Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje. Modulbeskrivelse for modul /2019 Selvstændig professionsudøvelse 1

Transkript

1 D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje Modulbeskrivelse for modul /2019 Selvstændig professionsudøvelse 1 31.MAI 2018 SKOLEN FOR KLINIKASSISTENTER OG TANDPLEJERE Modulbeskrivelsen er godkendt d. 31.maj 2018 NØRRE ALLE KØBENHAVN N TLF Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje, BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012

2 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelsens formål... 3 Modulets længde og antal ECTS... 3 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen... 4 Læringsudbytte... 4 Fag... 5 Modulets tandplejefaglige undertemaer... 5 Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning... 5 Læringsmål... 5 Indholdsaspekter... 7 Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse... 8 Litteratur... 9 Fastlagt studieaktivitet Bedømmelse Rammer: Praktiske oplysninger: Syge- og reeksamen: SIDE 2 AF 12

3 Modulbeskrivelsens formål SIDE 3 AF 12 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i bilag 1 i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012 inkl. det lokale tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet. Det forudsættes at de studerende som udgangspunkt har en gymnasial uddannelse (uden bestemte fagkombinationer eller niveaukrav), eller har reelle kompetencer svarende til dette. Modulbeskrivelsens formål er at uddybe, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet. Modul 12 med temaet "Tandpleje selvstændig professionsudøvelse retter sig mod klinisk tandpleje relateret til patienter/borgere med komplekse behandlingsbehov. Modulet retter sig desuden mod den enkelte patient og dennes netværk med henblik på at planlægge, tilrettelægge, koordinere, udføre og dokumentere sammenhængende behandlingsforløb indenfor professionsområdet. Ekstern praktik i børnetandpleje. Modulbeskrivelsen tager specielt udgangspunkt i 1. Sundhedspsykologi, sundhedspædagogik og sundhedsinformatik 2. Undersøgelse, diagnostik og behandling af tænder, mund og kæber i relation til tandplejerens virkningsområde 3. Tandplejerprofessionens etik, metode og praksis 4. Tværprofessionel virksomhed og koordination I modulbeskrivelsen indgår en konkretisering af læringsudbytte, centrale fagområder, indhold i undervisningen, den pædagogiske tilrettelæggelse, fastlagte studieaktiviteter, litteratur samt bedømmelse. Modulets længde og antal ECTS Modul 12 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på 10 uger inkl. moduleksamen. De 15 ECTS-point er fordelt med 10 teoretiske og 5 praktiske. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer. Det indebærer, at 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på 40 timer

4 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen SIDE 4 AF 12 Modulet retter sig mod klinisk tandpleje relateret til patienter/borgere med komplekse behandlingsbehov. Modulet retter sig desuden mod den enkelte patient og dennes netværk med henblik på planlæge, tilrettelægge, koordinere, udføre og dokumentere sammenhængende behandlingsforløb indenfor professionsområdet. Det er i dette modul at bachelorprojektet færdiggøres. Det gennemføres således, at den studerende tilegner sig særlig indsigt i et tandplejefagligt emne/område/ problem, der er centralt i forhold til professionen. Den studerende gennemfører desuden i løbet af modulet behandlingsafslutningen og -evalueringen af eksamenspatienten, som blev undersøgt og behandlet på modul Eksamenspatienten danner grundlag for modul 12-eksamen. Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: selvstændigt identificere tandplejebehov, foretage risikovurdering, opstille mål, udføre samt evaluere, revurdere og dokumentere behandlingsforløb for borgere med alle typer behandlingsbehov inddrage borgeren og eventuelt pårørende i tandplejefaglige behandlingsforløb argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til centrale tandplejefaglige problemstillinger på baggrund af praksis-, udviklings-og forskningsbaseret viden formidle mundtligt og skriftligt med anvendelse af et tydeligt professionelt fagsprog. beherske tandplejebehandlinger i komplekse kliniske patientsituationer inddrage medicinsk risikovurdering i behandlingsplanlægning for den enkelte borger/patient. samarbejde om og koordinere sundhedsfremmende og forebyggende indsatser i det odontologiske team for den enkelte patient/borger og grupper af patienter/borgere. Desuden skal den studerende handle moralsk ansvarligt under hensyntagen til den enkelte patient/borger.

5 Fag SIDE 5 AF 12 Modulets fag ECTS-point Undervisningen i faget afsluttes Teoreti Praktik Etik 1 0 I modul12 Tandpleje for borgere med særlige behov 1 0 I modul 12 (relateret til ekstern praktik) Bachelorprojekt 3 0 I modul 12 Praktikforberedende teori I modul (Praksisadministration) Arbejdsmiljø og ergonomi, I modul 12 1 praksisrelateret Intern klinisk praktik (inkl. 5 ECTS I modul fra Valgfrit klinisk element) Modulets tandplejefaglige undertemaer Modulet har de samme tre undertemaer som modul 11: Bachelorprojektet færdiggøres og afleveres, hvorefter der gennemføres en individuel skriftlig og mundtlig vurdering af rapporten, efterfulgt af en gruppevis mundtlig præsentation af projektet for alle studerende. Et klinisk praktiktema, der dels består af arbejdet med eksamenspatienten, herunder de etiske aspekter i relation til patienten og dennes netværk, og dels en skriftlig redegørelse i relation til den eksterne praktik i den kommunale tandpleje. Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning Læringsmål Læringsmålene svarende til professionsbachelorprojektet er angivet i modulbeskrivelsen for modul 11. Viden Læringsmål Den studerende skal kunne:

6 vurdere centrale kundskabsområder inden for tandplejerprofessionens teori samt praktiske udøvelse og reflektere over disse, tolke lovgrundlaget og de etiske fordringer i professionsudøvelsen som tandplejer redegøre for hvorledes arbejdsmiljøarbejdet kan tilrettelægges og varetages på tandplejeområdet i hovedtræk redegøre for lovgivning på arbejdsmiljøområdet, og hvor der kan hentes yderligere information i hovedpunkter forklare, hvordan en tandplejerpraksis etableres og drives, og hvilke love der regulerer driften forklare et forelagt klinikregnskab SIDE 6 AF 12 Færdigheder Den studerende skal kunne: optage en odontologisk og medicinsk relevant anamnese, herunder identificere patientkooperation foretage en undersøgelse af tænder, mund og kæber og diagnosticere tandsygdomme med vægt på caries og parodontallidelser samt vælge supplerende relevante undersøgelsesmetoder i forbindelse med undersøgelse kunne identificere unormale eller sygelige tilstande og lidelser, der kræver henvisning til tandlæge eller læge for nærmere vurdering og behandling, samt henvise under anvendelse af et tydeligt professionelt fagsprog inddrage medicinsk risikovurdering i behandlingsplanlægning for den enkelte patient foretage risikovurdering, opstille mål samt planlægge, gennemføre, evaluere, revidere og dokumentere den nødvendige forebyggende og behandlende tandpleje svarende til tandplejerens virksomhedsområde samarbejde om og koordinere sundhedsfremmende og forebyggende indsatser i det odontologiske team for den enkelte patient inddrage patienten og dennes samlede situation - herunder evt. pårørende - i beslutninger om tandplejefaglige (be)handlingsforløb identificere mål for den tandplejefaglige intervention sammen med den enkelte patient og i overensstemmelse med vedkommendes baggrund, forudsætninger, udviklingsmuligheder, ønsker og forventninger tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisning, vejledning og rådgivning i forhold til individers tandsundhed og særlige behov

7 analysere, fortolke, begrunde og dokumentere de valgte tandplejefaglige løsninger og handlinger svarende til hver patients særlige behov Kompetencer Den studerende skal selvstændigt kunne: refleksivt og selvstændigt kombinere faglige færdigheder med viden og forståelse inden for de forskellige områder af tandplejerens professionsudøvelse afgrænse og definere egne faglige kompetencer varetage praksisadministrationen under anvendelse af opdateret informationsteknologi varetage de administrative rutiner omkring patienter, kasserapportering og bogføring anvende viden om en speciel klinisk relateret sundhedsfremmende, forebyggende eller behandlende aktivitet, behandlingsprincip, behandlingstilgang eller behandling af en særligt afgrænset patientgruppe reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i relation til den valgte problemstilling, og handle adækvat i forhold til refleksionen vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for den valgte problemstilling, patientgruppe eller behandling i et kritisk perspektiv argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til centrale tandplejefaglige problemstillinger på baggrund af praksis-, udviklingsog forskningsbaseret viden kommunikere effektivt og tværfagligt med professionelle samarbejdspartnere SIDE 7 AF 12 Indholdsaspekter Bachelorprojekt (3 ECTS) Uddannelsen udpeger en vejleder til de enkelte grupper. Hver gruppe kan anvende vejlederen op til 8 timer. Bachelorprojektet afsluttes på dette modul. Etik (1 ECTS)* Hovedemner: Hvad er behandlingsetik? Etiske rammer for tandplejerens virke Egne værdier i individuelle kliniske opgaver Sygdomsbehandling af inhabile og demente

8 Etiske aspekter i relation til ADHD Journalisering: Tavshedspligt og oplysningspligt SIDE 8 AF 12 Tandpleje for borgere med særlige behov (1 ECTS)* Udarbejdelse og præsentation af en skriftlig redegørelse fra den eksterne kommunale praktik. Arbejdsmiljø og sikkerhed (1 ECTS)* Hovedemner: Arbejdsmiljøarbejdets tilrettelæggelse og varetagelse på tandplejeområdet Lovgivning og information Arbejdspladsvurdering og sikkerhedsrepræsentanter Allergi og personlige værnemidler Hygiejne og arbejdsmiljø Psykisk arbejdsmiljø, trivsel Certificering Der knytter sig en obligatorisk fremlæggelse til undervisning i arbejdsmiljø og sikkerhed Intern klinisk praktik, inkl. praktikforberedende teori og eksamenspatient og ECTS fra de valgfrikliniske elementer (9 ECTS)* Hovedemner: Generel praksisadministration og regnskabsføring (14 forelæsninger): Love, der anvendes i klinikdrift og -administration Etablering af egen klinik Lønadministration, kontoplan og konteringsvejledning Kassekladde. Debet/Kredit Afstemning Administration, statistikker Læs og forstå et regnskab Behandling, behandlingsevaluering og præsentation af eksamenspatient Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse Tandplejeruddannelsens modul 12 arbejder med afvekslende undervisning for hele årgangen på studerende ('klasseundervisning') og hold på studerende ('klyngeundervisning'). Den sidste type bruges til reflekterende arbejde i re-

9 lation til professionelle problemstillinger med integration af modulets fagområder, SIDE 9 AF 12 og til klinisk relaterede individuelle øvelser. Desuden er der individuel projektvejledning. Professionsbachelorprojektet, (i alt 15 ECTS), hvor en selvvalgt og af uddannelsesinstitutionen godkendt problemstilling indenfor det tandplejefaglige område behandles, er beskrevet i modulbeskrivelsen for modul 11. Eksaminationen foregår i foråret Eksamenspatienten, der blev tildelt på modul 5, undersøges og behandles selvstændigt at den studerende, superviseret af en klinisk lærer for at varetage patientsikkerheden. Undersøgelsen og patientbehandlingen skal foregå i overensstemmelse med Sundhedsstyrelsens vejledning om afgrænsning af tandplejeres virksomhedsområde. I det omfang den studerende vurderer, at der skal henvises til tandlæge, tilkaldes en af uddannelsens tandlæger. Litteratur Litteratur valgt af de enkelte bachelorprojektgrupper Klinisk kompendium for tandplejere. SKT/Kbh. Universitet 2018 (+ epub) Litteratur til kliniske emner i fagene Oral fysiologi, Tandsygdomslære/cariologi, Parodontologi, Protetik, Oral kirurgi, Oral patologi og medicin, Pædodonti/traumatologi, Ortodonti, Radiologi Virksomhedshåndbogen. Drift og ledelse af mindre og mellemstore virksomheder. PricewaterhouseCoopers, Hellerup, seneste udgave Etik i forebyggelse og sundhedsfremme. Sundhedsstyrelsen 2009 Winkler EC, Hiddemann W, Marckmann G: Evaluating a patient s request for life-prolonging treatment: An ethical framework. J. Med. Ethics 2013;38: Etisk Råd: Sygdomsbehandling af inhabile demente. Udtalelse. 26. oktober 2011 Korsaa F: ADHD på plakaten. Dansk Psykolognyt 2013; nr. 15:25 Synopser og tekster udleveret / lagt på Absalon af fagenes lærere

10 Enkeltelementer i litteraturlisten kan udskiftes, hvis en underviser finder mere egnede tekster. SIDE 10 AF 12 Fastlagt studieaktivitet Studieaktiviteterne er baseret på forelæsninger, blokkurser, holdundervisning og - øvelser, selvstudier og opgaver dækkende de på side 7-9 anførte indholdsaspekter. De studerende skal deltage i mindst 80 % af hver af de med * markerede indholdsaspekter. Utilstrækkelig deltagelse af den med * markerede undervisningen indebærer, at man kan blive ud prøvet i modulets mål indenfor viden, færdigheder og kompetencer på anden vis, for at demonstrere, at man opfylder de til modulet knyttede mål. Den studerende skal for at kunne blive indstillet til moduleksamen have deltaget i mindst 80% af de planlagte studieaktiviteter, herunder have gennemført de kliniske øvelser og afleveret de skriftlige opgaver, der knytter sig til modulet. Utilstrækkelig deltagelse i intern klinisk praktik medfører, at man skal deltage i en tilsvarende praktik inden man kan få udstedt sit eksamensbevis. Den eksterne praktik skal være godkendt inden den studerende kan gå op til modul 12 eksamen. Modul 10 eksamen skal ligeledes være bestået inden den studerende kan gå op til modul 12 eksamen. I tilfælde af at den studerende ikke opfylder disse mål, medfører dette at der skal udarbejdes en individuel studieplan. Denne skal indeholde de planlagte studieaktiviteter, så de manglende færdigheder, kompetencer og viden, for at opnå modulets mål kan erhverves. Samt en plan for, hvorledes den resterende del af studiet gennemføres, således at den heraf følgende studietidsforlængelse kan estimeres. Bedømmelse For at indstille sig til moduleksamen skal den studerende have: Deltaget i mindst 80% af undervisningen af den planlagte studieaktivitetintern praktik Dokumentere at alle tildelte patienter er overført eller udskrevet Moduleksamen på modul 10 skal være bestået før man kan gå til moduleksamen på modul 12. Reeksamen og sygeeksamen afvikles ligesom den ordinære eksamen.

11 Såfremt forudsætningerne ikke er opfyldte, kan den studerende ikke deltage i moduleksamen, Foreligger der usædvanlige forhold kan der gives dispensation herfor. Usædvanlige forhold vil almindeligvis være uforudsete forhold som den studerende ikke har haft mulighed for at tage højde for ved den sædvanlige planlægning. SIDE 11 AF 12 Rammer: Moduleksamen er en individuel mundtlig eksamen af 1 times varighed med ekstern censur. (15 ECTS-point). Der eksamineres i eksamenspatienten som den studerende har haft ansvaret for i en periode op til 1 år og 8 måneder. At den studerende kan planlægge, tilrettelægge, koordinere, udføre, dokumentere og reflektere over et sammenhængende behandlingsforløb indenfor professionsområdet. Forberedelse til eksamen: Nedenstående afleveres på et dertil udleveret og krypteret USB stik Journalen på den afsluttende eksamenspatient skal indeholde: Aktuelle Røntgenbilleder og kliniske fotos Relevant kontinuation En diagnostisk grundjournal, eventuel fokus undersøgelse og status undersøgelse Derudover udarbejdes en 2-siders journalanalyse indeholdende overvejelser over, hvilke sundhedspædagogiske tiltag der har været anvendt i arbejdet med patienten og hvad resultatet af disse var. Det afleverede materiale indgår i den samlede bedømmelse ved eksamen. Derudover afleveres i papirform tre eksemplarer (et til eksaminatorerne og et til censor). Den studerende må udskrive et eksemplar til sig selv, som dog skal makuleres efter endt eksamen og klagefristens udløb. Studiemodeller kan medbringes til eksamen, hvis den studerende skønner det relevant. Kriterier Eksamen bedømmes som helhed efter 7-trins-skalaen jf. BEK nr. 114 af 03/02/2015 om karakterskala og anden bedømmelse.

12 Udgangspunktet er læringsmålene for modul 12. Praktiske oplysninger: Den studerende indstilles automatisk til første ordinære eksamen, som afslutter modulet. Eksaminationen foregår i uge 24 og og har en varighed på 60 minutter inklusiv votering. En plan for eksamen offentliggøres snarest efter endt lodtrækning. Til stede udover censor vil som eksaminator være en tandlæge og en tandplejer. Den studerende fremlægger et kort resume af patientcasen, hvor der anlægges et kritisk, dokumenterende og så vidt muligt evidensbaseret perspektiv på den studerendes eget arbejde i den kliniske praksis med eksamenspatienten.(max. 10 min.) Det af eksaminanden udarbejdede journalmateriale danner baggrund for en faglig dialog mellem den studerende, eksaminatorerne og censor. Denne dialog vil bevæge sig videre end til den konkrete patient, og der kan eksamineres svarende til alle uddannelsens overordnede mål. Syge- og reeksamen: Den studerende er automatisk tilmeldt reeksamen og evt. sygeeksamen, hvis den ordinære eksamen ikke er bestået, ikke mødt eller ved sygdom. Reeksamen tilbydes i uge 34/35 og et eventuelt 3. forsøg planlægges i uge 41. Reeksamen og sygeeksamen afvikles ligesom den ordinære eksamen. Umiddelbart efter eksamen, har den studerende ansvar for, at justeringer af behandlingsplanen og eventuelle henvisninger, som eksaminationen måtte give anledning til, også registreres i patientens journal og SKT 's systemer. Godkendelse af dette er forudsætningen for, at den studerende har gennemført det afsluttende eksamenspatientforløb tilfredsstillende. SIDE 12 AF 12