Indholdsfortegnelse. Ronnis racer. Aktiviteter. Teori

Transkript

1 Ronni s racer START

2 Indholdsfortegnelse Ronnis racer Aktiviteter Teori

3 Ronnis racer Ronni var en dreng på 8år, han boede på Langgade, men selvom den hed langgade var den ikke særlig lang.

4 For enden af Langgade lå der en skrot handler der hed Hans, men alle på vejen kaldte han for Skrot Hans. Skrot Hans var en rigtig tyk mand, men han var rigtig sød og rar.

5 Hver dag efter skole fik Ronni lov til at lege på skrotpladsen, han kunne bedst lide at sidde inde i en af de gamle biler og lege at han var en racerkøre. Ronni plagede tit hans mor og far om han ikke måtte få sådan en lille elbil som han kunne køre rund i og være en rigtig racerkøre, men de sagde altid at sådan en var alt for dyr

6 Ronni kunne også rigtig godt li at gå og slå på de gamle ødelagte biler, fordi når han slog på forskellige steder på bilerne sagde de forskellige lyde, og på den måde gik han og spillede musik.

7 En dag da Ronni sad der hjemme så han pludselig ud af vinduet at der kom en stor røgsky over fra skrot-hans, Ronni løb over hvor af se hvad der skete, han så skrot-hans så foran et kæmpe stort bål

8 Han spørger Hans hvad han laver, Hans siger at han har lavet et stort bål hvor han skal lave mad på til aftensmad, det kunne Ronni godt tænke sig at være med til, men det må han ikke for hans mor som har stået og lavet grønsagstærte, så Ronni løber hjem igen.

9 Aktiviteter

10

11 Motiverende tekst til sæbekassebil En dag da Ronni kom over til Skrot Hans. Stod der en gammel barnevogn på pladsen. Ronni begyndte at løbe rundt og lege med den. Skrot Hans kom ud om spurgte om han ikke kunne tænke sig at lave en sæbekassebil ud af den? Det ville Ronni rigtig gerne, men han vidste ikke hvordan. I dag skal vi prøve at lave en sæbekassebil

12 Materialer til at bygge din egen sæbekassebil: 200 cm bræt (25 x 100 mm) gerne genbrug 4 hjul med aksler og rørbeslag, nylonlejer, spændeskiver, låseringe og navkapsler. Du kan enten købe hjulene eller bruge hjul fra en gammel barnevogn eller klapvogn. Hjulene kan enten være samme størrelse, men det gør ikke noget, hvis baghjulene er større end forhjulene. 1 bolt (10 mm i diameter, 8 cm lang plus hoved) 2 møtrikker der passer på bolten 4 spændeskiver (35 mm i diameter med 10 mm hul) 25 fladhovedet træskruer (38 x 3,8 mm) 3 meter nylonsnor Evt. 10 små søm (dykkere)

13 360 cm bræt (25 x 100 mm) gerne genbrug

14 4 hjul med aksler og rørbeslag

15 1 bolt (10 mm i diameter, 8 cm lang plus hoved)

16 2 møtrikker der passer på bolten

17 4 spændeskiver (35 mm i diameter med 10 mm hul)

18 fladhovedet træskruer

19 Nylonsnor

20 Dykkere søm

21 Værktøj du skal bruge Sandpapir, pudseklodser og evt. en rystepudser Skruetrækker eller skruemaskine Boremaskine og bor (10 mm i hvert fald) Tommestok Blyant Vinkel Sav Svensknøgle Nedstryger (evt.)

22 Sandpapir, pudseklodser, rystepudser

23 Skruetrækker eller skruemaskine

24 Boremaskine og bor (10 mm i hvert fald)

25 Tommestok

26 Blyant

27 Vinkel

28 Sav

29 Svensknøgle

30 Nedstryger

31 Sav ud Nu skal du save alle træstykkerne til. Mål omhyggeligt op med tommestok og blyant. Sørg for at strege enderne af, så de er i vinkel. Af brættet saver du: 1 stykke på 90 cm. Det er vangen det lange bræt som går hele vejen igennem bilen 2 stykker på 44 cm

32 Hjul på Sæt hjulene fast på vognen bagest og på tværbrættet forrest ved at skrue akslerne fast med rørbeslag. Vær præcis, mål, brug vinklen og streg op så hjulene kommer til at sidde vinkelret på vognen.

33 Sæt sammen Start med at bygge bunden af sæbekassebilen. Det kan du gøre sådan her:

34 Sæt styrebolten fast Først skal du bore et hul med et 10 mm bor nøjagtig midt i vangen og akslen ca. 7 cm fra forenden. Så samler du forenden og akslen.

35 Sæt styrebolten fast Stik brædde-bolten i ovenfra - og saml de to brædder med to spændeskiver imellem, som du ser det på tegningen nedenfor. Sæt den første møtrik på i og spænd til, så de to brædder bevæger sig lidt stramt i forhold til hinanden. Sæt den anden møtrik på - og spænd den sidste møtrik fast mod den første, mens du holder på den første med en svensknøgle. Så kan de ikke gå løse.

36 Hjul på Hjulene kan være nye eller de kan stamme fra en gammel barnevogn, cykel eller andet. Du kan både bruge hjul med korte aksler, som skal sættes fast 4 steder eller hjul som sidder to og to sammen på lange aksler. Sæt hjulene fast på vognen bagest og på tværbrættet forrest ved at skrue akslerne fast med rørbeslag. Vær præcis, mål, brug vinklen og streg op så hjulene kommer til at sidde vinkelret på vognen.

37 Styresnor Nu mangler du bare en styresnor. Bor et hul i hver side, cirka 5 cm inde på brættet. Din styresnor skal være cirka 250 cm. Stik den igennem hullet og Bind en knude for enden.

38 Sæde af kasse Du kan fint køre i din sæbekassebil nu. Men du kan også give den et bedre sæde. I gamle dage fik man sæbe i trækasser og de trækasser kunne man bruge til at lave sæde af det er faktisk derfor at en sæbekassebil hedder en sæbekassebil. Du kan lave et sæde af en anden trækasse og skrue på, som du kan se det på tegningen allerøverst. Eller du kan bygge et sæde, som du selv vil. Du kan også hamre et stykke soveunderlag på.

39 Ud at køre Så er du køreklar. Få fat på nogle kammerater, så I kan skiftes til at skubbe hinanden. Hvis der er flere som bygger sæbekassebiler, så I kan køre ræs, tage tid og måle hvor hurtige I er. Hvis man gerne vil have den malet kan man også det. Her kan du se hvordan man kan pimp your ride

40 Pimp your ride

41 Motiverende tekst til Tegn Ronni sad tit der hjemme og tegnede forskellige ting. Han kunne sidde og tegne racerløb og alle mulige andre ting, men noget han var rigtig god til var at tegne langgade som ikke var så lang. I dag skal vi tegne Langgade som ikke er så lang.

42 Materialer til at tegne En spidset blyant til hvert barn + 5 blyanter hvis der er nogen der knækker spidsen 5 viskelæder til at dele Et stykke A3 papir til hvert barn Masser af farveblyanter i alle farver

43 En spidset og en knækket blyant

44 Viskelæder

45 A3 papir

46 Masser af farveblyanter i alle farver

47 Varm op inden du tegner Inden vi begynder at tegne skal man huske at varme på. Og den bedste måde at få varmet tegne armen op er ved at tegne krydseduller. Først skal man strække armen, og tage blyanten i hele hånden og man må kun bevæge armen med skuldreledet Så kan man begynde at bruge albueledet Så kan man begynde at bruge håndledet Og til sidst tager man blyanten i pin sæt greb Så er du varmet op og klar til at tegne

48 Hvad skal vi tegne? Børnene skal tegne Langgade som ikke er så lang, hvor Ronni og Skrot Hans bor på. Tegningerne skal efterfølgende hænges op på gangen.

49

50 Motiverende tekst til bagning af snobrød Dagen efter Skrot Hans havde lavet mad på bål kom Ronni over til ham efter skole fordi Hans havde spurgt om han ikke kunne hjælpe ham med noget. Da Ronni kom over var Skrot Hans i gang med at starte et nyt bål. Ronni spurgte hvorfor han gjorde det? Skrot Hans fortalte at det var fordi han skulle bage snobrød, men der var rigtig meget, så derfor kunne han godt tænke sig at Ronni ville hjælpe ham med at bage det I dag skal vi bage snobrød

51 Materialer til at bage snobrød Snobrødsdej (opskrift) Lange lige pinde, hvor barken er snittet af i enden hvor brødet skal sidde.(evt. bambus pind) Et bål af gløder

52 Snobrødsdej 6 dl mælk 50g olie 50g gær 2 ts sukker 2 ts salt 1000g mel Opløs gær i mælk, tilsæt olie, salt og sukker og ælt dejen med mel - til den slipper bordet. Dejen skal være fast. Opbevar den koldt, indtil den skal bruges

53 mælk

54 olie

55 gær

56 Sukker

57 Salt

58 Mel

59 Bambus pinde

60 Bål af gløder

61 Hvordan bager vi snobrød Du tager en klump del og ruller til en pølse i hænderne, når du har pølsen, vikler du om pinden. HUSK PINDEN SKAL VÆRE DÆKKET I ENDEN HVOR DEJEN SIDDER, hvis den ikke er dækket brænder pinden i enden. Bag dem ikke for tæt på gløderne i ca minutter.

62 Motiverende tekst til at fange krabber Nede bag ved skrotpladsen lå der en strand. Om sommeren var Ronni tit nede og fange krabber og lave krabbevæddeløb. I dag skal vi til stranden og fange krabber og lave vores eget krabbevæddeløb

63 Ting du skal bruge til at fange krabber En tøjklemme pr. barn En snor på ca. 2m. En stor spand En masse muslinger En badebro

64 Tøjklemme

65 Snor

66 Spand

67 Muslinger

68 Badebro

69 Sådan fanger du krabber Du tager snoren og binder fast på klemmen Ta muslingen og slå med en sten så den går i stykker Så tager du muslingen og sætter på klemmen Smid så klemmen i vandet mens du holder fast i snoren Tag snoren op efter lidt tid og se om der er bid De fangede krabber lægges i spanden hvor der er saltvand i Til sidst hældes alle krabber ud på badebroen, og så har man et krabbevæddeløb

70

71 Motiverende tekst til Bjergkøbing grand prix Om aftenen sad Ronni tit på sit værelse og så dukke film. Hans yndlingsfilm som var Bjergkøbing grand prix. I dag skal vi se Bjergkøbing grand prix

72 Det skal du bruge Dvd en Bjergkøbing grand prix En dvd afspiller Et fjernsyn

73 Dvd en Bjergkøbing grand prix

74 DVD afspiller

75 Fjernsyn

76 Inden du ser filmen Snak med børnene om at de skal holde øje med nogle ting FX Hvordan figurerne bevæger sig, bevæger de sig i ryk eller er der et naturlig flow? Er der forskel på hvordan menneskene går i forhold til dyrene? Se filmen Efter filmen kan i snakke om der måske er en morale i historien? Hvad handlede filmen om? Var der gode og onde i filmen? Hvis ja, hvem?

77 Motiverende tekst til at lave en stop motion film Hvis Ronni ikke skulle være racerkører skulle han arbejde med at lave film. Ronni havde fået et web cam i julegave sidste år, og nu var han selv begyndt at lave stop motion film på hans computer. Han havde lavet rigtig mange film, både med Lego men også med rigtig mennesker som stod helt stille. I dag skal vi lave en stop motion film

78 Det skal du bruge En computer hvor du installere programmet monkeyjam Et webcam Lego som skal bruges i filmen

79 Computer

80 Webcam

81 Lego

82 Sådan laver du en stop motion film Du starter programmet monkeyjam Tryk på F6 på dit tastatur Ret webcamet til Sæt scenen op Tryk på Capture Ryk figurerne lidt og tryk igen på Capture Dette gentaget indtil scenen er færdig

83

84 Motiverende tekst til at lave et stafetløb I skolen var Ronnis yndlings fag gymnastik, fordi der skulle de nogen gang have konkurrencer i løb, og Ronni var rigtig god til at løbe hurtigt. En dag i gymnastik timen skulle de lave et stafetløb men det handlede ikke om bare at løbe, nej man skulle gå eller løbe på forskellige måder I dag skal vi prøve at lave et stafet løb som Ronni også skulle

85 Det skal du bruge 6 kegler 2 pinde som kan bruges som stafetten

86 Kegler

87 Stafet pinde

88 Sådan laver du løbet Du mærker 2 baner af med 4 kegler Banen skal være ca 30m lang Du deler gruppen op i 2 hold som skal løbe mod hinanden Hvert hold skal stille sig på en række bag den ene kegle Når man skal løbe må man ikke bare løbe. 1. gang skal man gå som en gammel mand 2. gang skal man være en pirat 3. gang skal man danse som en balletdanser Børnene kan også være med til at bestemme hvad man skal lave. Holdet der først kommer igennem vinder

89 Motiverende tekst til at lave skuespil En dag i skolen fik de af viden at de skulle komme med den bedste bog de havde der hjemme, og så ville der blive valgt en som skulle opføres som et skuespil Ronni kom med bogen om Haren og Skildpadden, fordi det var hans yndlingsbog. Der kom mange gode bøger, men Ronni var sikker på at det var hans der ville blive valgt. Men det blev ikke hans bog som de skulle opføre I dag skal læse og opføre Ronnis bog som et skuespil

90 Det skal du bruge. Bogen haren og skildpadden Kostumer som passer til rollerne i bogen Et publikum til når det skal opføres

91 Mens du øver med børnene Snak med børnene om der måske er en morale i bogen Er det rigtig at en skildpadde er langsom eller er det kun noget vi tror? Prøv at find klip på YouTube.

92 Efter forestillingen Snak med børnene om hvad de har lært ved at spille skuespil for en anden klasse Hvad var svært? Hvad var sjovt? Var det noget som ikke var sjovt

93

94 Motiverende tekst til at synge Ronni s sang Ronni kunne rigtig godt li musik, men alt det der blev spillet i radioen syntes han var noget værre lort, så han tænkte en dag at han ville lave sin egen sang om en sæbekassebil I dag skal vi lære at synge Ronni s sang om en sæbekassebil

95 Ronnis sang om en sæbekassebil Sæbekassebilen køre med stil Ud i foråret omkring i april Ham der kører hedder i Emil På hans læbe er det et smil En dag kører han væk Og punktere på sit dæk Så kom manden Kaj Med sit lappe grej Båt båt båt Nu kør bilen godt Nu skal Emil blot Hjem til sit slot

96 Motiverende tekst til stomp Nogle dag gik han hjemme og trommede på alt hvad han kunne komme til. Det blev hans mor så træt af at høre på så hun sendte ham ud og lege. Ronni gik over til Skrot Hans og begyndte at slå på de gamle biler og bildæk. Skrot Hans kom ud og spurgte hvad han lavede. Ronni sagde at han spillede noget der hed stomp I dag skal vi prøve at spille stomp

97 Det skal du bruge Alt der kan lave en lyd Noget til at slå med evt. trommestik

98 Alt der kan lave en lyd Kun fantasien sætter grænsen

99 Trommestik

100 Lav et stomp nummer Hvis børn synger sange og trommer til, vil man ofte kunne høre at de trommer samme rytme som de synger/siger ordene. Del gruppen op i 3 mindre grupper, hver gruppe får en sætning de skal spille rytmen til. Gruppe 1: Han hedder Ronni Gruppe 2: Hans, han er sød Gruppe 3: Sæbekassebil

101 Efter den planlagte stomp Når børnene har lavet den planlagte kan de selv finde på sætninger de kan tromme, og måske nye ting at tromme på.

102 Teori

103 Hvad styrkes ved at børn bruge deres hænder til at skabe noget? Når børn får lov til at bruge deres hænder til at skabe noget de selv bestemmer bliver deres fantasi styrket sammen med deres kreativitet. Børnene får også selvtillid over, at kunne se, at efter et forløb står de med et produkt. Fantasien bliver i værkstedet i denne storyline stimoleret ved at de skal tegne Langgade som ikke er så lang. De har aldrig set hvordan denne gade ser ud, så de skal ud fra deres fantasi tegne den. Kreativiteten bliver i værkstedet i denne storyline stimoleret ved at de skal selv skal bygge en sæbekassebil, og evt. udsmykke den bagefter

104 Hvad gavner det børn at være udenfor? Børn har rigtig godt af at opholde sig ude i naturen. Det giver plads til lege som der ikke er plads til inden for, da der er højt til loftet. Naturen kan bruges på alle forskellige måder. Som en legeplads, som et sted man motioner, et sted man laver mad og finder ud af hvor maden kommer fra. Naturen kan også bruges som oplevelsesrum, hvor man oplever at bruge sine sanser, som fx høresansen, lugtesansen og følesansen. En rigtig stor fordel ved at have børn ude er at man ikke bliver påvirket af bakterier på samme måde som vi gør indenfor, da der er mindre luft og hurtigt bliver fyldt med bakterier. Så hvis man opholder sig udenfor vil man også kunne opleve at der kommer færre sygedage.

105 Hvorfor er det vigtigt at børn stifter bekendtskab til den digitale verden? Hele vores samfund er ved at blive ombygget til at være digitaliseret, hvis børn stifter bekendtskab til det digitale i en ung alder får vi en generation som når de bliver voksne kan lave rigtig mange nye ting i det digitale. Som fx kunne være nye måder at skaffe energi på. En vigtig ting er også at de lære at der er forskel på den digitale verden som findes indenfor skærmen og den analog verden som findes udenfor skærmen. Hvis de lære det i en tidlig alder vil de meget bedre kunne skældne mellem fx et skydespil og virkeligheden

106 Hvad får et barn ud af at spille en anden rolle end sin egen? Hvis barnet spiller en anden rolle end sig selv, så er det ikke så farligt, at de andre kigger på en mere og på den måde giver det rum for at udvikle barnets fantasi og selvværd og udvikle sammenhold og identitet i en gruppe. Hvis børn lære at stå frem foran andre vil de også være mere sikre på sig selv i sit voksne liv. Når de børn så er blevet voksne og arbejder som PAU i en børnehave kan de vise børnene at det ikke er farligt at udstille sig selv og så køre det hele i ring.

107 Hvordan kan barnet sproglige udvikling styrkes igennem sang og musik Hvis man synger sange eller laver rim og remser først for børnene, vil de efter hånden også selv kunne synge eller rime med. At lære ved hjælp af tone og rytme gør det lettere at huske ord og ordsammensætninger i selve lærerprocessen Alt dette tager børnene med sig ud i legen og livet, hvor ord, begreber, lyde og rytmer bliver nuanceret og har betydning for deres sociale kompetencer. Vi ved at et godt sprog, og evnen til at fortolke måden ordene bliver brugt på, og nuancerne er et godt grundlag for at kunne kommunikere og forstå andre på.