Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. Att: prorektor Lars Poulsen. Sendt pr.

Transkript

1 Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Att: prorektor Lars Poulsen Sendt pr. Positiv akkreditering af ny akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbrachen Akkrediteringsrådet har den 7. december 2012 truffet afgørelse om akkreditering af ny akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbrachen 1 Rådet har akkrediteret uddannelsen positivt. 2 Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen har opfyldt kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis. Rådet har truffet afgørelsen på baggrund af vedlagte rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut. Rådet akkrediterer uddannelser og udbud af uddannelser efter den daværende undervisningsministers beslutning. 3 Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser vil meddele Danmarks Medie- og Journalisthøjskole den endelige beslutning om godkendelse. I kan kun få en godkendelse, hvis rådet har akkrediteret uddannelsen positivt. 4 I er velkomne til at kontakte Chef for Rådssekretariatet Rune Heiberg Hansen på mail rhh@acedenmark.dk, hvis I har spørgsmål eller behov for yderligere information. Akkrediteringsrådet 17. december 2012 ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post acedenmark@acedenmark.dk Netsted CVR-nr Sagsbehandler Jesper Schmidt Telefon E-post jsch@acedenmark.dk Dokument nr. 12/ Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet 1 Jf. 12, stk. 1 i Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser. 2 Jf. 13, stk. 2 jf. 1, stk. 1 i Bekendtgørelse nr. 684 af 27. juni 2008 om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser m.v. med senere ændringer. 3 Jf. 15 g i Lovbekendtgørelse nr. 881 af 8. august 2011 om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne. 4 Jf. 14 i Lovbekendtgørelse nr. 882 af 8. august 2011 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser. Side 1/2

2 Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Dette brev er også sendt til Uddannelsesministeriet ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Side 2/2

3 Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen Akkreditering af ny uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet November 2012 Sagsnummer: DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

4 Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 2012 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationer er kun udgivet i elektronisk form på:

5 Indhold 1 Indstilling 4 2 Indledning 5 3 Præsentation af uddannelsen 8 4 Vurdering af de enkelte kriterier 13

6 1 Indstilling Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har sammen med et panel af eksterne eksperter gennemført en akkrediteringsvurdering af forslag til ny akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen. Ansøgningen er indsendt af Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. EVA indstiller uddannelsen til: Positiv akkreditering EVA s indstilling bygger på ekspertpanelets vurdering af, om uddannelsen opfylder alle de kriterier, der ligger til grund for akkreditering af nye uddannelser. Opfyldte kriterier Ekspertpanelet vurderer, at uddannelsen opfylder kriterierne om: Relevans og efterspørgsel (kriterium 1) Mål for læringsudbyttet (kriterium 2) Tilrettelæggelsen af uddannelsens elementer (kriterium 3). Mere information I rapportens kapitel 4 findes ekspertpanelets vurdering af, om de enkelte kriterier er opfyldt. Rapportens indledning beskriver ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 4

7 2 Indledning Denne rapport indeholder Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) akkrediteringsvurdering af forslag til ny akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen. Rapportens formål i akkrediteringsprocessen Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af uddannelsen. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og Uddannelsesministeriet. Uddannelsesministeriet beslutter på den baggrund, om uddannelsen kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog, at uddannelsen er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Sidst i dette kapitel fremgår det, hvad der står i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse om dette. Den faglige vurdering En akkrediteringsvurdering af en uddannelse er en faglig vurdering af, om uddannelsen lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for uddannelsers relevans og kvalitet, som er fastsat i bilag 1 i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af Danmarks Medie- og Journalisthøjskoles ansøgning med bilag, hvor uddannelsesinstitutionen har skullet redegøre for og dokumentere, hvordan uddannelsen opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Organisering EVA har nedsat et eksternt ekspertpanel til at foretage de faglige vurderinger af uddannelsen. Ekspertpanelet er sammensat, så dets medlemmer tilsammen har: Fagspecifik viden og erfaring Uddannelsesmæssig og pædagogisk viden og erfaring Viden om og erfaring fra relevante beskæftigelsesområder. Se for en uddybning af EVA s krav til eksperternes kompetencer. Medlemmerne af ekspertpanelet er: Lasse Karlberg, cand.merc.dat, certificeret coach. Chefkonsulent ved Ledelsesakademiet, Erhvervsakademi Aarhus. Underviser i flere ledelsesrelaterede fag, herunder projektstyring og ledelse i praksis. Tidligere administrativ viceskoleinspektør på Møllevangskolen i Aarhus, tidligere selvstændig iværksætterkonsulent og tidligere projektleder i Projekthuset. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 5

8 James Høpner, cand.merc. Udviklingschef i DJØF Efteruddannelse, beskikket censor ved diplomuddannelsen i ledelse, tidligere udpeget af CVU-Rektorkollegiet som medlem af fagudvalget for merkantile uddannelser i Undervisningsministeriet og tidligere studieleder for HD-uddannelsen i organisation og ledelse og for diplomuddannelsen i ledelse ved Handelshøjskolecentret i Slagelse. Niels Bugge, merkonom i markedsføring og HD i afsætning. Administrerende direktør og founding partner i konceptdesignvirksomheden MODUS A/S. Tidligere salgs- og marketingchef i Bang & Olufsen. Censor ved TEKO på VIA University College i Herning. Institutionen har haft mulighed for at gøre indsigelse, hvis den har betvivlet en eller flere eksperters habilitet. Alle eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Evalueringskonsulent Sigurd Lauridsen og evalueringsmedarbejder Simon Haugaard Corydon fra EVA har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport, som ekspertpanelet derefter har godkendt. Projektlederne Christian Moldt og Julia Salado-Rasmussen har haft det overordnede projektansvar, bl.a. ansvaret for at sikre tværgående konsistens i forhold til EVA s øvrige akkrediteringsvurderinger af nye uddannelser. Metode og proces Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer, som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelse. Akkrediteringsvurderingen omfatter derfor: Ansøgning og bilag Ekstern vurdering ved et fagligt ekspertpanel Offentliggørelse af en rapport. EVA har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale, som ekspertpanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen er forløbet på følgende måde: Institutionen har været inviteret til EVA s vejledende informationsmøde om akkrediteringsopgaven. Institutionen har indsendt skriftlig dokumentation (ansøgning og bilag) på grundlag af EVA s skriftlige vejledning, som findes på Ekspertpanelet og EVA har analyseret materialet ud fra de kriterier, som er fastlagt for akkreditering af nye uddannelser, jf. Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse, og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. EVA har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af ekspertpanelets faglige vurdering. Rapporten er efterfølgende blevet godkendt af ekspertpanelet. Institutionen har haft mulighed for at kommentere proces, metode og resultater og korrigere evt. faktuelle fejl i et udkast til rapporten. EVA har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Det siger bekendtgørelsen Akkrediteringsvurderingen er foretaget på baggrund af Undervisningsministeriets bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. Her står der: Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 6

9 1. Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om akkreditering af nye erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser samt nye videregående voksenuddannelser (VVU) og diplomuddannelser på grundlag af de kriterier, der fremgår af bilag Stk. 3. EVA afgiver en akkrediteringsrapport med en samlet indstilling til Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. For så vidt angår et godkendt udbud kan EVA tillige indstille udbuddet til betinget positiv akkreditering. Stk. 4. EVA indstiller nye uddannelser og nye udbud til positiv akkreditering, når det eksterne ekspertpanel, jf. 5, stk. 2, vurderer, at alle kriterierne, som angivet i bilag 1 henholdsvis bilag 2, er opfyldt. 12. Akkrediteringsrådet fastlægger de overordnede rammer for rådets virksomhed og træffer afgørelse om akkreditering efter Grundlaget for rådets afgørelse efter 12, stk. 1, er en akkrediteringsrapport efter kapitel Rådet kvalitetssikrer EVA s opgavevaretagelse efter denne bekendtgørelse, herunder særligt med hensyn til: 1) udvælgelse og brug af det faglige ekspertpanel, der foretager den faglige vurdering af uddannelser og udbud i forhold til kriterierne for relevans og kvalitet og 2) sikring af at akkrediteringsrapporten indeholder vurdering af de enkelte kriterier for relevans og kvalitet, herunder at kriterierne anvendes tilstrækkeligt konsistent. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 7

10 3 Præsentation af uddannelsen Dette afsnit indeholder ansøgerens egen præsentation af forslag til ny uddannelse taget direkte fra ansøgerens dokumentationsmateriale. EVA har forbeholdt sig ret til at revidere og forkorte teksten. Ekspertpanelets vurdering af uddannelsen findes i rapportens kapitel 4. Ansøger: Samarbejdspartnere (uddannelsesinstitutioner): Uddannelsens navn, dansk: Uddannelsens navn, engelsk: Uddannelsestype: Formål og erhvervssigte: Samlet varighed og ECTS-point: Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen Academy Profession (AP) Degree in Project Management in the Media and Communication Business Akademiuddannelse Formålet med akademiuddannelsen i projektledelse i medieog kommunikationsbranchen er at videreuddanne og (op)kvalificere den uddannede til selvstændigt at kunne arbejde i en professionspraksis ud fra grundlæggende projektledelsesværktøjer knyttet til løsning af specifikke medierelaterede opgaver og problemstillinger. Den uddannede finder arbejde inden for medie- og kommunikationsbranchen i fx reklame-, kommunikations- og webbureauer, trykkerier samt inhouse produktions-, marketing- og kommunikationsafdelinger, mediehuse og forlag, produktions- og broadcastingselskaber som eksempelvis projektkoordinator, projektleder, produktionsassistent og projektansvarlig. Akademiuddannelsen projektledelse åbner for (fortsat) ansættelse i medie- og kommunikationsbranchen i bredeste forstand: reklame- og designbureauer, kommunikationsbureauer, trykkerier, forlag, virksomheder med inhouse reklame- og kommunikationsafdelinger, virksomheder med inhouse produktionsafdelinger, virksomheder med inhouse marketingafdelinger, mediehuse og produktions- og broadcastingselskaber. De uddannede forventes at finde ansættelse i følgende funktioner/jobpositioner: projektleder, projektkoordinator, projektansvarlig og produktionsassistent. Uddannelsen har en varighed på 1 studenterårsværk svarende til 60 ECTS-point. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 8

11 Indhold: Uddannelsen består af: Obligatorisk del: 30 ECTS-point Valgfri del/specialisering: 20 ECTS-point Afgangsprojekt: 10 ECTS-point Beskrivelse af den obligatoriske fællesdel: Titel: projektledelse i mediebranchen Omfang: 10 ECTS-point Indhold: tids- og projektplanlægning, prisfastsættelse, projektstyring, for- og efterkalkulation, gruppepsykologi, projektafslutning og læring, kravspecifikation/tilbud. Formål: Formålet med projektledelse i mediebranchen er at gøre den studerende i stand til at udarbejde grundlæggende projektstyringsplaner i både online (hovedsagelig webproduktion) og offline (hovedsagelig trykproduktion) produktionsmiljøer. Nedbrudt i konkrete delmål samt være i stand til undervejs og efterfølgende at styre og følge op på projekterne. Den studerende erhverver sig viden om kravspecifikation/tilbud, sammensætning af projektteam, projektstyring, kundekontakt og projektopfølgning. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse af at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne sammensætte og processtyre det givne projekt og temaet omkring dette bedst muligt. Samt begrunde de trufne valg i forbindelse hermed. Titel: forretningsforståelse Omfang: 10 ECTS-point Indhold: forretningsmodeller, forretningsmodeller set i forhold til projektlederen, økonomiske mål og nøgletal, udarbejdelse af et økonomisk styringssystem. Formål: Formålet med forretningsforståelse er at gøre den studerende i stand til at forstå en medievirksomheds/organisations givne forretningsgrundlag samt tilpasse og optimere dette set i forhold til projektledervinklen. Den studerende erhverver sig viden om grundlæggende økonomiske nøgletal, timesagsstyringssystem, økonomiske styringsværktøjer samt økonomiske tidsplaner. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse af at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne opstille et konkret økonomisk styringssystem tilpasset det konkrete medieprojekt. Samt begrunde de trufne valg i forbindelse hermed. Titel: markedsføring og salg Omfang: 10 ECTS-point Indhold: markedsforståelse, segmentering, markedsstrategi, produktudvikling, salgsteknikker/kundeforståelse. Formål: Formålet med markedsføring og salg er at kvalificere den studerende til at kunne forstå og anvende markedsførings- og salgsmodeller til brug for tilrettelæggelse og gennemførelse af markedsførings- og salgsaktiviteter set ud fra en projektlederkontekst.. Den studerende erhverver sig vi- Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 9

12 den og kompetencer, der sikrer forståelse af metoder og teknikker knyttet til branchepraksis med henblik på at stimulere afsætning af produkter og tjenesteydelser eller ændringer af adfærd (offentlige myndigheder). Beskrivelse af valgfrie fag: Titel: grafisk produktion Omfang: 10 ECTS-point Indhold: farvestyring, prepress, postpress/færdiggørelse, kvalitetsstyring. Formål: Formålet med grafisk produktion er at give den studerende et overblik over processerne for trykt massekommunikation, så den studerende bliver i stand til at kommunikere med branchens fagfolk og opstille kravspecifikationer til grafiske produktioner. Den studerende erhverver kendskab til farvestyring, prepress, tryk, færdiggørelse og kvalitetsstyring. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse af at kunne omsætte teorier til praktiske processer. Med henblik på at kunne styre en tryksagsindkøbsproces, hvor der opstilles kravspecifikationer, og efterfølgende kontrollere, om leverancen lever op til aftalegrundlaget. Titel: styr virksomhedens økonomi Omfang: 5 ECTS-point Indhold: omkostninger, dækningsbidrag, kalkulationer, prisfastsættelsesmetoder, årsrapporten, det finansielle regnskab. Formål: Formålet med styr virksomhedens økonomi er at gøre den studerende i stand til at forstå grundlæggende økonomiske termer samt at kunne relatere disse i forhold til et konkret projektlederfokus. Den studerende erhverver sig viden om omkostningsteori, kalkulationer, prisfastsættelse og årsregnskabet. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse af at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne projektlede medieprojekter effektivt set i forhold til de økonomiske parametre. Titel: personaleforhold, kontraktforhold, ophavsret og markedsføringsloven Omfang: 10 ECTS-point Indhold: overenskomstsystemet, ferie, funktionærloven og anden relevant lovgivning af betydning for den ansattes rettigheder, selskabsret, erstatning uden for kontrakt, aftalers indgåelse, købeloven og kontrakters indgåelse, sikkerhed for gæld, ophavsret, markedsføringsloven. Formål: Formålet med personalejura, kontraktforhold, ophavsret og markedsføringsloven er at gøre den studerende i stand til at forstå grundlæggende arbejdsretslige og juridiske problemstillinger, som er relevante for medievirksomheder/organisationer hovedsagelig med fokus på projektledervinklen. Den studeren- Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 10

13 de erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse af at kunne omsætte teorier til praktiske processer, med henblik på at projektstyre bedst muligt, så der i videst muligt omfang undgås juridiske tvister. Titel: reklamestrategier Omfang: 5 ECTS-point Indhold: markedsanalyser, kommunikationsteori, analysemodeller, budskabsstrategi, handlingsplan og budget. Formål: Formålet med reklamestrategier er at kvalificere den studerende til at kunne forstå og bruge teoretiske redskaber til udarbejdelsen af grundlag for reklamestrategier. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse af metoder og teknikker knyttet til branchepraksis med henblik på valg af budskab, målgruppe og medier. Titel: præsentation og argumentation i mundtlige og skriftlige genrer Omfang: 5 ECTS-point Indhold: retoriske begreber, centrale metoder i teori og praksis, præsentationsteknik. Formål: Formålet med fagmodulet er at kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne udarbejde en præsentation, mundtlig såvel som skriftlig, så det svarer adækvat til kommunikationssituationens behov. Titel: praktisk proces Omfang: 5 ECTS-point Indhold: praktiske ledelsesteorier anvendelige i formelle relationer og situationer, agile og lineære procesmetoder og flows anvendt som optimeringsredskaber i en ledelsespraksis ved medierelaterede processer, brug af personlige ledelsesteknikker som coaching, konflikthåndtering og relationsopbygning. Formål: Formålet med praktisk proces er at gøre den studerende i stand til at opnå teoretisk viden, praktiske færdigheder og faglige kompetencer inden for det personlige ledelsesfelt samt opnå færdigheder inden for anvendelse af ledelsesrollen til at vælge, gennemføre og kvalitetssikre den mest optimale procesmetode. Beskrivelse af afgangsprojekt Titel: afgangsprojekt Omfang: 10 ECTS-point Formål: Som afslutning på akademiuddannelsen i projektledelse skal de studerende udarbejde et skriftligt afgangsprojekt med efterfølgende mundtligt forsvar. De studerende skal med projektet dokumentere: At de kan anvende teorier og metoder til løsning af en empirisk forankret problemstilling inden for uddannelsens centrale fagområde At de kan formulere og afgrænse problemstillingen inden for det valgte opgavefelt Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 11

14 At de kan vurdere, vælge og anvende relevant faglig metode At de i rapportform kan præsentere problemstilling, metode, problemløsning og konklusion At de ved et mundtligt forsvar kan præsentere og fremlægge hovedresultaterne af det skriftlige afgangsprojekt og indgå i en kvalificeret dialog omkring projektet herunder om valg og fravalg Adgangskrav: Uddannelsen følger de almene adgangskrav for akademiuddannelser som fastsat i bekendtgørelse 367 af 25/4/2012: Adgang via gymnasial uddannelse Adgang via relevant erhvervsuddannelse Adgang via relevant grunduddannelse for voksne (GVU) inden for ovennævnte områder. Ansøgere skal tillige have mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende eksamen eller opnået sideløbende med den adgangsgivende eksamen for at tage hele uddannelsen. Adgangskravet til enkelte moduler er enten en gymnasial uddannelse, en relevant erhvervsuddannelse, en relevant grunduddannelse for voksne (GVU) eller 2 års relevant erhvervserfaring. Institutionen kan optage ansøgere, der ikke har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Institutionen optager endvidere ansøgere, der efter individuel kompetencevurdering i henhold til 15 a i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne har realkompetencer, der anerkendes som svarende til adgangsbetingelserne. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 12

15 4 Vurdering af de enkelte kriterier Kriterium 1. Relevans og efterspørgsel Uddannelsen er relevant for direkte anvendelse i erhverv eller profession, og der er behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet og set i forhold til eksisterende uddannelser. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsen har et klart erhvervs- eller professionssigte, herunder skal det fremgå, hvilke aftagergrupper uddannelsen er rettet imod, 2) at der er gennemført en afdækning af det relevante arbejdsmarkeds kompetencebehov, 3) at der i vurderingen af arbejdsmarkedets kompetencebehov er inddraget relevant statistik i det omfang, det forefindes, 4) at der er behov for uddannelsen vurderet i forhold til det eksisterende uddannelsessystem. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer, at akademiuddannelsen i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen har et klart professionssigte. Uddannelsen er rettet mod medie- og kommunikationsbranchen, herunder reklame- og designbureauer, kommunikationsbureauer, trykkerier, forlag, virksomheder med inhouse reklame- og kommunikationsafdelinger m.m. Dimittenderne forventes at finde arbejde som fx projektleder, projektkoordinator, projektansvarlig og produktionsassistent. Ansøgerens dokumentation for behovet for uddannelsen bygger på en undersøgelse fra Undervisningsministeriet, dialog med relevante brancheforeninger, en kvantitativ spørgeskemaundersøgelse, en kvalitativ undersøgelse og en analyse af tidligere udbudte GAU- og mediefag. Undervisningsministeriets undersøgelse Arbejdsgruppe om fremtidens videregående medie- og kommunikationsuddannelser peger ifølge ansøgeren på såkaldte kompetencehuller og på et behov for kompetenceløft i relation til forretningsforståelse, innovation og produktudvikling, markeds- og forbrugerforståelse, visuelle kompetencer ( ), kommunikationsforståelse i forhold til forskellige medieplatforme samt formidlinger via digitale medier. Ekspertpanelet finder, at en akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen vil være med til at dække dette behov for et kompe- Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 13

16 tenceløft. Ekspertpanelet finder det yderligere positivt, at ansøgeren har foretaget telefoninterview med syv personer, der er ansat i relevante virksomheder. De syv personer omfatter to personer på øverste ledelsesniveau, to personer på mellemlederniveau, to personer på operationelt niveau og en freelancer. Ekspertpanelet bemærker imidlertid, at der kun indgår et meget begrænset antal svarpersoner. Ekspertpanelet vurderer også, at det er en mindre svaghed, at svarprocenten for den kvantitative undersøgelse af arbejdsmarkedskompetencebehovet blandt relevante virksomheder er lav (8,3 %). Det er desuden en mindre svaghed, at respondentgruppen personerne, der har svaret på spørgeskemaet i de adspurgte virksomheder ikke er klart beskrevet. Samlet set finder ekspertpanelet imidlertid, at ansøgeren i sin helhed, ud fra de forskellige kilder og undersøgelser, der refereres til, har vist, at der vil være efterspørgsel efter uddannelsens dimittender. Set i forhold til eksisterende uddannelser finder ekspertpanelet ligeledes, at der er gennemført en grundig komparativ analyse af akademiuddannelsen i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen i forhold til andre lignende uddannelser. Ekspertpanelet vurderer, at analysen sandsynliggør, at der ikke er andre eksisterende uddannelser på akademiniveau, der dækker det arbejdsmarkedskompetencebehov, som akademiuddannelsen i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen vil dække. Samlet set vurderer ekspertpanelet på ovennævnte baggrund, at der er behov for uddannelsen, og at kriteriet er opfyldt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 1 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 01: Liste over brancheforeninger Bilag 02: Brancheudtalelser Bilag 03: Kvantitativ analyse Bilag 04: Spørgeramme kvantitativ analyse Bilag 05: Besvarelser, ekstra valgfag Bilag 06: Spørgeramme kvalitativ analyse Bilag 07: Citater: Uddannelsens kompetenceområde Bilag 08: Citater: Digitale kompetencer Bilag 09: Citater: Anvendelse af fagområde Bilag 10: Citater: Fælles valgfag Bilag 11: Fagbeskrivelse: Projektledelse i mediebranchen Bilag 12: Fagbeskrivelse: Praktisk proces Bilag 13: UVM undersøgelse: Arbejdsgruppe om fremtidens videregående medieog kommunikationsuddannelser, 2006 Bilag 14: Grafisk Åben Uddannelse: Viden, inspiration og værktøjer Bilag 15: Grafisk Åben Uddannelse: Fagoversigt Bilag 16: Grafisk Åben Uddannelse: Afsluttende projekt Bilag 17: Antal tilmeldte på Mediefag i perioden forår forår 2012 Bilag 18: Udkast til studieordning: Akademiuddannelse i Projektledelse i medie-og kommunikationsbranchen Bilag 19: EVA's VVU undersøgelse: Videregående voksenuddannelse (VVU), Brug af VVU i forhold til job og videreuddannelse, 2009 Bilag 20: Visuel oversigt over de to akademiuddannelser Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 14

17 Bilag 21: Mødereferat. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 15

18 Kriterium 2. Mål for læringsudbyttet Uddannelsens mål for læringsudbytte er niveaumæssigt i overensstemmelse med den relevante gradstypebeskrivelse i den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelse, og der er tilstrækkelig sammenhæng mellem disse overordnede mål for læringsudbytte og læringsmålene for uddannelsens elementer. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at målene for læringsudbyttet for uddannelsen er fastlagt og tæt koblet til relevansen af og behovet for uddannelsen, 2) at målene for uddannelsens læringsudbytte er beskrevet i kvalifikationsrammetermer, og at målene er hensigtsmæssige i forhold til eventuelt beslægtede uddannelser nationalt og internationalt, 3) at læringsmålene for uddannelsens elementer er fastlagt, og elementerne indbyrdes vægtet og prioriteret, så de samlet set lever op til uddannelsens mål for læringsudbyttet. Elementernes vægtning og prioritering kommer bl.a. til udtryk i ECTSfordelingen, 4) at læringsmålene for praktikelementerne i erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser er hensigtsmæssige i forhold til uddannelsens øvrige elementer. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør for, at uddannelsen samlet består af 60 ECTS-point fordelt mellem obligatoriske fag (30 ECTS-point), valgfrie fag (20 ECTS-point) og et afgangsprojekt (10 ECTS-point). De tre obligatoriske fag er projektledelse i mediebranchen (10 ECTS-point), forretningsforståelse (10 ECTS-point) og markedsføring og salg (10 ECTS-point). De valgfrie fag, som alene udbydes på akademiuddannelsen i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen, er grafisk produktion (10 ECTS-point), styr virksomhedens økonomi (5 ECTS-point) og personaleforhold, kontraktforhold, ophavsret og markedsføringsloven (5 ECTS-point), og de valgfrie fag, som også udbydes på akademiuddannelsen i kreativitet og design i medie- og kommunikationsbranchen, er reklamestrategier (5 ECTS-point), præsentation og argumentation i mundtlige og skriftlige genrer (5 ECTS-point) og praktisk proces (5 ECTS-point). Ekspertpanelet vurderer, at uddannelsen med denne opbygning dækker det arbejdsmarkedsbehov, som ansøgeren har afdækket gennem besvarelse af kriterium 1. Ekspertpanelet finder samtidig, at målene for uddannelsens læringsudbytte er afstemt i forhold til målgruppen for uddannelsen og på niveau med kvalifikationsrammens beskrivelse af en akademiuddannelse. Herudover vurderes de at være hensigtsmæssige i forhold til beslægtede uddannelser. Ekspertpanelet har drøftet, at titlen på uddannelsen muligvis kan være potentielt misvisende, da projektledelse kun udgør en tredjedel af uddannelsens obligatoriske fag. Det betyder, at en studerende i princippet kan gennemføre en akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen og kun have ét fag i projektledelse. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 16

19 Ekspertpanelet vurderer imidlertid, at ansøgeren på tilfredsstillende vis redegør for, at uddannelsen vil kunne dække et tværfagligt behov for kompetencer inden for både projektledelse og forretningsforståelse samt markedsføring og salg. Ekspertpanelet vurderer, at modulerne inden for ovennævnte områder indbyrdes understøtter hinanden og svarer til arbejdsmarkedets kompetencebehov. Ekspertpanelet finder, at modulerne er sammensat på en sådan måde, at de studerende kan nå uddannelsens overordnede mål for læringsudbytte. På ovennævnte baggrund vurderer ekspertpanelet samlet set, at kriteriet er opfyldt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 2 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 02: Bilag 13: Bilag 18: Bilag 19: Bilag 20: Brancheudtalelser UVM undersøgelse: Arbejdsgruppe om fremtidens videregående medieog kommunikationsuddannelser, 2006 Udkast til studieordning: Akademiuddannelse i Projektledelse i medieog kommunikationsbranchen EVA's VVU undersøgelse: Videregående voksenuddannelse (VVU), Brug af VVU i forhold til job og videreuddannelse, 2009 Visuel oversigt over de to akademiuddannelser. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 17

20 Kriterium 3. Tilrettelæggelsen af uddannelsens elementer Uddannelsens tilrettelæggelse afspejler mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er fastlagt hensigtsmæssige adgangskrav til uddannelsen, 2) at tilrettelæggelsen af overbygningsuddannelser, som bygger på erhvervsakademiuddannelser, er tilpasset de forudsætninger, som de studerende har fra de forskellige adgangsgivende uddannelser, 3) at praktikelementer i erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser er hensigtsmæssigt placeret, 4) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer, at ansøgeren på tilfredsstillende vis redegør for de formelle adgangskrav for en akademiuddannelse: en gymnasial uddannelse, en erhvervsuddannelse, en grunduddannelse for voksne og to års relevant erhvervserfaring. Kravene er i overensstemmelse med bekendtgørelse om videregående voksenuddannelser (akademiuddannelser). Ekspertpanelet har diskuteret, at det er væsentligt at sikre sig, at de studerendes erhvervserfaring reelt er relevant. Dette kan fx ske ved, at de har en vis erfaring i at arbejde med projektledelse, markedsføring eller andre relevante områder. Ekspertpanelet vurderer, at kriteriet er opfyldt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 3 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 18: Udkast til studieordning: Akademiuddannelse i Projektledelse i medieog kommunikationsbranchen. Akademiuddannelse i projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen 18