Referat af skolebestyrelsesmøde med spisning. Tirsdag den 12/ kl Ordstyrer: Tine

Transkript

1 Dagsorden: Referat af skolebestyrelsesmøde med spisning Tirsdag den 12/ kl Ordstyrer: Tine Tilstede: MJ, PL, Ra, MJU, Allan, Tine, Troels, Linnea, Annette, Anders, Frank, Ida, Nicolai, Kardi, Helle Afbud fra Charlotte. Dagsordenspunkt Sagsfremstilling Beslutning 1. Godkendelse af referat Husk at vedhæfte referatet til den nye dagsorden. 2. Nyt fra elevrådet Evaluering af talentshow det gik godt. Opdeling mellem stort og lille elevråd et samlet elevråd har for mange deltagere, derfor nu beslutning om at holde elevrådet i to grupper (dele mellem 3.-6.og årgang), men på samme tid og samles det sidste kvarter. Dette kunne give mere taletid til flere elever. Legekassen: Der er nu to legekasser på skolen. Stadig en udfordring at få legesagerne tilbage i kasserne. Foto af elevrådet og gerne med apps-odens . F.eks. i forbindelse med skolefoto. Tak for vandposten, som er placeret ved indgangen fra skolegården.

2 3. Aktuelle emner : a) Vedtagelse af mobilpolitik bilag 1. Vi har sammenskrevet kommentarerne fra sidste møde, så vi kan få vedtaget politikken med implementering i januar. b) Kvalitetsrapporten for skolerne i Odense for skoleåret 2016/17 er blevet sendt i høring. Skolebestyrelserne har mulighed for at indsende et høringssvar. Bestyrelsernes høringssvar vil blive indarbejdet i den endelige version af kvalitetsrapporten, som skal behandles politisk. Det er ikke nødvedigt at læse hele rapporten, man kan nøjes med at orientere sig i resumet og den sammenfattende helhedsvurdering side 5 6. Kvalitetsrapporten er vedhæftet (bilag 2). a) Politikken er vedtaget. b) Rapporten laves hvert andet år, - en forpligtelse for kommunen. Man taler ikke inklusionsprocent mere i forvaltningen, men det fremgår stadig af rapporten. På Dalumskolen ligger vi på landsgennemsnittet eller højere end 80% kravet fra reformen. Det gør vi også i matematik. Vi arbejder med mininum to datakilder, når vi tester elever. Desuden inddrages bløde data. I forhold til elev-trivsel ligger vi på landsgennemsnit. Også her bruger vi en anden test (PSVK) for at nuancere billedet. En sidegevinst ved at følge testene tæt på teammøder er den gensidige vidensdeling og erfaringsudveksling mellem de voksne. Kompetenceudvikling: På Dalumskolen ligger vi over andre skoler i forhold til om lærerne underviser i deres linjefag. Inkluderende læringsmiljøer handler om hvor mange elever, der udskilles til særlige tilbud. Det er særligt i indskolingen det er udfordret, men vi udskiller ikke flere, end det er nødvendigt.

3 4. Punkter til orientering og drøftelse c) Drøftelse af lejrskoler. For at rammesætte planlægningsarbejdet med lejrskoler vil vi gerne drøfte følgende spørgsmål: Hvad skal formålet være med lejrskoler på Dalumskolen? Hvilke årgange skal vi tilbyde lejrskoler? Spejderhytte eller vandrehjem? Må klasserne supplere op og tage længere væk? Finansiering af lejrskolerne. Konvertering af understøttende undervisning eller tages fra det samlede budget? Formålet med punktet er ikke at træffe endelige afgørelser, da lejrskoler også skal drøftes med personalet. Indskolingen er vores indsatsområde i den kommende tid. Vi drøftede special-fleks som er et tilbud, hvor skolen kan undlade at sende eleven i det særlige tilbud og holde barnet og pengene i hus til at støtte eleven i almendelen. Der bliver spurgt til om man har evalueret forårs sfo og sammenholdt med de øgede udfordringer i indskolingen. Vi lægger status på intra i forbindelse med nyhedsbrev januar Bestyrelsen beslutter at undlade at indsende et høringssvar. C ) Vi kan tage drøftelsen om at genindføre lejrskoler fordi der er tilført flere midler til skoleområdet i kraft af velfærdsprocenten. Noter fra drøftelsen, som vi tog i tre grupper: Formålet med lejrskoler: Det kulturelle skal i fokus. Det sociale skal i fokus for at fremme klassetrivsel, gerne også det kulturelle, men som en del af det andet. Årgang: Forslag: 5. og 7./8.kl. To ture: 3.kl. og 7./8. kl. Ikke så lang tur for de små. 5. og 8.kl.

4 Man kunne begynde planlægningen af lejrskolen i 7.kl., og måske selv vælge turens formål og rejsemål. For de yngre: Vandrehjem med servering af mad og oplevelserne ud af huset, der er i fokus. For 7./8.kl.: Spejderhytten med fokus på sammenhold og teambuilding. Gerne spejderhytte på begge ture ud fra et økonomisk perspektiv. Evt. suppleret med madlavning fra et par forældre hver dag hos de yngre elever. Den sidste gruppe: Spejderhytte er bedst. Supplere op? Ja til muligheden, men styres af forældrerådet. Formål og rejsemål skal passe sammen. Så ja til mer-finansiering, medmindre det kun er for at øge luksus. F.eks. tilkøbe oplevelser, en instruktør med særlige kompetencer. Inddrage eleverne i planlægningen, f.eks. hvor de skal hen og i evt. at øge indtjening ved at sælge lodder el.lign. Finasiering? Gerne konvertere en time til lejrskole. På 3.årgang kan vi ikke konvertere en time af hensyn til sfos åbningstid. 7.årgang også problematisk, da vi i forvejen bruger tid på konfirmationsundervisningen. Vi landede på en enighed om begyndelsen af

5 5. Orientering/meddelelser - a) formand - b) ledelse - c) TR/AMR - d) elevråd - e) andre 4.kl. og begyndelsen af 8.kl. Vandskuring af facaden på skolen er ikke mulig siger By og Kultur, så den mulighed har vi droppet. I stedet får vi malet loft og vægge i indskoling og døre/karme. Desuden får vi kigget på mere lys på gangen. 7. Eventuelt 8. Punkter til kommende møder 9. Datoer for kommende møder Evaluering af de ældste elevers mulighed for at forlade skolen i pauserne a) Kommende mødedatoer: Torsdag den 4. januar Torsdag den 1. februar Tirsdag den 6. marts Torsdag den 5. april Torsdag den 3. maj Torsdag den 7. juni Principper på hjemmesiden trænger til et eftersyn. MJ kigger på det til næste møde. Der spørges til forsøg med fodbold på Hjalleskolen det spørger vi lige ind til. Der spørges til hvem der gør rent på skolen ud fra en oplevelse af, at der er meget beskidt, særligt på toiletterne. Og særligt hos de yngste elever. Tage problematikken med til kontaktudvalget. Samling af principper.

6