KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

Transkript

1 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE: Med Børnenes Efterårsudstilling på Esbjerg Kunstmuseum får eleverne direkte mulighed for at kombinere mødet med den professionelle kunst med deres egne kreative produktioner, der til slut udstilles i Esbjerg Kunstmuseums foredragssal. Inspireret af kunstneren Peter Nansen Scherfig har vi lavet et tapet-modul, hvis elementer er hentet i et af hans egne, unikke tapeter, der er skabt til den aktuelle udstilling på Esbjerg Kunstmuseum, Kunst på tapetet. Tapetmodulet er tænkt således, at det kan kopieres igen og igen og sættes sammen og gentages, så det i princippet kan fortsætte i det uendelige. Til Børnenes Efterårsudstilling skal alle deltagere på tværs af klassetrin og skole hver især skabe et billede med udgangspunkt i dette tapet-modul. Alle har således det samme udgangspunkt, men hvordan fortolkes opgaven? - de mange forskellige billeder bliver med garanti ikke ens! Hvert billede kommer på den måde til at indeholde den enkelte elevs tanker, følelser og fortolkninger, men vokser og ændrer sig, når det sættes sammen med klassekammeraternes billeder til et integreret tapet, der igen udvides både fysisk og betydningsmæssigt, når det samles med andre klassers bidrag på kunstmuseet. Elevernes deltagelse i projektet bliver således både fri og bunden, individuel og fælles, producerende og fortolkende, lystfyldt og lærerig! TEMA: I sine tapeter forholder Peter Nansen Scherfigs sig på den ene side til sit eget liv og sin egen identitet. På den anden side billedliggør og fortolker han eksistentielle aspekter af livet og døden som et grundvilkår, sådan som det er kommet til udtryk i kunstens historie. Til Børnenes Efterårsudstilling har vi derfor valgt, at det fælles tematiske rammeværk skal være: LIV & DØD. Det vil sige, at alle elevernes billeder skal tage udgangspunkt i dette tema. Det er op til læreren at fortolke temaet og vægte det, så det passer til klassetrin og øvrig undervisning. MÅLGRUPPE: Den primære målgruppe er folkeskolernes klassetrin, men andre interesserede er også velkomne til at bidrage til projektet. Det gælder både klasser på øvrige klassetrin og enkeltpersoner, der på egen hånd printer tapet-modulet ud og arbejder med det derhjemme.

2 UNDERVISNING OG MÅL: Med materialet, der er udviklet til Børnenes Efterårsudstilling 2012 på Esbjerg Kunstmuseum, vil eleverne på flere måder kunne arbejde under de Fælles Mål for faget Billedkunst. I Undervisningsministeriets retningslinjer står der bl.a.: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Trinmål for faget billedkunst efter 2. klassetrin: fremstille skitser og billeder på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser samt følelser og forestillinger anvende enkle teknikker, materialer og værktøjer i plant billedarbejde inden for tegning, grafik, maleri og collage eksperimentere med form, farve, komposition med vægt på billedfortællinger deltage aktivt i billedarbejde både i grupper og selvstændigt beskrive billeders indhold og historie i billedsamtaler undersøge og vurdere egne og andres billeder anvende billedet som kommunikationsmiddel anvende visuelle udtryk i fælles projekter præsentere egne og andres billeder Trinmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin: fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelser i nærmiljøet arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt fremstille værker i et samarbejde med andre anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum og internet i eget billedarbejde anvende billedkunst som kommunikationsmiddel deltage i kulturelle begivenheder og udstillinger på skolen og i nærmiljøet, herunder udsmykningsopgaver og medieproduktioner OBS! Da det kun er rammerne, som udstikkes i tapet-projektet, kan indholdet (inden for temaet LIV & DØD) defineres og tilrettelægges af den enkelte underviser, så endnu flere trinmål tilgodeses; fx arbejdet med specifikke teknikker, materialer eller digitale og multimediale udtryksformer. FORBEREDELSE OG TIDSFORBRUG: Læs først vejledningen. Print dernæst både tapet-modulet og inspirationsmaterialet med instrukser og forslag til spørgsmål ud og følg anvisningerne! OBS: PDF-dokumentet med tapet-modulet printes og kopieres i A3- format i et antal, der svarer til antallet af elever i klassen. Forløbets varighed kan variere alt afhængig af, hvordan temaet vægtes og hvilke materialer/teknikker, der benyttes. Som minimum bør der dog beregnes 4 lektioner (Introduktion og afgrænsning af temaet: 1 lektion, produktion af billeder: 2 lektioner, præsentation af og dialog om de færdige billeder: 1 lektion). Hertil kommer deltagelse i ferniseringen på Esbjerg Kunstmuseum.

3 TILMELDING: Alle klasser, der ønsker at bidrage med tapeter til Børnenes Efterårsudstilling, skal tilmelde sig på senest torsdag den 4. oktober (gerne før). en skal indeholde oplysninger om skolens navn, om klassetrin, antal elever og den ansvarlige lærer samt kontaktinfo. OBS! Med mindre andet oplyses gælder tilmeldingen også klassens deltagelsen i ferniseringen af Børnenes Efterårsudstilling. Billederne til udstillingen skal indleveres på Esbjerg Kunstmuseum senest tirsdag den 9. oktober inden kl. 16. Kontaktpersoner: Birgitte Ørom og Christiane M. Finsen. UDSTILLING OG FERNISERING: Børnenes Efterårsudstilling ferniseres torsdag den 11. oktober kl I udstillingen samles alle elevernes forskellige tapet-moduler og monteres på væggene som et rigtigt tapet. I forbindelse med ferniseringen vil museets personale officielt åbne udstillingen, præmiere de mest kreative bidrag og servere en lille forfriskning. I forbindelse med ferniseringen vil der desuden være mulighed for at se udstillingen Kunst på tapetet, hvor man kan opleve Peter Nansen Scherfigs tapeter og se, hvor elementerne fra tapet-modulet stammer fra. Børnenes Efterårsudstilling kan ses hele efterårsferien i museets åbningstid kl Der er gratis adgang til Børnenes Efterårsudstilling, og alle er velkomne til at besøge den med deres familie og andre interesserede. PRESSE OG FOTOS: I forbindelse med ferniseringen af Børnenes Efterårsudstilling vil der blive taget dokumentationsfotos til museets arkiv. Billederne kan potentielt benyttes i museets formidlingsmateriale. I forbindelse med tilmeldingen til Børnenes Efterårsudstilling bedes I oplyse, hvis der er nogle børn eller klasser, som IKKE må fotograferes. Vi gør desuden opmærksom på, at Esbjerg Kunstmuseum inviterer den lokale presse til ferniseringen. BAGGRUND: Børnenes Efterårsudstilling 2012 på Esbjerg Kunstmuseum udspringer direkte af udstillingen Kunst på tapetet. I 2012 har kunstmuseets samling været under eget tag i 50 år, og det er blevet markeret lige siden årsskiftet på forskellige måder. Med Kunst på tapetet sættes samlingen ind i helt nye sammenhænge af kunstneren Peter Nansen Scherfig. Scherfig har skabt en række unikke, ornamentale tapeter, der både er systematisk konstruerede og symbolsk fabulerende. Tapeterne er dels resultatet af kunstnerens refleksioner over sig selv og sin egen identitet og dels en bearbejdning og undersøgelse af markante, kunsthistoriske strømninger. På underfundig vis forener Scherfig således sin egen krop og sin egen identitet som kunstner med kunsthistorien samtidig med, at hans kunstneriske projekt knyttes til Esbjerg Kunstmuseum. De forskellige strømninger fra især det 20. århundredes kunst, som han fortolker i sine tapeter, karakteriserer nemlig også museets samling. Udstillingen Kunst på tapetet kan ses til og med den 6. januar 2013.

4 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET SPØRGSMÅL & INSPIRATION Til at begynde med afgrænses det overordnede tema, LIV & DØD, af underviseren, så det matcher den enkelte klasse og evt. føjes ind i et aktuelt undervisningsforløb. Det betyder, at man kan fortolke temaet på forskellige måder, fx: livets begyndelse, hvordan kan jeg mærke, at jeg lever eller at have døden inde på livet. Dernæst defineres og udvælges den teknik og metode, som eleverne skal arbejde med. Således har underviseren også mulighed for at tilpasse materialet specifikke forløb om fx collage, grafik eller komplementærfarver. Tapet-modulet printes og kopieres i A3-format i et antal, der svarer til antallet af elever i klassen. OBS! Hvis kopimaskinen laver et lille hvidt bånd rundt om tapet-modulet, tegnes stregerne helt ud til kanten af papiret med en sort pen. Det er vigtigt, fordi alle moduler til sidst skal samles til ét, stort tapet. Temaet præsenteres og diskuteres med eleverne. Tal fx om: Hvor i kroppen kan I mærke livet? Hvad gør livet værd at leve? Hvordan har man det, hvis én man kender, dør? Hvordan ser døden eller sorgen ud? Hvad betyder døden for livet? Hver elev får et tapet-modul. Tal fx om: Hvad får de mærkelige streger jer umiddelbart til at tænke på? Hvad minder de om? - forestiller de noget? Er der en sammenhæng mellem dem og jeres snak om LIV & DØD? Hvordan kan stregerne på tapet-modulet forbindes med temaet? Eleverne skal nu hver især give deres overvejelser og tanker om temaet form og indføje dem i tapet-modulet, så stregerne på arket forbindes og videreføres. Gør jer umage - husk at billederne skal udstilles! I kan evt. lave en skitse først. OBS! Husk at papiret med tapet-modulet skal vende på højkant, og at skal være i venstre side. Når alle elevernes egne tapet-ark er færdige lægges de ud på gulvet, så kanterne mødes. Kig godt på alle billederne. Er der noget, som overrasker jer? Hvad er lighederne og forskellene? Hver elev præsenterer sit modul. Overrasker det jer, hvor forskelligt I har fortolket temaet? Er der forskel på at kigge på de enkelte billeder hver for sig og at opleve dem i en sammenhæng? Giver billederne hinanden nye betydninger, når de sættes sammen til ét, samlet tapet?

5