Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj- juni 2017 Marie Kruses Skole Stx Dansk A Sanne Lisborg, Mirian Due Steffensen og Peter Balmer Broholm Hold 3.m Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Introduktion til danskfaget og screening Genreintroduktion Skriftlighedsforløb Mundtlighed Værklæsning: Jan Guillous Ondskaben (værk) Værklæsning: Ravnkel Frøjegodes Saga, oldtiden (værk) Kronologiforløb med historie Folkeviser og folkeeventyr, middelalderen AT-forløb: Hiphop Nationalisme og essay Romantik og romantisme Argumentation og retorik Krig(selvvalgt værk) Dokumentar (medie-værk)

2 Titel 15 Titel 16 Titel 17 Titel 18 Titel 19 Titel 20 Titel 21 Titel 22 AT AT Naturalisme Metode i dansk Storbyen Fra oplysningstiden til romantikken (2 gange værk) At bruge sit liv i litteraturen (de sidste 5 år) (selvvalgt værk) Samtaleanalyse og humor Eksistentialisme Periodeprojekt Hip-hop Nationalisme Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til danskfaget og screening Introduktion til danskfaget og de tre hovedområder: litteratur, sprog og medier. Klassediskussion: Hvad er danskfaget? Sommerset Maughan (1938): "Hr. Ved-Alt". Tom Kristensen (1920): "Det blomstrende Slagsmaal". Læreplanen for Dansk A stx. (uvm.dk). Supplerende stof:

3 Portræt af Caroline Wozniacki: Solskinspigen med slag i, Politikken, moduler à 95 min. Screening: Test i analysefærdigheder, læseevne og stavning. Portræt: Stil: Portrætinterview. Med udgangspunkt i interview med en klassekammerat. Introduktion til den journalistiske genre (fængende overskrift, rød tråd, faktabokse, sprog). Klasseundervisning, interview og diskussion i plenum. Titel 2 Genreintroduktion Lars Tonnesen (2004): At omgås tekster, s Torben Jakobsen og Jens Jørgensen (2013): Dansk i grundforløbet tekster og faglige begreber, s Epik: Camilla Christensen (1996): Veninder, fra Stjernebørn. Naja Marie Aidt (1993): Ond i sulet, fra Vandmærket. Lyrik: Ole Sarvig (1944): Modne, fra Jeghuset. Cecilie Lind (2010): Her overraskes en pige i faldskærm, fra Ulven åd min eyeliner. 5 moduler à 95 min. At introducere til forskellige genrer: Fakta og fiktion, herunder epik (særligt novellen), lyrik og drama. Næranalyse: arbejdet med komposition, medsyn/bagudsyn og fortællerforhold.

4 Klasseundervisning, interview og diskussion i plenum. Titel 3 Skriftlighedsforløb Udgangspunktet er, at vi sammen i klassen laver det indledende analysearbejde til en litterær analyse af novellen Alt er tilladt, af Anders Bodelsen. Processkrivning: notatteknik, del- og stjæl, brain storm og mind map og disposition af opgaven. Anders Bodelsen (1965): Alt er tilladt, fra Drivhuset. Anne K. Lund (2000): Ordet er dit. 3 moduler à 95 min. Arbejde med skriftlige og næranalytiske kompetencer. Par- og gruppearbejde, individuelt arbejde og vejledning. Titel 4 Mundtlighed Torben Jakobsen og Jens Jørgensen (2013): Dansk i grundforløbet tekster og faglige begreber, s moduler à 95 min. Tilegnelse af redskaber til mundtlig fremstilling. Introduktion til forskellige genrer: det faglige oplæg, den politiske tale og lejlighedstalen. Retorik og appelformer (logos, patos og etos). Øvelse: Korte mundtlige oplæg, hvor eleverne giver hinanden konstruktiv kritik. Læreroplæg, elevoplæg, taler og gruppearbejde.

5 Titel 5 Værklæsning: Jan Guillous Ondskaben Jan Guillou (1981): Ondskaben Supplerende stof: Peder Nielsen (2013): Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, s. 98 (forskellige former for ondskab). Film: Boy A (2007). 5 moduler à 95 min. Værkanalyse af roman. Begrebet ondskab belyses ud fra flere forskellige vinkler, herunder socialpsykologien (de forskellige former for ondskab). Diskussion: Er ondskab tillært eller medfødt? Selvbiografi, samfundskritik og humanisme. Læreroplæg, gruppearbejde og elevoplæg. Titel 6 Værklæsning: Ravnkel Frøjegodes Saga, oldtiden Ravnkel Frøjegodes saga. Carl-Johan Bryld mfl. (1996): Dansk litteratur fra runer til graffiti, s moduler à 95 min. Genrekendskab, periodekendskab og grundliggende analytiske færdigheder. Læreroplæg, gruppe- og pararbejde og quiz. Titel 7 Kronologiforløb med historie

6 Introduktion til fire litteraturhistoriske perioder og læsning af centrale værker fra perioderne. De fire perioder: Oplysningstiden, romantikken, det moderne gennembrud og mellemkrigstiden. 5 moduler à 95 min. At skabe et kronologisk overblik og sammenhæng: Introduktion til litteraturhistorie og litteraturhistorisk læsning af tekster. Eleverne bliver præsenteret for overordnede historiske udviklingsforløb og møder eksempler på litterære værker fra perioderne. Problemstilling: Hvordan præger samfundsmæssige forhold skønlitteraturen, og i hvilken grad præger skønlitteraturen de samfundsmæssige forhold? Hvilke værdier, menneskesyn og strømninger er fremherskende i de forskellige perioder? Produkt: Eleverne udarbejder i grupper en historiebog. Læreroplæg, vejledning og gruppearbejde. Titel 8 Folkeviser og folkeeventyr, middelalderen Germand Gladensvend (folkevise). Snehvide (folkeeventyr). Carl-Johan Bryld mfl. (1996): Dansk litteratur fra runer til graffiti, s Supplerende stof: Black Swan (2010). 5 moduler à 95 min. Genrekendskab, periodekendskab og grundliggende analytiske færdigheder (arbejdet med psykoanalytisk læsning: Freuds personlighedsmodel). Læreroplæg, gruppe- og pararbejde og elevoplæg.

7 Titel 9 Journalistik: nyhedsgenrer særligt reportagen Lars Tonnesen (2004): At omgås tekster, s. 83, og Journalistik i dansk, s Supplerende stof: Fem forskellige avisers dækning af Folketingsvalget Tur til Radio24syv: Besøg hos Reporterne og deltog i deres redaktionsmøde. Eleverne skrev selv en reportage. 4 moduler à 95 min. Introduktion til nyhedstrekanten, nyhedskriterierne og de journalistiske genre (særligt reportagen). Praktisk erfaring med hvordan nyheder bliver produceret (besøg på Radio24syv). Tavlegennemgang, gruppearbejde, individuel skriveøvelse og oplæsning af elevernes reportager.

8 Titel 10 Nationalisme og essay Radiomontage: Guldhornene Karl Ove Knausgård: Mit fædreland "Mandag aften så jeg min by" af Jens Christian Grøndahl 5 moduler Introduktion til essay og essayskrivning Nationalisme Essayskrivning Titel 11 Romantik og romantisme Søren Kierkegaard: Forførerens dagbog og Diapsalmata Steen St. Blicher: "Sildig Opvaagnen" Emil Aarrestrup: "I en landsbykirke" N.F.S. Grundtvig: De levendes land H. C. Andersen: "Skyggen" Romantisme: Romantikken: 1[character]= r&chash=25c50bb9656af1d7841f5cb9b50e0564 Beardsley: "Salome" William Turner: "Fishermen at sea 1796" og "The Slaveship" JE Millais: "Ophelia" Gustave Doré: "The enthusiast" Caspar David Friedrich: "Vandreren over tågehavet" og "Ishavet" Det personligt ubevidste: 7 moduler

9 fokuspunkt er Væsentligst e arbejdsfor mer Romantismetræk versus romantikken Individuelt arbejde, gruppearbejde og lærerstyret undervisning Titel 12 Argumentation og retorik Hanne-Vibeke Holst: "Du er fucking sexistisk, Niarn!" (2004) Niarn: "Jeg er fucking realistisk, Hanne!" (2004) Augustus (2007): -"Ville det være dårligt, hvis vi blev bedre?" -"Supermennesker og det gode liv" Helle Borup: Ud med sproget (2007) kap. 4 og 5 "Begreb om dansk", s Papir om offensiv sprogbrug 11 moduler Retorik, argumentation, mundtlig fremstilling og kronikskrivning. At holde tale, kronikskrivning Titel 13 Krig Leif Davidsen: "10 min i vor tid" Hemingway: "Big twohearted river" Mikkel Brixvold: "Så efterlades alt flæskende" og essayet "Tis og kugler" Selvvalgt værk 5 moduler Krig, fjendebilleder og psyke.

10 Selvvalgt værk. Titel 14 Dokumentar Christian Sønderby Jepsen: "Testamentet" (2012) Gitte Horsbøl: Den iscenesatte virkelighed (2004) Operation X 4 moduler Den iscenesatte virkelighed Gruppearbejde Titel 15 Naturalisme Henrik Pontoppidan: "Et muldskud" (1889) Henrik Pontoppidan: af "Lykke-Per" (1898) Nexø: "Lønningsdag" (1900) Jeppe Aakjær: "Jens Vejmand" (1905) Holger Drachmann: De Engelske Socialister Litteraturens Veje: -"Det moderne gennembrud" -"Kampen for demokrati" -"En litterær revolution" -s Liv Thomsen: 1800-tallet på vrangen (TV DR2) Suspekt: "Proletar" (musik) 6 modul Naturalisme og det folkelige gennembrud. Gruppearbejde, lærerstyret undervisning.

11 Titel 16 Introduktion til metoder i dansk Litteraturens veje: Tepotten + metoder Charlotte Weitze: Villy (1999) 2 modul Eleverne introduceres til forskellige metoder. Gruppearbejde. Titel 17 Storbyen Emil Bønnelykke: Vesterbrogade (1918) Rudolf Broby Johannesen: Natlig plads (1922) Tom Kristensen: Nat i Berlin (1921) Dan Turéll: Af en asfaltrottes bekendelser (1977) Michael Strunge: Plasticsolen (1981) Rolf Nilsen: Storby-natt (1925) Musik: Berlin af Nordstrøm The push af Kashmir Copenhagen af Tina Dickow København af Ulige numre Hans Hertel og Jette Lundbo Levy: København læst og påskrevet s , , og Litteraturens veje: s & Claus Bohm: uddrag af Nattens engel (1981) Af F.T. Marinetti: Futurismens grundlæggelse og manifest (1909) Digtere, Divaer og dogmebrødre 1980 erne. Film af Liv Thomsen (2001). 7 moduler

12 Eleverne skal lære at udføre en tematisk læsning af tekster. De skal have indblik i forskellige perioders syn på storbyen. Klasseundervisning og gruppearbejde. Titel 18 Fra oplysningstiden til romantikken Ludvig Holberg: Jeppe paa Bjerget (1722) (værk) Film: Jeppe paa Bjerget Adam Oehlenschlager: "Fædrelands-sang" (1819) Schack von Staffeldt: "Indvielsen" (1804) Adam Oehlenschlager: "Guldhornene" (1802) Frankenstein (værk) Litteraturens Veje s , s , s moduler Fokus på analyse og fortolkning med fokus på komiske virkemidler. Indsigt i genren, drama. Indsigt i de tidstypiske træk ved oplysningstiden. Klasseundervisning og gruppearbejde. Titel 19 Samtaleanalyse og humor Jann Scheuer: Kort og godt om sprogsociologisk samtaleanalyse s og 44. (2007) Michael Balle Jensen: Humor i Dansk s (2007) Forskellige film-klip. Ark om gambitter 5 moduler

13 Analyse af den sproglige magtfulde og magtløse deltager i det sproglige magthierarki. Analyse af typer af humor i udvalgte tv-klip. Klasseundervisning og gruppearbejde. Titel 20 At bruge sit liv i litteraturen Jens Blendstrup: af "Gud taler ud" (2006) Karl Ove Knausgaard: af Min Kamp (Bind 2, 2009) Erling Jepsen: af Kunsten at græde i kor (2002) Kim Leine: af Kalak (2007) Jørgen Leth(2013): af Kokkens datter Yahya Hassen: Yahya Hassen (2013): TRÆLAMELLER, DU KOMMER I HELVEDE MIN BROR, ANHOLDT, BEKENDELSER, KONTAKTPERSON, SAGSBEHANDLER, INDBRUD, af LANGDIGT Artikel: Louise Østergaard: Yahya Hassan sexafpressede mig (2014) Louise Østergaard: af ORD (roman, 2014) Selvvalgt værk Jon Helt Haarder: Hullet i nullerne ind og ud af kunsten med performativ biografisme, Passage nr. 63, Poul Behrendt og Mads Bunch: Autofiktion har knust modernismens facade (Politiken 2015) Hans Hauge: Rigtige mennesker (Weekendavisen 2010) DR om Yahya Hassan: Om dobbeltkontrakten fra: gymdansk_weebly_com_dobbeltkontrakten_html TV-klip: Klovn 8 moduler Eleverne skal have indsigt i en tendens i nyere litteratur, hvor forfatteren inddrager sit eget liv i fiktionen og deraf

14 hvilke (selv)erkendelser, virkelighedsproblemer, etiske problemer og genreforvridninger, der opstår. Klasseundervisning, diskussion på klassen, læreroplæg, gruppearbejde & arbejde med selvvalgt værk. Titel 21 Eksistentialisme Jean-Paul Sartre Af Eksistentialisme er humanisme(1946) Albert Camus: Sisyfosmyten (1942) Franz Kafka: Foran Loven (1915) Morten Nielsen: Jeg ser nu i nat (1945) Gustav Munch-Petersen: Vrede unge mænd (1958) Søren Ulrtik Thomsen: Jeg er levende (1981) Peter Seeberg: Hullet (1962) Rifbjerg: Terminologi (1960) Martin A. Hansen: Paradisæbler (1953) Tom Kristensen: Angst (1932) Kirsten Hamann: Jeg civiliserer mig om morgenen (1991) Litteraturens veje: s Kortfilm om Kierkegaard: TV: "Bazar" - tv-udsendelse med bl.a. Michael Strunge og Pia Tafdrup (1984) Film: uddrag fra Nattens engel 7 moduler Eleverne skal have indsigt i en tematisk læsning med fokus på eksistentialisme, i modernismens faser og i filosofiske hovedfigurer bag den kristne og ateistiske eksistentialisme. Klasseundervisning og gruppearbejde. Titel 22 Periodeprojekt

15 Projektopgave: Litteraturhistorien med udgangspunkt i Litteraturens veje Besøg på Statens Museum for Kunst 5 moduler Eleverne skal have indsigt i en selvvalgt litteraturhistorisk periode, og de skal finde en tekst og billede, som de efterfølgende analyserer og fremlægger. Projektarbejde med efterfølgende fremlæggelse. Titel A AT: Hiphop Black power, Per Vers (2005). Kvinde din, Jokeren (2003). Uddrag af Det sprog til et beat, Jan Aasbjerg Petersen (2010), s , og Supplerende stof: Jokerens rap til debatten om kvindesyn (2004). Du er fucking sexistisk, Niarn!, Hanne-Vibeke Holst, Politikken, moduler à 95 min. Et forløb med fokus på sproglig analyse af raptekster: rim, flow og billedsprog. Semantiske sammenhænge. Argumentationsanalyse. Læreroplæg, klassediskussion og gruppe- og pararbejde. Titel B AT: National identitet og nationalisme (dansk, samfundsfag, 2. fremmedsprog)

16 Goebbels: Magtovertagelsen (1933) og Wollt ihr den totalen Krieg (1943) 3 moduler Eleverne skal have indsigt i talen som genre, herunder kommunikationsform, appelformer, stilistiske virkemidler og argumentation. Klasseundervisning, gruppearbejde og elevfremlæggelse.