Oktober 2015 HØJVANGSKOLENS HØJVANGSKOLEN NYHEDSBREV

Transkript

1 Oktober 2015 HØJVANGSKOLEN HØJVANGSKOLENS NYHEDSBREV

2 Nyt fra ledelsen Hvad er HLC? Af Gitte Lervad Lundø Måske har I hørt lærerne eller pædagogerne omtale HLC til forældremøder eller til samtaler. Måske har en lærer sagt, at han lige vil spørge om hjælp fra HLC, eller at han har lavet en aftale om et forløb med HLC. Men hvad er HLC? HLC står for Højvangskolens Læringscenter. På Højvangskolen har vi lærere og pædagoger, som har forskellige vejlederfunktioner: læsevejledere, matematikvejleder, læringsvejledere, akt-vejledere, medievejledere, it-vejleder og naturfagsvejleder. Disse vejlederfunktioner er samlet i HLC og har det fælles formål, at de skal støtte og bidrage til udviklingen af de professionelle læringsmiljøer på Højvangskolen, så alle elevers læring og trivsel øges. Majbrit Clemmesen er koordinator for HLC. Majbrit er uddannet psykolog og har en baggrund som folkeskolelærer. Majbrit koordinerer alle de indsatser, som foregår i HLC. HLC arbejder på hele skolen, men har fysisk tilstede i to mindre lokaler midt på skolen ved den røde søjle ved naturfagslokalet. Det ene lokale er Majbrits kontor, hvor hun arbejder fra og også afholder møder. Det andet lokale kalder vi Satellit, og her foregår forskellig undervisning af enkelte elever eller mindre grupper af elever i perioder. Hvilke indsatser laver HLC? HLC arbejder med tre kategorier af indsatser: - Forebyggende indsatser: Af forebyggende indsatser kan nævnes: faglige-forløb for enkelte elever eller større grupper, testning af elever, skilsmissegrupper, robusthedsforløb for hele årgange, læse-forløb m.m. - Intervenerende indsatser: Disse indsatser kan være observationer i klasser med henblik på sparring til klassens lærere, kortere faglige forløb med elever eller trivselsforløb med klasser eller grupper af elever. - Akutte indsatser: De akutte indsatser omhandler en indsats, hvis en eller flere elever groft overtræder skolens regler. Hvis en lærer eller en pædagog vurderer, at en elev har overtrådt skolens regler, så eleven ikke kan blive i klassen, retter han henvendelse til HLC. Eleven skal herefter være i Satellitten, og der sikres, at der bliver taget kontakt til hjemmet, samt at der bliver fulgt op på den konkrete handling, og der bliver aftalt en fremadrettet indsats. Hvornår laver HLC indsatser? Hvis en lærer, en pædagog eller et team vurderer, at de står med en udfordring, hvor de kunne bruge HLC, så retter de henvendelse til HLC ved hjælp af et indstillingsskema. Herefter fordeler Majbrit opgaverne, og vejlederne tager kontakt til den eller de personer, som har lavet indstillingen. Sammen laver de en handleplan for indsatsen. I forældre vil altid vide besked, hvis der er lavet en indstilling, som omhandler jeres barn. HLC s samarbejde med TEFL HLC samarbejder med Tværgående Enhed for Læring, som er en afdeling under Uddannelse og Arbejdsmarked i Horsens Kommuner, og som bland andet dækker over det vi tidligere kaldte PPR. Alle indsatser i HLC, som omhandler enkelte elever, er planlagt og aftalt med skolens psykolog fra Tværgående Enhed for Læring.

3 HLC samarbejder bl.a. med TEFL s konsulenter om faglige indsatser, og TEFL afholder netværksmøder for vejlederne i Horsens Kommune. Personalenyt Mette Fenn Vester er blevet ansat som ledende pædagog for pædagogerne i CNT og hovedskolens SFO. Mette går direkte fra en konstituering og til en fast stilling. Som afdelingsleder for CNT ansættes Sinnet Stork Sørensen. Sinnet er 43 år, læreruddannet og med en fortid senest på behandlingshjemmet Dalgården. Sinnet har tidligere været involveret i flere andre ledelsesfunktioner. Hun tiltræder d. 1. november. Motionsdag Vennedag og Motionsdag Mødetid: Fredag d. 9. oktober 2015 Eleverne møder og har fri til normal tid. Aktiviteter: Første del af dagen er vennedag, hvor eleverne har mulighed for at lave aktiviteter med deres store-/lilleven. Kontaktlærerne planlægger dagen. Klokken starter motionsdagen med fælles opvarmning for hele skolen på sportspladsen. 0. årg: Har Børnehaveklasseløb på sportspladsen årg. Kan vælge 7,5 km løb eller 10 km løb årg. Cykler til Purhøj, løber to x bjergløb a 2,7 km og cykler tilbage Program: 8.00: Vennedag inkl. aktiv, pause, spise : Fælles opvarmning på sportspladsen 12.10: 6.og 7. årg. cykler til Purhøj 12.15: 8. og 9. årg. cykler til Purhøj 12.20: 10 km sendes afsted 12.25: 7,5 km sendes afsted 12.30: 6 km sendes afsted Påklædning: Fornuftig påklædning og fodtøj, som passer til aktiviteten. Der kan evt. omklædes i klasselokalerne årg. skal huske cykel og cykelhjelm. Startkort: Udleveres til årg. inden løbet. Udleveres til årg. ved Purhøj Boden: Er lukket men efter løbet får eleverne udleveret en juice i klassen. Forældre er meget velkomne til at deltage i motionsdagen fra kl årg. Kan vælge 6 km løb eller 7,5 km løb

4 Naturfagsuge En spændende og lærerig naturfagsuge på 2. årgang er slut! Det var en dejlig uge, hvor børnene fik mulighed for at arbejde med vand på en masse forskellige måder. og meget mere. Ih, hvor har det været spændende - og børnene gik op i det med liv og sjæl!! Vi arbejdede med vandets kredsløb, planters vandoptagelse, smeltepunkt/kogepunkt, saltning, flyde/synke, livet i vandhullet, vandhulsdyr, vandkvalitet, Her er et billede fra 3. årgang. Der er blevet lavet flere forsøg med, hvad der kan flyde, synke eller

5 dykke i vand. Derfor har vi lavet skibe af skrald i et forsøg på at se, om de kunne flyde eller synke til bunds. Vi afsluttede vores emne om vand med at søsætte vores hjemmebyggede både i skoven På 8. årgang har eleverne arbejdet med temaet Vand på et projektniveau, hvor eleverne har fået et tema ud fra deres interesse. Opgaven var fredag at være klar med en messestand hvor de for hinanden, skulle fremlægge deres arbejde. Det hele bredte sig lige fra lange brusebade, over smeltende poler og til orkaner. Centerklasserne Tirsdag d. 22/9 var M1, M2 og M3 i Herning for at deltage i det årlige idrætsstævne i floorball. Efter en spændende indledning, skulle der spilles finalekamp.

6 Og med tre sejre og en uafgjort, skulle der pointtælling til for at finde en vinder. Højvangskolen kunne da hæver armene som samlet vinder pga. en højere målscore. I3 har været på besøg på Børnebondegården, hvor de havde en fantastisk dag i selskab med dyrene.

7 SFO Tak for den store opbakning til vores forældrekaffe, dejligt at se så mange af jer! Lidt om Jens Bay Som en del af et skolearbejde har Victor fra 6.a interviewet Jens Bay, om hvordan det er at være skoleinspektør. Følgende er Victors sammendrag. Arbejde på kontoret på skolen. Af Victor Lund, 6.a Hvordan er det mon at være Jens Bay og på skolens kontor? Efter efterårsferien starter vi op med vores nye tema i SFO'en. Temaet frem til uge 47 er: Lys og mørke. Der vil i løbet af uge 41 blive lagt et målskema ud på tabulex. I målskemaet vil I bla. kunne læse om de forskellige læringsmål, og aktiviteter der vil blive tilbudt i SFO'en. I må meget gerne tale med jeres børn derhjemme omkring emnet lys og mørke. Det kan være en snak ifh. til sindsstemninger, musik, årstider, det gode, det onde osv. I uge 43 starter Anders Boysen et musikforløb i SFO'en. Forløbet foregår frem til december, og er et tilbud til børn i 2. og 3. klasse. I uge 41 kommer der en tilmelding på tabulex. Der vil arbejdes frem mod en lille forestilling, som vil blive fremført til vores julearrangement i december. Forestillingen er bygget op omkring temaet "Lys og mørke". Jens fortalte, at han synes, det er vigtigt at gå i pænt tøj. Han vil gerne vise, hvem der er skoleinspektør. Men han fryser også, hvis han kun har en skjorte på og en trøje er for varm, så en jakke er midt imellem. Selv om Jens arbejder på et kontor, kan han ikke lide kaffe han drikker kun the og vand. Jens fortalte, at han har en datter, der hedder Lykke, som er 23 år og en søn, der hedder Mikkel og er 20 år. Begge bor i Århus. Jens bor i Kolding. Jens livret er oksebøf og pizza. Jens fortalte, at han rigtig godt kan lide børn og det er derfor, han arbejder på skolen og derfor han vil være skoleinspektør. Han vil gerne lave en god skole. Jens har tit travlt men det sjoveste han ved, er at snakke med børnene på skolen. Det sværeste, og det var et rigtig godt spørgsmål, synes Jens, er når skolen ikke kan helt gøre det godt nok. Jens bruger briller, fordi han ellers ville støde ind i ting og køre galt i sin bil. Jens er rigtig glad for at arbejde på Højvangskolen.