Antal og placering af bemandede legepladser i København
|
|
- Karla Bjerregaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Redegørelse om muligheden for at finde nye veje og nye muligheder for at udnytte de pædagogiske tiltag på en anden måde, så der stadigvæk kan være bemanding på legepladser. Indledning De bemandede legepladser er et åbent og gratis tilbud til byens børn og unge. Hovedaktiviteterne tager udgangspunkt i de 4 elementer ild, vand, jord og luft. Generelt giver legepladserne børnene mulighed for fysisk udfoldelse, fantasi og kommunikation på tværs af kultur, alder og køn. Tilbuddet om en offentlig legeplads, med pædagogisk personale, er unikt og findes kun i Århus og København. Historisk rids De bemandede legepladser i København har ført en omtumlet tilværelse imellem forvaltningerne, Kultur- og Fritidsforvaltningen, Vej og park, Arbejdsmarkedsforvaltningen og senest til Børne- og Ungdomsforvaltningen, hvor de, på grund af et ønske om at styrke samarbejdet om børn i skolealderen, er tilknyttet Undervisning og fritid. På grund af disse forskellige tilhørsforhold, er der områder bl.a. i forhold til kommunikation og normering, der endnu ikke er afklaret og iværksat. Kommunikation De bemandede legepladser er ikke opkoblet til forvaltningens net og har derfor ikke samme adgang til relevante oplysninger og kommunikation, som forvaltningens øvrige pædagogiske tilbud. CI arbejder med problemstillingen, som har været drøftet mellem CI og legepladslederne på et møde i centralforvaltningen. Af samme grund må legepladslederne sende deres regnskaber til indtastning i lokalforvaltningerne. Normering De bemandede legepladser har ingen egentlig normeringsaftale, hvorfor personalebudgettet udmeldes efter faktisk løn. Det gør det vanskeligt, både for forvaltningen og den enkelte leder at budgettere og føre budgetkontrol. F. eks. Bruges dele af vikarbudgettet som buffer for uforudsete lønudgifter ved nyansættelser. Legepladspersonalets opgave med den indvendige rengøring af huset, gulve, borde, toiletter og legeredskaber, løses indenfor samme normering. Den overvejende del af legepladserne er bemandet med 1,5 til 3 årsværk. Det vil sige 1 pædagogisk uddannet leder og en til to medhjælpere. Den samlede normering for de 24 bemandede legepladser er 47,82 årsværk, fordelt med:. 6 legepladser a` 1,54 årsværk 9 legepladser a` 2.00 årsværk 2 legepladser a` 2.50 årsværk 4 legepladser a` 2,54 årsværk 1 legeplads a` 3.00 årsværk 1 legeplads a` 3,70 årsværk 1 legeplads a` 5.80 årsværk Antal og placering af bemandede legepladser i København
2 Efter nedlæggelse af bemandingen på 4 legepladser, har Københavns Kommune 24 bemandede legepladser fordelt med: 2 legepladser i det centrale byområde 3 legepladser på Østerbro 6 legepladser på Nørrebro 2 legepladser på Bispebjerg 2 legepladser i Brønshøj/ Husum/ Vanløse 2 legepladser på Vesterbro/ Kgs. Enghave 6 legepladser på amager 1 legeplads i Valby Heraf er 5 legepladser temalegepladser, hvor de besøgende børn bliver udfordret i alternative legemiljøer. Disse legepladser er overvejende bydækkende og besøges og bruges af familier, børn, skoler og institutioner fra hele byen. Remiseparken bondehuset, en legeplads med dyr, ponyridning og almindelige legefaciliteter Valbyparken, en naturlegeplads med god plads til mange forskellige aktiviteter Blegdamsremisen, en indendørs legeplads med god plads og mange forskellige legefaciliteter Traffiklegepladsen, en legeplads med trafiktræning som hovedaktivitet. Ørstedsparken, som netop er oprettet som elektronisk interaktiv legeplads, med fokus på fysisk udfoldelse og læring Når skoler og institutioner vil besøge Blegdamsremisen, trafiklegepladsen og den elektroniske legeplads i Ørstedsparken, skal de bestille tid i god tid i forvejen. Børnefamilier skal ikke forhåndsbestille plads. De generelle åbningstider på legepladserne er dagligt fra kl til kl. 17 og fredag kl. 10 kl. 17. Enkelte legepladser har andre åbningstider. F.eks. har Bondegården åben alle årets dage fra kl til kl Personaleudvikling Legepladserne benytter APV og medarbejderudviklingssamtaler, som grundlag for personaleudvikling og udvikler sig bl.a. via aktuelle kursudbud, inden for de budgetmæssige rammer. Der har dog ikke siden år 2000, været udmeldt udviklingsmidler til de bemandede legepladser Brugere De private Brugere er primært i alderen fra 6 14 år. Men legepladserne frekventeres også flittigt at forældre med småbørn på 0 6 år og unge op til 18 år. Børnefamilier fra nærmiljøet som bruger legepladsen som mødested og samlingspunkt, familier som er nytilflyttede, er på besøg i storbyen eller kommer som turister. børn og forældre, der ikke har brug for daglig pasning, men alene har brug for et trygt legested Børn der i kortere eller længere perioder, og af forskellige årsager, er institutionsløse Dagpleje og andre børnepassere Dag - og fritidstilbud og skoler Heraf en del institutioner, der ikke har egen legeplads. Eller institutioner med snævre indendørs rammer, som bruger den bemandede legeplads til leg og fysisk udfoldelse. Den enkelte bruger registreres ikke på den bemandede legeplads og forældre, der viger tilbage fra at benytte det etablerede institutionssystem, kan finde et alternativ i legepladsens regi. Aktiviteter og tilbud
3 De bemandede Legepladser er generelt større udendørs legearealer med mulighed for fysisk udfoldelse og kreativ stimulering. Børnene kan finde udfordringer i legen, og afprøve nye grænser. Når børn og voksne mødes på legepladsen er der mulighed for relationer med andre, og rum for fællesskaber på tværs at alder, køn, sociale og kulturelle forskelle. Herudover er der tilbud om lån af legeredskaber og fællesaktiviteter, samt årstids- og traditionsbestemte aktiviteter. Legepladsernes medarbejdere møder dagligt mange forskellige voksne, børn og unge med mange forskellige behov og problemstillinger. Med baggrund heri, tilrettelægges aktiviteter efter aktuelle behov i samarbejde med og i forhold til lokale brugere, besøgsgrupper og særlige forhold i lokalområdet. Projekter Nogle af legepladserne arbejder projektorienteret med aktuelle temaer som, venskaber, pige-/ drengegrupper fællesarrangementer for forældre og børn m.m.: Legepladserne stiller fysiske rammer til rådighed og støtter op om fællesprojekter mellem institutioner og skoler samt interessegrupper i nærmiljøet. Nogle legepladsledere udarbejder årsplan med beskrivelse af målsætning, projektplanlægning Samarbejdsrelationer De bemandede legepladser er rum for et uformelt samarbejde med bl.a. institutioner, skoler og lokale brugergrupper Lokalt ser legepladsernes medarbejdere sig selv som brobyggere mellem de forskellige institutioner Personalet på legepladserne samarbejder, i muligt omfang, med de forældre, der kommer på legepladsen Legepladspersonalet samarbejder i varieret omfang med SSP Legepladserne har et kontinuerligt samarbejde med Byens Børn, der bl.a. gennemfører fællesarrangementer på de respektive legepladser. Medarbejderne på nogle legepladser har samarbejde med sundhedsplejersker i forhold til særlige problemstillinger vedrørende besøgende familier med småbørn Legepladslederen inviteres / deltager i møder og konferencer, som tilrettelægges af distriktsforvaltningen sammen med institutionslederne i området. Medarbejderne har samarbejde med skolerne omkring børn der benytter legepladsen i skoletiden. Legepladsernes profiler De bemandede legepladsers ansatte ser sig selv som opsamlende enhed i forhold til, især de af Kommunens børn og unge, der ikke har anden institutionstilknytning. Som åbne legesteder med bemanding og uden registrering og placeret centralt i bybilledet, har de bemandede legepladser en stor kontaktflade til forskellige forældre og børn. Legepladsernes ansatte kan betegnes som ildsjæle, med pædagogisk uddannelse/ erfaring, der lægger stor energi og engagement i deres arbejde og som møder barnet der hvor det er. Legepladsernes ledere fortæller om forældre med småbørn, der som tilflyttere, besøger legepladserne og ved den lejlighed, forhører sig om børnepasning, arbejdsformidling m.m. Au pair børnepassere besøger legepladserne med de børn, de har til opgave at passe og finder her et mødested med andre i samme situation. På den måde fungere legepladserne som formidling af netværk og lokalkendskab og som led i borgerindgangen til Kommunen.
4 Marginaliserede og rodløse børn og unge hører til de bemandede legepladsers brugergrupper. Mange af disse børn og unge tager afstand fra, at voksne skal organisere deres hverdag, men føler tryghed ved muligheden for at opsøge en af legepladsens medarbejdere. Mange af legepladserne har samarbejde med SSP og politiet. F.eks. er der en legeplads der et par gange om ugen får besøg af politiet, der deltager i fodboldkampe med legepladsens børn og unge. En stor del af de bemandede legepladser fungerer som legestuer for forældre med småbørn. Integration De bemandede legepladsers ledere ser også arbejdet med integration som en af deres opgaver, både i forhold til sociale og kulturelle forskelle, aldersforskelle og i forhold til etnisk samspil. Legepladsernes brugere, der kommer uden deres forældre, har en aldersspredning på 6-18 år og når de skal følge legepladsernes spilleregler, lærer de at være sammen på tværs af alder og tage hensyn til hinandens aktiviteter, formåen og behov. Når legepladserne besøges både af børn der kommer alene, af forældre og au pair med småbørn, samt skoler og fritidsinstitutioner finder der et møde sted mellem børn med forskellig kulturel og social baggrund. Endelig er der mange børn i København, med anden etnisk baggrund end dansk, der ikke frekventerer fritidsinstitutioner og klubber. Disse børn finder et legested, hvor de kan deltage i forskellige aktiviteter, uden at binde sig for fast fremmøde eller forældrebetaling. De bemandede legepladser, der er placeret i lokalområder med mange familier med anden etnisk baggrund end dansk, har typisk opgaver der også relaterer sig til børnenes forældre, ud over samarbejdet om børnene. Mange af de tosprogede forældre bruger legepladserne som mødested og søger hjælp og vejledning hos medarbejderne til læsning og tolkning af breve fra kommunen og hjælp til andre ting, der kan være vanskelige i et relativt fremmed land. Rekruttering De bemandede legepladser har kun de brugere, som kommer af sig selv, med eller uden forældre. Legepladsernes personale kan ikke hente børnene og børnene kan ikke henvises / pålægges at være på legepladsen. Men legepladserne har, i en vis udstrækning mulighed for, at planlægge og udbyde aktiviteter, der tiltrækker og til en vis grad fastholder børnene. Derved er der også mulighed for at påvirke børnenes fritidsaktiviteter i en positiv retning. De børn, der har brug for et mere fast pædagogisk tilbud, skal anbefales at benytte kommunens dagpasningstilbud eller fritidstilbud og her har personalet på legepladsen en væsentlig rolle, som de officielle personer med pædagogisk faglighed, der er tættest på familierne. Faciliteter De bemandede legepladser baserer sig primært på udendørs legefaciliteter, de enkelte legepladser har indendørs faciliteter af varieret omfang, men de fleste har et lille hus eller skur, som kan give de besøgende børn ly for vejret og tilbyde et begrænset udbud af indendørs aktiviteter. Opsyn og tilsyn Som et offentligt pædagogisk tilbud, der besøges af mange børn i alle aldre og med meget forskellige normer, er der store krav til legepladsens sikkerhed. Personalet på de bemandede legepladser fører tilsyn med legepladsen. D.v.s.
5 Et dagligt visuelt gennemsyn for børneuvenlige efterladenskaber og hærværk. Et kvartalsmæssigt sikkerhedsmæssigt gennemsyn for bl.a. slitage, råd og andre tiltag. En årlig sikkerhedsmæssig gennemgang i samarbejde med forvaltningen Et årligt pædagogisk tilsyn, af områdets konsulent. De bemandede legepladser er ikke et pasningstilbud, hvorfor der stilles krav til modenhed og selvstændighed til de børn, der kommer på legepladserne, uden følge af forældre. Pædagogers og medhjælperes tilstedeværelse sikrer opsyn med legepladsens besøgende generelt men ikke det enkelte barn/børnegruppe og har snarere karakter af vejledning, igangsætning og adfærdsregulering. Vedligeholdelse Udover de pædagogiske aktiviteter varetager personalet selv rengøring af de indendørs faciliteter. Rengøring, årligt tilsyn og vedligeholdelse af udearealer, legeredskaber og toiletter bliver varetaget af forvaltningen. Nye veje og muligheder Inden forvaltningen opstiller mulighed for nye veje og muligheder, for brugen af de bemandede legepladser, så der fortsat kan være bemanding, foreslås følgende: Der gennemføres en brugerundersøgelse på de bemandede legepladser, med udgangspunkt i forventninger og behov blandt børn, forældre og institutioner Der afsøges muligheder for et mere formelt samarbejde med de lokale og de besøgende institutioner i forhold til de bemandede legepladsers pædagogiske grundlag og de regler der anvendes for børn og voksnes færden på legepladserne. Det undersøges om der kan etableres et formaliseret samarbejde mellem de bemandede legepladser, de lokale dag- og fritidsinstitutioner og den pædagogiske konsulent, om de af legepladsens børn, der har brug for særlig hjælp eller et andet pædagogisk tilbud Det undersøges om der kan etableres et samarbejde med lokale idrætsforeninger i forhold til børn der gerne vil dyrke sport. Evt. kan repræsentanter for de lokale foreninger besøge legepladserne og fortælle om deres aktiviteter og betingelser. Det undersøges om de bemandede legepladser, som supplement til de lokale klubber, kan fungere som samlingssted om aftenen for lokalområdets unge, i forbindelse med klubbernes opsøgende arbejde Der etableres åbningstider efter lokalt behov, aktuelle aktiviteter og ressourcer Det undersøges om der er behov for at indgå samarbejdsaftale med de lokale skoler om brug af legepladsen og om de bemandede legepladsers aktive indsats i forhold til børn fra de lokale skoler der benytter legepladsen i skoletiden Det undersøges om der er behov og muligheder for at de bemandede legepladser indgår i et formaliseret Samarbejde med SSP Det undersøges hvordan og hvornår de bemandede legepladsers behov for IT- opkobling kan gennemføres Der redegøres for rammerne og de økonomiske betingelser for indgåelse af en normeringsaftale for de bemandede legepladser. Der udarbejdes visioner og opgavebeskrivelser for de bemandede legepladser
UDKAST Målsætning for De bemandede legepladser i Københavns Kommune
UDKAST Målsætning for De bemandede legepladser i Københavns Kommune Indholdsfortegnelse Indledning...2 Legepladsernes grundlag...2 Samarbejdet med brugerne...4 Trivsel i hverdagen...5 Integration...6 Samarbejde
Læs mere23-01-2015. Til BUU. Afrapportering af status på ungdomsklubområdet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Ungdom NOTAT Til BUU 23-01-2015 Afrapportering af status på ungdomsklubområdet Baggrund Forvaltningen fremlægger i dette notat status for udviklingen på
Læs mereStrateginotat Lege- og aktivitetsområder i Aalborg Kommune
Aalborg den 20. december 2016 Strateginotat Lege- og aktivitetsområder i Aalborg Kommune Indledning Aalborg Kommune er inde i en rivende udvikling og i kraftig vækst med en befolkningstilgang på ca. 2500
Læs mereJeg vil i privat dagpleje
Privat dagpleje 6 mdr. - 2 år og 10 måneder Jeg vil i privat dagpleje Privat dagpleje I privat dagpleje finder du sammen med en anden familie i en fælles pasningsordning. I kan enten vælge en løsning,
Læs mereIshøj Kommunes børnepolitik Politisk besluttet del Ishøj Kommune
s børnepolitik Politisk besluttet del Ishøj Kommune Dette er et uddrag af den samlede Børnepolitik indeholdende de fem temaer, der er opstillet mål for: Tema: Sundhed... 3 Tema: Fysiske rammer... 4 Tema:
Læs mereBILAG A: Klubbernes opsøgende arbejde fordelt på bydele
BILAG A: Klubbernes opsøgende arbejde fordelt på bydele I Valby er der ansat en medarbejder, som foretager det opsøgende gadeplansarbejde i bydelen. Det opsøgende arbejde har stået på i et år og er et
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereMål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014.
Mål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014. Indledning Næsbjerg SFO er en del af Næsbjerg Skole, som ligger i Varde Kommune. Vi er en SFO som i øjeblikket har 57 børn og 5 voksne tilknyttet.
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser for Klub Dragør
Mål- og indholdsbeskrivelser for Klub Dragør Vedtaget af Kommunalbestyrelsen den XX.XX.XXXX 1 Indhold 1. Lovgivning og politik...3 1.1 Lokalpolitiske beslutninger...4 2. Struktur og rammer for Klub Dragør...5
Læs mereJeg vil i privat dagpleje
Privat dagpleje 6 mdr. - 2 år og 10 måneder Jeg vil i privat dagpleje Privat dagpleje I privat dagpleje finder du sammen med en anden familie i en fælles pasningsordning. I kan enten vælge en løsning,
Læs mereINKLUSIONS- KOORDINATOR
INKLUSIONS- KOORDINATOR Børne- og Ungdomsforvaltningens målsætning er at skabe de bedst mulige tilbud til alle børn og unge så de kan trives og udvikle sig personligt, socialt og fagligt. Dette gøres blandt
Læs mereEN GOD SKOLESTART TINGBJERG SKOLE FAGLIGHED OG TRIVSEL LEG OG LÆRING FØLGES AD
EN GOD SKOLESTART TINGBJERG SKOLE GODE FACILITETER FAGLIGHED OG TRIVSEL SKOLENS VISION Skolen hvor hvert barn, gennem læring og trivsel, udvikler sig i et trygt og mangfoldigt fællesskab. Her danner barnet
Læs mereBørnemiljøvurdering Vuggestuen Himmelblå
Vuggestuen Himmelblå Udarbejdet april 2010 Det er dagtilbuddets ledelse, der er ansvarlig for at der udarbejdes en børnemiljøvurdering. Ledelsens ansvar understreges af, at der ved børnemiljøvurderingsarbejdet
Læs mereCDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse
Forslag til omstilling af de Bemandede legepladser 2016-17 - Orientering og høring af Amager Vest lokaludvalg august 2016 CDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse 1
Læs mereHANDLEPLAN FOR DEN STUDERENDE - STUDIEPOLITIK
Frithuset Tersløsevej 39 2700 Brønshøj tlf. 38 28 24 11 mail@frithuset.kk.dk VELKOMMEN HANDLEPLAN FOR DEN STUDERENDE - STUDIEPOLITIK Vi er glade for at kunne byde dig velkommen til en god og udviklende
Læs mereHvad er din alder? Respondenter. Hvad er dit køn? Respondenter
Hvad er din alder? 0-16 2 16-19 17 20-39 4 2.372 40-59 3 2.241 60-100 1.359 25% 5 75% 10 Hvad er dit køn? Kvinde 56% 3.327 Mand 2.657 Angiv venligst din seneste afsluttede uddannelse: 25% 5 75% 10 Grundskoleuddannelse
Læs mereVirksomhedsplan for Børnegalaxen Viby
Virksomhedsplan for Børnegalaxen Viby 1. Indholdsfortegnelse 1 Indhold 2 FORMÅL FOR INSTITUTIONEN BØRNEGALAXEN VIBY 2 3 FYSISK PLACERING 3 3.1 LOKALERNE 3 4 INSTITUTIONSBESTYRELSEN 3 5 BØRN 3 6 PERSONALESAMMENSÆTNING
Læs mereGreve Privatskoles. Børnehave.
Greve Privatskoles Børnehave www.greve-privatskole.dk Kære forældre Med denne folder vil vi gerne give jer en kort introduktion til vores børnehave. Vi står naturligvis til rådighed for yderligere oplysninger
Læs mereBØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET. for mødet den , kl. 13:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/44
BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET REFERAT for mødet den 26.09.2012, kl. 13:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/44 5. Budgetmodel for tildeling af sociale normeringer 0-13 år (2012-71326) 1 BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET
Læs mereCENTRAL REFUSIONSORDNING (22)
Budget- og regnskabssystem for kommuner 4.5.1 - side 1 Dato: Maj 2015 Ikrafttrædelsesår: Budget 2016 CENTRAL REFUSIONSORDNING (22) 5.22.07 Indtægter fra den centrale refusionsordning Denne funktion omfatter
Læs mereKommentar til klubstruktur i Hørning fra MED udvalget.
Kommentar til klubstruktur i Hørning fra MED udvalget. Kultur og arbejdsmiljø Da man i 1995 startede klubben op, var det fra starten af vigtigt at den kom til at ligge i forbindelse med Hørning hallen,
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereBrønderslev Kommune Børnemiljøvurdering
1 i Brønderslev Kommunes dagtilbud Ansvar og tidsplan for udarbejdelse af børnemiljøvurdering. Det er dagtilbuddets ledelse, der er ansvarlig for at der udarbejdes en børnemiljøvurdering. Ledelsens ansvar
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereOVERGANG OG SAMARBEJDE FRA SFO TIL KLUB
OVERGANG OG SAMARBEJDE FRA SFO TIL KLUB INDLEDNING Denne beskrivelse er den fælles ramme og de fælles retningslinjer for samarbejdet om overgang fra SFO til klub et samarbejde, der skal sikre den trygge
Læs mereTil Børne- og Ungdomsudvalget. Sagsnr Dokumentnr Notat om klubsituationen i Holmbladsgade-kvarteret
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Kapacitetsstyring NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om klubsituationen i Holmbladsgade-kvarteret Baggrund Nærværende notat er udarbejdet i forbindelse
Læs mereBilag til renovering af legepladser på daginstitutioner og skoler/årligt behov.
Bilag til renovering af legepladser på daginstitutioner og skoler/årligt behov. Budget: Budgettet til det enkelte projekt er skønnet i forbindelse med sikkerhedsinspektionerne på legepladsen foretaget
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereBoligområders omdømme. Center for Sikker By Økonomiforvaltningen Københavns Kommune og Københavns Borgerpanel
Boligområders omdømme Center for Sikker By Økonomiforvaltningen Københavns Kommune og Københavns Borgerpanel Formål med undersøgelsen I december 2013 gennemførte Center for Sikker By (Økonomiforvaltningen)
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningen Gården, Bryndum skole
Mål og Indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningen Gården, Bryndum skole 2013 2014 Indhold Indledning:... 2 Værdier:... 2 Visioner:... 3 Mål og Aktiviteter:... 3 Børn med specielle behov:... 3 Medindflydelse:...
Læs mereCENTRAL REFUSIONSORDNING (22)
Budget- og regnskabssystem for kommuner 4.5.1 - side 1 CENTRAL REFUSIONSORDNING (22) 5.22.07 Indtægter fra den centrale refusionsordning Denne funktion omfatter indtægter fra den centrale refusionsordning,
Læs mereCDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse
Forslag til omstilling af de Bemandede legepladser 2016-17 - Orientering og høring af Amager Øst lokaludvalg august 2016 CDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse 1 Til
Læs mereCDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse
Forslag til omstilling af de Bemandede legepladser 2016-17 - Orientering og høring af Nørrebro lokaludvalg august 2016 CDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse 1 Til
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereCDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse
Forslag til omstilling af de Bemandede legepladser 2016-17 - Orientering og høring af Østerbro lokaludvalg august 2016 CDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse 1 Til
Læs merePrivat dagpleje 6 mdr. - 3 år. Jeg vil i privat dagpleje
Privat dagpleje 6 mdr. - 3 år Jeg vil i privat dagpleje Privat dagpleje I privat dagpleje finder du sammen med en anden familie i en fælles pasningsordning. I kan enten vælge en løsning, hvor du passer
Læs mereKlub Mini og Maxi. Idestrup Privatskole. SFO skolefritidsordning modtager børn fra børnehaveklasse til og med 7 klasse.
Klub Mini og Maxi Klub Mini og Maxi Idestrup Privatskole Vores 4 grundpiller i klub Mini og Maxi; fantasi faglighed tryghed kreativitet Information: Klub Mini og Maxi Kirkevej 5 4872 Idestrup Telefon -
Læs mereCDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse
Forslag til omstilling af de Bemandede legepladser 2016-17 - Orientering og høring af Husum lokaludvalg august 2016 CDU driftsudviklingsforløb med Byens Drift, TMF og eksterne - En procesrejse 1 Til orientering
Læs mereÆndringen Håndtering af ændringen BUU beslutning Kommunerne skal fremover fastsætte og offentliggøre. Ingen kommunens rammer for dagtilbuddene.
Bilag 1: Oversigt over kommende lovændringer i dagtilbudsloven 1) Den styrkede ramme for pædagogiske læreplaner og øvrige faglige ændringer Bedre sammenhænge i kommunernes indsats for de 0-6 årige Kommunerne
Læs mereUrolige områder i København 1. halvår 2017 Sammenfatning
Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen Socialforvaltningen Børne- og Ungdomsforvaltningen SSP-Sekretariatet Urolige områder i København 1. halvår 2017 Sammenfatning København Tabel 1 Enkeltsager
Læs mereBilag 1: Projektbeskrivelse for organisering af socialrådgivere på skolerne
Dato: 15-02-2007 Sagsnr.: 1101-328020 Dok.nr.: 2006-26212 Bilag 1: Projektbeskrivelse for organisering af socialrådgivere på skolerne I budgetforhandlingerne 2007 har Socialforvaltningen modtaget midler
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereBilag 5, Detailoplysninger vedr. overdragelsen af de bemandede legepladser
Bilag 5, Detailoplysninger vedr. overdragelsen af de bemandede legepladser Nedenstående beskriver specifikke oplysninger i forbindelse med overdragelsen af de bemandede legepladser. Notatet er inddelt
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mere29. august Sagsnr Til BUU: Beskrivelse af mulige tiltag i fbm bandekonflikten. Dokumentnr
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 29. august 2017 Til BUU: Beskrivelse af mulige tiltag i fbm bandekonflikten Sagsnr. 2017-0295457 Dokumentnr. 2017-0295457-2 Forebyggende
Læs mereVELKOMMEN I DAGPLEJEN
VELKOMMEN I DAGPLEJEN VELKOMMEN i Dagplejen Kære forælder Denne pjece indeholder praktiske oplysninger, som i ord og billeder fortæller om hverdagen hos en dagplejer. Indhold 3 Dagplejen er for børn fra
Læs mereMål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07
Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for Thurø Skoles SFO i skoleåret
Mål og indholdsbeskrivelse for Thurø Skoles SFO i skoleåret 2017-2018. Fritidsordningen på Thurø Skole Thurø Skoles SFO er for børn fra børnehaveklassen, 1. og 2. kl. på Thurø Skole. Børn fra 3. til 6.
Læs mereVision, værdier og menneskesyn
Vision, værdier og menneskesyn Vision Vi vil være det bedste helhedstilbud for vores børn. Vi vil lægge vægt på børnenes alsidige udvikling og tage højde for deres forskellige sociale, faglige og følelsesmæssige
Læs mereFacilitetsstrategi for idrætsfaciliteter i Hedensted Kommune
Facilitetsstrategi for idrætsfaciliteter i Hedensted Kommune Indledning I Hedensted Kommune ønsker vi, at alle har mulighed for at være fysisk aktive og dyrke fælleskabet i de lokale idrætsfaciliteter.
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelsen 2016 Skolen ved Søerne. Frederiksberg Kommune Børne- og Ungeområdet Marts Side 1 af 25
Brugertilfredshedsundersøgelsen 2016 Frederiksberg Kommune Børne- og Ungeområdet Marts 2017 Side 1 af 25 Folkeskolen Blandt respondenterne svarer 73 procent, at de er tilfredse eller meget tilfredse på
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereVelkommen til HAVBAKKESKOLENS FRITIDSORDNING
Velkommen til HAVBAKKESKOLENS FRITIDSORDNING Indholdsfortegnelse: Skelund Hovedgade 20, 9560 Hadsund Tlf. 97 11 57 07 51 31 39 72 1 Velkommen til Havbakkeskolens fritidsordning (SFO). Vi er en kommunal
Læs meregladsaxe.dk/kultur Kultur fritid idræt
gladsaxe.dk/kultur Kultur fritid idræt Kultur-, fritids- og idrætspolitik 2013-2016 Kultur-, Fritids- og Idrætspolitik 2013-2016 Indledning Kultur-, fritids- og idrætslivet er med til at gøre Gladsaxe
Læs mereVirksomhedsaftale Dagtilbud
Aabenraa Kommune Virksomhedsaftale Dagtilbud Børnehaven Sønderskov Gældende for 2019 1 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet
Læs mereIndstilling. Oprettelse af fædrelegestue. 1. Resume. 2. Beslutningspunkter. 3. Baggrund. 4. Den forventede effekt. Til Århus Byråd via Magistraten
Indstilling Til Århus Byråd via Magistraten Børn og Unge Den 26. oktober 2007 Århus Kommune Administrationsafdeling Børn og Unge 1. Resume Denne indstilling omhandler et forslag til etablering af en 2-årig
Læs merePolitik for de mindste Radikalt småbørnsudspil
Politik for de mindste Radikalt småbørnsudspil 0 Indholdsfortegnelse Indledning... 1 Visionen... 1 Mål... 1 Tal... 1 Organisering... 2 Graviditeten... 2 Spædbarnet... 2 Det lille barn... 3 Børnehavebarnet...
Læs mereUngepolitik. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Socialforvaltningen
Børneog Ungepolitik KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Socialforvaltningen www.kk.dk Indhold Forord 3 Indledning 4 Trivsel i hverdagen 5 Parat til fremtiden 6 Respekt for fællesskabet 7
Læs mereVil du arbejde med børn? og have tid til nærvær
Vil du arbejde med børn? og have tid til nærvær 2 VIL DU ARBEJDE MED BØRN? Vil du være en del af et barns vigtigste år? Som dagplejer skal du være optaget af små børns trivsel og udvikling og have lyst
Læs mereRETNINGSLINIER FOR INDRETNING AF UDEAREALER I DAGTILBUD
FOR INDRETNING AF UDEAREALER I DAGTILBUD Leg Naturoplevelser Mangfoldighed Rumlig variation Fordybelse Risiko 1 FOR INDRETNING AF UDEAREALER PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET INTRODUKTION Udearealerne for børnehusenes
Læs mereUndersøgelse af forældrenes tilfredshed med Kollegievejens Skole
Undersøgelse af forældrenes tilfredshed med Kollegievejens Skole Kollegievejens Skoles skolebestyrelse ønsker at få foretaget en brugerundersøgelse blandt forældrene på Kollegievejens Skole. Brugerundersøgelsen
Læs mereDagsorden. Formelt tilsyn klubområ det, Slångerup
Dagsorden Formelt tilsyn klubområ det, Slångerup Oplysninger og data fra kalenderår 2016 Dato for tilsyn Deltagere ved tilsynet Distriktsklubleder Rasmus, bestyrelsesmedlem afbud, TR/medarbejder repræsentant
Læs meremeget utilfreds utilfreds hverken/eller tilfreds meget tilfreds Gennemsnits score Procentfordeling
Dagplejen alt-i-alt 4,3 1,4 41,4 52,9 4,43 70 Hele Landet 1,3 1,7 4,4 38,1 54,5 4,43 527 40-50.000 indbyggere 5,1 1,7 3,4 32,2 57,6 4,44 59 Region Hovedstaden 1,6 3,2 1,6 38,1 55,6 4,43 63 Aktiviteterne
Læs mereTM14 Supplerende finansiering til Mimersparkens kvarterhus
KØBENHAVNS KOMMUNE Teknik- og Miljøforvaltningen BUDGETNOTAT Den 22. februar 2018 TM14 Supplerende finansiering til Mimersparkens kvarterhus Baggrund Københavns Kommune har tidligere vedtaget, at der i
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune Børn, Unge og Læring - december 2018 Indhold Indledning 3 Formål 3 Struktur og rammer for SFO og SFO-klub 3 SFO og SFO-klub og Børne-
Læs merePrivat dagpleje 6 mdr. - 3 år. Jeg vil i privat dagpleje
Privat dagpleje 6 mdr. - 3 år Jeg vil i privat dagpleje Privat dagpleje I privat dagpleje finder du sammen med en anden familie i en fælles pasningsordning. I kan enten vælge en løsning, hvor du passer
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for SFO Dueslaget
Mål og indholdsbeskrivelse for SFO Dueslaget Indledning. Vi vægter at Dueslaget er et rart, sjovt og trygt sted at være. Vi ønsker at skabe et sted, hvor børnene kan udfolde sig, prøve kræfter og få nye
Læs mereKlubbens Årsplan 2017/2018
Klubbens Årsplan 2017/2018 Præsentation af klubben Telefon.: 27 20 71 77 Mail til kontoret: Mail@nfs.kk.dk Skolens hjemmeside: Http://nfs.skoleporten.dk/sp OVERSIGT: Status Normering Personale Pædagogisk
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereSFO og SFO-klub bidrager som en aktiv medspiller til opfyldelse af folkeskolens og skolereformens hensigt og formål. 1
Indledning I Halsnæs er SFO og SFO-klub en fuldt integreret del af folkeskolen. Det betyder i det daglige arbejde, at lærere og det pædagogiske personale ud fra hver deres faglige baggrund har et fælles
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Trongårdsskolens SFO
Mål- og indholdsbeskrivelse for Trongårdsskolens SFO Forord På baggrund af lovgivningen fra undervisningsministeriet, skal alle skoler udarbejde mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger.
Læs mereRETNINGSLINJER FOR INDRETNING AF LEGEAREALER
RETNINGSLINJER FOR INDRETNING AF LEGEAREALER Fysiske udfordringer Fordybelse Risiko Leg Naturoplevelser Mangfoldighed Rumlig variation KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Rev. 2018 RETNINGSLINJER
Læs mereDet åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer
Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik
2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereDenne folder er udarbejdet af personalet i Skovtrolden - maj 2009. Ansvarlig leder: Anni Skovgaard Nielsen
Denne folder er udarbejdet af personalet i Skovtrolden - maj 2009. Ansvarlig leder: Anni Skovgaard Nielsen Børnehaven SKOVTROLDEN Holmen 8, Bjerre, 8783 Hornsyld. Tlf 75681602 email: skovtrolden@hedensted.dk
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mere#Spørgsmål og svar om den nye skole
#Spørgsmål og svar om den nye skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? (3/7-2014) Alle elever får en
Læs mereUdviklingspuljen for børn og unge under 25 år Ansøgningsskema 2017
KØBENHAVNS KOMMUNE Kultur- og Fritidsforvaltningen Udviklingspuljen for børn og unge under 25 år Ansøgningsskema 2017 Puljemidler kan søges af foreninger der er godkendt i Københavns kommune som frivillig
Læs mereINTEGRERET INSTITUTION
INTEGRERET INSTITUTION 2 Fuglereden Selvværd, selvtillid og selvhjulpenhed er det overordnede mål med vores pædagogiske arbejde. Personalegruppen arbejder ud fra et værdisæt, der er vedtaget i fællesskab.
Læs mereLovgrundlag Sprogstimulering til tosprogede småbørn er beskrevet i Dagtilbudsloven 11.
Indledning Med denne information ønsker Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune at give et overblik over sprogstimulering til tosprogede småbørn, der ikke går i børnehave og som derfor deltager
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereKære forældre. Velkommen til dagplejen i. af Randers Kommune. Alle kommunale dagplejere er ansat og godkendt. Hvad er dagpleje?
Dagplejen Kære forældre Velkommen til dagplejen i Randers Kommune. Alle kommunale dagplejere er ansat og godkendt af Randers Kommune. Hvad er dagpleje? En dagplejer passer normalt 4 børn, og har i perioder
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereHolstebro Kommune. Dagtilbudspolitik Udviklingsplan for Vuggestuen Platanvej
Holstebro Kommune Dagtilbudspolitik 2011-2014 Udviklingsplan for Vuggestuen Platanvej 1 1. Indledning... 3 2. Præsentation af dagtilbuddet.... 3 3. Børne- og læringssyn.... 4 3.1 Holstebro kommunes børne-
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål
Læs mereRetningslinjer for godkendelse og tilsyn med private pasningsordninger i Varde Kommune.
Retningslinjer for godkendelse og tilsyn med private pasningsordninger i Varde Kommune. 1. Indledning Forældre har mulighed for at få deres børn passet i en privat pasningsordning hos en privat selvstændig
Læs merePædagogfaglighed i fritid og skole
Pædagogfaglighed i fritid og skole Et inspirationshæfte til pædagoger, lærere, SFO- og skoleledere Pædagogfaglighed i fritid og skole // 1 Indhold Refleksionsredskab I samarbejdet med dine: Refleksionsredskab...2
Læs mereLæreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen.
1 Læreplan for dagplejen. Forvaltningen på dagtilbudsområdet har udarbejdet en fælles ramme for arbejdet med læreplaner, som dagplejen også er forpligtet til at arbejde ud fra. Det er med udgangspunkt
Læs merehttps://digitalpladsanvisning.borgerservice.dk/default.aspx?p=soenderborg07 &k=540
Leder af SFO Viceskoleleder Rasmus Andreassen Tlf. skolens kontor. 88 72 44 07 Hverdagens beskeder: Tlf. SFO køkkenet 27 90 82 60 Tlf. Klub 27 90 82 62 Åbningstider i SFO Mandag torsdag: 6.30 8.00 / 12.55
Læs mereVelkommen til Stavnsholtskolen
Velkommen til Stavnsholtskolen 1 Velkommen til Stavnsholtskolen Jeg vil sammen med skolens personale byde velkommen til en folkeskole i rivende udvikling. Stavnsholtskolen er en visionær skole, hvor alle
Læs mereVelkommen til undersøgelsen af brugertilfredshed med skole, dag- og fritidstilbud i Århus Kommune 2009
Velkommen til undersøgelsen af brugerhed med skole, dag- og fritidstilbud i Århus Kommune 2009 Vejledning Du kan vælge blandt fem sprog! Spørgeskemaet kan besvares på dansk, engelsk, arabisk, tyrkisk eller
Læs mereTilsyn i Dagtilbud Hillerød Kommune Politiske mål (Udfyldes af leder): Institutionens navn: Børnehuset Labyrinten
Dato for uanmeldt tilsyn: 29.10.2018 Dato for anmeldt tilsyn: 15.11.2018 Tilsynsførende konsulent: Pia Charlotte Olsen Dagtilbudsrådsrepræsentant/formand for bestyrelse: David Aagaard Institutionens navn:
Læs mereSignaturskolens mål- og indholdsbeskrivelse på fritidsdelen 2015/2016
Indhold Indledning:... 2 Signaturskolens mission... 3 Konkrete mål- og indholdsbeskrivelser:... 3 Trivsel og fællesskab:... 3 Krop og bevægelse:... 4 Helhed og overgange:... 4 Læring og Science:... 4 Børn
Læs mereHvilke rammer og struktur kræves? Faglig kompetente og synlige voksne. Klare og enkle regler. Gode fysiske rammer.
A. Fritidsordningen skal danne rammen om et trygt og stimulerende miljø, hvori pædagogerne søger at tilgodese det enkelte barns behov for personlig udvikling og fællesskab (social udvikling) gennem skole/hjemsamtaler
Læs merePÆDAGOGISK GRUNDLAG FOR DAGINSTITUTIONER
SKABELON PÆDAGOGISK GRUNDLAG FOR DAGINSTITUTIONER Byggeri - en særlig mulighed for nytænkning af den pædagogiske praksis Når en daginstitution skal udvides eller ombygges, opstår der en særlig mulighed
Læs mere