ufrederiksberg UEA i klasse Råd og vejledning til (klasse)lærer / lærerteam om uddannelses-, erhvervsog arbejdsmarkedsorientering

Transkript

1 UEA i klasse Råd og vejledning til (klasse)lærer / lærerteam om uddannelses-, erhvervsog arbejdsmarkedsorientering Ungdommens Uddannelsesvejledning April 2006 u ufrederiksberg

2 Kære (klasse)lærer / lærerteam Denne pjece handler om undervisningen i uddannelses- erhvervs- og arbejdsmarkeds-orientering i klasse, og hvordan skolen og UU-Frederiksberg kan samarbejde derom. Der er også udarbejdet en pjece om uea i klasse og klasse. Formålet med undervisningen i uddannelses- erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering er, at den enkelte elev tilegner sig et bredt kendskab til områderne og bliver motiveret for at gennemføre en uddannelse. Gennem undervisningen skal eleven opnå mulighed for at forberede sit uddannelses- og erhvervsvalg og forstå valget som en række beslutninger, der må træffes ud fra egne forudsætninger, behov, holdninger og de samfundsmæssige muligheder. UU-Frederiksberg bistår skolen i tilrettelæggelsen af uea. UU-vejlederen har til opgave at inspirere og give sparring til (klasse)lærer/ lærerteam i et dialogpræget samarbejde. Samarbejdet mellem (klasse)lærer/lærerteam og UU-vejleder om uea kan foregå på mange forskellige måder, fx således: a. Klasselæreren kan i sin uea-undervisning gøre brug af hyldevarer i form af projekter, aktiviteter m.m., som UU-vejlederen giver inspiration til b. Klasselæreren kan i sin uea-undervisning gøre brug af særlige tilbud i form af projekter, aktiviteter m.m., som UU-vejlederen giver inspiration til c. Klasselærer/lærerteam inviterer UU-vejlederen til et møde med henblik på gensidig udveksling af ideer til projekter, aktiviteter m.m. d. Klasselærer/lærerteam inviterer UU-vejlederen til et møde med henblik på at få sparring i forhold til et projekt, aktiviteter m.m., som der er truffet beslutning om. En sidegevinst ved at formalisere samarbejdet om uea er, at vejledningssamtaler, forberedelse af praktik m.m. nemmere kan planlægges ind i en overordnet tværfaglig sammenhæng. I pjecen skitseres trinmålene for uea, hvorefter der angives inspiration til et eller flere undervisningsforløb. Det forudsættes, at skolen enten indkøber de angivne materialer på lige fod med andre undervisningsmaterialer eller kontakter Pædagogisk Center omkring udlån. Det vil være en fordel at inddrage UU-vejlederen i de tidlige overvejelser om tilrettelæggelsen af uea. Som yderligere inspiration til undervisningen henvises til Inspiration til EUA-undervisningen, udgivet af Det Vejledningsfaglige Udvalg for Ringkøbing Amt, april På de følgende sider ses en samlet oversigt over de temaer UU-Frederiksberg har uddybet i de tre uea-pjecer. De udvalgte temaer dækker imødekommer ikke fuldt ud trinmålene, men er de temaer, som UU-Frederiksberg byder ind med viden om lige nu. 1. Se læreplan for uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering på

3 Klasse Det personlige valg Uddannelse og erhverv Arbejdsmarkedet 1. Familien 1. Skolen som arbejdsplads 1. Moderne landbrug Fritid 2. Børn, Brand og sikkerhed 2. Undervisningsmiljø 3. Færdsel, sundhed og UEA 1. Familien i lokalsamfundet 1. Byggeri og håndværk 1. Undervisningsmiljø Introduktion til uddannelsesbog 2. Landbrug i historisk perspektiv 3. Eksempler på karriereforløb 2. Det gode arbejde Mål og værdier 2. Vælge, fravælge og forhandle 3. Erhvervspraktik 1. Uddannelsesveje og erhvervsmuligheder 2. Gennemgang af uddannelsessystemet 1. Arbejdsmarkedet 2. Fritidsjob 3. Projekt skole@industri 4. Projekt ny i job

4 Det konkrete arbejde med UEA Hvem Hvad klasse Det personlige valg Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende viden om egne forventninger og forudsætninger gøre rede for samspillet mellem karriere og hverdag søge informationer om uddannelse og erhverv redegøre for krav og indhold i ungdomsuddannelserne anvende faglige begreber, som har relation til uddannelse og erhverv udarbejde en personlig uddannelsesplan Uddannelse og erhverv Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at give eksempler på erhvervsmuligheder lokalt, nationalt og internationalt udtrykke viden om sammenhænge mellem uddannelsesveje og erhvervsmuligheder beskrive muligheder for at etablere og drive egen virksomhed kende muligheder for studieophold og uddannelser i udlandet vælge relevante teknikker i uddannelses- og jobsøgning Arbejdsmarkedet Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at analysere arbejdsmarkedsforhold, herunder vilkår for medarbejdere og selvstændige anvende regler om undervisnings- og arbejdsmiljø forholde sig til ligestilling og ligeværd i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet anvende viden om levevilkår og livsformer Hvordan Det personlige valg Undervisningen skal skabe forståelse for sammenhængen mellem uddannelsesog erhvervsvalget i et livslangt læringsperspektiv. Tema: Mål og værdier Eleven skal vurdere egne ønsker, muligheder og potentialer i sammenhæng med den fortsatte uddannelsesplanlægning. Inspiration: Collage arbejdet Bevidstgørelse om egne mål og værdier

5 Tema: Erhvervspraktik (tværfagligt samarbejde i dansk, samfundsfag og evt. matematik) a) Eleven skal med udgangspunkt i egne ønsker, muligheder og potentialer formulere et CV og en ansøgning om praktikplads eller fritidsjob. Inspiration: Projektforløb, evt. med inddragelse af UU-vejlederen. b) Eleven skal afprøve og vurdere forskellige uddannelses- og erhvervsmuligheder. Inspiration: Oplæg om erhvervspraktik v/uu-vejleder. Temaet rummer forberedelse, gennemførelse, med dagbogsskrivning og evaluering. Uddannelse og erhverv Eleverne arbejder videre med sammenhængen mellem uddannelse, erhverv og beskæftigelse og relaterer deres viden til det personlige valg af ungdomsuddannelse,som de skal træffe efter 9. klasse. Tema: Uddannelsesveje og erhvervsmuligheder Eleverne skal undersøge og forstå sammenhæng mellem uddannelsesveje og erhvervsmuligheder. Inspiration: Mit livs direktør, som består af en elevbog. Mere om materialet på Tema: Gennemgang af uddannelsessystemet a) Eleverne skal undersøge og forstå sammenhæng mellem uddannelsesveje og erhvervsmuligheder. Inspiration: Gennemgang af uddannelsessystemet v/uu-vejleder. b) Eleverne skal bruge informationsveje, herunder it, til at finde veje til uddannelses-og jobmuligheder. Inspiration: Uddannelsessøgning på evt. med inddragelse af UU-vejlederen.

6 Arbejdsmarkedet Elevernes viden om et arbejdsmarked i konstant forandring med livslange læringsforløb og med forskellige interessemodsætninger og væsentlige elementer i dette forløb. Denne viden er vigtig i forbindelse med valg af ungdomsuddannelse og udfærdigelse af elevernes uddannelsesplan efter 9. klasse. Tema: Arbejdsmarkedet, især i Storkøbenhavn Eleverne skal indsamle, udvælge og bearbejde stof om arbejdsmarkedet. Inspiration: Oplæg om arbejdsmarkedet v/uu-vejlederen. Temaet kan evt. suppleres med en undersøgelse af lokale virksomheder, i form af interviews og udarbejdelse af dagbog. Tema: Fritidsjob (tværfagligt samarbejde i dansk, samfundsfag og sundhed, jf 7) Eleverne skal bearbejde data om undervisnings- og arbejdsmiljø. Inspiration: Fritidsjob Guide, udgivet af LO samt Benyt evt. en tipskupon som opfølgning på læring. Tema: Projekt Ny i job Eleverne skal bearbejde data om undervisnings- og arbejdsmiljø. Inspiration: Ny i job, som består af film og bog om 10 unges oplevelse af deres første job. Undervisningsmaterialet er udgivet af Arbejdsmiljørådets Service Center. Mere om materialet på Tema: Projekt Skole@industri Eleverne skal vurdere vilkår for ledere, medarbejdere og selvstændige erhvervsdrivende. Inspiration: Projekt Skole@industri, som består af en lærervejledning, samarbejde med en virksomhed, evt. besøg af gæstelærer. Mere om projektet på uu

7

8 u ufrederiksberg UU-Frederiksberg Finsensvej 39 A, Frederiksberg Tlf.nr