Kulturtrappen. Skolerne i Albertslund har fået en Kulturtrappe for indskoling og mellemtrin.

Transkript

1

2 Kulturtrappen Skolerne i Albertslund har fået en Kulturtrappe for indskoling og mellemtrin. Kulturtrappen indeholder obligatoriske aktiviteter for alle klassetrin. Kulturtrappens aktiviteter er lagt ind i skolens plan og godkendt af skoleledelserne. Der er aktiviteter til alle klasser og de er betalt af to afdelinger på rådhuset: Skoler og Uddannelser og Kultur. Kommunens egne kulturinstitutioner bidrager med personale og gode aktiviteter. Rolleforståelsen ved besøgene er som følger: Gæsten gennemfører det planlagte forløb, understøttet af den lærer, som har klassen. Læreren er til stede under hele besøget og sikrer et godt forløb. Kulturstyrelsen kan bidrage med midler til en huskunstner. Kulturtrappen blev vedtaget i februar 2017 i Kommunalbestyrelsen efter lang tids forarbejde, hvor skolernes ledelser har været involveret. Kulturtrappen administreres af to konsulenter: Kulturkonsulent Anne Kathrine Hviid Bagger Musik og børnekulturkonsulent Kirsten Schneider Alle skoler modtager stadigvæk et tilbudskatalog med aktiviteter som teaterforestillinger, Miniplanetarium, Børnebiffen, bibliotekstilbud som fx Nysgerrige kids, Udskolingskoncert og andre tilbud, som alle er frivillige. Dette katalog udkommer to gange om året.

3 0. og 1. klassetrin Musikskolen underviser i 0. og 1. klasse Eleverne prøver kræfter med musikkens byggestene Stemmen bliver brugt til at synge gode sange Kroppen danser og laver rytmik Ørerne lytter til ord og toner Der samarbejdes på livet løs Alle klasser har en lektion hver uge i et kalenderår. Alt i alt lægges der et godt grundlag for fortsat musikundervisning. Metoden Music Mind Games er grundlag for en stor del af undervisningen. Skolens egne materialer anvendes gerne. Materialet til Børnekoncerten danner grundlag for undervisningen i starten af 1. klasse. Børnekoncert klassetrin. Alle er tilmeldt. Giv besked om ønsket tidspunkt og lærerkontaktinformation til din musiknetværkslærer på skolen. Tema 2017: H. C. Andersen Koncert: D. 27. oktober kl og 10.15

4 2. klassetrin DESIGN MED LYS BYG DIN EGEN LAMPE Hvad betyder lys for vores oplevelse af arkitektur? Hvordan kan man designe lys til forskellige rum? Undervisningsforløbet Design med lys handler om et vigtigt element i arkitekturen lys. Via undervisningsforløbet arbejder eleverne med rumanalyser, skitser og modelfremstilling. Desuden tester de lampedesign og kan evt. afrunde forløbet med en udstilling på skolen. Forud for besøget modtager læreren et PowerPoint materiale, som kan introducere eleverne til lys i rum og til lampens udvikling med udgangspunkt i en af de store danske lysarkitekter, Poul Henningsen. Eleverne får til opgave at analysere et udvalgt rum for derigennem at få en fornemmelse for, hvordan form, funktion, rum og lys spiller sammen. Under forløbet med underviseren fra Dansk Arkitektur Center skal eleverne designe deres egne lamper. Afsæt for opgaven er elevernes egne rumanalyser. Dernæst skal eleverne skitsere deres lampe for herefter at bygge den i en fysisk model ved hjælp af ståltråd og papir m.m. Til slut præsenterer eleverne deres foreløbige modeller Hvorfor ser lampen ud som den gør? Hvad kan den bruges til? Hvordan hænger model sammen med analyser og skitser? Forløbet skal få eleverne til at reflektere over brugen og valget af den belysning, de møder i deres egen hverdag.

5 Underviseren fra Dansk Arkitektur Center medbringer et udvalg af materialer til workshoppen. Skolen stiller gamle magasiner, aviser, papir og pap samt sakse til rådighed. Forløbet i alle klasser ligger i uge 44. De tre lektioner er lagt sammen og skemaet står midt i kataloget.

6 3. klassetrin Hjemmeside: Et glimt af VSTGN I april 2017 åbnede Kroppedal Museum udstillingen 99xVSTGN, som er en udstilling der fortæller om Vestegnens historie gennem år med 99 genstande fra de først rensdyrjægere og frem til i dag. De 99 glimt fra fortiden er med til at forklare, hvorfor at vores område ser ud, som det gør. Et glimt af VSTGN, giver elever mulighed for at dykke ned i de historiske begivenheder, og blive minieksperter i udvalgte genstande. Efter af have arbejdet med de udvalgte genstande, tager klassen ud på museet, hvor eleverne præsenterer deres viden. Efter museumsbesøget arbejder klassen videre derhjemme, hvor de selv opbygger en udstilling, der fortæller historien om deres eget liv som barn på Vestegnen. Før besøget 2 lektioner Formålet med det forberedende arbejde, er at gøre eleverne til Minieksperter, så de på museumsbesøget kan præsenterer deres viden for deres kammerater. Klassen taler om, hvad historie er. Hvad er der tilbage af tiden, der er gået? Hvad ved vi om fortiden, og hvor ved vi det fra? En af kilderne til forståelse af fortiden, er de genstande som stammer fra tiden, der er gået. Historie behøver ikke at være noget, der forgik for mange år siden, men kan også være begivenheder der skete i går. Læreren præsenterer eleverne for og bruger hjemmesiden 99xvstgn.dk. Derefter hører eleverne om ideen bag ved udstillingen og ser eksempler på genstande fra udstillingen. Så deles klassen op i elevpar og hvert par vælger en genstand lad læreren være med til fordelingen. Eleverne skal nu finde så megen viden om den udvalgte genstand som muligt. Brug film og læs teksten på hjemmesiden og søg viden andre steder på f.eks. skolebibliotek, klassens historiebog, google eller wikipedia. (Der er nok information på hjemmesiden, men supplerende viden vil være godt)

7 Nu skal eleverne svare på spørgsmål, som der står på genstandsarket, og tegne en tegning af hvordan genstanden i sin tid har været brugt. Arket og tegningerne, skal eleverne senere bruge på museet. Eleverne aftaler selv, hvordan de skal lave deres præsentation ude på museet. Under besøget 2 lektioner Eleverne er museumsguider og minieksperter og skal præsenterer udstillingsgenstande for hinanden. Museumsbesøget starter i foredragssalen, hvor museets underviser tager imod klassen, og fortæller om dagens forløb. Vi snakker om, hvad en museumsguide er, og hvordan man bedst præsenterer sin genstand. Så hjælpes vi ad med at sætte de udvalgte genstande op på en tidslinje kronologi i genstandene. Senere præsenterer eleverne deres genstande i kronologisk orden. Efter er en kort introduktion til udstillingen, præsenterer museets underviser den første og ældste genstand. Zinken der er år gammel. Herefter tager minieksperterne over, og eleverne præsenterer udstillingsgenstandene for hinanden. Undervejs får eleverne hjælp af museets underviser med uddybende forklaringer og spørgsmål. En præsentation skal tage ca. 2 3 minutter, og tager udgangspunkt i det genstandsark som eleverne udarbejde hjemme i klassen. På baggrund af deres tegning, kan eleverne fortælle om, hvordan genstanden blev brug i sin tid. Efter besøget et antal lektioner (Skolen vælger selv denne aktivitet) Eleverne laver selv en udstilling i klassen, med genstande der fortæller noget om deres eget liv 1. lektion: Klassen forbereder en udstilling i klassen, der skal hedder Barn på VSTGN. Tag udgangspunkt i, hvad I lærte på udstillingen 99xVSTGN og I kan så diskutere, hvad jeres udstilling skal rumme og hvordan den skal se ud. Alle elever tager en genstand med, som de mener fortæller noget om deres eget liv. De forklarer på klassen, hvorfor de har valgt den genstand, og hvordan de syntes at den skal præsenteres i udstillingen. 2.lektion: Alle elever skriver genstandstekst til deres genstand, som printes og limes flot op på et stykke karton. Derefter opstilles udstillingen. Lektionen afsluttes med fernisering.

8 4. klassetrin Folkeviseunivers De Gamle Danske Folkeviser foregår i et eventyrligt univers, der fortaber sig i historien. Nogle fortæller vikingetidens historier videre, andre har deres rødder i middelalderen. Fortabt i historien er også den måde viserne først blev fremført. De fleste tror i dag, at de oprindeligt blev sunget til dans. Sikkert er det i hvert fald, at de stadig blev sunget i slutningen af 1800 tallet, mange hundrede år efter at de første gang bliver skrevet ned. Og endnu i dag finder folkeviserne vej til det moderne publikum gennem f.eks. folk rock, folkemusikperformere og rollespilleres musikere. Albertslund billedskole og Vikingelandsbyen har planlagt et forløb til alle 4. klasser, hvor vi oplever folkevisernes verden på egen krop gennem sang, dans og billeder. Vi præsenteres for visernes fortællinger ved det knitrende bål i

9 Vikingelandsbyens Salshus og oplever dem på egen krop gennem sang og dans. Oplevelsen udtrykker vi i billeder gennem kyndig vejledning af en lærer fra Billedskolen. Sted: Vikingelandsbyen (Ledøjevej 35, 2620 Albertslund) Længde: 4 timer Se skema for fordeling af pladser/ klasser.

10 5. klassetrin Løgnehistorier Eleverne bliver udfordret på den levende mundtlige fortælletradition på en lidt anderledes måde. Eleverne skal sætte fantasien i spil og fortælle den lokale fortælling vendt på hovedet så den fremstår som en løgnefortælling. Udgangspunktet er det kendte, men det kan ofte være udfordrende, så at få lov til at fortælle om sandheden ved at vende den på hovedet ja så bliver det ofte nemmere. Forberedelse: Tal med klassen om, hvilke fortællinger der er om Albertslund. Det kan være om den nye by, den gamle by, beboere, institutioner, grønne områder, bjerget, festivaler, oplevelser, skolen m.m. Lad evt. eleverne øve sig på hinanden to og to. Brug evt. billeder/fotos til at komme i gang på. Fortællingerne bliver bundet op på alle sanser! Eleverne bliver igennem fortællingerne om deres egen by udfordret til at sætte pris på deres lokale område med nye øjne. I får hjælp af historiefortælleren STEINER, som først giver jer en kort introduktion og sætter opgaven i gang. Mange af jer kender måske Steiner fra Lystløgner Aften" og "Fortæller Angreb" på 160 skoler. Steiner giver med den mundtlige fortælling 100 % sproglig opmærksomhed, plads til at koncentrationsevnen og indlevelsesevnen udvikles ved et kick til fantasien Eleverne får nogle redskaber fra Steiners værktøjskasse og så går fortællingerne i gang. På skolen kan I battle og øve jer i klasser og på årgangen. Vi slutter forløbet af med en fælles fortællebattle i Musikteatret (biografen) ledet af Steiner. Vi samler en del af historierne op i et lille hæfte, filmer til kommunens Facebookside og samlet set får vi forhåbentlig en masse børn, der tør bruge fortællingen i deres hverdag.

11 6. klassetrin Demokratiforløb: Team besøg planlægning af forløb En gennemgang af årets Elevbyrådsarbejde, kalender og materialet Børn og Medborgerskab. Materialet er en gennemgang af demokrati for 6. klasseelever og deres lærere. Fokus at være borger i en kommune og hvordan har en borger indflydelse på udviklingen. kommunens opgaver i forhold til borgerne. I 2017 er der kommunalvalg, som også vil være beskrevet i materialet. Endelig er der et turbo forløb Hvad er et minimum af viden om demokrati? Demokratividen Den enkelte lærer/team fordeler selv arbejde med demokrati i klassen i forløbet mellem sommerferie og oktober. Materialet Børn og Medborgerskab danner baggrund for dette. OKTOBER Besøg i klassen hvordan arbejder I med en ide, der bliver til et forslag? Alle klasser får besøg af konsulenten Kirsten Schneider, som arbejder i max to lektioner med Ide forslag hvordan gør man det? Dato se skema.

12 Temaarbejde Årets tema præsenteres i KB salen to dage i november. Det foregår over fire gange og temaet præsenteres af lokalhistoriker, konsulent og fagekspert på det valgte tema. Tidspunkter se skema. Deadline for aflevering af forslag til elevbyråd Alle forslag titel, kort beskrivelse, elevnavne og et økonomisk overslag skal være sendt til kirsten.schneider@albertslund.dk senest d. 30. januar. Herefter kan klasserne/forslagsstillerne planlægge og færdiggøre deres power point præsentationer, som skal sendes til kirsten.schneider@albertslund.dk d. 5. februar. Tid til forberedelse af mødet og måske bygning af en lille model sker så op til selve elevbyrådsdagen d. 13. februar 2018 kl i KB salen.

13 Oversigt over tider i Kulturtrappen Alle gæster går til skolens kontor første gang, de kommer på skolen. Gæsterne bliver hentet til klassen af læreren, som skal have besøg. Herefter kan det videre forløb aftales. Musikundervisning i 1. og 0. klasse for skoleåret Tirsdag (starttid) Onsdag (starttid) Torsdag (starttid) HØ 1. klasse (8.55) HØ 1. klasse (8.55) HØ 1. klasse (10.00) HØ 1. klasse (10.00) EG 1. klasse (10.00) HV 1. klasse (10.30) HV 1. klasse EG 1. klasse ( 10.45) HV 1. klasse (12.15) HV 1. klasse Herstedlund skole særlig aftale godkendt. Dansk Arkitekturcenter i uge 44 og 45 i alle 2. klasser Egelundskolen: = 3 lektioner mandag d. 30. oktober for 2.a & b. Herstedøster skole: = 3 lektioner tirsdag d. 31. oktober for 2. d. & e = 3 lektioner onsdag d. 1. november for 2.f & g Herstedvester skole: = 3 lektioner torsdag d. 2. november for 2.v & x 8, = 3 lektioner fredag d. 3. november for 2. y & z Herstedlund skole: =3 lektioner mandag d. 6. november for 2.x & y = 3 lektioner tirsdag d. 7. november for 2. z Gæstelærerne fra Dansk Arkitekturcenter ankommer 15 minutter før, så de kan stille materialer op i klassen. Adresser og besked om at møde op på skolens kontor er givet videre til Dansk Arkitekturcenter.

14 Kroppedal Museum alle 3. klasser på besøg på Kroppedal Museum Alle klasser kører i bus til Kroppedal Museum: Firmaets navn: Schmidts Turisttrafik Afgangstidspunkt og hjemkomst fremgår af skemaet herunder. Husk at tage madpakker med til en hel dag på museum og skov. Der er flere klasser af sted, men kun en klasse ad gangen aktive inde på selve museet. Dato Afgang ca Hjemkomst ca Skole /klasse Tirsdag 6. marts Kl. Kl. HV / 3. v og 3. x Onsdag d. 7. marts Kl. Kl. HV/3.y og 3.z Torsdag d. 8. marts Kl. Kl. HØ/ 3.d og 3.e Fredag d. 9. marts Kl. Kl. HØ/ 3.f og 3. g Tirsdag d. 13. marts Kl. Kl. HL / 3 årgang xyz Onsdag d. 14. marts Kl. Kl. EG/ 3.a og 3. b Før besøget: 2 lektioner i klassen. Disse to lektioner planlægger lærerne selv, men de er afsluttet inden besøget på museet. Besøg på museet: 2 timer aktive med formidler i udstillingen og den øvrige tid er klassen udenfor i skoven eller på museets græsplæne. Efter besøget: 2 lektioner. Disse timer planlægger læreren selv.

15 4. klasser i Vikingelandsbyen Folkeviseunivers i uge 9, 10 og 11. Husk at tage fra skolen i god tid, så alle tidspunkter overholdes. Dato Tidspunkt Skole Klasse Mandag d. 26. februar Kl Egelundskolen 4. A Tirsdag d. 27. februar Kl Egelundskolen 4. B Onsdag d. 28. februar Kl Herstedlund skole 4. x Torsdag d. 1. marts Kl Herstedlund skole 4. y Fredag d. 2. marts Kl Herstedlund skole 4. z Mandag d. 5. marts Kl Herstedøster skole 4. d Tirsdag d. 6. marts Kl Herstedøster skole 4. e Onsdag d.7. marts Kl Herstedøster skole 4. f Torsdag d. 8. marts Kl Herstedøster skole 4. g Mandag d. 12. marts Kl Herstedvester skole 4. v Tirsdag d. 13. marts Kl Herstedvester skole 4. x Onsdag d. 14. marts Kl Herstedvester skole 4. y Torsdag d. 15. marts Kl Herstedvester skole 4. z Husk at de almindelige regler i Vikingelandsbyen også gælder, når dette forløb gennemføres. Tjek evt. Vikingelandsbyens hjemmeside. Steiner Løgnehistorier i 5. klasser forløb på skolerne + battle Dato Tidspunkt Skole Klasse Mandag d. 8. januar Kl Herstedøster skole 5.d Tirsdag d. 9. januar Kl Herstedøster skole 5.e Onsdag d. 10. januar Kl Herstedøster skole 5.f Torsdag d. 11. januar Kl Herstedøster skole 5.g Mandag d. 22. januar Kl Herstedvester skole 5.v Tirsdag d. 23. januar Kl Herstedvester skole 5.x Onsdag d. 24. januar Kl Herstedvester skole 5.y Torsdag d. 25. januar Kl Herstedvester skole 5.z Fredag d. 26. januar Kl Egelundskolen 5.a Mandag d. 29. januar Kl Egelundskolen 5.b Tirsdag d. 30. januar Kl Herstedlund skole 5.x Onsdag d. 31. januar Kl Herstedlund skole 5.y Torsdag d. 1. februar Kl Herstedlund skole 5.z Fredag d. 2, februar Kl Battle alle i Musik Teatrets biograf Husk at hente Steiner på skolens kontor. Alle forløb foregår i klasseværelset.

16 Elevbyråd 6. klasse vigtige datoer Information til klassens team/årgang. Varighed 30 minutter. Dato og tidspunkt Skole Mødested 4. august kl Egelundskolen Lærerværelse 26. juni kl Herstedlund skole Lærerværelse Uge 31 send mødetid Herstedøster skole Kontoret Uge 31 send mødetid Herstedvester skole Kontoret Besøg i klassen Fra ide til forslag Dato Tidspunkt Skole Klasse 2.oktober 8.00 ca Egelundskolen 6. A 2.oktober ca Egelundskolen 6. B 3. oktober 8.00 ca Herstedvester skole 6. V 3. oktober Herstedvester skole 6. X 5. oktober 8.00 ca Herstedvester skole 6.Y 5.oktober ca Herstedvester skole 6. z 9. oktober 8.00 ca Herstedlund skole 6.x og z 9. oktober ca Herstedlund skole 6. v 10. oktober 8.00 ca Herstedlund skole 6. y 10. oktober ca Herstedøster skole 6.d. 12. oktober 8.00 ca Herstedøster skole 6.E 12.oktober ca Herstedøster skole 6.F 12. oktober Fx Herstedøster skole 6. g Præsentation i KB salen af årets tema Tirsdag d. 31. oktober Onsdag d. 1.november Kl Herstedlund skole Herstedøster skole Kl Herstedvester skole Egelundskolen Deadline for aflevering af forslag og elevnavne 30. januar 2018 Deadline for aflevering af præsentations power point 5. februar 2018 Elevbyrådsdag i KB salen og Musikteatret 13. februar kl

17 Andre obligatoriske/aftalte forløb: Børnefestuge 2018 HUSK DET ER UGE 25 Bolsjelæsning Ugerne 10 og 11 i 2018 læsning på skolerne Afslutningsarrangement i Musikteatret d. 21. marts 2018 kl. 9 10

18 Kulturtrappen er udarbejdet af : Kulturkonsulent Anne Kathrine Hviid Bagger og Musik og børnekulturkonsulent Kirsten Schneider Trykning: Morten Sepstrup Sørensen Juni 2017

19