Skolebestyrelsens årsberetning for 2016/2017

Transkript

1 Skolebestyrelsens årsberetning for 2016/2017

2 Skolebestyrelsens medlemmer: Ellen Lande (formand) Plantagevænget Tølløse Tlf Mail: ellenmariealbinuslande@gmail.com Søs Christensen Hjortevej Frederiksværk Mail: Gs.christensen@hotmail.com Regionsrådsrepræsentant Kirsten Rask Medarbejderrepræsentant Karin Lykke Madsen Elevrådsrepræsentant Nicklas Tegner Sekretariat: Skoleleder Berit Houmølle og afdelingsleder Sonja Larsen

3 Årsberetning for skoleåret 2016/2017 Skoleåret 2016/2017 nærmer sig slutningen. Skolen på Synscenter Refsnæs har haft et år, som har budt på mange gode aktiviteter for alle klasser. I år har de alle bidraget til årsberetningen med det, som har optaget dem, og hvad de særlig har arbejdet med. I det følgende fremlægges klassernes og elevrådets egne beretninger om året som har gået. Der er fotos fra hver enkelt klasse, som viser at skolen på Refsnæs kan give et bredt tilbud til blinde og svagsynede børn og unge i hele landet. Det er især de unge, i efterskole-alder og STU-alder, som finder skoletilbud på Refsnæs aktuelt. Refsnæsskolen udvikler sig til at i blive et flot tilbud til de unge med synshandicap. Efterskolen har nu eksisteret i 3 år. Den finder sin form, og er et skoletilbud som får opmærksomhed fra familier med målgruppen og deres kommuner. I år har Synscenter Refsnæs også valgt at profilere STU-tilbuddet for blinde og svagsynede unge, og for blinde og svagsynede unge årige, med multiple funktionsnedsættelser. Synscenter Refsnæs stand på Uddannelsesmessen i Roskilde i August 2016

4 Og der bygges på området - den gamle skolebygning er under ombygning til boenhed for efterskolen og de unge, som i dag bor på Vest og Toppen. I april måned står den gamle skolebygning som et ribbet bygningsskelet, for man skulle rigtig ind til benet for at opdatere bygningerne til et kvalitetsniveau svarende til den tid vi lever i, og meget er sket siden 1940 erne, da den gamle bygning blev rejst. Det er spændende at følge med i for både elever og lærere og pædagoger. F Klassen: F klassens 7 dejlige elever arbejder hele året med temaundervisning, og synstræning og synsstimulation er nøgleord i alt det, vi laver. Vi har temauger hvor kommunikation og hjælpemidler er emnet. Vi afprøver nye hjælpemidler (talemaskiner, 0 1 kontakter, flexiboard m.m.) Et af temaerne i år har været: Rundt om kartofler. Et par måneder før temaet, lagde vi kartofler i spande og da de var perfekte gravede vi dem op. Alle var med til at grave dem op, alle fik kartofler i hænderne og var med til at vaske dem. Af kartoflerne lavede vi: chips, kartoffeltryk, kartoffelmos, samt kartoffelboller. Vi har temaer, der følger årets gang. Forår, hvor vi sår og planter. Sommer, hvor vi er ude og nyde naturen omkring os i skov og strand. Efterår, hvor vi samler frugter og nødder og andet som naturen har at tilbyde os. Vinter, hvor vi leger med sne, fryser forskellige ting, og er der sne nok bygger vi snemænd. Ved hvert tema har vi dansk og matematik, som en naturlig del af undervisningen. Vi har temauger om kroppen og motion. Vi følger også årets højtider hvor vi omkring påsken hører om kirkens traditioner, vi hører påskemusik, laver påskepynt, og spiser påskefrokost sammen. Vi har besøgt en gård og set får og små nyfødte lam. Til jul læser vi juleevangeliet, laver små rollespil om det, er til julegudstjeneste, og fylder klassen med masser af juledufte (vanilje, kanel, kardemomme, appelsiner). Vi bager og smager.

5 C-huset Fra sommeren 2017 har C-husets elever og personale hver måned haft et fælles fokuspunkt, vi alle har arbejdet med- og ud fra. Det har været emner som: Sociale relationer, IKT, egenomsorg, leg og læring, inklusion og deltagelse i det omgivende samfund m.m. Vi har haft strandture ned til vandet, hvor vi har kastet med sten, sparket til sandet og duftet til havet imens vi følte blæsten. Vi har tegnet bogstaver i sandet. Vi har sammen med eleverne malet et gammelt bord med tavlemaling. Bordet bliver brugt af eleverne til at øve skrivning af nye bogstaver og andet sjov bl.a. spil. Vi har samlet drivtømmer og sten. Vi har brugt fantasien, og de unge mennesker er kommet med input, hvad det kunne blive til. Vi brugte drivtømmer til huse, bakker og fisk. Drivtømmeret har vi malet, så det lignede huse og bakker. Stenene fik øjne på, så det lignede mennesker, dyr eller personer. Eleverne har deltaget i hele processen med engagement og iver. Fra jord til bord. - Vi har forspiret i klassen, hver enkelt elev har lavet egne glas og kasser med urter. Dette anvendes senere til vores ugentlige køkkenprojekt med fokus på ADL. Vi har lavet en masse andet, men en af de største oplevelser har været, at vi har modtaget 3 nye elever i C-klassen, som på hver deres måde har bidraget til vores fællesskab. En elev har lært empatiforståelse, en anden kan køre sin egen stol, en tredje har lært at tage bussen, en fjerde er blevet meget social, en femte har lærte at skype, en sjette har lært begynderpunktskrift osv. Vi har haft en kreativ uge som kulminerede i, at klassen optrådte for resten af skolen. Klædt ud som æbler sang elever og personale sangen Æblemand, mens der blev danset. Bagefter blev der delt æbler ud til alle. Der har været ugentlige ture af større og mindre karakter. Herunder til biblioteket, cafe, købmand, dyr på besøg, praktikophold m.m. Vi har fået et nyt haveanlæg, hvor vi har spillet bold, hoppet på hinkeruder, gynget, gået på bærjagt, siddet i telt, grillet og meget mere. Da bladene faldt fra træerne, var vi ude at samle dem, tørre dem, lave tryk og lamper af dem.

6 Æblemand kom indenfor Dahlil bager flutes Der klippes og klistres Prathena kattedronning i C huset C huset har besøg af en dejlig glad førerhund. C husets mesterskab i sæbebobler

7 Efterskolen Skoleåret 16/17 har været et begivenhedsrigt skoleår på både gode og mindre gode måder. For eleverne lagde året ud med et par hyggelige dage på introtur, som traditionen sig byder og de 8 elever som er tilknyttet efterskolen fandt sig til rette i de nye omgivelser og med hinanden. Efteråret gik med almindelig undervisning og med valgfag bestående af kreativt værksted, musik og et bevægelseshold, hvor der vandres mindst 5 km. pr. gang. November bød desuden på en teatertur, hvor efterskoleeleverne sammen med STU-klassen var på Det ny teater, hvor vi efter et dejligt besøg på en tyrkisk restaurant, så Anything goes. I januar var der mange ting at forholde sig til både for ungegruppen og personalet. Flere kolleger valgte at søge nyt job, og det rystede ungegruppen en smule. Heldigvis har vi fået nogle rigtig gode nye lærere og kollegaer. Projekt- og OSO-opgaver blev udarbejdet i marts. Det var spændende at følge de unge og de meget forskellige metoder de benytter til deres arbejde, produktudarbejdelser og fremlæggelser. Vi er lige vendt hjem fra en dejlig tur til Berlin, så alt i alt tegner det til fortsat at blive et forår med masser af faglig fordybelse og arbejde frem mod prøverne.

8 T STU tilbyder individuelt tilrettelagte undervisningsforløb for de unge, hvor de undervises og arbejder med individuelle forløb. Hver torsdag er der en maddag, hvor alle er med til at tilberede et fælles måltid. I forberedelserne indgår planlægning og indkøb. Derudover er der mulighed for de unge at indgå i forskellige arbejdsopgaver på skolens område som forberedelse til arbejdslivet. Det kan være indsamling af pap og flasker. Et samarbejde med bl.a Kalundborg Kommunes beskyttede værksted Stejlhøj har betydet, at de unge har mulighed for praktik. F.eks. på keramik, væve og cykel værkstederne. Aktuelt har det betydet, at en af de unge, efter endt STU har fået beskæftigelse på Stejlhøj væveværksted. STU har valgfag sammen med efterskolen i musik, kreative værksteder og motion. De

9 unge har desuden mulighed for at vælge dansk, engelsk, naturfag o.a. Undervisningen foregår sammen med efterskolen. For at give de unge mulighed for at mødes mere uformelt og styrke deres fællesskab, er der en aftale mellem STU og efterskolen om, at de unge spiser deres frokost sammen hver tirsdag. I februar havde efterskole og STU et fælles danseprojekt, hvor vi havde en ung studerende som underviser i en hel uge. Her arbejdede de alle med dans og kropsudtryk. Der arbejdes kontinuerligt med de unges hjælpemidler i forhold til at lære at færdes selvstændigt, samt synskompenserende teknologi der styrker de unges mulighed for kommunikation. Elevrådet: Elevrådet, som består af 5 elever og en elevrådshjælper, har haft mange emner på programmet i løbet af året. Vi starter hvert møde med at høre, hvordan stemningen er i klasserne, og det er dejligt at se at alle trives, og at der er god stemning overalt. Elevrådet har været med til at bestemme temaer til skolefesterne og temaet til feature-ugen. I løbet af året har vi snakket om skolebyggeriet, hvordan den nye bygning bliver, og hvordan det mon bliver at flytte væk fra det kendte og flytte sammen i et nyt hus. Men eleverne synes det lyder spændende og glæder sig.

10 I løbet af året har vi talt om mobning, om bosted, om lejrskoler og om fællesaktiviteter klasserne imellem. Eleverne synes det er hyggeligt, når vi laver noget sammen. I år har vi haft en grillpølse-dag, en klippe-klistredag, og en spis-æble dag sammen. Til elevrådsmøderne har vi også snakket om enkelte elevers problemer, som dog ikke bliver skrevet til referat. Elevrådet består af Liva, Olav, Jonas, Emil, Nichlas og Karin der hjælper elevrådet ved møderne. Skolebestyrelsen Skolebestyrelsens arbejde giver de valgte forældrerepræsentanter en rig mulighed til at påvirke og følge med i skolens daglige drift og virke. Der vil være ledige pladser for forældre i det kommende skoleår. Der vil være mulighed for at melde sig på forældredagen d. 17.juni. Det er et privilegium at være med, have indflydelse, få indsigt i eget barns skole, og i skolens drift og udvikling. Det kan blive til mange interessante diskussioner, hvor man går beriget fra hvert møde. Man bliver opdateret på det nyeste indenfor politiske beslutninger og lovbestemmelser, og indenfor det specifikt synsfaglige. Det er 6 møder i året, og mulighed for videokonference er etableret på skolen. Forældre opfordres til at gribe denne mulighed til at komme tæt på beslutninger omkring børnenes skolehverdag. På skolebestyrelsens vegne, Ellen Marie Albinus Lande. Mor til Olav, 17 år, som har gået på skolen i 10 år.

11 Oversigtskort over Synscenter Refsnæs R Rygning er ikke tilladt på Synscenter Refsnæs, men for gæster er det tilladt at ryge indenfor de afmærkede områder 24 Go-cart Sportsplads R 18 Nord P 01. Boafdeling Vest og Toppen 02. Museum 03. Teknisk afdeling 04. Punktbibliotek 05. Depot 06. Gymnastiksal, svømmehal 07. Materialeudstilling og synsklinik 08. Skole 09. Øst, 110Administration og centerledelse, 1. sal 110Materialeproduktion og formidling, stuen 110Rådgivningen, 2. sal 110Mødelokale 1, 1. sal 110Mødelokale 2, 1. sal Mødelokale 3, stuen 10. Skolebygning Firkanten 11. Skolebygning Trekanten SFO 12. Skolebygning Cirklen 13. Lærerværelse og kantine 14. Motionscenter og sundhedscafé 14. Synsklinik 15. Faglokaler 16. Fællessal 17. Musikhus 18. Kursusafdeling Stausgård 19. Materielgård 20. Boafdeling Birkehuset 21. Boafdeling Egehuset 22. Efterskolen på Refsnæs 23. Busstop 24. Forhindringsbane 25. Strandbo Vareindlevering R Kystvejen Hovedindgang Solitudevej 23 Redigeret april 2016

12 Synscenter Refsnæs. Kystvejen Kalundborg. Tlf Hjemmeside: Synref.dk