Eksempler på samarbejde mellem københavnske folkeskoler og folkeoplysende foreninger

Transkript

1 Eksempler på samarbejde mellem københavnske folkeskoler og folkeoplysende foreninger I dette katalog finder du forskellige eksempler på samarbejder mellem foreninger og folkeskoler. Der foregår rigtig mange forskellige undervisningsforløb på de københavnske folkeskoler. Her har vi samlet en lille håndfuld af dem. Kontakt gerne Kultur- og Fritidsforvaltningen på [email protected], hvis du selv har medvirket i et samarbejde, som kan inspirere andre. Idrætsundervisning Volley med Grøndal EV Volleyballklubben Grøndal EV samarbejder med seks skoler. Formålet er at give skolernes 6. klasses elever en positiv oplevelse med volleyball både i skolen og efterfølgende i foreningen. Samarbejdet består af introduktion til volleyball og efterfølgende deltagelse i stævner arrangeret af klubben og Dansk Skoleidræt. En foreningstræner indgår i idrætsundervisning 2-3 gange i starten af et volleyballforløb, der afsluttes med deltagelse i et stævne. Denne form gentages senere på året, hvor kidzvolley udskiftes med almindelig volley. Alle elever, der deltager i stævnerne, tilbydes et ½ års gratis medlemskab i Grøndal EV. Projektet har kørt i over 10 år med op mod 400 deltagende elever hvert år. Klassetrin: 6. kl. Kontakt: Grøndal EV: Ungdomsformand og træner, Thorbjørn Svendsen [email protected] / Fægtning med fægteklubben trekanten En gang om ugen modtager en mindre gruppe elever undervisning i fægtning af fægteklubben Trekanten. Træningen rummer opvarmning, forskellige øvelser i fægteteknik, benarbejde og kamptræning. Derudover vil eleverne lære om fægtevåben, reglerne, strategi, fægtningens historie m.v. Formålet med forløbet er, at eleverne stifter bekendtskab med en anden type idræt, at eleverne får succesoplevelser med bevægelse, samt at de opnår større selvtillid. Klassetrin: 6. kl. Kontakt: Louise Seibæk, [email protected] Judo med Amager judoskole Med Amager judoskole får eleverne mulighed for at prøve kræfter med judo. Undervisningsforløbet består af motorisk træning, faldteknik og forskellige kampøvelser. Dertil laves koordinationstræning, færdighedslege og balanceøvelser. Formålet med forløbet er, at introducere børnene til foreningslivet samt at give dem succesoplevelser med en kampsport, hvor der er respekt for hinanden. Endeligt er målet at give børn med indlæringsvanskeligheder mulighed for at lære på en anden måde end sædvanligt.

2 Klassetrin: kl. Kontakt: Henrik Hemmingsen Hip hop med Global kidz Foreningen Global Kidz afholder hiphopworkshops, hvor eleverne lærer hiphoppens bevægelse og udtryk. Formålet med forløbet er, at eleverne stifter bekendtskab med danseformen hip hop og dens tilhørende udtryk. Dertil er formålet at vise eleverne, hvilke foreningsmuligheder der er i nærmiljøet og evt. motivere dem til at starte til dans i deres fritid. Klassetrin: kl. Fag: Valgfag i dans Kontakt: Mikala Hoff Skovgaard [email protected] Håndbold med Ajax Ajax København og Østerfarimagsgades skole har indgået et samarbejde om et håndboldforløb for skolens 6. klasses elever. Forløbet starter med en idrætsdag, og de efterfølgende 5 uger undervises i håndbold i idrætsundervisningen. I løbet af undervisningsforløbet vil eleverne tilegne sig færdigheder indenfor boldsporten og lære om forskellige roller, samarbejde, at vinde/tabe m.v. Dertil er formålet med samarbejdet, at eleverne får kendskab til foreningslivet og får lyst til også at spille håndbold i deres fritid. Klassetrin: 6. kl. Kontakt: Ajax København [email protected] Tennis med B.93 Tennisklubben B.93 har etableret samarbejde med flere forskellige skoler om at introducere elever på forskellige klassetrin til tennissporten. Eleverne bliver instrueret i forhånd, baghånd og serv og får mulighed for at træne på minitennisbaner. Undervisningen foregår på klubbens faciliteter. Formålet med forløbet er at give eleverne en grundlæggende forståelse af tennis og at lære om teknik og bevægelser. Endelig er formålet at give børnene lyst til at starte til tennis eller en anden sportsgren. Klassetrin: kl. Kontakt: [email protected] Svømning med Hovedstadens Svømmeklub Hovedstadens Svømmeklub (HSK) har indgået et samarbejde med Lundehusskolen, hvor alle skolens 2. klasser modtager svømmeundervisning i foreningens regi. Formålet med samarbejdet er at udvikle elevernes evner inden for svømningens fire grundfærdigheder, således at eleverne bliver fortrolige med at opholde sig i vand, kan svømme en stilart genkendeligt, samt sikre sig selv og andre i vand. Deruderover er formålet at introducere eleverne for svømmesportens muligheder generelt - herunder muligheden for at blive medlem af en svømmeklub.

3 Klassetrin: 2. kl. Kontakt: HSK: Klubdirektør Lars Sørensen, GAME GAME har etableret et tæt samarbejde med Bavnehøj skole, hvor eleverne fra klasse har haft deres idrætstimer i streetmekka, som er GAMEs facilitet. Her har GAMEs undervisere præsenteret eleverne for street dance, parkour, street soccer og street fit. Samtidig har GAME stillet deres faciliteter til rådighed, så skolens idrætslærere har kunnet gennemføre det øvrige pensum i idrætsfaget sideløbende. Klassetrin: kl. Kontakt: GAME: Morten Bo Andersen, tlf , mail [email protected], Bavnehøj Skole: Kristian Lund, tlf , mail [email protected] Børnebasketfonden og lokale basket klubber I idrætsundervisningen præsenteres eleverne for forskellige elementer af basket. Eleverne tilbydes sjov motiverende aldersrelateret træning, som inkluderer masser af leg og bevægelse. Børnebasketfonden leverer tidssvarende bolde til forløbet samt undervisningsmaterialer i form af en bog med lektionsplan og instruktørvideoer til lærere og pædagoger. Formålet med forløbet er at udbrede kendskabet til basketball for børn samt at oprette et børnebasket hold i skolens nærområde. Klassetrin: klasse Kontakt: [email protected] Skal vi lege? Et crashkursus i bold og gymnastik Sensational street soccer har i samarbejde med Sundby boldklub afholdt et forløb, hvor eleverne får prøvet kræfter med fodbold, gymnastik, yoga og meditation. Undervisningen var delvist kønsopdelt, så pigerne fik undervisning i fodbold, mens drengene fik undervisning i gymnastik. Undervisningen i yoga og meditation var fælles. Formålet med forløbet var hos pigerne at skabe nysgerrighed for fodbold og at styrke deres selvtillid med sporten. Hos drengene var formålet at udvikle dem motorisk, og at de opdager, at kroppen kan bruges til andet end klassisk boldspil. Formålet med yoga og meditationsundervisningen var at styrke deres nærvær, tænksomhed og sammenhold. Klassetrin: kl. Kontakt: Jakob Gregersen, [email protected]

4 Kultur & Natur Spejderaktiviteter med Thorolf Spejderne Thorolf spejderne tilbyder flere forskellige forløb. De laver fx et forløb, hvor eleverne lærer om naturen og bæredygtighed. Eleverne går ud i naturen og lærer, hvordan man færdes i naturen. De leder efter insekter og lærer, hvor insekterne lever, og hvad det er for nogle. De lærer om bæredygtighed og nedbrydelighed ved, at de skal finde ting, som ikke hører til i naturen og tale om, hvor lang tid det vil tage at nedbryde dem. Klassetrin: 5. klasse Fag: Natur og teknik Kontakt: Thorolf Spejderne: [email protected] Kreative workshops med Girlz United Girlz United laver kreative workshops for forskellige klassetrin. De tilbyder fx et forløb for 1. klasser, hvor eleverne skal lave selvportrætter. Ansigterne i selvportrætterne skal kunne lukkes op, således at der bag facaden kan males det, eleverne frygter. Eleverne får undervisning i farve- og tegnelære og skal herigennem visualisere et produkt i form af et selvportræt. I forløbet vil eleverne have en åben dialog om frygt og de tanker, de lægger bag. Klassetrin: 1. kl. Fag: Billedkunst Kontakt: Denise fra Girlz United, [email protected] Fra gadeviden til skoleviden med Bandit Entertainment Fra gadeviden til skoleviden er et forløb centreret omkring hip hop kulturen. I forløbet anvendes hip hop kultur som redskab til at fortolke tekster og skrive rap på både dansk og engelsk, ligesom eleverne lærer om hip hoppens historie og ungdomsrevolution. Dertil stifter eleverne bekendtskab med hip hop dansens fysiske form. Formålet er at inspirere eleverne i undervisningen, skabe læring om tekstskrivning og fortolkning og at give eleverne energi gennem bevægelse. Klassetrin: 7. kl. Fag: Engelsk og dansk Kontakt: Nathalie Fogel, [email protected] Musik med Rytmisk center Over 6 undervisningsgange besøger en 0. klasse rytmisk center på deres professionelle faciliteter, hvor eleverne undervises i musik af konservatorieuddannede lærere. Forløbet tager afsæt i tre videns- og kompetenceområder: Musikudøvelse, musikalsk skabelse og musikalsk forståelse. Elverne arbejder med sang og samspil, og gennem improvisation er de medskabere af musik. De arbejder med bevægelse og rytmik ved brug af egen krop, stemme, trommer og stomp instrumenter, og de bliver introduceret til toner, noder og rytmer. Klassetrin: 0. kl.

5 Fag: Musik Kontakt: Rytmisk center: Maj-Britt Madsen, Historie med Rollespilsfabrikken I historieundervisningen lærer eleverne om Landboreformen i 1788, hvor Rollespilsfabrikken tilrettelægger et undervisningsforløb. Eleverne spiller rollerne som bønder i perioden omkring I løbet af rollespillet finder de hurtigt ud af, hvor meget arbejde, bønderne egentligt lægger for andre end dem selv. Eleverne oplever to forskellige former for simuleret landbrug - et fra før 1788 og et fra efter. I refleksionsfasen bagefter får de lov til at diskutere betydningen af landboreformen og hoveriets endelige erstatning med betaling af penge i Rollespilsfabrikken tilrettelægger undervisningsforløb med forskellige historiske temaer. Klassetrin: kl. Fag: Historie Kontakt: Rollespilsfabrikken: Claus Raasted, [email protected] Rap i danskundervisningen Livsbanen tilbyder forløb, hvor eleverne introduceres til rap og selv prøver at skrive og performe rap. Indledningsvis introduceres eleverne til rapgenren. Herefter følger 2 hele undervisningsdage, hvor eleverne den første dag modtager undervisning i tekstskrivning, rim og rytme. Den anden dag lærer eleverne at performe deres egen rap og numrene indspilles. Formål med samarbejdsforløbet er, at give eleverne en anderledes oplevelse i forhold til at arbejde med sprog, ligesom ønsket er at skabe et fagligt og personligt udviklende rum for lærere og elever. Klassetrin: kl. Fag: dansk og musik Kontakt: Livsbanen: [email protected]

6 Større samarbejdsprojekter Bevægelsesuge med lokale foreninger Beskrivelse: Peder Lykke Skolen har bevægelsesuge én gang om året for alle elever, som rundes af med Skolernes Motionsløb. I løbet af ugen får alle klasser en undervisningsdag med en eller flere lokale idrætsforeninger. Skolen prioriterer, at eleverne kommer ud af skolen og besøger foreningerne i deres egne omgivelser. Fx har 0. klasserne danseundervisning, 3. klasserne er på besøg i judoklubben, 5. klasserne laver udendørs crossfit træning, 8. klasserne er til street dag og 9. klasserne på besøg i den lokale beachvolley hal. Det er instruktører fra de lokale foreninger, der står for undervisningen, når klasserne kommer på besøg. Klassetrin: kl. Kontakt: Idrætskoordinator på Peder Lykke Skolen, Jonas Michelsen; [email protected] eller Skole og Fritid, Marie Schytte Krabbe, [email protected]