RELATIONER TEORI METODE PRAKSIS. Målgruppe. Mål. Varighed Forberedelse

Transkript

1 DRILLE MED NAVNE Målgruppe Nye elevhold, hvor eleverne ikke kender hinandens navne endnu. Ikke alt for store grupper. Mål - At lære hinanden at kende - At opnå en høj grad af koncentration Varighed Varigheden er afhængig af gruppestørrelsen. Ved 20 elever: Ca. 10 min. AP4 Forberedelse Skab plads i lokalet, således at eleverne kan stå i en rundkreds.

2 Proces Opfølgning Eleverne står i en rundkreds. Variation: I stedet for en bevægelse vælger eleverne et tillægsord, som begynder med samme bogstav som deres navn. Fx den "sjove Sandra". Tillægsordene skal have en positiv betydning. En elev begynder: Eleven siger sit navn og laver samtidig en bestemt bevægelse. Nu har den næste elev turen: Han/hun gentager navnet og bevægelsen fra den sidste elev. Derefter siger eleven sit eget navn sammen med en ny bevægelse. Dette fortsætter indtil alle elever har sagt deres navne sammen med en bevægelse. Hver deltager skal gentage navnet og bevægelsen fra samtlige forrige elever, før han/hun siger sit navn og laver bevægelsen. OBS Legen kan tage lang tid, og eleverne kan miste opmærksomheden, især hvis gruppen er stor og eleverne evt. har svært ved at huske de andres navne og bevægelser. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

3 EN ANDEN STOLEDANS Målgruppe Nye elevhold. Mål - At opdage og vænne sig til ikke-konkurrerende lege - At opmuntre til samarbejde mellem elever - At styrke tilliden blandt elever Varighed Varigheden er afhængig af gruppestørrelsen. Ved 20 elever: Ca. 10 min. Forberedelse Opstilling af stole til alle deltagere. - CD-afspiller eller lignende - Musik Afprøv afspilning. AP5

4 Proces Opfølgning Alle elever danser rundt om stolene. Når musikken stopper, skal alle stå på en stol. Er der nogle elever, der gerne vil sige noget? I næste runde fjernes nogle stole. Når musikken stopper, må nogle elever deles om deres stol. Eleverne må gerne holde hinanden, sidde på skødet af hinanden, etc. Men fødderne må ikke røre gulvet! Prøv at nå ned på en stol. OBS Sørg for, at eleverne passer på hinanden og at ingen kommer til skade. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

5 ET ELEKTRISK HEGN Målgruppe Både nye elevhold og elevgrupper, der kender hinanden. Mål - At lære at samarbejde i et team - At opleve gruppedynamikker Varighed Varigheden er afhængig af gruppestørrelsen. Ved 20 elever: Ca. 15 min. Forberedelse Indret et lokale således: Der skal hænge et reb i omkring 1,20 m højde. Rebet udgør det elektriske hegn. En elev skal have bind for øjnene og to andre elevers hænder bindes sammen (hver for sig). AP6

6 Proces Opfølgning Regel: Det er ikke tilladt at gå udenom eller under det elektriske hegn. Er der nogle elever, der gerne vil sige noget? Alle elever skal over hegnet, men man må kun passere hegnet én elev ad gangen og kun én gang pr. elev. Hvordan kan man løse en opgave som denne på den bedste måde? Efterlades nogen, vil de dø af sult! Eleverne må godt hjælpe hinanden på alle tænkelige måder. OBS Sørg for, at eleverne passer på hinanden, og at ingen kommer til skade. Vær opmærksom på, om nogle elever har fysiske begrænsninger. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

7 GRUPPEGANG Målgruppe Både nye elevhold og elevgrupper, der kender hinanden. Mål Også flere hold i store arrangementer. - At bygge en gruppe ud af individer - At lære at samarbejde i et team - At opleve gruppedynamikker Varighed Varigheden er afhængig af gruppestørrelsen. Ved 20 elever: Ca. 15 min. Forberedelse Sørg for et lokale, hvor der er plads til at bevæge sig i. Det skal være muligt at binde elevernes ankler sammen i de grupper, som de inddeles i. Sørg for en præmie til et vinderhold. AP7

8 Proces Opfølgning Klassen / elevholdene inddeles i grupper á 4-5 elever pr. gruppe. I hver gruppe står eleverne skulder mod skulder. Er der nogle elever, der gerne vil sige noget? Anklerne bindes sammen, således at elevrækken er forbundet med hinanden. Hvordan kan man løse en opgave som denne på den bedste måde? Grupperne skal nu dyste om at komme først hen til præmien, ved at eleverne koordinerer deres gang. Kår vinderholdet! OBS Sørg for, at eleverne passer på hinanden, og at ingen kommer til skade. Vær opmærksom på, om nogle elever har fysiske begrænsninger. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

9 VOLLEYBOLD MED AVISER Målgruppe Gerne store grupper, over 10 elever. Mål - At lære hinanden bedre at kende - At fokusere på strategier - At samle ny energi og fokus Varighed Ca minutter. Aftal på forhånd, hvor mange gange legen skal gentages. Forberedelse En stor bunke aviser og et reb. Hæng rebet op i midten af lokalet, i en højde af ca. 1-2 meter. Højden kan varieres afhængig af stedet. Det kan også overvejes, om rummet kan deles op på anden vis, fx ved en streg i midten. AP8

10 Proces Opfølgning 1) Introduktion: Er der nogle elever, der gerne vil sige noget? Del gruppen op i to og fordel aviserne på hver side. Diskutér elevernes strategier: Hvad virkede, hvad virkede ikke? Og hvorfor? Introducer til spillet: Deltagerne får at vide, at de indledningsvist får 1 minut til at lægge strategi. Herefter spilles der i 2 minutter. Når der er 10 sekunder tilbage tæller dommeren (= underviseren) ned. 2) Spil: Elevholdene holder strategimøde i 1 minut. Når underviseren siger "start", skal deltagerne følge deres strategi, for hvordan de vil sikre, at de selv har færrest bolde, når spillet er slut. OBS En bold er noget, der kan trille :-) Deltagerne skal lave bolde af aviserne og kaste dem over til den anden side af rummet (hvis der hænger et reb, skal boldene kastes over det) til modgruppen. Modgruppen må gerne kaste tilbage. Vinderen er det hold, der har færrest avisbolde på egen banehalvdel, når spillet fløjtes af. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

11 KORTHUS I HOLD Målgruppe Både nye elevhold og elevgrupper, der kender hinanden. Mål Eleverne inddeles i mindre grupper. - At lære at samarbejde i et team - At opleve gruppedynamikker - At styrke koncentrationsevnen Varighed Varigheden er afhængig af gruppestørrelsen og variationer over øvelsen. Ved 20 elever: Ca. 15 min. Underviseren kan evt. sætte tidsbegrænsning på. AP9 Forberedelse Sørg for et kortspil til hver elevgruppe.

12 Proces Opfølgning Klassen / holdet inddeles i mindre grupper, der hver får udleveret et spil kort. Variationer over opgaven: Opgaven er at bygge det højeste korthus. Kun 2 gruppemedlemmer må være i gang samtidigt. Den ene elev må kun bruge højre hånd, den anden elev må kun bruge venstre. Hvis korthuset vælter, må gruppen starte forfra. 1) At bygge et korthus af et helt kortspil. 2) At bygge et korthus af et af underviseren givent antal kort. 3) At dyste om, hvis korthus der er højest efter fx 3 minutter. Gruppen med det højeste korthus kåres som vinderhold. OBS Sikkerheden skal stå øverst! I stedet for kridt kan eleverne bruge malertape til at markere linjen med. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

13 NET AF ULD Målgruppe Klasser, hvor eleverne ikke kender hinanden endnu. Gerne store grupper, over 10 elever. Mål - At lære hinanden at kende - At introducere sig selv til hinanden - At understøtte relationsdannelse Varighed Ca minutter. Aftal på forhånd, hvor mange gange legen skal gentages. AP10 Forberedelse Anskaf uldgarn eller anden form for snor. Sørg for et lokale med god gulvplads.

14 Proces Opfølgning 1) At spinde et net af uld: Som variation kan man bruge en tennisbold, som man kaster til en person, mens man råber sit eget navn og navnet på den person, som man kaster bolden til. I denne variation skal man ikke gentage alle deltageres navne, men gentage runden, når alle har fået bolden. Dette kan man gøre med forskellige hastigheder og til sidst kan der kastes meget hurtigt. Bring flere bolde i spil efterhånden uden at glemme at kaste til den rigtige person og råbe det rigtige navn. Gruppen står i en rundkreds. En af eleverne holder uldgarnet i hånden og råber sit navn. Dernæst kaster eleven uldgarnet til en anden elev ved også at råbe denne elevs navn. Den første elev beholder dog enden af uldgarnet i hånden. Eleven, som har uldgarnet nu, gentager navnet på den elev, han/hun fik uldgarnet fra. Han/hun råber sit eget navn og navnet på den person, han/hun nu vil kaste garnet til. Igen beholder den elev, der har kastet, en del af garnet i hånden. OBS 2) At huske alles navne: Hver elev skal gentage alle navne, som blev sagt før, råbe sit eget navn, kaste uldgarnet til en anden person ved at råbe denne persons navn og beholde en del af garnet i hånden. Det er vigtigt at deltagerne holder uldgarnet i hånden, før de kaster det, for at der kan opstå et net. Legen slutter, når alle elever har fået en del af uldgarnet, og et net er opstået i midten af rundkredsen. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

15 LIGESIDET TREKANT Målgruppe Elever og undervisere. Mål Ingen begrænsning af størrelse - dog gerne mere end 10 deltagere. - At skabe en forståelse for, hvordan hele gruppen påvirker hinanden gensidigt - At støtte samling af tankerne og koncentration Varighed Varigheden er afhængig af gruppestørrelsen. Ved 20 elever: Ca. 10 min. Forberedelse Ingen. Øvelsen kan i princippet afholdes i et lokale med borde og stole. Forklar evt. eleverne, hvad en ligesidet trekant er. AP11

16 Proces Opfølgning Alle stiller sig på gulvet. Er der nogle elever, der gerne vil sige noget efterfølgende? Deltagerne får at vide, at de skal finde to andre deltagere i lokalet, som de skal danne en ligesidet trekant med. Når de to andre flytter sig, skal den første deltager selv flytte med, således at den lige trekant bibeholdes. Deltagerne må ikke sige noget under øvelsen. Spørg deltagerne, hvilke erfaringer fra øvelsen man kan overføre til dagligdagen. Følg evt. op fagligt: Hvordan er vores egen position og handlemuligheder afhængige af den kontekst, som vi i det daglige befinder os i? Øvelsen er slut, når alle i lokalet står stille i en ligesidet trekant med to andre deltagere. OBS Øvelsen skal foregå tavst. Et tip: Hvis det er svært at skaffe ro i lokalet, bed deltagerne om at lukke øjnene. Så vil der falde ro over gruppen. KONTAKT Fastholdelseskaravanen

17 LINJEN Målgruppe Nye elevhold, gruppestørrelse ca. mellem elever. Mål Anvendes især før eller efter fælles aktiviteter. - At lære hinanden at kende - At understøtte en gruppedannelsesproces - At styrke samarbejde Varighed Ca minutter. Øvelsen gennemføres fx ved dagens start, til middag og ved dagens afslutning. Forberedelse Sørg for et lokale, hvor der er højt til loftet. Sørg for flere stykker kridt. Forbered en introduktion til øvelsen. AP12

18 Proces Opfølgning Holdet deles op i to grupper. Hver gruppe får et stykke kridt. Hvad er der sket i løbet af dagen? Hver gruppe skal tegne hver deres linje med kridt - så højt som muligt på en høj væg. Hvad er elevernes bud på, hvorfor linjerne bliver højere? Gruppemedlemmerne må gerne benytte sig af hinanden, men ikke af genstande, møbler m.m. Den gruppe, der tegner den højeste linje, vinder. For hver gang, aktiviteten udføres, skal linjerne blive højere. OBS Sikkerheden skal stå øverst! I stedet for kridt kan eleverne bruge malertape til at markere linjen med. KONTAKT Fastholdelseskaravanen