Forsøg med luftkvalitet / CO2

Transkript

1 Forsøg med luftkvalitet / CO2 Formålet med forsøget: Formålet med forsøget er at lære eleverne om indeklima og luftkvalitet, og hvordan de skal aflæse klassens inklimeter. Forsøget vil i praksis illustrere, hvor hurtigt CO2- niveauet i klassen stiger og luftkvaliteten falder, når der ikke luftes ud regelmæssigt. Samtidig illustrerer forsøget også hvor hurtigt CO2- niveauet falder igen ved udluftning. Forsøget kan udføres ad flere omgange med udgangspunkt i elevernes aktivitetsniveau. Eksempelvis kan forsøget udføres mens klassen får almindelig undervisning eller under aktiv leg. Jo mere fysisk aktivitet der forekommer i klassen under forsøget, des hurtigere vil luftkvaliteten falde. Mens forsøget kører kan I på klassen snakke om indeklima og luftkvalitet og hvorfor det er vigtigt at lufte ud for at fastholde et godt indeklima. Brug evt. vores materiale om CO2 eller forbrænding og fotosyntese til dette. Klassetrin 3-6 klasse. Forberedelse Et inklimeter tilsluttet en stikkontakt. Et ur eller en mobiltelefon. Et klasselokale uden mekanisk ventilation, hvor vinduerne kan åbnes. En eller flere enheder med regneark. TIP: Læs evt. materialet Sådan aflæser vi vores inklimeter. Materialet indeholder blandt andet øvelser der lærer eleverne at aflæse inklimeteret korrekt. 1

2 Fremgangsmåde: TIP: Læs evt. materialet Sådan aflæser vi vores inklimeter. Materialet indeholder blandt andet øvelser der lærer eleverne at aflæse inklimeteret korrekt. Brug inklimeteret til at aflæse CO2- indholdet i luften i lokalet og udfyld de medfølgende skemaer. Skemaerne kan bagefter bruges til at lave grafer over CO2- niveauets udvikling i klassen. Start forsøget om morgenen eller lige efter et frikvarter hvor luftkvaliteten i klassen er god og inklimeteret viser en meget glad smiley. Forsøget er to- delt. Første del af forsøget viser hvor hurtigt CO2- niveauet i klassen stiger, når der ikke luftes ud regelmæssigt. Andel del af forsøget viser hvor hurtigt CO2- niveauet falder ved udluftning. Første del af forsøget skal foregå med lukkede vinduer og døre og vil vare fra ca. 30 minutter til 90 minutter afhængigt af lokalets størrelse, elevernes alder og antal. Er lokalet stort og med få og mindre elever, er det ikke sikkert at CO2- niveauet vil udløse en sur eller meget sur smiley. Forsøget kan da stoppes ved mellemfornøjet smiley og alternativt kan eleverne lave fysisk aktivitet, så der udledes mere CO2 og luftkvaliteten falder yderligere. Eleverne udfylder skema 1. Andel del af forsøget startes når inklimeterets smiley er meget sur eller sur, evt. mellemfornøjet. Når inklimeterets smiley er sur eller meget sur, betyder det, at der skal luftes ud, fordi der nu er for meget CO2 i lokalet. Den bedste måde at lufte ud på er ved at åbne så mange vinduer og døre som muligt, så der skabes ventilation i lokalet. Eleverne udfylder skema 2. TIP: Om vinteren er det en fordel at lave udluftningen så kraftig og hurtig som muligt, så luften ikke når at nedkøle rummets overflader (vægge, gulve, loft og inventar), hvorimod det kan være fint at lave udluftning over længere perioder om sommeren, så længe eleverne undgår direkte træk. 2

3 Skemaer og anvisninger: Skeamerne er vedlhæftet på side 4 og 5 og kan hentes og printes fra et separat filformat. Skemaerne udfyldes efterhånden som smileyen på inklimeteret skifter Under Klokken noteres starttidspunkt for forsøget samt klokkeslæt for hvornår smileyen skifter. Under Minutter noteres det antal minutter der går fra inklimeterets smiley skifter fra meget glad til glad, fra meget glad til mellemfornøjet, fra meget glad til sur og fra meget glad til meget sur. Opgaver: 1. Lad eleverne notere de forskellige klokkeslæt for hvornår inkliemterets smiley skifter i forbindelse med del et og to af forsøget og lad dem regne ud hvor mange minutter der går fra inklimeterets smiley var meget glad til den er glad, mellemfornøjet, sur og meget sur. Se skema 1 for eksempel. 2. Lad eleverne tegne et diagram over luftkvalitetens udvikling i klassen. Y- aksen viser CO2- niveaueerne fra forsøget og x- aksen viser tiden i minutter. Tag udgangspunkt i skema 1 og 2. Nedenstående eksempel viser ved hjælp af en kurve hvordan CO2- niveauet stiger. Tegn også gerne ind, hvordan kurven ser ud når CO2- niveauet falder. OBS: Den røde linje indikerer, hvornår klassen bør lufte ud. 3

4 Skema 1 Smiley CO2 Klokken Minutter Meget3glad (Starttidspunkt) Mindre3end3 <38003ppm min. Glad Mellem ppm min. Mellemfornøjet Mellem ppm min. Sur Mellem ppm min. Meget3sur Mere3end ppm min. 4

5 Skema 2 Smiley CO2 Klokken Minutter Meget3sur (Starttidspunkt) Mere3end ppm Sur Mellem ppm Mellemfornøjet Mellem ppm Glad Mellem ppm Meget3glad Mindre3end3 8003ppm 5