1. Opfølgning på forrige møde Referat fra mødet den 20. oktober blev godkendt, og der blev fulgt op på beslutningerne:

Transkript

1 Møde den 12. november 2015, kl Lokale: Kippen ( ) Møde i Udvalget for Uddannelse Referat Medlemmer: Berit Eika (formand), Peder Østergaard (BSS, næstformand), Charlotte Ringsted (HE) og Niels Overgaard Lehmann (AR) Sekretariatsunderstøttelse: Kristian Thorn (deltog ikke i måldrøftelsen), Gitte Stavad, Kirsten Brusgård Afbud: Tom Vindbæk Madsen (ST) Gæster: Måldrøftelse: Liza Strandgaard og Sarah Kjærgård Pedersen samt Sune Koch Rønnow, David Kallestrup og Kasper Langgaard fra Studenterrådet 1. Opfølgning på forrige møde Referat fra mødet den 20. oktober blev godkendt, og der blev fulgt op på beslutningerne: Høringssvar vedrørende rådgivning og medinddragelse på universitetsniveau er udarbejdet og hermed godkendt Vellykket netværksdag med gymnasierektorer den 5. november, som arrangementsgruppen følger op på. Der er behov for at drøfte lokalevalg og mulighederne for yderligere aktivering af deltagerne i workshops. Tom Vindbæk Madsen og Christian Koch Ramsing arbejder videre med optagelsessystem, hvor der fokuseres på at gennemføre nogle pilotprojekter for at afprøve mulighederne; det sættes til drøftelse i udvalget igen den 5. januar 2016 Per Andersen er ny formand for arbejdsgruppen vedrørende projektorienterede forløb, mens der endnu ikke er fundet en formand for arbejdsgruppen vedrørende fysisk studiemiljø Implementering af plagiatkontrolsystem sættes til drøftelse på Uddannelsesudvalgets møde den 5. januar 2016 Opsamling på måldrøftelsen vedrørende entreprenørskab sendes til udvalgsmedlemmerne Kirsten Brusgård Universitetsledelsens Stab 13. november 2015 Side 1/5 Drøftelser 2. Pædagogisk kompetenceudvikling Berit Eika orienterede om processen, hvor hun i forlængelse af temadrøftelse i Universitetsledelsen har holdt møde med de universitetspædagogiske enheder og drøftet systematisering af pædagogisk kompetenceudvikling med dem. Emnet skal til fornyet drøftelse i Universitetsledelsen den 2. december. Der er udarbejdet et forslag med fokus på sammenhæng mellem de forskellige elementer i kvalitetsarbejdet. Således foreslås den individuelle pædagogiske og didaktiske kompetenceudvikling nært knyttet til MUS, mens den fælles parallelle udvikling af curriculum og kompetencer foreslås knyttet til de femårlige uddannelsesevalueringer. Aarhus Universitet Nordre Ringgade Århus C Tlf.: Fax: au@au.dk

2 Desuden foreslås udvikling af et fælles basiskursus, eventuelt online, til alle nye undervisere, og endelig rettes fokus på en tættere tilknytning af de universitetspædagogiske enheder til det uddannelsesstrategiske arbejde i form af tilbagevendende møder mellem Uddannelsesudvalget og centrene. Side 2/5 Udvalget drøftede og tilsluttede sig principielt forslaget og kom derudover med input til, hvordan en bedre brug af individuel og kollektiv (i stedet for avanceret eller projektbaseret) kompetenceudvikling kan kvalificere og lette læsningen af notatet. Det blev besluttet, at Niels Lehmann bearbejder forslaget. De øvrige prodekaner kan fremsende input til ham. Som bilag til Universitetsledelsens drøftelse udarbejdes desuden et overblik over aktiviteterne i de universitetspædagogiske enheder. Det rundsendes, når det er klar. 3. Studietur i Uddannelsesudvalget Udvalget drøftede mulige emner og destinationer for studietur. Det blev besluttet: At digitalisering, talent/elite, lederudviklingsforløb, internationalisering og samarbejde med industri/erhvervsliv er interessante emner At Holland er en interessant destination At der skulle ses på tidspunktet med øje for timing i forhold til institutionsakkrediteringsprocessen At tidsrammen kan være afgang søndag og hjemkomst tirsdag aften Internationalt Center udarbejder et forslag til studietur. Beslutning 4. Rekruttering: Kriterier for valg af uddannelser Uddannelsesudvalget drøftede forskellige principper for valg af uddannelser til fremhævelse i forbindelse med rekrutteringskampagne Senest den 20. november fremsender fakulteterne de uddannelser, de ønsker fremhævet i kampagnen såvel på plakater som på andre platforme. 5. Kommunikation fra mødet (fast punkt) Uddannelsesudvalget godkendte invitation til gå-hjem-møde om undervisningsevaluering den 9. december. Yderligere kommunikation i relation til undervisningsevaluering aftales på et senere tidspunkt.

3 Status og opfølgning 6. Status på specialer Specialeperioden er et afgørende fokus for arbejdet med at sikre reduktion i den gennemsnitlige studietid. En af de vigtigste nøgle til at indfri studietidsreduktionskravene på kandidatuddannelserne er, at der bliver indlagt mere tid til specialerne indenfor den normerede studietid. Side 3/5 Prodekanerne redegjorde for status for de lokale drøftelser: På Health arbejdes der på at udvide mulighederne for 60 ECTS-specialer til begge linier på idræt, og folkesundhedsvidenskab ønsker at forfølge muligheden for 60 ECTS-specialer. AU Uddannelse indgår i samarbejde om at søge dispensation På BSS er specialeemne og vejleder på plads senest 1. december på alle uddannelser, og der afsøges mulighederne for 5 ECTS-fag på 3. semester til litteratursøgning mv. På Arts er fokus på 30 ECTS-specialer som samlet forløb over 2. år på kandidatuddannelsen kombineret med andre fagelementer. 60 ECTS-specialer er ikke umiddelbart muligt på grund af kandidatuddannelsesstrukturen med profilfag, men det arbejdes der med Udvalget drøftede forskellige muligheder og barrierer; AU Uddannelse tilretter notat, så potentielle barrierer også fremgår. Udvalget drøftede behovet for generelt at arbejde med studiefremdrift, hvilket sættes til drøftelse på mødet den 5. januar Gitte Stavad Andersen rundsender notat med studieunderstøttende aktiviteter. 7. Opfølgning på EVU-drøftelse, indtægtsdækket virksomhed Uddannelsesudvalget tog intern informationskampagne om kurser og uddannelser som indtægtsdækket virksomhed til orientering. 8. Meddelelser og næste møde Berit Eika orienterer blandt andet om: Orientering om status for institutionsakkreditering på bestyrelsesmøde den 4. november 2015 Møde i Studenterpolitisk Forum den 17. november 2015, hvor talentforløb og samundervisning er på dagsordenen Møde i Studielederforum den 24. november 2015, der har Data vejen til kvalitet eller tælletyranni som overskrift Afslutning på kompetenceforløb i uddannelsesledelse den 25. november med deltagelse af Uddannelsesudvalget

4 Dagsorden til møde i Uddannelsesudvalget den 1. december 2015, hvor der afsættes to timer til opfølgning på statusrapporterne med deltagelse af rådgivere og uddannelseschefer Side 4/5 9. Eventuelt Peder Østergaard orienterede om, at der er god fremdrift i pilotprojektet vedrørende EVU-indikatorer. Charlotte Ringsted foreslog, at emnet for Uddannelsesdagen 2016 vælges, så det er i overensstemmelse med de strategiske satsninger. Peder Østergaard orienterede om, at der er aftalt møde med Akkrediteringsinstitutionen om de tekniske/praktiske aspekter i relation til institutionsakkrediteringsprocessen på AU. Charlotte Ringsted spurgte til formålet med drøftelsen af institutionsakkreditering i fakultetsledelserne i foråret med deltagelse af Berit Eika og Peder Østergaard. Berit Eika svarede, at mødet er et led i forberedelsen af institutionsakkrediteringsprocessen, der følger efter indsendelse af ansøgning. Mødemateriale udarbejdes og fremsendes, når møderne nærmer sig. På nuværende tidspunkt er eventuelle fakultære bidrag i den forbindelse ikke overvejet eller besluttet. Måldrøftelse 10. Studiemiljø I forlængelse af Studiemiljøundersøgelsen 2014 er der udarbejdet handleplaner; på tværs af disse er der følgende overordnede tendenser: Læsegrupper og/eller mentorordninger, der skal forebygge stress og ensomhed og generelt understøtte social trivsel Kompetenceudvikling - eventuelt med involvering af de universitetspædagogiske centre - med henblik på at øge anvendelsen af digitale platforme og/eller øge mængden af feedback Ændringer i tilrettelæggelsen f.eks. strukturændringer på ST (forslag om ændring fra kvarters- til semesterstruktur) for at mindske stress og tilføjelse af obligatorisk feedback på f.eks. BA-opgaver Bedre kommunikation af læringsmål og bedømmelseskriterier for at forbedre alignment Synliggørelse af arrangementer for at højne faglig og social trivsel Læsepladser og rum til gruppearbejde er et opmærksomhedspunkt, der arbejdes punktvist med Svarprocent og ressourcer til opfølgning problematiseres

5 Studenterrådet gav et oplæg om deres syn på studiemiljø i form af følgende kategorisering: Fysisk Psykisk Digitalt Socialt Individuelt Plads til sociale foreninger og aktiviteter i deres regi Plads til at studere, forskerkontakt, kantiner, skabe mødesteder Plads til foreningsliv, fællesskabsfølelse, tilhørsforhold Tilknytning til studie, faglig identitet Sociale medier, studieportaler, muligheder for interaktion (faglig chat), digitale netværk Intuitive/brugervenlige løsninger Side 5/5 I den efterfølgende drøftelse var der blandt andet følgende synspunkter: Der er nær sammenhæng mellem det faglige og det sociale Aspekter ved succeskriteriet for et godt studiemiljø: så godt som overhovedet muligt at gå på universitetet, studerende der ikke dumper pga. stress Studenterrådet arbejder på et politikpapir om studiemiljø med konkrete eksempler; de sender det, når det er udarbejdet Studenterrådet er glade for involveringen i processen, om end der er trin i processen, der ikke er synlige for dem Andre, ikke-styrbare elementer kan påvirke resultaterne, f.eks. stress som følge af økonomisk situation Der er opbakning til kombination/koordinering af studiemiljøundersøgelse og undervisningsevaluering. Det kan betyde årlige undersøgelser med færre spørgsmål med udvalgte spørgsmål, der kun spørges til hvert tredje år Der er metodiske opmærksomhedspunkter f.eks. i relation til definition af begreber, der anvendes i undersøgelsen Svarprocent er et opmærksomhedspunkt. Det anbefales at gøre den tilgængelig på forsiden af BlackBoard og at afsætte tid til at svare i undervisningen Kategoriseringen ovenfor kunne anvendes til at identificere indikatorer til kvalitetsarbejdet Vigtigt at være opmærksomme på de lovgivningsmæssige rammer, der foreskriver, at vi også skal forholde os til æstetik, sikkerhed og organisering Opfølgning på studiemiljøundersøgelsen skal integreres i de årlige statusmøder Vigtigt at fastholde det gode arbejde. På andre universiteter kritiserer studenterrådene arbejdet for at være politisk, f.eks. i form af vagere spørgsmål for at skjule stigende stress