Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 1 af 43. Alment kursus for unge med særlige behov. Bo & Erhverv. Indholdsplan gældende for skoleåret

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 1 af 43. Alment kursus for unge med særlige behov. Bo & Erhverv. Indholdsplan gældende for skoleåret 2013-14"

Transkript

1 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 1 af 43 Alment kursus for unge med særlige behov Bo & Erhverv Indholdsplan gældende for skoleåret juli 2013

2 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 2 af 43 INDHOLDSFORTEGNELSE UNDERVISNING Om skolen: Om kurset Formål for Bo & Erhverv Intro: Introforløb Linie fag: Mad og Bo Sundhed II Erhverv Kreativt værksted II Praktik med kundepleje Udslusning Samfundsfag Fælles fag: Idræt Dansk Læsning Studietur - indenlands Studietur - København Emneuge (jul) Emneuge (påske) Emneuge (kr. himmelfart) Emneuge (kursusafslutning) Social træning Morgensamling KOSTSKOLE- AKTIVITET Morgenmotion Rengøring af egen bolig Pligter Det gode måltid Vejledning Fritid

3 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 3 af 43 Indledning: Under mottoet unge på vej til tilbyder Kost & Tekstilskolen et 42 ugers alment dannende kursus med titlen Bo JOB - FRITID. Kursusperiode: kurset starter søndag den 04.august 2013 kl og slutter torsdag den 26. juni 2014 kl Målgruppe: Kurset er et særligt tilrettelagt undervisningsforløb for unge med særlige behov, herunder sent udviklede unge, - og unge med generelle indlæringsvanskeligheder. Formålet med kurset er at udvikle de unge personligt, socialt og fagligt. Undervisningen er tilrettelagt med henblik på at styrke den unges faglige udvikling, idet der fokuseres på at støtte udviklingen af den unges interesser, evner, og særlige færdigheder. Dette med henblik på, at den unge kan udvikle de bedst mulige forudsætninger for at skabe sig et selvstændigt og værdifuldt voksenliv. Tilrettelæggelse: Ugedag: Undervisning: Pædagogisk tilrettelagt samvær: Måltider: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

4 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 4 af 43 Skoleårets aktivitetsplan Siden ændres efter mødet Måned Aktivitet Botræning August Introperiode/skolestart - indlagt lejrskole m. to overnatninger udenfor skolen. 2 uger September Bliveweekend med undervisning lørdag og søndag September Emnedag: Hvad spiser vi? m. indbudt Forældrearrangement September Studietur indenlands med 2 overnatninger Oktober Skolernes motionsløb m. forældrekaffe Oktober: Efterårsferie: Ankomst fra kl November Mortensaften. Gæster: bestyrelse & medarbejdere m. ægtefæller Erhvervspraktik December Emneuge jul Forældrearrangement Vejledning: status fremtid. 7 alternative dage December Juleferie: Ankomst fra kl Januar Erhvervspraktik holdvis. Hold A 2 uger Februar Vinterferie Ankomst fra kl Marts Erhvervspraktik holdvis. Hold B & C 2 uger Marts Gammel Elevdag: lørdag den ? April Emneuge påske (mandag, tirsdag, onsdag op til påske) April Studietur til København 3 overnatninger Maj Fælles fødselsdagsfest Maj Bliveweekend og emneuge op til Kristi Himmelfartsdag Juni Emneuge: Outrouge - Juni 26. juni - Kursusafslutning:, dimission bevisoverrækkelse Juni 22. juni Kursusafslutning:, dimission bevisoverrækkelse Fag og lærere Fag: Lærer Initialer Mad & Bo Marianne Halby Petersen Jens Chr. Mortensen MHP JCM Erhverv Thomas Marxen TM Kreativt værksted II Kirsten Linding Britta Hesselberg Juel Social træning Britta Hesselberg Juel Per Gubi Hald KL BHJ BHJ PGH

5 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 5 af 43 Sundhed II Marianne Halby Pedersen MHP Samfundsfag Jens Chr. Mortensen JCM Britta H. Juel BHJ Udslusning Idræt/svømning Dansk Jens Chr. Mortensen Britta H. Juel Per Gubi Hald Bente Karlsen Anders Birkegaard Lisbet Krogh Nielsen Marianne Nielsen JCM BHJ PGH BK AB LKN MN Morgensamling Jette Christensen JC Alle lærere på skift Læsebånd Planlagte aktiviteter: Motion Flere lærere på skift jf. plan Pligter Flere lærere på skift jf. plan Vagter & måltider Alle lærere på skift jf. plan Vejledning JCM, BHJ, MHP Fritid Alle lærer på skift jf. plan Hovedsigte & Værdigrundlag: Kost & Tekstilskolen er forpligtet på at tilbyde undervisning og samvær, hvis hovedsigte er livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. Skolen skal gennem sit tilbud af undervisning og samvær bidrage til elevens eksistentielle dannelse, kulturelle dannelse og politiske dannelse; - og dette skal ske i overensstemmelse med skolens værdigrundlag. Skolens undervisning sigter på at fremme elevens personlige udvikling. Den personlige udvikling fremmer vi ved at skabe: Oplevelser, som giver stof til eftertanke og refleksion Udfordringer, som kræver initiativ, mod og ansvarsfølelse Samtale, diskussioner og opgaver, som træner tolerance og accept af forskellighed Vi lægger vægt på, at eleverne udvikler evne og vilje til at deltage i det sociale liv. Vi vil hjælpe eleven med at skabe overblik og tage konsekvenser af egne valg og handlinger. Skolegangen kræver den enkeltes personlige engagement, og dette giver øvelse i at håndtere demokrati i hverdagen. Livsoplysning:

6 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 6 af 43 I alle skolens fag arbejdes der med emner og begreber, som handler om mennesket og dets livsvilkår. Ud af undervisningssituationen springer så at sige samtalen. Der stilles spørgsmål fra eleven, - det ene ord afløser det andet, fordi interessen hos eleven vækkes. Lærer og elever er på opdagelse sammen, fordi samtalen fører/kan føre mange steder hen. Undervisningen og det pædagogiske samvær på skolen åbner og giver mulighed for, at der sættes fokus på menneskelivet. Det handler om, at læreren griber situationen, hvor emnet betyder noget for en elev eller to, nu og her, og derfor åbner for forestillinger hos eleven. Læreren skal altid have målet med undervisningen for øje, men der kan være mange veje at nå hen til målet. Livsoplysningen opstår, når tilværelsen kommer til drøftelse, og med udgangspunkt i elevens erfaringer bliver undersøgt med ord, fag og handlinger. Eleven støttes i at skabe overblikket, herunder at forstå og tage konsekvenser af egne valg og handlinger. Folkelig oplysning: I undervisning såvel som pædagogisk tilrettelagt samvær indgår eleven i fællesskaber på skolen, som afspejler samfundet som helhed. Der arbejdes med, at eleven møder udfordringer med hensyn til at agere i forhold til andre. Alene i kraft af skolefællesskabet spejles eleven på sine handlinger og lærer herigennem at korrigere sin adfærd i forhold til gældende normer for almindelig gængs omgang med andre. Skolefællesskabet tager bevidst udgangspunkt i at udvikle elevens medansvar i forhold til et positivt og udbytterigt samspil med andre. Overordnet set arbejder skolen for at udvikle elevens sociale kompetencer og handlekompetencer. Konkret tager faget Social træning udgangspunkt i dagligdagsemner, hvor der arbejdes med metoder, der motiverer og udvikler elevens kompetencer i forhold til kommunikation, aktiv lytning, konfliktløsning, retsbevidsthed m.v. Demokratisk dannelse: Skoledagen fordrer den enkeltes personlige engagement. I undervisningen såvel som pædagogisk tilrettelagt samvær præsenteres eleven for valg, der kræver stilling tagen. Herved trænes de unge i de demokratiske principper, der gælder i et samfund som det danske. Eleverne opmuntres og støttes til at øve sig i demokratiets muligheder bl.a. gennem elevrådsarbejde. Eleverne inddrages i beslutninger om indkøb til skolen, indretning af lokaler, samt udformning af spilleregler i omgangen af f.eks. EDB-lokale. Oplevelsen af at blive hørt udvikler engagerede elever, med lyst og engagement til at handle til det fælles bedste. Eleverne øves i at formulere sig på skrift og i tale med henblik på at få indflydelse på egen situation.

7 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 7 af 43 Timeplan for: Bo & Erhverv august juni Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgensamling Morgensamling Morgensamling Morgensamling Morgensamling Motion Motion Motion Motion Motion Sund hed II MHP Mad & Bo JCM Mad & Bo MHP Erhverv TM Læsning/Vejledning Kreativ værksted II Samfundsfag / udslusning KL BHJ BHJ JCM Pause Pause Pause Pause Pause Sund hed II MHP Mad & Bo JCM Mad & Bo MHP Erhverv TM Dansk LKN/MN Social træning PGH/BHJ Kreativ værksted II Samfundsfag / udslusning KL BHJ BHJ JCM Middagsmad Middagsmad Middagsmad Middagsmad Middagsmad Pause Pause Pause Pause Pause Pligter (fællesområder) idræt PGH, AB, BK Mad & Bo MHP Mad & Bo MHP Erhverv TM Erhverv TM Social Dansk træning PGH/BHJ LKN/MN Motion PGH Mad & Bo MHP Mad & Bo MHP Sundhed II JCM Sundhed II JCM Social træning PGH/BHJ pligter (egen bolig) pligter (egen bolig) kaffepause kaffepause kaffepause kaffepause Aftensmad Aftensmad Aftensmad Aftensmad Aftensmad aftenundervisning aftenkaffe aftenkaffe aftenkaffe aftenkaffe elever på elevfløj elever på elevfløj elever på elevfløj elever på elevfløj

8 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 8 af 43 FORMÅL FOR BO & Erhverv Gennem undervisning, vejledning og samvær i kostskoleregi at styrke elevens personlige udvikling, herunder styrke elevens sociale kompetencer, handlekompetencer, og ervhervskompetencer med henblik på størst mulig grad af selvhjulpenhed. Gennem helhedsorienteret undervisning i egen bolig at udvikle elevens potentiale til at kunne kombinere viden og færdigheder til helheder. Herunder lære eleven om overgangen til voksenlivet, hvad dette indebærer med hensyn til bolig, beskæftigelse og fritid. Gennem teoretisk og praktisk undervisning at udvikle elevens potentiale til at opnå erhvervsrettede færdigheder og forståelse for de krav og forventninger, der stilles på arbejdsmarkedet. Desuden øge elevens bevidsthed om betydningen af at udvikle viden, indsigt og erkendelse om både den enkelte og andre og give eleverne indsigt i arbejds- og samfundsforhold, samt styrke deres forståelse for demokrati og accept af forskellighed At eleven lærer at kombinere de enkelte dele af en husholdning til en helhed At eleven får indblik i kultur- og fritidstilbud. At eleven lærer at indgå i de sociale samspil og yde relevante bidrag hertil At eleven lærer om samfundsforhold herunder arbejdslivet At eleven lærer, hvad der kræves for at fungere på en arbejdsplads At eleven lærer at kunne bidrage til et fællesskab på en arbejdsplads og i et team At eleven lærer at beherske kombinationen af arbejde, bolig og fritid At elevens selvtillid og selvværd styrkes At elevens færdigheder og evner på arbejdsmarkedet afdækkes og styrkes.

9 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 9 af 43 2 UGERS INTROFORLØB Formål; At alle får mulighed for at lære hinanden at kende, og at alle får mulighed for kendskab til naturen, det historiske og kulturelle omkring Rødding by. Mål; At elever og lærere lærer hinanden at kende så hurtigt som muligt for derved at opnå en god start på skoleåret og forebygge sociale problemer i elevgruppen såsom mobning. At lærerne kan observere elevernes kompetencer og potentialer med henblik på dannelse af homogene hold. At eleverne får mulighed for at bo under primitive forhold for derved at afprøve egne grænser At eleven opnår et kendskab til Rødding by og omegn, herunder erhverver kendskab til den del af Danmarkshistorien, der relaterer sig til netop denne del af landet. At eleven får indblik i dele af egnens kulturelle seværdigheder og tilbud Fagets almene perspektiver: At eleverne i samvær med lærerne oplever naturen, kulturen og historien omkring skolen på nært hold, samt får mulighed for at bo under primitive forhold for derved at afprøve egne grænser Indhold; Introduktion til skolens hverdag, kultur, regler mm Cykelture i lokalområdet Hus- og samværsregler Kano- og telttur Fortælling om, og oplevelse af kulturelle og historiske emner fra lokalsamfundet Undervisningsmaterialer; Skolens undervisningslokaler med dertil hørende undervisningsmaterialer. Byen og omegnen. Arbejdsformer og metoder; Eleverne inddeles på forskellige hold til de forskellige opgaver, således at der gives mulighed for at indgå i praktiske og sociale relationer med så mange som muligt. Fortælling og sang, oplæg i fælles forum, gruppearbejde, ekskursioner

10 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 10 af 43 Evalueringsformer; Der foretages skriftlig evaluering med eleverne: - hvad har eleven lært? - hvad har været godt/dårligt? hvad har eleven lært mest ved? hvordan har samarbejdet fungeret? hvordan har din egen indsats været?

11 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 11 af 43 MAD & BO At fremme elevens evne og vilje til selvstændigt at anvende den viden og indsigt han/hun har erhvervet i forhold til egen husholdning, samt inddrage det familiærekulturelle og samfundsmæssige perspektiv. At elevens kompetencer på husholdningsområdet styrkes hen imod en selvstændig livsførelse. At eleven lærer at bruge de enkelte dele af en husholdning i en helhed. At eleven får indsigt i æstetiske, kulturelle og politiske dimensioner i husholdning. At eleven lærer om madkultur og mulighed for egne valg af kost og livsstil. At eleven bliver i stand til at bo selv. Fagets almene perspektiver: At eleven lærer om æstetiske, kulturelle og politiske perspektiver i husholdning At eleven lærer om værdien ved at kunne udføre almen husførelse som kutumen er i det danske samfund. Indhold: Træning i at bo i egen lejlighed med ansvar for økonomi, madlavning og rengøring. Indblik i problematikker vedr. miljø, økologi, ressourceforbrug og affald. Indblik i æstetiske, kulturelle, økonomiske og politiske forhold, hvad angår kost, rengøring og hygiejne Undervisningsmaterialer: De faciliteter som findes i en tidssvarende 1 værelses lejlighed. Råvarer til madlavning Midler og redskaber til rengøring Artikler til personlig hygiejne Bøger, pjecer og Internet. Arbejdsformer og metoder: Teoretiske oplæg og diskussion. Individuel varetagelse af egen husholdning med læreren som konsulent. Selvstændigt indkøb til egen husholdning Undervisning foregår med udgangspunkt fra egen lejlighed

12 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 12 af 43 Evalueringsformer: Løbende evaluering i forbindelse med lektionerne. Kvartalsvise samtaler mellem elev og lærer. Kogebog II Kørekort / logbog til Bo-undervisning

13 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 13 af 43 Sundhed II At eleven opnår viden omkring processen i råvarernes vej fra jord til bord. At eleven får en forståelse af, myndigheders krav og regelsæt i forhold til madtilberedning og produktionsstyring, især med hensyn til rengøring, opbevaring og tilberedning af råvarer At eleven får kendskab til forskellige typer af levnedsmidler, tilberedningsmetoder og opbevaring af rå og tilberedte levnedsmidler. At eleven får viden om faren ved sygdomsfremkaldende bakterier og hvorledes disse undgås i forbindelse med tilberedning og opbevaring af levnedsmidler / færdig tilberedt mad. At eleven lærer om hygiejne i forbindelse med madlavning og levnedsmiddelproduktion. Almene perspektiver: At eleven får indsigt i dansk madkultur. At eleven får indsigt i danskernes spisevaner, herunder det at spise ude på restaurant. Indhold: Levnedsmiddellære Madlavningsmetodik Produktionsstyring Opbevaring og tilberedning af levnedsmidler Nedkøling af tilberedt mad Bakterier Personlig hygiejne Produktionshygiejne Erhvervsrengøring Undervisningsmaterialer: Levnedsmidler / råvarer til madlavning i en husholdning, samt de faciliteter som findes i et restaurations-køkken, midler og redskaber til rengøring, artikler til personlig hygiejne, Bøger, pjecer og Internet. Arbejdsformer og metoder: Teoretiske oplæg, opgaver og diskussion. Praktiske øvelser. Praktisk arbejde i restaurationskøkken Evalueringsformer: Mundtlig og skriftlig evaluering i dagligdagen og på ugentlig personalemøde.

14 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 14 af 43 Hygiejnebevis (fødevarestyrelsen) eller logbog Hvad har jeg lært? Skriftlig evaluering ved kursusafslutning

15 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 15 af 43 ERHVERV At eleven tilegner sig en øget viden om arbejdslivet og personlige erfaringer på arbejdsmarkedet. At eleven opnår højere grad af selvtillid i forhold til at begå sig på arbejdsmarkedet. At eleven oplever helheden i en hverdag der rummer arbejde, privatliv og fritid. At eleven opnår kompetencer til at begå sig på arbejdsmarkedet på normale vilkår eller i en form for skåne- / fleksjob. At eleven får afprøvet egne jobkompetencer i forhold til opgaverne på arbejdspladsen og karakteren af forventninger til den personlige indsats. At eleven opnår viden om - og kompetencer indenfor erhvervsrettet produktion og kundeservice At eleven mestrer basale arbejdspladskompetencer. At eleven lærer at mestre kombinationen af at bo og at gå på arbejde. Almene perspektiver: At eleven bliver bekendt med normer og værdier på en arbejdsplads At eleven får større forståelse for den enkeltes betydning både på arbejdsmarkedet og i samfundshusholdningen. Indhold: Eleven arbejder i et storkøkken og i en restaurant med de opgaver, der er relevante for arbejdspladsen/erhvervet og afpasset i forhold til elevens kompetencer. Eleven strukturerer hverdagen med opgaver i den private husholdning, transport og arbejde. Eleven deltager i ekstern erhvervspraktik. Undervisningsmaterialer: Storkøkken og restaurant med produktion af mad, erhvervsrengøring og kundepleje. De faciliteter, der findes i denne form for virksomhed. Arbejdsmetoder: Medarbejdermøder på arbejdspladsen. Praktisk arbejde i restaurationskøkken efter mesterlæreprincippet Evalueringsformer:

16 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 16 af 43 Mundtlig og skriftlig evaluering i dagligdagen og på ugentlig personalemøde. Evaluering efter ekstern praktik praktikudtalelse / praktikvurdering. Skriftlig evaluering ved kursusafslutning

17 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 17 af 43 KREATIVT VÆRKSTED II (Håndarbejde) At fremme elevernes evne og lyst til at udforske egne kreative sider, og at inddrage det familie-, samfundsmæssige og kulturelle perspektiv af håndens arbejde. At eleven lærer at bruge og udvikle egne kreative evner. At eleven lærer at udføre et håndværk, og at eleven gennem formidling af kundskaber om håndværket bevidstgøres om egen smag og stil. Fagets almene perspektiver: At eleven lærer om æstetiske, kulturelle og historiske perspektiver af håndarbejde Indhold: Syning af tekstiler til boligen samt udførelse af aktuelle boligindretningseffekter. Reparationer af boligtekstiler og tøj. Æstetik og skabende virksomhed Boligindretning og udsmykning; Praktiske indretningsopgaver i forbindelse med det at bo i egen lejlighed Ekskursion til: Bolighus, tekstilforretning, kunstmuseum, håndværkere m.fl. Undervisningsmaterialer: Faciliteter i håndarbejds- og træværksted. Relevante og aktuelle undervisningsmaterialer indenfor syning, maling, papir- og træarbejde. Arbejdsformer og metoder: Arbejdet vil foregå dels som korte oplæg og dels som individuelle arbejdsforløb. Ekskursioner til eksterne værksteder, forretninger, messer og udstillinger. Evalueringsformer: Skriftligt og mundtligt ved fagets afslutning, bl.a. i form af færdige arbejder Liste over færdige arbejder til eleven

18 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 18 af 43 PRAKTIK med KUNDEPLEJE At eleven tilegner sig en øget viden om arbejdslivet. At eleven bliver bevidstgjort om perspektiverne i et hverdagsliv bestående af arbejde, familie- og fritidsliv. At eleven bevidstgøres og opnår viden om de krav og forventninger, der gælder i en servicevirksomhed. At eleven opnår kompetencer, der gør eleven i stand til at servicere kunder. At eleven opnår højere grad af selvtillid i forhold til at begå sig på arbejdsmarkedet At eleven tilegner sig øget viden om forhold med relation til arbejdslivet. At eleven lærer at mestre kombinationen af at bo og at gå på arbejde. At eleven lærer at kommunikere positivt, optræde serviceminded og empatisk. At eleven deltager i ekstern erhvervspraktik. Almene perspektiver: At eleven lærer om de værdier og traditioner, der er på arbejdsmarkedet, og får indsigt i samfundspolitiske perspektiver omkring det at arbejde Indhold: Undervisning i: Personlig fremtræden og servicering, herunder hygiejne og beklædning, omgangstone og adfærd Rutine prægede arbejdsopgaver. Undervisningsmaterialer: De faciliteter, der findes i de respektive værksteder Bøger, pjecer og internet. Arbejdsmetoder former: Teoretisk oplæg og opgaver Praktisk arbejde / skolepraktik i institutionskøkken Ekstern erhvervspraktik Evalueringsformer: Mundtlig evaluering umiddelbart efter gennemført værkstedsarbejde og ved ugens slutning. Daglig opfølgning under forløb med erhvervspraktik. Skriftlig evaluering ved praktikafslutning med udtalelse / vurdering.

19 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 19 af 43 UDSLUSNING At eleven orienterer sig mod sin omverden og mod egen fremtid efter endt ophold på Kost & Tekstilskolen. At eleven øger sin bevidsthed om det samfund og den kultur han/hun skal ud at være en del af, og derigennem styrker elevens evne til at være en aktiv, demokratisk deltager i samfundslivet At fremme elevens evner til at indgå i arbejdsrelateret samarbejde At eleven får indsigt i flest mulige facetter af et nuanceret voksenliv, herunder arbejdsliv At eleven lærer at udvise mod og initiativ i forhold til egen voksentilværelse At eleven lærer at håndtere praktiske og psykiske udfordringer i forbindelse med overgangen fra skoleelev til selvstændig samfundsborger. At eleven lærer at samarbejde og udvise empati Fagets almene perspektiv: At forberede eleven på et liv som aktiv samfundsborger øge elevens forståelse for betydningen af den enkeltes bidrag til samarbejde, indgive eleven en forståelse for de muligheder og krav han/hun vil blive mødt med som selvstændig, voksen samfundsborger og lære at agere i dette felt. Endvidere at styrke elevens accept af forskellighed i et globaliseret samfund. Indhold: Arbejdsmarkedsforhold, Arbejdspladser samarbejdsøvelser (personalemøder), kommunikation på en arbejdsplads Fritidsbeskæftigelse netværksgrupper gæstelærer, tidl. elever som rollemodeller, ekskursioner Undervisningsmaterialer: Litteratur om arbejdsmarkedet - arbejdspladsen Fritids- og kulturtilbud (lokalt og bredt ) Internet, TV, aviser/lokalaviser, brochurer m.m. Arbejdsformer og metoder: Læreroplæg med efterfølgende diskussion på klassen

20 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 20 af 43 individuelt elevarbejde, gruppearbejde, diskussioner, personalemøder Evalueringsformer: Mundtlig evaluering med elever efter afslutning af hvert emne / arrangement SAMFUNDSFAG

21 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 21 af 43 At eleven erhverver sig en forståelse af demokrati. Et demokrati som fordrer den enkeltes personlige engagement i fællesskaber, der bygger på frisind og accept af forskellighed, samt øge elevens indsigt i forhold, der vedrører familie- og kulturlivet, arbejds- og samfundsforhold. At eleven tilegner sig viden om kulturelle og samfundspolitiske forhold At eleven tager personlig stilling til aktuelle, samfundspolitiske problemstillinger. At eleven ytrer sin mening i en forsamling og bevidstgøres om at respektere omgivelsernes forventninger til voksenadfærd, herunder at respektere egne og andres meninger og forstå konsekvensen af egne valg. At eleven tilegner sig teoretisk viden og konkret kendskab til demokrati. Fagets almene perspektiv: At eleven erhverver sig indsigt i regler for almindelig, social omgang med andre, og modne til stillingtagen til livet omkring sig set i et samfundsmæssigt perspektiv. Indhold: Elementer fra Historie og geografi, - Kunst & kultur Samfundslære med relation til unges liv og miljø Arbejdsmarkedsforhold og familieforhold Demokrati som begreb Social adfærd Dagsaktuelle emner fra pressen af indenrigs- og udenrigspolitisk art Undervisningsmateriale: Radio, TV, video, presseklip, billedmateriale, Internet, bøger og litteratur (central for undervisningsmidler) Arbejdsformer og metoder: Oplæg, gruppearbejde, fælles diskussion i stor gruppe, fremlæggelse af resultater, demokratiske processer og fortælling. Øvelse i fri formulering Evalueringsformer: Efter emneafslutning vil eleven blive præsenteret for et spørgeskema med mulighed for afkrydsning.

22 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 22 af 43 IDRÆT At eleven gennem undervisning i idræt og motion bevidstgøres om æstetiske og kropslige dimensioner i forhold til øget velvære og forebyggelse af velfærdssygdomme, således at eleverne oplever glæde og succes gennem motionen. At elevens almene fysiske tilstand forbedres At eleven opnår en forståelse for sammenhængen mellem fysisk aktivitet og forebyggelse af velfærdssygdomme. At eleven gennem fysisk aktivitet/anstrengelse oplever psykisk velvære og derved opnår overskud til at reflektere over egen situation i forhold til levevis og ændring af vaner At eleven erhverver sig kendskab til kroppens opbygning, funktioner og behov At eleven motiveres til fysisk aktivitet At eleven udvikler gode vaner for motion & idræt Fagets almene perspektiv: Gennem undervisning i idræt og motion at skabe glæde og motivation og at styrke egen livskompetence gennem indøvelse af nye vaner både individuelt og sammen med andre. Indhold: Teoretisk gennemgang af kroppens opbygning, funktion og behov Teoretisk gennemgang af velfærdssygdomme Teoretisk gennemgang af fysisk aktivitets indflydelse på kroppen Konditest Motion i form af: Almindelig gang, stavgang, cykling, løb og orienteringsløb, særlige vandre- og træningsture, svømning Idræt i form af: Grundtræning, gymnastik, leg og boldspil, alternative boldspil, aerobic, kropsmassage, udstrækning og afspænding Undervisningsmateriale: Relevant litteratur indenfor idræt, fysiologi, anatomi og almen sundhed. Kost & Tekstilskolens eget motionscenter Rødding Centrets idrætshal, motionscenter og svømmehal. Naturen omkring Kost og Tekstilskolen. Relevante redskaber i form af: bolde, cykler med cykelcomputer, stave m.m. Arbejdsformer og metoder:

23 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 23 af 43 Undervisningen vil hovedsagelig foregå praktisk med inddragelse af aktuelt materiale og Internet. Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i den enkelte elevs behov. Evalueringsformer: Der aftales løbende delmål for den enkelte elev. Elevens resultater føres og udvikling følges. De personlige resultater føres i elevens statusrapport

24 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 24 af 43 DANSK Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevens oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk forståelse. Undervisningen skal fremme elevens lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Eleven skal styrke sin bevidsthed om sproget og udvikle en åben analytisk indstilling til sin egen tids og andre perioders udtryksformer. Eleven skal opnå udtryks- og læseglæde og øge sin indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion. At forbedre, udvikle og udvide elevens allerede erhvervede sprogkundskaber fra tidligere skolegang. At formidle brede, almene perspektiver på den menneskelige tilværelse. Fagets almene perspektiv: At eleverne får mulighed for at leve deres liv som tænkende og handlende mennesker med blik for baggrund, udvikling og forandring Indhold: Der arbejdes med: Personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk forståelse. Lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre Bevidsthed om sproget Analytisk indstilling til egen og andres udtryksformer Litteratur og anden fiktion Undervisningsmaterialer: Bøger, tidsskrifter, aviser, ordbøger, AV materialer, Internet, oplæsning, fortælling og sang Metoder; Klasseundervisning m. oplæg, oplæsning og fortælling, gruppearbejde, individuelle arbejdsopgaver med udgangspunkt i det differentierede undervisningsprincip, - elementer af helhedsorienteret undervisning Evaluering: Skriftligt og mundtligt ved undervisningens afslutning Omtale af udbytte af faget dansk i elevens personlige statusrapport

25 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 25 af 43 LÆSNING Formålet med det daglige læsemodul er, at fremme elevens oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk forståelse. Eleven skal styrke sin bevidsthed om sproget. Eleven skal opnå læseglæde og fordybelse samt øge sin indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion. At forbedre, udvikle og udvide elevens allerede erhvervede kendskab til litteraturen. At styrke elevens læsefærdigheder samt læseglæde Fagets almene perspektiv: At eleverne får mulighed for at leve deres liv som tænkende og handlende mennesker med blik for baggrund, udvikling og forandring Indhold: Der arbejdes med: Fordybelse Bevidsthed om læsestil Litteratur og anden fiktion Undervisningsmaterialer: Bøger, lydbøger, tidsskrifter, tegneserier mv. Metoder; Individuel læsning. Mulighed for højtlæsning samt genfortælling til underviseren. Evaluering: Omtale af udbytte af faget dansk i elevens personlige statusrapport

26 Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 26 af 43 EMNEORIENTERET UNDERVISNING Formålet med undervisningen, er at eleverne gennem praktiske, eksperimenterende og teoretiske læringsforløb skal have mulighed for at udvikle selvværd, fantasi, livsglæde og erkendelse, så de i fællesskab med andre og hver for sig får lyst til og bliver i stand til at tage kritisk stilling og handle i det private liv og i samfundet. At vedligeholde og udvikle elevens allerede erhvervede kundskaber fra tidligere skolegang indenfor de humanistiske, naturvidenskabelige og praktisk/musiske fag. Fagets almene perspektiv: Undervisningen skal medvirke til, at eleven oplever og erkender det valgte emnes rolle i en kulturel og samfundsmæssig sammenhæng. Med henblik på at kunne tage ansvar og øve indflydelse i et demokratisk fællesskab, skal eleverne kunne forholde sig vurderende til anvendelsen af det specifikke emne i denne kontekst. Indhold: Der kan f.eks. arbejdes med: de fire regningsarter regneøvelser, der relaterer sig til almindelige hverdagsemner hverdagens økonomi, budgetter og regnskab m.m. geografi nationalt, som internationalt historie natur og miljø lokalt, som globalt seksualundervisning 1. hjælp og brand udsmykning af skolens lokaler havebrug dyrkning/forarbejdning, o.a. miljørigtig omgang med el, vand og varme genbrug og affald samfundsfag / nyhedsorientering Undervisningsmateriale: Teoretisk materiale svarende til elevens faglige standpunkt, forskellige spil, relevante artikler og materialer indenfor det valgte emne. Metoder: Klasseundervisning m. oplæg, gruppearbejde, enkeltmandsopgaver m. udgangspunkt i

Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 1 af 34. Alment kursus for unge med særlige læringsforudsætninger. Bo & Erhverv

Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 1 af 34. Alment kursus for unge med særlige læringsforudsætninger. Bo & Erhverv Indholdsplan for linien Bo & Erhverv side 1 af 34 Alment kursus for unge med særlige læringsforudsætninger Bo & Erhverv Indholdsplan gældende for skoleåret 2015-16 juli 2015 Indholdsplan for linien Bo

Læs mere

Indholdsplan / KursusCenter Struer. August 2015 December 2015

Indholdsplan / KursusCenter Struer. August 2015 December 2015 splan / KursusCenter Struer August 2015 December 2015 Om KursusCenter Struer (KCS) KCS er en del af Struerskolen. Vores kursister er i aldersgruppen, 16 år og op efter. Vi driver sundhedskurser inden for

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

GODT AT VIDE. Rødding Fri Fagskole. for forældre til elever på. Rødding Fri Fagskole * Rødding Præstegårdsvej 11 * 6630 Rødding * tlf.

GODT AT VIDE. Rødding Fri Fagskole. for forældre til elever på. Rødding Fri Fagskole * Rødding Præstegårdsvej 11 * 6630 Rødding * tlf. Pr. juli 2014 GODT AT VIDE for forældre til elever på Rødding Fri Fagskole Rødding Fri Fagskole * Rødding Præstegårdsvej 11 * 6630 Rødding * tlf. 74 84 25 00 INDHOLD SIDE VEDTÆGT 3 FORMÅL 3 VÆRDIGRUNDLAG

Læs mere

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

Skoleskema for 5.-6.C

Skoleskema for 5.-6.C Skoleskema for 5.-6.C Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08.15-09.00 EL ENGELSK LT/ST BIBLIO 09.00-09.45 EL MUSIK 10.05-10.50 EL ENGELSK CH IDR IDDR EL 10.50-11.35 LT /ST DANSK EL KRIST. CH IDR IDDR

Læs mere

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...

Læs mere

Rød Vuggestuen. Familie & samfund boglig, økonomi & planlægning

Rød Vuggestuen. Familie & samfund boglig, økonomi & planlægning Rød Vuggestuen. Familie & samfund boglig, økonomi & planlægning Antal timer: 104 + 104 NR.6 + 8 Lærere: SS + PF - HP, TE Formålet med undervisningen: Målet for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som

Læs mere

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse.

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse. Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse. Årsplanen er blevet til ud fra undervisningsministeriets nye Fælles Mål. Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne

Læs mere

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. STU - Dyr og Landbrug

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. STU - Dyr og Landbrug AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015 STU - Dyr og Landbrug Præsentation af værkstedet STU Landbrug og dyr: På værkstedet Dyr og Landbrug får du mulighed for at arbejde med både dyrepasseropgaver og landbrugsopgaver.

Læs mere

fra Værkstedet: Værkstedet Hjortebro. Solsikkevej 3 6100 Haderslev. Værkstedet Hjortebro:

fra Værkstedet: Værkstedet Hjortebro. Solsikkevej 3 6100 Haderslev. Værkstedet Hjortebro: Værkstedet Hjortebro: Ledelse: Marianne Møller er områdeleder for Haderslev kommunes beskyttede værksteder. Der ansættes ny værkstedsleder på Hjortebro 1. august 2010. Tlf. og Mail: 73530030. Mail lehe@haderslev.dk.

Læs mere

Læringsbegrebet i SFO. Legens særlige betydning

Læringsbegrebet i SFO. Legens særlige betydning 1 Læringsbegrebet i SFO SFO ens læringsrum er kendetegnet ved, at læring sker i praksis, og udviklingen finder sted på baggrund af konkrete aktiviteter og sociale erfaringer. Udfordringen ligger i, hvorledes

Læs mere

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO Mål - og indholdsbeskrivelse for Fårup SFO 1 Forord Vores SFO og indskoling arbejder sammen i et samlet indskolingsteam. Det betyder at pædagogerne er klassepædagoger i skolen. Lærere og pædagoger indgår

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Introduktion til læseplan for idrætsfagets bidrag til sundhedsundervisning i FMK

Introduktion til læseplan for idrætsfagets bidrag til sundhedsundervisning i FMK Introduktion til læseplan for idrætsfagets bidrag til sundhedsundervisning i FMK Det virker umiddelbart indlysende at idrætsundervisningen i skolen skal være en del af sundhedsundervisningen. Det er alment

Læs mere

I hverdagen på Hylleholt tilstræber vi at arbejde med selvpsykologiens fire dimensioner på følgende måde.

I hverdagen på Hylleholt tilstræber vi at arbejde med selvpsykologiens fire dimensioner på følgende måde. I hverdagen på Hylleholt tilstræber vi at arbejde med selvpsykologiens fire dimensioner på følgende måde. Anerkendelse/omsorg: I anerkendelsesdimensionen er det vigtigt: At føle sig ok som man er: - Vi

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

Børnehavens læringssyn og mål for læreplaner

Børnehavens læringssyn og mål for læreplaner Børnehavens læringssyn og mål for læreplaner Læreplan 2009 Den pædagogiske læreplans 6 temaer er integreret i vores daglige praksis og kultur, i en både formel og uformel form. For at give børnene de bedste

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Børnehaven

Pædagogisk læreplan. Børnehaven Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis.

Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Vordingborgskolens selvevaluring 2014/2015. Tese: Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Def. på gøremål: Ud af huset

Læs mere

8.15-9.00 9.00-9.45 10.05-10.50 10.50-11.35 12.05-12.50 13.00-13.45

8.15-9.00 9.00-9.45 10.05-10.50 10.50-11.35 12.05-12.50 13.00-13.45 Skoleskema for 4.-5.C 4.-5.C mandag tirsdag 8.15-9.00 9.00-9.45 10.05-10.50 10.50-11.35 12.05-12.50 13.00-13.45 aktiviteter. Matematik Idræt Idræt aktiviteter. N/T Svømning finder sted periodevis. Onsdag

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Selvevaluering af StruerSkolens værdigrundlag 2012-2014

Selvevaluering af StruerSkolens værdigrundlag 2012-2014 Selvevaluering af StruerSkolens værdigrundlag 2012-2014 Evalueringen foretages på baggrund af lovkrav i henhold til Bekendtgørelse af lov om folkehøjskoler, efterskoler, husholdningsskoler og håndarbejdsskoler

Læs mere

KURSUSK ATALOG 2008 Kvindedaghøjskolen

KURSUSK ATALOG 2008 Kvindedaghøjskolen KURSUSK ATALOG 2008 Kvindedaghøjskolen Center for Livskompetencer unik læring én indgang flere muligheder Personlig udvikling Personlige valg Din ret til at vælge selv Fredselsker Frontkæmper Perfektionist

Læs mere

DUS INDHOLDSPLAN 3. ÅRGANG 2013-2014

DUS INDHOLDSPLAN 3. ÅRGANG 2013-2014 De 6 kerneområder: - Personlig udvikling - Social udvikling - Sprog og kommunikation - Bevægelse, idræt og motorik - Kulturelle udtryksformer - Natur DUS INDHOLDSPLAN 3. ÅRGANG 2013-2014 Denne indholdsplan

Læs mere

VVE Indholds- og aktivitetsplan

VVE Indholds- og aktivitetsplan VVE Indholds- og aktivitetsplan Generelt VVE er normeret til 80 års elever. Eleverne søges fordelt på lige mange drenge og piger. Skolen søger at målrette sig primært velfungerende grønlandske elever,

Læs mere

Årsplan for 6.- 7. C. Skoleåret 2010 2011 Udarbejdet september 2010 af Gitta Ølgård. Skoleåret 2010 2011 - 1 -

Årsplan for 6.- 7. C. Skoleåret 2010 2011 Udarbejdet september 2010 af Gitta Ølgård. Skoleåret 2010 2011 - 1 - Årsplan for 6.- 7. C - 1 - Status Årsplan for 6.- 7. C Klassen består af seks elever, tre piger og tre drenge i alderen 12 til 13 år. Fire elever går i syvende klasse og to elever går i sjette klasse.

Læs mere

Bøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål

Bøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål Bøvling Friskole Skolens navn, hjemsted og formål 1. Bøvling Fri- og Idrætsefterskole er en uafhængig selvejende undervisningsinstitution med hjemsted i Bøvlingbjerg, Lemvig Kommune, Region Midtjylland.

Læs mere

Ifølge skolens overordnede formål prioriteres idræt meget højt, da man tilstræber et vekslende samspil mellem idræt og læringen i de andre grundfag.

Ifølge skolens overordnede formål prioriteres idræt meget højt, da man tilstræber et vekslende samspil mellem idræt og læringen i de andre grundfag. Tilsyn Køng Idrætsfriskole i skoleåret 2011-2012 Tilsynets opgave Som tilsynsførende på Køng Idrætsfriskole er det vores opgave at føre tilsyn med elevernes standpunkt i dansk, regning/matematik og engelsk

Læs mere

Læseplan for emnet uddannelse og job

Læseplan for emnet uddannelse og job Læseplan for emnet uddannelse og job Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Det personlige valg 5 Fra uddannelse til job 5 Arbejdsliv 6 2. trinforløb for 4.- 6. klassetrin

Læs mere

STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år

STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år og er: *Ung med omfattende fysiske handicap *Ung med omfattende fysiske og udviklingsmæssige

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Yggdrasil fribørnehave

Pædagogiske læreplaner Yggdrasil fribørnehave Pædagogiske læreplaner Yggdrasil fribørnehave Du sidder nu med Yggdrasils pædagogiske læreplan. Teksten er delt op i forskellige afsnit, som skal give dig et indblik i: Baggrunden for loven om de pædagogiske

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Særligt tilrettelagte Ungdomsuddannelser

Særligt tilrettelagte Ungdomsuddannelser Særligt tilrettelagte Ungdomsuddannelser Forberedelse til arbejde/uddannelse: Sociale kompetencer Praktik STU STU er Struer kommunes årige Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse for unge mellem 6 år og

Læs mere

Maj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup

Maj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup Maj 2013 Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup er: Børnehaven Regnbuen, Fjelsted Harndrup Skole (0.-6. klasse) og SFO Valhalla med fælles ledelse

Læs mere

Velkommen til Ulstrup Efterskole

Velkommen til Ulstrup Efterskole V Velkommen til Ulstrup Efterskole Værdigrundlag Ulstrup Efterskoles værdier bygger på en gensidig ansvarlighed, arbejdsfællesskab og respekt for forskelligheden, således at den enkelte elev, gennem praktiske

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole

Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke

Læs mere

DUS indholdsplan 2011/12

DUS indholdsplan 2011/12 DUS indholdsplan 2011/12 Kongerslev DUS Kongensgade 4 9293 Kongerslev tlf.: 9833 2145 mobil 41281244 email: lgc-kultur@aalborg.dk 1 Kulturelle udtryksformer og værdier: Vi vil viderebringe traditioner

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Mål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg

Mål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

International dimension. Sct. Hans Skole

International dimension. Sct. Hans Skole International dimension Sct. Hans Skole Fælles for skolen International uge International dimension i fagene, i årsplaner, på dagsordener Internationalt udvalg Klasseprojekter BHKL i kontakt med Wales

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

STU betyder Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse for

STU betyder Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse for STU betyder Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. Det er en 3-årig uddannelse, der tilrettelægges helt efter den unges behov og ønsker. Hvis man skal have en STU, skal man henvende

Læs mere

Mål for børnehaveklassen

Mål for børnehaveklassen Mål for børnehaveklassen Børnehaveklassen skal være med til at skabe fundamentet for skolens arbejde og det videre undervisningsforløb. Udgangspunktet for dagligdagen og undervisningen er legen med vægt

Læs mere

Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015.

Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015. Sagsnr.: 2013-009827-2 Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015. Skolens profil STU Middelfart er Middelfart Kommunes tilbud

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed

Læs mere

PROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING

PROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING PROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING PROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING I efter bedste evne opfylde folkeskolens målsætning og undervisningsmål. De målsætninger, undervisningsmål og principper,

Læs mere

Læreplaner for børnehaven Østergade

Læreplaner for børnehaven Østergade Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

Morgenåbning: I forbindelse med morgenåbning, tilbyder vi sund morgenmad. Dette er muligt indtil kl. 7.15. Kl. 7.45 sendes alle børnene i skole.

Morgenåbning: I forbindelse med morgenåbning, tilbyder vi sund morgenmad. Dette er muligt indtil kl. 7.15. Kl. 7.45 sendes alle børnene i skole. Kastaniehuset Vi vil her på Kastaniehusets hjemmeside dels komme med en del praktiske oplysninger men også fortælle lidt om institutionens historie, vores pædagogik, bevægelsespolitik m.v.. Hvor er vi:

Læs mere

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Sundhed og sundhedsfremmende aktiviteter 4 Hygiejne og arbejdsmiljø 6 Kommunikation 7 Uddannelsesafklaring

Læs mere

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN

LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN 2008 November, December, Januar Februar Marts, April Kultur, Motorik Sprog Maj, Juni, Juli August, September, Oktober Natur og naturfænomener Personlige og sociale Kompetencer.

Læs mere

Sunde og glade børn lærer bedre

Sunde og glade børn lærer bedre Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen

Læs mere

Aktivitets- og handleplan 2015 MedieDigital

Aktivitets- og handleplan 2015 MedieDigital Aktivitets- og handleplan 2015 MedieDigital Præsentation af værkstedet Kunne du tænke dig at lave dig egen hjemmeside, eller går du med en drøm om, at lære at fotografere eller måske lave din egen film,

Læs mere

Skolereform 2014. Frejlev Skole. Sådan gør vi

Skolereform 2014. Frejlev Skole. Sådan gør vi Skolereform 2014 Frejlev Skole Sådan gør vi Til forældre ved Frejlev Skole Fra august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Dette indebærer, at såvel skoledagens form som indhold ser anderledes

Læs mere

Hjemområde B 2012/2013. Velkommen til hjemområde B. Team B

Hjemområde B 2012/2013. Velkommen til hjemområde B. Team B Hjemområde B Velkommen til hjemområde B I denne folder kan I læse lidt om hverdagen i hjemområde B, vores tanker om læring, vores struktur og organisering. Desuden kan I læse om vores forventninger til

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS

FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS Fagformål Eleverne skal i faget samfundsfag opnå viden og færdigheder, så de kan tage reflekteret stilling til samfundet og dets udvikling. Eleverne

Læs mere

Fag, der er placeret på Trin 2B, 6 ugers modul, undervisningen foregår på AMU-Fyn.

Fag, der er placeret på Trin 2B, 6 ugers modul, undervisningen foregår på AMU-Fyn. Fag, der er placeret på Trin 2B, 6 ugers modul, undervisningen foregår på AMU-Fyn. Forflytning og speciallejring 1,0 uge Niveau: Rutineret Hygiejnestandarden 1,0 uge Niveau: Avanceret Brancherelateret

Læs mere

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Side: Side 1 af 10 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET MODUL I (3 uger): INTRODUKTION TIL GRUNDFORLØBET Velkomst og introduktion - Skolen - Rundvisning - Grundforløbet Introduktion til uddannelsen og arbejdsområdet

Læs mere

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole 2014/2015 Henrik Vejsig Indhold Fag og timetal Fællesskabet Studievejledning Skema Boglige fag Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Fysik/kemi Naturfag(9.kl.) Medborgerskab(9.kl.)

Læs mere

At eleverne indenfor et afgrænset tema har erfaringer med at udvælge et område, som de vil undersøge nærmere og stille relevante spørgsmål til.

At eleverne indenfor et afgrænset tema har erfaringer med at udvælge et område, som de vil undersøge nærmere og stille relevante spørgsmål til. Læseplan - projektarbejde Klasse Mål Indhold 0.-3. Problemformulering: At eleverne udvikler deres evne til at undres. At eleverne indenfor et afgrænset tema har erfaringer med at udvælge et område, som

Læs mere

Lærerstuderendes Landskreds. Principprogram

Lærerstuderendes Landskreds. Principprogram Principprogram Målet for Lærerstuderendes Landskreds er at være medskaber af den bedste uddannelse af lærere til folkeskolen. Vi ønsker gennem læreruddannelsen at skabe professionelle folkeskolelærere

Læs mere

Perspektiver på det gode børneliv. - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige

Perspektiver på det gode børneliv. - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Den fælles politik

Læs mere

Pædagogiske læreplaner. SFO er. Holbæk Kommune.

Pædagogiske læreplaner. SFO er. Holbæk Kommune. Pædagogiske læreplaner SFO er Holbæk Kommune. Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse:...1 Forord...3 Særlige krav til pædagogiske læreplaner...4 Sammenhæng i børnenes hverdag:... 4 Anerkendelse af fritidspædagogikken...

Læs mere

Pædagogisk læreplan 2013, Børnehuset Ammershøj

Pædagogisk læreplan 2013, Børnehuset Ammershøj Pædagogisk læreplan 2013, Børnehuset Ammershøj I Titibo gruppen har vi overordnet valgt først at lave en fælles pædagogisk læreplan, dernæst at omsætte den fælles læreplaner til pædagogiske læreplaner

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie

Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie 1 Indledning. Socialministeriets krav om udarbejdelse af kvalitetsstandard for botilbud egnet til ophold er hjemlet i 139 i lov

Læs mere

Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Personalets røde tråd.

Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Personalets røde tråd. Indholdsplanen for Nibe Skoles Dusser. Aalborg Skolevæsen har udarbejdet seks indsatsområder for at sikre en vis ensartethed i det daglige arbejde med børnene. De 6 indsatsområder er: - Personlig udvikling

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Sådan arbejder vi med elevernes sociale kompetencer på Elsesminde Odense Produktions-Højskole

Sådan arbejder vi med elevernes sociale kompetencer på Elsesminde Odense Produktions-Højskole Sådan arbejder vi med elevernes sociale kompetencer på Elsesminde Odense Produktions-Højskole På Elsesminde Odense Produktions-Højskole arbejder vi hele tiden på at udvikle pædagogikken og indsatserne,

Læs mere

Fagplan for valgfag i folkeskolen

Fagplan for valgfag i folkeskolen Fagplan for valgfag i folkeskolen Fagets navn: Selvudvikling og psykologi få indsigt i dig selv Klassetrin: 7.- 8.-9.klassetrin Antal timer: Faget kan udbydes som 1 årigt med 60 timer, som 2 årigt med

Læs mere

Kursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati

Kursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Kursusforløb 6-8. klasse ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Sideløbende med historieundervisningen i 6.-9.kl. er der i 6.

Læs mere

Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel

Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel Strategiens tre kerneområder Læring Udvikling Trivsel Børn og unges alsidige og personlige udvikling Strategi for alle børn og unges læring,

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.på.vej.mod.skole. Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling 6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

Afspænding - meditation og mindfulness en uge med fokus på sindsro. Uge 27 29/6 5/7 2014

Afspænding - meditation og mindfulness en uge med fokus på sindsro. Uge 27 29/6 5/7 2014 2014 Afspænding - meditation og mindfulness en uge med fokus på sindsro Uge 27 29/6 5/7 2014 Side 2 Afspænding meditation og mindfulness en uge med fokus på sindsro Med afsæt i det at kikke indad vil du

Læs mere

Desuden vægtes en bred vifte af valgfag, hvor ikke mindst kropslig og kreativ udfoldelse har høj prioritet.

Desuden vægtes en bred vifte af valgfag, hvor ikke mindst kropslig og kreativ udfoldelse har høj prioritet. Indholdsplan for Gødvad Efterskole Skoleår 2015-2016 Indenfor rammerne af loven om de frie kostskoles og dennes hovedsigte om livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse driver Gødvad Efterskole

Læs mere

Trivselstimer 2015/2016:

Trivselstimer 2015/2016: 0. klassetrin Den gode klassekultur Aftale fælles sociale regler og normer i klassen. Inddrage børnene i fælles dialog, hvorigennem aftales konkrete regler og normer, som efterfølgende hænges op i klassen.

Læs mere

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene s dagpleje Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene Schlünsen Preston Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Først

Læs mere

Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE

Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE Forord Med Vordingborg Kommunes Fokus på folkeskolen og beslutning om en ny skolestruktur er målsætningen, at alle elever skal lære mere. Vi betragter udskolingen i

Læs mere

Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år

Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år 2014/2015 Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år 10. klasseskolen på UCN har ud over tilbuddet om at gå i almindelig 10. klasse et særligt tilbud til de elever, som har indlærings- og sociale/emotionelle

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN UEA-ORIENTERING m.fl.

LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN UEA-ORIENTERING m.fl. LÆRERVEJLEDNING INNOVATIONSSKOLEN -ORIENTERING m.fl. Intro Opbygning og brug Ekstramateriale Fagene - fælles mål/trinmål for fagene Intro Tænk kreativt, tænk anderledes, vær innovativ. Temaet Innovationsskolen

Læs mere

Læreplaner Dagplejen ØST

Læreplaner Dagplejen ØST Læreplaner Dagplejen ØST 1 Indhold Forord 3 Indledning 4 Børn med særlige behov 4 Værdigrundlag, pædagogiske principper og læringsforståelse 4 Vores Værdier Anerkendelse 5 Rummelighed 6 Arbejdsglæde 7

Læs mere

1 STU Skovbrynet Den 3 årige ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede ved STU Skovbrynet er lovmæssigt forankret i Lov om ungdomsuddannelse for unge

1 STU Skovbrynet Den 3 årige ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede ved STU Skovbrynet er lovmæssigt forankret i Lov om ungdomsuddannelse for unge 1 STU Skovbrynet Den 3 årige ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede ved STU Skovbrynet er lovmæssigt forankret i Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov.(lov nr.564 af 6.6.2007). STU Skovbrynet

Læs mere

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16

Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Undervisningsplan for dansk, 10.E 2015/16 Formålet med undervisningen i faget dansk er, at eleverne skal fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Værkstedsgården, Kastanievej 28, 5900 Rudkøbing Telefon 6351 6605 Email: vaerkstedsgården@langelandkommune.dk Hjemmeside: vaerkstedsgaarden.langelandkommune.dk

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

FRIVILLIG FREDAG LÆRER FOR EN DAG

FRIVILLIG FREDAG LÆRER FOR EN DAG FRIVILLIG FREDAG LÆRER FOR EN DAG Efterskoler deltager på Frivillig Fredag FRIVILLIG FREDAG OG EFTERSKOLERNE Hvert år, den sidste fredag i september fejres Frivillig Fredag, Danmarks nationale Frivillighedsdag

Læs mere

Sommerkurser 2015. Vil du være med?

Sommerkurser 2015. Vil du være med? 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Livsstilskursus (1 uge) Vil du være med? Musik og kunsthåndværk

Læs mere