differentieret igen og dette har tilsyneladende hjulpet. Vores grupper i huset er derfor differentieret i følgende grupper: - de mindste vuggestuebørn - de ældste vuggestuebørn og de mindste børnehavebørn (dem der næsten lige er begyndt) - de mellemeste (i to grupper) - ældste gruppen.
4 Jeg har ladet mig fortælle at et par steder, vælger at lade vuggestuebørnene fortsætte yderligere et par måneder, på egen budgetter og vilkår og dermed forlænge vuggestueperioden. De 2,9 årige børn skal være meget robuste, for at kunne begå sig i gruppe med børn på vej mod de 6 år. Her går der så en process i gang, for vi vil ikke tilbyde nynkomne små børn at skulle placeres i en gruppe med så store børn. Men vi vil bibeholde tidligere tiltag og iværksætte en modtagergrupper. Måske efterhånden differentirere med tiden, om hvilke børn der skal i skoven og hvilke der ikke skal. Dette er heller ikke ligetil løsning, da vi kan risikere at bryde fællesskaber og relationer op, som er dannet i opstartsperioden. Man kan f.eks. ikke fortælle en 4-årig, at det nu skal placeres i en anden gruppe, og man splitter grupper op, som har dannet relation på tværs. Den nyeste tanke er på sigt at aldersdifferentiere i hele huset, således at det kun bliver de ældste der skal i skoven og fungere som udflyttergruppe. Men samtidig har jeg ingen viden om, hvordan børnene opfatter det her, og hvordan forældrene opfatter det her. Og det er her I kommer på banen. Tilsyneladende findes der heller ingen form evidensbaseret materiale omkring dette her. Vi har søgt på rigtig mange institutionsbeskrivelser på internettet, og ret påfaldende er der mange der anvender aldersdifferentiering/aldersopdelt pædagogik, men ikke beskriver hvorfor. Hvad tænker du om det? Jeg tror det er en bevægelse, en ny pædagogik, en struktureret pædagogik. Jeg tror man skal kigge nærmere på systemteori og kompleksivitet. Man kunne som modstykke vurdere, hvorfor man så vælger at aldersintegrere? Børn hjælper andre børn, venskaber på tværs, mobning, børn lærer at drage omsorg af at være sammen, lille ven-store ven. Andre arbejder med at de store viser de små hvordan man drager omsorg, og tager hensyn. Det starter et sted, men hvor? Det er udfordrende, men også det der gør det hele spændende. For så forsker I jo i det! Selv dengang hvor aldersintegrering og integredere institutioner var det nye, så differentierede man på børnealderen; i lille, mellem og storegruppen. I takt med at vi som pædagoger bliver mere presset på vores normering, kan det også tænkes at man indfører mere og mere aldersdifferentiering, og struktureret. Det er f.eks. nemmere at iværksætte læreplaner og temaer, og målrette det mod en bestemt årgangsgruppe, i stedet for at skulle meget bredt, og det gør det mindre komplekst. (Igen tænker jeg at I kan gøre brug af systemteori). Det er spændende at vurdere om noget går tabt, ved at indføre det ene frem for det andet? Det bliver svært egentlig at komme en decideret løsningsforslag, derfor forholder vi os meget åbne til begge former for tiltag.
5 Det tror jeg også I skal gøre. Der findes jo ikke engang noget evidensbaseret viden I kan læne jer op ad. Det kommer også an på, hvilken videnskabelig metode I tilrettelægger jer og hvilken vinkel, og hvordan man forsker. Alt andet lige, tænker vi det er svært at konkludere, idet vi arbejder med mennesker? Vi er jo alle individiualister. Ja præcis. Også konstruerer forældrene jo også ofte deres børn, f.eks. fra udflyttergruppen mit barn er et skovbarn. Og ved de det fra? For det viser sig jo ofte, at rigtig mange børn ikke er skovbørn, selvom forældrene har skabt denne konstruktion. Når vi taler om f.eks. inklusion, bør man måske rette og ændre pædagogikken, men det er svært når der er så stor en aldersspredning i grupperne. Det er f.eks. lettere at give en besked, når modtagerne har nogenlunde samme alder. Jeg var for nylig med vuggestuebørnene i skoven, (i alderen fra 2 år+). Og havde jeg spurgt dem, om de ville være i skoven, ville de ikke kunne give mig noget svar. De ved det jo ikke! Vi har læst en artikel om en institution, der fungerede aldersopdelt. De samme pædagoger fulgte én specifik børnegruppe fra modtagegruppen til førskolegruppen. Kunne du forestille dig dette iværksættes her? Jeg ved det ikke. Men dog tror jeg at pædagogerne ved aldersopdeling bliver specialiseret indenfor den bestemte aldersgruppe man arbejder med, i højere grad. Man gør sig til ekspert indenfor en gruppe, og dette vil gå tabt hvis vi roterede. I den verden vi lever I, er vi hele tiden udsat for skift. Måske skal børnene vænne sig til de skift, de møder? Det vil selvfølgelig give dem en stor tryghed, hvis de ikke skulle skifte voksne. Men på anden side har børn også godt af at møde forskellige voksne. Og her er vi jo så lille et samfund, at alle kender alle. Hvilket udfald forventer du efter endt periode med Tirsdage på tværs? At vi skal aldersdifferentiere efter endt periode. Jeg forventer egentlig ikke med at forældrene kan se at det er en god ide, ud fra Tirsdag på tværs - at de har svært ved at vurdere ud fra én enkelt dag om ugen. Men personalet har større mulighed for at kunne vurdere det. Forældrene ser jo ikke hvad der sker, men hører blot om det. Derfor er jeg utrolig spændt på at se, hvad forældrene siger om tiltaget i jeres spørgeskema undersøgelse. Og hvor mange tilbagemeldinger I får. Det er jo spændende at I tager så mange forskellige perspektiver på jer.
6 Bilag 4 - Spørgeguide til børneinterviews 1. Hvilken stue går du på?! Humlebierne! Græshopperne 2. Hvem er dine bedste venner i børnehaven? (alder?) (alder?) 3. Leger du med nogen fra den anden stue?! Ja Hvis ja, hvad leger I?! Ja, nogen gange 4. Kan du lide at lege med børn fra mindstegruppen i børnehaven?! Ja Hvis ja, hvad leger I? 5. Kan du lide at lege med børn fra mellemgruppen i børnehaven?! Ja Hvis ja, hvad leger I? 6. Kan du godt lide at være sammen med de andre i Storgruppen, når I er sammen om tirsdagen?! Ja Hvis ja, hvad leger I? 7. Hvad er det bedste ved at være sammen med de andre fra storegruppen?
7 Bilag 6 - Spørgeskema til forældrene Odense d. 6/5. Kære forældre, Vi er to pædagogstuderende, som i øjeblikket er ved at skrive vores afsluttende bachelor- eksamen. Vi skriver om aldersopdelte og aldersblandet børnegrupper i børnehaven. For at belyse forældrenes holdning vedrørende dette, vil vi bede jer om at udfylde nedenstående spørgeskema. Vi vedlægger et skema til begge forældre, og de udfyldte skemaer kan afleveres på jeres barns stue, senest tirsdag d. 13. maj. På forhånd mange tak for jeres hjælp Venligst Maria Osbirk- Nielsen & Gitte Bove 1. Hvilken stue går dit barn på? o Humlebierne o Græshopperne o Mariehønen 2. Hvor gammelt er dit barn? o Under 3 år o 3 år o 4 år o 5 år 3. Hvad tilfreds er du med, at din barn går på en stue, hvor aldersgrupperne er blandet? Skala fra = utilfreds 10= meget tilfreds (sæt ring om din besvarelse) 4. Har dit barn jævnaldrende legekammerater i børnehuset? o Ja o Nej, mit barns legekammerater er ofte yngre end mit barn selv
8 o o Nej, mit barns legekammerater er ofte ældre end mit barn selv Legekammeraters alder er blandede 5. Følgende spørgsmål handler om dit barns år i børnehaven. Prioriter følgende udsagn med tallene 1-6, (1= størst betydning, 6= mindst betydning) Prioritet 1-6 Børnehaven som værende et trygt sted. Udvikling af sociale kompetencer Møde udfordringer tilpasset alders- niveauet Plads til fri leg Bliver skole- parate Lærer at begå sig i et fællesskab 6. Hvor tilfreds er du med Børnehusets Mælkebøttens tiltag om Tirsdage på Tværs? Skala fra = utilfreds 10= meget tilfreds (sæt ring om din besvarelse) 7. Hvor tilfreds er du med den nuværende struktur? (altså børnene på stuer med blandende alder) Skala fra = utilfreds 10= meget tilfreds (sæt ring om din besvarelse) 8. Har du andet at tilføje?
9 Bilag 8 Interview med to pædagoger fra Børnehuset Pt har vi kørt projektet i to måneder. I storgruppen observer vi at de bliver mere sociale på tværs af grupperne, de leger sammen, danner relationer, de snakker sammen. Men når vi skal spise sammen, så deler grupperne sig op og sætter sig på hver deres bænk, altså Humlebierne og Græshopperne. Det giver os tanker om at vi skal arbejde videre, og forsøge at skabe et nyt fællesskab i gruppen. Hvis vi tager ældste og mellem gruppen ud fra de små, så kan vi se de leger meget sammen i de aldersdifferentieret grupper. Vi ser at de opsøger hinanden mere på tværs. Når børnene sætter sig på hver deres bænk, så skal vi som voksne være opmærksomme på vores rolle i det her. Jeg (XXX) kan tit tage mig selv i, at jeg opsøger min egen gruppe. Tirsdage på tværs er differentiering hele vejen igennem, Vi ser også at der i huset er begyndt at lege mere på tværs. Det er vigtigt i de aldersdifferentierede fællesskaber for jævnalder relationer støtter meget godt op omkring børnenes udvikling. Vi skal være godt gearet til det, lave fælles aktiviteter, lave et nyt fællesskab, det giver gode relationer. Vi møder store udfordringer med at skulle sende børnene hurtigere afsted i skole. Vi kan blive nødt til at tænke i andre baner, da vi også får børnene endnu tidligere (2,10 år). Det er meget spændende, men kræver også vi skal tænke meget anderledes, og kunne tage imod udfordringer og være omstillingsparate. Interessant at få barneperspektiv og forældre perspektiv på sagen.
10 Bilag 9 Spørgeskema til pædagogerne 1. Tilgodeser huset nuværende struktur alle børn og deres aldersmæssige udvikling?! Ja i høj grad! Ja, i nogenlunde grad! Hverken eller 2. Spørgsmål om aldersdifferentiering i børnegrupperne: a. Hvilke styrker er der ved aldersdifferentiering? b. Hvilke svagheder er der ved aldersdifferentiering? 3. Spørgsmål om aldersintegrering i børnegrupperne: a. Hvilke styrker er der ved aldersintegrering? b. Hvilke svagheder er der ved aldersintegrering? 4. Skal stuerne bibeholde deres nuværende form, og forsat afvikle Tirsdage på Tværs?! Ja
11 5. Skal stuerne rent fysisk opdeles efter alder, og rumme en mindste, mellem og storegruppe?! Ja 6. Vil en aldersopdeling af stuerne kunne styrke og målrette dit pædagogiske arbejde bedre?! Ja, i høj grad! Ja, i nogenlunde grad! Hverken eller 7. Kunne du forestille dig en mere aldersopdelt pædagogik i huset, hvor man kontinuerligt følger én bestemt gruppe fra start til slut? (fra mindste- til mellem til storegruppen)! Ja 8. Hvilke udfordringer forudser du ved en eventuel implementering af aldersopdelte stuer? 9. Andre kommentarer?
Systematisk udviklingsorienteret tilsynsbesøg i dagtilbud
Systematisk udviklingsorienteret tilsynsbesøg i dagtilbud Dato for tilsynsbesøg: 21. oktober 2014 Dagtilbuddets navn: Børnehuset VillaKulla Deltagere fra dagtilbuddet: Bente Meyer og Mette Nielsen fra
Læs mereNyhedsbrev - September 2018
Nyhedsbrev - September 2018 Nyt fra dagtilbudslederen Kære forældre Så er vi tilbage efter en skøn sommer, hvor det i hvert fald ikke er vejret vi kan klage over :-) Vi har sagt farvel til mange skolebørn
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper. Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus:
Læs mereVELKOMMEN TIL. Gelsted Børnehus
VELKOMMEN TIL Gelsted Børnehus April 2017 Gelsted Børnehus Koldinghave 3 5591 Gelsted Telefon 8888 5455 Gelsted Børnehus er bygget i 2013. Vi ligger på en stor grund i tæt forbindelse med skole, SFO og
Læs mereEvaluering Forårs SFO 2017
Evaluering Forårs SFO 2017 August 2017 I Faaborg-Midtfyn Kommune blev det i efteråret 2016 besluttet, at der skulle være en Forårs SFO fra 1. april 2017. Forårs SFOen blev derefter planlagt i samarbejde
Læs mereVelkommen til Valdes Børnehus - Vuggestue
Velkommen til Valdes Børnehus - Vuggestue Overgang fra hjem til vuggestue. Vuggestuen er ofte barnets første rigtige møde med nye og anderledes omgivelser, hvor det indgår i en sammenhæng med andre børn
Læs mereNote fra Slangerup Børnehave
Note fra Slangerup Børnehave Vi har i vores evaluering af de pædagogiske læreplaner, måtte erkende at vores mål omkring flere af temaerne ikke er blevet gennemført. Det skyldes at vi har været optaget
Læs merePædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereEvaluering af læreplan Børneuniverset
Evaluering af læreplan 2017 Børneuniverset 1 Faktaoplysninger Institutionens navn Børneuniverset Adresse Drosselvej 28 Telefonnummer 76164792 Hjemmeside www.boerneuniverset.esbjergkommune.dk Leder Souchef
Læs mereKolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Palmealle Leder: Rita Gravesen
Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Palmealle 2013 Leder: Rita Gravesen Talfakta Antal vægtede børn totalt Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue Antal børn i specialgruppe
Læs mereBørnemiljøet Status/sammenhæng Effekt/mål Ydelser/metoder Æstetisk børnemiljø her i Spørring Børnehus
Børnemiljøet Status/sammenhæng Et godt børnemiljø er et miljø, hvor børnene trives, udvikler sig, udfordres og lærer nyt. I et godt børnemiljø er der trygt og rart at være, og børnenes sikkerhed og sundhed
Læs mereKære forældre. Et STORT velkommen til jer forældre og jeres barn skal lyde fra personalet i Digterhuset
Kære forældre. Det handler om at være tryg, ja nu skulle man måske tro, at vi reklamerer for et forsikringsselskab, men det gør vi absolut ikke. Men ordlyden er god nok, for det handler jo netop om, at
Læs mereReferat fra Midgårds forældrerådsmøde d. 25. marts 2015
Børnehuset Midgård Tølløsevej 4340 Tølløse Referat fra Midgårds forældrerådsmøde d. 25. marts 2015 Deltagere: Poul, Lasse, Ditte, Marlene, Charlotte, Leif, Helle, Rikke, Maria, Jeanita, Dorte og Jeanette
Læs mereDen gode overgang I Børkop
Samarbejdsaftale 2017-2018 Den gode overgang I Børkop Fra Lilholtgård, Borggården og Børnehuset til Englystskolen Den næste bid af verden er skolen - Hvordan møder jeg verden? Samarbejdsaftalen har til
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper. Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus:
Læs mereVuggestuen Himmelblå
Dagtilbudsområdet Rammer for tilsyn 2012 Vuggestuen Himmelblå Tilsyn 2012 Hvordan arbejder I med det politiske mål: Børn i fællesskaber? Refleksion over inklusionsbegrebet Hvad forstår i ved inklusion
Læs mereVelkommen til Rising Børnehus
Velkommen til Rising Børnehus Velkommen Personalet i Rising Børnehus vil gerne byde jer og jeres barn velkommen. Vi ser frem til at lære jeres barn at kende og sammen med jer være med til at give barnet
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018 Indledning Det overordnede grundlag for det pædagogiske arbejde og dermed også for udformningen af årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er service-
Læs mereEn god start. Velkommen. til jer og jeres barn. Lyngens Børnehuse - Houlkær HOBBITTEN
En god start Velkommen til jer og jeres barn Lyngens Børnehuse - Houlkær HOBBITTEN Kære nye forældre 1 Velkommen til Lyngens Børnehuse Houlkær. Det er en ny og spændende udfordring at starte et nyt sted
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereNyhedsbrev. 3. november 2016
Nyhedsbrev 3. november 2016 Så er det vist på tide med et nyhedsbrev. Personale; Som tidligere skrevet ud, har Lars af personlige årsager måttet se sig nødsaget til at opsige sin stilling. Det er vi selvfølgelig
Læs merePerlen - stedet med de gode og udviklingsstøttende relationer og rammer!
Perlens læreplan 2015 2016 Daginstitutionen Perlens læreplan for 2015 16 tager udgangspunkt i den situation Perlen stod i, i november 2014. Her havde institutionen sammen med en konsulent havde lavet en
Læs mereTilsynsnotat Inden mødet. Institution: Børnehuset Petra
Tilsynsnotat 2016 Institution: Børnehuset Petra Emne Kortlægningen T2 På tilsynsbesøget vil vi gerne drøfte resultatet af T2 og progressionen fra T1 samt jeres arbejde med de nye data Beskriv hvilke overvejelser
Læs mereKære forældre. Hermed lidt informationer fra 3-Stammen.
Nyhedsbrev dec 2014 Kære forældre Hermed lidt informationer fra 3-Stammen. Personale I Gårdhaven siger vi farvel til Anne 31.12.14. Annes sygevikariat for Caroline slutter 1/12, men hun fortsætter måneden
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal alle dagtilbud arbejde med pædagogiske læreplaner. De pædagogiske læreplaner skal beskrive institutionens praksis og mål for det pædagogiske arbejde
Læs mereKære nye forældre i Børnehuset Skovtroldene
Kære nye forældre i Børnehuset Skovtroldene Hjertelig velkommen til Skovtroldene. Vi glæder os meget til at lære jer og jeres barn rigtigt at kende. I Skovtroldene er vi to vuggestuegrupper Mariehønen
Læs merePlanlægnings- og evalueringsguide - pædagogisk indsats, aktivitet eller forløb
Planlægnings- og evalueringsguide - pædagogisk indsats, aktivitet eller forløb Institutions/gruppes navn PLANLÆGNINGSDEL Bevæggrund og navn Med hvilket udgangspunkt og med hvilken begrundelse vælger I
Læs mereResultat af brugerundersøgelse maj 2006
Børnehuset Udsigten Christen Kolds Vej 14 6100 Haderslev Tlf. 74 22 27 05 23 36 33 35 E-mail. bdhje@haderslev.dk Hjemmeside. www.udsigten.com Resultat af brugerundersøgelse maj 2006 Her er resultatet af
Læs mereVelkommen til Nøddekrattets vuggestue
Velkommen til Nøddekrattets vuggestue Vi vil gerne byde dig og dine forældre velkommen Vores telefonnummer er 43 35 32 35 Vores hjemmeside er www.detgroenneomraade.htk.dk/afdelingerne I denne folder kan
Læs mereBØRNEHAVEN BLOMSTERGÅRDEN
BØRNEHAVEN BLOMSTERGÅRDEN, NØRLUNDVEJ 7, VORGOD, 6920 VIDEBÆK, TLF:97175787. BØRNEHAVEN BLOMSTERGÅRDEN BMV - børnemiljøvurdering. 2009 På baggrund af regeringens krav om børnemiljøvurdering på børneinstitutionsområdet,
Læs mereVelkommen i 1. praktik (øvelse) i Helsted Børnehave / vuggestue.
Velkommen i 1. praktik (øvelse) i Helsted Børnehave / vuggestue. Helsted børnehave blev oprettet i 1972. Helsted børnehave / vuggestue en selvejende daginstitution. Der er indgået driftsoverenskomst med
Læs mereVelkommen til Dr. Alexandrines Børnehave
Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde
Læs mereTumleklub. Tumleklub er;
Aktivitetsgrupper Fra kl. 9.30 til 10.30 har vi tirsdag og torsdag planlagte aktiviteter på tværs af grupperne. Her iværksætter vi målrettede aktiviteter rettet mod bestemte aldersgruppe af børn, således
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs merePejlemærker for pædagogisk kvalitet i Københavns Kommune. DFK` pejlemærker
Pejlemærker for pædagogisk kvalitet i Københavns Kommune DFK` pejlemærker Sociale relationer Alle børn og unge har ret til positiv voksenkontakt hver dag og udsatte børn og unge har et særligt behov for
Læs mereBØRNEHUSET SYDS. Indhold. Børnehuset Karlsvognen Det fælles pædagogiske grundlag.. 3. Det fælles tværgående mål. 3
BØRNEHUSET SYDS Børnehuset Karlsvognen 07-03-2019 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder med
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: Sociale kompetencer X Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereVelkommen til Småfolket / Regnbuen
Velkommen til Småfolket / Regnbuen Regnbuens Børnehave 2 Småfolket / Regnbuen er én 0-6 års daginstitution fordelt på 2 matrikler og vi er en del af Faxe kommunes Dagtilbud Vest. Småfolket er bygget i
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs merePædagogernes fagforening, BUPL Østjylland, har for tredje år i træk lavet en spørgeskemaundersøgelse
Kære politiker. Her har du nogle beretninger om pædagogernes og børnenes virkelighed i Randers Kommune. Med dette skrift ønsker vi at sætte fokus på de rammer og vilkår, man her har besluttet for børn,
Læs mereNyhedsbrev Regnbuen Januar 2017.
Nyhedsbrev Regnbuen Januar 2017. Så er vi godt i gang med 2017 og hermed det sidste nye herfra Regnbuen. Vi er rigtige glade for vores nye institution/lokaler og vi er ved at komme på plads. Vi indretter
Læs mereBørnehuset Spentrup. Forældrepjece
Børnehuset Spentrup Forældrepjece Velkommen til Børnehuset Spentrup/Haldvej Børnehaven Haldvej har omkring 50 børnehavebørn i alderen 3-6 år. Børnehaven Haldvej er en del af Spentrup Børnehus som også
Læs mereTilsyn i Dagtilbud Hillerød Kommune Politiske mål (Udfyldes af leder): Dato for uanmeldt tilsyn: Institutionens navn: Eventyrhuset
Dato for uanmeldt tilsyn: 28.06.2018 Dato for anmeldt tilsyn: 02.07.2018 Tilsynsførende konsulent: Pia Charlotte Olsen Dagtilbudsrådsrepræsentant/formand for bestyrelse: Institutionens navn: Eventyrhuset
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereEn vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev
En vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev En god skolestart et fælles ansvar Denne pjece er lavet i et samarbejde mellem Børnehaven Livstræet, Toftegårdsskolen og SFO Solstrålen. Et
Læs mereBeskrivelse og udmøntningsforslag for et aldersintegreret 0-6 års tilbud i Varde Kommune
Dok 85261-14 Sag 14-3758 rikn/anbr Beskrivelse og udmøntningsforslag for et aldersintegreret 0-6 års tilbud i Varde Kommune Det foreliggende udmøntningsforslag indeholder beskrivelse af: Pædagogiske rammer
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Opsamling og tilbagemelding udarbejdet den 4. december 2018. Institutionens navn: Osted Børnehave Pædagogisk leder: Anne-Mette Hvas Tilsynsbesøget gennemført
Læs mereDidaktik i børnehaven
Didaktik i børnehaven Planer, principper og praksis Stig Broström og Hans Vejleskov Indhold Forord...................................................................... 5 Kapitel 1 Børnehaven i historisk
Læs mereSamtidigt lægger vi vægt på, at børnene dannes både i byen på Vesterbro og i naturen med friluftsliv i Utterslevmose.
De 6 pejlemærker for Valdes Børnehus Valdes Børnehus er en integreret institution med 21 vuggestuepladser og 48 børnehavepladser. Vuggestuen har til huse i Valdemarsgade 27 med tilhørende legeplads. Børnehaven
Læs mereFamilien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave.
På vej i Børnehave Målet er, at vi sammen med jer arbejder for, at skabe en rød tråd i dit barns liv, hvor helhed og sammenhæng skal sikre trivsel ved overgangen fra dagpleje eller vuggestue til børnehave.
Læs mereSkårup Børnehus 31. maj 2015 NYHEDSBREV. Biller på Helgetur
NYHEDSBREV Biller på Helgetur 1 Mens vi venter på, at sommeren skal komme til os her i Skårup, er her lidt nyt fra huset. Vi har haft et forår i børnehuset med mange dejlige aktiviteter og arrangementer.
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereBørnehøjen. At lege er at leve...
Børnehøjen At lege er at leve... Præsentation af Stavtrup Dagtilbud STAVTRUP DAGTILBUD BESTÅR AF 7 AFDELINGER: 1 DAGPLEJEAFDELING OG 6 INSTITUTIONSAFDELINGER, DER TILSAMMEN PASSER CA. 285 BØRN I ALDEREN
Læs mereVelkommen i børnehaven
Velkommen i børnehaven I Børnehuset Kogletræet Kære Vi byder dig og din familie velkommen i Børnehuset Kogletræet. Vi glæder os til at lære dig og din familie at kende. Du skal starte på De voksne på stuen
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereSpørgsmål til brug for samtaler om forældretilfredshedsundersøgelsen
Spørgsmål til brug for samtaler om forældretilfredshedsundersøgelsen Kære forældreråd og institutionsbestyrelser Følgende spørgsmål til forældretilfredshedsundersøgelsen er tænkt som en ramme for drøftelserne
Læs mereØje for børnefællesskaber
Øje for børnefællesskaber At lytte åbent og at indleve sig i et barns oplevelse af en bestemt situation, at acceptere samt at bekræfte er vigtige elementer når vi forsøger at bevare en anerkendende holdning
Læs mereProgram for læringsledelse
Program for læringsledelse Dagtilbud og skoler i Kolding Kommune er med i Europas største udviklingsprogram Program for læringsledelse Alle børn fra 0-18 år er målgruppen for et 4-årigt udviklingsprogram
Læs mereMarthagården har driftsoverenskomst med Frederiksberg kommune. Vi arbejder derfor med forvaltningens udmeldinger i forhold til:
Marthagården har driftsoverenskomst med Frederiksberg kommune. Vi arbejder derfor med forvaltningens udmeldinger i forhold til: Effektstyring, Inklusion og Mønsterbryderindsats. Desuden beskriver vi hvordan
Læs mereVelkommen til Alfehøjen
Velkommen til Alfehøjen Lisbet Line Anja Ida Pædagog Pædagog Medhjælper Medhjælper (Barselsorlov) Troldebo Lonnie K Cecilia ------------------- Pædagog Pædagog Studerende Børnehuset Marievang Velkommen
Læs mereMælkebøttens Uddannelsesplan for pædagogstuderende 2011
Mælkebøttens Uddannelsesplan for pædagogstuderende 2011 Børnehuset Mælkebøtten Kildegårdsvej 33 A og B, Fensmark 4684 Holmegaard tlf.55 88 72 60 Beskrivelse af børnehuset Mælkebøtten: Mælkebøtten er en
Læs mereDen gode overgang I Børkop
Samarbejdsaftale Forår 2019 Den gode overgang I Børkop Fra Lilholtgård, Borggården og Børnehuset Krystallen til Kunstskabet Samarbejdsaftalen har til formål at sikre en god overgang fra vores børnehaver
Læs mereNOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
NOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereTilsyn Balders Hus. For dagtilbudsområdet. Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune
Tilsyn 2017 For dagtilbudsområdet Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune Balders Hus Tilsynsrapport Daginstitutionens navn: Balders Hus Institutionstype (kommunal / privat): Kommunal Tilsynet
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Sct. Georgsgården
TILSYN 2018 Tilsynsnotat Børnehaven Sct. Georgsgården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Sct.Georgs Gården Dato for tilsynet: 9 januar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra
Læs mereVelkommen til Mælkebøtten
2016 Velkommen til Mælkebøtten Mælkebøtten Ringvejen 1, 4900 Nakskov 54 92 11 16/54 95 19 80 maelkeboetten@lolland.dk Børneintra: https://lolland.inst.dk Ideen bag denne velkomstskrivelse er, at I som
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereVindsusets pædagogiske pejlemærker
Vindsusets pædagogiske pejlemærker Pejlemærker i Vindsuset. I 2013 indførtes der i købehavns kommune pædagogiske pejlemærker. Hvor læreplanerne mere er det teoretiske redskab, en tanke om hvorfor enkelte
Læs mereKære forældre. Et STORT velkommen til jer forældre og jeres barn skal lyde fra personalet i Digterhuset
Kære forældre. Det handler om at være tryg, ja nu skulle man måske tro, at vi reklamerer for et forsikringsselskab, men det gør vi absolut ikke. Men ordlyden er god nok, for det handler jo netop om, at
Læs mereVelkommen til Annemariegården!
Velkommen til Annemariegården! Annemariegården er en integreret institution med ca. 175 børn i alderen 0-10 år. Vi har tre vuggestuegrupper og tre børnehavegrupper, samt et funktionsopdelt fritidshjem
Læs merePædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen
Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen Institution navn og adresse: Børneengens børnehave, Børnehusene Kokkedal Dato: 18.1.2016 Tidspunkt: 12.20-15 Uanmeldt: X Konsulent: Nina Halling Antal
Læs mereVelkommen til Nøddekrattets vuggestue
Velkommen til Nøddekrattets vuggestue Vi vil gerne byde dig og dine forældre velkommen Vores telefonnummer er 43 35 32 35 Vores hjemmeside er www.detgroenneomraade.htk.dk/afdelingerne I denne folder kan
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Tulipan og anemonestuen. Vuggestuegrupperne Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer
Læs mereNyhedsbrev - December 2017
Nyhedsbrev - December 2017 Nyt fra dagtilbudslederen Kære forældre Så er vinterens og julens nyhedsbrev på trapperne. Det har været et hæsblæsende 2017, så det virker helt uvirkeligt, at der er gået mere
Læs mereDato for tilsynsbesøget Den 8/ i tidsrummet 9,10-10,30. leder Sophia Gravenhorst deltog i tilsynet.
Uanmeldt tilsyn Institution Dansk Tysk Børnehus Status Privat (selvejende/kommunal/privat) Adresse Mariendalsvej 59 A-B Leder Sophia Gravenhorst Normerede pladser 0-3 år 12 Normerede pladser 3-6 år 44
Læs merePraktikstedsbeskrivelse & praktikmål for den pædagogiske assistentuddannelse (PAU)
Praktikstedsbeskrivelse & praktikmål for den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) Institutionens navn: Apoteker Norgaards Børnehave Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn og nr.: Adresse: Postnr.
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
Afdeling: Malurt Udfyldt af gruppe: Græsrødder Dato: 20-2-2106 SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper.
Læs mereTilsynsrapport. Uanmeldte tilsyn. Faktuelle oplysninger. Dato for tilsynsbesøget Institutionsbeskrivelse
Center Børn og Unge Hobrovej 110 9530 Støvring Telefon 99 88 99 88 raadhus@rebild.dk www.rebild.dk Tilsynsrapport Journalnr: 28.09.00-K09-8-17 Ref.: Mathilde Egelund Rasmussen Dato: 21-05-2019 Uanmeldte
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Sansehuset
Her indsætter I dagtilbuddets navn og evt. logo samt kommune Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Sansehuset Dato: 20-03-15 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet
Læs mereVelkommen til Gormsvej Slagelse
Velkommen til Gormsvej 20 4200 Slagelse 58 52 02 02 Se mere på vores hjemmeside: www.slagelse.dk/soebjerggaard Velkommen Til Søbjerggård Børnehus Søbjerggård er en kommunal børnehave, indrettet i en gammel
Læs mereVELKOMSTFOLDER. Børnehuset Østre. Børnehuset Østre Danmarksgade Odense C Telefon:
VELKOMSTFOLDER Børnehuset Østre Børnehuset Østre Danmarksgade 2 5000 Odense C Telefon: 6375 1135 Kære forældre. Vi byder jer velkommen til Børnehuset Østre. Vi glæder os til at lære jer og jeres barn at
Læs mereVil du arbejde med børn? og have tid til nærvær
Vil du arbejde med børn? og have tid til nærvær 2 VIL DU ARBEJDE MED BØRN? Vil du være en del af et barns vigtigste år? Som dagplejer skal du være optaget af små børns trivsel og udvikling og have lyst
Læs mereVelkommen til Børnehuset Søsterhøj
Velkommen til Børnehuset Søsterhøj Velkommen til Søsterhøj Søsterhøj er rammen for børnelivet for de 0 til 6-årige, deres forældre og personalet. På Søsterhøj arbejder vi på, at være et sted med glade
Læs mereForældremøde. Velkommen til forældremøde i Tikøb Dagtilbud. Helsingør Kommune Tikøb Dagtilbud og Skole
Forældremøde Velkommen til forældremøde i Tikøb Dagtilbud Udgangspunkt Vi er det eneste kommunale dagtilbud i Tikøb distrikt. Der er en positiv udvikling i antallet af børnefamilier og dermed i antallet
Læs merePædagogiske læreplaner i Valhalla Vuggestuen Tema og fokuspunkter
Vuggestuen At føle at egne personlige grænser respekteres At styrke sit selvværd. At udvikle /videreudvikle kompetencer At lære at bede om hjælp. At lege alene. Vi er anerkendende i vores relationer til
Læs mereBørnehuset Kastaniebakken Institution Birkehaven
Børnehuset Kastaniebakken Institution Birkehaven Pædagogisk praksis- og handleplan 2012 0 Pædagogiske principper og pædagogiske læreplaner Vores målsætning er at understøtte barnets udvikling, læring og
Læs mereFra børnehavebarn til skolebarn
Fra børnehavebarn til skolebarn - Mål og principper for den gode overgang fra dagtilbud til skole Et skriv til dig, der er med til at sende børnehavebørn afsted i skole og dig, der tager imod nye skolebørn
Læs mereSpørgsmål til refleksion kapitel 1
Spørgsmål til refleksion kapitel 1 Tag en runde i gruppen, hvor I hver især får mulighed for at fortælle: Hvad er du særligt optaget af efter at have læst kapitlet? Hvad har gjort indtryk? Hvad kan du
Læs mereBørnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011
Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011 Årets særlige fokus tema: Sociale relationer. 1. Sociale relationer. 2. Barnets alsidige personlige udvikling. 3. Krop og bevægelse. 4. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereVelkommen. Børnehuset Digterparken
Velkommen til Børnehuset Digterparken Dr.Holst Vej 52, 8230 Åbyhøj Tlf: 87138205 www.digterparken.dagtilbud-aarhus.dk S. 1 S. 2 Kære forældre Vi er glade for at kunne byde jer velkommen til Børnehuset
Læs mereBESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET
BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Børnehuset Boelholm Boelholmvej 3 3660 Stenløse 72599580 Anne.krusaa@egekom.dk www.boelholm.dk
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereHvor tilfreds er du med Meget tilfreds tilfreds hverken eller utilfreds meget utilfreds I alt Vægtet gennemsnit
SIDE Sp. Hvor tilfreds er du med..4..8..4..8 Meget tilfreds tilfreds hverken eller utilfreds meget utilfreds I alt Vægtet gennemsnit Aktiviteterne i dagligdagen 9,% 8,%,%,%,%, Omfanget af natur og skov
Læs mereSprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn
Et tilbud til dit 3-årige barn Kære forældre Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig og fortælle, hvis de er glade, vrede eller kede af det. Sproget spiller en stor rolle i den daglige kommunikation,
Læs mereIndledning Pædagogiske overvejelser:
Børnegårdens læreplan 2016 Indledning Børnegården har valgt at aldersopdele børnegruppen. Således at vi har et hus med vuggestue, et hus med mellemgruppe børn 3- ca. 4,5 år, samt et hus for de ældste børn
Læs mereTilfredshedsundersøgelse Efterår 2013
Svarprocent: Svarprocent Samlet 68,3% Vuggestue (gul/grøn) 61,5% Børnehave (lilla/blå) 73,% Antal svar: 7 6 63 5 4 43 37 Antal udleverede spørgeskemaer 3 26 27 Antal svar 2 16 1 Samlet Vuggestue (gul/grøn)
Læs mere