SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE

Transkript

1 SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og at lære børnene at skelne mellem godt og ondt, sandt og falsk. Januar 2011

2 Pædagogiske lærerplaner Barnets alsidige personlige udvikling * I dag tilbud skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer. * Det sociale og kulturelle liv i dagtilbud skal give plads til, at børn kan udfolde sig som stærke og alsidige personer. * Det sociale liv i dagtilbud skal give mulighed for, at børn oplever sig som værdifulde deltagere i et fællesskab. * At blive set og få støtte til at udvikle sig til et harmonisk og selvhjulpet barn. * For opbygningen af selvværd er det vigtigt for barnet at blive set og blive anerkendt. * For at opbygge selvværd, er det vigtigt for barnet at blive selvhjulpet, det vil sige at lære at klare toiletbesøg, selv at kunne tage sit tøj af og på, og at tilegne sig nogle færdigheder ved spisning 2.l. Overordnede overvejelser omkring pædagogiske metoder: * At den voksne ser og føler, hvad der rører sig i barnet. * At den voksne griber barnets parathed, og skaber rum for læring. 2.2 Planlagt pædagogisk praksis: * Den voksne skal være nærværende og se barnets initiativ til læring. * Børnene skal opfordres til, og støttes i, at klare ting omkring sig selv, for eksempel toiletbesøg og påklædning. 2.3 Andre former for pædagogisk indsats: * Rundkreds * Morgensang * Samling 3. Dokumentation: 3.1. Metoder i forbindelse med dokumentation af de valgte tegn : * Daglige iagttagelser af børnegruppen. * Fotos af dagligdagen * Praksisfortællinger. aktiviteter. 4. Evaluering: Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på personale møde, hvor vi vil gennemgå Vi vil på personalemøder sammenholde fotos. Vi vil på personalemøder have praksisfortællinger

3 Sociale kompetencer * Børn skal anerkendes og respekteres som de personer, de er, og de skal opleve at de hører til. * Børn skal opleve tryghed i deres relationer til både voksne og andre børn i et dagtilbud, der er kendetegnet ved rummelighed, og ved at der tages afstand fra mobning, drilleri samt synlig ud usynlig udskilning. * Børn skal inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere, der samarbejder med andre, og er med i demokratiske beslutningsprocesser. * At lære børnene at behandle hinanden som man selv gerne vil behandles. * At lære børnene at sige til og fra * At lære børnene at respektere hinandens grænser 2.1. Overordnede overvejelser omkring pædagogiske metoder: * Den voksne skal være en god rollemodel. * Den voksne skal være nærværende i samarbejdet med barnet * Den voksne skal have ekstra omsorg for børn med særlige behov, så de opnår at blive en del af fællesskabet 2.2. Planlagt pædagogisk praksis: * Legen er den vigtigste aktivitet i forhold til at opnå sociale kompetencer. * Måltidet der lærer børnene at vente på hinanden, at sende videre, samt at samarbejde omkring borddækningen. * Gymnastiksal * Ture * Fælles projekter * Strukturerede aktiviteter * At være lydhøre overfor børnenes initiativer 3. Dokumentation: 3.1. Metoder i forbindelse med dokumentation af de valgte tegn : * Daglige iagttagelser af børnegruppen * Fotos fra dagligdagen * Praksis fortællinger aktiviteter

4 -3-4. Evaluering Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på et personale møde, hvor vi vil gennemgå * Vi vil på personalemøder sammenholde fotos * Vi vil på personalemøder have praksisfortællinger

5 1.1. Sprog * Børn skal have mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens aktiviteter. * Børn skal udfordres til sproglig kreativitet, samt til at udtrykke sig gennem forskellige genrer. * Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftsproglige verden, herunder bogstaver og tal. * Børn skal have adgang til forskellige kommunikationsmidler * Højtlæsning/samtaler dagligt -4- * At styrke børnenes ordforråd * At lære børnene at skelne mellem fantasi og virkelighed 2.1. Overordnede overvejelser omkring pædagogiske metoder: * Voksne skal være gode rollemodeller for børnene, være lydhøre og lyttede, samt være nærværende. * Voksne skal have et positivt og korrekt sprog 2.2 Planlagt pædagogisk praksis: * Højtlæsning i større og mindre grupper dagligt * Biblioteksbesøg 1-2 gange ugentlig * Samtalerunder * Rytmik * Sange/sanglege * Rim og remser 3. Dokumentation: 3.1. Metoder i forbindelse med dokumentation af de valgte tegn * Tavleskrivning * Fotos * Praksisfortællinger aktiviteter 4. Evaluering: Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på personalemøder, hvor vi vil gennemgå * Vi vil på personalemøder sammenholde fotos * Vi vil på personalemøder have praksisfortællinger.

6 Krop og bevægelse * Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved deres krop ved at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner og bevægelser i både fri leg og tilrettelagte fysiske udfordringer. * Børn skal leve under betingelser, som styrker deres fysiske sundhed, herunder forhold som ernæring, hygiejne og aktiv livsstil. * Børn skal have mulighed for aktivt at udforske og tilegne sig den fysiske, sociale og kulturelle verden gennem alle sanser. * Børn skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner, og støttes i at udvikle forståelse og respekt for egen og andres kropslighed. 1.2 Delmål: * At styrke børnenes motorik ved at udnytte mulighederne i gymnastiksalen * Børnene har behov for fysisk udfoldelse i forskellige bevægelsesmiljøer * Ved at udnytte gymnastiksalens mange muligheder, udfordres børnene på mange måder 2.1. Overordnede overvejelser omkring pædagogiske metoder: * At børnene styrkes motorisk, og oplever glæde ved at bevæge sig * At give børnene mulighed for at udfolde sig i et større rum * At den voksne deltager aktivt 2.2 Planlagt pædagogisk praksis: * At den voksne opfordrer og støtter børnene i at være aktive * At give børnene lyst til at bevæge sig * At bruge redskaber, for eksempel sjippetov, trampolin, ribber, plint, balance bom og balancebænk, bolde, madrasser, sanglege, bevægelseslege, musik og dans. * Ture til stranden og kravle på sten * Ture til skoven og klatre i træer 3. Dokumentation 3.1. Metoder i forbindelse med de valgte tegn : * Tavleskrivning * Fotos * Praksisfortællinger * Iagttagelser 3.2. Dokumentation af de pædagogiske processer i arbejdet med delmål aktiviteter.

7 -6-4. Evaluering Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på personalemøde, hvor vi vil gennemgå * Vi vil på personalemøder sammenholde fotos fra gymnastiksalen * Praksis fortællinger

8 Natur og naturfænomener: * Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved at være i naturen og at udvikle respekt for natur og miljø. * Børn skal kunne erfare naturen med alle sanser og opleve den som et rum for leg og fantasi, og som rum for både vilde og stille aktiviteter. * Børn skal have mulighed for at få mange og forskelligartede erfaringer med naturen og naturfænomener, samt for at opleve naturen som et rum for at udforske verden. * At opleve naturen i de forskellige årstider * at børnene udvikler respekt for naturen * Vores institution ligger i midtbyen, og vi har kun ringe udenomsfaciliteter 2.1. Voksne er gode rollemodeller, er interesserede og har lyst til at bruge naturen * Tid til at undersøge, hvad børnene finder på deres vej * At gøre børnene nysgerrige i forhold til naturen 2.2 Planlagt pædagogisk praksis: * Ture til skov, sø, strand og park * Ture til dyrepark * At læse om naturen * At indsamle og bruge naturmaterialer som for eksempel kastanjer, blade, muslingeskaller m.m. 3. Dokumentation 3.1. Metoder i forbindelse med dokumentation af de valgte tegn * Tavleskrivning * Fotos * Praksisfortælling aktiviteter 4. Evaluering Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på personalemøde, hvor vi vil gennemgå * Vi vil på personalemøder sammenholde fotos * Praksis fortællinger

9 Kulturelle udtryksformer og værdier * Børn skal møde voksne, der selv er aktive kulturbrugere og støtter dem i at eksperimentere med, øve sig i, og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer * Børn skal have adgang til materialer, redskaber og moderne medier, som kan bruges både i forbindelse med oplevelser og med skabende kulturel aktivitet. * Børn skal have lejlighed til at deltage i kulturelle traditioner og lokale kunstneriske tilbud, herunder teater, musik, dans, arkitektur og udstillinger. * At hverdagen brydes af traditioner, og at vi deltager i forskellige arrangementer, forbundet med traditionerne. * For at give børnene et nuanceret billede af den verden, der er lige omkring os. 2. Metoder og pædagogiske indsatser 2.1. Overordnede overvejelser omkring pædagogiske metoder: * At gøre børnene nysgerrige og åbne overfor forskellige udtryksformer 2.2. Planlagt pædagogisk praksis: * At vi deltager i morgensang i Sct. Josefs Kirke * At vi overværer musikteater * At vi besøger museer omkring jul * At vi deltager i høst- og julegudstjeneste * At vi afholder Lucia-fest * Busture * Togture * Biblioteket * Legepladser * Parker 3. Dokumentation 3.1. Metoder i forbindelse med dokumentation af de valgte tegn * Tavleskrivning * Fotos * Praksisfortælling aktiviteter

10 -9-4. Evaluering Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på personalemøde, hvor vi vil gennemgå * Vi vil på personalemøder sammenholde fotos * Praksis fortællinger

11 Børn med behov for en særlig pædagogisk indsats * At barnet oplever at blive en del af fællesskabet, og oplever ligeværd * At vi har børn med taleproblemer * At vi har flersprogede børn * At vi har børn med sociale problemer 2.1. Overordnede overvejelser omkring pædagogiske metoder: * Det er vigtigt for disse børn at opleve tryghed og omsorg * Det er vigtigt for disse børn at få støtte til at skabe nogle tætte relationer i børnegruppen * Det er vigtigt for disse børn at få nogle tætte relationer til de voksne 2.2. Planlagt pædagogisk praksis: * At støtte børnene i at komme med i leg * At lave aktiviteter, der tilgodeser børnenes særlige behov * Give børnene lyst til at deltage i forskellige aktiviteter, som * Sanseoplevelser * Sang og rytmik * Højtlæsning * Rollelege * Bevægelseslege 3. Dokumentation 3.1. Metoder i forbindelse med dokumentation af de valgte tegn * Tavleskrivning * Fotos * Praksisfortælling aktiviteter. 4. Evaluering Alle børn vil 2 gange om året blive taget op på personalemøde, hvor vi vil gennemgå * Vi vil på personalemøder sammenholde fotos * Praksis fortællinger