Science Future Camp: Smart Factory

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Science Future Camp: Smart Factory"

Lilian Lauritzen
8 år siden
Visninger:

Science Future Camp: Smart Factory Smart Factory Projektet er et samarbejde mellem Mads Clausen Instituttet og en række små og mellemstore virksomheder (SMV er) i Sønderborgområdet virksomhederne er

Alt dette i form af nye organisations- og produktionsformer, som opstår og udvikles i samarbejdet mellem virksomheder og organisationer inden for rammerne af den virtuelle platform.

1 Science Future Camp: Smart Factory Smart Factory Projektet er et samarbejde mellem Mads Clausen Instituttet og en række små og mellemstore virksomheder (SMV er) i Sønderborgområdet virksomhederne er en del af Mekatronikklyngen. Smart Factory er en netværksplatform, som skal være med til at sikre, at danske SMV er tænker i nye løsninger for at forbedre deres konkurrenceposition. Alt dette i form af nye organisations- og produktionsformer, som opstår og udvikles i samarbejdet mellem virksomheder og organisationer inden for rammerne af den virtuelle platform. Projektet prøver at skabe ny dynamik i samarbejdet mellem virksomheder og organisationer, en dynamik som vil revitalisere virksomhedernes markeds- og innovationsmuligheder samt deres evne til at udvikle nye produkter og forretningsområder - både nationalt og internationalt. Projektets mål er også at bygge bro mellem Det Tekniske Fakultet på SDU og industrien. Det sker ved at gøre den tekniske forskning i mekatronik mere brugbar for virksomhederne, så de får et kompetenceløft. Samtidig vil universitetet afprøve og videreudvikle forskning inden for innovation, teknologi og forretningsudvikling. Et af Smart Factory s initiativer er også AutoSyd Projektet som blev etableret for at støtte SMV er i at undersøge, gennemføre og evaluere nye automationsløsninger i deres produktionsfaciliteter. Derfor omfatter projektet tre fokusområder i Smart Factory: Organisation - repræsenteret ved et konsortium sammen med dets partnere; Produktudvikling - som vil være en integreret del af Smart Factory; samt Produktion givet ved automatisering af produktionsfaciliteter, der netop er kerneydelsen i AutoSyd Projektet.

2 Smart Factory Campen vil tage udgangspunkt i projektet Smart Factory. Eleverne bliver konsulenter for en dag, og deres opgave bliver at tilbyde produktions-smv er struktureret og kompetent støtte til afklaring og udvikling af fælles løsninger. Undervisningsaktiviteter forud for campen Idégenerering: Relevante afsnit i teknologigrundbøger repeteres og øves. Belbin-profiler: Testmateriale til bestemmelse af individuelle Belbin-profiler repeteres og diskuteres. Business Model Canvas (BMC) introduceres. Ostenwalder, Alexander &Yves Pigneur: Business Model Generation, 2009, pp 14, i dansk oversættelse af Anne Christiansen. Info-søgning om de tre virksomheder, der sammenholdes med det udviklede baggrundsmateriale om virksomhederne, der er omdrejningspunkt for campen; Lodam, Servodan og OJ Electronics. Eleverne bedes sætte sig ind i dette materiale og eventuelt lave yderligere undersøgelser af virksomhederne. Elev-opgaver Opgave 1 (3 grupper á 10 personer + en MCI student vejleder til hver) Eleverne vil blive opdelt i 3 grupper. Hver gruppe skal repræsentere en virksomhed: Servodan, Lodam eller OJ Electronic, og alle medlemmer vil få en konkret rolle i virksomheden (CEO, CFO, produktionschef, udviklingschef, designchef, marketingchef, indkøbschef, HR-chef, logistikchef og salgschef). Ved fordeling af roller, skal eleverne tage udgangspunkt i deres Belbin-profil. Hver gruppe vil også få præsenteret oplysninger om deres virksomhed. Elevernes første opgave vil være at udfylde business model canvas og lave en kort præsentation til de andre om deres virksomhed. Eleverne vil få en indføring i, hvad business model canvas er, og hvordan det bruges. For at løse denne opgave må eleverne benytte alle mulige oplysninger og hjælpemidler (eleverne bedes medbringe laptop til søgning på Internettet osv.). Opgave 2 Eleverne vil blive præsenteret for en kundeordre med et stort salgspotentiale. Studerende fr SDU agerer her repræsentanter for kunden. Det vil være attraktivt for alle tre virksomheder, hvis de kan imødekomme kundens henvendelse. Kunden vil gerne købe en såkaldt SMART ROOM, som skal inkludere produkter fra

3 alle tre virksomheder. Det kan være eksisterende produkter eller helt nye løsninger. Eleverne skal derfor igennem følgende aktiviteter i forbindelse med opgave 2: 1. Idégenerering: Eleverne deles op i virksomhedsgrupperne OJ, Lodam og Servodan. Sammen går gruppen igennem en idégenereringsproces og hver udvikler grupperne en løsning til SMART ROOM. (30 min.) 2. Koordinering/produktudvikling (15 min.) a. Koordinering: Nu skal grupperne koordinere deres løsningsforslag. Lederne fra hver gruppe mødes for at tilpasse koble forslagene sammen til én fælles løsning. Grupperne skal nå til enighed om at fremlægge en helt specifik løsning og tilbud til kunden. Eleverne vil få en række spørgsmål, de skal besvare, som vil hjælpe dem til at finde frem til en løsning. b. Produktudvikling: Imens lederne taler, arbejder de resterende medarbejdere med at udvikle en prototype over deres virksomheds løsning. Pause (10 min.) 3. Forberedelse af præsentationer: Eleverne deles nu op i 3 grupper svarende til deres funktion, og hver gruppe skal forberede en præsentation for de rigtige virksomhedsrepræsentanter. Hver gruppe får en række punkter/spørgsmål, deltagerne kan forholde sig til (45 min.): a. Management: Gruppen skal arbejde på, at de tre virksomheder når til enighed samt fælles forståelse for de formelle problemstillinger. Samtidig skal de overveje de forretningsmæssige fordele og overvejelser ved løsningen. Eleverne skal anvende Business Model Canvas. Dette skal der redegøres for i præsentationen. b. Business Development: Skal forberede en præsentation, hvor der redegøres for de markedsføringsmæssige fordele ved løsningen. Gruppen skal blandt andet fokusere på, hvordan løsningen lever op til kundens krav, hvilke leverandører der er valgt, hvor skal SMART ROOM sælges osv. c. Research & Development: Skal forberede/udvikle den fælles prototype og præsentationen, hvor de skal gøre rede for samspillet mellem teknologierne. Her skal eleverne blandt andet overveje, hvordan produktet skal se ud, hvilke komponenter består det af, hvordan integreres teknologierne psv. 4. Præsentation for virksomhederne 5 min. per gruppe (15 min.). Opgave 3 På campens anden dag skal eleverne bearbejde den feedback, virksomhedsrepræsentanterne gav dagen før. Efter en kort opsummeringen af feedbacken, skal eleverne tilpasse deres løsninger med henblik på en endelig præsentation.

4 1. Repetition af virksomheders feedback (15 min.) 2. Tilpasning af løsning (45 min) 3. Præsentation af ny løsning i plenum (15 min.) 4. Afslutning (15. min.) Skema Dag 1: Dag 2: 1. Introduktion til Smart Factory samt camp projektet 2. Virksomheder og rolleopdeling 3. Opgaveforklaring (opgave 1) herunder intro til Business Model Canvas 4. Virksomhedspræsentation (elever) 5. Opgaveforklaring (opgave 2) kundehenvendelse 6. Brainstorming i virksomhederne 7. Koordinering på tværs af virksomhederne/produktudvikling 8. Forberedelse af præsentationer, på tværs af virksomheder 9. Præsentation af resultater (elever) 10. Feedback fra virksomheder 11. Repetition af feedback fra virksomheder. 12. Tilpasning af løsning. 13. Præsentation af ny løsning (i plenum) 14. Sammenfatning og diskussion (relation til Smart Factory) Hjælpemidler, hvilke hjælpemidler vil vi have forberedt til eleverne? - Business Model Canvas - Data om virksomheder kompendier. - Vejledningsark til gruppearbejde samt specifikationskrav fra kunden. - Div. materialer til at bygge modeller af løsninger - Funktionsnavneskilte (CEO, CFO, udviklingschef osv.) Relaterede fagemner - Produktion, teknologi, innovation, produktudvikling

5 Nyttig baggrundsinformation/litteratur - Kendskab til virksomhedernes produkter og teknologier (Servodan: lysteknologier og sensorer; Lodam: ventilation; OJ Elektronik: gulvvarmeteknologi) - Forhåndsundersøgelse af virksomhederne der er udarbejdet tre små kompendier om virksomhederne, som eleverne skal sætte sig ind i. Fagspecifikke evalueringsspørgsmål 1. Har du fået større indsigt i, hvad der er din personlige styrke i en virksomhedsorganisation? 2. Teknologi er ikke et skolefag, men et værktøj. Hvordan og på hvilke områder har du brugt teknologi som værktøj i løbet af campen? 3. Mange beskrivelser og betegnelser har været på engelsk. Hvordan har det været at bruge engelsk som arbejdssprog? 4. Hvordan og i hvilket omfang har campen motiveret dig til at blive selvstændig iværksætter? 5. Kan du bruge Smart Factory-erfaring og Business Model Canvas i andre sammenhænge på HTX? Undervisningsaktiviteter efter camp 1. Forberedelse af undervisningsforløb til en afgangsklasse fra folkeskolen. 2. Erfaringer fra campen systematiseres som bindeled/forberedelse til Young Enterprise. 3. Forberedelse af virksomhedspraktik i små og mellemstore lokale virksomheder. 4. Udarbejdelse af CV er og ansøgningsteknik.

Relaterede dokumenter

CFI Mission. CFI - Vision CFI er i 2017 et synligt samlingspunkt, et udviklingsmiljø og et netværk

CFI Mission. CFI - Vision CFI er i 2017 et synligt samlingspunkt, et udviklingsmiljø og et netværk CFI Mission Udvikling, vækst og synlighed for Viborgs industriproduktion og -uddannelser Etablering af flere industri- og produktionsvirksomheder Skabelse af flere arbejdspladser CFI - Vision CFI er i