Indholdsfortegnelse. Del 1 Introduktion til Spil Smart. Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06. Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07

Transkript

1 I SMN: Pr odukt : SPNA

2 Indholdsfortegnelse Del 1 Introduktion til Spil Smart Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06 Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07 Spil Smart missionen og den bagvedliggende historie 08 Forstå Spil Smart konceptet 09 Sådan instruerer du klassen 12 Del 2 10 Spil Smart arrangementer Tomgang 14 Engel 16 Ensom 18 One More Night 20 Radioactive 22 Lidt i fem 24 Faxe Kondi 26 Jeg vil ha dig for mig selv 28 I m Yours 30 As Long As You Love Me 32 Om Liv Beck og Tove Sørensen 34 Spil Smart som E-bog, på Youtube, Facebook, m.v. 35

3 06 Forord Kære musiklærer Vi er glade for at du sidder med vores Spil Smart bog i hånden. En bog hvis sigte er, at gøre det lettere for dig at forberede og gennemføre sammenspil på mellemtrinnet. Vores rolle, som forfattere til denne bog er, at stå for det tidskrævende arbejde det er, at forberede sammenspil. Vi udvælger nye populære hits børnene kender, tilpasser dem niveauet og formidler dem på enkel vis, så du kan sætte eleverne hurtigt i gang. Du kan så bruge tiden på sammenspil med eleverne og eventuelt bygge ovenpå med dine egne idéer til arrangementerne. I bogens del 1 sætter vi dig grundigt ind i vores Spil Smart koncept, der er skabt gennem mange års erfaring som musiklærere og i del 2 er 10 nutidige danske og udenlandske hits arrangeret så de er klar til at tage med i klassen og spille. Som professor Kjeld Fredens minder os om på følgende side, er musik i folkeskolen vigtig for barnets samlede udvikling og indlæring. Det er forskning, vi musiklærere ikke betvivler. Når det gælder den del af musikundervisningen der hedder sammenspil, håber vi, at du fremover vil bruge os til en stor del af forberedelsen. Til gengæld giver vi dig hits børnene kender, der er skræddersyet til dine elever og klar til at spille. God fornøjelse. De bedste hilsner Liv og Tove

4 07 Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet Evnen at lytte og kommunikere er vigtig i al undervisning. Den gode samtale er et samspil af organiseret musikalitet, så timing, rytme, sprogtone, betoning, dynamik, skaber empati og koordinerer opmærksomhed og aktivitet i klassen både via nonverbalt og verbalt samspil. Evnen til at tænke med og føle for andre er grundlæggende bundet op på vores evne til at danse og synge i en jævn, forudsigelige rytme med hinanden, når vi kommunikerer. Denne dans skaber synkronicitet mellem to personer, og den udvikler evnen til at lægge opmærksomheden ud mellem mennesker. Alt dette kan nærværende bog gøre os bedre til så grib trommen, bassen og klaveret og spil med på en både musikalsk og personlig rejse. Kjeld Fredens Adj. professor recreate Aalborg Universitet

5 08 Spil Smart missionen - og den bagvedliggende historie 27 elever, et musiklokale og én lærer. På disse vilkår har sammenspil muligvis ikke førsteprioritet når musikundervisningen skal planlægges og ikke mindst gennemføres. Vi ønsker dog at alle elever i folkeskolen kontinuerligt skal prøve glæden ved at opleve klassen som en helhed der spiller musik sammen, samt få del i de positive afsmitninger, såsom forbedret indlæringsevne, arbejdshukommelse, koncentration, empati, kreativitet og en hel del andet som forskningen viser, at musikken giver. For at højne muligheden for at dette sker, har vi skrevet Spil Smart ud fra følgende mission: At den enkelte musiklærer via Spil Smart konceptet og tilhørende arrangementer, skal opleve at det at forberede og gennemføre succesfuldt og motiverende sammenspil bliver markant lettere og mindre tidskrævende. Vi har begge undervist i sammenspil i mange år og har ofte drøftet undervisningsmateriale og mangel på samme. Som så mange andre har vi undervist ud fra hjemmelavet materiale, da vi synes, det er svært at finde aktuelle numre i gode og realistiske arrangementer. Vores mission og Spil Smart koncept opstod altså ud fra vores egne behov. At finde sange og tilpasse dem eleverne er et omstændeligt arbejde der ganske enkelt tager tid. Vi begyndte derfor at udveksle sange, der var gode at spille og arrangementer, der lød godt. På den måde gjorde vi det lettere for hinanden og oplevede, at vi halverede vores forberedelsestid. Undervejs har vi søgt blandt hundredvis af sange, forfinet arrangementerne igen og igen, debatteret og afprøvet i undervisningen, indtil vi nærmede os en effektiv og virkningsfuld måde at forberede og gennemføre sammenspil på. Nu vil vi dele vores erfaringer og arrangementer med jer. Derfor har vi i et tæt samarbejde med Stepnote udgivet denne bog. Den består af et simpelt og konsekvent koncept, en enkel instruktion og ti nutidige hits, der er arrangeret, så de passer til eleverne på mellemtrinnet.

6 Forstå Spil Smart konceptet 09 Når du køber en Spil Smart bog eller e-bog, køber du populære sange som børnene kender rigtig godt, udvalgt, testet, færdigarrangeret og tilpasset mellemtrinnet af to erfarne musiklærere. Det betyder med andre ord, at en stor del af den tidskrævende forberedelse du plejer at have, lægger du i hænderne på os. Derfor er det vigtigt, at du synes det er et validt produkt, som du har tillid til. For at synliggøre arbejdet der ligger bag de 10 simple arrangementer, beskriver vi her Spil Smart konceptet. Når du har læst dette kapitel, anbefaler vi at du læser kapitlet: Sådan instruerer du klassen. Der er to kriterier som er meget vigtige i forhold til vores arrangementer. Det ene er, at arrangementet skal være så simpelt, at det kan spilles af alle elever på mellemtrinnet. Det andet er, at arrangementerne skal lyde så godt, så eleverne får noget ud af at spille dem. Det har vi løst på følgende måde. De 6 kriterier for udvælgelse af sange Vi har seks kriterier som en sang skal leve op til, for at vi kan ende med et simpelt arrangement målrettet undervisning, niveau og den aldersgruppe vi arbejder med på mellemtrinnet. Kriterierne er: 1) Samme akkordprogression hele sangen igennem og maksimum fire akkorder 2) Ingen shufflede ottendedele 3) Tekster der er til at udtale/synge og indholdsmæssigt er passende for børn 4) Et tempo der ikke er for højt 5) Nutidige populære sange børnene på mellemtrinnet kender godt 6) Et spænd i sangregisteret der passer til børnene på mellemtrinnet Én skabelon til 10 sange Alle sangene i bogen er arrangeret, noteret og beskrevet ud fra samme skabelon og fremgangsmåde til indstuderingen. Trommerytmen er endda nøjagtig ens gennem alle sangene. Det betyder at eleverne efter at have spillet bare et Spil Smart arrangement, genkender processen, figurerne og rytmen, hvilket giver tryghed og overblik og gør, at indstuderingen går hurtigere allerede ved anden sang.

7 10 Melodilinje og noder Vi har bevidst fravalgt at notere melodilinjerne på noder. Det er vigtigt, at eleverne lærer melodierne ved at lytte til originalindspilningerne, frem for at de lærer dem ved, at du som underviser spiller melodien på guitar eller klaver fra et nodebillede. Resultatet bliver at eleverne kommer tættere på den originale frasering, som de i forvejen højst sandsynligt kender. For dig som underviser vil der være tale om, at du skal lære de sange som du eventuelt ikke kender i forvejen. Her henviser vi ligeledes til Youtube, Spotify, eller andre medier hvor du finder originalen. De noteringer vi har valgt at tage med, er noder til det der spilles på klaver og trommer og TABS til det der spilles på guitar og bas. Som supplement til klavernoderne har vi valgt at vise et foto af hvordan akkorderne skal spilles på klaveret. Vi opfordrer til, at du giver eleverne en kopi af arrangementssiden (højre side), så de kan øve sig på egen hånd.

8 11 Idéen bag rytmevalget og de simple arrangementer Trommer/percussion Noget af det der kan gøre det svært at spille sammen, er de mange rytmiske fraseringer der ligger oven i hinanden. Derfor har vi gjort eleverne den tjeneste, at der kun er to rytmer, der skal holdes styr på; én rytme til trommer/percussion og én rytme til akkordinstrumenterne. Klaver, bas og guitar spiller uddrag af akkorderne på 1-slagene. I sange med to akkorder pr. takt spilles akkorderne på 1- og 3-slagene. Det betyder i praksis, at der kun er to rytmer i lokalet at holde øje med; den for slagtøj og den for akkordinstrumenter. Derudover lader vi trommer og percussion spille den samme rytme gennem alle ti melodier hvilket giver en mere og mere stabil rytmegruppe efterhånden som I arbejder jer gennem bogen. Guitar/bas På samme måde har vi valgt at lade bas og guitar spille det samme nemlig grundtonen i akkorderne. Det er enkelt og betyder at flere elever kan lære det samtidig og kan overføre det ved skift fra for eksempel bas til guitar. Denne simple måde fungerer, da vi har klaveret til at spille uddrag af akkorden oven på grundtonen. Som en bonus får eleverne derudover en fornemmelse for tonalitet og harmonilære ved konsekvent at høre og spille grundtonen i akkorderne. Det giver et godt udgangspunkt for sangerne og resten af bandet at grundtonen er mejslet ud på den måde. Keyboard/klaver Endelig spiller keyboard og klaver det samme; et to-toners arrangementer af hver akkord. Disse to toner er nok til at give den rigtige harmoniske oplevelse for eleverne, da vi har guitar og bas til at spille grundtonen. De to toner er udvalgt og arrangeret, så eleverne skal flytte fingrene så lidt som muligt. I visse tilfælde kan de endda spille de samme to toner i to forskellige akkorder. Kort sagt kan man sige, at vi med vores arrangement får maksimal lyd ud af så lidt som muligt. Det giver eleverne overskud til at lytte til sammenhængen og rent faktisk spille sammen.