STU-Sønderborg. - den 3 årige ungdomsuddannelse for unge med særlige behov NOTAT. Dato

Transkript

1 NOTAT STU-Sønderborg - den 3 årige ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Dato Sønderborg Kommune Udsatte Skovsholm Sydals T Sundhed & Handicap Dorthe Bay Bennedsen J.nr. 10/64305

2 Indholdsfortegnelse 2/25 2/25 1. Fællesbeskrivelse STU Sønderborg side 3 2. STU i dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg side 8 3. STU tilbud på værkstedet Den Gamle Præstegaard side STU tilbud på Rendbjerg og Den Gamle Præstegaard side STU Alsgade ved Sønderborg Produktionshøjskole side Diagram af STU-Sønderborg side 25 Side 2 af 25

3 1. Fælles beskrivelse STU Sønderborg 3/25 3/25 Indledning I 2008 besluttede Byrådet i Sønderborg Kommune, at der ved tilbud om STU skal benyttes en individuel model, hvor der gøres brug af mange forskellige entreprenører på området. I maj 2010 besluttede Social- og Sundhedsudvalget, at STU modellen fastholdes og udvikles yderligere lokalt. Sønderborg Kommune har i dag kontrakt med VUC og Aflastningshjemmet Rendbjerg om lokale STU tilbud. Derudover benyttes også Produktionsskolen i Bov, Profilen. Der er i dag lokale STU tilbud til borgere med lettere handicaps (VUC og Profilen) og borgere med noget sværere handicaps (Rendbjerg). Der benyttes eksterne STU tilbud i andre kommuner, eks. Rødding Kost og Tekstilskole, Tønder Voksenskole m.fl. til de øvrige målgrupper. Sønderborg Kommunes tilbud består i dag af mange tilbud med stor ekspertise og viden indenfor mange forskellige målgrupper. For at kunne tilgodese en bredere målgruppe til et STU tilbud lokalt, samarbejder lokale tilbud om et samlet STU tilbud; Sønderborg Produktionshøjskole (STU Alsgade), Aflastningshjemmet Rendbjerg (dagfunktionen) og værkstedet Den Gamle Præstegaard. Lovgrundlag Undervisningstilbuddet er udarbejdet i henhold til Lov om Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov nr. 564 af 6. juni 2007 og Bekendtgørelse om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov nr. 974 af 19. juli Målet Målet er, at udarbejde et lokalt STU-tilbud, der i videst mulige omfang vil være i stand til at dække så bred en målgruppe som muligt. STU Alsgade ved Sønderborg Produktionshøjskole, dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg og værkstedet Den Gamle Præstegaard samarbejder derfor om et fælles kommunalt tilbud. Tilkøb uden for kommunens rammer kan dog fortsat i enkelte tilfælde være nødvendigt, idet det fortsat er et ønske at fastholde princippet om, Side 3 af 25

4 at den unge til enhver tid skal visiteres til det STU-tilbud, der bedst vil kunne tilgodese den unges behov. 4/25 4/25 Ud fra det kendskab, man hver især har til den/de elevgrupper de enkelte tilbud arbejder med idag, vil der kunne udarbejdes et fælles kommunalt STU-tilbud, der sammenlagt betyder, at den største del af de STU-berettigede unge i kommunen, vil kunne undervises i rimelig tæt afstand på deres nærmiljø, med de fordele dette indebærer. Målgruppen Uddannelsesforløbet skal tilbydes unge mellem år, der har afsluttet grundskolen og derudover opfylder lovens krav om at være omfattet af et STU-tilbud; Ungdomsuddannelsens målgruppe er unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov. Den omfatter udelukkende de unge, der ikke har mulighed for at gennemføre en anden ungdomsuddannelse, selv om der ydes den unge specialpædagogisk støtte. Det er ikke betegnelsen eller diagnosen for unges funktionsnedsættelse, der er afgørende, men det faktum, at funktionsnedsættelsen forhindrer den unge i at kunne gennemføre en anden ungdomsuddannelse (Vejledningsmateriale til Lov om Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov nr. 564 af 6. juni 2007). Der er tale om borgere, som ikke på trods af de særligt tilrettelagte forløb, såvel i det ordinære uddannelsessystem som i EGUforløbene (ErhvervsGrundUddannelse), vil være i stand til at gennemføre et uddannelsesforløb på normale vilkår, eller få fast tilknytning til arbejdsmarkedet. I det lokale tilbud vil målgruppen være meget bred, og stort set dække samtlige handicapgrupper. Der vil kunne etableres tilbud, som netop tilgodeser den enkeltes behov, med det samarbejde på tværs, der vil være behov og mulighed for. Uddannelses indhold Ungdomsuddannelsen skal indeholde elementer af undervisning og praktiske aktiviteter til fremme af den unges udvikling herunder boundervisning. Side 4 af 25

5 Undervisningstimetallet skal udgøre mindst 840 timer á 60 minutters varighed pr. år. Andelen af praktiske aktiviteter, herunder praktik, må højst udgøre 280 timer årligt heraf. Efter aftale med den unge og forældrene kan andelen heraf gøres større. 5/25 5/25 De enkelte lokale tilbud; STU Alsgade ved Sønderborg Produktionshøjskole, dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg og værkstedet Den Gamle Præstegaard udarbejder individuelle undervisningsforløb, afpasset det enkelte tilbuds målgruppe, den enkelte og dennes uddannelsesplan, idet de samtidig opfylder følgende lovkrav om, at indholdet skal være med til at: fremme den unges personlige udvikling og mulighed for at deltage selvstændigt og aktivt i samfundslivet fremme den unges evne til at indgå i sociale sammenhænge og til at få et selvstændigt og aktivt fritidsliv. udvikle kompetencer til brug i uddannelses- eller beskæftigelsessituationer. give arbejdserfaringer og anden erfaring, der sikrer kvalifikationer, der er relevante på arbejdsmarkedet eller for udvikling af de personlige kompetencer. give den unge erfaring med arbejde og samarbejde, der er nødvendig for at opnå en mere fast tilknytning til arbejdsmarkedet og for at deltage aktivt i voksenlivet. Give indsigt i strukturen og arbejdsforholdene på arbejdspladsen I det lokale tilbud, vil der være mulighed for at tilrettelægge en undervisningsplan, som går på tværs af de enkelte tilbud, afhængig af den enkeltes behov og muligheder. 12-ugers afklaringsforløb STU er en 3-årig ungdomsuddannelses, som i henhold til gældende lov indledes med et op til 12-ugers afklaringsforløb. Afklaringsforløbet fungerer som forarbejdet til udarbejdelse af den unges individuelle uddannelsesplan. Samtidig skal afklaringsforløbet Side 5 af 25

6 være med til at fastslå, om den enkelte unge er visiteret mest hensigtsmæssigt i forhold til den unges behov og problemstilling. Der påtænkes derfor også i denne periode et tæt samarbejde mellem tilbuddene, med henblik på afklaring og brug af hinandens ressourcer og kompetencer eller en evt. revisitering til et af de øvrige lokale tilbud, såfremt det skønnes hensigtsmæssigt. 6/25 6/25 Et tæt samarbejde mellem tilbuddene fortsætter endvidere gennem hele forløbet bl.a. i form af koordinering af praktikformidlingen, idéudveksling, gensidig udnyttelse af personale o.l. Visitation Iflg. 3 stk. 2 i Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov indstiller UU til kommunalbestyrelsen, at den unge visiteres til en STU. Godkendelse af optagelse på ungdomsuddannelsen sker via Sønderborg Kommunes visitationsudvalg, bestående af repræsentanter fra henholdsvis Jobcenter, Myndighed i Sundhed og Handicap, Børn og Familie i Børn og Uddannelse samt STU ledelse (formand) og STU konsulent (referent). I visitationsudvalget tages stilling til UU vejlederens anbefalinger, herunder visitation til STU-Sønderborg. Ved visitation til STU-Sønderborg drøftes elevens primære placering efterfølgende i styregruppen. Takster/normering I STU-Sønderborg vil der være 5 kategorier i.f.t. den enkelte elevs behov. (1-5, 1-4, 1½-4, 2-4, 3-4). Styregruppen beslutter niveauet for den enkelte elev, efter visitation til STU-Sønderborg. Samarbejde på tværs i STU-Sønderborg I STU-Sønderborg vil der være rig mulighed for udnyttelse af eksisterende ekspertise i kommunen. Side 6 af 25

7 Når en ung visiteres til et tilbud i STU-Sønderborg, vil der her være mulighed for, at den unge får tilrettelagt et tilbud, som netop passer til ham/hende i nærmiljøet. Det enkelte tilbud, herunder Sønderborg Produktionshøjskole, Aflastningshjemmet Rendbjerg og Den Gamle Præstegaard, vil i et samarbejde på tværs, med repræsentanter fra hvert af stederne, planlægge det mest hensigtsmæssige STU tilbud for den unge, med udnyttelse af eksisterende ekspertise. Hvis det vurderes aktuelt og hensigtsmæssigt, samarbejder den enkelte unge STU-elevs primære-tilbud med øvrige tilbud, eksempelvis andre beskyttede værksteder e.l. Primær-tilbuddet, hvor STU eleven er tilknyttet, er ansvarlige i.f.t. kontakter og aftaler som evt. indgås på tværs. 7/25 7/25 Målgruppe-opdeling STU-Sønderborg vil være opdelt i 2 hovedgrupper; dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg og værkstedet Den Gamle Præstegaard & STU Alsgade ved Sønderborg Produktionshøjskole som vil samarbejde tæt med VUC. Denne opdeling er fortrinsvis valgt p.g.a. målgruppeafgrænsningerne. Dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg og værkstedet Den Gamle Præstegård dækker fortrinsvis udviklingshæmmede samt autisme områderne og STU Alsgade ved Sønderborg Produktionshøjskole i samarbejde med VUC dækker fortrinsvis det socialpsykiatriske område, ADHD, asperger og sentudviklede områderne. Der vil i hvert tilfælde ske en individuel vurdering i.f.t. mest hensigtsmæssigt primær-tilbud og placering. Styregruppe og netværk Der er nedsat en arbejdsgruppe p.t. og dette planlægges videreført til en styregruppe, med ledelsesrepræsentanter fra tilbuddene i STU- Sønderborg samt STU konsulenten. Denne styregruppe mødes med jævne mellemrum, min.4 gange årligt, og drøfter indhold og samarbejde på tværs, herunder benyttelse af eksisterende ekspertise i.f.a. medarbejderkompetencer og fysiske muligheder, ligesom der drøftes udvikling af tilbuddet til evt. også at indbefatte flere eksisterende tilbud i kommunen. Side 7 af 25

8 Derudover nedsættes et netværk bestående af medarbejdere fra hver af de tre lokale tilbud i STU-Sønderborg, hvor den enkelte elev og dennes mulighed og behov drøftes og udvikles, herunder relevant samarbejde og udnyttelse af kompetencer på tværs. Dette netværk planlægges at mødes med jævne mellemrum, min. 4 gange årligt. 8/25 8/25 Kompetencepapir/bevis Når en ung afslutter sit STU forløb, udarbejdes et kompetencepapir/bevis af udbyderne af STU. STU-Sønderborg udarbejder et samlet materiale, hvori der fremgår hvor STU tilbuddet har været, samt hvilke kompetencer der er erhvervet. Dette udleveres til den enkelte elev, efter afsluttet STU forløb, evt. ved dimmisons- fest. 2. STU i dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg - Et STU tilbud til unge handicappede i overgangen fra ung til voksen Indledning På Rendbjerg udbydes der et STU-tilbud for udviklingshæmmede, som blandt andet tager udgangspunkt i overgangen fra ung til voksen. På Rendbjerg forefindes der ligeledes 16 aflastningspladser til udviklingshæmmede børn og voksne, samt aflastning for børn og unge med autisme og andre udviklingsforstyrrelser, som eksempelvis ADHD. Endvidere er der en dagtilbudsgruppe for unge og voksne. På Rendbjerg er der blandt andet mulighed for at arbejde med botræning, træning af kommunikation og sociale kompetencer og mulighed for at deltage i forskellige former for motorisk træning, eks. svømning i varmtvandsbassin og boblebad, ridning, idræt, sang og musik, sanserum, sejlads m.m. Rendbjerg blev i 2010 Sundhedscertificeret og har dermed stor fokus på naturen og sundhed. Side 8 af 25

9 Målgruppe Rendbjergs STU-tilbud er målrettet unge, der opfylder kravene i Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov med henblik på gruppen af: Unge i alderen år med nedsat fysisk og psykisk funktionsevne 9/25 9/25 Unge udviklingshæmmede med begrænsede kommunikationsevner Unge med behov for at udvikle sociale relationer til andre unge Unge med behov for vejledning, pleje og omsorg. Unge med mod, lyst og behov for et ungt miljø samt indføring i voksenlivet Da Rendbjerg gennem stedets specielle aflastningsafdeling, har en stor erfaring indenfor arbejdet med unge med udviklingsforstyrrelser som eksempelvis Autisme, vil dette være et område hvor der kan oprettes specielle STU-grupper i egnede lokaler og med personale, som har en stor viden og erfaring indenfor netop dette område. Rendbjergs mål med tilbuddet er: At skabe et lærings- og udviklingsmiljø, hvor den enkelte får mulighed for at erhverve sig personlige og sociale kompetencer, samt at afprøve sig selv i mange forskellige opgaver og situationer At give livslæring i en fremadrettet proces At udvikle evnen til at fastholde og udbygge allerede erhvervede kompetencer At udvikle evnen til at indgå i sociale relationer på en hensigtsmæssig måde At der med fokus på brobygning til aktiviteter, arbejdsliv og kommende boformer skabes kontakt til det omkringliggende samfund Geografisk beliggenhed Rendbjerg ligger få kilometer fra Egernsund, i smukke landlige omgivelser og tæt ved Flensborg Fjord. Side 9 af 25

10 Fysiske rammer Rendbjerg råder over en bygnings masse fordelt over flere huse/bygninger, med hovedbygningen og Bohuset som centrum. Her er 25 værelser, fællesopholdsrum, kontor, mødelokaler og centralt køkken. I forlængelse af hovedbygningen er Rendbjergs STU-gruppe egne lokaler på ca. 200 m2. Her er tilknyttet et varmtvandsbassin med spa m.m. samt omklædnings faciliteter. Resten af husets muligheder bruges efter behov. Bygningerne er omgivet af en aflukket legeplads/have og ligger i direkte kontakt til skov og strand. På Rendbjerg er der ligeledes tilknyttet 3 busser. STU tilbuddet disponerer over den ene bus, med mulighed for at benytte de øvrige ved behov, eks. ekskursioner, ture m.m. 10/25 Personaleressourcer/kvalifikationer Pædagogisk og social- og sundhedsuddannet personale, socialrådgiver og værkstedsassistenter, ad hoc musikterapeut, fysioterapeut m.m, efter behov. Specialuddannelse i kommunikation (tegn-til-tale, bliss m.m.), pædagogisk massage, vand-træning, autisme, TECHS metoden og multihandicappede. Derudover samarbejde med bl.a. CHK (Center for hjælpemidler og Kommunikation), og Kløverskolen. Undervisningstilrettelæggelse Indhold i tilbuddet og konkrete emner der arbejdes med i forløbet: Det konkrete tilbud og indhold er tilrettelagt ud fra den enkelte unges drømme, behov, ønsker og forudsætninger, med en fast dagsrytme med henblik på at finde frem til: Hvad er jeg god til hvad vil jeg hvad har jeg af muligheder afprøvning af mig selv. Med særlig vægt på personlig udvikling arbejdes der derfor med: Livshistorie; hvad er vigtigst for den unge, fra nutid til fremtid, steder, personer m.m. Afdækning og udvikling af sociale kompetencer og relationer: Hvilke netværk/fritidsmuligheder kan den unge indgå i Side 10 af 25

11 Afdækning og styrkelse af den unges udtryksformer / kommunikationsevner Motorisk træning. Hvad har den unge af behov og interesse Kropsbevidsthed. Hvordan oplever den unge sin krop, sexualitet, personlig hygiejne Mobilitet, hvad og hvordan kan jeg komme rundt, egenfærden Hvad vil det sige at være ung og under uddannelse At der er fokus på brobygning til aktiviteter, arbejdsliv og kommende boformer, skabe kontakt til det omkringliggende samfund Særlig fokus på sund livsstil, herunder kost og motion Botræning, herunder o Særligt tilrettelagte forløb i Rendbjergs aflastningsdel, med muligheden for at flytte hjemmefra i en periode. o Indgå i huslige opgaver. Praktikforløb i.f.t. aktiveringsmuligheder og kendskab til arbejdsmarkedet generelt, herunder o Kreativitet. Hvad har den unge af interesser, færdigheder som ønskes styrket? o Afdækning af den unges beskæftigelsesmæssige kompetencer. o Intern praktikafprøvning i køkken, pedelfunktioner, rengøring / huslige arbejde Praktik mulighederne vil være i interne praktikker, eksterne ved diverse beskyttede værksteder, butikker m.m. Ligeledes vil der være studieture, ekskursioner til arbejdspladser og diverse kultur institutioner. 11/25 Undervisningen tilrettelægges mandag til fredag kl til Undervisningsforløbet vil være opdelt i forskellige moduler af ca. 4 måneders varighed. Her sættes fokus på uddannelsen ud fra elevens personlige behov og niveau. Den første uge vil der være tilrettelagt et specielt forløb, et introduktionsforløb, hvor elever og personale lærer hinanden at kende, Side 11 af 25

12 og hvor den unge får mulighed for at få indblik i uddannelsen, tilbuddene, omegnen m.m. 12/25 Efter et 12-ugers afklaringsforløb udarbejder UU herefter i samarbejde med den unge, forældre / pårørende og Rendbjerghjemmet på baggrund af observationer og vurderinger en endelig uddannelsesplan hvad er målet og hvad vil jeg gerne. Rendbjerghjemmet udarbejder og justerer derefter egen uddybende plan jf. formål indeholdende Personlig udvikling (færdigheder) Samfundsliv Fritidsliv Uddannelses og beskæftigelse Ved behov kan Rendbjerg tilbyde at afdække elevens udviklingsalder og kompetencer yderligere ved evt. Pas-test eller neuropædagogisk screening Undervisningsmetoder Med udgangspunkt i uddannelsesplanen for den unge tilrettelægges undervisning under hensyntagen til, hvad der fungerer bedst for den enkelte unge, idet der fokuseres på den unges ressourcer, ønsker, drømme og realistiske muligheder Der lægges særlig vægt på den enkelte unges kommunikationsevner, samt udbygning heraf. Desuden vægtes læringen om det at være en del af et større fællesskab, herunder socialtræning på det niveau, den enkelte unge magter og evner Der arbejdes med at støtte og give den enkelte så stor grad af indflydelse og medbestemmelse som muligt i forhold til fremtidig aktivering, fritidsmuligheder samt det at bo så selvstændigt som muligt. Har den unge lyst til, og behov for, en uddannelse i små overskuelige grupper, hvor der er tid til ro og fordybelse, men med mange fælles aktiviteter, hvor eleven er med til at planlægge dagen / ugen / året i uddannelsen, så er Rendbjerg det rette tilbud. Side 12 af 25

13 Status Efter 1 år laves en beskrivelse af forløbet jf. læreplan / pædagogisk handleplan og uddannelsesplanen, samt anbefaling til det videre forløb og udvikling for den enkelte. Uddannelsesbevis / Kompetencebevis udleveres i forbindelse med STU afslutningen. Eksempel på en ugeplan: 13/25 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Ankomst Ankomst Ankomst Ankomst Ankomst Morgensamling Morgensamling Morgensamling Morgensamling Morgensamling med med gennemgang med gennemgang med gennemgang med gennemgang gennemgang af af dagen af dagen af dagen af dagen dagen Hvad skal jeg i Hvad skal jeg i Hvad skal jeg i Hvad skal jeg i Hvad skal jeg i dag dag dag dag dag Idræt Svømning Kommunikation / Bo-træning inkl. smør selv Musikterapi Virksomhedsbesøg Udvikling af Udvikling af Udvikling af Udvikling af Udvikling af personlige personlige personlige personlige personlige kompetencer kompetencer kompetencer kompetencer kompetencer Frokost + Frokost + Frokost + Frokost + Frokost + bo -træning m. bo -træning m. bo -træning m. bo -træning m. bo -træning m. daglige gøremål daglige gøremål daglige gøremål daglige gøremål daglige gøremål Hjem Hjem Hjem Hjem Hjem Side 13 af 25

14 3. STU tilbud på værkstedet Den Gamle Præstegaard - Et STU tilbud til unge udviklingshæmmede i overgangen fra ung til voksen 14/25 Indledning Den gamle Præstegaard er et beskyttet værksted i Sønderborg kommune. Værkstedet beskæftiger til dagligt 16 brugere i alderen år. Brugerne på værkstedet er alle visiteret efter SEL 103 og 104. Tilbuddet er til personer med særlig behov for varig støtte samt omsorg og pleje i et stimulerende og pædagogisk miljø ( 103). Til personer med nedsat fysisk og psykisk funktionsevne, ofte med en psykiatrisk overbygning og/eller adfærdsmæssige problemstillinger ( 104). Den gamle Præstegaard råder over flere etager. Første salen er delvis ledig, dvs. 3 ledige undervisningslokaler til STU og på sigt er der mulighed for, at benytte hele etagen til STU uddannelse. Der er trapper til første salen. Målgruppen Uddannelsesforløbet tilbydes unge i alderen år, der har afsluttet grundskolen og derudover opfylder lovens krav om at være omfattet af et STU tilbud. Den gamle Præstegaards STU tilbud er rettet til den gruppe af unge, der er karakteriseret ved ikke på nuværende tidspunkt, at være i stand til at tage nogen form for ordinær uddannelse. STU tilbuddet er rettet til den gruppe unge, der har behov for varig støtte, omsorg og pleje i hverdagen. Den gruppe unge der i konkrete situationer kan indgå i arbejdslignende aktiviteter, men med hovedindhold i tilbuddet er et socialpædagogisk miljø, med mulighed for individuel udvikling af personlige færdigheder i et socialt fællesskab. Og den gruppe unge, der har nedsat fysisk og psykisk funktionsevne, ofte med en psykiatrisk overbygning og/ eller adfærdsmæssige problemstillinger. Side 14 af 25

15 Geografisk beliggenhed Uddannelsen foregår på Den gamle Præstegaard, slotsbakken 10, 6300 Gråsten. Centralt beliggende i forhold til offentlig transport. Midt i Gråsten by, tæt på Gråsten slot og sø, med statsskoven i baghaven som har stisystem til Fiskenæs marina og 1,5 km til Alnor strandpark. 15/25 Fysiske rammer Den gamle Præstegaard er en ældre Præstebolig fra 1911 på 450 kvm. Der er højt til loftet, afhøvlede gulve og fyldningsdøre. Huset råder over 2 etager, udover kælder. I stueetagen er der Kreativværksted og træ værksted. På 1. salen er der Hobby/håndarbejde værksted og p.t. 3 undervisningslokaler til STU, dette kan udvides til 5 undervisningslokaler i fremtiden. Kreativværkstedet Værkstedet er indrettet i én af de 3 en suite stuer. Dertil hører butikslokale med salgsdisk. I værkstedet er der materialer til den kreative undervisning, samt butiksundervisning. Træværkstedet Værkstedet er indrettet i én af de 3 en suite stuer. I værkstedet er der værktøj, maskiner og høvlebænke til undervisningsbrug. Hobby/Håndarbejdeværkstedet Værkstedet er indrettet i 2 sammenhængende lokaler på 1. salen. I værkstedet er der symaskine og materialer til undervisning i håndarbejde. Botræningslokalet På 1. salen er der et træningskøkken til undervisningsbrug. Undervisningslokaler Der er 2 undervisningslokaler på 1. salen, som begge råder over it udstyr til undervisningsbrug. Botræningslokalet og de 2 undervisningslokaler på 1. salen er ideel til undervisning i fagene: Side 15 af 25

16 fagundervisning. Økonomi. Husholdning. Kommunikation. Selvstændig livsførelse. Botræning. Derudover er der toilet og vaskemaskine, samt mulighed for at indsætte bad. Der er mulighed for at få overnatning i forbindelse med botræning, overnatningen vil foregå i et samarbejde med Rendbjerg hjemmet, da de råder over 3 værelser til overnatning. 16/25 Undenomsarealer Her er terrasser, gårdsplads, forhave og baghave. Baghaven er en gammel have med frugttræer, nøddetræer, bærbuske, vindruer, drivhus, grøntsags/ krydderbede, blomsterbede og græsarealer. Ligeledes er der redskaber og maskiner til undervisning i gartneri, havebrug og pedellignende aktiviteter. I baghaven er der en Carport og et udhus, hvor der er undervisning i træ kløvning til pejsebrænde. Den gamle Præstegaard råder p.t. over 2 minibusser, som der er mulighed for at låne, med trailer og havetraktor, til brug i undervisning i haveservice, såsom græsslåning for udefrakommende interessenter. Personaleressourcer Der arbejdes med en klassekvotient på 4 elever. Der ansættes 1 1/2 personale, svarende til 56,6 t. incl. forberedelsestid. Optimalt er elevtallet på 8 elever, i så fald vil der kunne ansættes 3 personaler i fuldtidsstillinger. Personalegruppen sammensættes af pædagogisk uddannede og fagligt uddannede med erfaring i undervisning af målgruppen. Den gamle Præstegaard afklarer behovet for, evt. Pas test eller neuropædagogisk screening. Side 16 af 25

17 Undervisningsmetoder Med udgangspunkt i uddannelsesplanen for den unge, tilrettelægges undervisning under hensyntagen til, hvad der fungerer bedst for den enkelte unge, idet der fokuseres på den unges ressourcer, ønsker, drømme og realistiske muligheder. Der lægges særlig vægt på den enkelte unges kommunikationsevner, samt udbygning heraf. Desuden vægtes læringen om, det at være en del af et større fællesskab, herunder socialtræning på det niveau, den enkelte unge magter og evner. Der arbejdes med at støtte og give den enkelte, så stor grad af indflydelse og medbestemmelse som muligt, i forhold til fremtidig aktivering, fritidsmuligheder, samt det at bo så selvstændigt som muligt. 17/25 Kvalifikationer på Den gamle Præstegaard Pædagogisk uddannet personale og værkstedsassistenter med håndværksmæssig baggrund, ad hoc speciallærer efter behov. 4. Samarbejde dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg og Den Gamle Præstegaard STU-Gråsten Dagfunktionen ved Aflastningshjemmet Rendbjerg og værkstedet Den Gamle Præstegård er en del af STU Sønderborg og underlagt samarbejdsmodellerne, aftaler, tiltag, fælles beskrivelser og organisering. Det betyder, at den unge, i Gråsten området, vil have alle de muligheder de to uddannelsessteder tilbyder; fælles arrangementer, studieture m.m. sammen med de øvrige brugere. Der vil her være mulighed for fordybelse med det der har den unges interesse, drømme og selvfølgelig det der indgår i uddannelsesplanen. Visiterede brugerne til STU på de 2 steder, er at betragte som et tilbud. Når en bruger indvisiteres vil vedkommende indgå i de tilbud som tilbydes i den samlede STU. Side 17 af 25

18 Tilbuddene vil blive modul opbygget og de forskellige moduler vil fysisk blive placeret, hvor det skønnes mest hensigtsmæssigt, ikke mindst set i forhold til de 2 steders styrker og muligheder. Der vil være en fælles besøgs- og visitations procedure, hvor de 2 steder vil blive præsenteret. 18/25 5. STU Alsgade ved Sønderborg Produktionshøjskole - Et STU tilbud til unge i overgangen fra ung til voksen Indledning: På Sønderborg Produktionshøjskole møder vi en bred vifte af unge i alderen år, der på trods af de særligt tilrettelagte forløb, såvel i det ordinære uddannelsessystem som i EGU-forløbene ikke har været i stand til at gennemføre et uddannelsesforløb på normale vilkår eller fået en fast tilknytning til arbejdsmarkedet. Sønderborg Produktionshøjskole har derfor udviklet et tilbud tilpasset denne gruppe unge, som på mange måder har vist sig at være svært placerbare og derfor fortsat befinder sig i en udsat position. Udformningen af det konkrete tilbud er udviklet dels gennem samtaler med unge fra målgruppen, inspiration fra STU-tilbud rundt om i landet samt erfaringer med elever på produktionsskolen og andre elevgrupper, der har vist sig at ville have et langt større udbytte af et STU-tilbud end et ordinært produktionsskoleforløb. Målgruppen Uddannelsesforløbet tilbydes unge mellem 16 og 25 år, der har afsluttet grundskolen og derudover opfylder lovens krav om at være omfattet af et STU-tilbud. Sønderborg Produktionsskoles STU-tilbud er derfor rettet mod den gruppe af unge, der er karakteriseret ved ikke på nuværende tidspunkt at være i stand til at tage nogen form for ordinær uddannelse. Side 18 af 25

19 Det er imidlertid svært præcist at definere elevgruppen, idet deres problemstillinger og handlemønstre er meget forskellige. Generelt har de alle problemer med at klare basale opgaver i hverdagen som f.eks. hygiejne, betaling af regninger samt forståelse af almindelige sammenhænge. De har endvidere som regel dårlige læse- og regnekundskaber og deres abstraktionsniveau er ofte meget lavt. En del har gennem deres opvækst været socialt dårligt stillet. 19/25 Fælles for dem er endvidere, at de er udsatte i forhold til deres jævnaldrende. De er meget nemme ofre for mobning og andre former for dårlig behandling. (De fleste har tidligere i deres skoleforløb været på forskellige former for institutioner) Af hensyn til de fysiske rammer omfatter tilbuddet ikke kørestolsbruger, ligesom det forudsættes, at den unge i rimeligt omfang er selvhjulpen. Geografisk beliggenhed Uddannelsen foregår på Alsgade 80 i Sønderborg i en kombineret erhvervs- og boligejendom. Den er centralt placeret i forhold til offentlig transport. Fysiske Rammer Erhvervsafdelingen indeholder: Butik, værksteder, kontor og undervisningslokaler. Erhvervsafdelingens værksteder giver ideelle muligheder for træning af erhvervsrettede aktiviteter igennem uddannelsesforløbet i form af: MONTAGEVÆRKSTED (Produktionslignende opgaver) TRÆVÆRKSTED (Værkstedsrelaterede opgaver - enkle håndværksmæssige færdigheder, vedligehold af maskiner) GLAS- & DEKOVÆRKSTED (Kreative fag Glasmageri, årstidens dekorationer og udsmykning, syning og reparationer) BUTIK (Butiksindretning, kassebetjening, oprydning, skiltemaleri, økonomi) Udenomsarealer: Består af gårdsplads, forhave, baghave og terrasser. Side 19 af 25

20 Værkstedsfaget HUS & HAVE. (Gartneri, havebrug og pedellignende aktiviteter) Denne træningsbane kan desuden indgå som en udvidet botræningsform. 20/25 Boligen er en stor villa på 260 m2. Stueetagen indeholder stort bryggers, stort køkken, spisestue og toilet/bad. Første salen rummer 5 gode værelser, der er ideelle til undervisning. Derudover er der toilet/bad. Boligen giver muligheden for et reelt botræningstilbud og kan rumme fagene: Økonomi Husholdning Kommunikation Selvstændig livsførelse Botræning Basisproduktion med rum til samtale Samfundsfag Dansk/Matematik Personaleressourcer Som udgangspunkt arbejdes der med en klassekvotient på 4 elever. Der ansættes én medarbejder pr. 4 elever. Optimalt er elevtallet på minimum 12 elever, hvilket vil svare til ansættelse af 3 fuldtidsmedarbejdere og 2 fleksjobansatte. Personalegruppen sammensættes af pædagogisk uddannede og fagligt uddannede med erfaring i undervisning af målgruppen. Samarbejdspartnere SPH har samarbejdsaftaler med: EUC syd BC syd VUC SOSU EGU Side 20 af 25

21 NetOpNu psykologerne Samt et utal af virksomheder i lokalområdet 21/25 Indhold Sønderborg Produktionshøjskoles tilbud kombinerer et læringsrum der består af: Lyst Hjem Fritid Personlighed Uddannelse Læring Evne Uddannelse Med mulighed for at træne evnen til at agere i tre relationscirkler: Side 21 af 25

22 - Tilbuddet kan indgå som hele eller dele af STU-uddannelsen, og kan som helhed betragtes som en træningsbane for en god hverdag med 22/25 arbejde, hjem, venner og fritid. Under hele uddannelsen lægges vægt på den unges individuelle behov. De tests, der introduceres i afklaringsforløbet, benyttes gennem hele uddannelsen for løbende at kunne evaluere den videre udvikling. Strukturen i en hel 3 årig uddannelse er bygget op omkring følgende fokusområder under hensyntagen til den enkelte, men der kan lige så vel aftales forløb af kortere varighed: Etablering af et socialt netværk Yderligere afklaring af kompetencer, lyst og muligheder. Tydeliggørelse af: hvem er jeg, hvad kan jeg, og hvor er min plads i verden? Fordybelse og udfordring. På 2. året kender eleven huset, medarbejderne og mulighederne og kan for alvor fordybe sig i de områder, han/hun godt kan lide, og de områder der er nødvendige at kunne, som den unge derfor har brug for at træne. Opsamling og udslusning. Ved 2. års afslutning planlægges 3. året. Nogle indsatsområder forbliver i skemaet samtidig med, at der langsomt tages tilløb til udslusning via praktikker, undervisning på andre institutioner o. lign. Målet er, at samtlige elever ved hvor de skal fortsætte deres virke efter uddannelsen på. SPH s STU forløb Under er hele afsluttet. uddannelsen arbejdes ud fra en uddannelsesplan indeholdende undervisning inden for områderne: Økonomi Husholdning Kommunikation Selvstændig livsførelse Botræning Samfundsfag Dansk/matematik/IT Faglig udvikling Side 22 af 25

23 Afhængig af elevens lyst, evner og interesser kan skolen tilbyde at arbejde med disse fag i forskellige rammer: Læringsområder på de forskellige linjer/værksteder 23/25 VÆRKSTEDER Økonomi Husholdning Kommunika. Selvst. Livsf. Botræning Samfundsf. Dan/Mat/IT Fag. Udv. Hus og Have Samarbejde Udv.vedligeh Pedel Gartner Glas, Deko, Butik Kassebetj. Opryd Kundebetj. Højtider Prissætning Kassebetjen. Butik Optælling Regngør Vedligehold Skilte Glas Matematik Deko Montage Timeløn Samarbejde Udholdenhed Montage Effektivitet Metal og Motor Timeløn Samarbejde Reparation Beregninger Svejs Rep. Vedligehold Motor Basisproduktion Fortælling Oplevelser Politisk viden Ordforråd Kultur Lytte Erfaringer Om kulturer Historier Tradition Lande Hverdag Køkken Priser Madlav. Samarbejde Købe ind Tøjvask Højtider Varekendskab Køk. Ass. Penge Opvask Samtale Planlægning Opryd Tjener Budget Rengør Huset Planter Samarbejde Fødselsdage Indretning Højtider Opryd Samtale Højtider Indv. Vedlige Årstider Gulvvask Musik Hygge Vinduer Besøg Afstøv Teori Bank Nettet Rudekuverter Dansk Budget Mobil Skat Matematik Dialog 1. i måneden IT Læs Skriv Fortæl Lyt Ude af huset Priser Indkøb Aftaler Indkøb Transport Indkøb Samfunds- Penge Tider Møder Seværdighed. Varekendskab Træning Film Historie Geografi Bykort Kommunen Praktik Aftaler Arbejde Transport Fagtræning Tider Job Samarbejde Dialog Side 23 af 25

24 Omkring fagene dansk, matematik og IT vil der ud over, at der arbejdes i praksis med det på de enkelte linjer, også arbejdes målrettet med IT som hjælpeværktøj. Til eksempel kan nævnes Dictus og IT- rygsækken 24/25 Eksempel på et ugeskema Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Morgenmad/ Morgenmad/ Morgenmad/ Morgenmad/ Morgenmad/ Basisproduktion Basisproduktion Basisproduktion Basisproduktion Basisproduktion Værksteds- Værksteds- Værksteds- Værksteds- Værksteds- aktivitet aktivitet aktivitet aktivitet aktivitet Kaffe / te Kaffe / te Kaffe / te Kaffe / te Kaffe / te Pause Pause Pause Pause Pause Individuel faglig Individuelfaglig Individuel faglig Individuel faglig Individuel faglig undervisning. fx undervisning. Fx undervisning. Fx undervisning. Fx undervisning. Fx dansk, værksted, dansk, værksted, dansk, værksted, dansk, værksted, dansk, værksted, botræning, IT botræning, IT eller botræning, IT botræning, IT IT eller eller matematik matematik eller matematik eller matematik matematik Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost Værksteds- Værksteds- Værksteds- Værksteds- Fællesmøde aktivitet aktivitet eller ture aktivitet aktivitet ud af huset Individuel læse- og undervisningsplan Der udarbejdes en individuel undervisningsplan inden for hvert emneområde, idet der formuleres overordnede mål og delmål under hensyntagen til elevens forudsætninger, ønsker og behov. 6. Diagram af STU-Sønderborg Side 24 af 25

25 25/25 STU Sønderborg Den gamle præstegård Gråsten Rendbjerghjemmet Egernsund Produktions- Højskolen Sønderborg Specielt tilrettelagt tilbud Visitation 12. ugers afklaring Endelig uddannelsesplan Den gamle præstegård Gråsten Rendbjerg- Hjemmet Egernsund Produktions- Højskolen Sønderborg Specielt tilrettelagt tilbud Side 25 af 25